0:00:00.651,0:00:03.830
5월의 어느 토요일 오후

0:00:03.830,0:00:06.344
저는 갑자기 깨달았습니다.

0:00:06.344,0:00:09.798
다음날이 어머니날이라는 것을요.

0:00:09.798,0:00:11.644
저는 어머니께 드릴 선물이 없어서

0:00:11.644,0:00:13.045
고민을 좀 했습니다.

0:00:13.045,0:00:15.382
어머니날에 어떤 선물을 드려야 하지?

0:00:15.382,0:00:17.226
어머니를 위해

0:00:17.226,0:00:20.275
제가 MIT 미디어랩에서 개발팀과 함께

0:00:20.275,0:00:22.983
만들고 있던 스크래치 소프트웨어로

0:00:22.983,0:00:26.800
어머니날을 위한 대화형 카드를 [br]만들면 어떨까 라고 생각했습니다.

0:00:26.800,0:00:30.180
우리는 스크래치 소프트웨어를 개발했는데 그래서

0:00:30.180,0:00:34.424
사람들이 자신의 이야기, 게임, [br]만화영화를 쉽게 만들 수 있고

0:00:34.424,0:00:38.193
그것을 다른 사람과 공유할 수 있습니다.

0:00:38.193,0:00:42.061
그래서 어머니를 위한 대화형 카드를 만드는데

0:00:42.061,0:00:44.961
스크래치를 쓸 좋은 기회라고 생각했어요.

0:00:44.961,0:00:47.137
어머니날 카드를 만들기 전에

0:00:47.137,0:00:49.122
스크래치 웹사이트를

0:00:49.122,0:00:50.695
살펴보기로 했습니다.

0:00:50.695,0:00:54.053
지난 몇 년동안 전 세계에 있는

0:00:54.053,0:00:57.247
8살 이상의 어린이들이 [br]자기들이 만든 프로젝트를 공유했고

0:00:57.247,0:01:00.682
3백만의 프로젝트 가운데서

0:01:00.682,0:01:04.067
누가 어머니날 카드를 올렸는지 궁금했습니다.

0:01:04.067,0:01:07.061
그래서 검색창에

0:01:07.061,0:01:08.606
"어머니날"이라고 넣어봤죠.

0:01:08.606,0:01:11.609
스크래치 웹사이트에 올라온

0:01:11.609,0:01:14.313
수많은 어머니날 카드를 보고

0:01:14.313,0:01:16.827
저는 놀랍고도 기뻤습니다.

0:01:16.827,0:01:19.145
대부분이 지난 24시간에 사이에 올라온 것들로

0:01:19.145,0:01:22.351
저처럼 일을 미루는 사람들이 만든거죠.

0:01:22.351,0:01:25.473
그래서 그것들을 살펴봤습니다 (음악)

0:01:25.473,0:01:27.929
그 중 하나는 새끼 고양이와

0:01:27.929,0:01:34.800
어미 고양이가 나와서 어머니 날을 축하한다고 말하죠.

0:01:34.800,0:01:37.331
그 카드를 만든 사람은 친절하게도

0:01:37.331,0:01:40.835
어머니를 위해서 '다시 보기' 기능도 만들었습니다.

0:01:40.835,0:01:43.219
다른 대화형 프로젝트는

0:01:43.219,0:01:46.417
"어머니 날을 축하합니다"라는 글자 위로[br]마우스를 움직이면

0:01:46.417,0:01:51.337
특별한 메세지를 보여줍니다.

0:01:51.337,0:01:55.320
(음악) 이 카드를 만든 사람은

0:01:55.320,0:01:57.979
어머니날이 언제인지

0:01:57.979,0:02:01.096
구글로 검색해서 알아낸 얘기를 전합니다.

0:02:01.096,0:02:05.239
(글자 치는 소리) 어머니날이 다가온다는 걸 알고서는

0:02:05.239,0:02:07.717
어머니날을 위한 특별한 인사를 하죠.

0:02:07.717,0:02:11.344
어머니를 얼마나 사랑하는지를 말합니다.

0:02:11.344,0:02:13.569
저는 이들 프로젝트를 보기도 하고

0:02:13.569,0:02:15.221
또 갖고 놀면서 즐기기도 했습니다.

0:02:15.221,0:02:19.062
사실은 갖고 노는 게 너무 즐거워서[br]제 프로젝트를 만드는 대신에

0:02:19.062,0:02:23.816
열몇개의 프로젝트에 관한 링크를 [br]제 어머니께 보냈습니다. (웃음)

0:02:23.816,0:02:27.396
어머니는 제가 예상했던 그대로[br]반응을 하셨습니다.

0:02:27.396,0:02:28.781
어머니는 제게 이렇게 답장을 보내셨어요.

0:02:28.781,0:02:32.048
"아이들이 자기 어머니를 위해[br]카드를 만들 수 있도록

0:02:32.048,0:02:36.160
이런 소프트웨어를 만든 네가 [br]참말로 자랑스럽구나"

0:02:36.160,0:02:39.960
그래서 제 어머니는 기뻐하셨고,[br]그게 저를 기쁘게 했습니다.

0:02:39.960,0:02:44.584
하지만 다른 이유 때문에[br]저는 더욱 기뻤죠.

0:02:44.584,0:02:48.543
아이들이 우리가 바라던 대로

0:02:48.543,0:02:51.344
스크래치를 썼기 때문에 기뻤습니다.

0:02:51.344,0:02:54.155
아이들이 대화형 어머니날 카드를 만들면서

0:02:54.155,0:02:56.436
새로운 기술에 정말 능숙해지고 있음을

0:02:56.436,0:02:59.748
알 수 있습니다.

0:02:59.748,0:03:01.211
능숙해진다는 것이 뭘 뜻할까요?

0:03:01.211,0:03:05.243
아이들이 자기를 표현할 수 있고

0:03:05.243,0:03:08.020
자기 생각을 나타낼 수 있다는 뜻입니다.

0:03:08.020,0:03:10.674
여러분이 언어에 능숙해지면

0:03:10.674,0:03:14.211
일기에 글을 쓰거나

0:03:14.211,0:03:18.264
다른 사람한테 농담을 하거나[br]친구한테 편지를 쓸 수 있다는 뜻이죠.

0:03:18.264,0:03:21.421
새로운 기술도 마찬가지입니다.

0:03:21.421,0:03:25.603
프로그램을 씀으로써, [br]이런 대화형 어머니날 카드를 만듦으로써

0:03:25.603,0:03:28.133
아이들은 새로운 기술에

0:03:28.133,0:03:29.806
정말 능숙해졌음을 보여줬습니다.

0:03:29.806,0:03:32.571
여러분은 어쩌면 이런 얘기를 듣고도 [br]놀라지 않을 지도 모르겠습니다.

0:03:32.571,0:03:35.267
왜냐하면 사람들은 대부분

0:03:35.267,0:03:38.667
요즘 젊은이들이 기술을 이용해서 [br]온갖 일을 다 할 수 있다고 생각하니까요.

0:03:38.667,0:03:43.128
우리는 모두 젊은이들을 "디지털세대"로 [br]부르는 것을 들어봤습니다.

0:03:43.128,0:03:46.925
하지만 저는 이 용어에 대해서 좀 회의적입니다.

0:03:46.925,0:03:50.426
젊은이들을 디지털세대로 생각해야만 하는지 [br]확신이 가지 않습니다.

0:03:50.426,0:03:52.979
잘 살펴보면 젊은이들이

0:03:52.979,0:03:56.515
새로운 기술로 시간의 대부분을 [br]어떻게 쓰고 있습니까?

0:03:56.515,0:04:00.038
그들이 이렇게

0:04:00.038,0:04:02.232
또는 이렇게 시간을 보내는 것을 보실 겁니다.

0:04:02.232,0:04:03.750
젊은이들이 인터넷을 살펴보고

0:04:03.750,0:04:07.066
채팅, 문자, 게임을 하는데[br]아주 익숙하고

0:04:07.066,0:04:11.588
편안하게 느낀다는데는 [br]의심할 바가 없습니다.

0:04:11.588,0:04:14.787
하지만 그런다고 해서 [br]능숙해지지는 않습니다.

0:04:14.787,0:04:18.746
오늘날 젊은이들은 [br]새로운 기술을 다루는데

0:04:18.746,0:04:22.541
많은 경험이 있고 [br]아주 익숙해져있습니다.

0:04:22.541,0:04:25.946
하지만 새로운 기술을 만들어내거나

0:04:25.946,0:04:28.918
새로운 기술로 자기를 표현하는데는[br]경험이 적습니다.

0:04:28.918,0:04:31.310
마치 읽을 수는 있지만

0:04:31.310,0:04:34.643
새로운 기술을 쓸 수 없는 것과 같습니다.

0:04:34.643,0:04:38.541
그래서 저는 젊은이들이 [br]새로운 기술을 쓸 수 있도록

0:04:38.541,0:04:41.070
그들을 돕는 방법에 관심이 있습니다.

0:04:41.070,0:04:44.430
그말은 그들이 자기들만의 컴퓨터 프로그램이나

0:04:44.430,0:04:48.942
코드를 쓸 줄 알아야 할 필요가 있다는 뜻이죠.

0:04:48.942,0:04:51.654
그래서 점점 더 많은 사람들이

0:04:51.654,0:04:54.958
코드쓰는 법이 중요하다고 [br]느끼기 시작했습니다.

0:04:54.958,0:04:57.560
최근에

0:04:57.560,0:05:00.452
수백개의 새로운 조직과 웹사이트가

0:05:00.452,0:05:03.746
젊은이들이 코드를 배우도록 돕고 있습니다.

0:05:03.746,0:05:07.337
온라인을 보시면[br]코드카데미(Codecademy) 같은 곳이나

0:05:07.337,0:05:09.708
코더도조(CoderDojo)와 같은 행사,

0:05:09.708,0:05:12.139
코드를 쓸 줄 아는 여자들(Girls Who Code)이나

0:05:12.139,0:05:13.833
흑인 여자 코드(Black Girls Code)와 같은 [br]웹사이트를 볼 수 있습니다.

0:05:13.833,0:05:16.941
모두가 행동에 나서고 있는 것처럼 보입니다.

0:05:16.941,0:05:19.524
올해 초에

0:05:19.524,0:05:20.889
새해가 시작될 무렵에

0:05:20.889,0:05:23.549
뉴욕 시장 마이클 블룸버그는

0:05:23.549,0:05:25.809
2012년에 코드쓰는 법을

0:05:25.809,0:05:28.588
배우겠다는 새해 계획을 세웠습니다.

0:05:28.588,0:05:31.756
몇 달이 지나서 에스토니아는

0:05:31.756,0:05:35.412
초등학교 1학년부터 [br]코드쓰기를 배워야 한다고 결정했죠.

0:05:35.412,0:05:38.204
그 사건이 영국에서 [br]논쟁을 불러일으켰습니다.

0:05:38.204,0:05:42.513
영국의 모든 어린이들이 코드쓰기를 [br]배워야 하는지에 관한 논쟁이었죠.

0:05:42.513,0:05:45.356
몇몇 분들은 이런 얘기를 들으면

0:05:45.356,0:05:48.964
모두가 코드쓰기를 배워야 한다는게 [br]이상하게 보일지도 모릅니다.

0:05:48.964,0:05:52.114
많은 사람들이 코드쓰기를 생각할 때

0:05:52.114,0:05:55.690
아주 극소수의 사람들만이

0:05:55.690,0:05:58.348
하는 일로 생각하고

0:05:58.348,0:06:01.270
코드쓰기가 이런 거라고 생각합니다.

0:06:01.270,0:06:03.436
사실 코드쓰기가 이렇다면

0:06:03.436,0:06:05.931
특별한 수학적 재능과 [br]기술적인 배경을 가진

0:06:05.931,0:06:09.003
극소수의 사람들만이

0:06:09.003,0:06:11.269
코드를 쓸 수 있겠죠.

0:06:11.269,0:06:13.769
하지만 코드쓰기가 [br]이래야 할 필요는 없습니다.

0:06:13.769,0:06:17.748
스크래치에서 코드쓰는 법을 보여드리죠.

0:06:17.748,0:06:22.027
스크래치에서 코드를 쓸려면[br]여러 상자들을 같이 모아주면 됩니다.

0:06:22.027,0:06:23.942
이 경우에 움직임 상자를 가지고 와서

0:06:23.942,0:06:25.711
꾸러미속에 넣으면 됩니다.

0:06:25.711,0:06:28.469
상자들이 모인 꾸러미가

0:06:28.469,0:06:31.987
여러분이 만든 게임이나 이야기 속의 [br]여러 주인공들의 행동을 조절하죠.

0:06:31.987,0:06:34.288
이 경우는 커다란 물고기를 조절합니다.

0:06:34.288,0:06:37.739
프로그램을 만든 다음에[br]"공유"를 누르면

0:06:37.739,0:06:40.815
여러분이 만든 프로젝트를[br]다른 사람과 공유하게 되고

0:06:40.815,0:06:42.638
다른 사람들도 그 프로젝트를 사용하거나

0:06:42.638,0:06:45.612
그 프로젝트를 개발할 수 있습니다.

0:06:45.612,0:06:48.934
물론 스크래치를 써서

0:06:48.934,0:06:50.579
물고기 게임만 만들 수 있는 것은 아닙니다.

0:06:50.579,0:06:52.559
스크래치 웹사이트에 있는 [br]수백만의 프로젝트에는

0:06:52.559,0:06:55.383
만화영화로 만든 이야기부터

0:06:55.383,0:06:57.799
학교에서 내준 과학 과제물,

0:06:57.799,0:06:59.863
애니메이션 드라마,

0:06:59.863,0:07:02.185
가상 건축조립 세트,

0:07:02.185,0:07:04.898
전형적인 비디오 게임의 재현,

0:07:04.898,0:07:07.167
정치적인 의견투표,

0:07:07.167,0:07:09.807
삼각법 길라잡이,

0:07:09.807,0:07:12.727
대화형 예술작품까지, 그리고 예,

0:07:12.727,0:07:15.511
대화형 어머니날 카드까지 있습니다.

0:07:15.511,0:07:18.547
그래서 아주 다양한 방식으로

0:07:18.547,0:07:22.007
사람들은 자기를 표현할 수 있습니다.

0:07:22.007,0:07:25.407
스크래치를 써서 자기 생각을 구체화하고[br]자기 생각을 세상과 공유하죠.

0:07:25.407,0:07:27.969
화면 속에만 머물러 있는 게 아닙니다.

0:07:27.969,0:07:31.736
여러분을 둘러싼 물리적 세상과 [br]교류하기 위해서 코드를 쓸 수도 있습니다.

0:07:31.736,0:07:34.215
이건 홍콩에 있는 아이들이 만든

0:07:34.215,0:07:35.622
게임을 예로 들겠습니다.

0:07:35.622,0:07:38.903
아이들은 자기들만의 [br]물리적인 인터페이스 장치를 만들고

0:07:38.903,0:07:41.795
빛 감지기를 가지고

0:07:41.795,0:07:43.738
판에 뚫려있는 구멍을 감지하고는

0:07:43.738,0:07:45.938
물리적인 톱을 움직이면,

0:07:45.938,0:07:48.178
빛 감지기가 구멍을 감지하고

0:07:48.178,0:07:51.134
화면에 있는 가상 톱을 조절해서

0:07:51.134,0:07:53.914
나무를 벱니다.

0:07:53.914,0:07:56.023
우리는 물리적인 세계과 가상 세계를

0:07:56.023,0:07:59.079
연결하는 새로운 방법을 찾고 있고

0:07:59.079,0:08:02.007
그래서 우리를 둘러싼 세계로 [br]연결하는 방법을 찾고 있습니다.

0:08:02.007,0:08:04.240
이것은 스크래치의 새로운 버젼에서 나온 예인데

0:08:04.240,0:08:07.863
새로운 버젼은 몇 달 안으로 내놓을 예정이고

0:08:07.863,0:08:09.913
여러분이 새로운 방향으로

0:08:09.913,0:08:11.609
나아가도록 바라고 있습니다.

0:08:11.609,0:08:13.873
여기에 예가 있습니다.

0:08:13.873,0:08:17.947
웹캠을 사용하죠

0:08:17.947,0:08:22.803
제 손을 움직여서 풍선을 터뜨리거나

0:08:22.803,0:08:25.688
벌레를 움직일 수 있습니다.

0:08:25.688,0:08:28.253
마이크로소프트의 키넥트와 비슷한데

0:08:28.253,0:08:30.969
실생활에서 하는 동작과 연결할 수 있습니다.

0:08:30.969,0:08:33.213
다른 사람이 만든 게임을 하는 대신에

0:08:33.213,0:08:35.455
여러분은 게임을 만들 수 있습니다.

0:08:35.455,0:08:36.838
다른 사람이 만든 게임을 보고

0:08:36.838,0:08:39.478
"안을 봐"라고 말하면

0:08:39.478,0:08:42.372
게임을 조절하는 상자들의 [br]꾸러미를 볼 수 있죠.

0:08:42.372,0:08:45.927
비디오 모션이 얼마나 들어있는지를 [br]말하는 상자가 있다면

0:08:45.927,0:08:49.048
그래서 비디오 모션이 너무 많을 때는

0:08:49.048,0:08:52.427
풍선이 터지게끔 명령을 내리겠죠.

0:08:52.427,0:08:54.811
같은 식으로 카메라를 써서

0:08:54.811,0:08:57.316
정보를 스크래치로 보냅니다.

0:08:57.316,0:09:00.323
마이크도 쓸 수 있습니다.

0:09:00.323,0:09:04.307
여기 마이크를 쓴 프로젝트가 있습니다.

0:09:04.307,0:09:06.707
여러분 모두 이 게임을 해보세요.

0:09:06.707,0:09:08.953
여러분 목소리를 쓰세요.

0:09:08.953,0:09:25.409
(귀뚜라미 소리) (고함) (쩝쩝)

0:09:25.409,0:09:34.038
(웃음)

0:09:34.038,0:09:42.822
(손뼉)

0:09:42.822,0:09:45.427
아이들이 이런 프로젝트를 만들면서

0:09:45.427,0:09:47.692
코드쓰는 법을 배웁니다.

0:09:47.692,0:09:51.626
하지만 그보다 더 중요한 것은[br]배우기 위해서 코드를 쓰는 거죠.

0:09:51.626,0:09:53.915
코드쓰기를 배우면서

0:09:53.915,0:09:57.235
다른 여러 가지를 배우게 되고,

0:09:57.235,0:10:00.107
배우기 위한 여러 가지 [br]새로운 기회를 만나게 되죠.

0:10:00.107,0:10:04.491
읽기와 쓰기에 비유하는게 도움이 됩니다.

0:10:04.491,0:10:07.431
여러분이 읽기와 쓰기를 배우면

0:10:07.431,0:10:10.491
여러 가지 다른 것들을 [br]배울 기회가 열립니다.

0:10:10.491,0:10:14.251
읽기를 배우면, 읽어서 배울 수 있습니다.

0:10:14.251,0:10:16.439
코드쓰기도 마찬가지입니다.

0:10:16.439,0:10:18.986
코드를 배우면,[br]코드를 써서 배울 수 있습니다.

0:10:18.986,0:10:21.540
여러분이 배울 수 있는 [br]몇 가지는 분명합니다.

0:10:21.540,0:10:24.038
여러분은 컴퓨터가 [br]어떻게 작동하는지 배웁니다.

0:10:24.038,0:10:26.356
하지만 그것이 단지 시작입니다.

0:10:26.356,0:10:28.951
코드쓰기를 배우면 여러 가지

0:10:28.951,0:10:31.196
다른 것을 배울 수 있게 해줍니다.

0:10:31.196,0:10:33.542
한가지 예를 보여드리죠.

0:10:33.542,0:10:35.812
이건 다른 프로젝트입니다.

0:10:35.812,0:10:38.080
제가 한 컴퓨터 클럽을

0:10:38.080,0:10:40.222
방문했을 때 이걸 봤습니다.

0:10:40.222,0:10:43.242
이건 방과후 교육 센터인데

0:10:43.242,0:10:46.004
우리는 저소득층 출신의 젊은 사람들이

0:10:46.004,0:10:50.083
새로운 기술을 가지고 자기를 창의롭게 [br]표현할 수 있도록 도와주고 있습니다.

0:10:50.083,0:10:52.878
몇 년 전에 그런 방과후 교실에 갔을 때

0:10:52.878,0:10:56.603
13살짜리 남자아이가 스크래치를 써서

0:10:56.603,0:10:59.499
이와 같은 게임을 만드는 것을 봤습니다.

0:10:59.499,0:11:02.422
아이는 자기가 만든 게임에 아주 만족했고[br]자랑스러워했습니다.

0:11:02.422,0:11:05.387
하지만 기능을 더 넣고 싶어했죠.

0:11:05.387,0:11:07.691
점수를 넣고 싶었습니다.

0:11:07.691,0:11:10.767
이게 그 게임인데 큰 물고기가 [br]작은 물고기를 잡아먹는데

0:11:10.767,0:11:13.694
아이는 점수를 나타내고 싶어했어요. 그래서

0:11:13.694,0:11:17.072
큰 물고기가 작은 물고기를 잡아먹을 때마다

0:11:17.072,0:11:19.611
점수가 올라가서 기록을 표시하고 싶었죠.

0:11:19.611,0:11:22.123
그런데 어떻게 하는지는 몰랐습니다.

0:11:22.123,0:11:24.388
그래서 제가 아이한테 보여줬어요.

0:11:24.388,0:11:27.965
스크래치에서 변수라고 하는 걸 만들 수 있습니다.

0:11:27.965,0:11:32.092
변수의 이름을 점수라고 합시다.

0:11:32.092,0:11:34.923
그게 새로운 상자들을 만들어 내고

0:11:34.923,0:11:39.589
작은 점수판을 만들어[br]점수를 기록합니다.

0:11:39.589,0:11:44.841
"점수 바꾸기"를 누를 때마다[br]점수를 올리죠.

0:11:44.841,0:11:47.366
그래서 이걸 방과후 교실을 다니는 [br]아이한테 보여줬습니다.

0:11:47.366,0:11:50.067
그 아이를 빅터라고 부를게요. 빅터,

0:11:50.067,0:11:52.869
이 상자가 점수를 올리게 할 수 있다는 것을 알고서는

0:11:52.869,0:11:54.685
그는 정확히 뭘해야 하는지 알았습니다.

0:11:54.685,0:11:56.999
그는 상자를 가지고

0:11:56.999,0:12:00.043
큰 물고기가 작은 물고기를 먹는

0:12:00.043,0:12:04.236
그 곳에 정확히 그 상자를 집어넣었어요.

0:12:04.236,0:12:09.259
그래서 큰 물고기가 작은 물고기를 먹을 때마다

0:12:09.259,0:12:15.254
점수를 올릴 수 있고[br]점수는 1점씩 올라갑니다.

0:12:15.254,0:12:16.951
프로그램은 실제로 작동했어요.

0:12:16.951,0:12:19.205
이걸 보고서 그는 아주 신났습니다.

0:12:19.205,0:12:20.884
그는 저에게 손을 내밀고

0:12:20.884,0:12:23.433
말했죠. "고맙습니다. 고맙습니다. 고맙습니다."

0:12:23.433,0:12:25.502
그 때 제 마음에 떠오른 생각은

0:12:25.502,0:12:28.544
'선생님들이 학생들한테 변수를 가르쳐주고 나서

0:12:28.544,0:12:31.947
얼마나 자주 고맙다는 소리를 들을까?' 였습니다. (웃음)

0:12:31.947,0:12:34.428
대부분의 교실에서 [br]그런 일은 일어나지 않습니다.

0:12:34.428,0:12:37.387
왜냐하면 대부분의 교실에서[br]아이들이 변수를 배울 때는

0:12:37.387,0:12:39.895
변수를 왜 배우는지 모르니까요.

0:12:39.895,0:12:42.766
변수를 활용할 거리가 하나도 없습니다.

0:12:42.766,0:12:44.928
여러분이 스크래치에서 [br]이와 같은 생각을 배울 때는

0:12:44.928,0:12:49.031
정말 의미있고 동기부여가 되는 [br]방식으로 배웁니다.

0:12:49.031,0:12:52.021
그래서 변수를 배우는 까닭을 [br]이해할 수 있죠.

0:12:52.021,0:12:54.063
아이들이 더 깊게 배우고

0:12:54.063,0:12:55.478
더 잘 배운다는 것을 알게됩니다.

0:12:55.478,0:12:58.519
빅터는 학교에서 분명히 변수를 배웠을 겁니다.

0:12:58.519,0:13:00.707
하지만 정말은 배우지 못했죠. [br]주의를 기울이지 않았으니까요.

0:13:00.707,0:13:02.990
이제 그는 변수를 배울 까닭이 있습니다.

0:13:02.990,0:13:06.064
그래서 코드를 통해서 배우면,[br]배우기 위해서 코드를 쓰면,

0:13:06.064,0:13:10.948
의미있는 내용 안에서 배우게 되고[br]그렇게 배우는 것이 최고입니다.

0:13:10.948,0:13:14.403
그래서 빅터와 같은 아이들이[br]이와 같은 프로젝트를 만들면서

0:13:14.403,0:13:17.187
변수와 같은 중요한 개념을 배우는데

0:13:17.187,0:13:19.315
그건 시작일 뿐입니다.

0:13:19.315,0:13:23.165
빅터가 이 프로젝트를 만들고[br]스크립트를 쓰면서

0:13:23.165,0:13:26.417
설계과정도 배우게 됩니다.

0:13:26.417,0:13:29.036
아름아름한 생각으로 시작해서

0:13:29.036,0:13:31.942
여러분이 여기 보시는 것처럼 완전히 개발되고,

0:13:31.942,0:13:34.449
제대로 움직이는 프로젝트로 [br]만드는 방법을 배우게 되죠.

0:13:34.449,0:13:38.489
그래서 그는 설계의 여러 가지 핵심원리,

0:13:38.489,0:13:41.731
새로운 생각으로 실험하는 법,

0:13:41.731,0:13:46.436
복잡한 생각을 가져와서[br]더 단순한 부분으로 토막내는 법,

0:13:46.436,0:13:49.426
프로젝트에서 다른 사람들과 함께 일하는 법,

0:13:49.426,0:13:52.877
일이 제대로 되어가지 않을 때[br]문제점을 찾거나 고치는 법,

0:13:52.877,0:13:55.931
일이 제대로 안 풀릴 때 드는 좌절감에 맞서서

0:13:55.931,0:13:59.336
끈기있고 꾸준하게 나가는 법을 배웁니다.

0:13:59.336,0:14:01.109
자, 이런 것들은 코드쓰기하고만

0:14:01.109,0:14:03.977
관련있는 중요한 자질들이 아닙니다.

0:14:03.977,0:14:06.804
그것들은 여러 활동에서 모두 상관있습니다.

0:14:06.804,0:14:09.972
자, 빅터가 커서

0:14:09.972,0:14:12.896
프로그래머나 컴퓨터 전문 과학자가 될 지 [br]누가 알겠습니까?

0:14:12.896,0:14:14.708
아마 그렇게 되지는 않겠지만

0:14:14.708,0:14:16.496
그가 무엇을 하든 상관없이

0:14:16.496,0:14:20.200
그가 배운 이러한 설계 기술을 [br]활용할 수 있을 겁니다.

0:14:20.200,0:14:22.784
마케팅 매니저가 되든

0:14:22.784,0:14:25.904
정비공이나 지역공동체를 [br]조직하는 사람이 되든

0:14:25.904,0:14:28.360
이런 생각들은 누구한테나 쓸모가 있습니다.

0:14:28.360,0:14:32.282
다시, 언어와 비교해도 도움이 되죠.

0:14:32.282,0:14:36.638
읽기와 쓰기에 능숙해지면

0:14:36.638,0:14:39.079
전문작가가 되기 위해서

0:14:39.079,0:14:41.039
여러분이 뭘 한다는게 아닙니다.

0:14:41.039,0:14:43.736
아주 일부의 사람들이 전문 작가가 됩니다.

0:14:43.736,0:14:47.304
하지만 모두가 읽고 쓰기를 배우면 좋습니다.

0:14:47.304,0:14:49.399
다시, 코드쓰기도 마찬가지입니다.

0:14:49.399,0:14:51.621
대부분의 사람들이 커서

0:14:51.621,0:14:54.840
컴퓨터 전문과학자나 [br]프로그래머가 되는 게 아닙니다.

0:14:54.840,0:14:57.178
하지만 창의적으로 생각하고,

0:14:57.178,0:14:59.692
체계적으로 추리하고,[br]함께 일하는 재능 -

0:14:59.692,0:15:02.402
여러분이 스크래치에서 [br]코드를 쓰면서 개발한 재능은

0:15:02.402,0:15:07.224
어떤 일을 하든 상관없이 쓸 수 있는 재능이죠.

0:15:07.224,0:15:09.600
여러분이 어떤 일을 하는가와 상관없습니다.

0:15:09.600,0:15:12.320
코드쓰기는 여러분이

0:15:12.320,0:15:15.496
사생활 속에서 자기 생각과 [br]감정을 표현할 수 있게 해줍니다.

0:15:15.496,0:15:18.169
예를 하나만 더 보여드리고 끝내겠습니다.

0:15:18.169,0:15:21.296
이것은

0:15:21.296,0:15:25.764
제가 어머니께 어머니날 카드를 [br]보낸 뒤에 나온 예입니다.

0:15:25.764,0:15:28.865
어머니는 스크래치를 배우기로 결심하셨어요.

0:15:28.865,0:15:31.896
그래서 어머니께서는 제 생일을 위해서 [br]이 프로젝트를 만들었고

0:15:31.896,0:15:35.472
저한테 생일을 축하하는 [br]스크래치 카드를 보내셨습니다.

0:15:35.472,0:15:39.328
이 프로젝트는 디자인으로 따지면[br]어떤 상도 못 받을 겁니다.

0:15:39.328,0:15:42.303
여러분은 83살의 제 어머니가

0:15:42.303,0:15:46.540
전문 프로그래머나 컴퓨터 과학자가 되려고 [br]이걸 배운게 아니라는 걸 확신할 수 있겠죠.

0:15:46.540,0:15:49.512
하지만 이 프로젝트를 하면서 어머니는

0:15:49.512,0:15:52.178
자기가 아끼는 사람과 [br]교류할 수 있게 되었고

0:15:52.178,0:15:54.986
새로운 것을 배우고

0:15:54.986,0:15:57.418
창의력을 연습하고

0:15:57.418,0:16:00.593
그녀를 표현하는 [br]새로운 방법을 개발했습니다.

0:16:00.593,0:16:04.804
그래서 주위를 돌아보면

0:16:04.804,0:16:07.368
마이클 블룸버그가 코드를 배운다고 하고

0:16:07.368,0:16:10.018
에스토니아의 모든 어린이들이 [br]코드를 배우고

0:16:10.018,0:16:12.218
제 어머니까지도 코드를 배웠습니다.

0:16:12.218,0:16:13.990
여러분도 이제 코드를 배워야 할 때라는

0:16:13.990,0:16:15.902
생각이 들지 않습니까?

0:16:15.902,0:16:18.095
여러분이 한 번 시도해 보시겠다면

0:16:18.095,0:16:20.531
스크래치 웹사이트로 들어가세요.

0:16:20.531,0:16:22.556
scratch.mit.edu 입니다.

0:16:22.556,0:16:24.378
코드를 한 번 써보세요.

0:16:24.378,0:16:28.496
여러분, 정말 고맙습니다. (박수)