WEBVTT 00:00:00.651 --> 00:00:03.830 Eram într-o sâmbătă după-amiază în luna mai, 00:00:03.830 --> 00:00:06.344 și mi-am dat seama brusc 00:00:06.344 --> 00:00:09.798 că a doua zi era Ziua Mamei, 00:00:09.798 --> 00:00:11.644 și nu-i luasem niciun cadou mamei, 00:00:11.644 --> 00:00:13.045 așa că am început să mă gândesc 00:00:13.045 --> 00:00:15.382 ce i-aș putea oferi mamei de Ziua Mamei? 00:00:15.382 --> 00:00:17.226 M-am gândit, ce-ar fi să-i fac 00:00:17.226 --> 00:00:20.275 o felicitare interactivă de Ziua Mamei 00:00:20.275 --> 00:00:22.983 folosind Programul Scratch pe care l-am creat 00:00:22.983 --> 00:00:26.800 cu echipa mea de cercetători a Laboratorului MIT Media? 00:00:26.800 --> 00:00:30.180 Am dezvoltat acest program pentru ca oamenii să creeze cu usurință 00:00:30.180 --> 00:00:34.424 propriile lor povești interactive, jocuri și animație, 00:00:34.424 --> 00:00:38.193 și apoi să-și împărtășească creațiile unii cu alții. 00:00:38.193 --> 00:00:42.061 M-am gândit că ar fi o ocazie bună să folosesc Scratch 00:00:42.061 --> 00:00:44.961 să-i fac o felicitare interactivă mamei. NOTE Paragraph 00:00:44.961 --> 00:00:47.137 Înainte de a-i face o felicitare de ziua mamei, 00:00:47.137 --> 00:00:49.122 m-am gândit să arunc o privire 00:00:49.122 --> 00:00:50.695 la site-ul Scratch. 00:00:50.695 --> 00:00:54.053 În ultimii ani, copiii din lumea întreagă, 00:00:54.053 --> 00:00:57.247 8 ani sau mai mari, și-au împărtășit proiectele 00:00:57.247 --> 00:01:00.682 și m-am gândit, din acele trei milioane de proiecte, 00:01:00.682 --> 00:01:04.067 dacă s-a mai gândit altcineva să ofere felicitări de Ziua Mamei. 00:01:04.067 --> 00:01:07.061 Așa că în căsuța de căutare am tastat 00:01:07.061 --> 00:01:08.606 „Ziua Mamei”, 00:01:08.606 --> 00:01:11.609 și am fost surprins și încântat să văd o listă întreagă 00:01:11.609 --> 00:01:14.313 cu zeci și sute de felicitări de Ziua Mamei 00:01:14.313 --> 00:01:16.827 care apăreau pe site-ul Scratch, 00:01:16.827 --> 00:01:19.145 multe chiar în ultimele 24 de ore 00:01:19.145 --> 00:01:22.351 postate în ultimul moment ca mine. 00:01:22.351 --> 00:01:25.473 Am început să mă uit la ele. (Muzică) 00:01:25.473 --> 00:01:27.929 Am văzut una cu un pisoi, 00:01:27.929 --> 00:01:34.800 cu mama lui, căreia îi ura "La Mulți Ani de Ziua Mamei!” 00:01:34.800 --> 00:01:37.331 Iar creatoarea oferea mamei 00:01:37.331 --> 00:01:40.835 posibilitatea să mai vadă o dată urarea. 00:01:40.835 --> 00:01:43.219 Altă felicitare era un proiect interactiv, care, 00:01:43.219 --> 00:01:46.417 atunci când mișcai mouse-ul peste literele din "La mulți ani de Ziua Mamei", 00:01:46.417 --> 00:01:51.337 dezvăluia un slogan special pentru Ziua Mamei. 00:01:51.337 --> 00:01:55.320 (Muzică) În alta, creatoarea spunea o poveste 00:01:55.320 --> 00:01:57.979 despre cum a căutat pe Google să afle 00:01:57.979 --> 00:02:01.096 când este Ziua Mamei. 00:02:01.096 --> 00:02:05.239 (Tastare) Și după ce a aflat când e Ziua Mamei, 00:02:05.239 --> 00:02:07.717 a trimis o felicitare specială pentru Ziua Mamei, 00:02:07.717 --> 00:02:11.344 care îi arăta mamei cât de mult o iubește. NOTE Paragraph 00:02:11.344 --> 00:02:13.569 Mi-a făcut plăcere să văd 00:02:13.569 --> 00:02:15.221 și să interacționez cu aceste proiecte. 00:02:15.221 --> 00:02:19.062 De fapt, mi-a plăcut atât de mult încât, în loc să-mi fac propriul proiect, 00:02:19.062 --> 00:02:23.816 I-am trimis mamei link-uri către aproximativ o duzină de astfel de proiecte. (Râsete) 00:02:23.816 --> 00:02:27.396 Și a reacționat exact cum mă așteptam. 00:02:27.396 --> 00:02:28.781 Mi-a răspuns: 00:02:28.781 --> 00:02:32.048 "Sunt mândră să am un fiu care a creat programul 00:02:32.048 --> 00:02:36.160 care le-a permis acestor copii să facă felicitări de Ziua Mamei!" NOTE Paragraph 00:02:36.160 --> 00:02:39.960 Mama a fost fericită și asta m-a făcut fericit, 00:02:39.960 --> 00:02:44.584 dar eram și mai fericit din alt motiv. 00:02:44.584 --> 00:02:48.543 Eram fericit pentru că acești copii foloseau Scratch 00:02:48.543 --> 00:02:51.344 exact așa cum am sperat că îl vor folosi. 00:02:51.344 --> 00:02:54.155 Felul în care au creat felicitările interactive pentru Ziua Mamei 00:02:54.155 --> 00:02:56.436 arăta că deveneau 00:02:56.436 --> 00:02:59.748 fluenți în tehnologii noi. 00:02:59.748 --> 00:03:01.211 Ce vreau să spun prin "fluenți"? 00:03:01.211 --> 00:03:05.243 Spun că erau capabili să se exprime, 00:03:05.243 --> 00:03:08.020 să-și exprime ideile. 00:03:08.020 --> 00:03:10.674 Când devii fluent într-un limbaj, 00:03:10.674 --> 00:03:14.211 înseamnă că poți scrie o pagină în jurnal, 00:03:14.211 --> 00:03:18.264 sau că poți spune o glumă cuiva sau scrie o scrisoare unui prieten. 00:03:18.264 --> 00:03:21.421 E la fel cu noile tehnologii. 00:03:21.421 --> 00:03:25.603 Scriind, creând aceste felicitări interactive de Ziua Mamei, 00:03:25.603 --> 00:03:28.133 acești copii dovedeau că erau fluenți 00:03:28.133 --> 00:03:29.806 în tehnologii noi. NOTE Paragraph 00:03:29.806 --> 00:03:32.571 Poate nu veți fi surprinși 00:03:32.571 --> 00:03:35.267 pentru că adesea oamenii au impresia că 00:03:35.267 --> 00:03:38.667 tinerii de azi pot face tot felul de lucruri cu tehnologia. 00:03:38.667 --> 00:03:43.128 Cu toții am auzit referirea la tineri ca nativi digitali. 00:03:43.128 --> 00:03:46.925 Dar de fapt sunt oarecum sceptic cu privire la această expresie. 00:03:46.925 --> 00:03:50.426 Nu sunt sigur că ar trebui să considerăm tinerii ca nativi digitali. 00:03:50.426 --> 00:03:52.979 Dacă ne gândim mai bine, cum anume 00:03:52.979 --> 00:03:56.515 își petrec tinerii majoritatea timpului folosind noi tehnologii? 00:03:56.515 --> 00:04:00.038 Deseori îi vezi în astfel de situații, 00:04:00.038 --> 00:04:02.232 sau așa, 00:04:02.232 --> 00:04:03.750 și fără îndoială tinerii 00:04:03.750 --> 00:04:07.066 sunt în elementul lor și familiari cu navigatul sau chatul 00:04:07.066 --> 00:04:11.588 pe internet, cu mesajele și jocurile. 00:04:11.588 --> 00:04:14.787 Dar asta nu te face fluent. NOTE Paragraph 00:04:14.787 --> 00:04:18.746 Tinerii din ziua de azi au multă experiență 00:04:18.746 --> 00:04:22.541 și familiaritate în a interacționa cu noile tehnologii, 00:04:22.541 --> 00:04:25.946 dar mult mai puțin experimentați în a crea 00:04:25.946 --> 00:04:28.918 și a se exprima folosind noile tehnologii. 00:04:28.918 --> 00:04:31.310 E ca și cum ar putea citi, 00:04:31.310 --> 00:04:34.643 dar nu și scrie cu tehnologiile noi. NOTE Paragraph 00:04:34.643 --> 00:04:38.541 Mă interesează să văd cum îi putem ajuta pe tineri să devină fluenți, 00:04:38.541 --> 00:04:41.070 astfel încât să poată scrie cu ajutorul noilor tehnologii? 00:04:41.070 --> 00:04:44.430 Asta înseamnă că trebuie să devină capabili 00:04:44.430 --> 00:04:48.942 să-și scrie propriile programe de calculatoare, să programeze. NOTE Paragraph 00:04:48.942 --> 00:04:51.654 Din ce în ce mai mult, oamenii încep să recunoască 00:04:51.654 --> 00:04:54.958 importanța învățării de a scrie programare. 00:04:54.958 --> 00:04:57.560 Știți, în ultimii ani, au apărut 00:04:57.560 --> 00:05:00.452 sute de noi organizații și website-uri 00:05:00.452 --> 00:05:03.746 care îi ajută pe tineri să învețe limbaje de programare. 00:05:03.746 --> 00:05:07.337 Dacă faci o căutare online, găsești locuri precum Codeacademy 00:05:07.337 --> 00:05:09.708 și evenimente precum CoderDojo 00:05:09.708 --> 00:05:12.139 și site-uri ca Girls Who Code, 00:05:12.139 --> 00:05:13.833 sau Black Girls Code. 00:05:13.833 --> 00:05:16.941 Se pare că toată lumea se implică în această activitate. 00:05:16.941 --> 00:05:19.524 Chiar la începutul acestui an, 00:05:19.524 --> 00:05:20.889 la trecerea dintre ani, 00:05:20.889 --> 00:05:23.549 primarul orașului New York, Michael Bloomberg, 00:05:23.549 --> 00:05:25.809 a făcut o rezoluție pentru noul an să învețe 00:05:25.809 --> 00:05:28.588 să programeze pe calculator în 2012. 00:05:28.588 --> 00:05:31.756 Câteva luni mai târziu, Estonia a decis că 00:05:31.756 --> 00:05:35.412 toții elevii de clasa întâi ar trebui să învețe programare. 00:05:35.412 --> 00:05:38.204 Acest lucru a declanșat o dezbatere în Anglia, 00:05:38.204 --> 00:05:42.513 dacă nu cumva toții copiii din țară ar trebui să învețe programare. NOTE Paragraph 00:05:42.513 --> 00:05:45.356 Auzind toate astea, unora dintre voi 00:05:45.356 --> 00:05:48.964 s-ar putea să li se pară ciudat ca toată lumea să învețe programare. 00:05:48.964 --> 00:05:52.114 Când oamenii se gândesc la programare, o văd 00:05:52.114 --> 00:05:55.690 ca pe ceva ce doar o comunitate foarte restrânsă 00:05:55.690 --> 00:05:58.348 de oameni vor face 00:05:58.348 --> 00:06:01.270 și cred că programarea arată așa. 00:06:01.270 --> 00:06:03.436 De fapt, dacă așa ar arăta programarea, 00:06:03.436 --> 00:06:05.931 într-adevăr doar o sub-comunitate restrânsă 00:06:05.931 --> 00:06:09.003 cu înzestrări matematice speciale și cu pregătire tehnică 00:06:09.003 --> 00:06:11.269 ar putea face programare. NOTE Paragraph 00:06:11.269 --> 00:06:13.769 Dar programarea nu trebuie să fie așa. 00:06:13.769 --> 00:06:17.748 Să vă arăt ce înseamnă să programezi în Scratch. 00:06:17.748 --> 00:06:22.027 În Scratch, ca să programezi, doar alipești niște blocuri. 00:06:22.027 --> 00:06:23.942 În cazul acesta, iei un bloc, 00:06:23.942 --> 00:06:25.711 îl alipești la un grup de blocuri, 00:06:25.711 --> 00:06:28.469 iar grupul de blocuri controlează comportamentele 00:06:28.469 --> 00:06:31.987 diferitelor personaje din joc sau din poveste, 00:06:31.987 --> 00:06:34.288 în cazul de față controlând peștele. 00:06:34.288 --> 00:06:37.739 După ce ai creat programul, poți apăsa pe share, 00:06:37.739 --> 00:06:40.815 să împărtășești proiectul cu alții, 00:06:40.815 --> 00:06:42.638 ca ei să-l poată folosi 00:06:42.638 --> 00:06:45.612 și lucra la el. NOTE Paragraph 00:06:45.612 --> 00:06:48.934 Desigur, un joc cu pești nu e singurul lucru 00:06:48.934 --> 00:06:50.579 pe care-l poți face cu Scratch. 00:06:50.579 --> 00:06:52.559 Printre milioanele de proiecte de pe website-ul Scratch, 00:06:52.559 --> 00:06:55.383 se află orice, de la povești animate 00:06:55.383 --> 00:06:57.799 la proiecte de știință pentru școală, 00:06:57.799 --> 00:06:59.863 la telenovele animate, 00:06:59.863 --> 00:07:02.185 la seturi de construcție virtuale, 00:07:02.185 --> 00:07:04.898 la recreări ale jocurilor video clasice, 00:07:04.898 --> 00:07:07.167 la sondaje de opinie politice, 00:07:07.167 --> 00:07:09.807 la tutoriale de trigonometrie, 00:07:09.807 --> 00:07:12.727 la opere de artă interactive, și, da, 00:07:12.727 --> 00:07:15.511 felicitări interactive pentru Ziua Mamei. NOTE Paragraph 00:07:15.511 --> 00:07:18.547 Sunt atât de multe feluri diferite 00:07:18.547 --> 00:07:22.007 în care lumea se poate exprima folosind acest program, 00:07:22.007 --> 00:07:25.407 ca să-și împărtășească ideile cu lumea întreagă. 00:07:25.407 --> 00:07:27.969 Și nu se limitează doar la ce se vede pe ecran. 00:07:27.969 --> 00:07:31.736 Poți face un program prin care să interacționezi cu lumea fizică înconjurătoare. 00:07:31.736 --> 00:07:34.215 Iată un exemplu din Hong Kong, 00:07:34.215 --> 00:07:35.622 în care niște copii au făcut un joc 00:07:35.622 --> 00:07:38.903 și apoi au construit un dispozitiv fizic 00:07:38.903 --> 00:07:41.795 cu un senzor de lumină care 00:07:41.795 --> 00:07:43.738 detectează gaura în placa de lemn, 00:07:43.738 --> 00:07:45.938 când mișcă fierăstrăul fizic, 00:07:45.938 --> 00:07:48.178 senzorul de lumină detectează gaura 00:07:48.178 --> 00:07:51.134 și controlează fierăstrăul virtual pe ecran 00:07:51.134 --> 00:07:53.914 și taie copacul. NOTE Paragraph 00:07:53.914 --> 00:07:56.023 Vom continua să ne uităm la noi moduri 00:07:56.023 --> 00:07:59.079 de a combina lumea fizică și lumea virtuală 00:07:59.079 --> 00:08:02.007 și de a ne conecta cu lumea înconjurătoare. 00:08:02.007 --> 00:08:04.240 Acesta e un exemplu al unei noi versiuni a programului Scratch 00:08:04.240 --> 00:08:07.863 pe care o vom lansa în următoarele luni, 00:08:07.863 --> 00:08:09.913 și în care încercăm să 00:08:09.913 --> 00:08:11.609 vă împingem spre noi direcții. 00:08:11.609 --> 00:08:13.873 Iată un exemplu. 00:08:13.873 --> 00:08:17.947 Folosește camera web. 00:08:17.947 --> 00:08:22.803 Când îmi mișc mâna, pot să sparg baloanele 00:08:22.803 --> 00:08:25.688 sau pot să mișc gândacul. 00:08:25.688 --> 00:08:28.253 E asemănător cu Microsoft Kinect, 00:08:28.253 --> 00:08:30.969 în care poți interacționa cu lumea prin gesturi. 00:08:30.969 --> 00:08:33.213 Dar în loc să joci jocul cuiva, 00:08:33.213 --> 00:08:35.455 poți crea tu jocurile, 00:08:35.455 --> 00:08:36.838 iar dacă vezi jocul altcuiva, 00:08:36.838 --> 00:08:39.478 poți să spui „vezi înăuntru” 00:08:39.478 --> 00:08:42.372 și poți să te uiți la grupurile de blocuri care-l controlează. 00:08:42.372 --> 00:08:45.927 Există un bloc nou care spune cât de multă mișcare captează camera video 00:08:45.927 --> 00:08:49.048 și apoi, dacă există suficientă mișcare, 00:08:49.048 --> 00:08:52.427 îi va comanda balonului să se spargă. NOTE Paragraph 00:08:52.427 --> 00:08:54.811 În același fel în care programul folosește camera video 00:08:54.811 --> 00:08:57.316 ca să trimită informație în Scratch 00:08:57.316 --> 00:09:00.323 poți folosi și microfonul. 00:09:00.323 --> 00:09:04.307 Iată un exemplu de proiect care folosește microfonul. 00:09:04.307 --> 00:09:06.707 Am să vă las pe voi să controlați acest joc 00:09:06.707 --> 00:09:08.953 cu ajutorul vocilor. NOTE Paragraph 00:09:08.953 --> 00:09:25.409 (Sunet de greieri) (Strigăte) (Mușcătură) 00:09:25.409 --> 00:09:34.038 (Râsete) 00:09:34.038 --> 00:09:42.822 (Aplauze) NOTE Paragraph 00:09:42.822 --> 00:09:45.427 Când copiii crează astfel de proiecte, 00:09:45.427 --> 00:09:47.692 învață să programeze, 00:09:47.692 --> 00:09:51.626 dar și mai important, programează ca să învețe. 00:09:51.626 --> 00:09:53.915 Fiindcă învățând să codeze, 00:09:53.915 --> 00:09:57.235 câștigă posibilitatea să învețe multe alte lucruri, 00:09:57.235 --> 00:10:00.107 expunându-se la noi oportunități de a învăța. 00:10:00.107 --> 00:10:04.491 Din nou, e util să facem o comparație cu cititul și scrisul. 00:10:04.491 --> 00:10:07.431 Când înveți să scrii și să citești, ai ocazia 00:10:07.431 --> 00:10:10.491 să înveți multe alte lucruri. 00:10:10.491 --> 00:10:14.251 Când înveți să citești, poți apoi citi să înveți lucruri noi. 00:10:14.251 --> 00:10:16.439 E la fel cu codificarea. 00:10:16.439 --> 00:10:18.986 Dacă înveți să programezi, poți programa să înveți. 00:10:18.986 --> 00:10:21.540 O parte din lucrurile pe care le poți învăța sunt evidente. 00:10:21.540 --> 00:10:24.038 Afli mai multe despre cum funcționează computerele. 00:10:24.038 --> 00:10:26.356 Dar ăsta e doar începutul. 00:10:26.356 --> 00:10:28.951 Când înveți să codifici, ai posibilitatea să înveți 00:10:28.951 --> 00:10:31.196 multe alte lucruri. NOTE Paragraph 00:10:31.196 --> 00:10:33.542 Să vă arăt un exemplu. 00:10:33.542 --> 00:10:35.812 Iată un alt proiect, 00:10:35.812 --> 00:10:38.080 pe care l-am văzut când am vizitat 00:10:38.080 --> 00:10:40.222 unul dintre cluburile de calculatoare. 00:10:40.222 --> 00:10:43.242 Acestea sunt centre de învățare după școală la a căror inițiere am contribuit, 00:10:43.242 --> 00:10:46.004 care ajută tineri din comunități cu venituri mici 00:10:46.004 --> 00:10:50.083 să învețe să se exprime creativ cu noi tehnologii. 00:10:50.083 --> 00:10:52.878 Când am fost la unul dintre aceste cluburi acum câțiva ani, 00:10:52.878 --> 00:10:56.603 am văzut un băiat de 13 ani care folosea programul nostru Scratch 00:10:56.603 --> 00:10:59.499 ca să creeze un joc cam ca acesta. 00:10:59.499 --> 00:11:02.422 Era foarte încântat și mândru de jocul lui, 00:11:02.422 --> 00:11:05.387 dar totodată vroia să facă mai mult. 00:11:05.387 --> 00:11:07.691 Vroia să țină scorul. 00:11:07.691 --> 00:11:10.767 Era un joc în care peștele mare îl mănâncă pe cel mic, 00:11:10.767 --> 00:11:13.694 dar el vroia să țină scorul, astfel ca de fiecare dată 00:11:13.694 --> 00:11:17.072 când peștele mare îl mănâncă pe cel mic, 00:11:17.072 --> 00:11:19.611 scorul să crească, 00:11:19.611 --> 00:11:22.123 dar nu știa cum să facă asta. 00:11:22.123 --> 00:11:24.388 Așa că i-am arătat. 00:11:24.388 --> 00:11:27.965 În Scratch, poți să creezi ceva numit variabilă. 00:11:27.965 --> 00:11:32.092 O să-i spun scor. 00:11:32.092 --> 00:11:34.923 Variabila creează niște blocuri noi, 00:11:34.923 --> 00:11:39.589 și mai creează un mic panou care ține scorul, 00:11:39.589 --> 00:11:44.841 și de fiecare dată când apăs pe „schimbă scorul”, scorul crește. 00:11:44.841 --> 00:11:47.366 I-am arătat asta membrului clubului -- 00:11:47.366 --> 00:11:50.067 să-i spunem Victor -- iar Victor, 00:11:50.067 --> 00:11:52.869 când a văzut că acel bloc îi permitea să crească scorul, 00:11:52.869 --> 00:11:54.685 a știut exact ce are de făcut. 00:11:54.685 --> 00:11:56.999 A luat blocul 00:11:56.999 --> 00:12:00.043 și l-a pus în program 00:12:00.043 --> 00:12:04.236 exact unde peștele mare îl mănâncă pe cel mic. 00:12:04.236 --> 00:12:09.259 Astfel, de fiecare dată când peștele mare îl mănâncă pe cel mic, 00:12:09.259 --> 00:12:15.254 scorul va crește cu o unitate. 00:12:15.254 --> 00:12:16.951 Chiar funcționează. 00:12:16.951 --> 00:12:19.205 Când a văzut, a fost foarte bucuros, 00:12:19.205 --> 00:12:20.884 mi-a întins mâna 00:12:20.884 --> 00:12:23.433 și a spus „Mulțumesc, mulțumesc, mulțumesc.” 00:12:23.433 --> 00:12:25.502 Și m-am gândit, 00:12:25.502 --> 00:12:28.544 cât de des profesorii primesc mulțumiri de la elevii lor 00:12:28.544 --> 00:12:31.947 pentru că i-au învățat despre variabile? (Râsete) 00:12:31.947 --> 00:12:34.428 Nu se întâmplă în majoritatea claselor, 00:12:34.428 --> 00:12:37.387 asta pentru că în multe clase, când copiii învață despre variabile, 00:12:37.387 --> 00:12:39.895 nu știu de ce învață despre ele. 00:12:39.895 --> 00:12:42.766 Nu prea e ceva ce le-ar putea folosi. 00:12:42.766 --> 00:12:44.928 Învățarea unor astfel de idei în Scratch 00:12:44.928 --> 00:12:49.031 are semnificație și te motivează 00:12:49.031 --> 00:12:52.021 să înțelegi de ce înveți despre variabile 00:12:52.021 --> 00:12:54.063 și observăm că acești copii învață mai temeinic 00:12:54.063 --> 00:12:55.478 și mai bine. 00:12:55.478 --> 00:12:58.519 Victor a învățat despre variabile la școală, sunt sigur, 00:12:58.519 --> 00:13:00.707 dar de fapt nu a reținut nimic - nu le-a acordat atenție. 00:13:00.707 --> 00:13:02.990 Acum a avut un motiv ca să învețe despre variabile. 00:13:02.990 --> 00:13:06.064 Când înveți prin programare și când programezi ca să înveți, 00:13:06.064 --> 00:13:10.948 totul se întâmplă într-un context care to motivează, și acesta e cel mai bun mod de a învăța. NOTE Paragraph 00:13:10.948 --> 00:13:14.403 Când copii ca Victor creează astfel de proiecte, 00:13:14.403 --> 00:13:17.187 ei învață concepte imporante, precum variabilele, 00:13:17.187 --> 00:13:19.315 dar acesta e doar începutul. 00:13:19.315 --> 00:13:23.165 În timp ce Victor a lucrat la acest proiect și a creat conținutul programului, 00:13:23.165 --> 00:13:26.417 a învățat și despre procesul de creație în sine, 00:13:26.417 --> 00:13:29.036 despre cum să pornești de la o idee 00:13:29.036 --> 00:13:31.942 și s-o transformi într-un proiect adevărat, care funcționează, 00:13:31.942 --> 00:13:34.449 după cum vedeți. 00:13:34.449 --> 00:13:38.489 Așadar a învățat despre diferitele principii de bază ale creației, 00:13:38.489 --> 00:13:41.731 despre cum să experimentezi cu idei noi, 00:13:41.731 --> 00:13:46.436 sau cum să segmentezi idei complexe în părți simple, 00:13:46.436 --> 00:13:49.426 cum să colaborezi cu alții la proiecte, 00:13:49.426 --> 00:13:52.877 cum să descoperi și să rezolvi probleme când ceva nu merge, 00:13:52.877 --> 00:13:55.931 cum să fii tenace și să perseverezi 00:13:55.931 --> 00:13:59.336 atunci când ești frustrat că lucrurile nu merg bine. 00:13:59.336 --> 00:14:01.109 Acestea sunt aptitudini 00:14:01.109 --> 00:14:03.977 care nu sunt relevante doar pentru programare. 00:14:03.977 --> 00:14:06.804 Sunt importante pentru tot felul de activități. NOTE Paragraph 00:14:06.804 --> 00:14:09.972 Cine știe dacă Victor va deveni 00:14:09.972 --> 00:14:12.896 programator sau analist în domeniul calculatoarelor? 00:14:12.896 --> 00:14:14.708 Puțin probabil, 00:14:14.708 --> 00:14:16.496 dar indiferent ce va face, 00:14:16.496 --> 00:14:20.200 va putea să se folosească de aptitudinile pe care le-a dobândit. 00:14:20.200 --> 00:14:22.784 Indiferent că va deveni manager în marketing 00:14:22.784 --> 00:14:25.904 sau mecanic sau organizator în cadrul unei comunități, 00:14:25.904 --> 00:14:28.360 aceste idei sunt utile pentru toată lumea. 00:14:28.360 --> 00:14:32.282 Din nou, e util să ne reamintim analogia cu limbajul. 00:14:32.282 --> 00:14:36.638 Când devii fluent în citit și scris, 00:14:36.638 --> 00:14:39.079 nu o faci 00:14:39.079 --> 00:14:41.039 ca să devii scriitor de profesie. 00:14:41.039 --> 00:14:43.736 Puțini oameni devin scriitori de profesie. 00:14:43.736 --> 00:14:47.304 Dar e util pentru toată lumea să învețe să scrie și să citească. 00:14:47.304 --> 00:14:49.399 E la fel cu programarea. 00:14:49.399 --> 00:14:51.621 Nu mulți vor deveni profesioniști în domeniul 00:14:51.621 --> 00:14:54.840 calculatoarelor sau programatori, 00:14:54.840 --> 00:14:57.178 dar capacitatea de a gândi creativ, 00:14:57.178 --> 00:14:59.692 de a gândi sistematic, de a colabora cu alții-- 00:14:59.692 --> 00:15:02.402 aptitudini pe care le capeți când programezi în Scratch-- 00:15:02.402 --> 00:15:07.224 sunt lucruri pe care oamenii le pot folosi indiferent ce fel de muncă fac. NOTE Paragraph 00:15:07.224 --> 00:15:09.600 Și nu e vorba doar despre viața profesională. 00:15:09.600 --> 00:15:12.320 Programarea te poate ajuta 00:15:12.320 --> 00:15:15.496 să-ți exprimi ideile și sentimentele în viața personală. 00:15:15.496 --> 00:15:18.169 Am să închei cu încă un exemplu. 00:15:18.169 --> 00:15:21.296 E un exemplu care a apărut 00:15:21.296 --> 00:15:25.764 după ce i-am trimis mamei felicitările de Ziua Mamei, 00:15:25.764 --> 00:15:28.865 când s-a hotărât să învețe Scratch. 00:15:28.865 --> 00:15:31.896 A făcut un proiect pentru ziua mea 00:15:31.896 --> 00:15:35.472 și mi-a trimis o felicitare cu La mulți ani făcută în Scratch. 00:15:35.472 --> 00:15:39.328 Proiectul nu va câștiga niciun premiu pentru creație, 00:15:39.328 --> 00:15:42.303 și puteți fi siguri că mama mea de 83 de ani 00:15:42.303 --> 00:15:46.540 nu învață să devină programator sau specialist în calculatoare. 00:15:46.540 --> 00:15:49.512 Dar munca la acest proiect i-a permis 00:15:49.512 --> 00:15:52.178 să creeze o legătură cu cineva la care ține 00:15:52.178 --> 00:15:54.986 și i-a permis să continue să învețe lucruri noi 00:15:54.986 --> 00:15:57.418 și să continue să-și exerseze creativitatea 00:15:57.418 --> 00:16:00.593 și să dezvolte noi moduri de a se exprima. NOTE Paragraph 00:16:00.593 --> 00:16:04.804 Dacă vedem că 00:16:04.804 --> 00:16:07.368 Michael Bloomberg învață să programeze, 00:16:07.368 --> 00:16:10.018 toți copiii din Estonia învață programare, 00:16:10.018 --> 00:16:12.218 chiar și mama mea a învățat programare, 00:16:12.218 --> 00:16:13.990 nu credeți că e timpul să vă gândiți să 00:16:13.990 --> 00:16:15.902 învățați programare? 00:16:15.902 --> 00:16:18.095 Dacă sunteți interesați să încercați, 00:16:18.095 --> 00:16:20.531 vă încurajez să mergeți pe site-ul Scratch. 00:16:20.531 --> 00:16:22.556 Este scratch.mit.edu, 00:16:22.556 --> 00:16:24.378 și încercați să faceți programare. NOTE Paragraph 00:16:24.378 --> 00:16:28.496 Mulțumesc foarte mult. (Aplauze)