WEBVTT

00:00:00.651 --> 00:00:03.830
Bilo je subotnje poslijepodne u svibnju

00:00:03.830 --> 00:00:06.344
i odjednom sam shvatio

00:00:06.344 --> 00:00:09.798
da je sljedećeg dana Majčin dan,

00:00:09.798 --> 00:00:11.644
a nisam svojoj majci nabavio ništa,

00:00:11.644 --> 00:00:13.045
pa sam počeo razmišljati

00:00:13.045 --> 00:00:15.572
što bih trebao svojoj majci pokloniti za 
Majčin dan?

00:00:15.572 --> 00:00:17.516
Pomislio sam, zašto joj ne bih napravio

00:00:17.516 --> 00:00:20.275
interaktivnu čestitku

00:00:20.275 --> 00:00:22.983
koristeći Scratch softver 
koji sam razvijao

00:00:22.983 --> 00:00:26.800
sa svojom istraživačkom grupom na MIT-u?

00:00:26.800 --> 00:00:30.180
Razvili smo ga tako da ljudi 
mogu lako stvoriti

00:00:30.180 --> 00:00:34.424
vlastite interaktivne priče, 
igre i animacije,

00:00:34.424 --> 00:00:38.193
te ih međusobno dijeliti.

00:00:38.193 --> 00:00:42.061
Pomislio sam kako bi ovo bila 
prilika za korištenje Scratcha

00:00:42.061 --> 00:00:44.961
da napravim interaktivnu 
čestitku za moju mamu.

NOTE Paragraph

00:00:44.961 --> 00:00:47.137
Prije nego li sam ju napravio,

00:00:47.137 --> 00:00:49.122
pomislio sam pogledati

00:00:49.122 --> 00:00:50.695
na stranicu Scratcha.

00:00:50.695 --> 00:00:54.053
Tijekom zadnjih nekoliko godina,
klinci diljem svijeta

00:00:54.053 --> 00:00:57.247
od 8 godina na dalje, 
su dijelili svoje projekte,

00:00:57.247 --> 00:01:00.682
i zapitao sam se je li itko 
od tih 3 milijuna ljudi

00:01:00.682 --> 00:01:04.067
podijelio svoju čestitku za Majčin dan.

00:01:04.067 --> 00:01:07.061
U tražilicu sam upisao

00:01:07.061 --> 00:01:08.606
"Majčin dan"

00:01:08.606 --> 00:01:11.609
i bio iznenađen i obradovan vidjeti popis

00:01:11.609 --> 00:01:14.313
desetaka i desetaka čestitki za Majčin dan

00:01:14.313 --> 00:01:16.827
koji se pojavio na stranici Scratcha,

00:01:16.827 --> 00:01:19.145
mnogo njih u zadnjih 24 sata

00:01:19.145 --> 00:01:22.351
od kampanjaca baš poput mene.

00:01:22.351 --> 00:01:25.473
Počeo sam ih gledati. (Glazba)

00:01:25.473 --> 00:01:27.929
Vidio sam jednu koja je prikazivala macu

00:01:27.929 --> 00:01:34.800
i njenu mamu kako joj čestita Majčin dan.

00:01:34.800 --> 00:01:37.331
Autor je vrlo obzirno ponudio

00:01:37.331 --> 00:01:40.835
ponovnu reprodukciju za svoju mamu.

00:01:40.835 --> 00:01:43.219
Sljedeća je bila 
interaktivni projekt u kojem,

00:01:43.219 --> 00:01:46.417
kada pomaknete miš preko slova iz 
"Sretan Majčin dan",

00:01:46.417 --> 00:01:51.337
otkrijete slogan za Majčin dan.

00:01:51.337 --> 00:01:55.320
(Glazba) U ovome je autorica
izrekla pripovijest

00:01:55.320 --> 00:01:57.979
o tome kako je morala 'guglati' da sazna

00:01:57.979 --> 00:02:01.096
kada je Majčin dan.

00:02:01.096 --> 00:02:05.239
(Tipkanje) I kada je saznala 
kada je Majčin dan,

00:02:05.239 --> 00:02:07.717
poslala je majci posebnu poruku

00:02:07.717 --> 00:02:11.344
o tome koliko ju voli.

NOTE Paragraph

00:02:11.344 --> 00:02:13.569
Uživao sam gledajući ove projekte

00:02:13.569 --> 00:02:15.221
i sudjelujući u njima.

00:02:15.221 --> 00:02:19.062
Ustvari, toliko su mi se svidjeli, da sam,
umjesto da napravim svoj projekt,

00:02:19.062 --> 00:02:23.816
poslao mami linkove desetaka 
ovih projekata. (Smijeh)

00:02:23.816 --> 00:02:27.396
I zapravo, reagirala je upravo 
onako kako sam se i nadao da hoće.

00:02:27.396 --> 00:02:28.781
Vratila mi je porku i rekla

00:02:28.781 --> 00:02:32.048
"Ponosna sam što imam 
sina koji je stvorio softver

00:02:32.048 --> 00:02:36.160
koji dopušta ovoj djeci da naprave 
čestitke za Majčin dan svojim majkama."

NOTE Paragraph

00:02:36.160 --> 00:02:39.960
Dakle moja mama je bila sretna, 
stoga sam bio i ja.

00:02:39.960 --> 00:02:44.584
no zapravo sam bio i sretniji 
zbog još jednog razloga.

00:02:44.584 --> 00:02:48.543
Bio sam sretan jer su ovi 
klinci koristili Scratch

00:02:48.543 --> 00:02:51.344
upravo na način na koji 
smo se nadali da hoće.

00:02:51.344 --> 00:02:54.155
Dok su stvarali interaktivne 
čestitke za Majčin dan,

00:02:54.155 --> 00:02:56.436
vidjelo se da su stvarno

00:02:56.436 --> 00:02:59.748
postajali tečni s novim tehnologijama.

00:02:59.748 --> 00:03:01.211
Što mislim pod tečni?

00:03:01.211 --> 00:03:05.243
Mislim da su postali 
sposobni izražavati sebe

00:03:05.243 --> 00:03:08.020
i svoje ideje.

00:03:08.020 --> 00:03:10.674
Kada neki jezik pričate tečno,

00:03:10.674 --> 00:03:14.211
to znači da možete napisati 
unos u svoj dnevnik

00:03:14.211 --> 00:03:18.264
ili reći vic nekome 
ili napisati pismo prijatelju.

00:03:18.264 --> 00:03:21.421
Slično je s novim tehnologijama.

00:03:21.421 --> 00:03:25.603
Pišući, stvarajući ove 
interaktivne čestitke za Majčin dan,

00:03:25.603 --> 00:03:28.133
ovi klinci pokazuju da stvarno postaju

00:03:28.133 --> 00:03:29.806
tečni u novim tehnologijama.

NOTE Paragraph

00:03:29.806 --> 00:03:32.571
Možda vas ovo neće iznenaditi,

00:03:32.571 --> 00:03:35.267
jer ljudi često imaju osjećaj

00:03:35.267 --> 00:03:38.667
da današnja mladež može 
raditi štošta s tehnologijom.

00:03:38.667 --> 00:03:43.128
Svi smo čuli da se o mladeži priča kao
o "digitalnim domorocima".

00:03:43.128 --> 00:03:46.925
No skeptičan sam u vezi ovog termina.

00:03:46.925 --> 00:03:50.426
Nisam siguran bismo 
li ih trebali tako zvati.

00:03:50.426 --> 00:03:52.979
Kada bolje pogledate, kako to točno mladi

00:03:52.979 --> 00:03:56.515
provode vrijeme s novim tehnologijama?

00:03:56.515 --> 00:04:00.038
Često ih vidite u ovakvim situacijama

00:04:00.038 --> 00:04:02.232
ili ovakvim,

00:04:02.232 --> 00:04:03.750
i nema dvojbe da su mladi

00:04:03.750 --> 00:04:07.066
dobro upoznati sa surfanjem

00:04:07.066 --> 00:04:11.588
i dopisivanjem i igranjem.

00:04:11.588 --> 00:04:14.787
No to vas ne čini tečnim.

NOTE Paragraph

00:04:14.787 --> 00:04:18.746
Današnji mladi ljudi imaju mnogo iskustva

00:04:18.746 --> 00:04:22.541
i dobro su upoznati s interakcijom 
u novim tehnologijama,

00:04:22.541 --> 00:04:25.946
no mnogo manje novih tehnologija
stvaranju

00:04:25.946 --> 00:04:28.918
i manje izražavju sebe
novim tehnologijama.

00:04:28.918 --> 00:04:31.310
Gotovo kao da mogu čitati

00:04:31.310 --> 00:04:34.643
ali ne i pisati s novim tehnologijama.

NOTE Paragraph

00:04:34.643 --> 00:04:38.541
I zanima me kako možemo pomoći mladima
da postanu tečni

00:04:38.541 --> 00:04:41.070
tako da mogu pisati s novim tehnologijama.

00:04:41.070 --> 00:04:44.430
To stvarno znači da moraju znati pisati

00:04:44.430 --> 00:04:48.942
vlastite računalne programe, 
odnosno programirati.

NOTE Paragraph

00:04:48.942 --> 00:04:51.654
Ljudi povećano počinju prepoznavati

00:04:51.654 --> 00:04:54.958
važnost učenja programiranja.

00:04:54.958 --> 00:04:57.560
U nedavnim godinama, bilo je

00:04:57.560 --> 00:05:00.452
stotine novih organizacija i stranica

00:05:00.452 --> 00:05:03.746
koje pomažu mladima da programiraju.

00:05:03.746 --> 00:05:07.337
Pogledajte online i vidjet ćete 
mjesta poput Codecadamy

00:05:07.337 --> 00:05:09.708
i događaje poput CoderDojo

00:05:09.708 --> 00:05:12.139
i stranice poput 
Djevojke koje programiraju,

00:05:12.139 --> 00:05:13.833
ili Crnkinje programiraju.

00:05:13.833 --> 00:05:16.941
Čini se da se svi priključuju.

00:05:16.941 --> 00:05:19.524
Na početku ove godine,

00:05:19.524 --> 00:05:20.889
na prelasku u novu godinu,

00:05:20.889 --> 00:05:23.549
gradonačelnik New Yorka Micheal Bloomberg

00:05:23.549 --> 00:05:25.809
je donio novogodišnju odluku da će naučiti

00:05:25.809 --> 00:05:28.588
programirati u 2012.

00:05:28.588 --> 00:05:31.756
Nekoliko mjeseci kasnije, 
Estonija je odlučila da

00:05:31.756 --> 00:05:35.412
bi svi prvašići trebali 
naučiti programirati.

00:05:35.412 --> 00:05:38.204
To je potaknulo debatu u UK

00:05:38.204 --> 00:05:42.513
bi li djeca trebala učiti programirati.

NOTE Paragraph

00:05:42.513 --> 00:05:45.356
Nekima je od vas, kad čuju za ovo,

00:05:45.356 --> 00:05:48.964
čudno da svi uče programirati.

00:05:48.964 --> 00:05:52.114
Kada ljudi razmišljaju o programiranju,
razmišljaju o tome

00:05:52.114 --> 00:05:55.690
kao o nečemu što će raditi samo
vrlo uska

00:05:55.690 --> 00:05:58.348
pod-zajednica ljudi

00:05:58.348 --> 00:06:01.270
i misle da programiranje izgleda ovako.

00:06:01.270 --> 00:06:03.436
I zapravo, ako 
programiranje izgleda ovako,

00:06:03.436 --> 00:06:05.931
i bit će samo uska zajednica ljudi

00:06:05.931 --> 00:06:09.003
s posebnim matematičkim vještinama
i tehnološkom pozadinom

00:06:09.003 --> 00:06:11.269
koja može programirati.

NOTE Paragraph

00:06:11.269 --> 00:06:13.769
No programiranje ne mora izgledati ovako.

00:06:13.769 --> 00:06:17.748
Pokazati ću vam kako izgleda 
programiranje u Scratchu.

00:06:17.748 --> 00:06:22.027
U Scratchu, da biste kodirali, 
samo spajate djelove zajedno.

00:06:22.027 --> 00:06:23.942
U ovom slučaju, uzmete pomičan blok,

00:06:23.942 --> 00:06:25.711
spojite ga u grupu,

00:06:25.711 --> 00:06:28.469
a grupe blokova kontroliraju ponašanje

00:06:28.469 --> 00:06:31.987
drugačijih likova u vašoj igri ili priči,

00:06:31.987 --> 00:06:34.288
u ovom slučaju kontroliraju veliku ribu.

00:06:34.288 --> 00:06:37.739
Kada ste stvorili program, 
kliknete na "podijeli"

00:06:37.739 --> 00:06:40.815
i tada dijelite svoj projekt 
s drugim ljudima,

00:06:40.815 --> 00:06:42.638
te oni mogu koristiti projekt

00:06:42.638 --> 00:06:45.612
i početi raditi na vlastitom.

NOTE Paragraph

00:06:45.612 --> 00:06:48.884
Naravno, stvoriti ribu nije jedina stvar

00:06:48.884 --> 00:06:50.579
koju možete napraviti sa Scratchom.

00:06:50.579 --> 00:06:53.069
Od milijuna projekata 
na stranici Scratcha,

00:06:53.069 --> 00:06:55.383
postoji sve od animiranih priča

00:06:55.383 --> 00:06:57.799
do školskih projekata

00:06:57.799 --> 00:06:59.863
do anime sapunica

00:06:59.863 --> 00:07:02.185
do virtualnih kompleta za gradnju

00:07:02.185 --> 00:07:04.898
do ponovno stvorenih klasičnih video igara

00:07:04.898 --> 00:07:07.167
do anketa o političkom mišljenju

00:07:07.167 --> 00:07:09.807
do objašnjavanja trigonometrije

00:07:09.807 --> 00:07:12.727
do interaktivne umjetnosti, i, da,

00:07:12.727 --> 00:07:15.511
interaktivnih čestitki za Majčin dan.

NOTE Paragraph

00:07:15.511 --> 00:07:18.547
Mislim da postoji mnogo drugačijih načina

00:07:18.547 --> 00:07:22.007
na koji se ljudi mogu 
izraziti koristeći ovo,

00:07:22.007 --> 00:07:25.407
da mogu stvoriti svoje ideje 
i podijeliti ih sa svijetom.

00:07:25.407 --> 00:07:27.969
I ne staje samo na ekranu.

00:07:27.969 --> 00:07:31.736
Također možete programirati interakciju
s fizičkim svijetom oko sebe.

00:07:31.736 --> 00:07:34.215
Ovo je primjer iz Hong Konga

00:07:34.215 --> 00:07:35.862
gdje su neki klinci napravili igru

00:07:35.862 --> 00:07:38.903
i stvorili svoj uređaj za 
fizičko sučeljavanje

00:07:38.903 --> 00:07:41.795
koje je imalo svjetlosni senzor, 
a svjetlosni senzor

00:07:41.795 --> 00:07:43.738
prepoznaje rupu u ploči

00:07:43.738 --> 00:07:45.938
te kada pomiču fizičku pilu,

00:07:45.938 --> 00:07:48.178
svjetlosni senzor detektira rupu

00:07:48.178 --> 00:07:51.134
i kontrolira virtualnu pilu na ekranu

00:07:51.134 --> 00:07:53.914
te prepili drvo.

NOTE Paragraph

00:07:53.914 --> 00:07:56.023
Nastavit ćemo gledati nove načine

00:07:56.023 --> 00:07:59.079
spajanja fizičkog i virtualnog svijeta

00:07:59.079 --> 00:08:02.007
te spanja svijeta oko nas.

00:08:02.007 --> 00:08:04.240
Ovo je primjer iz novije verzije Scratcha

00:08:04.240 --> 00:08:07.863
koju ćemo izdati u sljedećih par mjeseci

00:08:07.863 --> 00:08:09.913
i ponovno gledamo kako da

00:08:09.913 --> 00:08:11.609
vas guramo u novim smjerovima.

00:08:11.609 --> 00:08:13.873
Evo primjera.

00:08:13.873 --> 00:08:17.947
Koristi web kameru.

00:08:17.947 --> 00:08:22.803
Kako pomičem svoju ruku, 
mogu bušiti balone

00:08:22.803 --> 00:08:25.688
ili mogu pomicati kukca.

00:08:25.688 --> 00:08:28.253
Ponešto kao Microsoft Kinect,

00:08:28.253 --> 00:08:30.969
gdje interaktivno sudjelujete gestama.

00:08:30.969 --> 00:08:33.213
No umjesto da igrate nečiju tuđu igru,

00:08:33.213 --> 00:08:35.455
možete stvarati igre,

00:08:35.455 --> 00:08:36.838
i ako vidite nečiju tuđu igru

00:08:36.838 --> 00:08:39.478
možete samo reći "pogledaj unutra"

00:08:39.478 --> 00:08:42.372
i možete vidjeti grupe 
blokova koji ju kontroliraju.

00:08:42.372 --> 00:08:45.927
Postoji novi blok koji prikazuje koliko
video pokreta ima,

00:08:45.927 --> 00:08:49.048
i onda, ako nema mnogo video pokreta,

00:08:49.048 --> 00:08:52.427
reći će balonu da pukne.

NOTE Paragraph

00:08:52.427 --> 00:08:54.811
Na isti način na koji koristi kameru

00:08:54.811 --> 00:08:57.316
da prenese informacije u Scratch,

00:08:57.316 --> 00:09:00.323
možete koristiti i mikrofon.

00:09:00.323 --> 00:09:04.307
Ovo je primjer projekta 
koji koristi mikrofon.

00:09:04.307 --> 00:09:06.707
Dat ću vam da upravljate ovom igrom

00:09:06.707 --> 00:09:08.953
koristeći svoje glasove.

NOTE Paragraph

00:09:08.953 --> 00:09:25.409
(Cvrčci) (Vikanje)

00:09:25.409 --> 00:09:34.038
(Smijeh)

00:09:34.038 --> 00:09:42.822
(Pljesak)

NOTE Paragraph

00:09:42.822 --> 00:09:45.427
Dok klinci stvaraju ovakve projekte,

00:09:45.427 --> 00:09:47.692
uče programirati,

00:09:47.692 --> 00:09:51.626
no još važnije, 
programiraju kako bi učili.

00:09:51.626 --> 00:09:53.915
Jer dok uče programirati,

00:09:53.915 --> 00:09:57.235
to im dopušta da nauče 
mnogo drugih stvari,

00:09:57.235 --> 00:10:00.107
otvara mnoge druge prilike za učenje.

00:10:00.107 --> 00:10:04.491
Opet, korisno je napraviti analogiju kroz
čitanje i pisanje.

00:10:04.491 --> 00:10:07.431
Kada učite čitati i pisati, otvaraju se

00:10:07.431 --> 00:10:10.491
prilike za učenje toliko drugih stvari.

00:10:10.491 --> 00:10:14.251
Kada naučite čitati, 
možete čitati kako biste učili.

00:10:14.251 --> 00:10:16.169
Ista stvar je i s programiranjem.

00:10:16.169 --> 00:10:19.166
Ako naučite programirati, 
možete programirati kako biste učili.

00:10:19.166 --> 00:10:21.540
Neke stvari koje možete 
naučiti su ponešto očite.

00:10:21.540 --> 00:10:24.158
Možete više naučiti o tome kako računala
funkcioniraju.

00:10:24.158 --> 00:10:26.356
No to je samo početak.

00:10:26.356 --> 00:10:28.951
Kada naučite programirati, otvaraju vam se
pravci

00:10:28.951 --> 00:10:31.196
za učenje mnogih drugih stvari.

NOTE Paragraph

00:10:31.196 --> 00:10:33.542
Pokazat ću vam primjer.

00:10:33.542 --> 00:10:35.812
Evo još jednog projekta,

00:10:35.812 --> 00:10:38.080
a ovo sam vidio u posjeti

00:10:38.080 --> 00:10:40.222
jednom od računalnih klubova.

00:10:40.222 --> 00:10:43.242
To su izvan nastavni centri za 
učenje u kojima pomažemo

00:10:43.242 --> 00:10:46.004
mladim ljudima iz siromašnijih zajednica

00:10:46.004 --> 00:10:50.083
da se nauče izražavati 
novim tehnologijama.

00:10:50.083 --> 00:10:52.878
Kada sam bio u jednom 
klubu prije par godina,

00:10:52.878 --> 00:10:56.603
vidio sam 13-godišnjaka 
koji je koristio Scratch

00:10:56.603 --> 00:10:59.499
da bi stvorio igru ponešto poput ove,

00:10:59.499 --> 00:11:02.422
i bio je vrlo sretan i 
ponosan na svoju igru,

00:11:02.422 --> 00:11:05.387
no htio je napraviti više.

00:11:05.387 --> 00:11:07.691
Htio je pratiti rezultat.

00:11:07.691 --> 00:11:10.767
Ovo je bila igra u kojoj velika 
riba jede male ribe,

00:11:10.767 --> 00:11:13.694
no htio je pratiti rezultat 
tako da se svaki put

00:11:13.694 --> 00:11:17.072
kad velika riba pojede malu,

00:11:17.072 --> 00:11:19.611
rezultat poveća i prati,

00:11:19.611 --> 00:11:22.123
a on nije znao kako da to napravi.

00:11:22.123 --> 00:11:24.388
Pa sam mu pokazao.

00:11:24.388 --> 00:11:27.965
U Scratchu, možete stvoriti 
nešto što se zove varijabla.

00:11:27.965 --> 00:11:32.092
Zvat ću to rezultatom.

00:11:32.092 --> 00:11:34.923
To vam stvara neke nove blokove,

00:11:34.923 --> 00:11:39.589
i također stvara semafor 
koji prati rezultat,

00:11:39.589 --> 00:11:44.841
stoga svaki put kada kliknem na 
"promijeni rezultat", on utječe na njega.

00:11:44.841 --> 00:11:47.366
Pokazao sam to članu kluba --

00:11:47.366 --> 00:11:50.067
nazovimo ga Viktor -- i Viktor je,

00:11:50.067 --> 00:11:52.869
kada je vidio da mu taj blok 
dopušta utjecaj na rezultat,

00:11:52.869 --> 00:11:54.685
točno znao što treba napraviti.

00:11:54.685 --> 00:11:56.999
Uzeo je blok

00:11:56.999 --> 00:12:00.043
i stavio ga u program

00:12:00.043 --> 00:12:04.236
točno tamo gdje velika riba jede malu.

00:12:04.236 --> 00:12:09.259
Tada, svaki put kada velika 
riba pojede malu,

00:12:09.259 --> 00:12:15.254
utječe na rezultat 
i on će se povećati.

00:12:15.254 --> 00:12:16.951
I to stvarno djeluje.

00:12:16.951 --> 00:12:19.205
Vidio je ovo i bio toliko uzbuđen

00:12:19.205 --> 00:12:20.884
da je ispružio ruku prema meni

00:12:20.884 --> 00:12:23.433
i rekao: "Hvala, hvala, hvala!"

00:12:23.433 --> 00:12:25.502
Ono što je prošlo kroz moju glavu

00:12:25.502 --> 00:12:28.544
je koliko učenici često zapravo 
zahvale svojim učiteljima

00:12:28.544 --> 00:12:31.947
što su ih naučili varijablama? (Smijeh)

00:12:31.947 --> 00:12:34.428
Ne događa se u većini učionica,

00:12:34.428 --> 00:12:37.647
no to je zato što u većini učionica, 
kada klinci uče o varijablama,

00:12:37.647 --> 00:12:39.895
ne znaju zašto ih uče.

00:12:39.895 --> 00:12:42.766
To nije ništa od čega 
zapravo imaju koristi.

00:12:42.766 --> 00:12:44.928
Kada učite ideje poput ove u Scratchu,

00:12:44.928 --> 00:12:49.031
možete ih naučiti na načine koji su vama
stvarno značajni i motivirajući,

00:12:49.031 --> 00:12:52.021
kako bi razumjeli razlog 
zašto učiti varijable,

00:12:52.021 --> 00:12:54.063
i vidimo da ih klinci uče dublje

00:12:54.063 --> 00:12:55.478
i uče ih bolje.

00:12:55.478 --> 00:12:58.519
Viktora su, siguran sam, 
učili o varijablama u školi,

00:12:58.519 --> 00:13:00.707
no nije obraćao pozornost.

00:13:00.707 --> 00:13:02.990
Sada je imao razlog da nauči varijable.

00:13:02.990 --> 00:13:06.064
Kada učite kroz kodiranje, 
i kodirate kako biste učili,

00:13:06.064 --> 00:13:10.948
učite u značajnom kontekstu i zato je to 
najbolji način za učenje.

NOTE Paragraph

00:13:10.948 --> 00:13:14.403
Dok klinci poput Viktora 
stvaraju ovakve projekte,

00:13:14.403 --> 00:13:17.187
uče važne koncepte poput varijabli,

00:13:17.187 --> 00:13:19.315
a to je samo početak.

00:13:19.315 --> 00:13:23.165
Dok je Viktor radio na ovom 
projektu i stvarao skripta,

00:13:23.165 --> 00:13:26.417
također je učio proces dizajniranja,

00:13:26.417 --> 00:13:29.036
kako početi s iskrom ideje

00:13:29.036 --> 00:13:31.942
i pretvoriti ju u potpuni, 
funkcionirajući projekt

00:13:31.942 --> 00:13:34.449
poput ovoga koji vidite ovdje.

00:13:34.449 --> 00:13:38.489
Učio je mnogo drugačijih 
osnovnih principa dizajna

00:13:38.489 --> 00:13:41.731
kako eksperimentirati s novim idejama,

00:13:41.731 --> 00:13:46.436
kako kompleksne ideje 
razbiti na sastavne dijelove,

00:13:46.436 --> 00:13:49.426
kako surađivati s 
drugima na svojem projektu,

00:13:49.426 --> 00:13:52.877
i kako naći i popraviti greške 
kada stvari pođu ukrivo,

00:13:52.877 --> 00:13:55.931
kako ustrajati

00:13:55.931 --> 00:13:59.336
unatoč frustracijama kada 
stvari ne idu kako treba.

00:13:59.336 --> 00:14:01.109
To su važne stvari

00:14:01.109 --> 00:14:03.977
koje nisu važne samo za kodiranje.

00:14:03.977 --> 00:14:06.804
Važne su za mnogo 
drugačijih vrsta aktivnosti.

NOTE Paragraph

00:14:06.804 --> 00:14:09.972
Tko zna hoće li Viktor izrasti i postati

00:14:09.972 --> 00:14:12.896
programer ili profesionalni 
računalni znanstvenik.

00:14:12.896 --> 00:14:14.708
Vjerojatnost nije velika,

00:14:14.708 --> 00:14:16.496
no bez obzira što radi,

00:14:16.496 --> 00:14:20.200
moći će koristiti vještine koje je naučio.

00:14:20.200 --> 00:14:22.784
Bez obzira postane li menadžer marketinga

00:14:22.784 --> 00:14:25.904
ili mehaničar ili organizator zajednice,

00:14:25.904 --> 00:14:28.360
te su ideje korisne za sve.

00:14:28.360 --> 00:14:32.282
Ponavljam, korisno je 
koristiti analogiju s jezikom.

00:14:32.282 --> 00:14:36.638
Kada postanete tečni u čitanju i pisanju,

00:14:36.638 --> 00:14:39.079
to nije nešto što radite

00:14:39.079 --> 00:14:41.039
samo da postanete profesionalni pisac.

00:14:41.039 --> 00:14:43.736
Jako malo ljudi postane 
profesionalnim piscima.

00:14:43.736 --> 00:14:47.304
No korisno je za sve da 
nauče čitati i pisati.

00:14:47.304 --> 00:14:49.399
Ponovo, ista je stvar i s kodiranjem.

00:14:49.399 --> 00:14:51.621
Većina ljudi neće postati profesionalni

00:14:51.621 --> 00:14:54.840
računalni znanstvenici ili programeri,

00:14:54.840 --> 00:14:57.178
no vještine kreativnog razmišljanja,

00:14:57.178 --> 00:14:59.692
sistematskog rasuđivanja, suradnje --

00:14:59.692 --> 00:15:02.402
vještine koje razvijate kada 
kodirate u Scratchu --

00:15:02.402 --> 00:15:07.224
su stvari koje ljudi koriste nevezano 
što rade u svom poslovnom životu.

NOTE Paragraph

00:15:07.224 --> 00:15:09.600
I ne radi se samo o poslovnom životu.

00:15:09.600 --> 00:15:12.320
Kodiranje vam također omogućuje

00:15:12.320 --> 00:15:15.496
da izrazite svoje ideje i osjećaje 
u osobnom životu.

00:15:15.496 --> 00:15:18.169
Završit ću s još samo jednim primjerom.

00:15:18.169 --> 00:15:21.296
Ovo je primjer koji je došao

00:15:21.296 --> 00:15:25.764
nakon što sam poslao čestitke za 
Majčin dan svojoj mami,

00:15:25.764 --> 00:15:28.865
tada je mama odlučila da želi 
naučiti raditi u Scratchu.

00:15:28.865 --> 00:15:31.896
Napravila je ovaj projekt za moj rođendan

00:15:31.896 --> 00:15:35.472
i poslala mi čestitku za 
rođendan u Scratchu.

00:15:35.472 --> 00:15:39.328
Ovaj projekt neće osvojiti 
nagrade za dizajn,

00:15:39.328 --> 00:15:42.303
i možete biti sigurni da moja 
mama od 83 godine

00:15:42.303 --> 00:15:46.540
ne trenira da postane profesionalni 
programer ili računalni znanstvenik.

00:15:46.540 --> 00:15:49.512
No rad na ovom projektu

00:15:49.512 --> 00:15:52.248
joj je omogućio da se poveže 
s nekim do koga joj je stalo

00:15:52.248 --> 00:15:54.986
i omogućio da nastavi učiti nove stvari

00:15:54.986 --> 00:15:57.418
i nastavi vježbati svoju kreativnost

00:15:57.418 --> 00:16:00.593
i razvijati nove načine izražavanja.

NOTE Paragraph

00:16:00.593 --> 00:16:04.804
Kada pogledamo i vidimo

00:16:04.804 --> 00:16:07.368
da Micheal Bloomberg uči kodirati,

00:16:07.368 --> 00:16:10.018
sva djeca Estonije uče kodirati,

00:16:10.018 --> 00:16:12.218
čak i moja mama uči kodirati,

00:16:12.218 --> 00:16:13.990
ne mislite li da bi bilo vrijeme

00:16:13.990 --> 00:16:15.902
da razmislite da naučite i vi?

00:16:15.902 --> 00:16:18.095
Ako ste zainteresirani da pokušate,

00:16:18.095 --> 00:16:20.531
ohrabujem vas posjetite stranicu Scratcha,

00:16:20.531 --> 00:16:22.556
koja je scratch.mit.edu,

00:16:22.556 --> 00:16:24.378
i pokušate programirati.

NOTE Paragraph

00:16:24.378 --> 00:16:28.496
Puno vam hvala. (Pljesak)