1
00:00:00,720 --> 00:00:04,656
Code sẽ trở thành loại ngôn ngữ 
toàn cầu trong tương lai.

2
00:00:04,680 --> 00:00:08,856
Trong những năm 70, nó là một 
loại nhạc rock làm đảo lộn cả một thế hệ.

3
00:00:08,880 --> 00:00:11,336
Trong những năm 80,
nó là thứ hái ra tiền.

4
00:00:11,360 --> 00:00:13,696
Nhưng ở thế hệ của tôi,

5
00:00:13,720 --> 00:00:18,536
phần mềm chính là giao diện của trí tưởng tượng và thế giới.

6
00:00:18,560 --> 00:00:20,256
Điều đó có nghĩa là chúng ta cần

7
00:00:20,280 --> 00:00:23,536
rất nhiều hơn nữa những nhóm người

8
00:00:23,560 --> 00:00:25,336
để xây dựng nên những sản phẩm,

9
00:00:25,360 --> 00:00:30,296
để không chỉ nhìn nhận máy tính như thứ 
quá máy móc, cô độc, buồn chán và ảo diệu

10
00:00:30,320 --> 00:00:32,296
mà nhìn nhận như thứ
ta có thể sửa lại

11
00:00:32,320 --> 00:00:34,760
có thể biết hết về mọi ngóc ngách ...

12
00:00:35,720 --> 00:00:39,496
Hành trình của tôi đến với thế giới 
lập trình và công nghệ

13
00:00:39,520 --> 00:00:42,496
bắt đầu năm tôi 14 tuổi.

14
00:00:42,520 --> 00:00:46,616
Tôi say nắng mê mệt 
một người đàn ông lớn tuổi hơn tôi

15
00:00:46,640 --> 00:00:48,976
và người đàn ông được nói đến 
cũng chính là

16
00:00:49,000 --> 00:00:53,416
Phó Tổng thống Hoa Kỳ, Ngài Al Gore

17
00:00:53,440 --> 00:00:56,496
Và tôi đã làm điều mà tất cả
các cô gái tuổi teen sẽ làm.

18
00:00:56,520 --> 00:00:58,736
Tôi muốn bày tỏ tình cảm của mình.

19
00:00:58,760 --> 00:01:01,336
Nên tôi đã tạo một trang web cho ông ấy.
Nó đây này.

20
00:01:01,360 --> 00:01:04,296
Vào thời điểm năm 2001, vẫn chưa có Tumblr

21
00:01:04,319 --> 00:01:06,576
vẫn chưa có Facebook, và Pinterest.

22
00:01:06,600 --> 00:01:08,736
Nên tôi phải học cách viết những đoạn code

23
00:01:08,760 --> 00:01:12,136
để có thể bày tỏ tất cả tình cảm và 
sự ngưỡng mộ của mình.

24
00:01:12,160 --> 00:01:14,496
Tôi đã bắt đầu lập trình như thế đó.

25
00:01:14,520 --> 00:01:17,056
Ban đầu nó như cách
để tôi có thể thể hiện chính mình

26
00:01:17,080 --> 00:01:20,696
cũng giống như hồi tôi còn bé, 
tôi sử dụng những cây bút chì màu hay Lego

27
00:01:20,720 --> 00:01:25,320
hay lớn hơn chút nữa 
thì là guitar hoặc những vở kịch.

28
00:01:25,920 --> 00:01:28,896
Nhưng sau đó, có nhiều thứ khác
làm tôi thích thú,

29
00:01:28,920 --> 00:01:31,336
như thơ ca và việc đan tất,

30
00:01:31,360 --> 00:01:34,656
và chia động từ Tiếng Pháp

31
00:01:34,680 --> 00:01:36,536
sáng tạo những thế giới không có thật,

32
00:01:36,560 --> 00:01:39,696
Bertrand Russell 
và những triết lý của ông ấy.

33
00:01:39,720 --> 00:01:41,616
Và tôi trở thành 1 trong số những người

34
00:01:41,640 --> 00:01:45,320
cảm thấy máy tính thật nhàm chán
và quá máy móc và cô độc.

35
00:01:46,120 --> 00:01:47,936
Còn bây giờ tôi nghĩ như thế này.

36
00:01:47,960 --> 00:01:52,016
Các cô bé không hề biết rằng 
các em không thích máy tính.

37
00:01:52,040 --> 00:01:53,296
Các cô bé rất tuyệt vời.

38
00:01:53,320 --> 00:01:57,456
Các em rất, rất giỏi 
tập trung vào công việc,

39
00:01:57,480 --> 00:02:00,736
luôn chính xác, luôn đưa ra 
những câu hỏi rất hay như,

40
00:02:00,760 --> 00:02:03,336
"Cái gì?" "Tại sao?"
"Thế nào?" "Sẽ như thế nào nếu?"

41
00:02:03,360 --> 00:02:07,040
Và chúng cũng không biết rằng 
chúng sẽ không thích máy tính.

42
00:02:07,760 --> 00:02:09,696
Mà chính là những bậc phụ huynh.

43
00:02:09,720 --> 00:02:11,015
Chính che mẹ
là người thấy

44
00:02:11,039 --> 00:02:16,136
khoa học máy tính 
thật bí hiểm, lạ lùng và cứng nhắc

45
00:02:16,160 --> 00:02:19,816
và nó chỉ thuộc về 
những nhà sáng tạo bí ẩn.

46
00:02:19,840 --> 00:02:22,576
Nó xa rời cuộc sống hàng ngày

47
00:02:22,600 --> 00:02:25,136
cũng như... vật lý hạt nhân vậy.

48
00:02:25,160 --> 00:02:27,616
Và họ cũng có một phần đúng 
khi nghĩ như thế.

49
00:02:27,640 --> 00:02:31,136
Có quá nhiều cú pháp và sự kiểm soát 
và cấu trúc dữ liệu

50
00:02:31,160 --> 00:02:33,816
và thuật toán và thực tiễn,

51
00:02:33,840 --> 00:02:36,416
giao thức và khuôn mẫu trong lập trình.

52
00:02:36,440 --> 00:02:40,736
Và chúng ta với cương vị là một cộng đồng,
tạo ra những chiếc máy tính ngày càng nhỏ

53
00:02:40,760 --> 00:02:45,296
Rồi chúng ta xây dựng tầng tầng lớp lớp 
những thứ trừu tượng phủ lên chúng

54
00:02:45,320 --> 00:02:46,816
giữa con người và máy móc

55
00:02:46,840 --> 00:02:50,056
đến nỗi mà ta không còn 
nhận ra máy tính hoạt động như thế nào nữa

56
00:02:50,080 --> 00:02:52,256
hoặc nói chuyện với chúng như thế nào.

57
00:02:52,280 --> 00:02:55,056
Ta dạy con cái chúng ta 
cơ thể người hoạt động như thế nào

58
00:02:55,080 --> 00:02:58,176
dạy chúng động cơ đốt trong
hoạt động như thế nào

59
00:02:58,200 --> 00:03:01,216
và ta dạy rằng nếu chúng thật sự 
muốn trở thành phi hành gia

60
00:03:01,240 --> 00:03:02,696
chúng hoàn toàn có thể.

61
00:03:02,720 --> 00:03:04,896
Nhưng khi lũ trẻ hỏi chúng ta,

62
00:03:04,920 --> 00:03:07,656
"Thuật toán sắp xếp nổi bọt là gì ạ?"

63
00:03:07,680 --> 00:03:12,096
Hay, "Làm thế nào mà máy tính biết được 
chuyện gì sẽ xảy ra khi ta bấm nút 'phát,'

64
00:03:12,120 --> 00:03:13,976
sao nó biết được nên chiếu video nào?"

65
00:03:14,000 --> 00:03:16,576
hay, "Internet có phải là một
nơi chốn không ạ?"

66
00:03:16,600 --> 00:03:19,320
Người lớn chúng ta, chỉ biết im lặng.

67
00:03:20,400 --> 00:03:22,856
"Đó là phép thuật," 
vài người sẽ trả lời như vậy.

68
00:03:22,880 --> 00:03:25,600
"Nó phức tạp lắm," một vài người khác nói.

69
00:03:26,520 --> 00:03:28,016
Thật ra không phải thế.

70
00:03:28,040 --> 00:03:30,616
Nó không phải là ảo thuật 
cũng không phức tạp.

71
00:03:30,640 --> 00:03:34,256
Nó chỉ là tất cả mọi thứ 
cùng diễn ra rất, rất, rất nhanh thôi.

72
00:03:34,280 --> 00:03:37,176
Các nhà khoa học máy tính đã tạo ra
loại máy móc tuyệt vời

73
00:03:37,200 --> 00:03:39,616
đồng thời họ cũng làm chúng 
trở thành xa lạ với ta

74
00:03:39,640 --> 00:03:41,856
cũng như thứ ngôn ngữ mà
ta nói với chúng

75
00:03:41,880 --> 00:03:44,896
nên ta không biết phải nói chuyện
với máy tính như thế nào nữa

76
00:03:44,920 --> 00:03:47,416
nếu thiếu đi những giao diện
dành cho người dùng.

77
00:03:47,440 --> 00:03:49,016
Đó cũng là lý do 
không ai nhận ra

78
00:03:49,040 --> 00:03:51,736
khi mà tôi đang chia động từ 
bất quy tắc tiếng Pháp

79
00:03:51,760 --> 00:03:55,016
thực ra là tôi đang thực hành kỹ năng 
nhận dạng mẫu.

80
00:03:55,040 --> 00:03:57,336
Và khi tôi đang phát cuồng 
với việc đan lát,

81
00:03:57,360 --> 00:04:00,896
thực ra là tôi đang tuân theo 
một chuỗi các lệnh biểu tượng

82
00:04:00,920 --> 00:04:02,656
bao gồm cả các câu lệnh vòng lặp.

83
00:04:02,680 --> 00:04:05,096
Và nhiệm vụ trong suốt 
cuộc đời Bertrand Russell

84
00:04:05,120 --> 00:04:09,096
luôn là tìm kiếm một thứ ngôn ngữ 
giữa tiếng Anh và Toán học

85
00:04:09,120 --> 00:04:11,440
nay nó đó đã được tìm thấy 
trong chiếc máy tính.

86
00:04:12,080 --> 00:04:14,280
Tôi đã là lập trình viên 
có điều chẳng ai biết

87
00:04:15,080 --> 00:04:19,536
Trẻ em hôm nay, chúng lướt, chạm và bấm
cả thế giới theo cách của chúng.

88
00:04:19,560 --> 00:04:22,776
Nhưng chúng ta không cho chúng 
công cụ để xây dựng với máy tính

89
00:04:22,800 --> 00:04:26,736
chúng ta sẽ chỉ tạo ra những kẻ hưởng thụ 
thay vì những người sáng tạo.

90
00:04:26,760 --> 00:04:29,296
Nhiệm vụ này làm tôi nhớ đến một cô bé.

91
00:04:29,320 --> 00:04:31,696
Tên của em là Ruby,
em chỉ mới 6 tuổi thôi.

92
00:04:31,720 --> 00:04:35,816
Cô bé ấy không hề sợ hãi, giàu trí 
tưởng tượng và hơi có tính thích chỉ huy.

93
00:04:35,840 --> 00:04:38,296
Và mỗi lần tôi gặp phải rắc rối

94
00:04:38,320 --> 00:04:40,576
khi tự học lập trình như,

95
00:04:40,600 --> 00:04:44,576
"Thiết kế đối tượng hoặc 
thu gom rác thải là gì?"

96
00:04:44,600 --> 00:04:49,016
Tôi cố gắng tưởng tượng ra một đứa bé 6 
tuổi sẽ giải thích vấn đề này như thế nào.

97
00:04:49,040 --> 00:04:51,696
Tôi đã viết một cuốn sách về cô bé 
và vẽ minh họa nó.

98
00:04:51,720 --> 00:04:54,096
Và Ruby đã dạy tôi là như thế này.

99
00:04:54,120 --> 00:04:56,576
Ruby dạy tôi bạn không cần phải sợ

100
00:04:56,600 --> 00:04:57,976
con bọ dưới gầm giường.

101
00:04:58,000 --> 00:05:00,056
Và thậm chí những vấn đề lớn nhất

102
00:05:00,080 --> 00:05:03,576
cũng chỉ là một tập hợp 
của những vấn đề bé xíu.

103
00:05:03,600 --> 00:05:06,336
Và Ruby cũng giới thiệu tôi với 
bạn bè của cô bé,

104
00:05:06,360 --> 00:05:09,256
những khía cạnh đầy màu sắc 
của văn hóa Internet.

105
00:05:09,280 --> 00:05:11,136
Cô bé có người bạn Báo Tuyết,

106
00:05:11,160 --> 00:05:14,096
xinh đẹp nhưng lại không muốn chơi 
với những đứa trẻ khác.

107
00:05:14,120 --> 00:05:18,736
Và cô bé cũng có bạn Robot Xanh Lá, 
rất thân thiện nhưng cực kỳ bừa bộn.

108
00:05:18,760 --> 00:05:20,936
Và cô bé có người bạn Chim Cánh Cụt Linux

109
00:05:20,960 --> 00:05:24,616
một người làm mọi việc thật sự rất hiệu
quả nhưng thỉnh thoảng hơi khó hiểu

110
00:05:24,640 --> 00:05:26,880
Và bạn Cáo luôn Lý Tưởng Hóa mọi thứ.v.v..

111
00:05:27,880 --> 00:05:31,536
Trong thế giới của Ruby, bạn 
học về công nghệ thông qua việc chơi.

112
00:05:31,560 --> 00:05:34,776
Ví dụ như, máy tính thật sự 
rất giỏi lặp đi lặp lại mọi thứ,

113
00:05:34,800 --> 00:05:37,696
cách mà Ruby dạy về các câu lệnh vòng lặp 
sẽ như thế này

114
00:05:37,720 --> 00:05:41,096
Đây là động tác nhảy yêu thích của Ruby: 
"vỗ, vỗ, dậm, dậm

115
00:05:41,120 --> 00:05:42,616
vỗ, vỗ và nhảy."

116
00:05:42,640 --> 00:05:46,656
Và bạn học bộ đếm vòng lặp 
bằng cách lặp lại 4 lần.

117
00:05:46,680 --> 00:05:49,496
và bạn học vòng lặp while bằng cách
lặp lại trình tự đó

118
00:05:49,520 --> 00:05:51,296
khi đang đứng bằng một chân.

119
00:05:51,320 --> 00:05:54,616
Và bạn học được vòng lặp until 
bằng cách lặp lại trình tự đó

120
00:05:54,640 --> 00:05:56,696
cho tới khi mẹ bạn nổi giận.

121
00:05:56,720 --> 00:05:57,736
(tiếng cười)

122
00:05:57,760 --> 00:06:01,480
Và trên hết, bạn học được là không hề 
có những câu trả lời được chuẩn bị sẵn.

123
00:06:02,320 --> 00:06:05,056
Khi tôi nghĩ ra chương trình học 
trong thế giới của Ruby,

124
00:06:05,080 --> 00:06:08,376
tôi cần phải hỏi lũ trẻ cách mà
chúng nhìn nhận thế giới

125
00:06:08,400 --> 00:06:10,416
và chúng có những câu hỏi gì

126
00:06:10,440 --> 00:06:12,520
và tôi sẽ tổ chức các 
buổi chơi thử nghiệm.

127
00:06:13,360 --> 00:06:15,920
Tôi bắt đầu bằng cách cho bọn trẻ 
xem những bức ảnh.

128
00:06:16,480 --> 00:06:18,816
Tôi sẽ cho chúng xem ảnh một chiếc xe hơi

129
00:06:18,840 --> 00:06:21,256
1 cửa hàng tạp hóa, 1 con chó
và 1 cái nhà vệ sinh.

130
00:06:21,280 --> 00:06:24,520
Tôi hỏi "theo các con thì cái nào
trong những cái trên là máy tính?"

131
00:06:25,480 --> 00:06:28,216
Và lũ trẻ rất cương quyết với câu trả lời,

132
00:06:28,240 --> 00:06:30,016
"Không có cái nào cả.

133
00:06:30,040 --> 00:06:31,696
Con biết cái máy tính mà.

134
00:06:31,720 --> 00:06:33,056
Nó là một cái hộp phát sáng

135
00:06:33,080 --> 00:06:36,696
mà cha mẹ dành cả ngày để 
ngồi trước chúng."

136
00:06:36,720 --> 00:06:38,216
Sau đó chúng tôi trò chuyện

137
00:06:38,240 --> 00:06:41,056
và chúng tôi khám phá ra, xe hơi thật ra
cũng là máy tính

138
00:06:41,080 --> 00:06:43,456
Nó có hệ thống định vị bên trong.

139
00:06:43,480 --> 00:06:46,256
Và cả chú chó, chú chó có thể 
không phải là máy tính,

140
00:06:46,280 --> 00:06:47,496
nhưng chó có vòng cổ

141
00:06:47,520 --> 00:06:50,136
và vòng cổ có thể có máy tính bên trong.

142
00:06:50,160 --> 00:06:53,616
Và cửa hàng tạp hóa, nó có rất nhiều
loại máy tính khác nhau,

143
00:06:53,640 --> 00:06:57,056
như hệ thống thu ngân, 
hệ thống chống trộm.

144
00:06:57,080 --> 00:06:58,416
"Và mấy đứa biết gì không?

145
00:06:58,440 --> 00:07:00,976
Ở nhật bản, nhà vệ sinh cũng là máy tính,

146
00:07:01,000 --> 00:07:02,896
thậm chí có cả hacker hack nhà vệ sinh"

147
00:07:02,920 --> 00:07:04,696
(Tiếng cười)

148
00:07:04,720 --> 00:07:05,936
Và chúng tôi đi sâu hơn

149
00:07:05,960 --> 00:07:09,176
và tôi cho chúng những miếng dán với 
nút tắt/mở trên đó

150
00:07:09,200 --> 00:07:12,816
Và tôi bảo bọn trẻ, 
"Hôm nay các con sẽ có khả năng kỳ diệu

151
00:07:12,840 --> 00:07:16,456
có thể biến bất kỳ thứ gì 
trong căn phòng này thành máy tính."

152
00:07:16,480 --> 00:07:17,816
Và một lần nữa,
lũ trẻ đáp

153
00:07:17,840 --> 00:07:20,736
"Có vẻ khó quá, 
con không biết câu trả lời nào mới đúng."

154
00:07:20,760 --> 00:07:22,336
Tôi bảo bọn trẻ, "Hãy yên tâm,

155
00:07:22,360 --> 00:07:24,936
bố mẹ các con cũng đâu 
có biết đáp án nào đúng.

156
00:07:24,960 --> 00:07:27,176
Họ chỉ mới đượcnghe về một thứ

157
00:07:27,200 --> 00:07:29,416
gọi là Internet

158
00:07:29,440 --> 00:07:31,416
Nhưng chính các con,
sẽ trở thành người

159
00:07:31,440 --> 00:07:35,816
sống trong một thế giới mà tất cả mọi thứ
đều là những chiếc máy tính."

160
00:07:35,840 --> 00:07:38,056
Và ngay sau đó một cô bé bước đến bên tôi

161
00:07:38,080 --> 00:07:39,376
và đưa tôi 1 cái đèn xe đạp

162
00:07:39,400 --> 00:07:43,616
và cô bé nói, "Đây là chiếc đèn xe đạp, "
nếu nó là một chiếc máy tính,

163
00:07:43,640 --> 00:07:45,656
nó có thể thay đổi màu sắc."

164
00:07:45,680 --> 00:07:48,696
"Một ý tưởng tuyệt vời, 
chúng ta còn có thể làm gì nữa?"

165
00:07:48,720 --> 00:07:50,456
Và cô bé tiếp tục suy nghĩ,

166
00:07:50,480 --> 00:07:54,496
và cô bé nói "Nếu đèn xe đạp là máy tính,

167
00:07:54,520 --> 00:07:57,256
con có thể đi dã ngoại bằng xe đạp với bố

168
00:07:57,280 --> 00:07:58,896
và ngủ trong những cái lều

169
00:07:58,920 --> 00:08:02,760
và chiếc đèn xe đạp có thể trở thành 
một chiếc máy chiếu phim."

170
00:08:03,640 --> 00:08:05,600
Và đó là thời khắc tôi kiếm tìm,

171
00:08:06,400 --> 00:08:07,976
thời khắc mà đứa trẻ nhận ra

172
00:08:08,000 --> 00:08:09,000
Thế giới chưa sẵn sàg

173
00:08:10,400 --> 00:08:13,376
và có một cách để làm thế giới này 
trở nên sẵn sàng hơn

174
00:08:13,400 --> 00:08:15,616
đó là tạo ra công nghệ

175
00:08:15,640 --> 00:08:18,400
và mỗi người chúng ta có thể 
góp phần vào sự thay đổi đó.

176
00:08:19,200 --> 00:08:22,256
Cuối cùng, chúng tôi tạo ra 
một chiếc máy tính.

177
00:08:22,280 --> 00:08:27,016
Và chúng tôi biết thêm về bạn CPU thích 
chỉ huy và và hai bạn RAM, ROM rất hữu ích

178
00:08:27,040 --> 00:08:28,456
Đó là cách để ghi nhớ sự vật.

179
00:08:28,480 --> 00:08:31,416
Sau đó chúng tôi ráp các bộ phận 
trên chiếc máy tính lại

180
00:08:31,440 --> 00:08:34,096
chúng tôi cũng thiết kế
các ứng dụng cho nó.

181
00:08:34,120 --> 00:08:36,135
Câu chuyện tôi rất thích
là về 1 cậu bé

182
00:08:36,159 --> 00:08:37,416
Em ấy 6 tuổi.

183
00:08:37,440 --> 00:08:40,559
Em thích nhất là được trở thành 
phi hành gia.

184
00:08:41,120 --> 00:08:43,376
Cậu bé mang một chiếc headphones khổng lồ

185
00:08:43,400 --> 00:08:46,656
Và em hoàn toàn đắm chìm trong chiếc 
máy tính bằng giấy bé xíu.

186
00:08:46,680 --> 00:08:48,696
Như bạn thấy đấy, em đang xây dựng

187
00:08:48,720 --> 00:08:53,016
các ứng dụng định vị các hành tinh 
trong dãy ngân hà

188
00:08:53,040 --> 00:08:56,176
Và cha của em, là phi hành gia đơn độc 
ở quỹ đạo Sao Hỏa,

189
00:08:56,200 --> 00:08:58,056
thật ra ông ấy đang ở phòng bên cạnh,

190
00:08:58,080 --> 00:08:59,696
và nhiệm vụ quan trọng của em là

191
00:08:59,720 --> 00:09:02,640
mang bố về lại Trái Đất an toàn.

192
00:09:03,760 --> 00:09:07,216
Và những đứa trẻ này sẽ có những
cách nhìn rất khác về công nghệ

193
00:09:07,240 --> 00:09:09,640
và cả cách chúng tạo nên công nghệ.

194
00:09:10,840 --> 00:09:14,696
Cuối cùng thì, nếu công nghệ được 
tiếp cận theo một cách dễ dàng hơn

195
00:09:14,720 --> 00:09:18,096
thì thế giới công nghệ mà chúng ta
tạo ra sẽ càng to lớn và đa dạng.

196
00:09:18,120 --> 00:09:22,096
Thế giới sẽ càng trở nên tốt hơn
và nhiều màu sắc hơn.

197
00:09:22,120 --> 00:09:24,696
Bạn hãy dành chỉ một phút thôi 
để tưởng tượng,

198
00:09:24,720 --> 00:09:27,296
thế giới nơi mà có có những câu chuyện

199
00:09:27,320 --> 00:09:30,336
về cách mà mọi thứ được tạo ra
không chỉ bởi

200
00:09:30,360 --> 00:09:32,776
những đàn-ông-trên-hai-mươi ở
thung lũng Silicon

201
00:09:32,800 --> 00:09:37,200
mà còn có cả nữ sinh Kenya hay những 
người thủ thư ở Na Uy .

202
00:09:38,000 --> 00:09:42,216
Hãy tưởng tượng tới một thế giới nơi 
mà những cô bé Ada Lovelace của tương lai,

203
00:09:42,240 --> 00:09:45,456
Sống trong một thế giới của 
những con số 1 và 0

204
00:09:45,480 --> 00:09:50,096
các cô bé lớn lên lạc quan và
dũng cảm với công nghệ.

205
00:09:50,120 --> 00:09:53,496
Chúng nắm bắt quyền lực và cơ hội

206
00:09:53,520 --> 00:09:55,120
và giới hạn của thế giới.

207
00:09:55,680 --> 00:09:59,816
Thế giới công nghệ tuyệt vời 
và luôn thay đổi

208
00:09:59,840 --> 00:10:01,480
và đôi chút lạ lùng.

209
00:10:03,120 --> 00:10:04,616
Khi tôi là một đứa trẻ,

210
00:10:04,640 --> 00:10:06,656
tôi muốn trở thành một người kể chuyện

211
00:10:06,680 --> 00:10:08,256
tôi thích sáng tạo nên thế giới

212
00:10:08,280 --> 00:10:09,896
và ước mơ của tôi

213
00:10:09,920 --> 00:10:13,976
là buổi sáng được thức dậy ở Moominvalley.

214
00:10:14,000 --> 00:10:17,120
và trưa đến, lang thang quanh Tatooine.

215
00:10:17,320 --> 00:10:20,200
Và vào buổi tối, tôi sẽ ngủ lại Narnia.

216
00:10:21,400 --> 00:10:24,600
Và lập trình hóa ra lại là 
nghề nghiệp hoàn hảo cho tôi.

217
00:10:25,720 --> 00:10:27,656
Tôi vẫn có thể tạo ra cả thế giới.

218
00:10:27,680 --> 00:10:30,640
Nhưng thay vì bằng câu chuyện, 
tôi tạo ra thế giới bằng code.

219
00:10:31,640 --> 00:10:34,696
Lập trình cho tôi năng lực tuyệt vời

220
00:10:34,720 --> 00:10:37,096
để xây dựng vũ trụ của riêng tôi

221
00:10:37,120 --> 00:10:41,080
với những quy tắc của riêng tôi và 
những mô hình, thực tiễn.

222
00:10:42,120 --> 00:10:46,080
Tạo ra những cái mới từ chỗ không có gì 
bằng sức mạnh của sự logic.

223
00:10:46,920 --> 00:10:48,136
Cảm ơn các bạn.

224
00:10:48,160 --> 00:10:50,600
(Tiếng vỗ tay)