Este video documenta uno de los encuentros
basado en el uso de juego narrativo Terminal Quest: búsqueda al terminal.
Lo notable es el estado de paro de los educadores:
las dos maestras y yo que estoy sentado
en un ángulo para hacer la grabación. Como se ve el juego
consiste en una pantalla negra con escritas.
Vamos a ver cómo el juego se presenta de una manera
más detallada. A la izquierda aparece la historia:
"Pip Pip, buenos días, esto es el noticiario de las 9:00,
voces extrañas de madrugada en Strada in Chianti.
Se habla de personas desaparecidas y casas dañadas en el pueblo.
Pronto vamos a trasmitir nuevas noticias.
El alcalde emitió otra reunión de emergencia,
Les informaremos tan pronto tenga lugar". "Es tiempo de despertar
dormilón". Aquí cambia de color, el discurso se dirige al
jugador. Es la sugerencia del primer comando:
"Escribe ls y pulsa enter para mirar a tu alrededor."
A la derecha se utiliza el terminal real:
ls y envio.
Obtenemos una serie de objetos:
armario, ordenador,
cama, estantería, mesa, silla, despertador. Mientras tanto a la izquierda:
"Bien! Ahora puedes ver los objetos que
hay alrededor. Ahí está tu cama, el despertador... Uffa
apaga el despertador!
Cat, despierta para ver el despertador! (Escribiendo: Cat, despierta para ver el despertador).
Y a la izquierda ...
Oh, vamos! Lo has desactivado! Mejor vestirse, ahora !!!
Escribe Is vestuario, etc., etc.
Y en otro video se describe de forma más completa.
Esto es lo que están haciendo los niños.
También los dibujos se realizan utilizando los caracteres de texto.
El llamado arte ASCII, que los niños muestran de agradecer mucho...
Estos dibujos los sorprenden mucho.
Y este es el encuentro con el otro grupo de dieciséis niños.
Y, básicamente, se repite la misma situación.
Hemos visto que todavía hay uno que hace grabaciones ....
... sin embargo, resulta que todos se implican y colaboran
... al juego.
Con algunas inclusiones para ver lo que los otros están haciendo.
... "pero, dónde está la línea a olas?" (pide el niño)
Es decir, quiere decir la tilde.
Eso es... intervenciones así son aquellas esporádicas.
.... algunas extraña combinación de teclas.
Pero, después, prácticamente nada más.
Lo hicieron absolutamente todo completamente solos.
Me ha sorprendido el episodio en el que un niño ha dictado a memoria
una orden compleja a sus compañeros
trabajado en eso tan sólo media hora.
Aquí, me gustaría describir el lento progreso.
Pues bien, esta niña con el dedo sigue
el mando introducido
en el terminal
y después la compara con las instrucciones escritas
en la sección izquierda de la pantalla, donde
se presenta la historia, la fecha, el nombre de los controles.
Tema:
su compañero, entonces, prueba
de acuerdo con la conclusión alcanzada.
En resumen, trabajo en equipo!
Otro tipo de intervención:
"Cómo es que no funciona?"
"Ah, la capital!!!"
"Ah, lo ves? Tienes que arreglar!"
"Poner minúsculas y verás que funciona!"
Debido a que en los comandos Unix las minúsculas son distintas de las mayúsculas.
También en este caso, discusión
con el intercambio de los escritos
y de los dibujos,
al igual que en encuentros anteriores.
Por último, despedida comovedora (aplausos)
por lo que realmente ha sido una gran bella historia!!! :-)