[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.72,0:00:03.84,Default,,0000,0000,0000,,Мне, как и многим из вас, повезло.
Dialogue: 0,0:00:03.84,0:00:07.24,Default,,0000,0000,0000,,Я родилась в образованной семье.
Dialogue: 0,0:00:07.24,0:00:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Я дочь двух профессоров, \Nтретье поколение с научной степенью.
Dialogue: 0,0:00:11.47,0:00:15.27,Default,,0000,0000,0000,,В детстве я играла в научной лаборатории отца.
Dialogue: 0,0:00:15.27,0:00:19.12,Default,,0000,0000,0000,,И моя учёба в хорошем университете —\Nнечто как бы само собой разумеющееся.
Dialogue: 0,0:00:19.12,0:00:22.92,Default,,0000,0000,0000,,Это открыло передо мной \Nцелый мир возможностей.
Dialogue: 0,0:00:22.92,0:00:27.04,Default,,0000,0000,0000,,К сожалению, большинству людей не так повезло.
Dialogue: 0,0:00:27.04,0:00:30.17,Default,,0000,0000,0000,,В некоторых странах, например, в ЮАР,
Dialogue: 0,0:00:30.17,0:00:32.88,Default,,0000,0000,0000,,образование не так доступно.
Dialogue: 0,0:00:32.88,0:00:35.85,Default,,0000,0000,0000,,В ЮАР система образования сформировалась
Dialogue: 0,0:00:35.85,0:00:38.73,Default,,0000,0000,0000,,во времена апартеида для белого меньшинства.
Dialogue: 0,0:00:38.73,0:00:41.43,Default,,0000,0000,0000,,И как следствие, сегодня не хватает места всем,
Dialogue: 0,0:00:41.43,0:00:45.28,Default,,0000,0000,0000,,кто хочет и заслуживает образования \Nвысокого качества.
Dialogue: 0,0:00:45.28,0:00:49.16,Default,,0000,0000,0000,,В январе этого года \Nнехватка мест спровоцировала кризис
Dialogue: 0,0:00:49.16,0:00:50.99,Default,,0000,0000,0000,,в университете Йоханнесбурга.
Dialogue: 0,0:00:50.99,0:00:53.12,Default,,0000,0000,0000,,Там оставалось несколько свободных мест
Dialogue: 0,0:00:53.12,0:00:56.09,Default,,0000,0000,0000,,после обычного набора,\Nи в ночь перед тем,
Dialogue: 0,0:00:56.09,0:00:58.65,Default,,0000,0000,0000,,как должны были начать приём на эти места,
Dialogue: 0,0:00:58.65,0:01:02.71,Default,,0000,0000,0000,,тысячи людей выстроились за воротами \Nв километровую очередь,
Dialogue: 0,0:01:02.71,0:01:06.59,Default,,0000,0000,0000,,надеясь получить одно из этих мест.
Dialogue: 0,0:01:06.59,0:01:08.89,Default,,0000,0000,0000,,Когда ворота открылись, началась давка,
Dialogue: 0,0:01:08.89,0:01:12.55,Default,,0000,0000,0000,,20 человек были ранены,\Nи одна женщина погибла.
Dialogue: 0,0:01:12.55,0:01:14.49,Default,,0000,0000,0000,,Это была мать, отдавшая свою жизнь за то,
Dialogue: 0,0:01:14.49,0:01:18.55,Default,,0000,0000,0000,,чтобы её сын получил шанс\Nна лучшую жизнь.
Dialogue: 0,0:01:18.55,0:01:21.71,Default,,0000,0000,0000,,И даже в таких странах, как США,
Dialogue: 0,0:01:21.71,0:01:26.06,Default,,0000,0000,0000,,где образование доступно, \Nоно может быть недостижимым.
Dialogue: 0,0:01:26.06,0:01:28.73,Default,,0000,0000,0000,,Много говорят в последние несколько лет
Dialogue: 0,0:01:28.73,0:01:30.72,Default,,0000,0000,0000,,о растущих затратах на здравоохранение.
Dialogue: 0,0:01:30.72,0:01:33.36,Default,,0000,0000,0000,,И для многих не так очевидно,
Dialogue: 0,0:01:33.36,0:01:37.39,Default,,0000,0000,0000,,что стоимость высшего образования \Nза тот же период
Dialogue: 0,0:01:37.39,0:01:39.87,Default,,0000,0000,0000,,росло почти в два раза быстрее.
Dialogue: 0,0:01:39.87,0:01:44.15,Default,,0000,0000,0000,,В общей сложности на 559% с 1985 года.
Dialogue: 0,0:01:44.15,0:01:48.68,Default,,0000,0000,0000,,Вследствие этого образование становится \Nнедоступным для многих.
Dialogue: 0,0:01:48.68,0:01:52.48,Default,,0000,0000,0000,,Наконец, даже для тех, \Nкто смог получить высшее образование,
Dialogue: 0,0:01:52.48,0:01:55.11,Default,,0000,0000,0000,,многие возможности остаются закрытыми.
Dialogue: 0,0:01:55.11,0:01:58.31,Default,,0000,0000,0000,,Лишь чуть больше половины выпускников в США,
Dialogue: 0,0:01:58.31,0:02:00.63,Default,,0000,0000,0000,,которые получили высшее образование,
Dialogue: 0,0:02:00.63,0:02:04.09,Default,,0000,0000,0000,,работают по специальности.
Dialogue: 0,0:02:04.09,0:02:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Конечно, это не относится
Dialogue: 0,0:02:05.93,0:02:07.88,Default,,0000,0000,0000,,к выпускникам ведущих вузов,
Dialogue: 0,0:02:07.88,0:02:10.51,Default,,0000,0000,0000,,а к остальным, \Nчьи время и усилия
Dialogue: 0,0:02:10.51,0:02:14.05,Default,,0000,0000,0000,,остаются без вознаграждения.
Dialogue: 0,0:02:14.05,0:02:17.08,Default,,0000,0000,0000,,Том Фридман в своей недавней статье \Nв «Нью-Йорк Таймс»
Dialogue: 0,0:02:17.08,0:02:21.45,Default,,0000,0000,0000,,особенно хорошо это выразил.
Dialogue: 0,0:02:21.45,0:02:24.57,Default,,0000,0000,0000,,Он сказал, \Nчто большие прорывы происходят тогда,
Dialogue: 0,0:02:24.57,0:02:28.47,Default,,0000,0000,0000,,когда ставшее вдруг возможным \Nсоединяется с крайне необходимым.
Dialogue: 0,0:02:28.47,0:02:31.09,Default,,0000,0000,0000,,Я рассказала о том, \Nчто нам крайне необходимо.
Dialogue: 0,0:02:31.09,0:02:33.60,Default,,0000,0000,0000,,Давайте поговорим о том, \Nчто стало вдруг возможным.
Dialogue: 0,0:02:33.60,0:02:36.72,Default,,0000,0000,0000,,Такое «вдруг возможное»\Nбыло продемонстрировано
Dialogue: 0,0:02:36.72,0:02:38.29,Default,,0000,0000,0000,,на трёх курсах Стэнфордского университета,
Dialogue: 0,0:02:38.29,0:02:42.17,Default,,0000,0000,0000,,на каждый из которых записалось \N100 000 человек.
Dialogue: 0,0:02:42.17,0:02:45.55,Default,,0000,0000,0000,,Чтобы лучше понять всё это, \Nдавайте посмотрим на один из этих курсов —
Dialogue: 0,0:02:45.55,0:02:47.47,Default,,0000,0000,0000,,«Машинное обучение», \Nпредлагаемый моим коллегой
Dialogue: 0,0:02:47.47,0:02:49.20,Default,,0000,0000,0000,,и соучредителем Эндрю Энг [Andrew Ng].
Dialogue: 0,0:02:49.20,0:02:51.52,Default,,0000,0000,0000,,Эндрю ведёт один из самых больших\Nкурсов в Стэнфорде —
Dialogue: 0,0:02:51.52,0:02:52.73,Default,,0000,0000,0000,,«Машинное обучение».
Dialogue: 0,0:02:52.73,0:02:56.25,Default,,0000,0000,0000,,Каждый раз у него набирается по 400 студентов.
Dialogue: 0,0:02:56.25,0:02:59.51,Default,,0000,0000,0000,,Когда он предложил этот курс \Nдля широкой публики,
Dialogue: 0,0:02:59.51,0:03:02.13,Default,,0000,0000,0000,,зарегистрировалось 100 000 человек.
Dialogue: 0,0:03:02.13,0:03:04.14,Default,,0000,0000,0000,,Для сравнения:
Dialogue: 0,0:03:04.14,0:03:06.50,Default,,0000,0000,0000,,чтобы достичь такой аудитории студентов,
Dialogue: 0,0:03:06.50,0:03:08.32,Default,,0000,0000,0000,,в Стэнфорде,
Dialogue: 0,0:03:08.32,0:03:12.25,Default,,0000,0000,0000,,Эндрю пришлось бы преподавать 250 лет.
Dialogue: 0,0:03:12.25,0:03:15.73,Default,,0000,0000,0000,,Конечно, ему стало бы очень скучно.
Dialogue: 0,0:03:15.73,0:03:18.47,Default,,0000,0000,0000,,Увидев такое желание людей учиться,
Dialogue: 0,0:03:18.47,0:03:21.60,Default,,0000,0000,0000,,Эндрю и я решили, \Nчто надо расширить нашу аудиторию,
Dialogue: 0,0:03:21.60,0:03:25.72,Default,,0000,0000,0000,,чтобы дать лучшее образование \Nкак можно большему количеству людей.
Dialogue: 0,0:03:25.72,0:03:27.21,Default,,0000,0000,0000,,Тогда мы создали компанию Coursera,
Dialogue: 0,0:03:27.21,0:03:30.35,Default,,0000,0000,0000,,цель которой — использовать лучшие курсы
Dialogue: 0,0:03:30.35,0:03:33.67,Default,,0000,0000,0000,,лучших преподавателей в лучших университетах
Dialogue: 0,0:03:33.67,0:03:37.70,Default,,0000,0000,0000,,и предоставлять доступ к ним \Nво всём мире бесплатно.
Dialogue: 0,0:03:37.70,0:03:40.30,Default,,0000,0000,0000,,В настоящее время у нас 43 курса
Dialogue: 0,0:03:40.30,0:03:43.49,Default,,0000,0000,0000,,по разным дисциплинам из четырёх университетов.
Dialogue: 0,0:03:43.49,0:03:45.33,Default,,0000,0000,0000,,Позвольте показать вам,
Dialogue: 0,0:03:45.33,0:03:48.60,Default,,0000,0000,0000,,как это выглядит.
Dialogue: 0,0:03:48.60,0:03:49.82,Default,,0000,0000,0000,,(Видео) Р. Грист: \N«Добро пожаловать в Calculus!»
Dialogue: 0,0:03:49.82,0:03:51.70,Default,,0000,0000,0000,,И. Эмануэль: «Пятьдесят миллионов человек \Nне имеют страховки».
Dialogue: 0,0:03:51.70,0:03:54.97,Default,,0000,0000,0000,,С. Пейдж: «Модели помогают нам \Nпринимать более эффективные решения».
Dialogue: 0,0:03:54.97,0:03:57.38,Default,,0000,0000,0000,,«У нас невероятная сегрегация».
Dialogue: 0,0:03:57.38,0:03:59.17,Default,,0000,0000,0000,,С. Клеммер: «Буш думал, что в будущем
Dialogue: 0,0:03:59.17,0:04:01.55,Default,,0000,0000,0000,,у вас будет фотоаппарат прямо на голове».
Dialogue: 0,0:04:01.55,0:04:05.80,Default,,0000,0000,0000,,М. Данье: «Миллс предлагает социологу \Nразвивать свой разум так...»
Dialogue: 0,0:04:05.80,0:04:09.47,Default,,0000,0000,0000,,РГ: «Висящий кабель принимает форму \Nгиперболического косинуса».
Dialogue: 0,0:04:09.47,0:04:12.54,Default,,0000,0000,0000,,Н. Парланте: «Для каждого пикселя в изображении \Nзададим параметр красного равный нулю».
Dialogue: 0,0:04:12.54,0:04:15.51,Default,,0000,0000,0000,,П. Оффит: «Прививки позволили нам\Nустранить вирус полиомиелита».
Dialogue: 0,0:04:15.51,0:04:19.14,Default,,0000,0000,0000,,Д. Журафски: «Lufthansa подаёт завтрак и Сан-Хосе?\NЗвучит абсурдно».
Dialogue: 0,0:04:19.14,0:04:22.75,Default,,0000,0000,0000,,Д. Коллер: «Вот тут монеты для выбора, \Nа тут два броска».
Dialogue: 0,0:04:22.75,0:04:26.44,Default,,0000,0000,0000,,Э. Энг: «В задачах крупномасштабного компьютерного обучения мы хотели бы придумать...»
Dialogue: 0,0:04:26.44,0:04:32.05,Default,,0000,0000,0000,,(Аплодисменты)
Dialogue: 0,0:04:32.05,0:04:34.32,Default,,0000,0000,0000,,Д.К.: Оказывается, может это и не удивительно,
Dialogue: 0,0:04:34.32,0:04:36.56,Default,,0000,0000,0000,,что студентам нравится получать лучшее
Dialogue: 0,0:04:36.56,0:04:39.45,Default,,0000,0000,0000,,из лучших университетов бесплатно.
Dialogue: 0,0:04:39.45,0:04:41.97,Default,,0000,0000,0000,,С тех пор как мы открыли сайт в феврале,
Dialogue: 0,0:04:41.97,0:04:46.33,Default,,0000,0000,0000,,у нас появилось 640 000 студентов из 190 стран.
Dialogue: 0,0:04:46.33,0:04:48.48,Default,,0000,0000,0000,,У нас 1,5 млн. регистраций,
Dialogue: 0,0:04:48.48,0:04:51.33,Default,,0000,0000,0000,,нам сдали 6 млн. контрольных работ \Nпо 15 предметам,
Dialogue: 0,0:04:51.33,0:04:56.25,Default,,0000,0000,0000,,и было просмотрено 14 млн. видео.
Dialogue: 0,0:04:56.25,0:04:58.76,Default,,0000,0000,0000,,Но дело не только в цифрах.
Dialogue: 0,0:04:58.76,0:05:00.40,Default,,0000,0000,0000,,Дело также в людях.
Dialogue: 0,0:05:00.40,0:05:03.38,Default,,0000,0000,0000,,Будь это Акаш из маленького городка в Индии,
Dialogue: 0,0:05:03.38,0:05:05.56,Default,,0000,0000,0000,,у которого никогда не было доступа
Dialogue: 0,0:05:05.56,0:05:07.04,Default,,0000,0000,0000,,к курсам стэнфордского качества,
Dialogue: 0,0:05:07.04,0:05:09.56,Default,,0000,0000,0000,,и никогда не было\Nтаких финансовых возможностей.
Dialogue: 0,0:05:09.56,0:05:11.60,Default,,0000,0000,0000,,Или Дженни, мать-одиночка с двумя детьми,
Dialogue: 0,0:05:11.60,0:05:13.56,Default,,0000,0000,0000,,которая хочет немного подучиться,
Dialogue: 0,0:05:13.56,0:05:16.70,Default,,0000,0000,0000,,чтобы вернуться в университет \Nи получить степень магистра.
Dialogue: 0,0:05:16.70,0:05:19.84,Default,,0000,0000,0000,,Или Райан, который не смог учиться,
Dialogue: 0,0:05:19.84,0:05:21.70,Default,,0000,0000,0000,,потому что у его дочери иммунная болезнь,
Dialogue: 0,0:05:21.70,0:05:25.08,Default,,0000,0000,0000,,и в дом нельзя приносить бактерии,
Dialogue: 0,0:05:25.08,0:05:26.92,Default,,0000,0000,0000,,поэтому он вынужден сидеть дома.
Dialogue: 0,0:05:26.92,0:05:28.56,Default,,0000,0000,0000,,С радостью могу сказать,
Dialogue: 0,0:05:28.56,0:05:30.81,Default,,0000,0000,0000,,что мы переписывались с Райаном,
Dialogue: 0,0:05:30.81,0:05:32.74,Default,,0000,0000,0000,,и у этой истории счастливый конец.
Dialogue: 0,0:05:32.74,0:05:34.64,Default,,0000,0000,0000,,Его дочка Шэннон — она слева —
Dialogue: 0,0:05:34.64,0:05:35.99,Default,,0000,0000,0000,,чувствует себя гораздно лучше,
Dialogue: 0,0:05:35.99,0:05:40.19,Default,,0000,0000,0000,,и Райан нашёл работу\Nблагодаря нашим курсам.
Dialogue: 0,0:05:40.19,0:05:42.44,Default,,0000,0000,0000,,Чем же наши курсы отличаются от остальных?
Dialogue: 0,0:05:42.44,0:05:46.16,Default,,0000,0000,0000,,В конце концов, онлайн-обучение \Nуже давно существует.
Dialogue: 0,0:05:46.16,0:05:49.87,Default,,0000,0000,0000,,Отличие в том, что это настоящее \Nуниверситетское обучение.
Dialogue: 0,0:05:49.87,0:05:51.59,Default,,0000,0000,0000,,Оно начинается в определённый день,
Dialogue: 0,0:05:51.59,0:05:55.23,Default,,0000,0000,0000,,и студенты смотрят видео еженедельно,
Dialogue: 0,0:05:55.23,0:05:57.08,Default,,0000,0000,0000,,делают домашнее задание.
Dialogue: 0,0:05:57.08,0:05:58.87,Default,,0000,0000,0000,,И это настоящее домашнее задание,
Dialogue: 0,0:05:58.87,0:06:02.18,Default,,0000,0000,0000,,которое надо сдать в срок, \Nза которое получают оценку.
Dialogue: 0,0:06:02.18,0:06:04.23,Default,,0000,0000,0000,,Посмотрите на сроки и график использования.
Dialogue: 0,0:06:04.23,0:06:06.32,Default,,0000,0000,0000,,Эти скачки показывают,
Dialogue: 0,0:06:06.32,0:06:10.11,Default,,0000,0000,0000,,что все студенты тянут до последнего.
Dialogue: 0,0:06:10.11,0:06:12.69,Default,,0000,0000,0000,,(Смех)
Dialogue: 0,0:06:12.69,0:06:14.36,Default,,0000,0000,0000,,В конце курса
Dialogue: 0,0:06:14.36,0:06:16.22,Default,,0000,0000,0000,,студенты получают сертификат.
Dialogue: 0,0:06:16.22,0:06:18.38,Default,,0000,0000,0000,,Они могут показать этот сертификат
Dialogue: 0,0:06:18.38,0:06:20.53,Default,,0000,0000,0000,,потенциальному работодателю \Nи получить лучшую работу.
Dialogue: 0,0:06:20.53,0:06:22.59,Default,,0000,0000,0000,,Мы знаем много студентов, \Nкоторые именно это и сделали.
Dialogue: 0,0:06:22.59,0:06:24.51,Default,,0000,0000,0000,,Некоторые студенты взяли свой сертификат
Dialogue: 0,0:06:24.51,0:06:27.63,Default,,0000,0000,0000,,и показали его в своём учебном заведении,
Dialogue: 0,0:06:27.63,0:06:29.47,Default,,0000,0000,0000,,чтобы получить зачёт.
Dialogue: 0,0:06:29.47,0:06:31.68,Default,,0000,0000,0000,,Так что эти студенты действительно \Nчто-то получили,
Dialogue: 0,0:06:31.68,0:06:34.52,Default,,0000,0000,0000,,вложив своё время и усилия.
Dialogue: 0,0:06:34.52,0:06:37.07,Default,,0000,0000,0000,,А теперь давайте поговорим о том,
Dialogue: 0,0:06:37.07,0:06:38.96,Default,,0000,0000,0000,,из чего состоят наши курсы.
Dialogue: 0,0:06:38.96,0:06:41.59,Default,,0000,0000,0000,,Во-первых, когда вы уходите
Dialogue: 0,0:06:41.59,0:06:43.89,Default,,0000,0000,0000,,от ограничений физической классной комнаты
Dialogue: 0,0:06:43.89,0:06:46.73,Default,,0000,0000,0000,,и создаёте курс в формате онлайн,
Dialogue: 0,0:06:46.73,0:06:49.26,Default,,0000,0000,0000,,вы можете полностью отойти, например,
Dialogue: 0,0:06:49.26,0:06:51.67,Default,,0000,0000,0000,,от монолитной часовой лекции.
Dialogue: 0,0:06:51.67,0:06:53.46,Default,,0000,0000,0000,,Вы можете разбить материал, например,
Dialogue: 0,0:06:53.46,0:06:56.83,Default,,0000,0000,0000,,на короткие модули по 8-12 минут,
Dialogue: 0,0:06:56.83,0:06:59.81,Default,,0000,0000,0000,,каждый из который посвящён\Nодному понятию или идее.
Dialogue: 0,0:06:59.81,0:07:02.38,Default,,0000,0000,0000,,Студенты могут осваивать такой материал \Nразными способами,
Dialogue: 0,0:07:02.38,0:07:06.08,Default,,0000,0000,0000,,в зависимости от своих знаний, \Nнавыков или интересов.
Dialogue: 0,0:07:06.08,0:07:08.60,Default,,0000,0000,0000,,Например, некоторым студентам\Nможет понадобиться
Dialogue: 0,0:07:08.60,0:07:11.36,Default,,0000,0000,0000,,подготовительный материал,
Dialogue: 0,0:07:11.36,0:07:13.43,Default,,0000,0000,0000,,который другие студенты уже знают.
Dialogue: 0,0:07:13.43,0:07:15.87,Default,,0000,0000,0000,,А другим студентам нужно
Dialogue: 0,0:07:15.87,0:07:18.96,Default,,0000,0000,0000,,больше материала посложнее \Nдля самостоятельного изучения.
Dialogue: 0,0:07:18.96,0:07:22.19,Default,,0000,0000,0000,,Так что такой формат позволяет уйти
Dialogue: 0,0:07:22.19,0:07:25.02,Default,,0000,0000,0000,,от «одной на всех» модели образования,
Dialogue: 0,0:07:25.02,0:07:29.01,Default,,0000,0000,0000,,дать студентам возможность \Nиндивидуализированного обучения.
Dialogue: 0,0:07:29.01,0:07:31.35,Default,,0000,0000,0000,,Конечно, как преподаватели, все мы знаем,
Dialogue: 0,0:07:31.35,0:07:34.71,Default,,0000,0000,0000,,что студенты мало чему научатся, \Nесли будут просто сидеть и смотреть видео.
Dialogue: 0,0:07:34.71,0:07:37.66,Default,,0000,0000,0000,,Возможно, один из важнейших компонентов —
Dialogue: 0,0:07:37.66,0:07:40.25,Default,,0000,0000,0000,,это возможность
Dialogue: 0,0:07:40.25,0:07:42.66,Default,,0000,0000,0000,,практической работы с материалом,
Dialogue: 0,0:07:42.66,0:07:45.82,Default,,0000,0000,0000,,чтобы действительно понять его.
Dialogue: 0,0:07:45.82,0:07:49.08,Default,,0000,0000,0000,,Ряд исследований показывают\Nважность практической работы.
Dialogue: 0,0:07:49.08,0:07:51.62,Default,,0000,0000,0000,,Это исследование из журнала «Science» \Nпрошлого года
Dialogue: 0,0:07:51.62,0:07:54.45,Default,,0000,0000,0000,,показывает, что даже простые упражнения,
Dialogue: 0,0:07:54.45,0:07:57.24,Default,,0000,0000,0000,,где студенты просто повторяют то,
Dialogue: 0,0:07:57.24,0:07:58.64,Default,,0000,0000,0000,,что они изучили,
Dialogue: 0,0:07:58.64,0:08:00.56,Default,,0000,0000,0000,,значительно улучшают результаты
Dialogue: 0,0:08:00.56,0:08:02.83,Default,,0000,0000,0000,,различных тестов успеваемости
Dialogue: 0,0:08:02.83,0:08:07.13,Default,,0000,0000,0000,,по сравнению с другими мероприятиями.
Dialogue: 0,0:08:07.13,0:08:10.09,Default,,0000,0000,0000,,Мы попытались встроить упражнения повторения \Nв нашу платформу,
Dialogue: 0,0:08:10.09,0:08:12.35,Default,,0000,0000,0000,,а также внедрили другие практические упражнения.
Dialogue: 0,0:08:12.35,0:08:16.49,Default,,0000,0000,0000,,Например, наши видео — это не просто видео.
Dialogue: 0,0:08:16.49,0:08:18.54,Default,,0000,0000,0000,,Каждые несколько минут видео останавливается,
Dialogue: 0,0:08:18.54,0:08:20.69,Default,,0000,0000,0000,,чтобы студенты могли ответить на вопрос.
Dialogue: 0,0:08:20.69,0:08:22.91,Default,,0000,0000,0000,,(Видео) С.П.: «Эти четыре вещи. \NТеория перспектив, гиперболическое дисконтирование,
Dialogue: 0,0:08:22.91,0:08:25.100,Default,,0000,0000,0000,,априорные предубеждения —\Nвсё это подробно описано.
Dialogue: 0,0:08:25.100,0:08:28.77,Default,,0000,0000,0000,,Это подробно описанные отклонения \Nот рационального поведения».
Dialogue: 0,0:08:28.77,0:08:30.39,Default,,0000,0000,0000,,Здесь видео приостанавливается,
Dialogue: 0,0:08:30.39,0:08:32.65,Default,,0000,0000,0000,,студенты пишут свои ответы
Dialogue: 0,0:08:32.65,0:08:35.87,Default,,0000,0000,0000,,и отсылают их. \NВидно, что они всё пропустили, да?
Dialogue: 0,0:08:35.88,0:08:36.75,Default,,0000,0000,0000,,(Смех)
Dialogue: 0,0:08:36.75,0:08:38.76,Default,,0000,0000,0000,,Поэтому они пытаются ещё раз,
Dialogue: 0,0:08:38.76,0:08:41.30,Default,,0000,0000,0000,,и на этот раз у них получилось.
Dialogue: 0,0:08:41.30,0:08:43.49,Default,,0000,0000,0000,,Если нужно, они могут почитать разъяснение.
Dialogue: 0,0:08:43.49,0:08:47.75,Default,,0000,0000,0000,,После этого мы переходим\Nк следующей части лекции.
Dialogue: 0,0:08:47.75,0:08:49.63,Default,,0000,0000,0000,,Вот это достаточно простой вопрос,
Dialogue: 0,0:08:49.63,0:08:51.71,Default,,0000,0000,0000,,который я как инструктор могу задать классу,
Dialogue: 0,0:08:51.71,0:08:54.21,Default,,0000,0000,0000,,но когда я задаю такие вопросы в классе,
Dialogue: 0,0:08:54.21,0:08:55.51,Default,,0000,0000,0000,,80% студентов
Dialogue: 0,0:08:55.51,0:08:57.37,Default,,0000,0000,0000,,продолжают записывать мои последние слова,
Dialogue: 0,0:08:57.37,0:09:00.70,Default,,0000,0000,0000,,15% сидят в Facebook,
Dialogue: 0,0:09:00.70,0:09:03.15,Default,,0000,0000,0000,,и остаётся парочка умников в первом ряду,
Dialogue: 0,0:09:03.15,0:09:04.51,Default,,0000,0000,0000,,которые отвечают до того,
Dialogue: 0,0:09:04.51,0:09:06.72,Default,,0000,0000,0000,,как остальные начали думать над вопросом.
Dialogue: 0,0:09:06.72,0:09:09.59,Default,,0000,0000,0000,,А я ужасно рада,
Dialogue: 0,0:09:09.59,0:09:11.24,Default,,0000,0000,0000,,что хоть кто-то знает ответ.
Dialogue: 0,0:09:11.24,0:09:14.03,Default,,0000,0000,0000,,Так что лекция продолжается,
Dialogue: 0,0:09:14.03,0:09:17.56,Default,,0000,0000,0000,,несмотря на то, что большинство студентов \Nи не заметило, что был задан вопрос.
Dialogue: 0,0:09:17.56,0:09:20.16,Default,,0000,0000,0000,,Здесь же каждый студент
Dialogue: 0,0:09:20.16,0:09:22.95,Default,,0000,0000,0000,,должен работать с материалом.
Dialogue: 0,0:09:22.95,0:09:24.88,Default,,0000,0000,0000,,И, конечно, простые вопросы на повторение —
Dialogue: 0,0:09:24.88,0:09:26.55,Default,,0000,0000,0000,,это ещё не конец.
Dialogue: 0,0:09:26.55,0:09:29.52,Default,,0000,0000,0000,,Необходимо включить более осмысленные \Nпрактические задания,
Dialogue: 0,0:09:29.52,0:09:31.87,Default,,0000,0000,0000,,необходимо также обеспечить обратную связь
Dialogue: 0,0:09:31.87,0:09:33.53,Default,,0000,0000,0000,,на основе этих заданий.
Dialogue: 0,0:09:33.53,0:09:36.42,Default,,0000,0000,0000,,А как проверять работы 100 000 студентов,
Dialogue: 0,0:09:36.42,0:09:39.50,Default,,0000,0000,0000,,не имея 10 000 помощников?
Dialogue: 0,0:09:39.50,0:09:41.86,Default,,0000,0000,0000,,Нужно использовать технологии,
Dialogue: 0,0:09:41.86,0:09:43.35,Default,,0000,0000,0000,,которые будут это делать за вас.
Dialogue: 0,0:09:43.35,0:09:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Теперь, к счастью, технологии прошли \Nдолгий путь развития,
Dialogue: 0,0:09:46.00,0:09:49.27,Default,,0000,0000,0000,,и мы можем проверять домашние задания \Nразных интересных типов.
Dialogue: 0,0:09:49.27,0:09:50.80,Default,,0000,0000,0000,,Помимо заданий с вариантами ответов,
Dialogue: 0,0:09:50.80,0:09:53.95,Default,,0000,0000,0000,,и вопросов с краткими свободными ответами, \Nкак на видео,
Dialogue: 0,0:09:53.95,0:09:57.21,Default,,0000,0000,0000,,мы можем проверять задания по математике, \Nс алгебраическими выражениями,
Dialogue: 0,0:09:57.21,0:09:59.16,Default,,0000,0000,0000,,а также с выводом формул и доказательствами.
Dialogue: 0,0:09:59.16,0:10:02.03,Default,,0000,0000,0000,,Мы можем проверять\Nправильность моделей, будь то
Dialogue: 0,0:10:02.03,0:10:04.21,Default,,0000,0000,0000,,финансовые модели из курса по бизнесу
Dialogue: 0,0:10:04.21,0:10:07.19,Default,,0000,0000,0000,,или физические модели\Nиз курсов по науке и технике.
Dialogue: 0,0:10:07.19,0:10:10.94,Default,,0000,0000,0000,,Мы также можем проверять\Nдовольно сложные задания\Nпо программированию.
Dialogue: 0,0:10:10.94,0:10:12.86,Default,,0000,0000,0000,,Позвольте мне показать вам\Nодин довольно простой,
Dialogue: 0,0:10:12.86,0:10:14.34,Default,,0000,0000,0000,,но наглядный пример.
Dialogue: 0,0:10:14.34,0:10:16.81,Default,,0000,0000,0000,,Из курса информатики Стэнфордского университета.
Dialogue: 0,0:10:16.81,0:10:18.42,Default,,0000,0000,0000,,Студенты должны исправить цвета
Dialogue: 0,0:10:18.42,0:10:20.01,Default,,0000,0000,0000,,вот в этом размытом красном изображении.
Dialogue: 0,0:10:20.01,0:10:22.03,Default,,0000,0000,0000,,Они набирают свои программы \Nпрямо в окне браузера,
Dialogue: 0,0:10:22.03,0:10:26.09,Default,,0000,0000,0000,,Тут ещё что-то не так —\Nледи Либерти по-прежнему тошнит.
Dialogue: 0,0:10:26.09,0:10:29.84,Default,,0000,0000,0000,,Тогда пытаются ещё раз, \Nи когда всё правильно, им это сообщают,
Dialogue: 0,0:10:29.84,0:10:32.20,Default,,0000,0000,0000,,и они могут перейти к следующему заданию.
Dialogue: 0,0:10:32.20,0:10:35.35,Default,,0000,0000,0000,,Эта возможность активно работать с материалом
Dialogue: 0,0:10:35.35,0:10:37.03,Default,,0000,0000,0000,,и знать, когда вы решили правильно \Nили неправильно,
Dialogue: 0,0:10:37.03,0:10:40.16,Default,,0000,0000,0000,,очень важна в обучении.
Dialogue: 0,0:10:40.16,0:10:42.43,Default,,0000,0000,0000,,Конечно, мы пока не можем проверять
Dialogue: 0,0:10:42.43,0:10:45.27,Default,,0000,0000,0000,,работы любого типа, \Nнеобходимые для любых курсов.
Dialogue: 0,0:10:45.27,0:10:48.57,Default,,0000,0000,0000,,В частности, у нас нет возможности проверять \Nзадания для критического мышления,
Dialogue: 0,0:10:48.57,0:10:50.49,Default,,0000,0000,0000,,которые важны в гуманитарных дисциплинах,
Dialogue: 0,0:10:50.49,0:10:54.09,Default,,0000,0000,0000,,в социальных науках, бизнесе и т.д.
Dialogue: 0,0:10:54.09,0:10:56.34,Default,,0000,0000,0000,,Поэтому мы пытались убедить
Dialogue: 0,0:10:56.34,0:10:57.95,Default,,0000,0000,0000,,наших профессоров-гуманитариев,
Dialogue: 0,0:10:57.95,0:11:00.65,Default,,0000,0000,0000,,что задания с вариантами ответов — \Nне такая плохая стратегия.
Dialogue: 0,0:11:00.65,0:11:02.84,Default,,0000,0000,0000,,У нас не особо получилось.
Dialogue: 0,0:11:02.84,0:11:05.27,Default,,0000,0000,0000,,Поэтому нам пришлось придумать\Nдругое решение.
Dialogue: 0,0:11:05.27,0:11:08.35,Default,,0000,0000,0000,,В конечном итоге мы решили, \Nчто люди будут проверять друг друга.
Dialogue: 0,0:11:08.35,0:11:10.77,Default,,0000,0000,0000,,Как выяснилось, исследования показывают,
Dialogue: 0,0:11:10.77,0:11:12.44,Default,,0000,0000,0000,,например, вот это, \Nпроведённое Сэдлером и Гудом,
Dialogue: 0,0:11:12.44,0:11:14.93,Default,,0000,0000,0000,,что оценивание друг друга —\Nудивительно эффективный метод
Dialogue: 0,0:11:14.93,0:11:18.14,Default,,0000,0000,0000,,для обеспечения стабильности оценок.
Dialogue: 0,0:11:18.14,0:11:19.91,Default,,0000,0000,0000,,Эта стратегия была опробована\Nлишь в маленьких классах,
Dialogue: 0,0:11:19.91,0:11:21.40,Default,,0000,0000,0000,,но в них было показано, например,
Dialogue: 0,0:11:21.40,0:11:23.88,Default,,0000,0000,0000,,что оценки, выставленные студентами друг другу \N(на оси Y)
Dialogue: 0,0:11:23.88,0:11:25.19,Default,,0000,0000,0000,,очень совпадают
Dialogue: 0,0:11:25.19,0:11:27.49,Default,,0000,0000,0000,,с оценками учителя (на оси X).
Dialogue: 0,0:11:27.49,0:11:30.65,Default,,0000,0000,0000,,Ещё удивительнее то, \Nчто оценки самим себе,
Dialogue: 0,0:11:30.65,0:11:32.96,Default,,0000,0000,0000,,когда студенты оценивают собственные работы,
Dialogue: 0,0:11:32.96,0:11:34.70,Default,,0000,0000,0000,,если поставить их в условия,
Dialogue: 0,0:11:34.70,0:11:36.64,Default,,0000,0000,0000,,где они не могут всё время \Nдавать себя высший балл,
Dialogue: 0,0:11:36.64,0:11:39.83,Default,,0000,0000,0000,,ещё лучше коррелируют с оценками учителя.
Dialogue: 0,0:11:39.83,0:11:41.43,Default,,0000,0000,0000,,Так что это эффективный подход,
Dialogue: 0,0:11:41.43,0:11:43.54,Default,,0000,0000,0000,,который можно использовать\Nдля массовой проверки домашних заданий.
Dialogue: 0,0:11:43.54,0:11:46.27,Default,,0000,0000,0000,,Это также полезно для учебы,
Dialogue: 0,0:11:46.27,0:11:48.53,Default,,0000,0000,0000,,потому что студенты учатся на основе опыта.
Dialogue: 0,0:11:48.53,0:11:53.18,Default,,0000,0000,0000,,И теперь у нас есть крупнейший канал \Nвзаимной проверки домашних работ,
Dialogue: 0,0:11:53.18,0:11:55.68,Default,,0000,0000,0000,,где десятки тысяч студентов
Dialogue: 0,0:11:55.68,0:11:56.88,Default,,0000,0000,0000,,проверяют работы друг друга,
Dialogue: 0,0:11:56.88,0:11:59.95,Default,,0000,0000,0000,,и довольно успешно, должна вам сказать.
Dialogue: 0,0:11:59.95,0:12:02.21,Default,,0000,0000,0000,,Это касается не только студентов,
Dialogue: 0,0:12:02.21,0:12:05.25,Default,,0000,0000,0000,,работающих в одиночку в тишине своей квартиры.
Dialogue: 0,0:12:05.25,0:12:07.06,Default,,0000,0000,0000,,В каждом из наших курсов
Dialogue: 0,0:12:07.06,0:12:09.22,Default,,0000,0000,0000,,сложилось сообщество студентов,
Dialogue: 0,0:12:09.22,0:12:11.10,Default,,0000,0000,0000,,глобальное сообщество людей
Dialogue: 0,0:12:11.10,0:12:13.63,Default,,0000,0000,0000,,вокруг общего интеллектуального занятия.
Dialogue: 0,0:12:13.63,0:12:16.28,Default,,0000,0000,0000,,Вот здесь показана карта,
Dialogue: 0,0:12:16.28,0:12:19.24,Default,,0000,0000,0000,,от студентов начального курса социологии \Nиз Принстонского университета.
Dialogue: 0,0:12:19.24,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Они отметили на карте, кто откуда.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:24.96,Default,,0000,0000,0000,,Тут действительно виден глобальный размах \Nвсего этого предприятия.
Dialogue: 0,0:12:24.96,0:12:29.53,Default,,0000,0000,0000,,Студенты сотрудничают различными способами.
Dialogue: 0,0:12:29.53,0:12:32.17,Default,,0000,0000,0000,,Во-первых, существует форум вопросов и ответов,
Dialogue: 0,0:12:32.17,0:12:34.31,Default,,0000,0000,0000,,где одни студенты могут задать вопрос,
Dialogue: 0,0:12:34.31,0:12:36.73,Default,,0000,0000,0000,,а другие на них ответят.
Dialogue: 0,0:12:36.73,0:12:38.45,Default,,0000,0000,0000,,И это просто удивительно,
Dialogue: 0,0:12:38.45,0:12:40.12,Default,,0000,0000,0000,,так как когда студентов так много,
Dialogue: 0,0:12:40.12,0:12:42.48,Default,,0000,0000,0000,,то даже если вопрос задан
Dialogue: 0,0:12:42.48,0:12:44.11,Default,,0000,0000,0000,,в 3 часа ночи,
Dialogue: 0,0:12:44.11,0:12:45.70,Default,,0000,0000,0000,,в какой-то точке земного шара
Dialogue: 0,0:12:45.70,0:12:47.77,Default,,0000,0000,0000,,обязательно найдётся кто-то, \Nкто не спит
Dialogue: 0,0:12:47.77,0:12:50.08,Default,,0000,0000,0000,,и работает над той же задачей.
Dialogue: 0,0:12:50.08,0:12:52.04,Default,,0000,0000,0000,,Так что во многих наших курсах
Dialogue: 0,0:12:52.04,0:12:54.37,Default,,0000,0000,0000,,среднее время реакции на вопрос
Dialogue: 0,0:12:54.37,0:12:57.79,Default,,0000,0000,0000,,на форуме — 22 минуты.
Dialogue: 0,0:12:57.79,0:13:02.36,Default,,0000,0000,0000,,Явно отличается от того, что я могла когда-либо \Nпредложить своим студентам в Стэнфорде.
Dialogue: 0,0:13:02.36,0:13:03.71,Default,,0000,0000,0000,,(Смех)
Dialogue: 0,0:13:03.71,0:13:05.65,Default,,0000,0000,0000,,И если посмотреть на отзывы студентов,
Dialogue: 0,0:13:05.65,0:13:07.34,Default,,0000,0000,0000,,то видно, что они могут,
Dialogue: 0,0:13:07.34,0:13:09.86,Default,,0000,0000,0000,,в силу большого размера нашего \Nинтернет-сообщества,
Dialogue: 0,0:13:09.86,0:13:12.46,Default,,0000,0000,0000,,взаимодействовать друг с другом больше
Dialogue: 0,0:13:12.46,0:13:16.65,Default,,0000,0000,0000,,и глубже, чем они могли бы в обычном классе.
Dialogue: 0,0:13:16.65,0:13:18.99,Default,,0000,0000,0000,,Студенты также организуются,
Dialogue: 0,0:13:18.99,0:13:20.86,Default,,0000,0000,0000,,без нашего вмешательства,
Dialogue: 0,0:13:20.86,0:13:22.76,Default,,0000,0000,0000,,в небольшие группы помощи.
Dialogue: 0,0:13:22.76,0:13:25.12,Default,,0000,0000,0000,,Благодаря географическому положению,
Dialogue: 0,0:13:25.12,0:13:26.95,Default,,0000,0000,0000,,некоторые группы работали лицом к лицу.
Dialogue: 0,0:13:26.95,0:13:29.67,Default,,0000,0000,0000,,Они встречались еженедельно, \Nчтобы вместе работать над заданиями.
Dialogue: 0,0:13:29.67,0:13:31.57,Default,,0000,0000,0000,,Вот группа из Сан-Франциско.
Dialogue: 0,0:13:31.57,0:13:33.89,Default,,0000,0000,0000,,И такие группы создавались по всему миру.
Dialogue: 0,0:13:33.89,0:13:35.92,Default,,0000,0000,0000,,Другие группы были виртуальными,
Dialogue: 0,0:13:35.92,0:13:38.91,Default,,0000,0000,0000,,созданными на основе общности\Nязыка или культуры.
Dialogue: 0,0:13:38.91,0:13:40.35,Default,,0000,0000,0000,,И, наконец, внизу слева
Dialogue: 0,0:13:40.35,0:13:44.15,Default,,0000,0000,0000,,вы видите многокультурную универсальную группу,
Dialogue: 0,0:13:44.15,0:13:45.91,Default,,0000,0000,0000,,где люди целенаправленно хотели связаться
Dialogue: 0,0:13:45.91,0:13:48.92,Default,,0000,0000,0000,,с людьми других культур.
Dialogue: 0,0:13:48.92,0:13:51.03,Default,,0000,0000,0000,,Такого рода модели
Dialogue: 0,0:13:51.03,0:13:54.35,Default,,0000,0000,0000,,предоставляют нам огромные возможности.
Dialogue: 0,0:13:54.35,0:13:58.01,Default,,0000,0000,0000,,Во-первых, это беспрецедентная возможность
Dialogue: 0,0:13:58.01,0:14:00.44,Default,,0000,0000,0000,,по-другому взглянуть на то,
Dialogue: 0,0:14:00.44,0:14:02.73,Default,,0000,0000,0000,,как мы понимаем \Nпроцессы человеческого обучения.
Dialogue: 0,0:14:02.73,0:14:06.19,Default,,0000,0000,0000,,Поскольку мы можем собрать уникальные данные.
Dialogue: 0,0:14:06.19,0:14:10.20,Default,,0000,0000,0000,,Можно зафиксировать каждый клик, \Nкаждое домашнее задание,
Dialogue: 0,0:14:10.20,0:14:14.56,Default,,0000,0000,0000,,каждое сообщение на форуме \Nот десятков тысяч студентов.
Dialogue: 0,0:14:14.56,0:14:16.91,Default,,0000,0000,0000,,Так что изучение процессов обучения
Dialogue: 0,0:14:16.91,0:14:18.84,Default,,0000,0000,0000,,отходит от тестирования гипотез
Dialogue: 0,0:14:18.84,0:14:21.70,Default,,0000,0000,0000,,и превращается в формулирование выводов \Nна основе данных.
Dialogue: 0,0:14:21.70,0:14:24.74,Default,,0000,0000,0000,,Подобная трансформация\Nсовершила революцию в биологии.
Dialogue: 0,0:14:24.74,0:14:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Имеющиеся данные могут использоваться \Nдля ответов на фундаментальные вопросы,
Dialogue: 0,0:14:28.16,0:14:30.04,Default,,0000,0000,0000,,такие как \N«Какие методы обучения хороши?»
Dialogue: 0,0:14:30.04,0:14:32.74,Default,,0000,0000,0000,,и «Как отличить эффективные методы \Nот неэффективных?»
Dialogue: 0,0:14:32.74,0:14:34.98,Default,,0000,0000,0000,,В контексте конкретных курсов
Dialogue: 0,0:14:34.98,0:14:36.52,Default,,0000,0000,0000,,можно задавать такие вопросы,
Dialogue: 0,0:14:36.52,0:14:39.77,Default,,0000,0000,0000,,как «Что студенты не понимают чаще всего?»
Dialogue: 0,0:14:39.77,0:14:41.95,Default,,0000,0000,0000,,и «Как мы можем помочь им понять?»
Dialogue: 0,0:14:41.95,0:14:43.37,Default,,0000,0000,0000,,Вот пример.
Dialogue: 0,0:14:43.37,0:14:45.39,Default,,0000,0000,0000,,Он также из класса Эндрю \Nпо компьютерному обучению.
Dialogue: 0,0:14:45.39,0:14:47.60,Default,,0000,0000,0000,,Это распределение неправильных ответов
Dialogue: 0,0:14:47.60,0:14:49.21,Default,,0000,0000,0000,,на одно из заданий.
Dialogue: 0,0:14:49.21,0:14:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Ответы — это пары чисел,
Dialogue: 0,0:14:51.10,0:14:53.37,Default,,0000,0000,0000,,поэтому их можно изобразить \Nна этом двухмерном графике.
Dialogue: 0,0:14:53.37,0:14:57.15,Default,,0000,0000,0000,,Каждый маленький крестик —\Nодин неправильный ответ.
Dialogue: 0,0:14:57.15,0:14:59.56,Default,,0000,0000,0000,,Вот этот большой крест наверху слева —
Dialogue: 0,0:14:59.56,0:15:01.70,Default,,0000,0000,0000,,это 2000 студентов,
Dialogue: 0,0:15:01.70,0:15:04.75,Default,,0000,0000,0000,,давших один и тот же неправильный ответ.
Dialogue: 0,0:15:04.75,0:15:07.08,Default,,0000,0000,0000,,Таким образом, \Nесли два студента в классе из ста
Dialogue: 0,0:15:07.08,0:15:08.36,Default,,0000,0000,0000,,дали один и тот же неправильный ответ,
Dialogue: 0,0:15:08.36,0:15:09.71,Default,,0000,0000,0000,,вы, может, никогда и не заметили бы.
Dialogue: 0,0:15:09.71,0:15:12.27,Default,,0000,0000,0000,,Но если 2000 студентов дали\Nодин и тот же неправильный ответ,
Dialogue: 0,0:15:12.27,0:15:13.97,Default,,0000,0000,0000,,это трудно не заметить.
Dialogue: 0,0:15:13.97,0:15:16.16,Default,,0000,0000,0000,,Эндрю со своими студентами
Dialogue: 0,0:15:16.16,0:15:17.68,Default,,0000,0000,0000,,изучили эти домашние задания,
Dialogue: 0,0:15:17.68,0:15:21.77,Default,,0000,0000,0000,,чтобы выяснить, \Nв чём же корень непонимания,
Dialogue: 0,0:15:21.77,0:15:24.29,Default,,0000,0000,0000,,и сгенерировали сообщение об ошибке,
Dialogue: 0,0:15:24.29,0:15:26.54,Default,,0000,0000,0000,,которое адресовано всем студентам
Dialogue: 0,0:15:26.54,0:15:28.72,Default,,0000,0000,0000,,из этой группы несправившихся.
Dialogue: 0,0:15:28.72,0:15:30.80,Default,,0000,0000,0000,,Все, кто совершил ту же самую ошибку,
Dialogue: 0,0:15:30.80,0:15:32.83,Default,,0000,0000,0000,,теперь получат сообщение,
Dialogue: 0,0:15:32.83,0:15:37.23,Default,,0000,0000,0000,,которое объяснит им, \Nкак лучше справиться с непониманием.
Dialogue: 0,0:15:37.23,0:15:41.04,Default,,0000,0000,0000,,Такая персонализация — это то, что можно сделать
Dialogue: 0,0:15:41.04,0:15:44.18,Default,,0000,0000,0000,,благодаря наличию большого количества данных.
Dialogue: 0,0:15:44.18,0:15:46.49,Default,,0000,0000,0000,,Персонализация — это, пожалуй,
Dialogue: 0,0:15:46.49,0:15:48.91,Default,,0000,0000,0000,,одна из самых больших возможностей \Nтаких курсов,
Dialogue: 0,0:15:48.91,0:15:51.26,Default,,0000,0000,0000,,потому что она даёт нам шанс
Dialogue: 0,0:15:51.26,0:15:53.95,Default,,0000,0000,0000,,решить проблему 30-летней давности.
Dialogue: 0,0:15:53.95,0:15:57.30,Default,,0000,0000,0000,,Исследователь образования\NБенджамин Блум в 1984 году
Dialogue: 0,0:15:57.30,0:15:59.55,Default,,0000,0000,0000,,сформулировал то, что называется \Nпроблемой двух сигм,
Dialogue: 0,0:15:59.55,0:16:02.61,Default,,0000,0000,0000,,которую он увидел, изучая три группы студентов.
Dialogue: 0,0:16:02.61,0:16:06.22,Default,,0000,0000,0000,,Первая группа — студенты, \Nкоторые учатся по лекциям.
Dialogue: 0,0:16:06.22,0:16:08.100,Default,,0000,0000,0000,,Вторая — студенты,
Dialogue: 0,0:16:08.100,0:16:10.71,Default,,0000,0000,0000,,которые тоже слушают лекции,
Dialogue: 0,0:16:10.71,0:16:12.79,Default,,0000,0000,0000,,но освоение материала регулярно проверяется,
Dialogue: 0,0:16:12.79,0:16:14.71,Default,,0000,0000,0000,,т.е. они не могут перейти к следующей теме
Dialogue: 0,0:16:14.71,0:16:18.07,Default,,0000,0000,0000,,до тех пор, пока не покажут, \Nчто освоили текущую тему.
Dialogue: 0,0:16:18.07,0:16:20.36,Default,,0000,0000,0000,,И, наконец, третья группа —
Dialogue: 0,0:16:20.36,0:16:24.89,Default,,0000,0000,0000,,они обучаются индивидуально, \Nодин на один с учителем.
Dialogue: 0,0:16:24.89,0:16:28.16,Default,,0000,0000,0000,,Оценки во второй группе \N(контроль за освоением материала)
Dialogue: 0,0:16:28.16,0:16:30.45,Default,,0000,0000,0000,,отличались на среднеквадратичное отклонение,\Nили сигму, от оценок
Dialogue: 0,0:16:30.45,0:16:32.84,Default,,0000,0000,0000,,в первой группе (традиционная лекция),
Dialogue: 0,0:16:32.84,0:16:34.99,Default,,0000,0000,0000,,а индивидуальное обучение дало 2 сигмы
Dialogue: 0,0:16:34.99,0:16:36.82,Default,,0000,0000,0000,,в улучшении оценок.
Dialogue: 0,0:16:36.82,0:16:38.28,Default,,0000,0000,0000,,Чтобы понять, что это значит,
Dialogue: 0,0:16:38.28,0:16:40.11,Default,,0000,0000,0000,,давайте посмотрим на класс с лекциями,
Dialogue: 0,0:16:40.11,0:16:43.03,Default,,0000,0000,0000,,выберем медиану в оценках в качестве порога.
Dialogue: 0,0:16:43.03,0:16:44.37,Default,,0000,0000,0000,,Итак, в классе с лекциями
Dialogue: 0,0:16:44.37,0:16:48.25,Default,,0000,0000,0000,,половина студентов лучше этой величины,\Nа половина — хуже.
Dialogue: 0,0:16:48.25,0:16:50.35,Default,,0000,0000,0000,,В классе с индивидуальным обучением
Dialogue: 0,0:16:50.35,0:16:55.15,Default,,0000,0000,0000,,98% студентов будут лучше этой середины.
Dialogue: 0,0:16:55.15,0:16:59.07,Default,,0000,0000,0000,,Представьте, если мы могли бы обучать так, \Nчтобы 98% наших студентов
Dialogue: 0,0:16:59.07,0:17:01.27,Default,,0000,0000,0000,,были выше среднего.
Dialogue: 0,0:17:01.27,0:17:04.69,Default,,0000,0000,0000,,Мы имеем проблему двух сигм,
Dialogue: 0,0:17:04.69,0:17:07.09,Default,,0000,0000,0000,,потому что как общество мы не можем
Dialogue: 0,0:17:07.09,0:17:10.16,Default,,0000,0000,0000,,обеспечить каждого студента \Nиндивидуальным наставником.
Dialogue: 0,0:17:10.16,0:17:12.41,Default,,0000,0000,0000,,Но, может, мы можем дать каждому студенту
Dialogue: 0,0:17:12.41,0:17:14.43,Default,,0000,0000,0000,,компьютер или смартфон.
Dialogue: 0,0:17:14.43,0:17:16.62,Default,,0000,0000,0000,,Тогда вопрос в том, \Nкак мы можем использовать технологии,
Dialogue: 0,0:17:16.62,0:17:19.99,Default,,0000,0000,0000,,чтобы сместить результат \Nс левой стороны от голубой кривой
Dialogue: 0,0:17:19.99,0:17:22.73,Default,,0000,0000,0000,,к правой стороне, к зелёной кривой?
Dialogue: 0,0:17:22.73,0:17:25.07,Default,,0000,0000,0000,,Освоение материала становится проще \Nс помощью компьютера,
Dialogue: 0,0:17:25.07,0:17:26.47,Default,,0000,0000,0000,,потому что компьютеры не устают
Dialogue: 0,0:17:26.47,0:17:29.55,Default,,0000,0000,0000,,показывать вам то же самое видео пять раз.
Dialogue: 0,0:17:29.55,0:17:32.80,Default,,0000,0000,0000,,Они даже не устают проверять\Nте же задания по многу раз.
Dialogue: 0,0:17:32.80,0:17:35.83,Default,,0000,0000,0000,,Это видно из многих примеров, \Nкоторые я вам показала.
Dialogue: 0,0:17:35.83,0:17:37.68,Default,,0000,0000,0000,,И даже персонализация —
Dialogue: 0,0:17:37.68,0:17:39.82,Default,,0000,0000,0000,,это то, начало чего мы здесь видим,
Dialogue: 0,0:17:39.82,0:17:43.01,Default,,0000,0000,0000,,будь то персонализированная подача материала
Dialogue: 0,0:17:43.01,0:17:46.27,Default,,0000,0000,0000,,или целенаправленные комментарии \Nи сообщения об ошибках.
Dialogue: 0,0:17:46.27,0:17:48.76,Default,,0000,0000,0000,,То есть наша цель —\Nпопытаться подтолкнуть всех
Dialogue: 0,0:17:48.76,0:17:52.26,Default,,0000,0000,0000,,и посмотреть, насколько мы\Nсможем приблизиться к зелёной кривой.
Dialogue: 0,0:17:52.26,0:17:57.62,Default,,0000,0000,0000,,И если всё так замечательно, значит, \Nобычные университеты устарели?
Dialogue: 0,0:17:57.62,0:18:00.61,Default,,0000,0000,0000,,Марк Твен точно так думал.
Dialogue: 0,0:18:00.61,0:18:03.16,Default,,0000,0000,0000,,Он сказал: «Колледж — это место, \Nгде конспекты профессора
Dialogue: 0,0:18:03.16,0:18:04.86,Default,,0000,0000,0000,,попадают прямо в конспекты студентов,
Dialogue: 0,0:18:04.86,0:18:07.23,Default,,0000,0000,0000,,не проходя через мозг того или другого».
Dialogue: 0,0:18:07.23,0:18:11.28,Default,,0000,0000,0000,,(Смех)
Dialogue: 0,0:18:11.28,0:18:13.95,Default,,0000,0000,0000,,Осмелюсь не согласиться с Марком Твеном.
Dialogue: 0,0:18:13.95,0:18:16.61,Default,,0000,0000,0000,,Я думаю, что то, на что он жаловался,
Dialogue: 0,0:18:16.61,0:18:19.36,Default,,0000,0000,0000,,это не университеты, а, скорее, формат лекций,
Dialogue: 0,0:18:19.36,0:18:22.15,Default,,0000,0000,0000,,который многие университеты часто используют.
Dialogue: 0,0:18:22.15,0:18:25.31,Default,,0000,0000,0000,,Давайте обратимся ещё дальше в прошлое, \Nк Плутарху.
Dialogue: 0,0:18:25.31,0:18:27.53,Default,,0000,0000,0000,,Он говорил: «Ум — это не сосуд, \Nкоторый нужно наполнить,
Dialogue: 0,0:18:27.53,0:18:29.56,Default,,0000,0000,0000,,а дрова, которые нужно поджечь».
Dialogue: 0,0:18:29.56,0:18:31.75,Default,,0000,0000,0000,,Возможно, нам нужно тратить \Nменьше времени
Dialogue: 0,0:18:31.75,0:18:34.32,Default,,0000,0000,0000,,на заполнение умов студентов на лекциях,
Dialogue: 0,0:18:34.32,0:18:38.12,Default,,0000,0000,0000,,а больше на развитие их творческого начала,
Dialogue: 0,0:18:38.12,0:18:41.37,Default,,0000,0000,0000,,их воображения и навыков решения проблем
Dialogue: 0,0:18:41.37,0:18:43.87,Default,,0000,0000,0000,,путем общения.
Dialogue: 0,0:18:43.87,0:18:45.24,Default,,0000,0000,0000,,Как же это сделать?
Dialogue: 0,0:18:45.24,0:18:48.67,Default,,0000,0000,0000,,Мы это делаем путём активного обучения.
Dialogue: 0,0:18:48.67,0:18:51.12,Default,,0000,0000,0000,,Было много исследований, включая вот это,
Dialogue: 0,0:18:51.12,0:18:53.20,Default,,0000,0000,0000,,которое показывает, что активное обучение
Dialogue: 0,0:18:53.20,0:18:55.61,Default,,0000,0000,0000,,и взаимодействие со студентами
Dialogue: 0,0:18:55.61,0:18:58.31,Default,,0000,0000,0000,,улучшают их успеваемость по каждому параметру —
Dialogue: 0,0:18:58.31,0:19:00.76,Default,,0000,0000,0000,,по посещаемости, вовлечённости \Nи непосредственно знаниям,
Dialogue: 0,0:19:00.76,0:19:02.81,Default,,0000,0000,0000,,что измеряется стандартизированными тестами.
Dialogue: 0,0:19:02.81,0:19:04.68,Default,,0000,0000,0000,,Видите, например, вот тут оценка успеваемости
Dialogue: 0,0:19:04.68,0:19:07.55,Default,,0000,0000,0000,,почти удваивается в данном эксперименте.
Dialogue: 0,0:19:07.55,0:19:11.95,Default,,0000,0000,0000,,Может, именно так надо\Nпроводить время в университетах.
Dialogue: 0,0:19:11.95,0:19:16.53,Default,,0000,0000,0000,,Итак, если мы могли бы предложить \Nвысокое качество образования
Dialogue: 0,0:19:16.53,0:19:18.43,Default,,0000,0000,0000,,всем во всём мире и бесплатно,
Dialogue: 0,0:19:18.43,0:19:21.25,Default,,0000,0000,0000,,что бы из этого получилось? \NТри вещи.
Dialogue: 0,0:19:21.25,0:19:24.67,Default,,0000,0000,0000,,Во-первых, образование стало бы\Nосновным правом человека,
Dialogue: 0,0:19:24.67,0:19:26.04,Default,,0000,0000,0000,,где каждый в любой точке земного шара
Dialogue: 0,0:19:26.04,0:19:27.96,Default,,0000,0000,0000,,со способностями и желанием
Dialogue: 0,0:19:27.96,0:19:29.91,Default,,0000,0000,0000,,мог бы приобрести навыки, \Nнеобходимые
Dialogue: 0,0:19:29.91,0:19:31.49,Default,,0000,0000,0000,,для обеспечения лучшей жизни,
Dialogue: 0,0:19:31.49,0:19:33.51,Default,,0000,0000,0000,,своей, своих близких и людей вокруг.
Dialogue: 0,0:19:33.51,0:19:36.14,Default,,0000,0000,0000,,Во-вторых, это бы обеспечило \Nнепрерывное обучение.
Dialogue: 0,0:19:36.14,0:19:38.09,Default,,0000,0000,0000,,Очень жаль, что для многих людей
Dialogue: 0,0:19:38.09,0:19:41.40,Default,,0000,0000,0000,,учёба останавливается по окончании\Nшколы или университета.
Dialogue: 0,0:19:41.40,0:19:43.89,Default,,0000,0000,0000,,Если все эти замечательные курсы\Nстанут доступны,
Dialogue: 0,0:19:43.89,0:19:46.63,Default,,0000,0000,0000,,мы сможем узнавать что-то новое,
Dialogue: 0,0:19:46.63,0:19:47.76,Default,,0000,0000,0000,,когда захотим,
Dialogue: 0,0:19:47.76,0:19:49.09,Default,,0000,0000,0000,,будь то с целью саморазвития
Dialogue: 0,0:19:49.09,0:19:51.05,Default,,0000,0000,0000,,или изменения нашей жизни.
Dialogue: 0,0:19:51.05,0:19:54.20,Default,,0000,0000,0000,,И, наконец, это позволит стимулировать инновации,
Dialogue: 0,0:19:54.20,0:19:57.27,Default,,0000,0000,0000,,потому что выдающиеся таланты есть везде.
Dialogue: 0,0:19:57.27,0:20:00.28,Default,,0000,0000,0000,,Может быть, следующий Эйнштейн или Стив Джобс
Dialogue: 0,0:20:00.28,0:20:02.89,Default,,0000,0000,0000,,живёт где-то в отдалённой африканской деревне.
Dialogue: 0,0:20:02.89,0:20:05.55,Default,,0000,0000,0000,,И если бы мы могли предложить им образование,
Dialogue: 0,0:20:05.55,0:20:07.90,Default,,0000,0000,0000,,у них появилась бы возможность \Nпридумать что-то грандиозное
Dialogue: 0,0:20:07.90,0:20:10.31,Default,,0000,0000,0000,,и сделать мир лучше для всех нас.
Dialogue: 0,0:20:10.31,0:20:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Большое спасибо.
Dialogue: 0,0:20:11.47,0:20:19.05,Default,,0000,0000,0000,,(Аплодисменты)