WEBVTT

00:00:00.651 --> 00:00:03.830
Egy májusi vasárnap délután

00:00:03.830 --> 00:00:06.344
hirtelen eszembe jutott,

00:00:06.344 --> 00:00:09.798
hogy a következő nap Anyák napja van,

00:00:09.798 --> 00:00:11.644
én pedig még semmit sem 
vettem anyumnak.

00:00:11.644 --> 00:00:13.045
Azon kezdtem törni a fejem,

00:00:13.045 --> 00:00:15.382
hogy ugyan mit is vegyek neki Anyák napjára.

00:00:15.382 --> 00:00:17.226
Arra gondoltam, hogy mi lenne,

00:00:17.226 --> 00:00:20.275
ha készítenék neki egy 
interaktív anyák napi kártyát,

00:00:20.275 --> 00:00:22.983
a Srcratch nevű szoftverrel, 
amit a kutatócsoportommal

00:00:22.983 --> 00:00:26.800
fejlesztünk az MIT Média laborjában.

00:00:26.800 --> 00:00:30.180
Azért fejlesztettük ki, hogy az 
emberek egyszerűen tudjanak

00:00:30.180 --> 00:00:34.424
interaktív történeteket, játékokat 
és animációkat készíteni,

00:00:34.424 --> 00:00:38.193
majd megosztani azokat másokkal.

00:00:38.193 --> 00:00:42.061
Ezért úgy gondoltam, hogy ez 
egy jó lehetőség számomra,

00:00:42.061 --> 00:00:44.961
hogy egy interaktív képeslapot 
csináljak anyukámnak a Scratch-el.

NOTE Paragraph

00:00:44.961 --> 00:00:47.137
Mielőtt nekikezdtem volna a 
saját készítésű anyák napi képeslapnak,

00:00:47.137 --> 00:00:49.122
gondoltam, előbb körülnézek

00:00:49.122 --> 00:00:50.695
a Scratch honlapján.

00:00:50.695 --> 00:00:54.053
Nos az elmúlt néhány év alatt, 
gyerekek a világ minden tájáról,

00:00:54.053 --> 00:00:57.247
- 8 évesektől egész nagyokig -
megosztották saját projektjeiket.

00:00:57.247 --> 00:01:00.682
Kíváncsi voltam, hogy vajon a 
három millió projekt közül

00:01:00.682 --> 00:01:04.067
gondolt-e esetleg valaki más is arra, 
hogy anyák napi képeslapot készítsen.

00:01:04.067 --> 00:01:07.061
Úgyhogy a kereső mezőbe írtam:

00:01:07.061 --> 00:01:08.606
"Anyák napja"

00:01:08.606 --> 00:01:11.609
Meglepődve, és egyben
elragadtatva tapasztaltam,

00:01:11.609 --> 00:01:14.313
amint a több tucat 
anyák napi képeslapot

00:01:14.313 --> 00:01:16.827
tartalmazó lista felugrott 
a Scratch honlapján.

00:01:16.827 --> 00:01:19.145
Sok közülük az elmúlt 
24 órában készült,

00:01:19.145 --> 00:01:22.351
olyan halogatók által, 
mint amilyen én is vagyok.

00:01:22.351 --> 00:01:25.473
Elkezdtem átnézni őket. (Zene)

00:01:25.473 --> 00:01:27.929
Láttam egy olyat, 
amiben egy kiscica

00:01:27.929 --> 00:01:34.800
az anyukájának kíván 
boldog Anyák napját.

00:01:34.800 --> 00:01:37.331
A készítő pedig nagyon 
tapintatosan

00:01:37.331 --> 00:01:40.835
felajánlotta az újrajátszást 
az anyukájának.

00:01:40.835 --> 00:01:43.219
Aztán egy másik interaktív 
projekt olyan volt,

00:01:43.219 --> 00:01:46.417
hogy az egeret a "Boldog Anyák napját" 
felirat fölé húzva

00:01:46.417 --> 00:01:51.337
egy egyedi boldog anyák napi 
szlogen jelent meg.

00:01:51.337 --> 00:01:55.320
(Zene) Ebben meg a 
készítő elmeséli,

00:01:55.320 --> 00:01:57.979
hogyan is guglizta ki,

00:01:57.979 --> 00:02:01.096
hogy mikor van Anyák napja.

00:02:01.096 --> 00:02:05.239
(Gépelés) Mikor aztán megtudta, 
hogy mikor van Anyák napja,

00:02:05.239 --> 00:02:07.717
egy sajátos anyák napi 
üdvözlést adott,

00:02:07.717 --> 00:02:11.344
amiben megmutatta, 
hogy mennyire szereti az anyukáját.

NOTE Paragraph

00:02:11.344 --> 00:02:13.569
Nagyon élveztem a projektek 
közötti böngészést,

00:02:13.569 --> 00:02:15.221
jó volt nézegetni őket.

00:02:15.221 --> 00:02:19.062
Annyira megtetszettek, hogy ahelyett,
hogy sajátot csináltam volna,

00:02:19.062 --> 00:02:23.816
elküldtem anyukámnak egy tucat hivatkozást 
ezekre a projektekre. (Nevetés)

00:02:23.816 --> 00:02:27.396
És hál' Istennek úgy reagált, 
ahogy azt reméltem.

00:02:27.396 --> 00:02:28.781
Azt írta vissza, hogy:

00:02:28.781 --> 00:02:32.048
"Olyan büszke vagyok arra, hogy az én fiam 
egy olyan szoftvert készített,

00:02:32.048 --> 00:02:36.160
ami lehetővé teszi, hogy a gyerekek anyák napi kártyákat csinálhassanak az édesanyáiknak."

NOTE Paragraph

00:02:36.160 --> 00:02:39.960
Úgyhogy anyukám boldog volt,
ez engem is boldoggá tett,

00:02:39.960 --> 00:02:44.584
de volt valami, ami még 
ezt is fokozni tudta.

00:02:44.584 --> 00:02:48.543
Méghozzá az, hogy ezek a gyerekek 
úgy használták a Scratch-et,

00:02:48.543 --> 00:02:51.344
ahogy mi azt eredetileg 
szerettük volna.

00:02:51.344 --> 00:02:54.155
Az interaktív anyák napi 
kártyák készítése közben

00:02:54.155 --> 00:02:56.436
valójában az új technológiák 
gördülékeny

00:02:56.436 --> 00:02:59.748
használatát sajátították el.

00:02:59.748 --> 00:03:01.211
Mit értek gördülékenység alatt?

00:03:01.211 --> 00:03:05.243
Azt, hogy képesekké váltak 
az önkifejezésre,

00:03:05.243 --> 00:03:08.020
saját ötleteik kifejezésére.

00:03:08.020 --> 00:03:10.674
Amikor gördülékennyé 
válik a nyelvhasználat,

00:03:10.674 --> 00:03:14.211
képesekké válunk bejegyzéseket 
írni a naplónkba,

00:03:14.211 --> 00:03:18.264
vagy egy viccet elmesélni
egy jó barátunknak.

00:03:18.264 --> 00:03:21.421
Ez valahogy így van az
új technológiákkal is.

00:03:21.421 --> 00:03:25.603
Azzal, hogy írnak, készítik az 
interaktív anyák napi kártyákat

00:03:25.603 --> 00:03:28.133
azt bizonyítják ezek a gyerekek, 
hogy igenis gördülékenyek

00:03:28.133 --> 00:03:29.806
az új technológiák terén.

NOTE Paragraph

00:03:29.806 --> 00:03:32.571
Ez talán nem is olyan meglepő,

00:03:32.571 --> 00:03:35.267
mivel az emberek egyre 
gyakrabban érzik úgy,

00:03:35.267 --> 00:03:38.667
hogy a fiatalok manapság mindenfélét tudnak csinálni az új technológiák segítségével.

00:03:38.667 --> 00:03:43.128
Bizonyára mindannyian hallották már, hogy a fiatalokat "digitális őslakosoknak" nevezik.

00:03:43.128 --> 00:03:46.925
Azonban én egy kicsit szkeptikus 
vagyok ez ügyben.

00:03:46.925 --> 00:03:50.426
Nem hinném, hogy úgy kéne gondolnunk
a fiatalokra, mint digitális őslakosokra.

00:03:50.426 --> 00:03:52.979
Ha közelebbről megnézzük: 
Leginkább hogyan használják

00:03:52.979 --> 00:03:56.515
a fiatalok az új technológiákat?

00:03:56.515 --> 00:04:00.038
Sokszor ilyen helyzetben látjuk őket,

00:04:00.038 --> 00:04:02.232
vagy ilyenekben.

00:04:02.232 --> 00:04:03.750
És kétséget kizáróan, 
a fiatalok

00:04:03.750 --> 00:04:07.066
igencsak járatosak a 
böngészésben,

00:04:07.066 --> 00:04:11.588
a csetelésben, az sms-ezésben 
és a játszásban.

00:04:11.588 --> 00:04:14.787
De ettől még nem igazán gördülékenyek 
a technológiák alkalmazását tekintve.

NOTE Paragraph

00:04:14.787 --> 00:04:18.746
Tehát manapság sok fiatal 
rendelkezik tapasztalatokkal

00:04:18.746 --> 00:04:22.541
és ismeretekkel az új 
technológiák használatáról,

00:04:22.541 --> 00:04:25.946
viszont sokkal kevesebben képesek 
készíteni új technológiákat,

00:04:25.946 --> 00:04:28.918
vagy kifejezni magukat a 
technológiák segítségével.

00:04:28.918 --> 00:04:31.310
Ez majdnem olyan, mintha tudnának olvasni,

00:04:31.310 --> 00:04:34.643
de nem tudnának írni 
az új technológiákkal.

NOTE Paragraph

00:04:34.643 --> 00:04:38.541
Nagyon kíváncsi vagyok, hogy
hogyan is tudnánk segíteni a fiataloknak,

00:04:38.541 --> 00:04:41.070
hogy gördülékenyen tudjanak
új technológiákkal írni.

00:04:41.070 --> 00:04:44.430
És ez valójában azt jelenti, 
hogy képesek legyenek

00:04:44.430 --> 00:04:48.942
megírni saját programjaik 
forráskódját.

NOTE Paragraph

00:04:48.942 --> 00:04:51.654
Az emberek egyre inkább 
kezdik felismerni

00:04:51.654 --> 00:04:54.958
a forráskódírás tanulásának 
fontosságát.

00:04:54.958 --> 00:04:57.560
Az elmúlt években több 
száz olyan szervezet

00:04:57.560 --> 00:05:00.452
és weboldal jött létre, 
melyek segítik a fiatalokat

00:05:00.452 --> 00:05:03.746
a forráskódírás 
tanulásának folyamatában.

00:05:03.746 --> 00:05:07.337
Ha utánanézünk online, olyan 
helyeket találunk, mint a Codecademy

00:05:07.337 --> 00:05:09.708
és olyan eseményeket, 
mint CoderDojo,

00:05:09.708 --> 00:05:12.139
esetleg olyan oldalakat, mint a Lányok, 
akik kódolnak, (Girls Who Code)

00:05:12.139 --> 00:05:13.833
vagy a Fekete lányok kódolnak.
(Black Girls Code)

00:05:13.833 --> 00:05:16.941
Úgy tűnik, hogy mindenki 
bekapcsolódik.

00:05:16.941 --> 00:05:19.524
Ez év elején, újévkor

00:05:19.524 --> 00:05:20.889
New York City polgármestere,

00:05:20.889 --> 00:05:23.549
Michael Bloomberg azt 
az újévi fogadalmat tette,

00:05:23.549 --> 00:05:25.809
hogy a 2012-es évben

00:05:25.809 --> 00:05:28.588
megtanul forráskódot írni.

00:05:28.588 --> 00:05:31.756
Pár hónappal később 
Észtország úgy döntött,

00:05:31.756 --> 00:05:35.412
hogy az összes elsős alapiskolásnak 
meg kell tanulnia forráskódot írni.

00:05:35.412 --> 00:05:38.204
És mindez egy vitát nyitott meg 
az Egyesült Királyságban arról,

00:05:38.204 --> 00:05:42.513
hogy vajon az összes gyereknek 
kell-e tudnia forráskódot írni.

NOTE Paragraph

00:05:42.513 --> 00:05:45.356
Bizonyára vannak itt olyanok, 
akiknek furán hangzik,

00:05:45.356 --> 00:05:48.964
hogy mindenkit meg kéne 
tanítanunk forráskódot írni.

00:05:48.964 --> 00:05:52.114
Általában az emberek úgy 
gondolnak a forráskódírásra,

00:05:52.114 --> 00:05:55.690
mint olyasmire, amit az embereknek 
csak egy szűk részcsoportja csinál.

00:05:55.690 --> 00:05:58.348
Úgy gondolják, hogy 
a forráskódírás

00:05:58.348 --> 00:06:01.270
valahogy így néz ki.

00:06:01.270 --> 00:06:03.436
Ami azt illeti, ha valóban 
ilyen a forráskódírás,

00:06:03.436 --> 00:06:05.931
akkor tényleg csak az embereknek
egy olyan szűk részcsoportja

00:06:05.931 --> 00:06:09.003
fogja művelni, akik 
speciális matematikai

00:06:09.003 --> 00:06:11.269
és technológiai háttérrel 
rendelkeznek.

NOTE Paragraph

00:06:11.269 --> 00:06:13.769
De a forráskódírásnak nem 
feltétlenül kell így kinéznie.

00:06:13.769 --> 00:06:17.748
Hadd mutassam meg, hogy milyen 
forráskódot írni a Scratch-ben.

00:06:17.748 --> 00:06:22.027
Nincs más dolgunk, minthogy 
elemeket pattintsunk össze.

00:06:22.027 --> 00:06:23.942
Itt például fogjuk a 
mozgatás elemet,

00:06:23.942 --> 00:06:25.711
összekapcsoljuk a halommal,

00:06:25.711 --> 00:06:28.469
és így az elemek 
halmaza vezérli

00:06:28.469 --> 00:06:31.987
a játékunkban, vagy a sztorinkban 
szereplő karakterek,

00:06:31.987 --> 00:06:34.288
esetünkben eme nagy 
hal viselkedését.

00:06:34.288 --> 00:06:37.739
Miután elkészült a programunk, 
a "share"-re kattintva,

00:06:37.739 --> 00:06:40.815
megoszthatjuk azt másokkal,

00:06:40.815 --> 00:06:42.638
hogy aztán mások is 
felhasználhassák,

00:06:42.638 --> 00:06:45.612
vagy továbbfejlesszék 
a projektet.

NOTE Paragraph

00:06:45.612 --> 00:06:48.934
Persze nem csak halas 
játékot lehet

00:06:48.934 --> 00:06:50.579
készíteni a Scratch-el.

00:06:50.579 --> 00:06:52.559
A Scratch honlapján lévő 
milliónyi projekt között

00:06:52.559 --> 00:06:55.383
van minden: 
animált történetek,

00:06:55.383 --> 00:06:57.799
iskolai tudományos projektek,

00:06:57.799 --> 00:06:59.863
anime szappanopera,

00:06:59.863 --> 00:07:02.185
virtuális építőkészlet,

00:07:02.185 --> 00:07:04.898
klasszikus videójáték- 
feldolgozások,

00:07:04.898 --> 00:07:07.167
politikai véleményformálások,

00:07:07.167 --> 00:07:09.807
háromszögtani oktatóvideók,

00:07:09.807 --> 00:07:12.727
interaktív műalkotások,

00:07:12.727 --> 00:07:15.511
és persze interaktív 
anyák napi kártyák.

NOTE Paragraph

00:07:15.511 --> 00:07:18.547
Úgy gondolom, hogy rengeteg 
módja van annak,

00:07:18.547 --> 00:07:22.007
hogy ennek segítségével az 
emberek kifejezzék magukat,

00:07:22.007 --> 00:07:25.407
hogy megvalósíthassák és megoszthassák 
ötleteiket az egész világgal.

00:07:25.407 --> 00:07:27.969
És nem kell, hogy csak a 
képernyőn maradjon.

00:07:27.969 --> 00:07:31.736
Olyan forráskódot is írhatunk, amivel 
a fizikai világgal tudunk interakcióba lépni.

00:07:31.736 --> 00:07:34.215
Itt egy példa Hong Kong-ból,

00:07:34.215 --> 00:07:35.622
ahol néhány gyerek csinált 
egy játékot,

00:07:35.622 --> 00:07:38.903
majd megépítették a saját, 
fizikai interfész eszközüket,

00:07:38.903 --> 00:07:41.795
tettek rá egy fényérzékelőt,

00:07:41.795 --> 00:07:43.738
ami, ha lyukat 
érzékel a táblán,

00:07:43.738 --> 00:07:45.938
tehát amikor mozgatják 
a fizikai fűrészt,

00:07:45.938 --> 00:07:48.178
a fényérzékelő érzékeli 
a lyukat,

00:07:48.178 --> 00:07:51.134
és így vezérli a virtuális
fűrészt a képernyőn,

00:07:51.134 --> 00:07:53.914
ami elfűrészeli a fát.

NOTE Paragraph

00:07:53.914 --> 00:07:56.023
Folytatni fogjuk az új
dolgok felderítését,

00:07:56.023 --> 00:07:59.079
amivel összekapcsolhatjuk a 
fizikai világot a virtuálissal,

00:07:59.079 --> 00:08:02.007
így kapcsolatba lépve a 
körülöttünk lévő valós világgal.

00:08:02.007 --> 00:08:04.240
Ez itt egy példa a Scratch 
egy új verziójára,

00:08:04.240 --> 00:08:07.863
melyet a következő hónapokban 
útjára engedünk,

00:08:07.863 --> 00:08:09.913
és reméljük, hogy ezzel
új irányok felé

00:08:09.913 --> 00:08:11.609
terelhetjük a felhasználókat.

00:08:11.609 --> 00:08:13.873
Itt egy példa.

00:08:13.873 --> 00:08:17.947
Ez egy webkamerát használ.

00:08:17.947 --> 00:08:22.803
A kezem mozgatásával 
kipukkanthatom a ballonokat,

00:08:22.803 --> 00:08:25.688
vagy mozgathatom a bogarat.

00:08:25.688 --> 00:08:28.253
Kicsit olyan ez, 
mint a Microsoft Kinect,

00:08:28.253 --> 00:08:30.969
ami lehetővé teszi, hogy 
mozdulatokkal irányítsunk.

00:08:30.969 --> 00:08:33.213
De ahelyett, hogy más
játékát játszanánk,

00:08:33.213 --> 00:08:35.455
lehetőséget kapunk saját 
játékok elkészítésére,

00:08:35.455 --> 00:08:36.838
és ha meglátjuk más játékát,

00:08:36.838 --> 00:08:39.478
egyszerűen "belenézünk",

00:08:39.478 --> 00:08:42.372
és észrevesszük az elemek halmazait, 
amik vezérlik azt.

00:08:42.372 --> 00:08:45.927
Itt például van egy olyan elem, 
ami a képkockaváltozást figyeli,

00:08:45.927 --> 00:08:49.048
majd, ha az meghalad 
egy bizonyos értéket,

00:08:49.048 --> 00:08:52.427
akkor kipukkantja a ballont.

NOTE Paragraph

00:08:52.427 --> 00:08:54.811
Ugyanúgy, ahogy ez a 
kamerát használja arra,

00:08:54.811 --> 00:08:57.316
hogy információt juttasson 
a Scratch-be,

00:08:57.316 --> 00:09:00.323
használhatjuk a mikrofonunkat is.

00:09:00.323 --> 00:09:04.307
Itt egy példa egy projektre, 
ami mikrofont használ.

00:09:04.307 --> 00:09:06.707
Most lehetővé teszem 
mindannyiuk számára,

00:09:06.707 --> 00:09:08.953
hogy a hangjukkal 
irányítsák ezt a játékot.

NOTE Paragraph

00:09:08.953 --> 00:09:25.409
(Tücsökciripelés) (Kiáltások) (Rágcsálás)

00:09:25.409 --> 00:09:34.038
(Nevetés)

00:09:34.038 --> 00:09:42.822
(Taps)

NOTE Paragraph

00:09:42.822 --> 00:09:45.427
Mialatt a gyerekek ilyen 
projekteket készítenek,

00:09:45.427 --> 00:09:47.692
megtanulnak forráskódot írni,

00:09:47.692 --> 00:09:51.626
de ami még fontosabb, 
forráskódot írva tanulnak.

00:09:51.626 --> 00:09:53.915
Mivel a forráskódírás tanulása

00:09:53.915 --> 00:09:57.235
lehetővé teszi számukra, 
hogy új dolgokat tanuljanak,

00:09:57.235 --> 00:10:00.107
a tanulás új lehetőségeit
tárja fel előttük.

00:10:00.107 --> 00:10:04.491
Itt újra hasznos az írás és olvasás 
analógiáját megemlíteni.

00:10:04.491 --> 00:10:07.431
Mikor megtanulunk írni és 
olvasni, az sok más lehetőséget

00:10:07.431 --> 00:10:10.491
kínál nekünk, sok más 
dolog megtanulására.

00:10:10.491 --> 00:10:14.251
Miután megtanultunk olvasni,
olvashatunk, hogy tanuljunk.

00:10:14.251 --> 00:10:16.439
Ugyanez a helyzet a
forráskódírással.

00:10:16.439 --> 00:10:18.986
Ha tudsz kódolni, 
kódolhatsz, hogy tanulj.

00:10:18.986 --> 00:10:21.540
Nos pár megtanulható dolog 
elég nyilvánvaló.

00:10:21.540 --> 00:10:24.038
Például az, hogy hogyan 
működik a számítógép.

00:10:24.038 --> 00:10:26.356
De a móka csak itt kezdődik.

00:10:26.356 --> 00:10:28.951
A forráskódírás 
rengeteg új dolog

00:10:28.951 --> 00:10:31.196
megtanulását teszi lehetővé.

NOTE Paragraph

00:10:31.196 --> 00:10:33.542
Hadd mutassak egy példát.

00:10:33.542 --> 00:10:35.812
Itt egy másik projekt,

00:10:35.812 --> 00:10:38.080
amit akkor vettem észre, 
mikor az egyik

00:10:38.080 --> 00:10:40.222
számítógépes klubházban jártam.

00:10:40.222 --> 00:10:43.242
Ezek amolyan iskola utáni tanulóközpontok 
- melyek létrejöttét segítettük -

00:10:43.242 --> 00:10:46.004
ahol a kevés jövedelemmel rendelkező 
közösségek fitaljai megtanulhatják

00:10:46.004 --> 00:10:50.083
kifejezni magukat és kreativitásukat 
az új technológiákkal.

00:10:50.083 --> 00:10:52.878
Szóval amikor egyszer egy 
ilyen klubházban jártam,

00:10:52.878 --> 00:10:56.603
láttam egy 13 éves fiút, aki épp 
a mi Scratch szoftverünket használta,

00:10:56.603 --> 00:10:59.499
hogy egy hasonló játékot készítsen.

00:10:59.499 --> 00:11:02.422
Nagyon boldog volt, 
büszke volt a játékára,

00:11:02.422 --> 00:11:05.387
de többet szeretett volna.

00:11:05.387 --> 00:11:07.691
Mérni akarta a pontszámot.

00:11:07.691 --> 00:11:10.767
Ez egy olyan játék volt, amiben 
a nagy hal megeszi a kis halat,

00:11:10.767 --> 00:11:13.694
de ő mérni akarta a pontszámot, 
hogy minden alkalommal,

00:11:13.694 --> 00:11:17.072
amikor a nagy hal 
megeszi a kis halat,

00:11:17.072 --> 00:11:19.611
a pontszám emelkedjen.

00:11:19.611 --> 00:11:22.123
Nem tudta, hogyan álljon neki,

00:11:22.123 --> 00:11:24.388
úgyhogy segítettem neki.

00:11:24.388 --> 00:11:27.965
A Scratch-ben lehet ún. 
változókat használni.

00:11:27.965 --> 00:11:32.092
Én pontszámnak hívom.

00:11:32.092 --> 00:11:34.923
És ez pár új elemet hoz létre,

00:11:34.923 --> 00:11:39.589
valamint egy kis 
eredményjelzőt is készít,

00:11:39.589 --> 00:11:44.841
így ha a "change score"-ra kattintok, 
akkor növeli a pontszámot.

00:11:44.841 --> 00:11:47.366
Megmutattam ezt a
klubháztagnak

00:11:47.366 --> 00:11:50.067
- nevezzük Viktornak - 
és amikor

00:11:50.067 --> 00:11:52.869
Viktor ezt meglátta, 
azonnal tudta,

00:11:52.869 --> 00:11:54.685
hogy hogyan alkalmazza.

00:11:54.685 --> 00:11:56.999
Fogta az elemet,

00:11:56.999 --> 00:12:00.043
betette a programjába,

00:12:00.043 --> 00:12:04.236
pont oda, ahol a nagy hal 
megeszi a kis halat.

00:12:04.236 --> 00:12:09.259
Így minden alkalommal, mikor a 
nagy hal megeszi a kis halat,

00:12:09.259 --> 00:12:15.254
emelkedik a pontszám, 
egy pont adódik hozzá.

00:12:15.254 --> 00:12:16.951
És ami azt illeti, működik.

00:12:16.951 --> 00:12:19.205
Amikor a kisfiú ezt meglátta,
annyira izgatott lett,

00:12:19.205 --> 00:12:20.884
kinyújtotta felém a kezét,

00:12:20.884 --> 00:12:23.433
és azt mondta, "Köszönöm, 
köszönöm, köszönöm."

00:12:23.433 --> 00:12:25.502
És az jutott eszembe,

00:12:25.502 --> 00:12:28.544
hogy vajon a tanárok hányszor 
kapnak köszönetet a diákjaiktól

00:12:28.544 --> 00:12:31.947
a változók megtanításáért? 
(Nevetés)

00:12:31.947 --> 00:12:34.428
A legtöbb osztályteremben 
ez nem történik meg,

00:12:34.428 --> 00:12:37.387
mivel mikor a változókról tanulnak,
a gyerekek nem tudják,

00:12:37.387 --> 00:12:39.895
hogy miért tanulják azt.

00:12:39.895 --> 00:12:42.766
Hisz nem tudják hol felhasználni.

00:12:42.766 --> 00:12:44.928
Amikor a Scratch-en tanul 
az ember ilyesmiket,

00:12:44.928 --> 00:12:49.031
az valóban értelmes
és motiváló jellegű.

00:12:49.031 --> 00:12:52.021
Így már van értelme 
változókról tanulni,

00:12:52.021 --> 00:12:54.063
és mi azt látjuk, hogy a gyerekek
sokkal mélyebben és egyben

00:12:54.063 --> 00:12:55.478
hatékonyabban tanulják 
meg azokat.

00:12:55.478 --> 00:12:58.519
Biztos, hogy Viktornak is tanították 
az iskolában a változókat,

00:12:58.519 --> 00:13:00.707
de ő nem igazán figyelhetett oda.

00:13:00.707 --> 00:13:02.990
Most volt oka arra, 
hogy megtanulja a változókat.

00:13:02.990 --> 00:13:06.064
Így amikor forráskódírást tanulunk, 
és egyben kódírással tanulunk,

00:13:06.064 --> 00:13:10.948
értelmes kontextusban tesszük azt,
és ez a legjobb módja a tanulásnak.

NOTE Paragraph

00:13:10.948 --> 00:13:14.403
Mikor a Viktorhoz hasonló gyerekek
ilyen projekteket készítenek,

00:13:14.403 --> 00:13:17.187
olyan fontos fogalmakat 
tanulnak meg, mint a változók.

00:13:17.187 --> 00:13:19.315
Bár ez még csak a kezdet.

00:13:19.315 --> 00:13:23.165
Viktor, miközben ezen a projekten dolgozott, 
nemcsak forráskódot hozott létre,

00:13:23.165 --> 00:13:26.417
hanem a design folyamatát
is tanulta, valamint azt is,

00:13:26.417 --> 00:13:29.036
hogy egy szikrányi ötletet,

00:13:29.036 --> 00:13:31.942
hogyan alakítson egy teljes értékű,
működő projektté,

00:13:31.942 --> 00:13:34.449
amilyen ez is itt.

00:13:34.449 --> 00:13:38.489
Tehát megtanulta a dizájnkészítés
alapvető szabályai mellett azt is,

00:13:38.489 --> 00:13:41.731
hogyan kísérletezzen az új ötletekkel,

00:13:41.731 --> 00:13:46.436
hogyan bontson szét összetett ötleteket,
egyszerűbb részekké,

00:13:46.436 --> 00:13:49.426
hogyan működjön együtt más
emberekkel a projekt keretein belül,

00:13:49.426 --> 00:13:52.877
hogyan találja meg és javítsa 
ki az apró hibákat,

00:13:52.877 --> 00:13:55.931
hogyan legyen szívós
és kitartó olyankor,

00:13:55.931 --> 00:13:59.336
amikor csalódás éri, amikor
valami nem jól sikerül.

00:13:59.336 --> 00:14:01.109
Na ezek a fontos képességek,

00:14:01.109 --> 00:14:03.977
amelyek nemcsak a forráskódírás
szempontjából fontosak.

00:14:03.977 --> 00:14:06.804
Sok más tevékenység 
esetében is fontosak.

NOTE Paragraph

00:14:06.804 --> 00:14:09.972
Ki tudja, hogy mikor Viktor felnő,
nem éppen egy programozó,

00:14:09.972 --> 00:14:12.896
vagy egy professzionális
informatikus tudós lesz belőle?

00:14:12.896 --> 00:14:14.708
Ez nem olyan nyilvánvaló,

00:14:14.708 --> 00:14:16.496
de függetlenül attól, hogy mi
lesz belőle,

00:14:16.496 --> 00:14:20.200
hasznát fogja venni
ezeknek a képességeknek.

00:14:20.200 --> 00:14:22.784
Függetlenül attól, hogy 
marketingmenedzser,

00:14:22.784 --> 00:14:25.904
autószerelő, vagy 
közösségi szervező,

00:14:25.904 --> 00:14:28.360
lesz belőle, ezek az ötletek 
mindenki számára hasznosak.

00:14:28.360 --> 00:14:32.282
Érdemes visszagondolni 
a nyelvi analógiánkra.

00:14:32.282 --> 00:14:36.638
Nem azért tanulunk meg folyékonyan

00:14:36.638 --> 00:14:39.079
írni és olvasni,

00:14:39.079 --> 00:14:41.039
hogy hivatásos írók legyünk.

00:14:41.039 --> 00:14:43.736
Nagyon kevés ember 
válik hivatásos íróvá.

00:14:43.736 --> 00:14:47.304
Viszont mindenki számára hasznos
az írás és olvasás elsajátítása.

00:14:47.304 --> 00:14:49.399
Így van ez a forráskódírással is.

00:14:49.399 --> 00:14:51.621
A legtöbb emberből nem lesz

00:14:51.621 --> 00:14:54.840
profi programozó és informatikus,

00:14:54.840 --> 00:14:57.178
viszont a kreatív gondolkodás,

00:14:57.178 --> 00:14:59.692
szisztematikus gondolkodás, együttműködés -

00:14:59.692 --> 00:15:02.402
képességek, melyeket a Scratch-et 
használva fejlesztünk ki -

00:15:02.402 --> 00:15:07.224
olyan dolgok, amiket minden ember
fel tud használni a munkájában.

NOTE Paragraph

00:15:07.224 --> 00:15:09.600
És nem csak a munkáról van szó.

00:15:09.600 --> 00:15:12.320
A forráskódírás lehetőséget 
ad arra is,

00:15:12.320 --> 00:15:15.496
hogy kifejezzük ötleteinket és érzéseinket 
a magánéletünkben is.

00:15:15.496 --> 00:15:18.169
Hadd fejezzem be egy
újabb példával.

00:15:18.169 --> 00:15:21.296
Ezt akkor kaptam anyukámtól,

00:15:21.296 --> 00:15:25.764
miután elküldtem neki 
az anyák napi kártyát.

00:15:25.764 --> 00:15:28.865
Úgy döntött, hogy ő is 
megtanulja a Scratch-et.

00:15:28.865 --> 00:15:31.896
Így készült el ez a projekt, 
amit a Scratch

00:15:31.896 --> 00:15:35.472
segítségével készített a
szülinapomra.

00:15:35.472 --> 00:15:39.328
Az biztos, hogy ez a projekt nem fog
a dizájnja miatt díjat kapni,

00:15:39.328 --> 00:15:42.303
és biztosíthatom Önöket, hogy
a 83 éves anyukám nem készül

00:15:42.303 --> 00:15:46.540
sem profi programozónak,
sem informatikusnak.

00:15:46.540 --> 00:15:49.512
De ezen a projekten dolgozva

00:15:49.512 --> 00:15:52.178
kapcsolatba tudott lépni valakivel,
akit fontos a számára,

00:15:52.178 --> 00:15:54.986
valamint segített neki új 
dolgok megtanulásában,

00:15:54.986 --> 00:15:57.418
kreativitásának gyakorlásában,

00:15:57.418 --> 00:16:00.593
és az önkifejezés egy 
új módjának fejlesztésében.

NOTE Paragraph

00:16:00.593 --> 00:16:04.804
Így hát amikor körülnézünk,
és azt látjuk, hogy

00:16:04.804 --> 00:16:07.368
Michael Bloomberg forráskódírást tanul,

00:16:07.368 --> 00:16:10.018
úgy, mint Észtország 
összes gyereke,

00:16:10.018 --> 00:16:12.218
és az én anyukám is,

00:16:12.218 --> 00:16:13.990
szerintem jogos a kérdés,
miszerint:

00:16:13.990 --> 00:16:15.902
Nem kéne nekem is 
ezt tanulnom?

00:16:15.902 --> 00:16:18.095
Ha felkeltettem érdeklődését, 
merem ajánlani,

00:16:18.095 --> 00:16:20.531
hogy látogasson el 
a Scratch honlapjára,

00:16:20.531 --> 00:16:22.556
- scratch.mit.edu -

00:16:22.556 --> 00:16:24.378
és próbálja ki a forráskódírást.

NOTE Paragraph

00:16:24.378 --> 00:16:28.496
Köszönöm szépen. (Taps)