WEBVTT

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Questo video documenta invece uno degli incontri

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basati sull'uso del videogioco narrativo Terminal Quest: ricerca al terminale.

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La cosa notevole è lo stato di disoccupazione degli educatori:

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le due maestre e il sottoscritto che se ne sta tranquillo

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in un angolo a fare la ripresa. Come si vede il gioco

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consiste in uno schermo nero con delle scritte.

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Vediamo un attimo come si presenta

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il gioco in maniera più dettagliata

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A sinistra appare la storia:

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"bip bip, buongiorno, questo è il notiziario delle 9:00,

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strane voci di primo mattino a Strada in Chianti.

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Si chiacchiera di gente sparita e case danneggiate in paese.

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A breve trasmetteremo nuove notizie.

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Il sindaco ha indetto una nuova riunione di emergenza,

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vi riferiremo appena avrà luogo." "E' l'ora di svegliarsi

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dormiglione". Qui cambia colore è discorso diretto al

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giocatore. E il suggerimento del primo comando:

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"Scrivi ls e premi invio per guardarti attorno."

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A destra si usa il vero e proprio terminale:

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ls e invio.

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Otteniamo una serie di oggetti:

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armadio, computer,

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letto, scaffale, scrivania, sedia, sveglia. Nel frattempo a sinistra:

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" Ottimo! Ora puoi vedere gli oggetti che

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ci sono attorno. C'è il tuo letto, la sveglia..Uffa

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spengi quella sveglia!

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Cat sveglia per vedere la sveglia! (Digitazione: "cat sveglia per vedere la sveglia")

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E a sinistra...

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Ovvia! L'hai spenta! Meglio vestirsi, ora!!!

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Scrivi ls armadio, ecc, ecc.

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E in un altro video lo descriviamo più compiutamente.

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Questo, è quello che stanno facendo i bambini.

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Anche i disegni sono fatti mediante i caratteri di testo.

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La cosiddetta ASCII art, che i bambini mostrano di gradire molto...

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Li sorprendono questi disegni.

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E questo è l'incontro con l'altro gruppo di sedici bambini

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E sostanzialmente si è ripetuta la stessa situazione.

00:02:13.198 --> 00:02:16.818
Abbiamo visto che c'è uno ancora a fare le riprese....

00:02:16.818 --> 00:02:21.398
... però, va a finire che tutti si lasciano prendere e collaborano.

00:02:21.401 --> 00:02:23.791
...al gioco.

00:02:23.791 --> 00:02:27.131
Con qualche incursione per vedere che cosa fanno gli altri.

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.... "ma dove è la lineetta ondeggiata?" (chiede il bambino)

00:02:33.451 --> 00:02:34.871
Cioè, vuol dire la tilde.

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Ecco... interventi così sono quelli sporadici.

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.... qualche strana combinazione di tasti

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Ma, poi, praticamente niente altro.

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Hanno fatto assolutamente tutto completamente da soli.

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Mi ha stupito l'episodio in cui un bambino ha dettato a mente

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un comando complesso ai suoi compagni

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Avendoci lavorato giusto mezz'ora.

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Qui, vorrei descrivere il lento procedere.

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Ecco, questa bambina che col ditino segue

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il comando digitato

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sul terminale

00:03:07.231 --> 00:03:13.021
e poi confronta con l'istruzione scritta

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nella sezione di schermo sinistro, dove

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viene raccontata la storia e data l'indicazione dei comandi.

00:03:19.771 --> 00:03:21.031
Discussione:

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il compagno, allora, prova

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in base alla conclusione raggiunta.

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Insomma, lavoro di gruppo!

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Altro tipo di intervento:

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"Come mai non ci funziona?"

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"Ah, le maiuscole!!!"

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"Ah, vedi? Correggi!"

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"Metti minuscolo e vedrai che funziona!"

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Perchè nei comandi Unix le minuscole sono distinte dalle maiuscole.

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Anche qui, discussione

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con condivisione degli elaborati scritti

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e dei disegni,

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come negli incontri precedenti.

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Infine, commiato commovente (applausi)

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per quella che è stata davvero una bella storia!!! :-)