WEBVTT

00:00:10.907 --> 00:00:14.978
رجاءً رحّبوا بكيلي كورجان
على منصة TEDx في مدينة سونوما

00:00:15.085 --> 00:00:21.155
(تصفيق)

00:00:21.859 --> 00:00:22.870
لأكون صادقة معكم

00:00:22.890 --> 00:00:25.703
لا ينتابني شعور جيد بشأن آفاقي
في الوقت الراهن.

00:00:26.683 --> 00:00:28.533
ليس لدي عازف قيثارة

00:00:29.980 --> 00:00:31.244
ولا أملك قبعة بيريه

00:00:31.500 --> 00:00:34.837
ولا أستطيع تأدية تلك الرقصة
التي أداها ذاك الشاب في الإنجيل

00:00:34.957 --> 00:00:38.064
وأنا من يحول بينكم وبين شرابكم في الخامسة.

00:00:38.064 --> 00:00:40.379
(ضحك)

00:00:41.656 --> 00:00:43.220
دعوني أصارحكم بخمس حقائق.

00:00:44.048 --> 00:00:47.147
33 بالمئة من خريجي المدارس الثانوية

00:00:47.187 --> 00:00:50.137
لا يقرأون أي كتاب بعد التخرج.

00:00:52.054 --> 00:00:55.594
ترتفع النسبة إلى 42 بالمئة
لدى الجامعيين.

00:00:56.456 --> 00:01:00.965
عندما حاولت ولاية أريزونا التكهّن
بعدد الأسرّة التي يحتاجهونها في السجون،

00:01:01.384 --> 00:01:04.965
أحصوا أعداد الأطفال من الصف الرابع
الذين يقرأون بشكل جيد.

00:01:06.008 --> 00:01:09.473
إن السبب الأساسي للطلاق هو ضعف التواصل.

00:01:10.372 --> 00:01:15.372
الطريق المتوقع للنجاح المهني هو المفردات.

00:01:16.324 --> 00:01:20.728
لذا رسالتي اليوم
للأفراد والأزواج والعائلات

00:01:20.928 --> 00:01:25.868
والقوى العاملة والناخبين والمجتمعات
أن عليكم بالمزيد من القراءة.

00:01:27.209 --> 00:01:33.873
(تصفيق)

00:01:33.873 --> 00:01:37.075
اقرأ سيرةً ذاتيةً أو شعرًا
أو اقرأ مقالات افتتاحية،

00:01:37.075 --> 00:01:38.311
اقرأ لدوريس كيرنز غودوين

00:01:38.311 --> 00:01:41.327
اقرأ للويزا ماي ألكوت
وسلسلة كابتن أندربانتس.

00:01:42.058 --> 00:01:44.111
هناك العديد من الفوائد للقراءة،

00:01:44.111 --> 00:01:46.801
هناك سلسلة كاملة من الفوائد الفيزيولوجية

00:01:46.911 --> 00:01:48.701
المشابهة لفوائد التأمل

00:01:48.710 --> 00:01:52.413
حيث يخفّف التوتر ويمنحك نومًا أعمق
ويحسّن الذاكرة.

00:01:52.693 --> 00:01:55.040
كما يسافر الكتاب بكم إلى أماكن

00:01:55.330 --> 00:01:58.401
حيث يقف الوقت والمال والواقع عائقًا أمامكم

00:01:59.004 --> 00:02:02.420
مثل زيروكس بارك أو جوسفورد بارك
أو جراسيك بارك.

00:02:03.260 --> 00:02:04.921
وهناك أناس يتسنّى لكم مقابلتهم

00:02:04.921 --> 00:02:06.102
في صفحات كتاب.

00:02:06.102 --> 00:02:08.639
تستطيعون المشي في الغابة
بصحبة الكولونيل كورتز

00:02:08.805 --> 00:02:11.136
أو الانتقال إلى حفلة شاي مع ميد هاتر

00:02:11.300 --> 00:02:15.301
أو اقتحام قاعة الاجتماعات ملوحين
بهاتف صغير بصحبة ستيف جوبز.

00:02:16.688 --> 00:02:19.787
القراءة تمرين عصبي بيولوجي بحت.

00:02:19.787 --> 00:02:23.338
إن تمارين العقل
هي تمارين للجسد بالنسبة للدماغ.

00:02:24.377 --> 00:02:27.452
يمكنني التوقف عند هذا الحد
وبهذا تنتهي مناقشتنا حول القراءة،

00:02:27.452 --> 00:02:31.112
لكن هناك أمر آخر أود التحدث عنه اليوم،

00:02:31.112 --> 00:02:33.432
وهو القراءة للحصول على الكلمات.

00:02:34.450 --> 00:02:40.149
تبدو آثار استخدام المفردات القوية صغيرة

00:02:40.212 --> 00:02:42.579
لكن هناك العديد من الآثار ذات معنىً عميق.

00:02:42.819 --> 00:02:43.667
قبل الخوض فيها

00:02:43.667 --> 00:02:47.114
سأوضّح بسرعة الرابط بين القراءة والمفردات.

00:02:47.284 --> 00:02:52.658
تتطور مفرداتكم بشكل أساسي
بعد الصف الرابع بفضل القراءة

00:02:52.658 --> 00:02:56.354
ويعود ذلك إلى أن اللغة المكتوبة
أكثر تنوعًا

00:02:56.734 --> 00:02:58.234
من المحادثة المنطوقة.

00:02:59.424 --> 00:03:02.398
إذا كنتم تقرأون لثلاثين دقيقة
في اليوم لمدة سنة،

00:03:02.748 --> 00:03:06.656
ستواجهون مليوني كلمة
تُستخدم في سياق الكلام.

00:03:07.607 --> 00:03:10.921
يقولون بتحفّظ أن 5% من هذه الكلمات

00:03:10.921 --> 00:03:14.673
ستكون جديدة أو غير مألوفة
أو نادرة الاستخدام بالنسبة لكم.

00:03:14.755 --> 00:03:17.282
هناك مئات الآلاف من الكلمات

00:03:17.344 --> 00:03:20.723
التي ستصادفونها سنويًا.
لنقل أنكم حفظتم مئة منها،

00:03:20.923 --> 00:03:24.303
لكن لنقل أنكم لستم من الـ33 بالمئة

00:03:24.303 --> 00:03:26.980
من المتخرجين من الثانوية
الذين لن يقرأوا أيّ كتاب بعد هذا

00:03:26.980 --> 00:03:30.503
ولنقل أنكم على أبواب الثلاثين من العمر.

00:03:30.650 --> 00:03:34.783
هذا يعني أنكم صادفتم
الآلاف من الكلمات الجديدة

00:03:34.783 --> 00:03:37.499
وجمعتموها في حصيلتكم.

00:03:38.431 --> 00:03:40.293
هذا هو المهم.

00:03:40.516 --> 00:03:41.603
هذا ما يُحدِث الفرق.

00:03:41.673 --> 00:03:45.043
واحدة من الأشياء التي تحدث فرقًا
كما ذكرت في البداية

00:03:45.043 --> 00:03:46.843
هي توقّع النجاح المهني.

00:03:46.863 --> 00:03:52.073
وأُثبِتَ أن الإنجاز يفوق المفردات أهميةً

00:03:52.073 --> 00:03:54.193
وليس نتيجةً لها.

00:03:54.233 --> 00:03:57.282
بدا الأمر للوهلة الأولى
بعيد المنال بالنسبة لي

00:03:57.282 --> 00:04:00.033
لكن بدأت الأمور تتجلّى لي كلما تعمقت فيها.

00:04:00.075 --> 00:04:04.394
ما أعنيه أن كيفية تواصلنا لها تأثير كبير

00:04:04.394 --> 00:04:05.573
على مدى وعينا

00:04:06.163 --> 00:04:09.960
ومدى وعينا له تأثير كبير على سلوكنا

00:04:10.335 --> 00:04:14.266
ومع الوقت يصبح سلوكنا ما نحن عليه،

00:04:14.376 --> 00:04:16.513
لزملائنا وفي أدائنا مهنتنا.

00:04:16.653 --> 00:04:18.633
وكل هذا يبدأ باختيار الكلمات.

00:04:19.527 --> 00:04:22.142
مفردتا عمل قويتان

00:04:22.142 --> 00:04:24.837
أفضل دفاع لدينا ضد التلاعب

00:04:25.159 --> 00:04:27.057
التجاري والسياسي.

00:04:27.647 --> 00:04:31.428
لذلك خذوا على سبيل المثال
أعمال قياس الاقتراع بأكملها.

00:04:31.826 --> 00:04:35.188
لديكم فريق من صانعي الكلمات
يحاولون التوصّل

00:04:35.188 --> 00:04:38.482
إلى الصياغة الدقيقة المثالية
لمقياس الاقتراع هذا،

00:04:38.482 --> 00:04:44.207
ثم لديكم مجموعة كاملة من الوسائط
التي تعمل على ترجمة ذلك إلى لغة جديدة،

00:04:44.457 --> 00:04:48.437
وها أنتم تنتخبون في حجرة التصويت
وعليكم تحليل هذه الكلمات

00:04:48.437 --> 00:04:51.297
للتأكد من إمكانية التصويت بدقة
لراحة ضميركم.

00:04:51.567 --> 00:04:53.377
يتطلّب ذلك مفردات قوية.

00:04:53.980 --> 00:04:56.440
خذوا الاستماع إلى مناظرةٍ ما كمثال آخر.

00:04:56.580 --> 00:05:00.060
يجب أن نكون قادرين على سماع ومعرفة الدوافع

00:05:00.060 --> 00:05:02.500
التي تكمن وراء اختيار كلمات معينة
والعزوف عن أخرى.

00:05:02.913 --> 00:05:07.114
على سبيل المثال لماذا اخترنا كلمة
العمل الإيجابي ولم نختر التمييز العكسي

00:05:07.431 --> 00:05:10.797
أو مهاجر غير شرعي ولم نختر عامل غير موثق

00:05:11.007 --> 00:05:13.059
أو الإعاقة ولم نختر الاختلاف.

00:05:13.969 --> 00:05:16.359
والسبب الثالث كما قال زوجي،

00:05:16.441 --> 00:05:21.109
هو أن اللغة تُحدّد
لوحة أفكارنا المحتملة حرفيًا.

00:05:21.549 --> 00:05:26.189
أو كما قالت هيلين كيلر بصياغة أجمل
-لا أقصد الإهانة عزيزي-

00:05:26.869 --> 00:05:31.469
(ضحك)

00:05:32.432 --> 00:05:36.203
قالت...قبل هذا كانت تعتبر نفسها كحيوان بري

00:05:36.214 --> 00:05:38.162
إلى أن استشعرَت الكلمات

00:05:38.162 --> 00:05:40.982
فهي في البداية تعلمت لغة بريل
ثم لغة الإشارة كما تعلمون

00:05:40.982 --> 00:05:42.822
ثم تمكّنَت من النطق أخيرًا.

00:05:42.822 --> 00:05:46.232
وقالت إن اللغة تضبط الأفكار

00:05:46.272 --> 00:05:50.082
وتبقينا في صحبة الإنسان الفكرية.

00:05:50.240 --> 00:05:51.735
وتعلمتُ هذا بنفسي.

00:05:51.735 --> 00:05:55.500
انتقلتُ عام 1993
من فيلادلفيا إلى كاليفورنيا

00:05:55.520 --> 00:05:59.288
ودخلتُ مدرسة ليلية للدراسات العليا للحصول
على درجة الماجستير في الأدب الإنكليزي.

00:05:59.288 --> 00:06:01.760
كان أستاذي الجامعي الأول
رجلًا يُدعى مايكل كراسني

00:06:02.199 --> 00:06:07.670
الذي لربما سمعتم عنه في الإذاعة العامة

00:06:07.910 --> 00:06:11.544
إن مايكل كراسني رجل واضح وصريح

00:06:11.604 --> 00:06:15.530
وسأخبركم أنه في غضون
ثلاثة أشهر من تلك الدروس

00:06:15.820 --> 00:06:20.621
قد عرّفَنا على مفاهيم بعيدة وواسعة
مثل التنافر المعرفي

00:06:20.881 --> 00:06:24.480
والشماتة والمغالطة المتعمدة

00:06:24.560 --> 00:06:26.430
واللاإدرية والنسبية

00:06:26.430 --> 00:06:32.656
واللحن وتلك المفاهيم
التي رسمها بدقة مهندسٍ معماري

00:06:32.656 --> 00:06:36.637
وبتلك الفطنة اللفظية الخارقة
هي الآن بين يديّ.

00:06:36.637 --> 00:06:40.637
إنها في قائمة الأفكار المحتملة خاصتي
إلى الأبد.

00:06:40.947 --> 00:06:43.627
والسبب الرابع والمفضل لدي

00:06:43.647 --> 00:06:47.467
يتيح لكم امتلاك مفردات قوية أن تفعل الشيء

00:06:47.467 --> 00:06:52.547
الذي تخبرنا به خمسون عامًا
من العلوم الاجتماعية أنه مفتاح الرفاهية،

00:06:53.267 --> 00:06:56.297
وهو إجراء اتصالات مُجدية مع الآخرين.

00:06:57.870 --> 00:07:00.420
تتوقف قوة تواصلنا وجودته

00:07:00.420 --> 00:07:05.680
على ذكائنا العاطفي الذي يبدأ بالكلمات.

00:07:06.215 --> 00:07:11.885
وعلى مدى قدرتنا على تحديد
وتمييز مشاعرنا بدقة ووضوح

00:07:12.115 --> 00:07:14.685
ونقلها إلى الشخص الآخر.

00:07:14.685 --> 00:07:18.075
هل كانت الكذبة ماكرة أم كانت داهية؟

00:07:18.428 --> 00:07:21.525
هل جعلكم ذلك قلقين أم حذرين؟

00:07:22.314 --> 00:07:28.620
تفسح اللغة المجال للحظة الحدس القوي
للكشف عن المعاني بين الأصدقاء

00:07:28.620 --> 00:07:32.230
عندما نَفهم ونُفهَم.

00:07:32.623 --> 00:07:37.067
واللحظة ذاتها عندما أقول: 
"أنا لا أعرف، حدث الأمر وحسب،

00:07:37.217 --> 00:07:40.400
وخاب أملي كثيرًا،
ولكن كان الأمر أكبر من هذا."

00:07:40.400 --> 00:07:42.310
"لقد خاب أملك."

00:07:42.310 --> 00:07:44.880
"هذا ما شعرت به بالضبط"

00:07:45.766 --> 00:07:49.766
إن عملنا واضح يا مهووسي الكلمات.

00:07:49.951 --> 00:07:56.441
(ضحك وتصفيق)

00:07:57.166 --> 00:08:01.381
فقط في TED يُصفَق لك 
لنعتك الآخرين بالمهووسين.

00:08:03.159 --> 00:08:07.969
مهمتنا هي الخروج إلى العالم
ومساعدة عائلاتنا وأزواجنا

00:08:07.969 --> 00:08:13.518
وأنفسنا وأماكن عملنا وناخبينا 
ومجتمعاتنا على القراءة أكثر،

00:08:13.518 --> 00:08:17.054
حتى نتمكن من تحقيق وتقييم

00:08:17.054 --> 00:08:18.859
التفكير والتواصل

00:08:18.859 --> 00:08:21.593
حتى نتمكن من الاستمرار في بناء الجسر

00:08:21.593 --> 00:08:24.686
الذي أكد إيان فوريسترعلى ضرورته،

00:08:24.686 --> 00:08:28.939
بين النثر فينا والطموح.

00:08:28.939 --> 00:08:32.214
قال أننا بدونها: "شظايا لا معنى لها:

00:08:32.714 --> 00:08:35.119
نصف رهبان ونصف وحوش."

00:08:35.815 --> 00:08:36.679
شكرًا لكم.

00:08:36.679 --> 00:08:40.679
(تصفيق)