WEBVTT

00:00:00.651 --> 00:00:03.830
Đó là một buổi chiều thứ Bảy tháng Năm,

00:00:03.830 --> 00:00:06.344
tôi bỗng nhiên nhận ra

00:00:06.344 --> 00:00:09.798
rằng ngày hôm sau là ngày của Mẹ,

00:00:09.798 --> 00:00:11.644
và tôi chưa chuẩn bị món quà nào cho mẹ tôi cả.

00:00:11.644 --> 00:00:13.045
vì vậy tôi bắt đầu nghĩ đến

00:00:13.045 --> 00:00:15.382
tôi nên mua món quà gì cho ngày của Mẹ đây?

00:00:15.382 --> 00:00:17.226
Tôi nghĩ, tại sao không làm cho mẹ

00:00:17.226 --> 00:00:20.275
một tấm thiệp có khả năng tương tác bằng cách sử dụng

00:00:20.275 --> 00:00:22.983
phần mềm Scratch một chương trình mà tôi đang nghiên cứu

00:00:22.983 --> 00:00:26.800
cùng với nhóm của tôi ở phòng Thí Nghiệm Truyền Thông ờ MIT

00:00:26.800 --> 00:00:30.180
Chúng tôi phát triển phần mềm này để mọi người có thể dễ dàng tạo ra

00:00:30.180 --> 00:00:34.424
những câu chuyện, trò chơi tương tác và chuyển động của riêng họ,

00:00:34.424 --> 00:00:38.193
và sau đó sẽ chia sẻ những sản phẩm đó cho mọi người..

00:00:38.193 --> 00:00:42.061
Do đó tôi nghĩ, đây là cơ hội tốt để sử dụng phần mềm Scratch

00:00:42.061 --> 00:00:44.961
để tạo ra tấm thiệp có tính tương tác cho Mẹ tôi.

NOTE Paragraph

00:00:44.961 --> 00:00:47.137
Trước khi làm tấm thiệp cho ngày của Mẹ,

00:00:47.137 --> 00:00:49.122
Tôi nghĩ tôi lướt qua

00:00:49.122 --> 00:00:50.695
trang web của Scratch.

00:00:50.695 --> 00:00:54.053
Những năm gần đây, trẻ em trên thế giới

00:00:54.053 --> 00:00:57.247
cỡ tám tuổi trở đi, đã chia sẻ những sản phẩm của chúng,

00:00:57.247 --> 00:01:00.682
va tôi nghĩ, tôi tự hỏi nếu như trong ba triệu sản phẩm này

00:01:00.682 --> 00:01:04.067
liệu có ai đã nghĩ ra tấm thiệp điện tử cho ngày của Mẹ.

00:01:04.067 --> 00:01:07.061
Tôi gõ vào mục tìm kiếm

00:01:07.061 --> 00:01:08.606
"Ngày Của Mẹ"

00:01:08.606 --> 00:01:11.609
và rất ngạc nhiên và vui khi nhìn thấy

00:01:11.609 --> 00:01:14.313
hàng loạt những tấm thiệp

00:01:14.313 --> 00:01:16.827
hiện ra trên trang web Scratch,

00:01:16.827 --> 00:01:19.145
rất nhiều trong số này chỉ mới được làm cách đây 24 tiếng đồng hồ

00:01:19.145 --> 00:01:22.351
bởi những người "hay trễ nài" như bản thân tôi

00:01:22.351 --> 00:01:25.473
Nên tôi bắt đầu xem từng cái một.

00:01:25.473 --> 00:01:27.929
Tôi thấy một cái với hình con mèo con

00:01:27.929 --> 00:01:34.800
và mèo mẹ, và lời ước 'Chúc mừng ngày của Mẹ'.

00:01:34.800 --> 00:01:37.331
Và tác giả của tấm thiếp đã rất cẩn thận

00:01:37.331 --> 00:01:40.835
đặt thêm một phím "replay" (xem lại lần nữa) cho mẹ của cậu ta.

00:01:40.835 --> 00:01:43.219
Một tính năng có khả năng tương tác khác, đó là

00:01:43.219 --> 00:01:46.417
khi bạn di chuyển con chuột vào những từ trong 'Chúc Mừng Ngày Của Mẹ'

00:01:46.417 --> 00:01:51.337
nó sẽ hiện ra một câu chúc đặc biệt cho Ngày Của Mẹ.

00:01:51.337 --> 00:01:55.320
Chẳng hạn như cái này, tác giả kể về

00:01:55.320 --> 00:01:57.979
việc cô đã tìm kiếm thông tin qua Google

00:01:57.979 --> 00:02:01.096
thông tin về 'Ngày Của Mẹ' bắt đầu từ khi nào.

00:02:01.096 --> 00:02:05.239
Và khi cô ấy đã tìm ra được thông tin đó,

00:02:05.239 --> 00:02:07.717
cô đã tạo ra một lời chúc đặc biệt cho Ngày Của Mẹ

00:02:07.717 --> 00:02:11.344
nhắn nhủ rằng cô yêu mẹ rất nhiều.

NOTE Paragraph

00:02:11.344 --> 00:02:13.569
Tôi thật sự rất thích thú khi xem những sản phẩm này

00:02:13.569 --> 00:02:15.221
và rất là ngưỡng mộ chúng.

00:02:15.221 --> 00:02:19.062
Thật ra thì tôi thích đến nỗi mà thay vì tôi làm một cái cho mẹ tôi,

00:02:19.062 --> 00:02:23.816
thì tôi gởi những đường link với hàng tá những tấm thiệp như vậy cho mẹ tôi.

00:02:23.816 --> 00:02:27.396
Và thú vị là, bà phản ứng giống với những gì tôi hi vọng.

00:02:27.396 --> 00:02:28.781
Bà viết thư trả lời tôi và nói,

00:02:28.781 --> 00:02:32.048
'Mẹ rất tự hào có môt con trai như con, người tạo ra phần mềm

00:02:32.048 --> 00:02:36.160
để cho mấy đứa trẻ có thể tạo ra những tấm thiệp mừng 'Ngày Của Mẹ' cho mẹ của chúng.'

NOTE Paragraph

00:02:36.160 --> 00:02:39.960
Và mẹ tôi rất vui mừng, và điều đó làm tôi vui theo,

00:02:39.960 --> 00:02:44.584
nhưng một điều làm tôi vui hơn nữa,

00:02:44.584 --> 00:02:48.543
Tôi vui vì những đứa trẻ này dùng Scatch

00:02:48.543 --> 00:02:51.344
đúng theo hướng mà chúng tôi hi vọng.

00:02:51.344 --> 00:02:54.155
Khi chúng tạo ra những tấm thiệp tương tác,

00:02:54.155 --> 00:02:56.436
bạn có thể thấy rằng chúng thật sự

00:02:56.436 --> 00:02:59.748
trở nên thành thục với công nghệ mới.

00:02:59.748 --> 00:03:01.211
Tôi có ý gì khi nói "thành thục"?

00:03:01.211 --> 00:03:05.243
Ý tôi muốn nói ở đây là chúng có thể chia sẻ ý nghĩ

00:03:05.243 --> 00:03:08.020
và cũng bắt đầu chia sẻ ý tưởng.

00:03:08.020 --> 00:03:10.674
Khi chúng ta thành thạo một ngôn ngữ,

00:03:10.674 --> 00:03:14.211
có nghĩa là bạn có thể viết một trang trong lịch trình của bạn

00:03:14.211 --> 00:03:18.264
hoặc kể câu chuyện cười hoặc viết một lá thư cho một người bạn.

00:03:18.264 --> 00:03:21.421
Nó cũng giống như những kỹ thuật mới.

00:03:21.421 --> 00:03:25.603
Bằng cách viết ra, tạo ra những tấm thiệp mừng 'Ngày Của Mẹ',

00:03:25.603 --> 00:03:28.133
những đứa trẻ này chứng minh được là chúng thực sự thành thạo

00:03:28.133 --> 00:03:29.806
với công nghệ mới.

NOTE Paragraph

00:03:29.806 --> 00:03:32.571
Còn bây giờ, có thể bạn sẽ không ngạc nhiên lắm với cái này,

00:03:32.571 --> 00:03:35.267
bởi vì nhiều lúc mọi người cảm thấy rằng

00:03:35.267 --> 00:03:38.667
thế hệ trẻ bây giờ có thể làm mọi thứ với công nghệ thông tin.

00:03:38.667 --> 00:03:43.128
Ý tôi là, hầu hết chúng ta nghe nhắc đến thể hệ trẻ như là 'thế hệ kỹ thuật số.

00:03:43.128 --> 00:03:46.925
Cá nhân tôi thì tôi hơi nghi ngại cho thuật ngữ này.

00:03:46.925 --> 00:03:50.426
Tôi không nghĩ là chúng ta nên nghĩ về chúng như một thế hệ ký thuật số.

00:03:50.426 --> 00:03:52.979
Khi chúng ta thật sự cân nhắc, làm thế nào mà thế hệ trẻ

00:03:52.979 --> 00:03:56.515
sử dụng hầu hết thời gian vào những công nghệ mới?

00:03:56.515 --> 00:04:00.038
Bạn thường thấy những trường hợp như vậy,

00:04:00.038 --> 00:04:02.232
hoặc như thế này,

00:04:02.232 --> 00:04:03.750
và đúng là thế hệ trẻ

00:04:03.750 --> 00:04:07.066
rất thỏa mái và quen với việc lướt net

00:04:07.066 --> 00:04:11.588
chat, gửi tin nhắn hoặc chơi game.

00:04:11.588 --> 00:04:14.787
Nhưng những việc này không thật sự làm bạn trở nên 'điêu luyện'.

NOTE Paragraph

00:04:14.787 --> 00:04:18.746
Nên thế hệ trẻ ngày nay có rất nhiều kinh nghiệm

00:04:18.746 --> 00:04:22.541
và rất quen với việc sử dụng các công nghệ thông tin mới,

00:04:22.541 --> 00:04:25.946
nhưng không nhiều trong số này tạo ra một cái gì đó với công nghệ thông tin

00:04:25.946 --> 00:04:28.918
và thể hiện bản thân mình với kỹ thuật mới.

00:04:28.918 --> 00:04:31.310
Hầu hết là họ có thể đọc

00:04:31.310 --> 00:04:34.643
nhưng không viết được với công nghệ.

NOTE Paragraph

00:04:34.643 --> 00:04:38.541
Và tôi rất thích tìm hiểu xem là chúng tôi có thể giúp gì để thế hệ trẻ trở nên điêu luyện

00:04:38.541 --> 00:04:41.070
để họ có thể viết các kỹ thuật mới?

00:04:41.070 --> 00:04:44.430
Và đó cũng có nghĩa là họ cần có khả năng

00:04:44.430 --> 00:04:48.942
viết chương trình máy tính, hoặc lập trình.

NOTE Paragraph

00:04:48.942 --> 00:04:51.654
Vậy nên, càng ngày càng nhiều người nhận thấy

00:04:51.654 --> 00:04:54.958
việc quan trọng học cách lập trình.

00:04:54.958 --> 00:04:57.560
Trong những năm gần đây, có khoảng

00:04:57.560 --> 00:05:00.452
hàng trăm các tổ chức và website

00:05:00.452 --> 00:05:03.746
giúp thế hệ trẻ học cách lập trình

00:05:03.746 --> 00:05:07.337
Nếu bạn tìm trên mạng, bạn sẽ thấy những nơi như là Codecademy

00:05:07.337 --> 00:05:09.708
và các sự kiện như CoderDojo

00:05:09.708 --> 00:05:12.139
hoặc trang web như Girls Who Code,

00:05:12.139 --> 00:05:13.833
hoặc Black Girls Code.

00:05:13.833 --> 00:05:16.941
Dường như là mọi người đang bắt đầu tìm hiểu.

00:05:16.941 --> 00:05:19.524
Đầu năm nay,

00:05:19.524 --> 00:05:20.889
ngay lúc chuẩn bị qua năm mới,

00:05:20.889 --> 00:05:23.549
Thị Trưởng thành phố New York Michael Bloomberg

00:05:23.549 --> 00:05:25.809
đưa ra tiêu chí trong năm mới là ông sẽ đi học

00:05:25.809 --> 00:05:28.588
lập trình trong năm 2012.

00:05:28.588 --> 00:05:31.756
Một vài tháng sau, nước Estonia ra quyết định

00:05:31.756 --> 00:05:35.412
tất cả các học sinh trung học nên học cách lập trình

00:05:35.412 --> 00:05:38.204
Và đó cũng là vấn đề gây tranh cãi ở Anh.

00:05:38.204 --> 00:05:42.513
về việc nên cho trẻ con học lập trình hay không.

NOTE Paragraph

00:05:42.513 --> 00:05:45.356
Trong số các bạn, khi chúng ta nghe về vấn đề này,

00:05:45.356 --> 00:05:48.964
có thể nghe rất lạ về việc mọi người học lập trình

00:05:48.964 --> 00:05:52.114
Khi nhiều người nghĩ đến việc lập trình, người ta nghĩ đến nó

00:05:52.114 --> 00:05:55.690
như một việc gì đó mà chỉ có một phần rất ít

00:05:55.690 --> 00:05:58.348
người đang làm,

00:05:58.348 --> 00:06:01.270
và họ nghĩ lập trình giống như vậy.

00:06:01.270 --> 00:06:03.436
Nhưng thật ra, lập trình là như thế này,

00:06:03.436 --> 00:06:05.931
nó chỉ thật sự dành cho một số ít cộng đồng người

00:06:05.931 --> 00:06:09.003
với kỹ năng tính toán đặc biệt và trình độ kỹ thuật

00:06:09.003 --> 00:06:11.269
có thể lập trình

NOTE Paragraph

00:06:11.269 --> 00:06:13.769
Nhưng lập trình không phải như vậy.

00:06:13.769 --> 00:06:17.748
Để tôi chứng minh cho các bạn thấy việc lập trình sẽ như thế nào trong Scratch.

00:06:17.748 --> 00:06:22.027
Trong Scratch, để lập trình, bạn chỉ cần dịch chuyển các khối lại với nhau.

00:06:22.027 --> 00:06:23.942
Trong trường hợp này, bạn lấy một khối

00:06:23.942 --> 00:06:25.711
và chuyển nó vào một khối hộp,

00:06:25.711 --> 00:06:28.469
và khối hộp này điều khiển hành động

00:06:28.469 --> 00:06:31.987
của các nhân vật khác nhau trong trò chơi hay câu chuyện của bạn,

00:06:31.987 --> 00:06:34.288
trong trường hợp này là điều khiển một con cá lớn.

00:06:34.288 --> 00:06:37.739
Sau khi đã tạo ra chương trình của mình, bạn có thể nhấn vào "chia sẻ",

00:06:37.739 --> 00:06:40.815
và gửi đến những người khác,

00:06:40.815 --> 00:06:42.638
và sau đó bạn có thể sử dụng sản phẩm này

00:06:42.638 --> 00:06:45.612
và cũng có thể bắt đầu phát triển nó.

NOTE Paragraph

00:06:45.612 --> 00:06:48.934
Đương nhiên là tạo ra một trò chơi cá không chỉ là một chương trình duy nhất

00:06:48.934 --> 00:06:50.579
mà bạn có thể làm với Scratch.

00:06:50.579 --> 00:06:52.559
Trong hàng triệu sản phẩm trong trang web Scratch,

00:06:52.559 --> 00:06:55.383
có tất cả mọi thứ từ những câu chuyện hoạt hình

00:06:55.383 --> 00:06:57.799
đến các dự án khoa học ở trường

00:06:57.799 --> 00:06:59.863
đến các chương trình phát thanh

00:06:59.863 --> 00:07:02.185
đến các chương trình không gian 3 chiều

00:07:02.185 --> 00:07:04.898
đến việc tạo lại các chương trình trò chơi video được tạo trước đó

00:07:04.898 --> 00:07:07.167
đến các cuộc bầu cử

00:07:07.167 --> 00:07:09.807
đến các bài toán hình học

00:07:09.807 --> 00:07:12.727
đến các môn nghệ thuật chuyển đông, và

00:07:12.727 --> 00:07:15.511
cả các tấm thiệp Mừng Ngày của Mẹ.

NOTE Paragraph

00:07:15.511 --> 00:07:18.547
Nên tôi nghĩ, có rất nhiều cách

00:07:18.547 --> 00:07:22.007
mà mọi người có thể biểu hiện bằng cách sử dụng chương trình này,

00:07:22.007 --> 00:07:25.407
để có thể tạo và chia xẻ các ý tưởng với thế giới.

00:07:25.407 --> 00:07:27.969
Và các ý tưởng này không chỉ ở yên trên màn hình.

00:07:27.969 --> 00:07:31.736
Bạn có thể lập trình để tương tác với thế giới xung quanh bạn.

00:07:31.736 --> 00:07:34.215
Đây là một ví dụ từ Hồng Kông,

00:07:34.215 --> 00:07:35.622
nơi mấy đứa trẻ tạo ra một trò chơi

00:07:35.622 --> 00:07:38.903
và sau đó tạo ra thiết bị riêng

00:07:38.903 --> 00:07:41.795
và có cả cảm ứng ánh sáng, và chính thiết bị cảm ứng này

00:07:41.795 --> 00:07:43.738
phát hiện ra cái lổ trên tấm bảng,

00:07:43.738 --> 00:07:45.938
và khi chúng di chuyển cái cưa

00:07:45.938 --> 00:07:48.178
thiết bị cảm ứng ánh sáng phát hiện thấy cái lổ

00:07:48.178 --> 00:07:51.134
và kiểm soát bàn cưa trên màn hình

00:07:51.134 --> 00:07:53.914
và cưa đổ cái cây.

NOTE Paragraph

00:07:53.914 --> 00:07:56.023
Chúng ta sẽ tiếp tục quan sát cách mới khác liên quan

00:07:56.023 --> 00:07:59.079
đến việc liên kết thể giới thật và thế giới ảo

00:07:59.079 --> 00:08:02.007
và liên kết thế giới xung quanh chúng ta.

00:08:02.007 --> 00:08:04.240
Đây là một ví dụ từ một phiên bản mới của Scratch

00:08:04.240 --> 00:08:07.863
mà chúng ta sẽ ra mắt trong vài tháng tới,

00:08:07.863 --> 00:08:09.913
và chúng tôi đang xem xét lại để có thể

00:08:09.913 --> 00:08:11.609
khiến bạn đi vào hướng mới hay không.

00:08:11.609 --> 00:08:13.873
Đây là một ví dụ.

00:08:13.873 --> 00:08:17.947
Nó được sử dụng webcam.

00:08:17.947 --> 00:08:22.803
Và khi bàn tay tôi di chuyển, tôi có thể làm nổ mấy quả bóng

00:08:22.803 --> 00:08:25.688
hoặc có thể di chuyển những con bọ.

00:08:25.688 --> 00:08:28.253
Nó cũng hơi giống với Microsoft Kinect,

00:08:28.253 --> 00:08:30.969
mà các bạn có thể tương tác với các cử chỉ.

00:08:30.969 --> 00:08:33.213
Nhưng thay vì chỉ chơi trò chơi của những người khác,

00:08:33.213 --> 00:08:35.455
bạn có thể tạo ra các trò chơi,

00:08:35.455 --> 00:08:36.838
và nếu bạn thấy trò chơi của ai đó,

00:08:36.838 --> 00:08:39.478
bạn chỉ cần nói 'nhìn bên trong',

00:08:39.478 --> 00:08:42.372
và nếu bạn nhìn vào trong các khối hộp mà kiểm soát.

00:08:42.372 --> 00:08:45.927
Trong đó, có một khối hộp thể hiện cho chúng ta thấy có bao nhiêu chuyển động cảm xúc,

00:08:45.927 --> 00:08:49.048
và sau đó những chuyển động này

00:08:49.048 --> 00:08:52.427
sẽ kết nối với các bong bóng hiệu ứng để phát ra.

NOTE Paragraph

00:08:52.427 --> 00:08:54.811
Cách này cũng giống trong sử dụng máy chụp hình

00:08:54.811 --> 00:08:57.316
để lấy thông tin trong Scratch,

00:08:57.316 --> 00:09:00.323
bạn cũng có thể sử dụng microphone.

00:09:00.323 --> 00:09:04.307
Đây là một ví dụng của một dự án sử dụng microphone.

00:09:04.307 --> 00:09:06.707
Nên tôi sẽ để cho các bạn điều khiển trò chơi này

00:09:06.707 --> 00:09:08.953
bằng cách sử dụng giọng nói của mình.

NOTE Paragraph

00:09:08.953 --> 00:09:25.409
(tiếng dế kêu) (tiếng hét) (tiếng nuốt chửng)

00:09:25.409 --> 00:09:34.038
(tiếng cười)

00:09:34.038 --> 00:09:42.822
(tiếng vỗ tay)

NOTE Paragraph

00:09:42.822 --> 00:09:45.427
Mấy đứa trẻ tạo ra những dự án như thế này,

00:09:45.427 --> 00:09:47.692
chúng cũng học cách lập trình,

00:09:47.692 --> 00:09:51.626
nhưng quan trọng hơn, là chúng đang học lập trình.

00:09:51.626 --> 00:09:53.915
Vì khi học cách lập trình,

00:09:53.915 --> 00:09:57.235
mấy đứa trẻ có cơ hội học nhiều thứ khác,

00:09:57.235 --> 00:10:00.107
có nhiều cơ hội mới cho việc học tập.

00:10:00.107 --> 00:10:04.491
hãy so sánh với việc đọc và viết.

00:10:04.491 --> 00:10:07.431
Khi bạn có thể học cách đọc và viết, nó tạo ra

00:10:07.431 --> 00:10:10.491
nhiều cơ hội cho bạn học nhiều thứ khác.

00:10:10.491 --> 00:10:14.251
Khi bạn học cách để đọc, bạn cũng bắt đầu đọc để học.

00:10:14.251 --> 00:10:16.439
Và lập trình cũng như vậy.

00:10:16.439 --> 00:10:18.986
Nếu bạn học các lập trình, bạn cũng bắt đầu lập trình để học.

00:10:18.986 --> 00:10:21.540
Nên những việc bạn có thể học trở nên rõ ràng.

00:10:21.540 --> 00:10:24.038
Bạn học nhiều về cách vận hành của máy tính.

00:10:24.038 --> 00:10:26.356
Nhưng đó chỉ là bước khởi đầu.

00:10:26.356 --> 00:10:28.951
Khi bạn học cách lập trình, bạn lại có thể học thêm

00:10:28.951 --> 00:10:31.196
nhiều thứ.

NOTE Paragraph

00:10:31.196 --> 00:10:33.542
Để tôi cho các bạn một ví dụ nữa.

00:10:33.542 --> 00:10:35.812
Đây là một dự án khác,

00:10:35.812 --> 00:10:38.080
và tôi thấy cái này khi tôi đi thăm

00:10:38.080 --> 00:10:40.222
một trung tâm vi tính.

00:10:40.222 --> 00:10:43.242
Đây là những trung tâm đào tạo thêm mà chúng tôi giúp mở ra

00:10:43.242 --> 00:10:46.004
tại đây những bạn trẻ từ những nhóm thu nhập thấp

00:10:46.004 --> 00:10:50.083
học cách thể hiện mình một cách sáng tạo với kỹ thuật mới.

00:10:50.083 --> 00:10:52.878
Và khi tôi tới một trong những trung tâm này vài năm trước,

00:10:52.878 --> 00:10:56.603
tôi có gặp một cậu bé 13 tuổi dùng chương trình Scratch

00:10:56.603 --> 00:10:59.499
để tạo ra một trò chơi giống như cái này,

00:10:59.499 --> 00:11:02.422
cậu bé rất vui và tự hào với trò chơi của cậu ấy

00:11:02.422 --> 00:11:05.387
nhưng cậu bé cũng muốn làm hơn như vậy nữa.

00:11:05.387 --> 00:11:07.691
Cậu bé muốn giữ điểm của mình.

00:11:07.691 --> 00:11:10.767
Đây là một trò mà mấy con cá lớn ăn mấy con cá nhỏ,

00:11:10.767 --> 00:11:13.694
nhưng cậu bé muốn giữ nguyên điểm đạt, nên mỗi lần

00:11:13.694 --> 00:11:17.072
cá lớn ăn cá bé,

00:11:17.072 --> 00:11:19.611
điểm được cộng thêm và điểm vẫn có thể được giữ nguyên,

00:11:19.611 --> 00:11:22.123
nhưng cậu bé không biết cách làm sao.

00:11:22.123 --> 00:11:24.388
Và tôi đã chỉ cho cậu bé cách làm.

00:11:24.388 --> 00:11:27.965
Trong Scratch, bạn cũng có thể tạo ra một thứ được gọi là 'biến số'

00:11:27.965 --> 00:11:32.092
Tôi sẽ gọi là điểm đạt.

00:11:32.092 --> 00:11:34.923
Và một vài hộp block mới tạo ra cho bạn,

00:11:34.923 --> 00:11:39.589
và cũng tạo ra một bảng điểm để có thể lưu lại các điểm đạt được,

00:11:39.589 --> 00:11:44.841
nên mỗi lần tôi nhấn vào 'thay đổi điểm', nó tự động thêm điểm.

00:11:44.841 --> 00:11:47.366
Sau đó, tôi có đưa cho một thành viên trong câu lạc bộ xem

00:11:47.366 --> 00:11:50.067
cậu ta là Victor - và Victor,

00:11:50.067 --> 00:11:52.869
khi cậu ấy nhận thấy rằng những khối này có thể tự động cộng điểm đạt,

00:11:52.869 --> 00:11:54.685
cậu ấy biết ngay phải làm gì.

00:11:54.685 --> 00:11:56.999
Cậu ấy dùng khối block

00:11:56.999 --> 00:12:00.043
và bỏ nó vào trong chương trình

00:12:00.043 --> 00:12:04.236
ngay vị trí mà cá lớn ăn cá bé.

00:12:04.236 --> 00:12:09.259
Nên, mỗi lần cá lớn ăn cá bé,

00:12:09.259 --> 00:12:15.254
cậu ta sẽ được thêm điểm, và điểm này sẽ được cộng dồn.

00:12:15.254 --> 00:12:16.951
Và nó ngay lập tức phát huy hiệu quả

00:12:16.951 --> 00:12:19.205
Cậu bé rất hứng khởi khi làm được như vậy,

00:12:19.205 --> 00:12:20.884
cậu ấy chìa tay ra,

00:12:20.884 --> 00:12:23.433
và nói với tôi 'Cảm ơn, cảm ơn, cảm ơn.'

00:12:23.433 --> 00:12:25.502
Và tự nhiên tôi chợt nghĩ,

00:12:25.502 --> 00:12:28.544
có bao nhiêu lần giáo viên nhận được lời cảm ơn từ học trò của mình

00:12:28.544 --> 00:12:31.947
về việc dạy chúng các "biến số" như thế?

00:12:31.947 --> 00:12:34.428
Chắc chuyện như vậy không thường xảy ra trong hầu hết các lớp học,

00:12:34.428 --> 00:12:37.387
nhưng đó là vì trong hầu hết các lớp học, khi mấy đứa trẻ học về các 'biến số'

00:12:37.387 --> 00:12:39.895
chúng không biết tại sao chúng được dạy về điều này.

00:12:39.895 --> 00:12:42.766
Đó không phải như là, chúng có thể lợi dụng nó.

00:12:42.766 --> 00:12:44.928
Khi chúng ta học những ý tưởng như Scratch,

00:12:44.928 --> 00:12:49.031
bạn có thể học nó theo cách thật sụ hữu dụng và thúc đẩy cho bạn,

00:12:49.031 --> 00:12:52.021
như vậy bạn có thể hiểu được ký do học các 'biến số',

00:12:52.021 --> 00:12:54.063
và chúng tôi nhận thấy rằng trẻ học về phần này sâu hơn

00:12:54.063 --> 00:12:55.478
và học tốt hơn.

00:12:55.478 --> 00:12:58.519
Tôi chắc rằng, Victor được dạy về các 'biến số' trong trường,

00:12:58.519 --> 00:13:00.707
nhưng cậu bé không thật sự để ý đến.

00:13:00.707 --> 00:13:02.990
Và bây giờ cậu có lý do để học về các 'biến số'.

00:13:02.990 --> 00:13:06.064
Nên khi bạn học về cách lập trình, và lập trình để học,

00:13:06.064 --> 00:13:10.948
bạn nên học theo đúng hoàn cảnh, và đó là các tốt nhất để học.

NOTE Paragraph

00:13:10.948 --> 00:13:14.403
Những đứa trẻ như Victor đang tạo ra những dự án như thế này,

00:13:14.403 --> 00:13:17.187
chúng học về những phần quan trọng như 'biến số',

00:13:17.187 --> 00:13:19.315
nhưng đó chỉ là phần khởi đầu.

00:13:19.315 --> 00:13:23.165
khi Victor làm ra dự án và viết chương trình,

00:13:23.165 --> 00:13:26.417
cậu ấy cũng học về cách xây dựng thiết kế,

00:13:26.417 --> 00:13:29.036
làm sao để bắt đầu với một ý tưởng sơ khai

00:13:29.036 --> 00:13:31.942
và phát triển ý tưởng hơn nữa

00:13:31.942 --> 00:13:34.449
như các bạn thấy ở đây.

00:13:34.449 --> 00:13:38.489
Vì vậy mà cậu học rất nhiều phần chính khác nhau của việc thiết kế,

00:13:38.489 --> 00:13:41.731
vầ cách thể hiện ý tưởng mới,

00:13:41.731 --> 00:13:46.436
và cách nắm được ý tưởng phức tạp và tách nó ra thành những phần nhỏ đơn giản hơn,

00:13:46.436 --> 00:13:49.426
và cách phối hợp làm việc với những thành viên trong dự án của mình,

00:13:49.426 --> 00:13:52.877
và về cách tìm và sửa đổi những phần bị lỗi,

00:13:52.877 --> 00:13:55.931
cách kiên định và kiên trì

00:13:55.931 --> 00:13:59.336
khi đối mặt với những áp lực nhất là khi có những phần không hoạc động tốt.

00:13:59.336 --> 00:14:01.109
Đó là những kỹ năng quan trọng

00:14:01.109 --> 00:14:03.977
mà nó không chỉ liên quan đến việc lập trình.

00:14:03.977 --> 00:14:06.804
Nó liên quan đến tất cả các hoạt động khác.

NOTE Paragraph

00:14:06.804 --> 00:14:09.972
Ai mà biết được là sau này Victor sẽ lớn lên và trở thành

00:14:09.972 --> 00:14:12.896
một lập trình viên hoặc một nhà khoa học máy tính?

00:14:12.896 --> 00:14:14.708
Có thể nó sẽ không giống như vậy,

00:14:14.708 --> 00:14:16.496
nhưng dù cậu bé làm gì,

00:14:16.496 --> 00:14:20.200
thì cậu bé vẵn có thể dùng những kỹ năng thiết kế mà cậu bé học được.

00:14:20.200 --> 00:14:22.784
Dù cậu bé có trở thành Giám Đốc Quảng Cáo khi lớn lên

00:14:22.784 --> 00:14:25.904
hoặc một kỹ sư máy móc hoặc một người tổ chức các chương trình cộng đồng,

00:14:25.904 --> 00:14:28.360
thì những điều này đều rất hữu dụng đối với mọi người.

00:14:28.360 --> 00:14:32.282
Một lần nữa, hãy nghĩ so sánh nó với ngôn ngữ.

00:14:32.282 --> 00:14:36.638
Khi bạn đọc và viết trôi chảy,

00:14:36.638 --> 00:14:39.079
Đó không chỉ là việc bạn làm

00:14:39.079 --> 00:14:41.039
để trở thành nhà văn.

00:14:41.039 --> 00:14:43.736
Rất ít người trở thành nhà văn chuyên nghiệp.

00:14:43.736 --> 00:14:47.304
Nhưng nó rất hữu dụng để học đọc và viết cho mọi người.

00:14:47.304 --> 00:14:49.399
Và tôi cũng xin lặp lại, nó giống với việc lập trình.

00:14:49.399 --> 00:14:51.621
Nhiều người sẽ không trở thành

00:14:51.621 --> 00:14:54.840
nhà khoa học máy tính hoặc viết chương trình chuyên nghiệp,

00:14:54.840 --> 00:14:57.178
nhưng những kỹ năng về suy nghĩ một cách sáng tạo,

00:14:57.178 --> 00:14:59.692
lý do hóa một cách hệ thống, hổ trợ nhau làm việc

00:14:59.692 --> 00:15:02.402
những kỹ năng mà bạn có thể phát triển khi bạn tạo mã trong chương trình Scatch

00:15:02.402 --> 00:15:07.224
là những phần mà mọi người có thể dùng trong bất cứ công việc này mà người ta đang làm.

NOTE Paragraph

00:15:07.224 --> 00:15:09.600
Và nó không chỉ phục vụ cho công việc.

00:15:09.600 --> 00:15:12.320
Lập trình cũng có thể giúp bạn

00:15:12.320 --> 00:15:15.496
thể hiện ý tưởng và cảm xúc trong cuộc sống riêng của mình.

00:15:15.496 --> 00:15:18.169
Tôi xin kết thúc với một ví dụ nữa.

00:15:18.169 --> 00:15:21.296
Đây là một ví dụ từ

00:15:21.296 --> 00:15:25.764
ngày sau khi tôi gởi những tấm thiệp Mừng Ngày của Mẹ tới mẹ tôi,

00:15:25.764 --> 00:15:28.865
bà quyết định đi học Scratch.

00:15:28.865 --> 00:15:31.896
Để bà có thể tạo ra một tấm thiệp cho ngày sinh nhật của tôi

00:15:31.896 --> 00:15:35.472
và gởi cho tôi một tấm thiệp mừng sinh nhật Scatch.

00:15:35.472 --> 00:15:39.328
Tấm thiệp này sẽ không dành giải gì cho việc thiết kế,

00:15:39.328 --> 00:15:42.303
và bạn cũng yên tâm rằng người mẹ 83 tuổi của tôi

00:15:42.303 --> 00:15:46.540
không học để trở thành lập trình viên cũng như kỹ sư máy tính chuyên nghiệp.

00:15:46.540 --> 00:15:49.512
Nhưng khi làm thiệp cho phép bà

00:15:49.512 --> 00:15:52.178
kết nối với một ai đó mà bà thương yêu

00:15:52.178 --> 00:15:54.986
và giúp bà học được nhiều điều mới

00:15:54.986 --> 00:15:57.418
và tiếp tục với sự sáng tạo của bà

00:15:57.418 --> 00:16:00.593
và tạo ra cách mới mà bà muốn thể hiện bản thân mình.

NOTE Paragraph

00:16:00.593 --> 00:16:04.804
Như chúng ta đã thấy

00:16:04.804 --> 00:16:07.368
Michael Bloomberg học cách lập trình,

00:16:07.368 --> 00:16:10.018
các người con của Estonia học cách lập trình,

00:16:10.018 --> 00:16:12.218
thậm chí cả mẹ tôi,

00:16:12.218 --> 00:16:13.990
bạn có nghĩ rằng đến lúc bạn cũng

00:16:13.990 --> 00:16:15.902
nghĩ là mình nên học lập trình?

00:16:15.902 --> 00:16:18.095
Nếu bạn muốn thử,

00:16:18.095 --> 00:16:20.531
Tôi khuyến khích bạn nên vào website Scatch.

00:16:20.531 --> 00:16:22.556
scratch.mit.edu,

00:16:22.556 --> 00:16:24.378
và thử lập trình nhé.

NOTE Paragraph

00:16:24.378 --> 00:16:28.496
Cảm ơn. (Vỗ tay)