0:00:00.720,0:00:04.656
Kods ir nākamā universālā valoda.

0:00:04.680,0:00:08.856
Septiņdesmitajos tā bija pankmūzika,[br]kas aizrāva veselu paaudzi.

0:00:08.880,0:00:11.336
Astoņdesmitajos tā, iespējams, bija nauda.

0:00:11.360,0:00:13.696
Bet manas paaudzes cilvēkiem

0:00:13.720,0:00:18.536
programmatūra ir saskarne [br]ar mūsu iztēli un pasauli.

0:00:18.560,0:00:20.256
Tas nozīmē, ka mums ir nepieciešams

0:00:20.280,0:00:23.536
izteikti dažādāku cilvēku kopums,

0:00:23.550,0:00:25.336
kas šos produktus veidotu,

0:00:25.360,0:00:26.840
kas neuzskatītu datorus

0:00:26.860,0:00:30.320
par kaut ko mehānisku, vientulīgu,[br]garlaicīgu vai maģisku,

0:00:30.340,0:00:32.486
kas tos redzētu kā lietas,[br]ar kurām spēlēties,

0:00:32.506,0:00:34.760
apgriezt, sagrozīt un tā tālāk.

0:00:35.720,0:00:39.496
Mans personīgais ceļš[br]programmēšanas un tehnoloģiju pasaulē

0:00:39.520,0:00:42.496
sākās jau 14 gadu vecumā.

0:00:42.520,0:00:46.616
Es biju neprātīgi ieķērusies[br]kādā vecākā vīrietī,

0:00:46.640,0:00:48.976
un šis vīrietis bija neviens cits

0:00:49.000,0:00:53.416
kā toreizējais[br]ASV viceprezidents Als Gors.

0:00:53.440,0:00:56.496
Un es darīju to pašu,[br]ko darītu katra pusaugu meitene.

0:00:56.520,0:01:00.490
Es vēlējos kaut kā izteikt šo mīlestību,[br]tāpēc izveidoju viņam mājaslapu.

0:01:00.510,0:01:02.006
Lūk, te tā ir.

0:01:02.030,0:01:04.296
2001. gadā nebija <i>Tumblr</i>,

0:01:04.319,0:01:06.576
nebija <i>Facebook</i>, nebija <i>Pinterest</i>.

0:01:06.600,0:01:08.736
Tādēļ man nācās mācīties programmēt,

0:01:08.760,0:01:12.136
lai izteiktu visas šīs ilgas un mīlestību.

0:01:12.160,0:01:14.496
Tā arī sākās mans ceļš programmēšanā.

0:01:14.520,0:01:17.056
Tas sākās kā pašizpausmes veids.

0:01:17.080,0:01:20.696
Līdzīgi kā krītiņu un lego izmantošana,[br]kad biju maza.

0:01:20.720,0:01:25.320
Kad paaugos, tās bija lugas[br]un ģitārspēles stundas.

0:01:25.920,0:01:28.896
Bet bija arī citas lietas,[br]ar kurām aizrauties,

0:01:28.920,0:01:32.296
piemēram, dzeja un zeķu adīšana,

0:01:32.310,0:01:34.656
neregulāro franču valodas[br]darbības vārdu locīšana,

0:01:34.680,0:01:37.306
fantāzijas pasauļu izgudrošana,

0:01:37.310,0:01:39.680
Bertrāns Rasels un viņa filosofija.

0:01:39.700,0:01:41.673
Es sāku kļūt par vienu no tiem cilvēkiem,

0:01:41.683,0:01:45.456
kam šķita, ka datori ir garlaicīgi,[br]tehniski un vientuļi.

0:01:46.250,0:01:48.130
Lūk, ko es domāju šodien.

0:01:48.150,0:01:49.380
Mazas meitenes nezina,

0:01:49.390,0:01:51.950
ka aizraušanās ar datoriem[br]neesot domāta viņām.

0:01:51.950,0:01:53.460
Mazas meitenes ir brīnišķīgas.

0:01:53.480,0:01:58.690
Viņas ļoti labi spēj koncentrēties,[br]būt precīzas,

0:01:58.710,0:02:00.810
un viņas uzdod brīnišķīgus jautājumus:

0:02:00.830,0:02:03.350
"Ko?" un "Kāpēc?", un "Kā?", un "Ja nu?".

0:02:03.380,0:02:04.690
Un viņas nezina,

0:02:04.710,0:02:07.690
ka aizraušanās ar datoriem[br]neesot domāta viņām.

0:02:07.690,0:02:09.829
Tie ir vecāki, kas to zina.

0:02:09.839,0:02:11.600
Tie esam mēs, vecāki, kas uzskata,

0:02:11.620,0:02:16.160
ka datorzinātne ir šī ezotēriskā,[br]dīvainā zinātnes nozare,

0:02:16.190,0:02:19.660
kas pieder tikai mistēriju radītājiem,

0:02:19.660,0:02:22.770
kas ir gandrīz tikpat tālu[br]no ikdienas dzīves

0:02:22.790,0:02:25.000
kā, piemēram, kodolfizika.

0:02:25.000,0:02:27.570
Un daļēji viņiem ir taisnība.

0:02:27.570,0:02:31.300
Ir daudz visa kā –[br]sintakses un datu struktūras,

0:02:31.320,0:02:33.780
algoritmi un prakses,

0:02:33.780,0:02:36.310
protokoli un programmēšanas paradigmas.

0:02:36.310,0:02:40.980
Un mēs kā sabiedrība[br]esam padarījuši datorus arvien mazākus.

0:02:40.980,0:02:45.300
Esam izveidojuši abstrakcijas slāņus,[br]vienu otram pa virsu,

0:02:45.300,0:02:46.750
starp cilvēku un mašīnu

0:02:46.760,0:02:50.110
tiktāl, ka vairs nesaprotam,[br]kā datori strādā

0:02:50.120,0:02:52.490
vai kā ar tiem sarunāties.

0:02:52.490,0:02:55.260
Mēs taču mācām bērniem,[br]kā darbojas cilvēka ķermenis,

0:02:55.260,0:02:58.290
mēs mācām viņiem,[br]kā darbojas iekšdedzes dzinējs,

0:02:58.290,0:03:01.240
mēs viņiem stāstām,[br]ka, ja viņi vēlas kļūt par astronautiem,

0:03:01.240,0:03:02.760
viņi var par tādiem kļūt.

0:03:02.760,0:03:05.750
Bet, kad bērns atnāk pie mums un jautā,

0:03:05.750,0:03:08.160
kas ir <i>bubble sort</i> algoritms

0:03:08.160,0:03:11.990
vai arī kā dators zina, kam jānotiek,[br]kad es nospiežu <i>Atskaņot</i>,

0:03:11.990,0:03:13.980
kā tas zina, kuru video rādīt,

0:03:14.000,0:03:16.550
vai arī: "Linda, vai Internets ir vieta?",

0:03:16.560,0:03:20.390
mēs, pieaugušie, pēkšņi apklustam.

0:03:20.390,0:03:22.980
"Tā ir burvestība," daži no mums saka.

0:03:22.990,0:03:25.940
"Tas ir pārāk sarežģīti," saka citi.

0:03:26.620,0:03:27.810
Tā gluži nav.

0:03:27.810,0:03:30.850
Tā nav ne burvestība,[br]nedz arī tas ir sarežģīti.

0:03:30.850,0:03:34.010
Tas viss vienkārši notika[br]ļoti, ļoti, ļoti ātri.

0:03:34.010,0:03:37.230
Datorzinātnieki uzbūvēja[br]šīs brīnišķīgās, skaistās mašīnas,

0:03:37.230,0:03:39.680
bet viņi tās izveidoja mums ļoti svešas,

0:03:39.680,0:03:42.390
tāpat kā valodu, ko izmantojam,[br]lai sazinātos ar datoriem,

0:03:42.390,0:03:45.080
tā ka mēs vairs neprotam [br]ar tiem sarunāties

0:03:45.080,0:03:47.510
bez mūsu smalkajām lietotāja saskarnēm.

0:03:47.510,0:03:48.960
Tieši tādēļ neviens nesaprata,

0:03:48.960,0:03:51.890
ka, mācoties locīt neregulāros[br]darbības vārdus franču valodā,

0:03:51.890,0:03:54.750
es patiesībā trenēju[br]savas modeļu atpazīšanas spējas.

0:03:54.750,0:03:57.270
Un, kad aizrāvos ar adīšanu,

0:03:57.270,0:04:00.960
es patiesībā sekoju[br]simbolisko komandu virknei,

0:04:00.960,0:04:02.780
kas ietvēra cilpas,

0:04:02.780,0:04:05.220
un ka Bertrāna Rasela centieni mūža garumā

0:04:05.220,0:04:09.150
atrast precīzu vidusceļu[br]starp angļu valodu un matemātiku

0:04:09.150,0:04:12.000
savukārt iemājoja datoros.

0:04:12.000,0:04:15.000
Es biju programmētāja,[br]bet neviens to nezināja.

0:04:15.000,0:04:19.610
Mūsdienu bērni dzīvo[br]pieskaroties, pavelkot un savelkot.

0:04:19.610,0:04:22.940
Bet, ja vien mēs nedosim instrumentus,[br]lai tie radītu kopā ar datoriem,

0:04:22.940,0:04:26.710
mēs audzinām tikai patērētājus,[br]nevis jaunradītājus.

0:04:26.710,0:04:29.410
Šie meklējumi aizveda mani[br]līdz kādai mazai meitenei.

0:04:29.410,0:04:31.720
Viņas vārds ir Rūbija,[br]viņa ir sešus gadus veca.

0:04:31.720,0:04:36.070
Viņa ir bezbailīga,[br]ar lielisku iztēli un mazliet izrīkotāja.

0:04:36.070,0:04:40.490
Ikreiz, kad, mācot programmēšanu,[br]es saskaros ar problēmu,

0:04:40.500,0:04:44.630
– piemēram, kas ir objektorientēts dizains[br]vai kas ir atkritumu savākšana, –

0:04:44.630,0:04:48.710
es mēģinu iztēloties, kā šo problēmu[br]skaidrotu sešgadīga meitenīte.

0:04:48.710,0:04:51.470
Un es par viņu uzrakstīju[br]un ilustrēju grāmatu.

0:04:51.470,0:04:54.120
Lūk, lietas, ko Rūbija man iemācīja.

0:04:54.120,0:04:55.080
Rūbija man iemācīja,

0:04:55.080,0:04:58.120
ka nevajag baidīties[br]no kukaiņiem zem gultas

0:04:58.120,0:05:00.070
un ka pat pašas lielākās problēmas

0:05:00.070,0:05:03.340
ir mazas problēmas, kas salipušas kopā.

0:05:03.340,0:05:06.330
Rūbija mani iepazīstināja[br]arī ar saviem draugiem,

0:05:06.330,0:05:09.280
Interneta sabiedrības krāsaino pusi.

0:05:09.280,0:05:11.290
Viņai ir tādi draugi kā Sniega leopards,

0:05:11.290,0:05:14.140
kas ir skaists, bet nevēlas[br]spēlēties ar citiem bērniem,

0:05:14.140,0:05:18.590
un zaļie roboti, kas ir ļoti draudzīgi,[br]bet ārkārtīgi nekārtīgi.

0:05:18.590,0:05:20.930
Vēl viņa ir draugos ar pingvīnu Linuksu,

0:05:20.930,0:05:24.400
kas ir nežēlīgi efektīvs,[br]bet ko ir pagrūti izprast,

0:05:24.400,0:05:27.900
un ideālistiskajām lapsām, un tā tālāk.

0:05:27.900,0:05:31.550
Rūbijas pasaulē[br]tehnoloģijas apgūst caur rotaļām.

0:05:31.550,0:05:34.850
Datoriem, piemēram,[br]ļoti labi padodas atkārtot lietas,

0:05:34.850,0:05:37.710
tādēļ Rūbijas atkārtojumu mācība[br]izskatās šādi.

0:05:37.710,0:05:39.700
Lūk, Rūbijas iemīļotais dejas solis:

0:05:39.700,0:05:43.070
"Plauksta, plauksta, kāja, kāja,[br]plauksta, plauksta, lēciens."

0:05:43.760,0:05:46.490
Atkārtojot šo četras reizes,[br]jūs mācāties skaitīt ciklus.

0:05:46.490,0:05:48.110
Jūs apgūstat cikliskās cilpas,

0:05:48.110,0:05:51.490
atkārtojot šo secību,[br]stāvot uz vienas kājas,

0:05:51.490,0:05:53.400
un ierobežotās cikliskās cilpas,

0:05:53.400,0:05:56.880
atkārtojot šo, līdz mamma[br]kļūst pavisam dusmīga.

0:05:56.880,0:05:57.820
(Smiekli)

0:05:57.820,0:06:02.260
Bet galvenokārt jūs iemācāties,[br]ka nav gatavu atbilžu.

0:06:02.260,0:06:05.190
Kad man bija jāizdomā[br]mācību programma Rūbijas pasaulei,

0:06:05.190,0:06:08.420
man vajadzēja bērniem jautāt,[br]kā viņi redz pasauli

0:06:08.420,0:06:10.610
un kāda veida jautājumi viņiem ir.

0:06:10.610,0:06:13.180
Un tad es organizēju[br]rotaļu izmēģinājuma sesijas.

0:06:13.180,0:06:16.510
Es sāku ar šo četru attēlu rādīšanu.

0:06:16.510,0:06:21.250
Es rādīju bērniem automašīnas,[br]veikala, suņa un tualetes attēlus

0:06:21.260,0:06:25.470
un jautāju: "Kā jūs domājat,[br]kurš no šiem ir dators?"

0:06:25.470,0:06:28.140
Bērni bija ļoti konservatīvi un teica:

0:06:28.140,0:06:29.970
"Neviens no šiem nav dators.

0:06:29.970,0:06:31.740
Es zinu, kas ir dators:

0:06:31.740,0:06:33.170
tā ir spīdīga kaste,

0:06:33.170,0:06:36.770
kuras priekšā mamma un tētis[br]pavada par daudz laika."

0:06:36.770,0:06:38.610
Bet tad mēs parunājām un atklājām,

0:06:38.610,0:06:40.980
ka patiesībā mašīna ir dators,

0:06:40.980,0:06:43.510
tajā ir navigācijas sistēma.

0:06:43.510,0:06:45.980
Bet suns – suns varbūt arī nav dators,

0:06:45.980,0:06:47.470
bet viņam ir kakla siksna,

0:06:47.470,0:06:50.260
kurā var būt iebūvēts dators.

0:06:50.260,0:06:53.450
Un veikalos ir tik daudz dažādu datoru,

0:06:53.450,0:06:56.990
piemēram, kases sistēma,[br]un signalizācija.

0:06:56.990,0:06:58.590
Un ziniet ko, bērni?

0:06:58.590,0:07:01.040
Japānā arī tualetes ir datori,

0:07:01.040,0:07:03.700
un ir pat hakeri, kas tos uzlauž.

0:07:03.700,0:07:04.840
(Smiekli)

0:07:04.840,0:07:08.700
Tālāk es izdalu mazas uzlīmītes,[br]uz kurām ir ieslēgšanas-izslēgšanas poga,

0:07:08.700,0:07:10.840
un saku bērniem:

0:07:10.840,0:07:12.890
"Šodien jums ir burvju spējas

0:07:12.890,0:07:16.490
padarīt par datoru jebko,[br]kas ir šajā istabā."

0:07:16.490,0:07:17.900
Un bērni atkal saka:

0:07:17.900,0:07:20.710
"Tas izklausās ļoti sarežģīti,[br]mēs nezinām pareizo atbildi."

0:07:20.710,0:07:21.910
Taču es viņiem saku:

0:07:21.910,0:07:24.950
"Neuztraucieties, arī jūsu vecāki[br]nezina pareizo atbildi.

0:07:24.950,0:07:29.440
Viņi tikai nesen ir padzirdējuši[br]par šo <i>Lietu internetu</i>.

0:07:29.440,0:07:31.350
Bet jūs, bērni, būsiet tie,

0:07:31.350,0:07:36.030
kas dzīvos pasaulē,[br]kurā it viss ir dators."

0:07:36.030,0:07:38.060
Tad pie manis pienāca maza meitenīte,

0:07:38.060,0:07:40.410
paņēma divriteņa lukturi un teica:

0:07:40.410,0:07:45.840
"Šis lukturis, ja tas būtu dators,[br]mainītu krāsas."

0:07:45.840,0:07:48.890
Es sacīju: "Tā ir patiešām laba ideja.[br]Ko vēl tas varētu darītu?"

0:07:48.890,0:07:52.570
Viņa padomāja un teica:

0:07:52.570,0:07:54.600
"Ja šis lukturis būtu dators,

0:07:54.600,0:07:57.320
mēs ar tēti dotos izbraucienā ar riteņiem

0:07:57.320,0:07:59.000
un gulētu teltī,

0:07:59.000,0:08:03.600
un šis lukturis būtu arī projektors[br]filmu atskaņošanai."

0:08:03.600,0:08:06.520
Tas bija tas mirklis, ko es meklēju,

0:08:06.520,0:08:07.890
mirklis, kad bērns saprot,

0:08:07.890,0:08:10.210
ka pasaule vēl nepavisam nav gatava,

0:08:10.210,0:08:13.600
ka lielisks veids, kā to darīt gatavāku,

0:08:13.600,0:08:15.810
ir veidojot jaunas tehnoloģijas

0:08:15.810,0:08:18.530
un ka mēs katrs varam būt[br]daļa no šī procesa.

0:08:19.300,0:08:22.710
Nobeigumā mēs uzbūvējām arī datoru.

0:08:22.710,0:08:27.040
Mēs iepazināmies ar izrīkotāju <i>CPU</i>,[br]ar izpalīdzīgajiem <i>RAM</i> un <i>ROM</i>,

0:08:27.040,0:08:29.140
kas tam palīdz atcerēties lietas.

0:08:29.140,0:08:31.470
Pēc tam, kad bijām savu datoru salikuši,

0:08:31.470,0:08:34.129
mēs izveidojām tam arī aplikāciju.

0:08:34.129,0:08:36.190
Mans mīļākais stāsts[br]ir par kādu mazu zēnu –

0:08:36.190,0:08:37.350
viņam ir seši gadi,

0:08:37.350,0:08:41.030
un par visu vairāk pasaulē[br]viņš vēlētos kļūt par astronautu.

0:08:41.030,0:08:43.410
Viņam ir šīs milzīgās austiņas,

0:08:43.410,0:08:46.760
un viņš ir pilnībā iegrimis[br]savā mazajā papīra datoriņā,

0:08:46.760,0:08:48.760
jo, redziet, viņš ir uzbūvējis pats savu

0:08:48.760,0:08:52.930
starpplanētu navigācijas aplikāciju.

0:08:52.930,0:08:56.250
Viņa tēvs,[br]vientuļš astronauts Marsa orbītā,

0:08:56.250,0:08:58.110
ir otrā istabas galā,

0:08:58.110,0:08:59.690
un zēna svarīgā misija

0:08:59.690,0:09:02.830
ir atvest savu tēvu atpakaļ uz Zemi.

0:09:03.750,0:09:07.350
Šiem bērniem būs pilnīgi citāds[br]skatījums uz pasauli

0:09:07.350,0:09:09.780
un to, kā mēs to veidojam[br]caur tehnoloģijām.

0:09:10.840,0:09:11.840
Visbeidzot,

0:09:11.840,0:09:17.870
jo pieejamākas, iekļaujošākas un dažādākas[br]mēs padarām tehnoloģijas,

0:09:17.880,0:09:21.910
jo krāsaināka un labāka[br]izskatīsies pasaule.

0:09:22.510,0:09:25.990
Uz brīdi kopā ar mani[br]iedomājieties pasauli,

0:09:25.990,0:09:29.480
kur mūsu stāstos par lietu radīšanu,[br]

0:09:29.490,0:09:32.820
ir ne tikai Silikona ielejas puiši[br]nedaudz virs 20,

0:09:32.820,0:09:37.800
bet arī skolnieces no Kenijas[br]un bibliotekāres no Norvēģijas.

0:09:37.800,0:09:41.990
Iedomājieties pasauli,[br]kur rītdienas mazās Adas Lavleisas,

0:09:41.990,0:09:45.540
kas dzīvo pastāvīgā 0 un 1 realitātē,

0:09:45.540,0:09:50.140
izaug optimistiskas un drosmīgas[br]attiecībā uz tehnoloģijām.

0:09:50.140,0:09:55.660
Viņas pieņem šīs pasaules spēkus,[br]iespējas un ierobežojumus –

0:09:55.660,0:09:59.740
šīs tehnoloģiju pasaules,[br]kas ir brīnišķīga, untumaina

0:09:59.740,0:10:02.050
un mazliet dīvaina.

0:10:03.200,0:10:04.770
Kad biju maza,

0:10:04.770,0:10:06.630
es gribēju būt stāstniece.

0:10:06.630,0:10:08.570
Man patika izdomu pasaules,

0:10:08.570,0:10:13.660
un visvairāk man patika[br]no rītiem pamosties Muminielejā.

0:10:13.660,0:10:17.170
Pēcpusdienās es klejoju pa Tatuīnu

0:10:17.170,0:10:21.470
un vakaros gāju gulēt Nārnijā.

0:10:21.470,0:10:25.480
Un programmēšana priekš manis[br]izrādījās ideāla profesija.

0:10:25.480,0:10:27.820
Es vēl arvien radu pasaules.

0:10:27.820,0:10:31.470
Stāstu vietā es to daru ar kodiem.

0:10:31.470,0:10:34.650
Programmēšana dod man šo lielisko spēju

0:10:34.650,0:10:37.140
radīt pašai savu mazo visumu

0:10:37.140,0:10:41.520
ar tā likumiem, paradigmām un praksēm.

0:10:42.170,0:10:46.940
Radīt kaut ko no nekā[br]ar tīru loģikas spēku.

0:10:46.940,0:10:48.260
Paldies.

0:10:48.260,0:10:49.700
(Aplausi)