0:00:00.720,0:00:04.656
程式碼是下一個世界的共通語言。

0:00:04.680,0:00:08.856
七十年代，龐克族音樂引領整個世代，

0:00:08.880,0:00:11.336
八十年代，可能是金錢吧！

0:00:11.360,0:00:13.696
但到我這一代，

0:00:13.720,0:00:18.536
軟體是我們的幻想與世界的介面，

0:00:18.560,0:00:20.256
這意謂著我們需要

0:00:20.280,0:00:23.536
更多更多各式各樣的人

0:00:23.560,0:00:25.336
來製造這種產品，

0:00:25.360,0:00:30.296
這些人不會把電腦看為機械式、 [br]孤獨、無聊與神奇的，

0:00:30.320,0:00:32.296
他們會把電腦看成是

0:00:32.320,0:00:35.660
可以改進的、可以變好的等等。

0:00:35.720,0:00:39.496
我個人的程式設計與[br]科技世界的旅程，

0:00:39.520,0:00:42.496
從我稚嫩的 14 歲開始。

0:00:42.520,0:00:46.616
我狂熱地迷上了一位年紀比我大的男士，

0:00:46.640,0:00:48.976
而這位男士恰好是

0:00:49.000,0:00:53.416
那時的美國副總統艾爾．高爾先生。

0:00:53.440,0:00:56.496
而我做了一件每一個青少女[br]都會想要做的事情，

0:00:56.520,0:00:58.736
我要以某種方式表達我全部的愛慕，

0:00:58.760,0:01:01.336
所以我為他做了一個網站，就在這裡。

0:01:01.360,0:01:04.296
在 2001 年，那時沒有 Tumblr、

0:01:04.319,0:01:06.576
沒有 Facebook、沒有 Pinterest。

0:01:06.600,0:01:08.736
所以我需要學編寫程式，

0:01:08.760,0:01:12.136
來表達我全部的渴望與愛意。

0:01:12.160,0:01:14.496
這就是我如何開始編寫程式。

0:01:14.520,0:01:17.056
它開始是一種自我表達的手段，

0:01:17.080,0:01:20.696
就像我還小的時候，[br]我會用蠟筆和樂高積木來表達。

0:01:20.720,0:01:25.490
當我大些，我會利用[br]吉他課程及戲劇表演。

0:01:25.920,0:01:28.896
然後，還有其他令人興奮的事，

0:01:28.920,0:01:31.336
例如詩歌及織襪子、

0:01:31.360,0:01:34.656
練習法文的不規則動詞變化、

0:01:34.680,0:01:36.536
自創的幻想世界、

0:01:36.560,0:01:39.696
還有伯特蘭．羅素以及他的哲學。

0:01:39.720,0:01:41.616
然後我開始變成那些

0:01:41.640,0:01:45.780
覺得電腦是無聊的、[br]專業的和孤獨的人之一。

0:01:45.780,0:01:47.936
現在我是這樣認為：

0:01:47.960,0:01:52.016
小女孩不知道她們被認為不該喜歡電腦。

0:01:52.040,0:01:53.296
小女孩是很厲害的，

0:01:53.320,0:01:57.456
她們非常非常擅於專注在事物上，

0:01:57.480,0:02:00.736
又很精準，而且她們會問一些奇妙問題，

0:02:00.760,0:02:03.336
像「是什麼？」「為什麼？」[br]「怎麼樣？」「如果？」

0:02:03.360,0:02:07.610
她們不知道她們被認為不該喜歡電腦。

0:02:07.610,0:02:09.696
是父母們這樣認為的。

0:02:09.720,0:02:11.015
是我們父母覺得

0:02:11.039,0:02:16.136
電腦科學是一門難懂又詭異的學科，

0:02:16.160,0:02:19.816
那是專屬於製造神秘的人的。

0:02:19.840,0:02:25.146
它幾乎就像離日常生活[br]遙不可及的核子物理學一樣。

0:02:25.160,0:02:27.616
他們部份是對的。

0:02:27.640,0:02:31.136
編寫程式中是有許多語法、[br]控制項、資料結構、

0:02:31.160,0:02:33.816
演算法、演練、

0:02:33.840,0:02:36.416
通訊協定以及程式範例。

0:02:36.440,0:02:40.736
我們一起將電腦做得越來越小，

0:02:40.760,0:02:45.296
我們在人與機器之間，

0:02:45.320,0:02:46.816
建立了層層疊疊的抽象觀念。

0:02:46.840,0:02:50.056
一直到我們不再了解[br]電腦是如何運作的

0:02:50.080,0:02:52.256
或如何與電腦溝通。

0:02:52.280,0:02:55.056
我們有教孩子，人體是如何運作的，

0:02:55.080,0:02:58.176
我們教他們，內燃機是如何作用的，

0:02:58.200,0:03:01.216
我們甚至告訴他們：[br]如果你真的要成為太空人，

0:03:01.240,0:03:02.696
你會辦得到的。

0:03:02.720,0:03:04.896
但當孩子來問我們：

0:03:04.920,0:03:07.656
「什麼是冒泡排序演算法？」

0:03:07.680,0:03:12.096
或「當我按 “執行” 時，[br]電腦怎麼知道它要做什麼？

0:03:12.120,0:03:13.976
它怎麼知道要放映那部影片呢？」

0:03:14.000,0:03:16.576
或是：「琳達！[br]網際網路是一個地方嗎？」

0:03:16.600,0:03:20.410
我們大人變得異常安靜。

0:03:20.410,0:03:22.856
「它有神奇力量！」有些人會說。

0:03:22.880,0:03:26.360
「它太複雜了！」另一些人會說。

0:03:26.360,0:03:28.016
嗯！其實兩個都不是。

0:03:28.040,0:03:30.616
它既沒有神奇力量，也不複雜。

0:03:30.640,0:03:34.256
只是這一切發生得太快太快了！

0:03:34.280,0:03:37.176
電腦科學家製造了這些驚人美妙的機器，

0:03:37.200,0:03:39.616
但卻讓我們對它非常非常陌生。

0:03:39.640,0:03:41.856
也讓電腦對於我們溝通的語言也很陌生，

0:03:41.880,0:03:47.436
以致於如果沒有巧妙的使用者介面，[br]我們就不知道如何與電腦溝通了。

0:03:47.440,0:03:49.016
這就是為什麼沒有人看出

0:03:49.040,0:03:51.736
當我在做法文的不規則動詞變化時，

0:03:51.760,0:03:55.016
事實上我是在做 ‘模式識別技巧’ 練習。

0:03:55.040,0:03:57.336
當我對編織感到很興奮時，

0:03:57.360,0:04:00.896
事實上我是在遵循一串符號指令，

0:04:00.920,0:04:02.656
包括好幾個在裡面的重複指令。

0:04:02.680,0:04:05.316
伯特蘭．羅素終其一生的追求，

0:04:05.316,0:04:09.096
在英文與數學之間找一種精確的語言，

0:04:09.120,0:04:11.920
這追求就在電腦裡找到了歸宿。

0:04:12.080,0:04:14.950
我那時就是個程式設計師，[br]但沒有人知道。

0:04:15.080,0:04:19.536
現代的孩子終日把玩電腦，

0:04:19.560,0:04:22.776
除非我們給他們內含電腦的製造工具，

0:04:22.800,0:04:26.736
否則我們只是在培育一群消費者，[br]而不是創造者。

0:04:26.760,0:04:29.296
整個追求過程帶領我[br]遇到這個小女孩，

0:04:29.320,0:04:31.696
她是六歲的露比，

0:04:31.720,0:04:35.816
她膽子很大並且富想像力，[br]還有一點霸道。

0:04:35.840,0:04:38.296
每次我遇到一個有關

0:04:38.320,0:04:40.576
自我教育寫程式的問題，

0:04:40.600,0:04:44.576
例如：「物件導向設計是什麼？[br]或是垃坄回收是什麼？」

0:04:44.600,0:04:49.016
我就會試著想像一個六歲小女孩[br]會如何解釋這問題。

0:04:49.040,0:04:51.696
我寫了一本有關她的書，並畫了插圖，

0:04:51.720,0:04:54.096
描述露比教我的事情就像這樣。

0:04:54.120,0:04:56.576
露比教我 「我不認為妳應該怕

0:04:56.600,0:04:57.976
床底下的蟲子」。

0:04:58.000,0:05:00.056
還有「即使是最大的問題

0:05:00.080,0:05:03.576
也是一群小問題湊在一起而已」。

0:05:03.600,0:05:06.336
露比也將我介紹給她朋友，

0:05:06.360,0:05:09.256
他們是網路文化多彩多姿的一面。

0:05:09.280,0:05:11.136
她有朋友，例如雪豹，

0:05:11.160,0:05:14.096
它很美可是不想和其他小朋友一起玩。

0:05:14.120,0:05:18.736
她有朋友，像綠能機器人，[br]十分友善但超極散亂。

0:05:18.760,0:05:20.936
她有朋友，像名叫 Linux 的企鵝，

0:05:20.960,0:05:24.616
十分冷酷地有效率，但有點讓人難以了解。

0:05:24.640,0:05:27.690
還有理想主義的狐狸等等。

0:05:27.690,0:05:31.536
露比的世界是透過遊玩學技術。

0:05:31.560,0:05:34.776
又譬如，電腦很擅長於重複的事物，

0:05:34.800,0:05:37.696
所以露比教我像這樣用重複指令。

0:05:37.720,0:05:41.096
這是露比最喜歡的舞蹈動作：[br]“拍、拍、踩、踩、

0:05:41.120,0:05:42.616
拍、拍、跳“。

0:05:42.640,0:05:46.656
這樣重複四次，[br]就可學會counter計數器迴圈，

0:05:46.680,0:05:51.306
當我單腳站，重複這個排序時，[br]就學會了 while 迴圈。

0:05:51.320,0:05:56.706
而當你一直重複那個排序，直到你媽氣瘋了[br]你就了解甚麼是 until 迴圈了。

0:05:56.720,0:05:57.736
（笑聲）

0:05:57.760,0:06:02.210
最重要是你學到的是沒有現成的答案。

0:06:02.210,0:06:05.056
當我要設計一個[br]訴說露比世界的課程時，

0:06:05.080,0:06:08.376
我需要真正地問孩子們，[br]他們是如何看這世界的，

0:06:08.400,0:06:10.416
以及他們有什麼樣的問題，

0:06:10.440,0:06:13.020
然後我會安排些遊戲測試。

0:06:13.360,0:06:16.230
一開始我會給孩子們看四張圖片，

0:06:16.480,0:06:18.816
一張是一部車的圖片，

0:06:18.840,0:06:21.256
還有雜貨店．一隻狗和一個馬桶的圖片。

0:06:21.280,0:06:24.900
接著我會問：「這些之中，[br]你認為那一個是電腦？」

0:06:25.250,0:06:28.216
孩子們會非常嚴肅地說：

0:06:28.240,0:06:30.016
「這裡沒有一個是電腦，

0:06:30.040,0:06:31.696
我知道電腦是什麼：

0:06:31.720,0:06:33.466
它是一個會讓媽媽或爸爸

0:06:33.466,0:06:36.696
在它面前花很多時間的發光盒子。」

0:06:36.720,0:06:38.216
然後我們會討論，

0:06:38.240,0:06:41.056
並且發現其實車子就是一部電腦，

0:06:41.080,0:06:43.456
它裡面有導航系統。

0:06:43.480,0:06:46.256
狗或許不是電腦，

0:06:46.280,0:06:47.496
但它有個項圈，

0:06:47.520,0:06:50.136
項圈內可能有個電腦。

0:06:50.160,0:06:53.616
雜貨店裡有各式各樣的電腦，

0:06:53.640,0:06:57.056
例如收銀機及防盜警報器。

0:06:57.080,0:06:58.416
孩子們，你們知道嗎？

0:06:58.440,0:07:00.976
在日本，馬桶是電腦，

0:07:01.000,0:07:02.896
甚至駭客也會駭入它們。

0:07:02.920,0:07:04.696
（笑聲）

0:07:04.720,0:07:05.936
再進一步地，

0:07:05.960,0:07:09.176
我給他們一些在上面有開關按鈕的貼紙，

0:07:09.200,0:07:12.816
然後我告訴孩子：「今天你們有魔力，

0:07:12.840,0:07:16.456
能將這房間裡的任何東西都變成電腦。」

0:07:16.480,0:07:17.816
然後孩子們又說了：

0:07:17.840,0:07:20.736
「聽起來很難，我不知道正確答案。」

0:07:20.760,0:07:22.336
我告訴他們：「別擔心，

0:07:22.360,0:07:24.936
你們父母親也不知道正確答案。

0:07:24.960,0:07:27.176
他們只是才開始聽說有這個

0:07:27.200,0:07:29.416
叫『網際網路』的東西。

0:07:29.440,0:07:31.416
但是孩子們，你們會活在一個

0:07:31.440,0:07:35.816
所有的東西都是電腦的世界。」

0:07:35.840,0:07:38.056
然後有位小女孩走向我，

0:07:38.080,0:07:39.376
手裡拿著一個腳踏車車燈，

0:07:39.400,0:07:43.616
她說：「如果這腳踏車車燈是個電腦，

0:07:43.640,0:07:45.656
它會變各種顏色。」

0:07:45.680,0:07:48.696
我說：「這真是個好主意。[br]它還可以做其它什麼嗎？」

0:07:48.720,0:07:50.456
她想了又想，

0:07:50.480,0:07:54.496
然後回答：「如果這腳踏車車燈是個電腦，

0:07:54.520,0:07:57.256
我們就能和我爸爸騎腳踏去旅行，

0:07:57.280,0:07:58.896
我們可以睡在帳篷裡，

0:07:58.920,0:08:03.090
這腳踏車車燈也可當電影放映機。」

0:08:03.640,0:08:06.160
這正是我期待的一刻！

0:08:06.400,0:08:07.976
這一刻當孩子們明瞭

0:08:08.000,0:08:10.376
這世界肯定尚未準備就緒，

0:08:10.400,0:08:13.376
讓這世界更能準備就緒的最棒方法

0:08:13.400,0:08:15.616
就是開發技術。

0:08:15.640,0:08:19.130
而我們每個人都能成為這改變的一部份。

0:08:19.200,0:08:22.256
最後一個故事，我們還建立了一台電腦，

0:08:22.280,0:08:27.016
我們知道了發號施令的「中央處理器」[br]及有幫忙的「隨機存取記憶體」

0:08:27.040,0:08:28.476
和幫電腦記住一切的「唯讀記憶體」

0:08:28.476,0:08:31.416
在我們將電腦組裝之後，

0:08:31.440,0:08:34.096
我們也為它設計了應用程式。

0:08:34.120,0:08:36.135
我特別喜愛的故事是這位小男孩，

0:08:36.159,0:08:37.416
他六歲，

0:08:37.440,0:08:40.939
在這世上最喜愛的一件事[br]就是成為太空人。

0:08:41.120,0:08:43.376
這小男孩戴著很大的耳機，

0:08:43.400,0:08:46.656
完全沉醉在他的小紙張電腦裡。

0:08:46.680,0:08:48.696
你看！他創造了自己的

0:08:48.720,0:08:53.016
星際宇宙導航應用程式。

0:08:53.040,0:08:56.186
他的爸爸 ─在火星軌道上唯一的太空人─

0:08:56.200,0:08:58.056
在這房間的另一邊，

0:08:58.080,0:08:59.696
這小男孩的重要任務

0:08:59.720,0:09:02.840
就是將他爸爸安全地帶回地球。

0:09:03.760,0:09:10.826
這些孩子將會對這世界及我們用科技[br]創造世界的方法有截然不同的看法。

0:09:10.836,0:09:14.696
最後，越是平易近人就越能包羅萬象；

0:09:14.720,0:09:18.096
我們創造這世界的技術越多樣化，

0:09:18.120,0:09:22.096
這世界就會看起來越多彩多姿且越好。

0:09:22.120,0:09:24.696
所以，和我一起想像一個世界，

0:09:24.720,0:09:27.296
我們說了個故事：這世界裡

0:09:27.320,0:09:30.336
東西是如何被創造出的，[br]它不只是包括

0:09:30.360,0:09:32.776
二十多歲的矽谷男孩，

0:09:32.800,0:09:37.530
也包括肯亞的女學生及挪威圖書館員。

0:09:38.000,0:09:42.216
想像一個世界，那兒[br]未來的小愛達．勒芙蕾絲

0:09:42.240,0:09:45.456
她的世界就是 1 和 0，

0:09:45.480,0:09:50.096
他們長大後對科技既樂觀又勇敢。

0:09:50.120,0:09:55.676
他們擁抱了這世界的力量、機會與限制。

0:09:55.680,0:09:59.816
一個美好、新奇別緻

0:09:59.840,0:10:03.040
又有點古怪的科技世界。

0:10:03.120,0:10:04.616
當我還是個小女孩，

0:10:04.640,0:10:06.656
我想成為一個說故事的人。

0:10:06.680,0:10:08.256
我愛虛幻世界，

0:10:08.280,0:10:09.896
我最喜歡做的事

0:10:09.920,0:10:13.976
就是早上在姆明谷醒來，

0:10:14.000,0:10:17.120
下午在塔圖因行星漫遊，

0:10:17.320,0:10:21.300
晚上則睡在納尼亞裡，

0:10:21.400,0:10:25.520
而程式設計成為我最理想的職業。

0:10:25.720,0:10:27.656
我仍然在創造世界，

0:10:27.680,0:10:31.360
但不是說故事，而是編寫程式。

0:10:31.640,0:10:34.696
程式設計給了我神奇力量

0:10:34.720,0:10:37.096
去建立我整個小宇宙

0:10:37.120,0:10:42.000
有它自己的規則、範例和演練。

0:10:42.120,0:10:46.870
用邏輯的單純力量去創造出「從無到有」吧！

0:10:46.920,0:10:48.136
謝謝！

0:10:48.160,0:10:50.600
（掌聲）