WEBVTT

00:00:10.390 --> 00:00:13.090
لقد عرفتم نتيجة اختبار نسبة ذكائكم (IQ)،

00:00:13.160 --> 00:00:14.860
ولكن ماذا عن اختباركم في (Psy-Q)؟

00:00:14.860 --> 00:00:16.780
كم تعلمون عن الأمور التي تجعلكم تندهشون،

00:00:16.780 --> 00:00:19.390
وكم تجيدون التنبؤ بتصرفات الآخرين

00:00:19.390 --> 00:00:20.950
أو حتى تصرفاتكم؟

00:00:20.950 --> 00:00:23.840
وكم من الأشياء التي تعتقدون
أنكم تعرفونها عن علم النفس خاطئة؟

00:00:23.840 --> 00:00:27.720
دعونا نكتشف ذلك
ونعد أكبر 10خرافات في علم النفس.

00:00:27.720 --> 00:00:30.640
لعلكم سمعتم بأنه
عندما يأتي الحديث عن نفسياتهم،

00:00:30.640 --> 00:00:35.830
فإنها تبدو في الغالب وكأن
الرجال من المريخ والنساء من الزهرة.

00:00:35.830 --> 00:00:38.500
ولكن ما هي الاختلافات الحقيقية
بين الرجل والمرأة؟

00:00:38.500 --> 00:00:40.770
لنكتشف ذلك دعونا نبدأ بالنظر إلى أمر

00:00:40.770 --> 00:00:43.140
يختلف فيها الرجل والمرأة فعليًا

00:00:43.140 --> 00:00:46.650
ونضع بعض الاختلافات النفسية
حسب الجنس على نفس المقياس.

00:00:46.650 --> 00:00:48.710
أحد الأشياء التي يختلف فيها الرجال والنساء

00:00:48.710 --> 00:00:50.530
هو مدى إمكانيتهما في رمي الكرة بعيدًا.

00:00:50.530 --> 00:00:52.400
لذلك إذا نظرنا إلى بيانات الرجال هنا،

00:00:52.400 --> 00:00:54.260
لرأينا ما يسمى منحنى التوزيع الطبيعي.

00:00:54.260 --> 00:00:58.130
يستطيع بعض الرجال رمي الكرة بعيدًا جدًا
بينما لا يستطيع قلة آخرون فعل ذلك إطلاقًا،

00:00:58.130 --> 00:00:59.900
ولكن الأغلب يرمونها لمسافة متوسطة.

00:00:59.900 --> 00:01:01.880
وتشترك النساء في نفس التوزيع أيضًا،

00:01:01.880 --> 00:01:03.430
ولكن في الواقع هناك فروق كبيرة.

00:01:03.430 --> 00:01:06.480
في الحقيقة، يستطيع الرجل رمي الكرة بمعدل

00:01:06.480 --> 00:01:08.320
أكثر بنسبة 98% من كل النساء.

00:01:08.320 --> 00:01:10.930
والآن دعونا نرى
الاختلافات النفسية بين الجنسين

00:01:10.930 --> 00:01:13.700
والتي تبدو متشابهة في نفس المقياس الموحد.

00:01:13.800 --> 00:01:15.300
سيخبرك أي عالم نفس بأن

00:01:15.300 --> 00:01:17.900
الرجال أفضل في الوعي المكاني من النساء --

00:01:18.000 --> 00:01:20.700
مثل قراءة الخريطة -- وهي حقيقة،

00:01:20.700 --> 00:01:23.200
ولكن دعونا ننظر إلى حجم هذا الاختلاف.

00:01:23.300 --> 00:01:26.700
إنه صغير؛ والسطور متقاربة جدًا
وكأنها متداخلة.

00:01:26.800 --> 00:01:30.800
في الحقيقة، معدل المرأة
أفضل بـ 33% من كل الرجال،

00:01:30.900 --> 00:01:32.800
بالطبع لو كانت النسبة 50%،

00:01:32.800 --> 00:01:34.800
لكان الجنسان متساويين تمامًا.

00:01:34.900 --> 00:01:38.600
يجدر الأخذ بعين الاعتبار أن هذا الاختلاف
والاختلاف التالي الذي سأطلعكم عليه

00:01:38.700 --> 00:01:41.300
هو أكبر الفروقات النفسية بين الجنسين

00:01:41.400 --> 00:01:43.400
التي تم اكتشافها في علم النفس على الإطلاق.

00:01:43.400 --> 00:01:44.300
وإليكم الثانية.

00:01:44.300 --> 00:01:46.600
أي عالم نفس سيخبركم أن النساء هن الأفضل

00:01:46.700 --> 00:01:48.400
في اللغة والقواعد من الرجال.

00:01:48.400 --> 00:01:50.640
فهنا اختبار الأداء في القواعد المحددة.

00:01:50.640 --> 00:01:52.330
إليكم معدل النساء. وهنا الرجال.

00:01:52.330 --> 00:01:56.110
مرة ثانية، نعم، النساء أفضل نسبيًا،
ولكن الخطوط قريبة جدًا

00:01:56.110 --> 00:02:00.400
فـ 33% من الرجال أفضل من متوسط النساء،

00:02:00.400 --> 00:02:02.100
ومرة أخرى لو كانت النسبة 50%،

00:02:02.200 --> 00:02:04.900
لكان من شأنها أن تمتل
مساواة كاملة بين الجنسين.

00:02:05.500 --> 00:02:07.200
لذلك فإنها ليست قضية مريخ وزهرة.

00:02:07.200 --> 00:02:10.000
إنها أقرب لأن تكون قضية حلوى مارس وسنيكرز:

00:02:10.100 --> 00:02:14.600
بشكل أساسي هما متماثلان، ولكن أحدهم
ربما يكون أغرب من الآخر قليلًا.

00:02:14.700 --> 00:02:16.400
لن أقول أيهما.

00:02:16.500 --> 00:02:18.000
الآن وقد تأهبتم.

00:02:18.000 --> 00:02:21.500
فدعوني أخضعكم لتحليل نفسي
باستخدام اختبار رورسكاش إنكبلوت الشهير.

00:02:21.600 --> 00:02:25.010
ربما ترون شيئين، أقصد دبين مثلًا،
أو شخصين أو شيئًا ما.

00:02:25.010 --> 00:02:26.250
ولكن ما تظنون أنهم يفعلان؟

00:02:26.250 --> 00:02:30.100
ارفعوا أيديكم لو تظنون أنهم يقولون مرحبًا.

00:02:30.310 --> 00:02:31.470
قلة منكم، حسناً.

00:02:31.470 --> 00:02:34.670
ارفعوا يدكم لو أنكم تعتقدون أنهما شخصان
يضربان كفيهما ببعض فرحًا.

00:02:34.670 --> 00:02:36.770
حسنا ، ما رأيكم لو كانا يتشاجران؟

00:02:36.770 --> 00:02:37.770
فقط قلة هناك.

00:02:37.770 --> 00:02:40.850
حسنًا، لو اعتقدت أنهما يلقيان التحية
أو يضربان بكفيهما فرحًا،

00:02:40.850 --> 00:02:42.500
فهذا يعني أنك شخص ودود،

00:02:42.500 --> 00:02:43.770
ولو خمنت أنهما يتشاجران،

00:02:43.770 --> 00:02:45.940
فأنت شخص عدواني وشرير،

00:02:45.940 --> 00:02:47.750
ببساطة هل أنت ودود أم عدواني؟

00:02:47.750 --> 00:02:49.240
ماذا عن هذه الصورة ؟

00:02:49.240 --> 00:02:52.710
إنها لا تصلح للتصويت، لذا فعند العد لثلاثة
ليقل كل منكم ما يرى بصوت مرتفع.

00:02:52.710 --> 00:02:56.790
واحد، اثنين، ثلاثة
(يرفع الجمهور صوته)

00:02:56.950 --> 00:02:58.850
لقد سمعت هامستر. من قال هامستر؟

00:02:58.850 --> 00:02:59.950
كان ذلك مقلقًا للغاية.

00:02:59.950 --> 00:03:01.750
الشاب هناك قال هامستر.

00:03:01.750 --> 00:03:05.250
حسنًا، ينبغي أن ترى نوعًا
من الحيوانات ذوات الأرجل هنا،

00:03:05.250 --> 00:03:07.250
وبعدها صورة طبق الأصل لهما هناك.

00:03:07.250 --> 00:03:10.550
إن لم يكن كذلك
فهذا يعني أنك تعاني من صعوبة

00:03:10.650 --> 00:03:14.550
في معالجة المواقف المعقدة
التي تحدث فيها أمور كثيرة.

00:03:14.830 --> 00:03:17.110
إلا أن هذا بالطبع ليس صحيحًا على الإطلاق.

00:03:17.110 --> 00:03:19.680
اختبارات رورسكاش إنكبلوت
ليس لها أساس من الصحة

00:03:19.680 --> 00:03:21.960
عندما يتعلق الأمر بتحليل شخصية الناس

00:03:21.960 --> 00:03:24.530
ولا يستخدمها علماء النفس في العصر الحديث.

00:03:24.530 --> 00:03:27.930
في الحقيقة، وجدت إحدى الدراسات
مؤخرًا أنك عندما تحاول

00:03:27.930 --> 00:03:30.830
تحليل شخصيات الناس باستخدام ذلك الاختبار،

00:03:30.830 --> 00:03:32.600
فسيتم تشخيص مرض الفصام

00:03:32.600 --> 00:03:37.130
فيما يقارب سدس المشاركين الأسوياء تمامًا.

00:03:37.130 --> 00:03:39.830
فإذا لم تقم به على أكمل وجه،

00:03:39.830 --> 00:03:42.230
ربما لأنك لست من الأشخاص البصريين كثيرًا.

00:03:42.230 --> 00:03:44.530
لذا دعونا الآن نقوم باختبار آخر لنرى.

00:03:44.530 --> 00:03:48.460
وأنت تصنع الحلوى ماذا تفضل
--ارفع يدك لكل تصويت كذلك --

00:03:48.460 --> 00:03:51.730
هل تفضل استخدام كتاب الوصفة مع صور؟

00:03:51.970 --> 00:03:52.970
القليل منكم.

00:03:52.970 --> 00:03:55.970
أو أن يشرح لك صديقك عنها؟

00:03:55.970 --> 00:03:59.050
أو تجرب وتصنعها كما يحلو لك؟

00:03:59.050 --> 00:04:00.020
فقط قلة هناك.

00:04:00.020 --> 00:04:02.000
حسنًا، لو كان جوابك الاحتمال الأول،

00:04:02.000 --> 00:04:04.310
فهذا يعني أنك متعلم بصري

00:04:04.310 --> 00:04:07.470
تتعلم بشكل أفضل عندم
تقدم لك المعلومة بشكل مرئي.

00:04:07.470 --> 00:04:10.310
ولو اخترت الخيار الثان
فهذا يعني أنك متعلم سمعي،

00:04:10.310 --> 00:04:13.950
تتعلم بشكل أفضل عندم
تقدم لك المعلومة بشكل صوتي.

00:04:13.950 --> 00:04:16.920
ولو اخترت الخيار الثال
فيعني أنك متعلم حركي،

00:04:16.920 --> 00:04:20.070
تتعلم بشكل أفضل عندما تتعثر وتجرب بيديك.

00:04:20.070 --> 00:04:22.170
ما عدا، بالطبع، كما تعتقدون على الأرجح أنه

00:04:22.170 --> 00:04:24.770
غير صحيح، لأن الحكاية كلها هي محض خرافة.

00:04:24.770 --> 00:04:29.070
فأساليب التعليم مبتكر
ولا تدعمها أدلة علمية.

00:04:29.070 --> 00:04:32.670
إذًا نحن نعلم ذلك لأن
في الدراسات التجريبية المحدودة،

00:04:32.670 --> 00:04:34.950
عندما تُقدَّم المادة للمتعلم

00:04:34.950 --> 00:04:37.570
سواء بالطريقة التي يفضلها أم لا،

00:04:37.570 --> 00:04:40.970
فإنها لا تؤثر على الإطلاق في
كمية المعلومات التي يحفظها.

00:04:40.970 --> 00:04:43.170
ولو فكرتم في ذلك لبرهة،

00:04:43.170 --> 00:04:45.170
لاتضح لكم صحة ذلك.

00:04:45.170 --> 00:04:47.670
فمن الواضح أن أنسب طرق التقديم

00:04:47.670 --> 00:04:50.980
لا تعتمد عليك بحجم اعتماده
على المادة التي تحاول تعلمها.

00:04:50.980 --> 00:04:52.940
هل بإمكانك تعلم قيادة السيارة مثلًا

00:04:52.940 --> 00:04:55.470
من خلال الاستماع إلى تعليمات من حولك فحسب

00:04:55.470 --> 00:04:57.070
ومن دون أي تطبيق عملي؟

00:04:57.070 --> 00:04:59.270
هل يمكنك حل معادلات بشكل فوري

00:04:59.270 --> 00:05:02.070
من خلال تحليلها في عقلك
دون اللجوء لكتابتها؟

00:05:02.070 --> 00:05:04.170
هل يمكنك أن تحضر لامتحان هندسة معمارية

00:05:04.170 --> 00:05:06.670
باللجوء إلى الرقص التفسيري
لو كنت متعلمًا حسيًا؟

00:05:06.670 --> 00:05:10.170
لا، ما تحتاجه هو
الربط بين المادة التي تتعلمها

00:05:10.170 --> 00:05:13.670
وبين طريقة العرض، وليس الربط معك.

00:05:13.670 --> 00:05:15.570
أعرف أن أغلبكم طلاب في المستوى A

00:05:15.570 --> 00:05:17.670
وحصلتم مؤخرًا على نتائجك
في اختبار الثانوية.

00:05:17.670 --> 00:05:20.170
فإذا لم تكن نتيجتك كما تأملت

00:05:20.170 --> 00:05:22.580
عندها لا يمكنك أن تلقي باللوم
على طريقة التعليم،

00:05:22.590 --> 00:05:26.090
بل على شيء واحد وهو جيناتك.

00:05:26.270 --> 00:05:30.370
كل ذلك هو عبارة عن دراسة
أجرتها جامعة كولج لندن

00:05:30.370 --> 00:05:32.870
التي أظهرت أن 58% من الاختلافات

00:05:32.870 --> 00:05:35.870
بين الطلبة ونتائج اختباراتهم
في امتحان الثانوية العامة

00:05:35.870 --> 00:05:38.070
يعود لعوامل جينية.

00:05:38.070 --> 00:05:41.270
يبدو كأنه رقم دقيق جدًا
إذًا كيف يمكننا الاستدلال عليه؟

00:05:41.270 --> 00:05:44.580
حسنا،عندما نريد فك المساهمات النسبية

00:05:44.580 --> 00:05:46.470
للبيئة والجينات،

00:05:46.470 --> 00:05:48.810
ما يمكننا القيام به هو دراسة التوائم.

00:05:48.810 --> 00:05:52.010
فالتوائم الحقيقية تتقاسم 100% نفس البيئة

00:05:52.010 --> 00:05:54.210
و 100% من نفس الجينات،

00:05:54.210 --> 00:05:57.610
بينما التوائم الكاذبة
يتشاركون 100% نفس البيئة

00:05:57.610 --> 00:06:00.910
ولكن مثل أي أخوين
يتقاسمون 50% من الجينات فقط.

00:06:00.910 --> 00:06:05.110
فبمقارنة مدى تشابه
نتائج اختبار الثانوية في التوائم الحقيقية

00:06:05.110 --> 00:06:07.210
مقارنة بالتوائم الكاذبة،

00:06:07.210 --> 00:06:08.710
وببعض العمليات الحسابية الذكية،

00:06:08.710 --> 00:06:12.710
نستطيع الوصول إلى معرفة
مدى تأثر الاختلاف والأداء تبعًا للبيئة

00:06:12.710 --> 00:06:14.660
وكم منها يعود إلى الجينات.

00:06:14.660 --> 00:06:18.160
واتضح أن 58% هو بسبب للجينات.

00:06:18.700 --> 00:06:23.870
لا يدعو هذا للتقليل من جهدك أو جهد المعلم.

00:06:23.870 --> 00:06:27.070
إن لم تكن نتائجك مرضية في اختبار الثانوية،

00:06:27.070 --> 00:06:31.170
عندها حاول أن تلوم والديك
أو على الأقل جيناتهم.

00:06:31.640 --> 00:06:33.140
شيء واحد لا يمكنه لومه

00:06:33.140 --> 00:06:36.140
هو إذا كنت تستعمل الفص الأيمن
أو الأيسر من الدماغ أثناء التعلم،

00:06:36.140 --> 00:06:38.040
مرة ثانية، لأن هذه خرافة.

00:06:38.040 --> 00:06:41.040
إذاً الخرافة هنا أن الفص الأيسر منطقي،

00:06:41.040 --> 00:06:42.640
يفيد في معادلات كهذه،

00:06:42.640 --> 00:06:46.310
والفص الأيمن إبداعي أكثر
ويفيد أكثر في الموسيقى.

00:06:46.310 --> 00:06:49.710
ولكن مرة ثانية، إنها خرافة
لأن كل ما تفعله تقريبًا

00:06:49.710 --> 00:06:51.710
يشتغل فيه كل أجزاء عقلك تقريبًا.

00:06:51.710 --> 00:06:55.810
حتى في أقل الأشياء، كالقيام بمحادثة عادية.

00:06:55.900 --> 00:06:59.200
ومع ذلك، ربما هناك سبب واحد
وراء صمود هذه الخرافة

00:06:59.200 --> 00:07:01.600
وهو أنها تحوي على شيء ضئيل من الحقيقة.

00:07:01.600 --> 00:07:03.540
هناك رؤية لصيقة بهذه الخرافة

00:07:03.540 --> 00:07:06.400
هي أن الأشخاص العسراويين
هم أكثر إبداعًا من الأيامن،

00:07:06.400 --> 00:07:09.900
وهو أمر منطقي نوعًا ما
لأن دماغك يتحكم بعكس اليد المستخدمة،

00:07:09.900 --> 00:07:11.300
فالأشخاص العسراويون،

00:07:11.300 --> 00:07:13.270
يكون عندهم الفص الأيمن من الدماغ أنشط

00:07:13.270 --> 00:07:14.430
من الفص الأيسر،

00:07:14.430 --> 00:07:17.630
والفكرة أن الفص الأيمن هو الأكثر إبداعًا.

00:07:17.630 --> 00:07:19.130
هذا ليس صحيحًا في حد ذاته

00:07:19.130 --> 00:07:22.030
بأن الأشخاص العسراويين
هم أكثر إبداعًا من الأيامن.

00:07:22.040 --> 00:07:24.640
الصحيح هنا هو أن الأشخاص المبدعين،

00:07:24.640 --> 00:07:27.440
أو الذين يستخدمون كلتا يديه
لأداء مهام مختلفة،

00:07:27.440 --> 00:07:31.140
يحملون تفكيرًا أكثر إبداعًا
من الذين يستخدمون يدًا واحدة،

00:07:31.140 --> 00:07:33.130
لأن كونك تستخدم كلتا يديك فهذا يعني

00:07:33.130 --> 00:07:35.960
أن فصي دماغك يعملان سوية

00:07:35.960 --> 00:07:40.260
مما يساعد على خلق تفكير مرن.

00:07:40.260 --> 00:07:42.640
الخرافة في إبداع اليد اليسرى

00:07:42.640 --> 00:07:44.340
نشأت من الحقيقة بأن الموهوبين

00:07:44.340 --> 00:07:47.610
أكثر شيوعًا في أوساط العسراويين
منهم عند الأيامن،

00:07:47.610 --> 00:07:51.110
فهناك شيء ضئيل من الحقيقة
في فكرة إبداع العسراويين،

00:07:51.110 --> 00:07:52.710
ولكن ليس كثيراً.

00:07:52.710 --> 00:07:54.710
هناك خرافة بنفس السياق ربما سمعتم بها

00:07:54.710 --> 00:07:57.110
هي أننا نستخدم فقط 10% من دماغنا.

00:07:57.110 --> 00:07:59.110
مرة أخرى، إنها محض خرافة.

00:07:59.110 --> 00:08:01.410
إن كل ما نقوم به تقريبًا، حتى أبسط الأمور،

00:08:01.410 --> 00:08:03.910
نستخدم فيه تقريبًا كل دماغنا.

00:08:04.400 --> 00:08:07.100
ومع ذلك، إنها بالطبع حقيقة

00:08:07.120 --> 00:08:12.620
بأن معظمنا لا يستخدم كل قدراته العقلية
مع أنهم يقدرون على ذلك.

00:08:12.620 --> 00:08:15.070
ما الذي يمكننا القيام به
لتعزيز قدراتنا العقلية؟

00:08:15.070 --> 00:08:17.520
ربما يمكننا الاستماع إلى موزارت قليلًا.

00:08:17.520 --> 00:08:20.120
هل سمعتم بفكرة تأثير موزارت؟

00:08:20.120 --> 00:08:23.700
الفكرة هي سماعك لموزارت يجعلك أكثر ذكاءًا

00:08:23.700 --> 00:08:26.200
ويحسن مستوى أدائك في اختبار نسبة الذكاء.

00:08:26.350 --> 00:08:28.150
مرة ثانية، ماهو الممتع في هذه الخرافة

00:08:28.150 --> 00:08:31.549
هو أنها على الرغم بأنها خرافة أساسًا
إلا أنها تحتوي شيئًا من الحقيقة.

00:08:31.549 --> 00:08:34.349
فالدراسة الأصلية أظهرت أن

00:08:34.349 --> 00:08:37.150
المشاركين الذين سمعوا لموزارت لدقائق قليلة

00:08:37.150 --> 00:08:39.549
كان أداؤهم أفضل في اختبار نسبة الذكاء

00:08:39.549 --> 00:08:42.850
من المشاركين الذين جلسوا في صمت.

00:08:42.850 --> 00:08:46.850
ولكن في دراسة متممة
تطوع عدد من الأشخاص من محبي موزارت

00:08:46.850 --> 00:08:48.350
وعدد آخر من المعجبين

00:08:48.350 --> 00:08:50.550
بالقصص المرعبة لـ ستيفن كينغ.

00:08:50.550 --> 00:08:54.350
وبدؤوا بسماع الموسيقى أو القصص.

00:08:54.350 --> 00:08:56.650
حصل الأشخاص الذين فضلوا الموسيقى على القصص

00:08:56.650 --> 00:08:59.950
على تحفيز أكثر في اختبار نسبة الذكاء
من سماعهم الموسيقى أكثر من القصص،

00:08:59.950 --> 00:09:02.350
في حين أن الأشخاص الذين
فضلوا القصص على الموسيقى

00:09:02.350 --> 00:09:05.350
تلقوا التحفيز في اختبار نسبة الذكاء
في سماعهم للقصص

00:09:05.350 --> 00:09:06.780
أكثر من سماعهم لموسيقى موزارت.

00:09:06.780 --> 00:09:09.480
ففي الحقيقة استماعك لشيء تستمتع به

00:09:09.480 --> 00:09:12.780
يشجعك قليلًا ويمنحك حافزًا مؤقتًا
في اختبار الذكاء

00:09:12.780 --> 00:09:14.480
على نطاق ضيق من المهام.

00:09:14.480 --> 00:09:16.900
ليس هناك أية إشارات بأن استماعك لموزارت،

00:09:16.900 --> 00:09:18.790
أو قرائتك لقصص ستيفن كينغ،

00:09:18.790 --> 00:09:22.620
سيجعلك ذكيًا على المدى البعيد.

00:09:22.620 --> 00:09:25.040
نسخة أخرى لخرافة موسيقى موزارت

00:09:25.040 --> 00:09:30.310
هي أن استماعك لها ليس فقط
يجعلك أذكى وإنما أكثر صحة كذلك.

00:09:30.310 --> 00:09:32.560
للأسف لا يبدو ذلك صحيحًا

00:09:32.560 --> 00:09:35.360
من شخص استمع لموزارت كل يوم تقريبًا،

00:09:35.360 --> 00:09:36.620
وهو موزارت نفسه

00:09:36.620 --> 00:09:40.040
الذي عانى من مرض السيلان
والجدري والتهاب المفاصل،

00:09:40.040 --> 00:09:44.190
ومن المرض الذي قتله في النهاية
بحسب ما يعتقد الناس، وهو الزهري.

00:09:44.190 --> 00:09:47.060
يشير ذلك إلى أنه كان ينبغي
على موزارت أن يكون حذراً أكثر

00:09:47.060 --> 00:09:49.660
ربما، في اختيار شريك حياته.

00:09:49.660 --> 00:09:52.060
ولكن كيف نختار شريكنا؟

00:09:52.060 --> 00:09:57.360
عليَّ أن أذكر خرافة منتشر
بين أوساط علماء الاجتماع

00:09:57.360 --> 00:10:00.960
بأن ما نفضله في شريكنا هو نتاجٌ لثقافتنا،

00:10:00.960 --> 00:10:02.840
أي أن اختياراتنا ذات خاصية ثقافية.

00:10:02.840 --> 00:10:05.140
ولكن في الحقيقة، المعطيات لا تشير إلى ذلك.

00:10:05.140 --> 00:10:09.640
أجريت دراسة مشهورة على أشخاص ينحدرون
من 37 ثقافة مختلفة من كافة أنحاء العالم،

00:10:09.640 --> 00:10:10.880
من الأمريكيين إلى الزولو،

00:10:10.880 --> 00:10:13.200
عن ماذا يفضلون في الشريك.

00:10:13.200 --> 00:10:15.300
وفي كل الثقافات حول العالم،

00:10:15.300 --> 00:10:19.000
أعطى الرجال قيمة أعلى لجاذبية الجسد

00:10:19.000 --> 00:10:20.100
أكثر مما أعطته النساء،

00:10:20.100 --> 00:10:21.900
وكذلك في كل الثقافات،

00:10:21.900 --> 00:10:26.700
أعطت النساء أهمية أكثر من الرجال
للطموح وقدرات للكسب.

00:10:26.700 --> 00:10:28.200
وأيضاً في كل الثقافات،

00:10:28.200 --> 00:10:30.900
فضّل الرجال النساء اللاتي أصغر منهم سنًا

00:10:30.900 --> 00:10:33.400
بمعدل تقريبي 2.66 سنة.

00:10:33.410 --> 00:10:35.210
وفي كل الثقافات كذلك،

00:10:35.210 --> 00:10:38.110
فضلت النساء الرجال الأكبر منهن سنًا.

00:10:38.110 --> 00:10:40.310
بمعدل 3.42 سنة.

00:10:40.310 --> 00:10:43.880
لهذا السبب هنا عندن
"كل شخص يريد أبًا معطاءًا."

00:10:43.880 --> 00:10:46.790
بالانتقال من محاولة تحقيق الهدف مع الشريك

00:10:46.790 --> 00:10:50.690
إلى محاولة تحقيق الهدف في مباراة
لكرة السلة أو القدم أو أيًا تكن رياضتك.

00:10:50.690 --> 00:10:54.930
الخرافة هنا أن الرياضي يتلاعب
بالأوراق الرابحة، كما يسميها الأمريكان،

00:10:54.930 --> 00:10:57.130
أو ضربات حظ
كما نسميها أحيانًا في إنجلترا،

00:10:57.130 --> 00:10:59.740
حيث أنهم لا يخطئون
كما هو حال هذا الشاب هنا.

00:10:59.740 --> 00:11:03.440
ولكن في الحقيقة، ما يحدث
هو أنك إن قمت بتحليل قالب

00:11:03.440 --> 00:11:05.340
الإصابات الصحيحة والأخطاء بشكل إحصائي،

00:11:05.340 --> 00:11:07.540
فإنه يتضح أنها تقريبًا عشوائية.

00:11:07.540 --> 00:11:09.940
ويقوم دماغك بإنشاء القوالب من العشوائية.

00:11:09.940 --> 00:11:11.340
إن رميت قطعة نقود،

00:11:11.340 --> 00:11:15.340
فإن شريطًا من الوجوه العلوية أو السفلي
سيظهر ضمن الضربات العشوائية،

00:11:15.340 --> 00:11:18.440
ولأن دماغك يحب أن يرى القوالب
في أماكن لا توجد بها،

00:11:18.440 --> 00:11:20.810
نحن ننظر إلى هذه الشرائط من الأحداث
ونربطها بمعانٍ

00:11:20.810 --> 00:11:22.660
ونقول "نعم، إنه اليوم بوضعية جيدة"،

00:11:22.660 --> 00:11:25.740
في حين أنك في الحقيقة تحصل على القالب ذاته

00:11:25.740 --> 00:11:28.930
إن كنت تحصل على الإصابات والأخطاء
بشكل عشوائي.

00:11:29.970 --> 00:11:33.500
إذًا فالاستثناء لهذا، على أية حال
هو ضربات الجزاء.

00:11:33.500 --> 00:11:36.700
أظهرت دراسة حديثة تلاحظ ضربات الجزاء
في لعبة كرة القدم

00:11:36.700 --> 00:11:38.700
أن اللاعبين الذين يمثلون دولًا

00:11:38.700 --> 00:11:41.500
ذات سجل سيء جدًا في ضربات الجزاء،

00:11:41.500 --> 00:11:43.600
مثل إنجلترا، على سبيل المثال،

00:11:43.600 --> 00:11:47.400
تميل إلى أخذ ضرباتها بشكل أسرع
من غيرها من الدول ذات السجل الأفضل،

00:11:47.400 --> 00:11:50.790
وكنتيجة لذلك على ما يبدو
فهم من المرجح أكثر ألا يصيبوا الهدف.

00:11:50.790 --> 00:11:53.060
مما يثير سؤالًا

00:11:53.060 --> 00:11:55.880
عما إن كانت هناك طريقة نستطيع من خلاله
تحسين أداء الناس.

00:11:55.880 --> 00:11:57.880
وأحد الأشياء التي ربما تفكرون بالقيام بها

00:11:57.880 --> 00:12:01.040
هو معاقبة الناس لأخطائهم
ومشاهدة فيما إن كان ذلك يحسن من مستواهم.

00:12:01.040 --> 00:12:04.640
هذه الفكرة، تأثير العقاب
يمكن أن يحسن الأداء،

00:12:04.640 --> 00:12:06.940
هي ما اعتقد المشاركون أنهم يختبرون

00:12:06.940 --> 00:12:09.440
في تجربة اختبار ملغرام للتعليم والعقاب

00:12:09.440 --> 00:12:12.550
التي ربما قد سمعتم عنه
إن كنتم تلامذة علم نفس.

00:12:12.550 --> 00:12:15.840
في تفاصيل القصة
كان المشاركون جاهزين لإعطاء

00:12:15.840 --> 00:12:20.200
ما اعتقدوا أنها صدمات كهربية مميت
إلى زملاء مشاركين

00:12:20.200 --> 00:12:22.450
عندما أجابوا عن سؤال بإجابة خاطئة،

00:12:22.450 --> 00:12:25.250
فقط لأن شخصًا يرتدي بزة بيضاء
أخبرهم بأن يفعلوا ذلك.

00:12:25.250 --> 00:12:27.680
ولكن هذه القصة خرافة لثلاثة أسباب:

00:12:27.680 --> 00:12:32.580
الأول والأكثر أهمية، لم تكن بزة المختب
بيضاء، ولكنها في الحقيقة كانت رمادية.

00:12:32.580 --> 00:12:37.380
الثاني، أُخبر المشاركون قبل الدراسة

00:12:37.380 --> 00:12:39.880
وذكِّروا كلما زادت مخاوفهم

00:12:39.880 --> 00:12:42.680
بأنه على الرغم من كون الصدمات مؤلمة
فإنها لم تكن مميتة

00:12:42.680 --> 00:12:45.480
وبالفعل لم تسبب أي أذىً دائم إطلاقًا.

00:12:45.480 --> 00:12:47.780
الثالث: لم يعط المشاركون الصدمات

00:12:47.780 --> 00:12:50.380
فقط لأن شخصًا ما يرتدي بزةً أخبرهم بذلك.

00:12:50.380 --> 00:12:52.480
وعندما تمت مقابلتهم بعد الدراسة،

00:12:52.480 --> 00:12:54.980
قال جميع المشاركين بأنهم آمنوا بشدة

00:12:54.980 --> 00:12:58.780
بأن دراسة التعليم والعقاب
خدمت هدفًا ذا قيمة علمية

00:12:58.780 --> 00:13:01.180
سيكون لها فوائد مستمرة على صعيد العلم

00:13:01.180 --> 00:13:07.900
على العكس من الانزعاج اللحظي غير المميت
الذي أصيب به المشاركون.

00:13:07.900 --> 00:13:11.230
حسنًا، لقد تكلمت لمدة 12 دقيقة الآن،

00:13:11.230 --> 00:13:13.110
وربما أنتم جالسون هنالك تستمعون إليَّ،

00:13:13.110 --> 00:13:15.750
وتحللون نمط حديثي ولغة جسمي

00:13:15.750 --> 00:13:19.740
وتحاولون استيعاب فيما إذ
كان عليكم أخذ أي ملاحظة عما أقوله،

00:13:19.740 --> 00:13:21.850
سواءًا كنت أخبركم الحقيقة أم كنت أكذب،

00:13:21.850 --> 00:13:24.540
ولكن إن كان الأمر كذلك
فربما تكونون فشلتم بالكامل،

00:13:24.540 --> 00:13:26.820
فبالرغم من أننا نعتقد
بأننا نستطيع الإمساك بكاذب

00:13:26.820 --> 00:13:28.710
من لغة الجسم وقوالب الكلام،

00:13:28.710 --> 00:13:31.290
إلا أن مئات الاختبارات النفسية
قد أظهرت على مر السنين

00:13:31.290 --> 00:13:33.990
بأننا جميعًا، بمن فينا الشرطة والمحققين،

00:13:33.990 --> 00:13:37.490
ببساطة تجمعنا الصدفة عند
كشف الكذب من خلال لغة الجسم

00:13:37.490 --> 00:13:39.090
وقوالب الكلام.

00:13:39.090 --> 00:13:41.090
وبشكل مثير للاهتمام، هناك استثناء واحد:

00:13:41.090 --> 00:13:43.390
المناشدات المتلفزة للأشخاص المفقودين.

00:13:43.390 --> 00:13:47.520
من السهل تمامًا التنبؤ عند فقد الأقارب

00:13:47.520 --> 00:13:50.000
وعند قتل المناشدين للأقارب بأنفسهم.

00:13:50.000 --> 00:13:56.750
فمن الأرجح أن المناشدين الماكرين
يهزون رؤوسهم، للنظر بعيدًا،

00:13:56.750 --> 00:13:58.620
وأن يخطئوا في حديثهم،

00:13:58.620 --> 00:14:00.620
حيث أن المناشدين الصادقين من الأرجح

00:14:00.620 --> 00:14:03.020
أن يقوموا بالتعبير عن الأمل
بأن الشخص سيعود سالمًا

00:14:03.020 --> 00:14:04.720
وأن يجتنبوا اللغة الهمجية.

00:14:04.720 --> 00:14:09.320
إذُا، على سبيل المثال، ربما يقولون
"المخطوفين منا" بدل "المقتولين."

00:14:09.320 --> 00:14:12.020
وبالمناسبة، تبقى القليل من الوقت
لإنهائي هذه المحادثة،

00:14:12.020 --> 00:14:14.750
ولكن قبل فعل ذلك، أريد إعطاءكم في 30 ثانية

00:14:14.750 --> 00:14:17.946
الخرافة الشاملة في علم النفس.

00:14:17.946 --> 00:14:21.367
إذًا فالخرافة في علم النفس، كما أراها،

00:14:21.367 --> 00:14:24.614
والتي لا أظن مقررات علم النفس

00:14:24.614 --> 00:14:27.361
أو حتى الجامعات تقوم باللازم لدحضها.

00:14:27.361 --> 00:14:31.250
إذًا فالخرافة هي أن علم النفس
هو مجموعة من النظريات الممتعة فحسب،

00:14:31.250 --> 00:14:34.500
كلها تقول شيئًا مفيدًا وتقدم شيئًا ما.

00:14:34.500 --> 00:14:37.230
ما آمل أن أكون قد أريتكم إياه
خلال الدقائق القليلة الماضية

00:14:37.230 --> 00:14:39.030
هو أن ذلك ليس صحيحًا.

00:14:39.030 --> 00:14:42.380
ما نحتاج لفعله هو تقييم النظريات النفسية

00:14:42.380 --> 00:14:44.080
من خلال رؤية التنبؤات التي تُحدثها،

00:14:44.080 --> 00:14:46.780
سواء كان الاستماع إلى موزارت يجعلكم أذكى،

00:14:46.780 --> 00:14:50.990
أنكم تتعلمون بشكل أفضل عندما تُقدم
المعلومات بطريقة التعليم المفضلة لديكم

00:14:50.990 --> 00:14:54.670
أم غير ذلك، من كل هذه
التنبؤات التجريبية الاختبارية،

00:14:54.670 --> 00:14:57.180
والطريقة الوحيدة التي
يمكننا أن نحرز من خلالها تقدمًا

00:14:57.180 --> 00:14:59.140
هي اختبار هذه التنبؤات في مقابل المعلومات

00:14:59.140 --> 00:15:01.420
بدراسات تجريبية محكمة للغاية.

00:15:01.420 --> 00:15:04.020
من خلال ذلك فحسب يمكننا أن نأمل باكتشاف

00:15:04.020 --> 00:15:06.690
أي هذه النظريات مدعومة بشكل جيد،

00:15:06.690 --> 00:15:10.120
وأيها، ككل تلك النظريات التي
أخبرتكم عنها اليوم، محض خرافات.

00:15:10.120 --> 00:15:11.100
شكرًا لكم.

00:15:11.100 --> 00:15:14.400
(تصفيق)