[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.72,0:00:03.84,Default,,0000,0000,0000,,Giống như nhiều bạn, tôi là một trong\Nnhững người may mắn.
Dialogue: 0,0:00:03.84,0:00:07.24,Default,,0000,0000,0000,,Tôi sinh ra trong một gia đình mà\Ngiáo dục hiện diện mọi nơi
Dialogue: 0,0:00:07.24,0:00:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Tôi là một tiến sỹ thế hệ thứ ba,\Ncon gái của hai học giả.
Dialogue: 0,0:00:11.47,0:00:15.27,Default,,0000,0000,0000,,Hồi còn bé, tôi thường chơi quanh phòng\Nthí nghiệm ở trường đại học của cha tôi.
Dialogue: 0,0:00:15.27,0:00:19.12,Default,,0000,0000,0000,,Vì thế không có gì bất ngờ khi tôi từng\Nhọc ở một vài trường đại học tốt nhất,
Dialogue: 0,0:00:19.12,0:00:22.92,Default,,0000,0000,0000,,điều đã mở ra cánh cửa tiếp cận\Nmột thế giới các cơ hội.
Dialogue: 0,0:00:22.92,0:00:26.98,Default,,0000,0000,0000,,Đáng tiếc là, phần lớn mọi người trên \Nthế giới không may mắn như thế.
Dialogue: 0,0:00:26.100,0:00:30.17,Default,,0000,0000,0000,,Ở một vài nơi trên thế giới, \Nchẳng hạn như Nam Phi,
Dialogue: 0,0:00:30.17,0:00:32.88,Default,,0000,0000,0000,,giáo dục không dễ dàng tiếp cận.
Dialogue: 0,0:00:32.88,0:00:35.85,Default,,0000,0000,0000,,Ở Nam Phi, hệ thống giáo dục \Nđã được xây dựng
Dialogue: 0,0:00:35.85,0:00:38.73,Default,,0000,0000,0000,,từ thời Apartheid dành cho \Nthành phần thiểu số da trắng.
Dialogue: 0,0:00:38.73,0:00:41.43,Default,,0000,0000,0000,,Và kết quả là, ngày nay, không có đủ chỗ
Dialogue: 0,0:00:41.43,0:00:45.28,Default,,0000,0000,0000,,cho rất nhiều người muốn và xứng đáng \Ncó một nền giáo dục chất lượng cao.
Dialogue: 0,0:00:45.28,0:00:49.16,Default,,0000,0000,0000,,Sự khan hiếm đó đã dẫn tới một \Ncuộc khủng hoảng vào tháng Giêng năm nay
Dialogue: 0,0:00:49.16,0:00:50.99,Default,,0000,0000,0000,,tại trường đại học Johannesburg.
Dialogue: 0,0:00:50.99,0:00:53.12,Default,,0000,0000,0000,,Có một số ít các vị trí còn lại
Dialogue: 0,0:00:53.12,0:00:56.09,Default,,0000,0000,0000,,từ buổi nhập học chính thức, \Nvà vào đêm trước
Dialogue: 0,0:00:56.09,0:00:58.65,Default,,0000,0000,0000,,hôm họ sẽ mở quá trình đăng tuyển,
Dialogue: 0,0:00:58.65,0:01:02.71,Default,,0000,0000,0000,,hàng ngàn người đã xếp hàng bên ngoài\Ncánh cổng thành hàng dài một dặm,
Dialogue: 0,0:01:02.71,0:01:06.59,Default,,0000,0000,0000,,hi vọng là người đầu tiên trong hàng\Ncó được một trong những vị trí đó.
Dialogue: 0,0:01:06.59,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,Khi những cánh cửa mở ra,\Nđã có một vụ giẫm đạp,
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:12.28,Default,,0000,0000,0000,,20 người bị thương\Nvà một phụ nữ tử vong.
Dialogue: 0,0:01:12.28,0:01:14.49,Default,,0000,0000,0000,,Một người mẹ đã trao đi\Ncuộc sống của mình
Dialogue: 0,0:01:14.49,0:01:18.55,Default,,0000,0000,0000,,để cố gắng lấy về cho con trai\Ncơ hội có một cuộc sống tốt hơn.
Dialogue: 0,0:01:19.12,0:01:21.71,Default,,0000,0000,0000,,Nhưng thậm chí ở một vài nơi\Ntrên thế giới như Mỹ
Dialogue: 0,0:01:21.71,0:01:26.06,Default,,0000,0000,0000,,nơi mà giáo dục khá phổ biến,\Ncũng không dễ trong tầm tay.
Dialogue: 0,0:01:26.06,0:01:28.73,Default,,0000,0000,0000,,Đã có rất nhiều cuộc thảo luận\Ntrong vài năm gần đây
Dialogue: 0,0:01:28.73,0:01:30.72,Default,,0000,0000,0000,,về sự tăng giá của\Ndịch vụ y tế.
Dialogue: 0,0:01:30.72,0:01:33.36,Default,,0000,0000,0000,,Nhưng thứ mà không dễ nhận ra \Ncho mọi người
Dialogue: 0,0:01:33.36,0:01:37.39,Default,,0000,0000,0000,,là trong cùng giai đoạn đó, \Nhọc phí của giáo dục đại học
Dialogue: 0,0:01:37.39,0:01:39.87,Default,,0000,0000,0000,,đã tăng gấp gần hai lần,
Dialogue: 0,0:01:39.87,0:01:44.15,Default,,0000,0000,0000,,và tổng cộng là 559% từ 1985.
Dialogue: 0,0:01:44.15,0:01:48.37,Default,,0000,0000,0000,,Điều này làm nhiều người \Nkhó tiếp cận được nền giáo dục.
Dialogue: 0,0:01:49.51,0:01:52.48,Default,,0000,0000,0000,,Cuối cùng, ngay cả những người kiếm được \Ncách để học cao hơn, \N
Dialogue: 0,0:01:52.48,0:01:55.11,Default,,0000,0000,0000,,những cánh cửa của cơ hội\Nchưa chắc đã mở ra.
Dialogue: 0,0:01:55.11,0:01:58.31,Default,,0000,0000,0000,,Chỉ có hơn nửa số sinh viên\Ntốt nghiệp đại học gần đây
Dialogue: 0,0:01:58.31,0:02:00.63,Default,,0000,0000,0000,,ở Mỹ, những người có giáo dục sau đại học
Dialogue: 0,0:02:00.63,0:02:04.09,Default,,0000,0000,0000,,thật sự làm những công việc\Nđúng ngành học đó.
Dialogue: 0,0:02:04.09,0:02:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Tất nhiên điều đó sai với\Ncác sinh viên
Dialogue: 0,0:02:05.93,0:02:07.88,Default,,0000,0000,0000,,tốt nghiệp từ những học viện hàng đầu,
Dialogue: 0,0:02:07.88,0:02:10.51,Default,,0000,0000,0000,,nhưng đối với nhiều người khác,\Nhọ không có được giá trị
Dialogue: 0,0:02:10.51,0:02:13.76,Default,,0000,0000,0000,,tương xứng với thời gian và nỗ lực bỏ ra.
Dialogue: 0,0:02:14.05,0:02:17.08,Default,,0000,0000,0000,,Tom Friedman, trong bài phỏng vấn\Ngần đây cho Thời báo New York,
Dialogue: 0,0:02:17.08,0:02:21.40,Default,,0000,0000,0000,,đã nắm bắt được tinh thần ở sự cố gắng của\Nchúng ta, theo cách chưa ai từng làm được.
Dialogue: 0,0:02:22.05,0:02:24.56,Default,,0000,0000,0000,,Anh ấy nói rằng những đột phá lớn\Nlà những gì xảy ra
Dialogue: 0,0:02:24.61,0:02:28.47,Default,,0000,0000,0000,,khi những gì bất ngờ có thể đáp ứng\Nđược những gì tối cần thiết.
Dialogue: 0,0:02:28.47,0:02:31.09,Default,,0000,0000,0000,,Tôi đã nói về những gì tối cần thiết.
Dialogue: 0,0:02:31.09,0:02:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Giờ hãy nói về những gì đột nhiên xảy đến.
Dialogue: 0,0:02:33.60,0:02:36.72,Default,,0000,0000,0000,,Những gì đột nhiên xảy đến\Nđược minh hoạ bởi
Dialogue: 0,0:02:36.72,0:02:38.29,Default,,0000,0000,0000,,ba lớp học lớn của Stanford,
Dialogue: 0,0:02:38.29,0:02:42.17,Default,,0000,0000,0000,,mỗi lớp có 100.000 người đăng ký\Ntheo học hoặc nhiều hơn
Dialogue: 0,0:02:42.17,0:02:45.55,Default,,0000,0000,0000,,Vì thế để hiểu được điều này, hãy nhìn vào\Nmột trong các khoá học đó,
Dialogue: 0,0:02:45.55,0:02:47.47,Default,,0000,0000,0000,,Lớp học máy móc dạy\Nbởi đồng nghiệp của tôi
Dialogue: 0,0:02:47.47,0:02:49.20,Default,,0000,0000,0000,,và cũng là đồng sáng lập, Andrew Ng.
Dialogue: 0,0:02:49.20,0:02:51.50,Default,,0000,0000,0000,,Andrew là giảng viên lớp lớn hơn\Nở Stanford.
Dialogue: 0,0:02:51.50,0:02:52.73,Default,,0000,0000,0000,,Đó là khoá học về máy móc,
Dialogue: 0,0:02:52.73,0:02:56.25,Default,,0000,0000,0000,,và nó có 400 người đăng ký theo học\Nmỗi khi nó được đưa ra.
Dialogue: 0,0:02:56.25,0:02:59.51,Default,,0000,0000,0000,,Khi Andrew dạy khoá Machine Learning\Ncho đối tượng công chúng,
Dialogue: 0,0:02:59.51,0:03:02.13,Default,,0000,0000,0000,,Nó đã có 100.000 người đăng ký.
Dialogue: 0,0:03:02.13,0:03:04.14,Default,,0000,0000,0000,,Vì thế để
Dialogue: 0,0:03:04.14,0:03:06.50,Default,,0000,0000,0000,,Andrew có thể đạt tới\Nsố lượng khán giả tương tự
Dialogue: 0,0:03:06.50,0:03:08.32,Default,,0000,0000,0000,,bằng việc dạy một khoá học ở Stanford,
Dialogue: 0,0:03:08.32,0:03:12.25,Default,,0000,0000,0000,,Anh ấy cần phải làm điều đó trong 250 năm.
Dialogue: 0,0:03:12.25,0:03:15.73,Default,,0000,0000,0000,,Tất nhiên, anh ấy sẽ cảm thấy\Nrất chán nản.
Dialogue: 0,0:03:15.73,0:03:18.47,Default,,0000,0000,0000,,Vì thế, nhìn thấy tác động của điều này,
Dialogue: 0,0:03:18.47,0:03:21.60,Default,,0000,0000,0000,,Andrew và tôi quyết định rằng chúng tôi\Ncần phải thật sự cố mở rộng
Dialogue: 0,0:03:21.60,0:03:25.72,Default,,0000,0000,0000,,để đem lại giáo dục chất lượng tốt nhất\Ntới càng nhiều người có thể càng tốt.
Dialogue: 0,0:03:25.72,0:03:27.21,Default,,0000,0000,0000,,Nên chúng tôi lập nên Coursera,
Dialogue: 0,0:03:27.21,0:03:30.35,Default,,0000,0000,0000,,với mục tiêu là chọn ra \Nnhững khoá học tốt nhất
Dialogue: 0,0:03:30.35,0:03:33.67,Default,,0000,0000,0000,,từ những giảng viên tốt nhất\Ncủa các trường đại học tốt nhất
Dialogue: 0,0:03:33.67,0:03:37.70,Default,,0000,0000,0000,,và cung cấp chúng miễn phí\Nđến mọi người trên toàn thế giới.
Dialogue: 0,0:03:37.70,0:03:40.30,Default,,0000,0000,0000,,Hiện tại chúng tôi có 43\Nkhoá học trong hệ thống
Dialogue: 0,0:03:40.30,0:03:43.49,Default,,0000,0000,0000,,từ bốn trường đại học xuyên suốt\Ncác ngành khác nhau,
Dialogue: 0,0:03:43.49,0:03:45.33,Default,,0000,0000,0000,,và để tôi cho các bạn thấy một chút
Dialogue: 0,0:03:45.33,0:03:48.24,Default,,0000,0000,0000,,xem nó trông như thế nào.
Dialogue: 0,0:03:48.38,0:03:49.82,Default,,0000,0000,0000,,(Video) Robert Ghrist:\NChào mừng đến lớp Số học.
Dialogue: 0,0:03:49.82,0:03:51.70,Default,,0000,0000,0000,,Ezekiel Emanuel: 50 triệu người\Nkhông có bảo hiểm.
Dialogue: 0,0:03:51.70,0:03:54.97,Default,,0000,0000,0000,,Scott Page: Mô hình giúp thiết kế\Ncác viện và chính sách hiệu quả hơn.
Dialogue: 0,0:03:54.97,0:03:57.38,Default,,0000,0000,0000,,Chúng tôi nhận được sự phân biệt\Nkhó tin.
Dialogue: 0,0:03:57.38,0:03:59.17,Default,,0000,0000,0000,,Scott Klemmer: Vậy Bush tưởng tượng\Nđiều đó trong tương lai,
Dialogue: 0,0:03:59.17,0:04:01.55,Default,,0000,0000,0000,,bạn sẽ mang một cái camera\Nngay trung tâm đầu bạn.
Dialogue: 0,0:04:01.55,0:04:05.80,Default,,0000,0000,0000,,Mitchell Duneier: Mills muốn sinh viên\Nxã hội học phát triển chất lượng tư duy..
Dialogue: 0,0:04:05.80,0:04:09.47,Default,,0000,0000,0000,,RG: Cáp treo được tạo hình của một đường\Ncosine dạng hyperbol
Dialogue: 0,0:04:09.47,0:04:12.54,Default,,0000,0000,0000,,Nick Parlante: Với mỗi điểm trong ảnh,\Nkhiến màu đỏ thành không.
Dialogue: 0,0:04:12.54,0:04:15.51,Default,,0000,0000,0000,,Paul Offit:...Vaccine cho phép ta\Nloại trừ vi-rút bại liệt.
Dialogue: 0,0:04:15.51,0:04:19.14,Default,,0000,0000,0000,,Dan Jurafsky: Có phải Lufthansa phục vụ \Nbữa sáng và San Jose? Uhm, hài hước đấy.
Dialogue: 0,0:04:19.14,0:04:22.75,Default,,0000,0000,0000,,Daphne Koller: Vậy đây là đồng xu\Nbạn chọn, và đây là hai lần tung đồng xu.
Dialogue: 0,0:04:22.75,0:04:26.44,Default,,0000,0000,0000,,Andrew Ng: Như vậy trong phạm vi lớn\Nvề máy móc, ta đưa ra một chế độ máy tính
Dialogue: 0,0:04:26.44,0:04:32.05,Default,,0000,0000,0000,,(Vỗ tay)
Dialogue: 0,0:04:32.05,0:04:34.32,Default,,0000,0000,0000,,DK: Hóa ra là, có thể không\Nngạc nhiên lắm,
Dialogue: 0,0:04:34.32,0:04:36.56,Default,,0000,0000,0000,,rằng sinh viên thích có\Nnhững nội dung tốt nhất
Dialogue: 0,0:04:36.56,0:04:39.45,Default,,0000,0000,0000,,từ những trường đại học tốt nhất\Nmột cách miễn phí.
Dialogue: 0,0:04:39.45,0:04:41.97,Default,,0000,0000,0000,,Từ khi chúng tôi mở trang web\Nvào tháng hai,
Dialogue: 0,0:04:41.97,0:04:46.33,Default,,0000,0000,0000,,hiện giờ chúng tôi có 640.000\Nsinh viên từ 190 nước.
Dialogue: 0,0:04:46.33,0:04:48.48,Default,,0000,0000,0000,,Chúng tôi có được 1,5 triệu lượt\Nđăng ký,
Dialogue: 0,0:04:48.48,0:04:51.33,Default,,0000,0000,0000,,6 triệu câu hỏi trong\N15 khóa học đã ra mắt
Dialogue: 0,0:04:51.33,0:04:56.25,Default,,0000,0000,0000,,tính đến hiện tại đã được đệ trình,\Nvà 14 triệu đoạn phim đã được xem.
Dialogue: 0,0:04:56.25,0:04:58.76,Default,,0000,0000,0000,,Nhưng nó không chỉ nói về những con số,
Dialogue: 0,0:04:58.76,0:05:00.40,Default,,0000,0000,0000,,nó còn nói về con người.
Dialogue: 0,0:05:00.40,0:05:03.38,Default,,0000,0000,0000,,Đó có thể là Akash, người đến từ\Nmột thị trấn nhỏ ở Ấn Độ
Dialogue: 0,0:05:03.38,0:05:05.56,Default,,0000,0000,0000,,và lẽ ra chẳng bao giờ tiếp cận được
Dialogue: 0,0:05:05.56,0:05:07.04,Default,,0000,0000,0000,,một khóa học tầm cỡ Stanford
Dialogue: 0,0:05:07.04,0:05:09.56,Default,,0000,0000,0000,,và chẳng bao giờ đạt được nó.
Dialogue: 0,0:05:09.56,0:05:11.60,Default,,0000,0000,0000,,Hay Jenny, người mẹ đơn thân\Ncó hai con
Dialogue: 0,0:05:11.60,0:05:13.56,Default,,0000,0000,0000,,và muốn trau dồi kỹ năng của mình
Dialogue: 0,0:05:13.56,0:05:16.70,Default,,0000,0000,0000,,để cô ấy có thể quay lại và hoàn thành\Nchương trình thạc sỹ.
Dialogue: 0,0:05:16.70,0:05:19.84,Default,,0000,0000,0000,,Hoặc Ryan, người không thể đến trường,
Dialogue: 0,0:05:19.84,0:05:21.70,Default,,0000,0000,0000,,vì cô con gái mắc hội chứng\Nsuy giảm miễn dịch
Dialogue: 0,0:05:21.70,0:05:25.08,Default,,0000,0000,0000,,không thể chịu rủi ro cho\Nvi khuẩn tồn tại trong nhà,
Dialogue: 0,0:05:25.08,0:05:26.92,Default,,0000,0000,0000,,vì thế ông ấy không thể rời khỏi nhà.
Dialogue: 0,0:05:26.92,0:05:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Tôi rất vui mừng khi nói rằng --
Dialogue: 0,0:05:28.56,0:05:30.81,Default,,0000,0000,0000,,gần đây, chúng tôi đã liên hệ với Ryan --
Dialogue: 0,0:05:30.81,0:05:32.74,Default,,0000,0000,0000,,và câu chuyện này đã kết thúc có hậu.
Dialogue: 0,0:05:32.74,0:05:34.64,Default,,0000,0000,0000,,Bé Shannon -- ở phía bên trái --
Dialogue: 0,0:05:34.64,0:05:35.99,Default,,0000,0000,0000,,hiện đã tốt hơn rất nhiều,
Dialogue: 0,0:05:35.99,0:05:40.30,Default,,0000,0000,0000,,và Ryan có được một công việc sau khi\Ntham dự một số khóa học của chúng tôi.
Dialogue: 0,0:05:40.36,0:05:42.80,Default,,0000,0000,0000,,Vậy điều gì khiến những khoá học này \Nkhác biệt?
Dialogue: 0,0:05:42.81,0:05:46.02,Default,,0000,0000,0000,,Khi mà các khoá học trên mạng vốn đã \Ncó mặt được một thời gian.
Dialogue: 0,0:05:46.48,0:05:49.81,Default,,0000,0000,0000,,Sự khác biệt ở đây chính là trải nghiệm \Nthực tế ở các khoá học
Dialogue: 0,0:05:50.13,0:05:52.14,Default,,0000,0000,0000,,Nó bắt đầu ở một ngày nhất định
Dialogue: 0,0:05:52.28,0:05:55.39,Default,,0000,0000,0000,,và sau đó thì học sinh sẽ phải coi videos \Ncăn bản là mỗi tuần
Dialogue: 0,0:05:55.54,0:05:56.84,Default,,0000,0000,0000,,và làm bài tập về nhà
Dialogue: 0,0:05:57.23,0:05:59.13,Default,,0000,0000,0000,,Và đây là bài tập về nhà thật sự
Dialogue: 0,0:05:59.39,0:06:01.97,Default,,0000,0000,0000,,để đạt được điểm thật sự, với ngày\Nhạn chót có thật
Dialogue: 0,0:06:02.36,0:06:04.33,Default,,0000,0000,0000,,Các bạn thấy ở đây biểu đồ\Nnhiều hạn chót
Dialogue: 0,0:06:04.52,0:06:06.97,Default,,0000,0000,0000,,Những điểm gai nhọn chứng minh
Dialogue: 0,0:06:07.82,0:06:10.47,Default,,0000,0000,0000,,sự trì hoãn là một hiện tượng toàn cầu
Dialogue: 0,0:06:10.51,0:06:13.20,Default,,0000,0000,0000,,(Tiếng cười)
Dialogue: 0,0:06:13.36,0:06:14.50,Default,,0000,0000,0000,,Ở cuối mỗi khoá học
Dialogue: 0,0:06:14.71,0:06:17.23,Default,,0000,0000,0000,,học sinh sẽ được trao một giấy chứng nhận
Dialogue: 0,0:06:17.29,0:06:18.86,Default,,0000,0000,0000,,Họ có thể trình chứng nhận đó
Dialogue: 0,0:06:18.86,0:06:20.96,Default,,0000,0000,0000,,cho một chủ công ty tiềm năng \Nvà được nhận.
Dialogue: 0,0:06:21.02,0:06:23.05,Default,,0000,0000,0000,,Chúng tôi biết nhiều học sinh \Nđã làm điều đó
Dialogue: 0,0:06:23.09,0:06:24.96,Default,,0000,0000,0000,,Một số học sinh lấy chứng nhận của họ
Dialogue: 0,0:06:25.03,0:06:27.48,Default,,0000,0000,0000,,và trình chúng cho cơ sở giáo dục mà họ \Nđang học
Dialogue: 0,0:06:27.48,0:06:29.12,Default,,0000,0000,0000,,để lấy chứng chỉ đại học thật sự.
Dialogue: 0,0:06:29.26,0:06:31.92,Default,,0000,0000,0000,,Vậy là những học sinh này đều đạt được một\Nđó có ý nghĩa
Dialogue: 0,0:06:32.11,0:06:34.38,Default,,0000,0000,0000,,cho sự đầu tư vào thời gian và năng lực\Ncủa họ
Dialogue: 0,0:06:34.61,0:06:37.31,Default,,0000,0000,0000,,Hãy nói thêm một ít về một số thành phần
Dialogue: 0,0:06:37.41,0:06:39.08,Default,,0000,0000,0000,,được đưa vào những khoá học này
Dialogue: 0,0:06:39.22,0:06:41.91,Default,,0000,0000,0000,,Thành phần đầu tiên đó là khi các bạn \Nrời khỏi
Dialogue: 0,0:06:42.12,0:06:44.17,Default,,0000,0000,0000,,cái giới hạn của một lớp học \Nthực sự
Dialogue: 0,0:06:44.36,0:06:47.17,Default,,0000,0000,0000,,và thiết kế nội dung rõ ràng \Ntheo dạng học qua mạng
Dialogue: 0,0:06:47.28,0:06:49.46,Default,,0000,0000,0000,,các bạn có thể thoát khỏi, ví dụ như,
Dialogue: 0,0:06:49.55,0:06:51.33,Default,,0000,0000,0000,,các bài giảng kéo dài suốt một tiếng.
Dialogue: 0,0:06:51.71,0:06:53.94,Default,,0000,0000,0000,,Các bạn có thể tách những tài liệu\Nví dụ như
Dialogue: 0,0:06:53.94,0:06:57.07,Default,,0000,0000,0000,,thành những mô hình đơn vị nhỏ hơn, \Ntừ 8 đến 12 phút
Dialogue: 0,0:06:57.42,0:06:59.49,Default,,0000,0000,0000,,mỗi mô hình biểu trưng cho một\Nkhái niệm chặt chẽ.
Dialogue: 0,0:07:00.05,0:07:02.63,Default,,0000,0000,0000,,Học sinh nghiên cứu các\Ntài liệu này theo nhiều cách,
Dialogue: 0,0:07:02.83,0:07:06.13,Default,,0000,0000,0000,,phụ thuộc vào nền tảng, kĩ năng và mức độ \Nyêu thích của họ.
Dialogue: 0,0:07:06.30,0:07:08.92,Default,,0000,0000,0000,,Thế thì, giả dụ rằng, một số học sinh \Ncó thể có lợi từ
Dialogue: 0,0:07:09.26,0:07:11.76,Default,,0000,0000,0000,,từ một phần nào đó qua các tài liệu\Nđã được chuẩn bị
Dialogue: 0,0:07:12.03,0:07:13.39,Default,,0000,0000,0000,,từ các học sinh khác.
Dialogue: 0,0:07:13.65,0:07:15.83,Default,,0000,0000,0000,,Có học sinh có thể thấy\Nhứng thú hơn về
Dialogue: 0,0:07:15.83,0:07:18.95,Default,,0000,0000,0000,,một cái đề tài phong phú cụ thể nào đó \Nmà họ muốn tự theo đuổi.
Dialogue: 0,0:07:19.48,0:07:22.15,Default,,0000,0000,0000,,Vậy nên cái hệ thống này cho phép \Nchúng ta thoát khỏi
Dialogue: 0,0:07:22.51,0:07:25.15,Default,,0000,0000,0000,,cái mô hình học\N"một kích cỡ mà vừa hết mọi người"
Dialogue: 0,0:07:25.45,0:07:29.03,Default,,0000,0000,0000,,và cho phép học sinh theo sát chương trình\Ngiảng dạy mang tính cá nhân hơn.
Dialogue: 0,0:07:29.38,0:07:31.75,Default,,0000,0000,0000,,Dĩ nhiên, với tư cách\Nnhững người giảng dạy
Dialogue: 0,0:07:31.89,0:07:34.66,Default,,0000,0000,0000,,rằng học sinh không học bằng việc ngồi \Nbị động xem videos.
Dialogue: 0,0:07:35.52,0:07:38.56,Default,,0000,0000,0000,,Có lẽ một trong những thành phần \Nlớn nhất cho sự cố gắng này
Dialogue: 0,0:07:38.71,0:07:40.46,Default,,0000,0000,0000,,là chúng ta cần để học sinh
Dialogue: 0,0:07:41.52,0:07:42.92,Default,,0000,0000,0000,,tự thực hành với các tài liệu
Dialogue: 0,0:07:43.66,0:07:45.78,Default,,0000,0000,0000,,để mà họ có thể hoàn toàn hiểu được.
Dialogue: 0,0:07:45.92,0:07:48.95,Default,,0000,0000,0000,,Đã có nhiều nghiên cứu\Ncho thấy tầm quan trọng của điều này.
Dialogue: 0,0:07:49.17,0:07:51.86,Default,,0000,0000,0000,,Như đây là một ví dụ xuất hiện\Ntrong Khoa Học năm ngoái
Dialogue: 0,0:07:51.94,0:07:54.67,Default,,0000,0000,0000,,cho thấy rằng chỉ sự rèn luyện \Ntính phục hồi đơn giản
Dialogue: 0,0:07:54.73,0:07:57.18,Default,,0000,0000,0000,,khi mà học sinh phải lặp lại nhiều lần
Dialogue: 0,0:07:57.27,0:07:58.50,Default,,0000,0000,0000,,những gì họ đã học được
Dialogue: 0,0:07:58.64,0:08:00.83,Default,,0000,0000,0000,,cho những kết quả được cải thiện đáng kể
Dialogue: 0,0:08:00.83,0:08:03.54,Default,,0000,0000,0000,,ở nhiều bài kiểm tra thành tích khác nhau \N
Dialogue: 0,0:08:03.58,0:08:05.57,Default,,0000,0000,0000,,hơn là các cách can thiệp giảng dạy khác.
Dialogue: 0,0:08:06.87,0:08:10.58,Default,,0000,0000,0000,,Chúng tôi đã cố gắng dựng các bài tập \Nrèn luyện tính phục hồi vào nền tảng
Dialogue: 0,0:08:10.58,0:08:12.86,Default,,0000,0000,0000,,cũng như các bài rèn luyện khác \Ntheo nhiều cách
Dialogue: 0,0:08:13.38,0:08:16.76,Default,,0000,0000,0000,,Ví dụ như, thậm chí những videos\Ncủa chúng tôi không chỉ là videos
Dialogue: 0,0:08:17.26,0:08:19.04,Default,,0000,0000,0000,,Cứ mỗi vài phút, video sẽ dừng lại
Dialogue: 0,0:08:19.16,0:08:20.65,Default,,0000,0000,0000,,và học sinh sẽ có một câu hỏi
Dialogue: 0,0:08:20.71,0:08:23.41,Default,,0000,0000,0000,,(Video) SP:...Bốn điều này. Lý thuyết \Nviễn cảnh, chiết khấu toán học,
Dialogue: 0,0:08:23.42,0:08:26.20,Default,,0000,0000,0000,,hiện trạng thiên vị, xu hướng lãi suất\Ncơ bản đều được chứng thực cẩn thận.
Dialogue: 0,0:08:26.33,0:08:29.04,Default,,0000,0000,0000,,Tất cả đều là sự trêch hướng được chứng\Nthực từ các hành vi hợp lí.
Dialogue: 0,0:08:29.16,0:08:30.95,Default,,0000,0000,0000,,DK: Ở đây video sẽ ngưng lại,
Dialogue: 0,0:08:31.05,0:08:33.31,Default,,0000,0000,0000,,và học sinh sẽ đánh câu trả lời\Nvào trong khung
Dialogue: 0,0:08:33.43,0:08:35.97,Default,,0000,0000,0000,,và trình lên. Rõ ràng là họ đã không \Ntập trung.
Dialogue: 0,0:08:36.07,0:08:37.45,Default,,0000,0000,0000,,(Tiếng cười)
Dialogue: 0,0:08:37.53,0:08:38.91,Default,,0000,0000,0000,,Nên họ có thể thử lại.
Dialogue: 0,0:08:39.01,0:08:41.14,Default,,0000,0000,0000,,và lần này thì họ trả lời đúng.
Dialogue: 0,0:08:41.30,0:08:43.72,Default,,0000,0000,0000,,Sẽ có một lời giải thích nếu họ muốn xem.
Dialogue: 0,0:08:43.84,0:08:46.98,Default,,0000,0000,0000,,Và bây giờ video sẽ chuyển qua phần \Ntiếp theo của bài giảng.
Dialogue: 0,0:08:48.18,0:08:49.97,Default,,0000,0000,0000,,Đây chỉ là một dạng câu hỏi đơn giản
Dialogue: 0,0:08:50.08,0:08:52.20,Default,,0000,0000,0000,,mà tôi, với tư cách người dạy,\Ncó thể hỏi lớp,
Dialogue: 0,0:08:52.28,0:08:54.52,Default,,0000,0000,0000,,nhưng khi tôi hỏi dạng câu hỏi đó\Ntrong lớp
Dialogue: 0,0:08:54.70,0:08:56.06,Default,,0000,0000,0000,,80 phần trăm học sinh
Dialogue: 0,0:08:56.12,0:08:58.26,Default,,0000,0000,0000,,vẫn đang vội ghi lại điều cuối cùng \Ntôi nói,
Dialogue: 0,0:08:58.29,0:09:00.75,Default,,0000,0000,0000,,15 phần trăm đã bị cuốn vào Facebook,
Dialogue: 0,0:09:00.88,0:09:03.64,Default,,0000,0000,0000,,và rồi sẽ có những thành phần chăm chỉ\Nngồi ở dãy ghế đầu
Dialogue: 0,0:09:03.67,0:09:04.87,Default,,0000,0000,0000,,là đưa câu trả lời
Dialogue: 0,0:09:04.99,0:09:06.100,Default,,0000,0000,0000,,trước khi người khác có cơ hội \Nsuy nghĩ
Dialogue: 0,0:09:07.35,0:09:09.58,Default,,0000,0000,0000,,và tôi - người hướng dẫn - thì cực kì\Nhài lòng
Dialogue: 0,0:09:09.68,0:09:11.75,Default,,0000,0000,0000,,rằng là có học sinh biết câu trả lời.
Dialogue: 0,0:09:11.82,0:09:13.79,Default,,0000,0000,0000,,Và bài học cứ tiếp tục trước khi,\Nthât sự là,
Dialogue: 0,0:09:13.88,0:09:17.20,Default,,0000,0000,0000,,phần lớn học sinh thậm chí để ý \Nthì câu hỏi tiếp theo đã được hỏi.
Dialogue: 0,0:09:17.38,0:09:20.32,Default,,0000,0000,0000,,Ở đây, mỗi một học sinh
Dialogue: 0,0:09:20.48,0:09:22.28,Default,,0000,0000,0000,,phải liên kết với tài liệu học.
Dialogue: 0,0:09:22.79,0:09:25.47,Default,,0000,0000,0000,,Và tất nhiên các câu hỏi\Nmang tính phục hồi đơn giản này
Dialogue: 0,0:09:25.55,0:09:26.78,Default,,0000,0000,0000,,không dừng ở đó.
Dialogue: 0,0:09:26.86,0:09:29.50,Default,,0000,0000,0000,,Giáo viên cần lập nhiều câu hỏi\Ncó tính thực tiễn hơn.
Dialogue: 0,0:09:29.55,0:09:32.33,Default,,0000,0000,0000,,và cũng cần cho học sinh lời nhận xét
Dialogue: 0,0:09:32.44,0:09:33.64,Default,,0000,0000,0000,,về những câu hỏi đó.
Dialogue: 0,0:09:33.84,0:09:36.70,Default,,0000,0000,0000,,Giờ thì, làm sao để bạn chấm\Nbài tập của 100,000 học sinh
Dialogue: 0,0:09:36.87,0:09:38.86,Default,,0000,0000,0000,,nếu bạn không có 10,000 trợ giảng?
Dialogue: 0,0:09:39.77,0:09:42.07,Default,,0000,0000,0000,,Câu trả lời là, bạn cần dùng công nghệ học
Dialogue: 0,0:09:42.23,0:09:43.62,Default,,0000,0000,0000,,làm việc đó thay cho bạn.
Dialogue: 0,0:09:43.62,0:09:46.25,Default,,0000,0000,0000,,May mắn là, công nghệ học đã tiên tiến \Nđược khá lâu,
Dialogue: 0,0:09:46.27,0:09:49.08,Default,,0000,0000,0000,,và chúng ta có thể chấm điểm nhiều dạng\Nbài tập về nhà.
Dialogue: 0,0:09:49.91,0:09:51.41,Default,,0000,0000,0000,,Bên cạnh câu hỏi trắc nghiệm
Dialogue: 0,0:09:51.56,0:09:54.08,Default,,0000,0000,0000,,và dạng câu hỏi ngắn mà cac bạn thấy\Ntrong video,
Dialogue: 0,0:09:54.24,0:09:57.48,Default,,0000,0000,0000,,chúng tôi còn có thể chấm điểm những\Ncụm từ toán học
Dialogue: 0,0:09:57.58,0:09:59.25,Default,,0000,0000,0000,,cũng như là các phép lấy đạo hàm.
Dialogue: 0,0:09:59.83,0:10:02.19,Default,,0000,0000,0000,,Chúng tôi có thể chấm mô hình, dù là,
Dialogue: 0,0:10:02.31,0:10:04.39,Default,,0000,0000,0000,,mô hình tài chính trong lớp học kinh doanh
Dialogue: 0,0:10:04.47,0:10:07.39,Default,,0000,0000,0000,,hay mô hình vật lý trong lớp khoa học \Nhoặc là lớp kĩ thuật
Dialogue: 0,0:10:07.82,0:10:11.38,Default,,0000,0000,0000,,và chúng tôi có thể chấm điểm một số\Nbài tập dựng chương trình khá phức tạp
Dialogue: 0,0:10:11.39,0:10:13.32,Default,,0000,0000,0000,,Để tôi cho bạn thấy điều đó khá\Nđơn giản
Dialogue: 0,0:10:13.32,0:10:14.40,Default,,0000,0000,0000,,nhưng khá trực quan.
Dialogue: 0,0:10:14.70,0:10:16.90,Default,,0000,0000,0000,,Đây là lớp khoa học vi tính 101 ở Stanford
Dialogue: 0,0:10:17.18,0:10:18.79,Default,,0000,0000,0000,,và học sinh phải chỉnh màu
Dialogue: 0,0:10:18.79,0:10:19.93,Default,,0000,0000,0000,,bức hình màu đỏ mờ đó.
Dialogue: 0,0:10:20.71,0:10:22.25,Default,,0000,0000,0000,,Họ đang đưa chương trình\Nvào trình duyệt
Dialogue: 0,0:10:22.34,0:10:25.84,Default,,0000,0000,0000,,và các bạn có thể thấy họ đã sai ở đâu đó,\NNữ Thần Tự Do vẫn còn say sóng.
Dialogue: 0,0:10:25.90,0:10:30.07,Default,,0000,0000,0000,,Và thì, học sinh sẽ cố gắng làm lại,\Nvà lần này họ làm đúng và được bảo rằng
Dialogue: 0,0:10:30.26,0:10:32.38,Default,,0000,0000,0000,,họ có thể chuyển qua bài tập tiếp theo.
Dialogue: 0,0:10:32.65,0:10:35.88,Default,,0000,0000,0000,,Cái khả năng có thể tương tác năng động \Nvới tài liệu học như thế này
Dialogue: 0,0:10:35.95,0:10:37.60,Default,,0000,0000,0000,,và được báo là bạn sai hay đúng
Dialogue: 0,0:10:37.75,0:10:39.55,Default,,0000,0000,0000,,rất quan trọng với học sinh.
Dialogue: 0,0:10:40.79,0:10:43.05,Default,,0000,0000,0000,,Tất nhiên chúng tôi vẫn chưa có thể\Nchấm điểm
Dialogue: 0,0:10:43.14,0:10:45.79,Default,,0000,0000,0000,,dạng bài làm mà học sinh cần trong \Ntất cả các khoá học
Dialogue: 0,0:10:45.85,0:10:48.96,Default,,0000,0000,0000,,Cụ thể hơn, điều thiếu sót chính là\Ncách làm việc tư duy phê bình
Dialogue: 0,0:10:48.99,0:10:50.90,Default,,0000,0000,0000,,mà rất cần thiết cho dạng huấn luyện này
Dialogue: 0,0:10:50.94,0:10:54.20,Default,,0000,0000,0000,,chẳng hạn như nhân văn, khoa học xã hội\Nkinh doanh và các dạng khác.
Dialogue: 0,0:10:54.25,0:10:56.52,Default,,0000,0000,0000,,Nên chúng tôi cố gắng thuyết phục,\Nchẳng hạn,
Dialogue: 0,0:10:56.76,0:10:58.51,Default,,0000,0000,0000,,một số giảng viên nhân văn
Dialogue: 0,0:10:58.60,0:11:00.68,Default,,0000,0000,0000,,là trắc nghiệm không phải một\Nchiến lược tệ.
Dialogue: 0,0:11:00.91,0:11:02.53,Default,,0000,0000,0000,,Sự áp dụng đó không thuận lợi lắm.
Dialogue: 0,0:11:03.72,0:11:05.66,Default,,0000,0000,0000,,Nên chúng tôi cần kiếm cách\Ngiải quyết khác.
Dialogue: 0,0:11:05.88,0:11:08.73,Default,,0000,0000,0000,,Và cách giải quyết cuối cùng\Nlà cho học sinh chấm điểm nhau.
Dialogue: 0,0:11:08.90,0:11:11.36,Default,,0000,0000,0000,,Hoá ra, những nghiên cứu \Ntrước đó cho thấy, \N
Dialogue: 0,0:11:11.37,0:11:12.73,Default,,0000,0000,0000,,như của Saddler và Good,
Dialogue: 0,0:11:12.79,0:11:15.43,Default,,0000,0000,0000,,rằng cho chấm chéo là một \Nchiến lược hiệu quả bất ngờ
Dialogue: 0,0:11:15.59,0:11:17.47,Default,,0000,0000,0000,,cho việc tái sử dụng lại các điểm số.
Dialogue: 0,0:11:18.55,0:11:20.31,Default,,0000,0000,0000,,Nó chỉ mới được thử nghiệm\Nở các lớp nhỏ
Dialogue: 0,0:11:20.40,0:11:21.77,Default,,0000,0000,0000,,nhưng đã cho thấy, ví dụ,
Dialogue: 0,0:11:21.95,0:11:24.24,Default,,0000,0000,0000,,điểm số chấm bởi các học sinh này \Ntrên trục y
Dialogue: 0,0:11:24.33,0:11:25.50,Default,,0000,0000,0000,,thật ra rất liên quan
Dialogue: 0,0:11:25.65,0:11:28.18,Default,,0000,0000,0000,,với điểm chấm của giáo viên trên trục x.
Dialogue: 0,0:11:28.26,0:11:30.49,Default,,0000,0000,0000,,Ngạc nhiên hơn nữa là điểm tự chấm,
Dialogue: 0,0:11:30.75,0:11:33.02,Default,,0000,0000,0000,,khi học sinh tự chấm và nhận xét\Nbài làm của họ
Dialogue: 0,0:11:33.28,0:11:34.91,Default,,0000,0000,0000,,miễn là bạn khuyến khích đúng cách
Dialogue: 0,0:11:34.91,0:11:36.70,Default,,0000,0000,0000,,để họ không tự chấm \Nđiểm cao nhất --
Dialogue: 0,0:11:37.13,0:11:40.07,Default,,0000,0000,0000,,thậm chí còn tương liên với \Nđiểm chấm bởi giáo viên hơn.
Dialogue: 0,0:11:40.29,0:11:41.80,Default,,0000,0000,0000,,Và đây là một chiến lược tốt
Dialogue: 0,0:11:41.95,0:11:43.51,Default,,0000,0000,0000,,có thể dùng cho chấm điểm \Nquy mô lớn
Dialogue: 0,0:11:43.64,0:11:46.58,Default,,0000,0000,0000,,và còn là chiến lược học tâp hiệu quả\Ncho học sinh,
Dialogue: 0,0:11:46.68,0:11:48.55,Default,,0000,0000,0000,,bởi vì họ thật sự học từ kinh nghiệm.
Dialogue: 0,0:11:48.72,0:11:53.44,Default,,0000,0000,0000,,Nên bây giờ chúng tôi có hệ thống\Nchấm chéo lớn nhất từng được phát minh
Dialogue: 0,0:11:53.58,0:11:55.64,Default,,0000,0000,0000,,mà ở đó có mười ngàn học sinh
Dialogue: 0,0:11:55.87,0:11:57.13,Default,,0000,0000,0000,,đang chấm chéo nhau
Dialogue: 0,0:11:57.22,0:11:58.76,Default,,0000,0000,0000,,và khá thành công, tôi công nhận
Dialogue: 0,0:12:00.56,0:12:02.51,Default,,0000,0000,0000,,Nhưng đây không phải là về học sinh
Dialogue: 0,0:12:02.68,0:12:05.24,Default,,0000,0000,0000,,ngồi một mình trong phòng khách \Ncố gắng giải quyết vấn đề.
Dialogue: 0,0:12:05.38,0:12:07.75,Default,,0000,0000,0000,,Vòng quanh mỗi một khoá học của chúng tôi,
Dialogue: 0,0:12:07.87,0:12:09.51,Default,,0000,0000,0000,,một cộng đồng học sinh được dựng nên,
Dialogue: 0,0:12:09.62,0:12:11.43,Default,,0000,0000,0000,,một cộng đồng toàn cầu
Dialogue: 0,0:12:11.44,0:12:13.75,Default,,0000,0000,0000,,chia sẻ chung nỗ lực học tập.
Dialogue: 0,0:12:13.87,0:12:16.31,Default,,0000,0000,0000,,Cái mà các bạn đang thấy là một bản đồ\Ntự tạo
Dialogue: 0,0:12:16.48,0:12:19.49,Default,,0000,0000,0000,,bởi học sinh từ khoá học Princeton\NXã Hội học 101 của chúng tôi
Dialogue: 0,0:12:19.87,0:12:22.39,Default,,0000,0000,0000,,nơi mà họ đã tự đặt lên một bản đồ\Nthế giới
Dialogue: 0,0:12:22.39,0:12:25.63,Default,,0000,0000,0000,,và bạn có thể thật sự thấy sự vươn tới\Ntoàn cầu cuả dạng nỗ lực này.
Dialogue: 0,0:12:26.00,0:12:29.72,Default,,0000,0000,0000,,Học sinh hợp tác ở những khoá học\Nnày trong một loạt các cách khác nhau.
Dialogue: 0,0:12:29.87,0:12:32.38,Default,,0000,0000,0000,,Đầu tiên là, có một câu hỏi và một\Ndiễn đàn trả lời,
Dialogue: 0,0:12:32.54,0:12:34.96,Default,,0000,0000,0000,,nơi mà học sinh sẽ đưa câu hỏi của họ lên,\N
Dialogue: 0,0:12:35.11,0:12:36.95,Default,,0000,0000,0000,,và những học sinh khác sẽ trả lời.
Dialogue: 0,0:12:37.10,0:12:38.51,Default,,0000,0000,0000,,Và điều tuyệt vời ở đây là,
Dialogue: 0,0:12:38.62,0:12:40.42,Default,,0000,0000,0000,,vì có quá nhiều học sinh,
Dialogue: 0,0:12:40.64,0:12:42.82,Default,,0000,0000,0000,,có nghiã là thâm chí khi học sinh hỏi
Dialogue: 0,0:12:42.95,0:12:44.39,Default,,0000,0000,0000,,vào 3 giờ sáng
Dialogue: 0,0:12:44.53,0:12:45.90,Default,,0000,0000,0000,,đâu đó vòng quanh thế giới,
Dialogue: 0,0:12:46.04,0:12:48.18,Default,,0000,0000,0000,,sẽ có một người còn thức
Dialogue: 0,0:12:48.31,0:12:50.12,Default,,0000,0000,0000,,và có chung một vấn đề.
Dialogue: 0,0:12:50.51,0:12:52.30,Default,,0000,0000,0000,,Vậy ở nhiều khoá học\Ncủa chúng tôi,
Dialogue: 0,0:12:52.38,0:12:54.77,Default,,0000,0000,0000,,thời gian trả lời trung bình cho một\Ncâu hỏi
Dialogue: 0,0:12:55.00,0:12:58.59,Default,,0000,0000,0000,,trên diễn đàn là 22 phút.
Dialogue: 0,0:12:58.59,0:13:02.70,Default,,0000,0000,0000,,Đó không phải là mức độ tôi từng \Nbao giờ cho học sinh của tôi ở Stanford.
Dialogue: 0,0:13:02.70,0:13:03.54,Default,,0000,0000,0000,,(Tiếng cười)
Dialogue: 0,0:13:03.70,0:13:05.97,Default,,0000,0000,0000,,Và các bạn có thể thấy từ lời chứng thực\Ncủa học sinh
Dialogue: 0,0:13:05.99,0:13:07.26,Default,,0000,0000,0000,,rằng họ thật sự nhận ra
Dialogue: 0,0:13:07.34,0:13:10.32,Default,,0000,0000,0000,,rằng bởi vì cái cộng đồng lớn qua mạng này
Dialogue: 0,0:13:10.46,0:13:12.82,Default,,0000,0000,0000,,họ được tương tác với nhiều người\Nbằng nhiều cách
Dialogue: 0,0:13:12.92,0:13:16.39,Default,,0000,0000,0000,,sâu sắc hơn là khi họ ở trong\Nlớp học bình thường.
Dialogue: 0,0:13:17.94,0:13:19.39,Default,,0000,0000,0000,,Học sinh còn tự tập hợp lại
Dialogue: 0,0:13:19.47,0:13:21.14,Default,,0000,0000,0000,,mà chúng tôi không can thiệp,
Dialogue: 0,0:13:21.25,0:13:22.67,Default,,0000,0000,0000,,thành những nhóm nhỏ.
Dialogue: 0,0:13:22.80,0:13:25.38,Default,,0000,0000,0000,,Một số là những nhóm học bên ngoài
Dialogue: 0,0:13:25.54,0:13:27.31,Default,,0000,0000,0000,,cùng khó khăn địa lý
Dialogue: 0,0:13:27.40,0:13:29.61,Default,,0000,0000,0000,,và gặp mỗi tuần để cùng\Ngiải quyết các vấn đề.
Dialogue: 0,0:13:29.90,0:13:32.10,Default,,0000,0000,0000,,Đây là nhóm học ở San Francisco
Dialogue: 0,0:13:32.10,0:13:33.42,Default,,0000,0000,0000,,nhưng có các nhóm toàn cầu nữa
Dialogue: 0,0:13:34.54,0:13:36.40,Default,,0000,0000,0000,,Số khác là nhóm học qua mạng,
Dialogue: 0,0:13:36.54,0:13:39.02,Default,,0000,0000,0000,,thỉnh thoảng cùng ngôn ngữ\Nhoặc cùng văn hoá,
Dialogue: 0,0:13:39.65,0:13:40.96,Default,,0000,0000,0000,,và ở góc bên trái kia,
Dialogue: 0,0:13:41.10,0:13:44.21,Default,,0000,0000,0000,,các bạn có thể thấy nhóm học đa văn hoá\Ncủa chúng tôi
Dialogue: 0,0:13:44.38,0:13:46.30,Default,,0000,0000,0000,,nơi mà mọi người rõ ràng muốn kết nối
Dialogue: 0,0:13:46.38,0:13:47.81,Default,,0000,0000,0000,,với những người từ văn hoá khác.
Dialogue: 0,0:13:49.54,0:13:51.36,Default,,0000,0000,0000,,Có một số cơ hội cực kì to lớn
Dialogue: 0,0:13:51.39,0:13:54.14,Default,,0000,0000,0000,,từ dạng khuôn khổ này.
Dialogue: 0,0:13:54.23,0:13:58.16,Default,,0000,0000,0000,,Đầu tiên đó là nó có tiềm năng cho ta
Dialogue: 0,0:13:58.34,0:14:00.59,Default,,0000,0000,0000,,hoàn toàn một cách nhìn chưa từng có
Dialogue: 0,0:14:00.67,0:14:02.75,Default,,0000,0000,0000,,vào hiểu biết về sự học tập\Ncuả con người.
Dialogue: 0,0:14:02.86,0:14:05.68,Default,,0000,0000,0000,,Vì dữ liệu mà chúng tôi thu tập được là \Nduy nhất.
Dialogue: 0,0:14:06.57,0:14:10.27,Default,,0000,0000,0000,,Bạn có thể thu tập mọi cái nhấp, mọi\Nbài tập được nộp,
Dialogue: 0,0:14:10.44,0:14:14.12,Default,,0000,0000,0000,,mọi đăng tải trên diễn đàn từ mười ngàn \Nhọc sinh.
Dialogue: 0,0:14:14.56,0:14:17.27,Default,,0000,0000,0000,,Vậy bạn có thể khiến nghiên cứu về\Ncách học của con người
Dialogue: 0,0:14:17.66,0:14:19.60,Default,,0000,0000,0000,,từ hệ giả thuyết
Dialogue: 0,0:14:19.71,0:14:22.12,Default,,0000,0000,0000,,đến hệ dữ liệu, một sự hoán đổi mà,
Dialogue: 0,0:14:22.27,0:14:24.06,Default,,0000,0000,0000,,ví dụ là, đã cách mạng hoá sinh học.
Dialogue: 0,0:14:25.07,0:14:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Bạn có thể dùng những dữ liệu này để hiểu\Nnhững câu hỏi cơ bản,
Dialogue: 0,0:14:28.27,0:14:30.39,Default,,0000,0000,0000,,chẳng han như, chiến lược học nào thì tốt
Dialogue: 0,0:14:30.39,0:14:32.51,Default,,0000,0000,0000,,và hiệu quả đối xứng với cái không tốt?
Dialogue: 0,0:14:32.75,0:14:35.31,Default,,0000,0000,0000,,Và trong nhiều khoá học cụ thể,
Dialogue: 0,0:14:35.31,0:14:36.53,Default,,0000,0000,0000,,bạn có thể hỏi,
Dialogue: 0,0:14:36.70,0:14:39.99,Default,,0000,0000,0000,,như là, những quan niệm sai lầm \Nthường có là gì
Dialogue: 0,0:14:40.14,0:14:42.16,Default,,0000,0000,0000,,và làm sao để ta giúp học sinh\Nsửa chúng?
Dialogue: 0,0:14:42.20,0:14:43.58,Default,,0000,0000,0000,,Và đây là ví dụ cho điều đó,
Dialogue: 0,0:14:43.70,0:14:45.71,Default,,0000,0000,0000,,cũng từ lớp học về máy móc của Andrew.
Dialogue: 0,0:14:45.88,0:14:47.71,Default,,0000,0000,0000,,Đây là sự phân loại các câu trả lời sai
Dialogue: 0,0:14:47.78,0:14:49.54,Default,,0000,0000,0000,,từ một bài tập mà Andrew giao.
Dialogue: 0,0:14:49.54,0:14:51.27,Default,,0000,0000,0000,,Các câu trả lời là nhiều cặp số,
Dialogue: 0,0:14:51.33,0:14:53.67,Default,,0000,0000,0000,,nên bạn có thể vẽ chúng lên\Nbiểu đồ hai chiều này.
Dialogue: 0,0:14:53.76,0:14:56.99,Default,,0000,0000,0000,,Mỗi một dấu chéo mà bạn thấy là một \Ncâu trả lời sai.
Dialogue: 0,0:14:57.16,0:14:59.67,Default,,0000,0000,0000,,Cái dấu chéo lớn ở góc trái bên trên
Dialogue: 0,0:14:59.76,0:15:01.84,Default,,0000,0000,0000,,là nơi mà 2,000 học sinh
Dialogue: 0,0:15:01.100,0:15:03.92,Default,,0000,0000,0000,,đưa cùng đúng một câu trả lời sai.
Dialogue: 0,0:15:05.17,0:15:07.47,Default,,0000,0000,0000,,Nếu 2 học sinh ở\Nlớp 100 người
Dialogue: 0,0:15:07.52,0:15:08.45,Default,,0000,0000,0000,,cho cùng một câu sai,
Dialogue: 0,0:15:08.55,0:15:09.60,Default,,0000,0000,0000,,bạn sẽ không nhận ra.
Dialogue: 0,0:15:09.66,0:15:12.55,Default,,0000,0000,0000,,Nhưng khi 2,000 học sinh cho cùng\Nmột câu trả lời sai,
Dialogue: 0,0:15:12.69,0:15:13.86,Default,,0000,0000,0000,,thì nó khó mà để quên. \N
Dialogue: 0,0:15:13.96,0:15:16.43,Default,,0000,0000,0000,,Nên Andrew và học sinh của anh ấy,
Dialogue: 0,0:15:16.56,0:15:18.07,Default,,0000,0000,0000,,nhìn lại vào một số bài tập,
Dialogue: 0,0:15:18.16,0:15:21.82,Default,,0000,0000,0000,,và hiểu được nguồn gốc tạo nên\Ncái sai lầm,
Dialogue: 0,0:15:21.95,0:15:24.56,Default,,0000,0000,0000,,và sau đó họ tạo ra một dạng báo lỗi\N
Dialogue: 0,0:15:24.69,0:15:26.84,Default,,0000,0000,0000,,cho mỗi học sinh
Dialogue: 0,0:15:26.98,0:15:28.67,Default,,0000,0000,0000,,có những câu trả lời rơi vào đó,
Dialogue: 0,0:15:28.83,0:15:30.94,Default,,0000,0000,0000,,có nghĩa là những học sinh phạm lỗi\Ngiống nhau\N
Dialogue: 0,0:15:31.11,0:15:33.18,Default,,0000,0000,0000,,giờ sẽ có được nhận xét cá nhân
Dialogue: 0,0:15:33.28,0:15:37.16,Default,,0000,0000,0000,,thông báo với họ làm sao để sửa \Nquan niêm sai của họ hiệu quả hơn.
Dialogue: 0,0:15:37.47,0:15:41.31,Default,,0000,0000,0000,,Nên cái sự cá nhân này là cái mà một người\Ncó thể xây dựng lên
Dialogue: 0,0:15:41.64,0:15:43.43,Default,,0000,0000,0000,,từ công dụng của những con số lớn.
Dialogue: 0,0:15:43.80,0:15:46.71,Default,,0000,0000,0000,,Cá nhân hoá có thể là
Dialogue: 0,0:15:47.04,0:15:49.25,Default,,0000,0000,0000,,một trong những cơ hội lớn nhất ở đây,
Dialogue: 0,0:15:49.47,0:15:51.60,Default,,0000,0000,0000,,bởi vì nó cho chúng ta tiềm năng
Dialogue: 0,0:15:51.80,0:15:54.11,Default,,0000,0000,0000,,giải quyết được vấn đề của\Nngười 30 tuổi.
Dialogue: 0,0:15:54.27,0:15:57.48,Default,,0000,0000,0000,,Nhà nghiên cứu giáo dục Benjamin Bloom,\Nvào năm 1984,
Dialogue: 0,0:15:57.75,0:15:59.82,Default,,0000,0000,0000,,đã nêu lên 2 vấn đề gọi là "sigma",
Dialogue: 0,0:16:00.08,0:16:02.07,Default,,0000,0000,0000,,mà ông quan sát được \Ntừ nghiên cứu ba dân số.
Dialogue: 0,0:16:02.35,0:16:06.67,Default,,0000,0000,0000,,Cái đầu tiên đó là dân số được học trong\Nmột lớp học dựa trên bài giảng.
Dialogue: 0,0:16:06.80,0:16:09.63,Default,,0000,0000,0000,,Cái thứ hai là dân số học sinh học\N
Dialogue: 0,0:16:10.13,0:16:11.47,Default,,0000,0000,0000,,dựa trên tiêu chuẩn của lớp học \Ntheo bài giảng,
Dialogue: 0,0:16:11.99,0:16:12.95,Default,,0000,0000,0000,,nhưng với phương pháp tiếp cận,
Dialogue: 0,0:16:13.43,0:16:15.16,Default,,0000,0000,0000,,để học sinh không chuyển qua\Nđề tài kế
Dialogue: 0,0:16:15.43,0:16:17.80,Default,,0000,0000,0000,,trước khi trình bày cách tiếp cận cho\Nđề tài trước
Dialogue: 0,0:16:18.49,0:16:20.88,Default,,0000,0000,0000,,Và cuối cùng là, dạng dân số học sinh
Dialogue: 0,0:16:21.40,0:16:24.57,Default,,0000,0000,0000,,được dạy theo kiểu một-với-một hướng dẫn \Nsử dụng gia sư.
Dialogue: 0,0:16:25.08,0:16:28.62,Default,,0000,0000,0000,,Dạng dân số theo phương pháp tiếp cận là\Nsự lệch hướng đúng tiêu chuẩn,
Dialogue: 0,0:16:28.62,0:16:31.24,Default,,0000,0000,0000,,hoặc sigma, đạt được thành tựu tốt hơn
Dialogue: 0,0:16:31.24,0:16:32.98,Default,,0000,0000,0000,,so với giảng đường bình thường,
Dialogue: 0,0:16:33.18,0:16:35.19,Default,,0000,0000,0000,,và dạng gia sư cho ta 2 sigma \N
Dialogue: 0,0:16:35.51,0:16:36.95,Default,,0000,0000,0000,,trong sự cải thiện hiệu suất.
Dialogue: 0,0:16:37.08,0:16:38.44,Default,,0000,0000,0000,,Để hiểu điều đó nghĩa là gì,
Dialogue: 0,0:16:38.61,0:16:40.39,Default,,0000,0000,0000,,hãy nhìn vào giảng \Nđường bình thường,
Dialogue: 0,0:16:40.77,0:16:43.12,Default,,0000,0000,0000,,và hãy chọn hiệu suất trung bình\Nlàm mức chuẩn.
Dialogue: 0,0:16:43.40,0:16:44.58,Default,,0000,0000,0000,,Vậy ở lớp học bài giảng,
Dialogue: 0,0:16:44.77,0:16:47.95,Default,,0000,0000,0000,,nửa số học sinh là trên mức độ đó, \Nnửa còn lại là ở thấp hơn.
Dialogue: 0,0:16:48.19,0:16:50.58,Default,,0000,0000,0000,,Với dạng gia sư hướng dẫn,
Dialogue: 0,0:16:50.96,0:16:55.02,Default,,0000,0000,0000,,98 phần trăm học sinh là trên mức độ đó.
Dialogue: 0,0:16:55.16,0:16:59.11,Default,,0000,0000,0000,,Hãy thử nghĩ nếu chúng tôi có thể dạy \Nsao cho 98% học sinh của chúng tôi
Dialogue: 0,0:16:59.23,0:17:01.72,Default,,0000,0000,0000,,vượt lên ngưỡng trung bình.
Dialogue: 0,0:17:02.25,0:17:04.24,Default,,0000,0000,0000,,Vậy thì, vấn đề 2 sigma.
Dialogue: 0,0:17:04.64,0:17:07.07,Default,,0000,0000,0000,,Bởi vì chúng tôi không có khả năng, \Nlà một xã hội,
Dialogue: 0,0:17:07.36,0:17:09.98,Default,,0000,0000,0000,,cung cấo cho mỗi học sinh\Nmột gia sư riêng.
Dialogue: 0,0:17:10.32,0:17:12.70,Default,,0000,0000,0000,,Nhưng có thể chúng tôi cung cấp được \Nmỗi học sinh
Dialogue: 0,0:17:12.95,0:17:14.66,Default,,0000,0000,0000,,một máy tính hoặc một điện thoại.
Dialogue: 0,0:17:14.95,0:17:16.99,Default,,0000,0000,0000,,Vây câu hỏi là, làm sao chúng tôi\Ndùng công nghệ
Dialogue: 0,0:17:17.23,0:17:20.10,Default,,0000,0000,0000,,để đẩy cái phần bên trái của đồ thị,\Ntừ đường cong màu xanh,
Dialogue: 0,0:17:20.40,0:17:22.60,Default,,0000,0000,0000,,sang bên phải với đường cong xanh lá?
Dialogue: 0,0:17:22.81,0:17:25.67,Default,,0000,0000,0000,,Sự tiếp cận thì dễ để đạt được \Nvới máy tính
Dialogue: 0,0:17:25.79,0:17:26.79,Default,,0000,0000,0000,,bởi vì nó không mệt
Dialogue: 0,0:17:27.03,0:17:28.31,Default,,0000,0000,0000,,chiếu liên tục một video 5 lần
Dialogue: 0,0:17:30.24,0:17:33.20,Default,,0000,0000,0000,,Và nó không thấy mệt chấm điểm một dạng\Nbài tập rất nhiều lần,
Dialogue: 0,0:17:33.20,0:17:35.71,Default,,0000,0000,0000,,chúng ta đã thấy từ nhiều ví dụ\Ntôi cho các bạn xem.
Dialogue: 0,0:17:36.08,0:17:37.32,Default,,0000,0000,0000,,Và thâm chí sự cá nhân hoá
Dialogue: 0,0:17:37.55,0:17:40.40,Default,,0000,0000,0000,,là điều gì đó mà chúng ta bắt đầu mở ra,
Dialogue: 0,0:17:40.47,0:17:43.34,Default,,0000,0000,0000,,dù là nó thông qua quỹ đạo cá nhân ở \Ncác giáo trình
Dialogue: 0,0:17:43.48,0:17:46.10,Default,,0000,0000,0000,,hoặc các phê bình cá nhân\Nchúng tôi đã cho các bạn xem.
Dialogue: 0,0:17:46.30,0:17:48.92,Default,,0000,0000,0000,,Vậy thì mục tiêu ở đây là cố gắng và đẩy,
Dialogue: 0,0:17:49.27,0:17:51.70,Default,,0000,0000,0000,,và xem chúng ta có thể đi xa hơn\Nvới đường cong xanh lá.
Dialogue: 0,0:17:53.06,0:17:57.35,Default,,0000,0000,0000,,Vậy nên, nếu điều này tuyệt thế, tại sao\Ncác trường đại học lại lỗi thời?
Dialogue: 0,0:17:58.44,0:18:00.75,Default,,0000,0000,0000,,Mark Twain chắc chắn đã từng suy nghĩ vậy.
Dialogue: 0,0:18:01.11,0:18:03.45,Default,,0000,0000,0000,,Ông ta nói rằng, "Đại học là nơi\Nbài giảng của giáo sư
Dialogue: 0,0:18:03.50,0:18:05.10,Default,,0000,0000,0000,,đi thằng vào sổ của học sinh,
Dialogue: 0,0:18:05.44,0:18:07.70,Default,,0000,0000,0000,,mà không cần qua não của bất kì bên nào."
Dialogue: 0,0:18:08.11,0:18:11.72,Default,,0000,0000,0000,,(Tiếng cười)
Dialogue: 0,0:18:11.72,0:18:13.58,Default,,0000,0000,0000,,Tôi xin phép nhìn nhận khác Mark Twain.
Dialogue: 0,0:18:14.58,0:18:16.14,Default,,0000,0000,0000,,Tôi nghĩ điều ông\Nthan vãn không phải là
Dialogue: 0,0:18:16.32,0:18:19.84,Default,,0000,0000,0000,,trường đại học nhưng mà dạng\Ndựa trên bài giảng
Dialogue: 0,0:18:19.87,0:18:22.19,Default,,0000,0000,0000,,mà nhiều trường đại học dành\Nquá nhiều thời giờ.
Dialogue: 0,0:18:22.48,0:18:25.51,Default,,0000,0000,0000,,Vậy thì hãy quay ngược lại xa hơn nữa,\Nvề đến lúc Plutarch nói
Dialogue: 0,0:18:25.92,0:18:27.83,Default,,0000,0000,0000,,"Đầu óc không là\Nmột bình chứa cần làm đầy,
Dialogue: 0,0:18:27.96,0:18:29.39,Default,,0000,0000,0000,,mà là gỗ cần được đốt cháy."
Dialogue: 0,0:18:29.52,0:18:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Và có lẽ ta nên dành ít thời giờ\Nở trường đại học
Dialogue: 0,0:18:32.20,0:18:34.48,Default,,0000,0000,0000,,làm đầy đầu óc của học sinh\Nvới các nội dung
Dialogue: 0,0:18:34.75,0:18:38.23,Default,,0000,0000,0000,,qua các bài giảng, và nhiều thời gian hơn\Nthắp lên sự sáng tạo của họ,
Dialogue: 0,0:18:38.48,0:18:41.47,Default,,0000,0000,0000,,sư tưởng tượng và khả năng giải quyết \Nvấn đề của họ
Dialogue: 0,0:18:41.72,0:18:43.64,Default,,0000,0000,0000,,bằng cách thật sự nói chuyện với họ.
Dialogue: 0,0:18:44.08,0:18:45.45,Default,,0000,0000,0000,,Vậy sao ta làm được như vậy?
Dialogue: 0,0:18:45.68,0:18:48.77,Default,,0000,0000,0000,,Chúng ta làm bằng biệc tạo nên cách học \Nnăng động ở các lớp học.
Dialogue: 0,0:18:49.03,0:18:51.63,Default,,0000,0000,0000,,Đã có rất nhiều cách học, kể cả cái này,
Dialogue: 0,0:18:51.92,0:18:53.58,Default,,0000,0000,0000,,cho thấy nếu bạn dùng\Ncách học chủ động,
Dialogue: 0,0:18:53.58,0:18:55.55,Default,,0000,0000,0000,,tương tác với học sinh trong lớp,
Dialogue: 0,0:18:55.68,0:18:58.52,Default,,0000,0000,0000,,hiệu suất được cải thiện ở mỗi đơn vị--
Dialogue: 0,0:18:58.80,0:19:01.40,Default,,0000,0000,0000,,ở sự có mặt, ở sự cam kết và ở cách học
Dialogue: 0,0:19:01.68,0:19:03.03,Default,,0000,0000,0000,,được đánh giá bằng bài\Nkiểm tra chuẩn hóa.
Dialogue: 0,0:19:03.15,0:19:05.17,Default,,0000,0000,0000,,Các bạn có thể thấy, ví dụ,\Nđiểm số đạt được
Dialogue: 0,0:19:05.27,0:19:07.43,Default,,0000,0000,0000,,gần như gấp đôi ở cái thử nghiệm này.
Dialogue: 0,0:19:07.56,0:19:10.90,Default,,0000,0000,0000,,Vậy nên có lẽ đây là cách ta nên \Ndành thời gian ở các trường đại học.
Dialogue: 0,0:19:12.37,0:19:16.68,Default,,0000,0000,0000,,Để tóm tắt lại, nếu chúng ta có thể cho\Nmột dạng giáo dục chất lượng hàng đầu
Dialogue: 0,0:19:16.81,0:19:18.55,Default,,0000,0000,0000,,miễn phí cho bất kỳ ai trên địa cầu.
Dialogue: 0,0:19:18.69,0:19:20.87,Default,,0000,0000,0000,,điều đó có thể làm được gì? 3 điều.
Dialogue: 0,0:19:21.34,0:19:24.57,Default,,0000,0000,0000,,Một nó dựng nên hệ thống giáo dục \Nđúng chuẩn quyền lợi con người,
Dialogue: 0,0:19:24.77,0:19:26.05,Default,,0000,0000,0000,,nơi mà ai ở thế giới này
Dialogue: 0,0:19:26.30,0:19:28.41,Default,,0000,0000,0000,,cũng có được quyên và động lực
Dialogue: 0,0:19:28.41,0:19:30.32,Default,,0000,0000,0000,,đạt được kĩ năng họ cần
Dialogue: 0,0:19:30.32,0:19:31.96,Default,,0000,0000,0000,,để tạo nên một cuộc sống tốt hơn,
Dialogue: 0,0:19:32.16,0:19:33.36,Default,,0000,0000,0000,,gia đình, cộng đồng mình.
Dialogue: 0,0:19:34.33,0:19:36.42,Default,,0000,0000,0000,,Thứ hai, nó sẽ đánh thức sự \Nhọc tập lâu dài
Dialogue: 0,0:19:36.57,0:19:38.13,Default,,0000,0000,0000,,Thật tiếc cho rất nhiều người,
Dialogue: 0,0:19:38.26,0:19:41.40,Default,,0000,0000,0000,,mà học hành phải dừng lại khi ta\Nhoàn thành cấp 3 hoặc đại học.
Dialogue: 0,0:19:41.64,0:19:43.81,Default,,0000,0000,0000,,Bằng việc làm cách dạy\Ntuyệt vời này hiện hữu,\N
Dialogue: 0,0:19:44.46,0:19:46.98,Default,,0000,0000,0000,,chúng tôi có thể học được điều gì đó mới
Dialogue: 0,0:19:47.13,0:19:47.86,Default,,0000,0000,0000,,mỗi khi ta muốn,
Dialogue: 0,0:19:47.86,0:19:49.28,Default,,0000,0000,0000,,dù là để mở rộng trí óc
Dialogue: 0,0:19:49.46,0:19:50.65,Default,,0000,0000,0000,,hay để đổi đời ta.
Dialogue: 0,0:19:51.58,0:19:54.32,Default,,0000,0000,0000,,Và cuối cùng, điều này sẽ đánh thức \Nmột làn sóng cách tân,
Dialogue: 0,0:19:54.56,0:19:57.15,Default,,0000,0000,0000,,bởi những nhân tố tuyệt vời\Ncó thể được tìm thấy bất cứ đâu.
Dialogue: 0,0:19:57.48,0:20:00.63,Default,,0000,0000,0000,,Có thể là Albert Einstein\Nhay Steve Jobs thứ hai
Dialogue: 0,0:20:00.95,0:20:03.18,Default,,0000,0000,0000,,sống đâu đó ở một ngôi làng \Nhẻo lánh ở châu Phi.
Dialogue: 0,0:20:03.55,0:20:05.90,Default,,0000,0000,0000,,Và nếu chúng ta có thể cho\Nngười đó giáo dục,
Dialogue: 0,0:20:06.11,0:20:08.23,Default,,0000,0000,0000,,họ có thể có được những ý tưởng táo bạo
Dialogue: 0,0:20:08.51,0:20:10.40,Default,,0000,0000,0000,,và khiến thế giới tốt hơn\Ncho mọi người.
Dialogue: 0,0:20:10.67,0:20:11.84,Default,,0000,0000,0000,,Cám ơn rất nhiều.
Dialogue: 0,0:20:12.12,0:20:14.99,Default,,0000,0000,0000,,(Vỗ tay)