0:00:00.651,0:00:03.830
Đó là một buổi chiều thứ Bảy tháng Năm,

0:00:03.830,0:00:06.344
tôi bỗng nhiên nhận ra

0:00:06.344,0:00:09.798
rằng ngày hôm sau là ngày của Mẹ,

0:00:09.798,0:00:11.644
và tôi chưa chuẩn bị món quà nào cho mẹ tôi cả.

0:00:11.644,0:00:13.045
vì vậy tôi bắt đầu nghĩ đến

0:00:13.045,0:00:15.382
tôi nên mua món quà gì cho ngày của Mẹ đây?

0:00:15.382,0:00:17.226
Tôi nghĩ, tại sao không làm cho mẹ

0:00:17.226,0:00:20.275
một tấm thiệp có khả năng tương tác bằng cách sử dụng

0:00:20.275,0:00:22.983
phần mềm Scratch một chương trình mà tôi đang nghiên cứu

0:00:22.983,0:00:26.800
cùng với nhóm của tôi ở phòng Thí Nghiệm Truyền Thông ờ MIT

0:00:26.800,0:00:30.180
Chúng tôi phát triển phần mềm này để mọi người có thể dễ dàng tạo ra

0:00:30.180,0:00:34.424
những câu chuyện, trò chơi tương tác và chuyển động của riêng họ,

0:00:34.424,0:00:38.193
và sau đó sẽ chia sẻ những sản phẩm đó cho mọi người..

0:00:38.193,0:00:42.061
Do đó tôi nghĩ, đây là cơ hội tốt để sử dụng phần mềm Scratch

0:00:42.061,0:00:44.961
để tạo ra tấm thiệp có tính tương tác cho Mẹ tôi.

0:00:44.961,0:00:47.137
Trước khi làm tấm thiệp cho ngày của Mẹ,

0:00:47.137,0:00:49.122
Tôi nghĩ tôi lướt qua

0:00:49.122,0:00:50.695
trang web của Scratch.

0:00:50.695,0:00:54.053
Những năm gần đây, trẻ em trên thế giới

0:00:54.053,0:00:57.247
cỡ tám tuổi trở đi, đã chia sẻ những sản phẩm của chúng,

0:00:57.247,0:01:00.682
va tôi nghĩ, tôi tự hỏi nếu như trong ba triệu sản phẩm này

0:01:00.682,0:01:04.067
liệu có ai đã nghĩ ra tấm thiệp điện tử cho ngày của Mẹ.

0:01:04.067,0:01:07.061
Tôi gõ vào mục tìm kiếm

0:01:07.061,0:01:08.606
"Ngày Của Mẹ"

0:01:08.606,0:01:11.609
và rất ngạc nhiên và vui khi nhìn thấy

0:01:11.609,0:01:14.313
hàng loạt những tấm thiệp

0:01:14.313,0:01:16.827
hiện ra trên trang web Scratch,

0:01:16.827,0:01:19.145
rất nhiều trong số này chỉ mới được làm cách đây 24 tiếng đồng hồ

0:01:19.145,0:01:22.351
bởi những người "hay trễ nài" như bản thân tôi

0:01:22.351,0:01:25.473
Nên tôi bắt đầu xem từng cái một.

0:01:25.473,0:01:27.929
Tôi thấy một cái với hình con mèo con

0:01:27.929,0:01:34.800
và mèo mẹ, và lời ước 'Chúc mừng ngày của Mẹ'.

0:01:34.800,0:01:37.331
Và tác giả của tấm thiếp đã rất cẩn thận

0:01:37.331,0:01:40.835
đặt thêm một phím "replay" (xem lại lần nữa) cho mẹ của cậu ta.

0:01:40.835,0:01:43.219
Một tính năng có khả năng tương tác khác, đó là

0:01:43.219,0:01:46.417
khi bạn di chuyển con chuột vào những từ trong 'Chúc Mừng Ngày Của Mẹ'

0:01:46.417,0:01:51.337
nó sẽ hiện ra một câu chúc đặc biệt cho Ngày Của Mẹ.

0:01:51.337,0:01:55.320
Chẳng hạn như cái này, tác giả kể về

0:01:55.320,0:01:57.979
việc cô đã tìm kiếm thông tin qua Google

0:01:57.979,0:02:01.096
thông tin về 'Ngày Của Mẹ' bắt đầu từ khi nào.

0:02:01.096,0:02:05.239
Và khi cô ấy đã tìm ra được thông tin đó,

0:02:05.239,0:02:07.717
cô đã tạo ra một lời chúc đặc biệt cho Ngày Của Mẹ

0:02:07.717,0:02:11.344
nhắn nhủ rằng cô yêu mẹ rất nhiều.

0:02:11.344,0:02:13.569
Tôi thật sự rất thích thú khi xem những sản phẩm này

0:02:13.569,0:02:15.221
và rất là ngưỡng mộ chúng.

0:02:15.221,0:02:19.062
Thật ra thì tôi thích đến nỗi mà thay vì tôi làm một cái cho mẹ tôi,

0:02:19.062,0:02:23.816
thì tôi gởi những đường link với hàng tá những tấm thiệp như vậy cho mẹ tôi.

0:02:23.816,0:02:27.396
Và thú vị là, bà phản ứng giống với những gì tôi hi vọng.

0:02:27.396,0:02:28.781
Bà viết thư trả lời tôi và nói,

0:02:28.781,0:02:32.048
'Mẹ rất tự hào có môt con trai như con, người tạo ra phần mềm

0:02:32.048,0:02:36.160
để cho mấy đứa trẻ có thể tạo ra những tấm thiệp mừng 'Ngày Của Mẹ' cho mẹ của chúng.'

0:02:36.160,0:02:39.960
Và mẹ tôi rất vui mừng, và điều đó làm tôi vui theo,

0:02:39.960,0:02:44.584
nhưng một điều làm tôi vui hơn nữa,

0:02:44.584,0:02:48.543
Tôi vui vì những đứa trẻ này dùng Scatch

0:02:48.543,0:02:51.344
đúng theo hướng mà chúng tôi hi vọng.

0:02:51.344,0:02:54.155
Khi chúng tạo ra những tấm thiệp tương tác,

0:02:54.155,0:02:56.436
bạn có thể thấy rằng chúng thật sự

0:02:56.436,0:02:59.748
trở nên thành thục với công nghệ mới.

0:02:59.748,0:03:01.211
Tôi có ý gì khi nói "thành thục"?

0:03:01.211,0:03:05.243
Ý tôi muốn nói ở đây là chúng có thể chia sẻ ý nghĩ

0:03:05.243,0:03:08.020
và cũng bắt đầu chia sẻ ý tưởng.

0:03:08.020,0:03:10.674
Khi chúng ta thành thạo một ngôn ngữ,

0:03:10.674,0:03:14.211
có nghĩa là bạn có thể viết một trang trong lịch trình của bạn

0:03:14.211,0:03:18.264
hoặc kể câu chuyện cười hoặc viết một lá thư cho một người bạn.

0:03:18.264,0:03:21.421
Nó cũng giống như những kỹ thuật mới.

0:03:21.421,0:03:25.603
Bằng cách viết ra, tạo ra những tấm thiệp mừng 'Ngày Của Mẹ',

0:03:25.603,0:03:28.133
những đứa trẻ này chứng minh được là chúng thực sự thành thạo

0:03:28.133,0:03:29.806
với công nghệ mới.

0:03:29.806,0:03:32.571
Còn bây giờ, có thể bạn sẽ không ngạc nhiên lắm với cái này,

0:03:32.571,0:03:35.267
bởi vì nhiều lúc mọi người cảm thấy rằng

0:03:35.267,0:03:38.667
thế hệ trẻ bây giờ có thể làm mọi thứ với công nghệ thông tin.

0:03:38.667,0:03:43.128
Ý tôi là, hầu hết chúng ta nghe nhắc đến thể hệ trẻ như là 'thế hệ kỹ thuật số.

0:03:43.128,0:03:46.925
Cá nhân tôi thì tôi hơi nghi ngại cho thuật ngữ này.

0:03:46.925,0:03:50.426
Tôi không nghĩ là chúng ta nên nghĩ về chúng như một thế hệ ký thuật số.

0:03:50.426,0:03:52.979
Khi chúng ta thật sự cân nhắc, làm thế nào mà thế hệ trẻ

0:03:52.979,0:03:56.515
sử dụng hầu hết thời gian vào những công nghệ mới?

0:03:56.515,0:04:00.038
Bạn thường thấy những trường hợp như vậy,

0:04:00.038,0:04:02.232
hoặc như thế này,

0:04:02.232,0:04:03.750
và đúng là thế hệ trẻ

0:04:03.750,0:04:07.066
rất thỏa mái và quen với việc lướt net

0:04:07.066,0:04:11.588
chat, gửi tin nhắn hoặc chơi game.

0:04:11.588,0:04:14.787
Nhưng những việc này không thật sự làm bạn trở nên 'điêu luyện'.

0:04:14.787,0:04:18.746
Nên thế hệ trẻ ngày nay có rất nhiều kinh nghiệm

0:04:18.746,0:04:22.541
và rất quen với việc sử dụng các công nghệ thông tin mới,

0:04:22.541,0:04:25.946
nhưng không nhiều trong số này tạo ra một cái gì đó với công nghệ thông tin

0:04:25.946,0:04:28.918
và thể hiện bản thân mình với kỹ thuật mới.

0:04:28.918,0:04:31.310
Hầu hết là họ có thể đọc

0:04:31.310,0:04:34.643
nhưng không viết được với công nghệ.

0:04:34.643,0:04:38.541
Và tôi rất thích tìm hiểu xem là chúng tôi có thể giúp gì để thế hệ trẻ trở nên điêu luyện

0:04:38.541,0:04:41.070
để họ có thể viết các kỹ thuật mới?

0:04:41.070,0:04:44.430
Và đó cũng có nghĩa là họ cần có khả năng

0:04:44.430,0:04:48.942
viết chương trình máy tính, hoặc lập trình.

0:04:48.942,0:04:51.654
Vậy nên, càng ngày càng nhiều người nhận thấy

0:04:51.654,0:04:54.958
việc quan trọng học cách lập trình.

0:04:54.958,0:04:57.560
Trong những năm gần đây, có khoảng

0:04:57.560,0:05:00.452
hàng trăm các tổ chức và website

0:05:00.452,0:05:03.746
giúp thế hệ trẻ học cách lập trình

0:05:03.746,0:05:07.337
Nếu bạn tìm trên mạng, bạn sẽ thấy những nơi như là Codecademy

0:05:07.337,0:05:09.708
và các sự kiện như CoderDojo

0:05:09.708,0:05:12.139
hoặc trang web như Girls Who Code,

0:05:12.139,0:05:13.833
hoặc Black Girls Code.

0:05:13.833,0:05:16.941
Dường như là mọi người đang bắt đầu tìm hiểu.

0:05:16.941,0:05:19.524
Đầu năm nay,

0:05:19.524,0:05:20.889
ngay lúc chuẩn bị qua năm mới,

0:05:20.889,0:05:23.549
Thị Trưởng thành phố New York Michael Bloomberg

0:05:23.549,0:05:25.809
đưa ra tiêu chí trong năm mới là ông sẽ đi học

0:05:25.809,0:05:28.588
lập trình trong năm 2012.

0:05:28.588,0:05:31.756
Một vài tháng sau, nước Estonia ra quyết định

0:05:31.756,0:05:35.412
tất cả các học sinh trung học nên học cách lập trình

0:05:35.412,0:05:38.204
Và đó cũng là vấn đề gây tranh cãi ở Anh.

0:05:38.204,0:05:42.513
về việc nên cho trẻ con học lập trình hay không.

0:05:42.513,0:05:45.356
Trong số các bạn, khi chúng ta nghe về vấn đề này,

0:05:45.356,0:05:48.964
có thể nghe rất lạ về việc mọi người học lập trình

0:05:48.964,0:05:52.114
Khi nhiều người nghĩ đến việc lập trình, người ta nghĩ đến nó

0:05:52.114,0:05:55.690
như một việc gì đó mà chỉ có một phần rất ít

0:05:55.690,0:05:58.348
người đang làm,

0:05:58.348,0:06:01.270
và họ nghĩ lập trình giống như vậy.

0:06:01.270,0:06:03.436
Nhưng thật ra, lập trình là như thế này,

0:06:03.436,0:06:05.931
nó chỉ thật sự dành cho một số ít cộng đồng người

0:06:05.931,0:06:09.003
với kỹ năng tính toán đặc biệt và trình độ kỹ thuật

0:06:09.003,0:06:11.269
có thể lập trình

0:06:11.269,0:06:13.769
Nhưng lập trình không phải như vậy.

0:06:13.769,0:06:17.748
Để tôi chứng minh cho các bạn thấy việc lập trình sẽ như thế nào trong Scratch.

0:06:17.748,0:06:22.027
Trong Scratch, để lập trình, bạn chỉ cần dịch chuyển các khối lại với nhau.

0:06:22.027,0:06:23.942
Trong trường hợp này, bạn lấy một khối

0:06:23.942,0:06:25.711
và chuyển nó vào một khối hộp,

0:06:25.711,0:06:28.469
và khối hộp này điều khiển hành động

0:06:28.469,0:06:31.987
của các nhân vật khác nhau trong trò chơi hay câu chuyện của bạn,

0:06:31.987,0:06:34.288
trong trường hợp này là điều khiển một con cá lớn.

0:06:34.288,0:06:37.739
Sau khi đã tạo ra chương trình của mình, bạn có thể nhấn vào "chia sẻ",

0:06:37.739,0:06:40.815
và gửi đến những người khác,

0:06:40.815,0:06:42.638
và sau đó bạn có thể sử dụng sản phẩm này

0:06:42.638,0:06:45.612
và cũng có thể bắt đầu phát triển nó.

0:06:45.612,0:06:48.934
Đương nhiên là tạo ra một trò chơi cá không chỉ là một chương trình duy nhất

0:06:48.934,0:06:50.579
mà bạn có thể làm với Scratch.

0:06:50.579,0:06:52.559
Trong hàng triệu sản phẩm trong trang web Scratch,

0:06:52.559,0:06:55.383
có tất cả mọi thứ từ những câu chuyện hoạt hình

0:06:55.383,0:06:57.799
đến các dự án khoa học ở trường

0:06:57.799,0:06:59.863
đến các chương trình phát thanh

0:06:59.863,0:07:02.185
đến các chương trình không gian 3 chiều

0:07:02.185,0:07:04.898
đến việc tạo lại các chương trình trò chơi video được tạo trước đó

0:07:04.898,0:07:07.167
đến các cuộc bầu cử

0:07:07.167,0:07:09.807
đến các bài toán hình học

0:07:09.807,0:07:12.727
đến các môn nghệ thuật chuyển đông, và

0:07:12.727,0:07:15.511
cả các tấm thiệp Mừng Ngày của Mẹ.

0:07:15.511,0:07:18.547
Nên tôi nghĩ, có rất nhiều cách

0:07:18.547,0:07:22.007
mà mọi người có thể biểu hiện bằng cách sử dụng chương trình này,

0:07:22.007,0:07:25.407
để có thể tạo và chia xẻ các ý tưởng với thế giới.

0:07:25.407,0:07:27.969
Và các ý tưởng này không chỉ ở yên trên màn hình.

0:07:27.969,0:07:31.736
Bạn có thể lập trình để tương tác với thế giới xung quanh bạn.

0:07:31.736,0:07:34.215
Đây là một ví dụ từ Hồng Kông,

0:07:34.215,0:07:35.622
nơi mấy đứa trẻ tạo ra một trò chơi

0:07:35.622,0:07:38.903
và sau đó tạo ra thiết bị riêng

0:07:38.903,0:07:41.795
và có cả cảm ứng ánh sáng, và chính thiết bị cảm ứng này

0:07:41.795,0:07:43.738
phát hiện ra cái lổ trên tấm bảng,

0:07:43.738,0:07:45.938
và khi chúng di chuyển cái cưa

0:07:45.938,0:07:48.178
thiết bị cảm ứng ánh sáng phát hiện thấy cái lổ

0:07:48.178,0:07:51.134
và kiểm soát bàn cưa trên màn hình

0:07:51.134,0:07:53.914
và cưa đổ cái cây.

0:07:53.914,0:07:56.023
Chúng ta sẽ tiếp tục quan sát cách mới khác liên quan

0:07:56.023,0:07:59.079
đến việc liên kết thể giới thật và thế giới ảo

0:07:59.079,0:08:02.007
và liên kết thế giới xung quanh chúng ta.

0:08:02.007,0:08:04.240
Đây là một ví dụ từ một phiên bản mới của Scratch

0:08:04.240,0:08:07.863
mà chúng ta sẽ ra mắt trong vài tháng tới,

0:08:07.863,0:08:09.913
và chúng tôi đang xem xét lại để có thể

0:08:09.913,0:08:11.609
khiến bạn đi vào hướng mới hay không.

0:08:11.609,0:08:13.873
Đây là một ví dụ.

0:08:13.873,0:08:17.947
Nó được sử dụng webcam.

0:08:17.947,0:08:22.803
Và khi bàn tay tôi di chuyển, tôi có thể làm nổ mấy quả bóng

0:08:22.803,0:08:25.688
hoặc có thể di chuyển những con bọ.

0:08:25.688,0:08:28.253
Nó cũng hơi giống với Microsoft Kinect,

0:08:28.253,0:08:30.969
mà các bạn có thể tương tác với các cử chỉ.

0:08:30.969,0:08:33.213
Nhưng thay vì chỉ chơi trò chơi của những người khác,

0:08:33.213,0:08:35.455
bạn có thể tạo ra các trò chơi,

0:08:35.455,0:08:36.838
và nếu bạn thấy trò chơi của ai đó,

0:08:36.838,0:08:39.478
bạn chỉ cần nói 'nhìn bên trong',

0:08:39.478,0:08:42.372
và nếu bạn nhìn vào trong các khối hộp mà kiểm soát.

0:08:42.372,0:08:45.927
Trong đó, có một khối hộp thể hiện cho chúng ta thấy có bao nhiêu chuyển động cảm xúc,

0:08:45.927,0:08:49.048
và sau đó những chuyển động này

0:08:49.048,0:08:52.427
sẽ kết nối với các bong bóng hiệu ứng để phát ra.

0:08:52.427,0:08:54.811
Cách này cũng giống trong sử dụng máy chụp hình

0:08:54.811,0:08:57.316
để lấy thông tin trong Scratch,

0:08:57.316,0:09:00.323
bạn cũng có thể sử dụng microphone.

0:09:00.323,0:09:04.307
Đây là một ví dụng của một dự án sử dụng microphone.

0:09:04.307,0:09:06.707
Nên tôi sẽ để cho các bạn điều khiển trò chơi này

0:09:06.707,0:09:08.953
bằng cách sử dụng giọng nói của mình.

0:09:08.953,0:09:25.409
(tiếng dế kêu) (tiếng hét) (tiếng nuốt chửng)

0:09:25.409,0:09:34.038
(tiếng cười)

0:09:34.038,0:09:42.822
(tiếng vỗ tay)

0:09:42.822,0:09:45.427
Mấy đứa trẻ tạo ra những dự án như thế này,

0:09:45.427,0:09:47.692
chúng cũng học cách lập trình,

0:09:47.692,0:09:51.626
nhưng quan trọng hơn, là chúng đang học lập trình.

0:09:51.626,0:09:53.915
Vì khi học cách lập trình,

0:09:53.915,0:09:57.235
mấy đứa trẻ có cơ hội học nhiều thứ khác,

0:09:57.235,0:10:00.107
có nhiều cơ hội mới cho việc học tập.

0:10:00.107,0:10:04.491
hãy so sánh với việc đọc và viết.

0:10:04.491,0:10:07.431
Khi bạn có thể học cách đọc và viết, nó tạo ra

0:10:07.431,0:10:10.491
nhiều cơ hội cho bạn học nhiều thứ khác.

0:10:10.491,0:10:14.251
Khi bạn học cách để đọc, bạn cũng bắt đầu đọc để học.

0:10:14.251,0:10:16.439
Và lập trình cũng như vậy.

0:10:16.439,0:10:18.986
Nếu bạn học các lập trình, bạn cũng bắt đầu lập trình để học.

0:10:18.986,0:10:21.540
Nên những việc bạn có thể học trở nên rõ ràng.

0:10:21.540,0:10:24.038
Bạn học nhiều về cách vận hành của máy tính.

0:10:24.038,0:10:26.356
Nhưng đó chỉ là bước khởi đầu.

0:10:26.356,0:10:28.951
Khi bạn học cách lập trình, bạn lại có thể học thêm

0:10:28.951,0:10:31.196
nhiều thứ.

0:10:31.196,0:10:33.542
Để tôi cho các bạn một ví dụ nữa.

0:10:33.542,0:10:35.812
Đây là một dự án khác,

0:10:35.812,0:10:38.080
và tôi thấy cái này khi tôi đi thăm

0:10:38.080,0:10:40.222
một trung tâm vi tính.

0:10:40.222,0:10:43.242
Đây là những trung tâm đào tạo thêm mà chúng tôi giúp mở ra

0:10:43.242,0:10:46.004
tại đây những bạn trẻ từ những nhóm thu nhập thấp

0:10:46.004,0:10:50.083
học cách thể hiện mình một cách sáng tạo với kỹ thuật mới.

0:10:50.083,0:10:52.878
Và khi tôi tới một trong những trung tâm này vài năm trước,

0:10:52.878,0:10:56.603
tôi có gặp một cậu bé 13 tuổi dùng chương trình Scratch

0:10:56.603,0:10:59.499
để tạo ra một trò chơi giống như cái này,

0:10:59.499,0:11:02.422
cậu bé rất vui và tự hào với trò chơi của cậu ấy

0:11:02.422,0:11:05.387
nhưng cậu bé cũng muốn làm hơn như vậy nữa.

0:11:05.387,0:11:07.691
Cậu bé muốn giữ điểm của mình.

0:11:07.691,0:11:10.767
Đây là một trò mà mấy con cá lớn ăn mấy con cá nhỏ,

0:11:10.767,0:11:13.694
nhưng cậu bé muốn giữ nguyên điểm đạt, nên mỗi lần

0:11:13.694,0:11:17.072
cá lớn ăn cá bé,

0:11:17.072,0:11:19.611
điểm được cộng thêm và điểm vẫn có thể được giữ nguyên,

0:11:19.611,0:11:22.123
nhưng cậu bé không biết cách làm sao.

0:11:22.123,0:11:24.388
Và tôi đã chỉ cho cậu bé cách làm.

0:11:24.388,0:11:27.965
Trong Scratch, bạn cũng có thể tạo ra một thứ được gọi là 'biến số'

0:11:27.965,0:11:32.092
Tôi sẽ gọi là điểm đạt.

0:11:32.092,0:11:34.923
Và một vài hộp block mới tạo ra cho bạn,

0:11:34.923,0:11:39.589
và cũng tạo ra một bảng điểm để có thể lưu lại các điểm đạt được,

0:11:39.589,0:11:44.841
nên mỗi lần tôi nhấn vào 'thay đổi điểm', nó tự động thêm điểm.

0:11:44.841,0:11:47.366
Sau đó, tôi có đưa cho một thành viên trong câu lạc bộ xem

0:11:47.366,0:11:50.067
cậu ta là Victor - và Victor,

0:11:50.067,0:11:52.869
khi cậu ấy nhận thấy rằng những khối này có thể tự động cộng điểm đạt,

0:11:52.869,0:11:54.685
cậu ấy biết ngay phải làm gì.

0:11:54.685,0:11:56.999
Cậu ấy dùng khối block

0:11:56.999,0:12:00.043
và bỏ nó vào trong chương trình

0:12:00.043,0:12:04.236
ngay vị trí mà cá lớn ăn cá bé.

0:12:04.236,0:12:09.259
Nên, mỗi lần cá lớn ăn cá bé,

0:12:09.259,0:12:15.254
cậu ta sẽ được thêm điểm, và điểm này sẽ được cộng dồn.

0:12:15.254,0:12:16.951
Và nó ngay lập tức phát huy hiệu quả

0:12:16.951,0:12:19.205
Cậu bé rất hứng khởi khi làm được như vậy,

0:12:19.205,0:12:20.884
cậu ấy chìa tay ra,

0:12:20.884,0:12:23.433
và nói với tôi 'Cảm ơn, cảm ơn, cảm ơn.'

0:12:23.433,0:12:25.502
Và tự nhiên tôi chợt nghĩ,

0:12:25.502,0:12:28.544
có bao nhiêu lần giáo viên nhận được lời cảm ơn từ học trò của mình

0:12:28.544,0:12:31.947
về việc dạy chúng các "biến số" như thế?

0:12:31.947,0:12:34.428
Chắc chuyện như vậy không thường xảy ra trong hầu hết các lớp học,

0:12:34.428,0:12:37.387
nhưng đó là vì trong hầu hết các lớp học, khi mấy đứa trẻ học về các 'biến số'

0:12:37.387,0:12:39.895
chúng không biết tại sao chúng được dạy về điều này.

0:12:39.895,0:12:42.766
Đó không phải như là, chúng có thể lợi dụng nó.

0:12:42.766,0:12:44.928
Khi chúng ta học những ý tưởng như Scratch,

0:12:44.928,0:12:49.031
bạn có thể học nó theo cách thật sụ hữu dụng và thúc đẩy cho bạn,

0:12:49.031,0:12:52.021
như vậy bạn có thể hiểu được ký do học các 'biến số',

0:12:52.021,0:12:54.063
và chúng tôi nhận thấy rằng trẻ học về phần này sâu hơn

0:12:54.063,0:12:55.478
và học tốt hơn.

0:12:55.478,0:12:58.519
Tôi chắc rằng, Victor được dạy về các 'biến số' trong trường,

0:12:58.519,0:13:00.707
nhưng cậu bé không thật sự để ý đến.

0:13:00.707,0:13:02.990
Và bây giờ cậu có lý do để học về các 'biến số'.

0:13:02.990,0:13:06.064
Nên khi bạn học về cách lập trình, và lập trình để học,

0:13:06.064,0:13:10.948
bạn nên học theo đúng hoàn cảnh, và đó là các tốt nhất để học.

0:13:10.948,0:13:14.403
Những đứa trẻ như Victor đang tạo ra những dự án như thế này,

0:13:14.403,0:13:17.187
chúng học về những phần quan trọng như 'biến số',

0:13:17.187,0:13:19.315
nhưng đó chỉ là phần khởi đầu.

0:13:19.315,0:13:23.165
khi Victor làm ra dự án và viết chương trình,

0:13:23.165,0:13:26.417
cậu ấy cũng học về cách xây dựng thiết kế,

0:13:26.417,0:13:29.036
làm sao để bắt đầu với một ý tưởng sơ khai

0:13:29.036,0:13:31.942
và phát triển ý tưởng hơn nữa

0:13:31.942,0:13:34.449
như các bạn thấy ở đây.

0:13:34.449,0:13:38.489
Vì vậy mà cậu học rất nhiều phần chính khác nhau của việc thiết kế,

0:13:38.489,0:13:41.731
vầ cách thể hiện ý tưởng mới,

0:13:41.731,0:13:46.436
và cách nắm được ý tưởng phức tạp và tách nó ra thành những phần nhỏ đơn giản hơn,

0:13:46.436,0:13:49.426
và cách phối hợp làm việc với những thành viên trong dự án của mình,

0:13:49.426,0:13:52.877
và về cách tìm và sửa đổi những phần bị lỗi,

0:13:52.877,0:13:55.931
cách kiên định và kiên trì

0:13:55.931,0:13:59.336
khi đối mặt với những áp lực nhất là khi có những phần không hoạc động tốt.

0:13:59.336,0:14:01.109
Đó là những kỹ năng quan trọng

0:14:01.109,0:14:03.977
mà nó không chỉ liên quan đến việc lập trình.

0:14:03.977,0:14:06.804
Nó liên quan đến tất cả các hoạt động khác.

0:14:06.804,0:14:09.972
Ai mà biết được là sau này Victor sẽ lớn lên và trở thành

0:14:09.972,0:14:12.896
một lập trình viên hoặc một nhà khoa học máy tính?

0:14:12.896,0:14:14.708
Có thể nó sẽ không giống như vậy,

0:14:14.708,0:14:16.496
nhưng dù cậu bé làm gì,

0:14:16.496,0:14:20.200
thì cậu bé vẵn có thể dùng những kỹ năng thiết kế mà cậu bé học được.

0:14:20.200,0:14:22.784
Dù cậu bé có trở thành Giám Đốc Quảng Cáo khi lớn lên

0:14:22.784,0:14:25.904
hoặc một kỹ sư máy móc hoặc một người tổ chức các chương trình cộng đồng,

0:14:25.904,0:14:28.360
thì những điều này đều rất hữu dụng đối với mọi người.

0:14:28.360,0:14:32.282
Một lần nữa, hãy nghĩ so sánh nó với ngôn ngữ.

0:14:32.282,0:14:36.638
Khi bạn đọc và viết trôi chảy,

0:14:36.638,0:14:39.079
Đó không chỉ là việc bạn làm

0:14:39.079,0:14:41.039
để trở thành nhà văn.

0:14:41.039,0:14:43.736
Rất ít người trở thành nhà văn chuyên nghiệp.

0:14:43.736,0:14:47.304
Nhưng nó rất hữu dụng để học đọc và viết cho mọi người.

0:14:47.304,0:14:49.399
Và tôi cũng xin lặp lại, nó giống với việc lập trình.

0:14:49.399,0:14:51.621
Nhiều người sẽ không trở thành

0:14:51.621,0:14:54.840
nhà khoa học máy tính hoặc viết chương trình chuyên nghiệp,

0:14:54.840,0:14:57.178
nhưng những kỹ năng về suy nghĩ một cách sáng tạo,

0:14:57.178,0:14:59.692
lý do hóa một cách hệ thống, hổ trợ nhau làm việc

0:14:59.692,0:15:02.402
những kỹ năng mà bạn có thể phát triển khi bạn tạo mã trong chương trình Scatch

0:15:02.402,0:15:07.224
là những phần mà mọi người có thể dùng trong bất cứ công việc này mà người ta đang làm.

0:15:07.224,0:15:09.600
Và nó không chỉ phục vụ cho công việc.

0:15:09.600,0:15:12.320
Lập trình cũng có thể giúp bạn

0:15:12.320,0:15:15.496
thể hiện ý tưởng và cảm xúc trong cuộc sống riêng của mình.

0:15:15.496,0:15:18.169
Tôi xin kết thúc với một ví dụ nữa.

0:15:18.169,0:15:21.296
Đây là một ví dụ từ

0:15:21.296,0:15:25.764
ngày sau khi tôi gởi những tấm thiệp Mừng Ngày của Mẹ tới mẹ tôi,

0:15:25.764,0:15:28.865
bà quyết định đi học Scratch.

0:15:28.865,0:15:31.896
Để bà có thể tạo ra một tấm thiệp cho ngày sinh nhật của tôi

0:15:31.896,0:15:35.472
và gởi cho tôi một tấm thiệp mừng sinh nhật Scatch.

0:15:35.472,0:15:39.328
Tấm thiệp này sẽ không dành giải gì cho việc thiết kế,

0:15:39.328,0:15:42.303
và bạn cũng yên tâm rằng người mẹ 83 tuổi của tôi

0:15:42.303,0:15:46.540
không học để trở thành lập trình viên cũng như kỹ sư máy tính chuyên nghiệp.

0:15:46.540,0:15:49.512
Nhưng khi làm thiệp cho phép bà

0:15:49.512,0:15:52.178
kết nối với một ai đó mà bà thương yêu

0:15:52.178,0:15:54.986
và giúp bà học được nhiều điều mới

0:15:54.986,0:15:57.418
và tiếp tục với sự sáng tạo của bà

0:15:57.418,0:16:00.593
và tạo ra cách mới mà bà muốn thể hiện bản thân mình.

0:16:00.593,0:16:04.804
Như chúng ta đã thấy

0:16:04.804,0:16:07.368
Michael Bloomberg học cách lập trình,

0:16:07.368,0:16:10.018
các người con của Estonia học cách lập trình,

0:16:10.018,0:16:12.218
thậm chí cả mẹ tôi,

0:16:12.218,0:16:13.990
bạn có nghĩ rằng đến lúc bạn cũng

0:16:13.990,0:16:15.902
nghĩ là mình nên học lập trình?

0:16:15.902,0:16:18.095
Nếu bạn muốn thử,

0:16:18.095,0:16:20.531
Tôi khuyến khích bạn nên vào website Scatch.

0:16:20.531,0:16:22.556
scratch.mit.edu,

0:16:22.556,0:16:24.378
và thử lập trình nhé.

0:16:24.378,0:16:28.496
Cảm ơn. (Vỗ tay)