1
00:00:00,651 --> 00:00:03,830
5월의 어느 토요일 오후

2
00:00:03,830 --> 00:00:06,344
저는 갑자기 깨달았습니다.

3
00:00:06,344 --> 00:00:09,798
다음날이 어머니날이라는 것을요.

4
00:00:09,798 --> 00:00:11,644
저는 어머니께 드릴 선물이 없어서

5
00:00:11,644 --> 00:00:13,045
고민을 좀 했습니다.

6
00:00:13,045 --> 00:00:15,382
어머니날에 어떤 선물을 드려야 하지?

7
00:00:15,382 --> 00:00:17,226
어머니를 위해

8
00:00:17,226 --> 00:00:20,275
제가 MIT 미디어랩에서 개발팀과 함께

9
00:00:20,275 --> 00:00:22,983
만들고 있던 스크래치 소프트웨어로

10
00:00:22,983 --> 00:00:26,800
어머니날을 위한 대화형 카드를 
만들면 어떨까 라고 생각했습니다.

11
00:00:26,800 --> 00:00:30,180
우리는 스크래치 소프트웨어를 개발했는데 그래서

12
00:00:30,180 --> 00:00:34,424
사람들이 자신의 이야기, 게임, 
만화영화를 쉽게 만들 수 있고

13
00:00:34,424 --> 00:00:38,193
그것을 다른 사람과 공유할 수 있습니다.

14
00:00:38,193 --> 00:00:42,061
그래서 어머니를 위한 대화형 카드를 만드는데

15
00:00:42,061 --> 00:00:44,961
스크래치를 쓸 좋은 기회라고 생각했어요.

16
00:00:44,961 --> 00:00:47,137
어머니날 카드를 만들기 전에

17
00:00:47,137 --> 00:00:49,122
스크래치 웹사이트를

18
00:00:49,122 --> 00:00:50,695
살펴보기로 했습니다.

19
00:00:50,695 --> 00:00:54,053
지난 몇 년동안 전 세계에 있는

20
00:00:54,053 --> 00:00:57,247
8살 이상의 어린이들이 
자기들이 만든 프로젝트를 공유했고

21
00:00:57,247 --> 00:01:00,682
3백만의 프로젝트 가운데서

22
00:01:00,682 --> 00:01:04,067
누가 어머니날 카드를 올렸는지 궁금했습니다.

23
00:01:04,067 --> 00:01:07,061
그래서 검색창에

24
00:01:07,061 --> 00:01:08,606
"어머니날"이라고 넣어봤죠.

25
00:01:08,606 --> 00:01:11,609
스크래치 웹사이트에 올라온

26
00:01:11,609 --> 00:01:14,313
수많은 어머니날 카드를 보고

27
00:01:14,313 --> 00:01:16,827
저는 놀랍고도 기뻤습니다.

28
00:01:16,827 --> 00:01:19,145
대부분이 지난 24시간에 사이에 올라온 것들로

29
00:01:19,145 --> 00:01:22,351
저처럼 일을 미루는 사람들이 만든거죠.

30
00:01:22,351 --> 00:01:25,473
그래서 그것들을 살펴봤습니다 (음악)

31
00:01:25,473 --> 00:01:27,929
그 중 하나는 새끼 고양이와

32
00:01:27,929 --> 00:01:34,800
어미 고양이가 나와서 어머니 날을 축하한다고 말하죠.

33
00:01:34,800 --> 00:01:37,331
그 카드를 만든 사람은 친절하게도

34
00:01:37,331 --> 00:01:40,835
어머니를 위해서 '다시 보기' 기능도 만들었습니다.

35
00:01:40,835 --> 00:01:43,219
다른 대화형 프로젝트는

36
00:01:43,219 --> 00:01:46,417
"어머니 날을 축하합니다"라는 글자 위로
마우스를 움직이면

37
00:01:46,417 --> 00:01:51,337
특별한 메세지를 보여줍니다.

38
00:01:51,337 --> 00:01:55,320
(음악) 이 카드를 만든 사람은

39
00:01:55,320 --> 00:01:57,979
어머니날이 언제인지

40
00:01:57,979 --> 00:02:01,096
구글로 검색해서 알아낸 얘기를 전합니다.

41
00:02:01,096 --> 00:02:05,239
(글자 치는 소리) 어머니날이 다가온다는 걸 알고서는

42
00:02:05,239 --> 00:02:07,717
어머니날을 위한 특별한 인사를 하죠.

43
00:02:07,717 --> 00:02:11,344
어머니를 얼마나 사랑하는지를 말합니다.

44
00:02:11,344 --> 00:02:13,569
저는 이들 프로젝트를 보기도 하고

45
00:02:13,569 --> 00:02:15,221
또 갖고 놀면서 즐기기도 했습니다.

46
00:02:15,221 --> 00:02:19,062
사실은 갖고 노는 게 너무 즐거워서
제 프로젝트를 만드는 대신에

47
00:02:19,062 --> 00:02:23,816
열몇개의 프로젝트에 관한 링크를 
제 어머니께 보냈습니다. (웃음)

48
00:02:23,816 --> 00:02:27,396
어머니는 제가 예상했던 그대로
반응을 하셨습니다.

49
00:02:27,396 --> 00:02:28,781
어머니는 제게 이렇게 답장을 보내셨어요.

50
00:02:28,781 --> 00:02:32,048
"아이들이 자기 어머니를 위해
카드를 만들 수 있도록

51
00:02:32,048 --> 00:02:36,160
이런 소프트웨어를 만든 네가 
참말로 자랑스럽구나"

52
00:02:36,160 --> 00:02:39,960
그래서 제 어머니는 기뻐하셨고,
그게 저를 기쁘게 했습니다.

53
00:02:39,960 --> 00:02:44,584
하지만 다른 이유 때문에
저는 더욱 기뻤죠.

54
00:02:44,584 --> 00:02:48,543
아이들이 우리가 바라던 대로

55
00:02:48,543 --> 00:02:51,344
스크래치를 썼기 때문에 기뻤습니다.

56
00:02:51,344 --> 00:02:54,155
아이들이 대화형 어머니날 카드를 만들면서

57
00:02:54,155 --> 00:02:56,436
새로운 기술에 정말 능숙해지고 있음을

58
00:02:56,436 --> 00:02:59,748
알 수 있습니다.

59
00:02:59,748 --> 00:03:01,211
능숙해진다는 것이 뭘 뜻할까요?

60
00:03:01,211 --> 00:03:05,243
아이들이 자기를 표현할 수 있고

61
00:03:05,243 --> 00:03:08,020
자기 생각을 나타낼 수 있다는 뜻입니다.

62
00:03:08,020 --> 00:03:10,674
여러분이 언어에 능숙해지면

63
00:03:10,674 --> 00:03:14,211
일기에 글을 쓰거나

64
00:03:14,211 --> 00:03:18,264
다른 사람한테 농담을 하거나
친구한테 편지를 쓸 수 있다는 뜻이죠.

65
00:03:18,264 --> 00:03:21,421
새로운 기술도 마찬가지입니다.

66
00:03:21,421 --> 00:03:25,603
프로그램을 씀으로써, 
이런 대화형 어머니날 카드를 만듦으로써

67
00:03:25,603 --> 00:03:28,133
아이들은 새로운 기술에

68
00:03:28,133 --> 00:03:29,806
정말 능숙해졌음을 보여줬습니다.

69
00:03:29,806 --> 00:03:32,571
여러분은 어쩌면 이런 얘기를 듣고도 
놀라지 않을 지도 모르겠습니다.

70
00:03:32,571 --> 00:03:35,267
왜냐하면 사람들은 대부분

71
00:03:35,267 --> 00:03:38,667
요즘 젊은이들이 기술을 이용해서 
온갖 일을 다 할 수 있다고 생각하니까요.

72
00:03:38,667 --> 00:03:43,128
우리는 모두 젊은이들을 "디지털세대"로 
부르는 것을 들어봤습니다.

73
00:03:43,128 --> 00:03:46,925
하지만 저는 이 용어에 대해서 좀 회의적입니다.

74
00:03:46,925 --> 00:03:50,426
젊은이들을 디지털세대로 생각해야만 하는지 
확신이 가지 않습니다.

75
00:03:50,426 --> 00:03:52,979
잘 살펴보면 젊은이들이

76
00:03:52,979 --> 00:03:56,515
새로운 기술로 시간의 대부분을 
어떻게 쓰고 있습니까?

77
00:03:56,515 --> 00:04:00,038
그들이 이렇게

78
00:04:00,038 --> 00:04:02,232
또는 이렇게 시간을 보내는 것을 보실 겁니다.

79
00:04:02,232 --> 00:04:03,750
젊은이들이 인터넷을 살펴보고

80
00:04:03,750 --> 00:04:07,066
채팅, 문자, 게임을 하는데
아주 익숙하고

81
00:04:07,066 --> 00:04:11,588
편안하게 느낀다는데는 
의심할 바가 없습니다.

82
00:04:11,588 --> 00:04:14,787
하지만 그런다고 해서 
능숙해지지는 않습니다.

83
00:04:14,787 --> 00:04:18,746
오늘날 젊은이들은 
새로운 기술을 다루는데

84
00:04:18,746 --> 00:04:22,541
많은 경험이 있고 
아주 익숙해져있습니다.

85
00:04:22,541 --> 00:04:25,946
하지만 새로운 기술을 만들어내거나

86
00:04:25,946 --> 00:04:28,918
새로운 기술로 자기를 표현하는데는
경험이 적습니다.

87
00:04:28,918 --> 00:04:31,310
마치 읽을 수는 있지만

88
00:04:31,310 --> 00:04:34,643
새로운 기술을 쓸 수 없는 것과 같습니다.

89
00:04:34,643 --> 00:04:38,541
그래서 저는 젊은이들이 
새로운 기술을 쓸 수 있도록

90
00:04:38,541 --> 00:04:41,070
그들을 돕는 방법에 관심이 있습니다.

91
00:04:41,070 --> 00:04:44,430
그말은 그들이 자기들만의 컴퓨터 프로그램이나

92
00:04:44,430 --> 00:04:48,942
코드를 쓸 줄 알아야 할 필요가 있다는 뜻이죠.

93
00:04:48,942 --> 00:04:51,654
그래서 점점 더 많은 사람들이

94
00:04:51,654 --> 00:04:54,958
코드쓰는 법이 중요하다고 
느끼기 시작했습니다.

95
00:04:54,958 --> 00:04:57,560
최근에

96
00:04:57,560 --> 00:05:00,452
수백개의 새로운 조직과 웹사이트가

97
00:05:00,452 --> 00:05:03,746
젊은이들이 코드를 배우도록 돕고 있습니다.

98
00:05:03,746 --> 00:05:07,337
온라인을 보시면
코드카데미(Codecademy) 같은 곳이나

99
00:05:07,337 --> 00:05:09,708
코더도조(CoderDojo)와 같은 행사,

100
00:05:09,708 --> 00:05:12,139
코드를 쓸 줄 아는 여자들(Girls Who Code)이나

101
00:05:12,139 --> 00:05:13,833
흑인 여자 코드(Black Girls Code)와 같은 
웹사이트를 볼 수 있습니다.

102
00:05:13,833 --> 00:05:16,941
모두가 행동에 나서고 있는 것처럼 보입니다.

103
00:05:16,941 --> 00:05:19,524
올해 초에

104
00:05:19,524 --> 00:05:20,889
새해가 시작될 무렵에

105
00:05:20,889 --> 00:05:23,549
뉴욕 시장 마이클 블룸버그는

106
00:05:23,549 --> 00:05:25,809
2012년에 코드쓰는 법을

107
00:05:25,809 --> 00:05:28,588
배우겠다는 새해 계획을 세웠습니다.

108
00:05:28,588 --> 00:05:31,756
몇 달이 지나서 에스토니아는

109
00:05:31,756 --> 00:05:35,412
초등학교 1학년부터 
코드쓰기를 배워야 한다고 결정했죠.

110
00:05:35,412 --> 00:05:38,204
그 사건이 영국에서 
논쟁을 불러일으켰습니다.

111
00:05:38,204 --> 00:05:42,513
영국의 모든 어린이들이 코드쓰기를 
배워야 하는지에 관한 논쟁이었죠.

112
00:05:42,513 --> 00:05:45,356
몇몇 분들은 이런 얘기를 들으면

113
00:05:45,356 --> 00:05:48,964
모두가 코드쓰기를 배워야 한다는게 
이상하게 보일지도 모릅니다.

114
00:05:48,964 --> 00:05:52,114
많은 사람들이 코드쓰기를 생각할 때

115
00:05:52,114 --> 00:05:55,690
아주 극소수의 사람들만이

116
00:05:55,690 --> 00:05:58,348
하는 일로 생각하고

117
00:05:58,348 --> 00:06:01,270
코드쓰기가 이런 거라고 생각합니다.

118
00:06:01,270 --> 00:06:03,436
사실 코드쓰기가 이렇다면

119
00:06:03,436 --> 00:06:05,931
특별한 수학적 재능과 
기술적인 배경을 가진

120
00:06:05,931 --> 00:06:09,003
극소수의 사람들만이

121
00:06:09,003 --> 00:06:11,269
코드를 쓸 수 있겠죠.

122
00:06:11,269 --> 00:06:13,769
하지만 코드쓰기가 
이래야 할 필요는 없습니다.

123
00:06:13,769 --> 00:06:17,748
스크래치에서 코드쓰는 법을 보여드리죠.

124
00:06:17,748 --> 00:06:22,027
스크래치에서 코드를 쓸려면
여러 상자들을 같이 모아주면 됩니다.

125
00:06:22,027 --> 00:06:23,942
이 경우에 움직임 상자를 가지고 와서

126
00:06:23,942 --> 00:06:25,711
꾸러미속에 넣으면 됩니다.

127
00:06:25,711 --> 00:06:28,469
상자들이 모인 꾸러미가

128
00:06:28,469 --> 00:06:31,987
여러분이 만든 게임이나 이야기 속의 
여러 주인공들의 행동을 조절하죠.

129
00:06:31,987 --> 00:06:34,288
이 경우는 커다란 물고기를 조절합니다.

130
00:06:34,288 --> 00:06:37,739
프로그램을 만든 다음에
"공유"를 누르면

131
00:06:37,739 --> 00:06:40,815
여러분이 만든 프로젝트를
다른 사람과 공유하게 되고

132
00:06:40,815 --> 00:06:42,638
다른 사람들도 그 프로젝트를 사용하거나

133
00:06:42,638 --> 00:06:45,612
그 프로젝트를 개발할 수 있습니다.

134
00:06:45,612 --> 00:06:48,934
물론 스크래치를 써서

135
00:06:48,934 --> 00:06:50,579
물고기 게임만 만들 수 있는 것은 아닙니다.

136
00:06:50,579 --> 00:06:52,559
스크래치 웹사이트에 있는 
수백만의 프로젝트에는

137
00:06:52,559 --> 00:06:55,383
만화영화로 만든 이야기부터

138
00:06:55,383 --> 00:06:57,799
학교에서 내준 과학 과제물,

139
00:06:57,799 --> 00:06:59,863
애니메이션 드라마,

140
00:06:59,863 --> 00:07:02,185
가상 건축조립 세트,

141
00:07:02,185 --> 00:07:04,898
전형적인 비디오 게임의 재현,

142
00:07:04,898 --> 00:07:07,167
정치적인 의견투표,

143
00:07:07,167 --> 00:07:09,807
삼각법 길라잡이,

144
00:07:09,807 --> 00:07:12,727
대화형 예술작품까지, 그리고 예,

145
00:07:12,727 --> 00:07:15,511
대화형 어머니날 카드까지 있습니다.

146
00:07:15,511 --> 00:07:18,547
그래서 아주 다양한 방식으로

147
00:07:18,547 --> 00:07:22,007
사람들은 자기를 표현할 수 있습니다.

148
00:07:22,007 --> 00:07:25,407
스크래치를 써서 자기 생각을 구체화하고
자기 생각을 세상과 공유하죠.

149
00:07:25,407 --> 00:07:27,969
화면 속에만 머물러 있는 게 아닙니다.

150
00:07:27,969 --> 00:07:31,736
여러분을 둘러싼 물리적 세상과 
교류하기 위해서 코드를 쓸 수도 있습니다.

151
00:07:31,736 --> 00:07:34,215
이건 홍콩에 있는 아이들이 만든

152
00:07:34,215 --> 00:07:35,622
게임을 예로 들겠습니다.

153
00:07:35,622 --> 00:07:38,903
아이들은 자기들만의 
물리적인 인터페이스 장치를 만들고

154
00:07:38,903 --> 00:07:41,795
빛 감지기를 가지고

155
00:07:41,795 --> 00:07:43,738
판에 뚫려있는 구멍을 감지하고는

156
00:07:43,738 --> 00:07:45,938
물리적인 톱을 움직이면,

157
00:07:45,938 --> 00:07:48,178
빛 감지기가 구멍을 감지하고

158
00:07:48,178 --> 00:07:51,134
화면에 있는 가상 톱을 조절해서

159
00:07:51,134 --> 00:07:53,914
나무를 벱니다.

160
00:07:53,914 --> 00:07:56,023
우리는 물리적인 세계과 가상 세계를

161
00:07:56,023 --> 00:07:59,079
연결하는 새로운 방법을 찾고 있고

162
00:07:59,079 --> 00:08:02,007
그래서 우리를 둘러싼 세계로 
연결하는 방법을 찾고 있습니다.

163
00:08:02,007 --> 00:08:04,240
이것은 스크래치의 새로운 버젼에서 나온 예인데

164
00:08:04,240 --> 00:08:07,863
새로운 버젼은 몇 달 안으로 내놓을 예정이고

165
00:08:07,863 --> 00:08:09,913
여러분이 새로운 방향으로

166
00:08:09,913 --> 00:08:11,609
나아가도록 바라고 있습니다.

167
00:08:11,609 --> 00:08:13,873
여기에 예가 있습니다.

168
00:08:13,873 --> 00:08:17,947
웹캠을 사용하죠

169
00:08:17,947 --> 00:08:22,803
제 손을 움직여서 풍선을 터뜨리거나

170
00:08:22,803 --> 00:08:25,688
벌레를 움직일 수 있습니다.

171
00:08:25,688 --> 00:08:28,253
마이크로소프트의 키넥트와 비슷한데

172
00:08:28,253 --> 00:08:30,969
실생활에서 하는 동작과 연결할 수 있습니다.

173
00:08:30,969 --> 00:08:33,213
다른 사람이 만든 게임을 하는 대신에

174
00:08:33,213 --> 00:08:35,455
여러분은 게임을 만들 수 있습니다.

175
00:08:35,455 --> 00:08:36,838
다른 사람이 만든 게임을 보고

176
00:08:36,838 --> 00:08:39,478
"안을 봐"라고 말하면

177
00:08:39,478 --> 00:08:42,372
게임을 조절하는 상자들의 
꾸러미를 볼 수 있죠.

178
00:08:42,372 --> 00:08:45,927
비디오 모션이 얼마나 들어있는지를 
말하는 상자가 있다면

179
00:08:45,927 --> 00:08:49,048
그래서 비디오 모션이 너무 많을 때는

180
00:08:49,048 --> 00:08:52,427
풍선이 터지게끔 명령을 내리겠죠.

181
00:08:52,427 --> 00:08:54,811
같은 식으로 카메라를 써서

182
00:08:54,811 --> 00:08:57,316
정보를 스크래치로 보냅니다.

183
00:08:57,316 --> 00:09:00,323
마이크도 쓸 수 있습니다.

184
00:09:00,323 --> 00:09:04,307
여기 마이크를 쓴 프로젝트가 있습니다.

185
00:09:04,307 --> 00:09:06,707
여러분 모두 이 게임을 해보세요.

186
00:09:06,707 --> 00:09:08,953
여러분 목소리를 쓰세요.

187
00:09:08,953 --> 00:09:25,409
(귀뚜라미 소리) (고함) (쩝쩝)

188
00:09:25,409 --> 00:09:34,038
(웃음)

189
00:09:34,038 --> 00:09:42,822
(손뼉)

190
00:09:42,822 --> 00:09:45,427
아이들이 이런 프로젝트를 만들면서

191
00:09:45,427 --> 00:09:47,692
코드쓰는 법을 배웁니다.

192
00:09:47,692 --> 00:09:51,626
하지만 그보다 더 중요한 것은
배우기 위해서 코드를 쓰는 거죠.

193
00:09:51,626 --> 00:09:53,915
코드쓰기를 배우면서

194
00:09:53,915 --> 00:09:57,235
다른 여러 가지를 배우게 되고,

195
00:09:57,235 --> 00:10:00,107
배우기 위한 여러 가지 
새로운 기회를 만나게 되죠.

196
00:10:00,107 --> 00:10:04,491
읽기와 쓰기에 비유하는게 도움이 됩니다.

197
00:10:04,491 --> 00:10:07,431
여러분이 읽기와 쓰기를 배우면

198
00:10:07,431 --> 00:10:10,491
여러 가지 다른 것들을 
배울 기회가 열립니다.

199
00:10:10,491 --> 00:10:14,251
읽기를 배우면, 읽어서 배울 수 있습니다.

200
00:10:14,251 --> 00:10:16,439
코드쓰기도 마찬가지입니다.

201
00:10:16,439 --> 00:10:18,986
코드를 배우면,
코드를 써서 배울 수 있습니다.

202
00:10:18,986 --> 00:10:21,540
여러분이 배울 수 있는 
몇 가지는 분명합니다.

203
00:10:21,540 --> 00:10:24,038
여러분은 컴퓨터가 
어떻게 작동하는지 배웁니다.

204
00:10:24,038 --> 00:10:26,356
하지만 그것이 단지 시작입니다.

205
00:10:26,356 --> 00:10:28,951
코드쓰기를 배우면 여러 가지

206
00:10:28,951 --> 00:10:31,196
다른 것을 배울 수 있게 해줍니다.

207
00:10:31,196 --> 00:10:33,542
한가지 예를 보여드리죠.

208
00:10:33,542 --> 00:10:35,812
이건 다른 프로젝트입니다.

209
00:10:35,812 --> 00:10:38,080
제가 한 컴퓨터 클럽을

210
00:10:38,080 --> 00:10:40,222
방문했을 때 이걸 봤습니다.

211
00:10:40,222 --> 00:10:43,242
이건 방과후 교육 센터인데

212
00:10:43,242 --> 00:10:46,004
우리는 저소득층 출신의 젊은 사람들이

213
00:10:46,004 --> 00:10:50,083
새로운 기술을 가지고 자기를 창의롭게 
표현할 수 있도록 도와주고 있습니다.

214
00:10:50,083 --> 00:10:52,878
몇 년 전에 그런 방과후 교실에 갔을 때

215
00:10:52,878 --> 00:10:56,603
13살짜리 남자아이가 스크래치를 써서

216
00:10:56,603 --> 00:10:59,499
이와 같은 게임을 만드는 것을 봤습니다.

217
00:10:59,499 --> 00:11:02,422
아이는 자기가 만든 게임에 아주 만족했고
자랑스러워했습니다.

218
00:11:02,422 --> 00:11:05,387
하지만 기능을 더 넣고 싶어했죠.

219
00:11:05,387 --> 00:11:07,691
점수를 넣고 싶었습니다.

220
00:11:07,691 --> 00:11:10,767
이게 그 게임인데 큰 물고기가 
작은 물고기를 잡아먹는데

221
00:11:10,767 --> 00:11:13,694
아이는 점수를 나타내고 싶어했어요. 그래서

222
00:11:13,694 --> 00:11:17,072
큰 물고기가 작은 물고기를 잡아먹을 때마다

223
00:11:17,072 --> 00:11:19,611
점수가 올라가서 기록을 표시하고 싶었죠.

224
00:11:19,611 --> 00:11:22,123
그런데 어떻게 하는지는 몰랐습니다.

225
00:11:22,123 --> 00:11:24,388
그래서 제가 아이한테 보여줬어요.

226
00:11:24,388 --> 00:11:27,965
스크래치에서 변수라고 하는 걸 만들 수 있습니다.

227
00:11:27,965 --> 00:11:32,092
변수의 이름을 점수라고 합시다.

228
00:11:32,092 --> 00:11:34,923
그게 새로운 상자들을 만들어 내고

229
00:11:34,923 --> 00:11:39,589
작은 점수판을 만들어
점수를 기록합니다.

230
00:11:39,589 --> 00:11:44,841
"점수 바꾸기"를 누를 때마다
점수를 올리죠.

231
00:11:44,841 --> 00:11:47,366
그래서 이걸 방과후 교실을 다니는 
아이한테 보여줬습니다.

232
00:11:47,366 --> 00:11:50,067
그 아이를 빅터라고 부를게요. 빅터,

233
00:11:50,067 --> 00:11:52,869
이 상자가 점수를 올리게 할 수 있다는 것을 알고서는

234
00:11:52,869 --> 00:11:54,685
그는 정확히 뭘해야 하는지 알았습니다.

235
00:11:54,685 --> 00:11:56,999
그는 상자를 가지고

236
00:11:56,999 --> 00:12:00,043
큰 물고기가 작은 물고기를 먹는

237
00:12:00,043 --> 00:12:04,236
그 곳에 정확히 그 상자를 집어넣었어요.

238
00:12:04,236 --> 00:12:09,259
그래서 큰 물고기가 작은 물고기를 먹을 때마다

239
00:12:09,259 --> 00:12:15,254
점수를 올릴 수 있고
점수는 1점씩 올라갑니다.

240
00:12:15,254 --> 00:12:16,951
프로그램은 실제로 작동했어요.

241
00:12:16,951 --> 00:12:19,205
이걸 보고서 그는 아주 신났습니다.

242
00:12:19,205 --> 00:12:20,884
그는 저에게 손을 내밀고

243
00:12:20,884 --> 00:12:23,433
말했죠. "고맙습니다. 고맙습니다. 고맙습니다."

244
00:12:23,433 --> 00:12:25,502
그 때 제 마음에 떠오른 생각은

245
00:12:25,502 --> 00:12:28,544
'선생님들이 학생들한테 변수를 가르쳐주고 나서

246
00:12:28,544 --> 00:12:31,947
얼마나 자주 고맙다는 소리를 들을까?' 였습니다. (웃음)

247
00:12:31,947 --> 00:12:34,428
대부분의 교실에서 
그런 일은 일어나지 않습니다.

248
00:12:34,428 --> 00:12:37,387
왜냐하면 대부분의 교실에서
아이들이 변수를 배울 때는

249
00:12:37,387 --> 00:12:39,895
변수를 왜 배우는지 모르니까요.

250
00:12:39,895 --> 00:12:42,766
변수를 활용할 거리가 하나도 없습니다.

251
00:12:42,766 --> 00:12:44,928
여러분이 스크래치에서 
이와 같은 생각을 배울 때는

252
00:12:44,928 --> 00:12:49,031
정말 의미있고 동기부여가 되는 
방식으로 배웁니다.

253
00:12:49,031 --> 00:12:52,021
그래서 변수를 배우는 까닭을 
이해할 수 있죠.

254
00:12:52,021 --> 00:12:54,063
아이들이 더 깊게 배우고

255
00:12:54,063 --> 00:12:55,478
더 잘 배운다는 것을 알게됩니다.

256
00:12:55,478 --> 00:12:58,519
빅터는 학교에서 분명히 변수를 배웠을 겁니다.

257
00:12:58,519 --> 00:13:00,707
하지만 정말은 배우지 못했죠. 
주의를 기울이지 않았으니까요.

258
00:13:00,707 --> 00:13:02,990
이제 그는 변수를 배울 까닭이 있습니다.

259
00:13:02,990 --> 00:13:06,064
그래서 코드를 통해서 배우면,
배우기 위해서 코드를 쓰면,

260
00:13:06,064 --> 00:13:10,948
의미있는 내용 안에서 배우게 되고
그렇게 배우는 것이 최고입니다.

261
00:13:10,948 --> 00:13:14,403
그래서 빅터와 같은 아이들이
이와 같은 프로젝트를 만들면서

262
00:13:14,403 --> 00:13:17,187
변수와 같은 중요한 개념을 배우는데

263
00:13:17,187 --> 00:13:19,315
그건 시작일 뿐입니다.

264
00:13:19,315 --> 00:13:23,165
빅터가 이 프로젝트를 만들고
스크립트를 쓰면서

265
00:13:23,165 --> 00:13:26,417
설계과정도 배우게 됩니다.

266
00:13:26,417 --> 00:13:29,036
아름아름한 생각으로 시작해서

267
00:13:29,036 --> 00:13:31,942
여러분이 여기 보시는 것처럼 완전히 개발되고,

268
00:13:31,942 --> 00:13:34,449
제대로 움직이는 프로젝트로 
만드는 방법을 배우게 되죠.

269
00:13:34,449 --> 00:13:38,489
그래서 그는 설계의 여러 가지 핵심원리,

270
00:13:38,489 --> 00:13:41,731
새로운 생각으로 실험하는 법,

271
00:13:41,731 --> 00:13:46,436
복잡한 생각을 가져와서
더 단순한 부분으로 토막내는 법,

272
00:13:46,436 --> 00:13:49,426
프로젝트에서 다른 사람들과 함께 일하는 법,

273
00:13:49,426 --> 00:13:52,877
일이 제대로 되어가지 않을 때
문제점을 찾거나 고치는 법,

274
00:13:52,877 --> 00:13:55,931
일이 제대로 안 풀릴 때 드는 좌절감에 맞서서

275
00:13:55,931 --> 00:13:59,336
끈기있고 꾸준하게 나가는 법을 배웁니다.

276
00:13:59,336 --> 00:14:01,109
자, 이런 것들은 코드쓰기하고만

277
00:14:01,109 --> 00:14:03,977
관련있는 중요한 자질들이 아닙니다.

278
00:14:03,977 --> 00:14:06,804
그것들은 여러 활동에서 모두 상관있습니다.

279
00:14:06,804 --> 00:14:09,972
자, 빅터가 커서

280
00:14:09,972 --> 00:14:12,896
프로그래머나 컴퓨터 전문 과학자가 될 지 
누가 알겠습니까?

281
00:14:12,896 --> 00:14:14,708
아마 그렇게 되지는 않겠지만

282
00:14:14,708 --> 00:14:16,496
그가 무엇을 하든 상관없이

283
00:14:16,496 --> 00:14:20,200
그가 배운 이러한 설계 기술을 
활용할 수 있을 겁니다.

284
00:14:20,200 --> 00:14:22,784
마케팅 매니저가 되든

285
00:14:22,784 --> 00:14:25,904
정비공이나 지역공동체를 
조직하는 사람이 되든

286
00:14:25,904 --> 00:14:28,360
이런 생각들은 누구한테나 쓸모가 있습니다.

287
00:14:28,360 --> 00:14:32,282
다시, 언어와 비교해도 도움이 되죠.

288
00:14:32,282 --> 00:14:36,638
읽기와 쓰기에 능숙해지면

289
00:14:36,638 --> 00:14:39,079
전문작가가 되기 위해서

290
00:14:39,079 --> 00:14:41,039
여러분이 뭘 한다는게 아닙니다.

291
00:14:41,039 --> 00:14:43,736
아주 일부의 사람들이 전문 작가가 됩니다.

292
00:14:43,736 --> 00:14:47,304
하지만 모두가 읽고 쓰기를 배우면 좋습니다.

293
00:14:47,304 --> 00:14:49,399
다시, 코드쓰기도 마찬가지입니다.

294
00:14:49,399 --> 00:14:51,621
대부분의 사람들이 커서

295
00:14:51,621 --> 00:14:54,840
컴퓨터 전문과학자나 
프로그래머가 되는 게 아닙니다.

296
00:14:54,840 --> 00:14:57,178
하지만 창의적으로 생각하고,

297
00:14:57,178 --> 00:14:59,692
체계적으로 추리하고,
함께 일하는 재능 -

298
00:14:59,692 --> 00:15:02,402
여러분이 스크래치에서 
코드를 쓰면서 개발한 재능은

299
00:15:02,402 --> 00:15:07,224
어떤 일을 하든 상관없이 쓸 수 있는 재능이죠.

300
00:15:07,224 --> 00:15:09,600
여러분이 어떤 일을 하는가와 상관없습니다.

301
00:15:09,600 --> 00:15:12,320
코드쓰기는 여러분이

302
00:15:12,320 --> 00:15:15,496
사생활 속에서 자기 생각과 
감정을 표현할 수 있게 해줍니다.

303
00:15:15,496 --> 00:15:18,169
예를 하나만 더 보여드리고 끝내겠습니다.

304
00:15:18,169 --> 00:15:21,296
이것은

305
00:15:21,296 --> 00:15:25,764
제가 어머니께 어머니날 카드를 
보낸 뒤에 나온 예입니다.

306
00:15:25,764 --> 00:15:28,865
어머니는 스크래치를 배우기로 결심하셨어요.

307
00:15:28,865 --> 00:15:31,896
그래서 어머니께서는 제 생일을 위해서 
이 프로젝트를 만들었고

308
00:15:31,896 --> 00:15:35,472
저한테 생일을 축하하는 
스크래치 카드를 보내셨습니다.

309
00:15:35,472 --> 00:15:39,328
이 프로젝트는 디자인으로 따지면
어떤 상도 못 받을 겁니다.

310
00:15:39,328 --> 00:15:42,303
여러분은 83살의 제 어머니가

311
00:15:42,303 --> 00:15:46,540
전문 프로그래머나 컴퓨터 과학자가 되려고 
이걸 배운게 아니라는 걸 확신할 수 있겠죠.

312
00:15:46,540 --> 00:15:49,512
하지만 이 프로젝트를 하면서 어머니는

313
00:15:49,512 --> 00:15:52,178
자기가 아끼는 사람과 
교류할 수 있게 되었고

314
00:15:52,178 --> 00:15:54,986
새로운 것을 배우고

315
00:15:54,986 --> 00:15:57,418
창의력을 연습하고

316
00:15:57,418 --> 00:16:00,593
그녀를 표현하는 
새로운 방법을 개발했습니다.

317
00:16:00,593 --> 00:16:04,804
그래서 주위를 돌아보면

318
00:16:04,804 --> 00:16:07,368
마이클 블룸버그가 코드를 배운다고 하고

319
00:16:07,368 --> 00:16:10,018
에스토니아의 모든 어린이들이 
코드를 배우고

320
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제 어머니까지도 코드를 배웠습니다.

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여러분도 이제 코드를 배워야 할 때라는

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00:16:13,990 --> 00:16:15,902
생각이 들지 않습니까?

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00:16:15,902 --> 00:16:18,095
여러분이 한 번 시도해 보시겠다면

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스크래치 웹사이트로 들어가세요.

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scratch.mit.edu 입니다.

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코드를 한 번 써보세요.

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여러분, 정말 고맙습니다. (박수)