1
00:00:00,720 --> 00:00:04,656
코드는 차세대 보편적 언어입니다.

2
00:00:04,680 --> 00:00:08,856
1970년대에는 펑크 음악이 
전 세대를 휩쓸었지요.

3
00:00:08,880 --> 00:00:11,336
1980년대에는 아마
돈이었을 겁니다.

4
00:00:11,360 --> 00:00:13,696
하지만 이제 저의 세대에서는

5
00:00:13,720 --> 00:00:18,510
소프트웨어가 우리 상상력과 
세상을 이어주는 통로입니다.

6
00:00:18,510 --> 00:00:23,536
소프트웨어를 개발할 
더욱 더 다양한 이들이

7
00:00:23,560 --> 00:00:25,336
필요하다는 의미입니다.

8
00:00:25,360 --> 00:00:30,296
컴퓨터를 기계적이고 동떨어진 
지루한 마술같은 것으로 보지 않고

9
00:00:30,320 --> 00:00:32,296
가지고 놀 수 있는 대상으로 보고

10
00:00:32,320 --> 00:00:34,760
이리 저리 살피며 비틀어
보기도 하는 그런 사람들이죠.

11
00:00:35,720 --> 00:00:39,496
프로그래밍과 기술의 세계로의 
저의 개인적인 여정은

12
00:00:39,520 --> 00:00:42,496
14살이라는 어린 나이에 시작했습니다.

13
00:00:42,520 --> 00:00:46,616
어느 연상의 남자에게 
홀딱 반해서 십대를 보냈는데

14
00:00:46,640 --> 00:00:48,976
그 문제의 남자는 바로

15
00:00:49,000 --> 00:00:53,416
당시 미국 부통령인 앨 고어였습니다.

16
00:00:53,440 --> 00:00:56,496
저는 모든 십대 여자아이들이 
할만한 일을 했습니다.

17
00:00:56,520 --> 00:00:58,736
제 사랑을 어떻게든 표현하고 싶어서

18
00:00:58,760 --> 00:01:01,336
이런 웹사이트를 만들어 드렸습니다.

19
00:01:01,360 --> 00:01:04,296
그리고 2001년에는 텀블러도 없었고

20
00:01:04,319 --> 00:01:06,576
페이스북이나 핀터레스트도 없었어요.

21
00:01:06,600 --> 00:01:09,826
그래서 이런 열망과 사랑을 표현하려면

22
00:01:09,826 --> 00:01:12,136
코딩하는 법을 배워야 했습니다.

23
00:01:12,160 --> 00:01:14,496
바로 그렇게 프로그래밍을 
시작하게 된 겁니다.

24
00:01:14,520 --> 00:01:17,056
자기 표현의 수단으로 시작되었죠.

25
00:01:17,080 --> 00:01:20,696
제가 더 어렸더라면 크레용이나
레고를 이용했을 거에요.

26
00:01:20,720 --> 00:01:25,320
더 컸더라면 기타를 배우거나 
연극반에 들었겠죠.

27
00:01:25,920 --> 00:01:28,896
하지만 그 당시에는 
다른 것들에 몰입했습니다.

28
00:01:28,920 --> 00:01:31,336
시쓰기나 양말 뜨개질하기,

29
00:01:31,360 --> 00:01:34,656
프랑스어 불규칙 동사 활용 외우기,

30
00:01:34,680 --> 00:01:36,536
상상의 세계 만들기와

31
00:01:36,560 --> 00:01:39,696
버트런드 러셀와 그의
철학을 음미하는 것이죠.

32
00:01:39,720 --> 00:01:41,616
저는 그런 사람이었습니다.

33
00:01:41,640 --> 00:01:45,650
컴퓨터를 지루하고 기술적이며 
동떨어진 것으로 보는 사람이었죠.

34
00:01:46,120 --> 00:01:47,936
지금은 이렇게 생각합니다.

35
00:01:47,960 --> 00:01:52,016
어린 소녀들은 컴퓨터를 좋아하지 
말아야 한다는 걸 모릅니다.

36
00:01:52,040 --> 00:01:53,296
어린 소녀들은 놀랍죠.

37
00:01:53,320 --> 00:01:58,546
그들은 정말 정말 어떤 것에 
집중을 잘 하고 꼼꼼하고

38
00:01:58,546 --> 00:02:00,736
놀라운 질문을 합니다.

39
00:02:00,760 --> 00:02:03,336
"뭐예요?", "왜요?", "어떻게요?" 와 
"만약에 이러면요?" 같은 질문이죠.

40
00:02:03,360 --> 00:02:07,040
그들이 컴퓨터를 좋아하면 
안된다는 걸 모릅니다.

41
00:02:07,760 --> 00:02:09,696
부모님들은 알고 계시죠.

42
00:02:09,720 --> 00:02:11,015
우리 부모님들은

43
00:02:11,039 --> 00:02:16,136
컴퓨터 공학은 난해하고 
이상한 과학분야로

44
00:02:16,160 --> 00:02:19,816
오직 신비 창조자에게나 
해당되는 거라고 느끼죠.

45
00:02:19,840 --> 00:02:22,576
그것은 실생활과는 전혀 관계없는

46
00:02:22,600 --> 00:02:25,136
말하자면 핵 물리학 
같은 거라고 생각합니다.

47
00:02:25,160 --> 00:02:27,616
일부는 맞는 이야기입니다.

48
00:02:27,640 --> 00:02:31,136
많은 구문과 제어규칙, 데이터 구조,

49
00:02:31,160 --> 00:02:33,816
알고리즘과 실행,

50
00:02:33,840 --> 00:02:36,416
통신규약과 프로그래밍의 
체계가 있습니다.

51
00:02:36,440 --> 00:02:40,736
우리는 합심해서 컴퓨터를 
더 작게 만들었습니다.

52
00:02:40,760 --> 00:02:46,856
사람과 기계 사이에 추상적인 
개념을 겹겹이 쌓아 올려

53
00:02:46,856 --> 00:02:50,056
컴퓨터가 어떻게 작동하는지도 모르고

54
00:02:50,080 --> 00:02:52,256
컴퓨터와 소통하는 법도 
모를 정도가 되었습니다.

55
00:02:52,280 --> 00:02:55,056
우린 아이들에게 인체의
작동원리를 가르치고

56
00:02:55,080 --> 00:02:58,176
내연 엔진이 어떤 기능을
하는지 가르칩니다.

57
00:02:58,200 --> 00:03:01,216
심지어 우주비행사가 되고 싶으면

58
00:03:01,240 --> 00:03:02,696
될 수도 있다고 말하지요.

59
00:03:02,720 --> 00:03:04,896
그러나 아이들이 와서

60
00:03:04,920 --> 00:03:07,656
"그럼 버블 정렬 알고리즘이 뭐예요?"

61
00:03:07,680 --> 00:03:12,096
또는 "제가 플레이를 누르면 어떻게
되는지 컴퓨터가 어떻게 알아요?

62
00:03:12,120 --> 00:03:13,976
어떤 영상을 보여줘야 하는지 
어떻게 알아요?"

63
00:03:14,000 --> 00:03:16,576
또는 "린다, 인터넷은 장소예요?" 
라고 물으면

64
00:03:16,600 --> 00:03:19,320
우리 어른들은 갑자기
입을 다물게 됩니다.

65
00:03:20,400 --> 00:03:22,856
"그건 마술이야." 이렇게 
말하는 사람도 있어요.

66
00:03:22,880 --> 00:03:25,600
"설명하기 너무 복잡해." 
라고 말하기도 하고요.

67
00:03:26,520 --> 00:03:28,016
둘 다 틀렸어요.

68
00:03:28,040 --> 00:03:30,616
마술도 아니고 복잡한 것도 아닙니다.

69
00:03:30,640 --> 00:03:34,256
그건 아주, 아주, 아주 
빠르게 일어나는 겁니다.

70
00:03:34,280 --> 00:03:37,176
컴퓨터 공학자는 이런 놀랍고 
아름다운 기계를 만들었지만

71
00:03:37,200 --> 00:03:39,616
우리에게 너무나 낯설게 만들었고

72
00:03:39,640 --> 00:03:41,856
컴퓨터 언어도 마찬가지로 낯설어서

73
00:03:41,880 --> 00:03:44,896
복잡한 사용자 인터페이스 없이는

74
00:03:44,920 --> 00:03:47,416
컴퓨터에 말하는 방법을 
우리는 더 이상 알지 못합니다.

75
00:03:47,440 --> 00:03:49,016
그래서 제가

76
00:03:49,040 --> 00:03:51,736
프랑스 불규칙 동사활용을 할 떄
아무도 알아채지 못했던 거죠.

77
00:03:51,760 --> 00:03:55,016
실제로 저는 패턴 찾기
기법을 연습했던 거에요.

78
00:03:55,040 --> 00:03:57,336
제가 뜨개질에 신이 났을 때

79
00:03:57,360 --> 00:04:00,896
저는 사실 상징적 명령어 순서를 
따라가고 있었던 겁니다.

80
00:04:00,920 --> 00:04:02,656
그 안에 순환 구조가 들어있는 거죠.

81
00:04:02,680 --> 00:04:05,096
버트랜드 러셀이 일생 동안 탐구했던

82
00:04:05,120 --> 00:04:09,096
영어와 수학 사이의 정확한
언어를 찾고자 했던 것은

83
00:04:09,120 --> 00:04:11,440
컴퓨터 안에 본거지를 두게 됩니다.

84
00:04:12,080 --> 00:04:14,280
저는 프로그래머였지만 
아무도 몰랐습니다.

85
00:04:15,080 --> 00:04:19,536
오늘날 아이들은 화면을 두드리고, 
옆으로 밀며 세상을 탐험합니다.

86
00:04:19,560 --> 00:04:22,776
하지만 아이들에게 컴퓨터로 
만들 수 있는 도구를 주지 않으면

87
00:04:22,800 --> 00:04:26,736
우리는 창조자보다는
소비자만 길러내는 겁니다.

88
00:04:26,760 --> 00:04:29,296
이 모든 여정을 거쳐
한 어린 소녀를 만났죠.

89
00:04:29,320 --> 00:04:31,696
이름은 루비이고 여섯 살입니다.

90
00:04:31,720 --> 00:04:35,816
정말 겁이 없고 상상력 풍부하고 
약간 나서는 면이 있죠.

91
00:04:35,840 --> 00:04:39,556
제가 프로그램을 독학하느라 
어떤 문제에 봉착할 때마다,

92
00:04:39,556 --> 00:04:40,576
가령 이런 문제이죠.

93
00:04:40,600 --> 00:04:44,576
"객체지향 설계가 뭐고 
가비지 컬렉션은 뭐지?"

94
00:04:44,600 --> 00:04:49,016
여섯 살짜리 아이는 이걸 
어떻게 설명할지 상상해 봤어요.

95
00:04:49,040 --> 00:04:51,696
저는 루비에 관한 책을 쓰고
삽화도 그렸습니다.

96
00:04:51,720 --> 00:04:54,096
루비가 제게 가르쳐 
준 것은 이런 거에요.

97
00:04:54,120 --> 00:04:57,996
루비는 침대 밑의 벌레를 무서워 하면 
안된다고 가르쳐 줬습니다.

98
00:04:58,000 --> 00:05:00,056
심지어 가장 큰 문제들도

99
00:05:00,080 --> 00:05:03,576
작은 문제들이 함께 합쳐진
거라는 것도 알려줬죠.

100
00:05:03,600 --> 00:05:06,336
루비는 제게 친구들도
소개시켜 줬습니다.

101
00:05:06,360 --> 00:05:09,256
인터넷 문화의 다채로운 면이죠.

102
00:05:09,280 --> 00:05:11,136
루비는 흰표범같은 친구가 있는데

103
00:05:11,160 --> 00:05:14,096
그는 아름답지만 다른 
아이들과는 안 놀려고 하죠.

104
00:05:14,120 --> 00:05:18,736
루비는 아주 다정하지만 아주 
엉망진창인 초록 로봇 친구도 있습니다.

105
00:05:18,760 --> 00:05:20,936
루비는 펭귄 리눅스와도 친구인데

106
00:05:20,960 --> 00:05:24,616
매우 대단히 효율적이지만 
다소 난해하죠.

107
00:05:24,640 --> 00:05:26,880
그리고 이상주의적인 여우,
등등의 친구들이죠.

108
00:05:27,880 --> 00:05:31,536
루비의 세상에서는 놀이를
통해서 기술을 배웁니다.

109
00:05:31,560 --> 00:05:34,776
그리고 가령, 컴퓨터는 
정말 반복을 잘 합니다.

110
00:05:34,800 --> 00:05:37,696
루비는 순환 루프를 
이렇게 가르쳐 줍니다.

111
00:05:37,720 --> 00:05:42,636
루비가 가장 좋아하는 춤 동작이 
이건데요. "짝,짝,쿵,쿵,짝,짝,폴짝."

112
00:05:42,640 --> 00:05:46,656
이걸 네 번 반복해서 
반대 순환 루프를 배웁니다.

113
00:05:46,680 --> 00:05:49,496
그 순서를 반복해서 
순환 루프 배웁니다.

114
00:05:49,520 --> 00:05:51,296
한 다리로 서 있으면서요.

115
00:05:51,320 --> 00:05:54,616
엄마가 완전 화낼 때까지 
그 순서를 반복하면서

116
00:05:54,640 --> 00:05:56,696
순환 루프를 배웁니다.

117
00:05:56,720 --> 00:05:57,736
(웃음)

118
00:05:57,760 --> 00:06:01,480
무엇보다도, 정해진 해답이 
없다는 것을 배웁니다.

119
00:06:02,320 --> 00:06:05,056
루비의 세상을 위한 
교육과정을 생각해낼 때

120
00:06:05,080 --> 00:06:08,376
실제로 아이들이 세상을 
보는 방법을 물어야 했고

121
00:06:08,400 --> 00:06:10,416
어떤 질문이 있는지 묻고

122
00:06:10,440 --> 00:06:12,520
놀이 검증 시간을 계획하는 겁니다.

123
00:06:13,360 --> 00:06:15,920
저는 아이들에게 이 네 가지 사진을 
보여주는 걸로 시작합니다.

124
00:06:16,480 --> 00:06:18,816
자동차 사진을 보여주고,

125
00:06:18,840 --> 00:06:21,256
식료품 가게, 개와 변기를 보여줍니다.

126
00:06:21,280 --> 00:06:24,520
"이 중에 뭐가 컴퓨터 같아?"
라고 물어 봅니다.

127
00:06:25,480 --> 00:06:28,216
그럼 아이들은 매우 
조심성이 있어서 이럽니다.

128
00:06:28,240 --> 00:06:30,016
"이것 다 컴퓨터가 아니예요.

129
00:06:30,040 --> 00:06:31,696
저 컴퓨터가 뭔지 알아요,

130
00:06:31,720 --> 00:06:33,676
그건 빛나는 상자인데

131
00:06:33,676 --> 00:06:36,696
그 앞에서 엄마, 아빠가 
시간을 많이 보내요."

132
00:06:36,720 --> 00:06:38,216
그럼 그 때 우리는 이야기를 나누며

133
00:06:38,240 --> 00:06:41,056
사실은 자동차가 컴퓨터임을 알게 되죠.

134
00:06:41,080 --> 00:06:43,456
네비게이션 시스템이 들어 있으니까요.

135
00:06:43,480 --> 00:06:46,256
그리고 개는 컴퓨터일리가 없지만

136
00:06:46,280 --> 00:06:47,496
달고 있는 목줄이 있잖아요.

137
00:06:47,520 --> 00:06:50,136
그 목줄 안에 컴퓨터가 있을 거에요.

138
00:06:50,160 --> 00:06:53,616
식료품 가게에는 아주 많은 
종류의 컴퓨터가 있어요.

139
00:06:53,640 --> 00:06:57,056
계산 시스템이나 도난 경보같은 것이죠.

140
00:06:57,080 --> 00:06:58,416
그리고, 그거 알아요?

141
00:06:58,440 --> 00:07:00,976
일본에서는 변기도 컴퓨터랍니다.

142
00:07:01,000 --> 00:07:02,896
심지어 그걸 해킹하는 해커도 있어요.

143
00:07:02,920 --> 00:07:04,696
(웃음)

144
00:07:04,720 --> 00:07:05,936
저희는 여기서 더 나아가

145
00:07:05,960 --> 00:07:09,176
아이들에게 온오프 버튼이 있는 
이런 작은 스티커를 줍니다.

146
00:07:09,200 --> 00:07:12,816
그리고 아이들에게 말하죠. 
"오늘 여러분은 마법이 있어서

147
00:07:12,840 --> 00:07:16,456
이 방에 있는 어떤 것이든 
컴퓨터로 만들 수 있어요."

148
00:07:16,480 --> 00:07:17,816
그럼 아이들은 이러죠.

149
00:07:17,840 --> 00:07:20,736
"아주 어려울 것 같아요, 
맞는 답을 모르겠어요."

150
00:07:20,760 --> 00:07:21,740
하지만 저는 이렇게 말하죠.

151
00:07:21,740 --> 00:07:24,936
"걱정마세요, 
여러분 부모님도 답을 몰라요.

152
00:07:24,960 --> 00:07:27,176
부모님들도 사물 인터넷 이라는 것을

153
00:07:27,200 --> 00:07:29,416
이제야 들어 보셨거든요.

154
00:07:29,440 --> 00:07:31,416
하지만 여러분 어린이들은

155
00:07:31,440 --> 00:07:35,816
모든 것이 컴퓨터가 되는 
세상에 살게 될 거예요."

156
00:07:35,840 --> 00:07:38,056
그 때 어린 소녀가 다가와서

157
00:07:38,080 --> 00:07:39,376
자전거 램프를 가지고는

158
00:07:39,400 --> 00:07:43,616
"이 자전거 램프가 컴퓨터라면

159
00:07:43,640 --> 00:07:45,656
색깔이 바뀔 거예요" 라고 하더군요.

160
00:07:45,680 --> 00:07:48,696
"아주 좋은 생각이네, 또 다른 건 
뭐가 있을까?"라고 물었어요.

161
00:07:48,720 --> 00:07:51,026
그럼 소녀는 생각하고 생각해서 말하죠.

162
00:07:51,026 --> 00:07:54,496
"만약 자전거 램프가 컴퓨터라면

163
00:07:54,520 --> 00:07:57,256
아빠랑 자전거 여행을 갈 수 있고

164
00:07:57,280 --> 00:07:58,896
텐트에서 잠을 자고

165
00:07:58,920 --> 00:08:02,760
이 자전거 램프는 영화 
상영기가 될 수도 있어요."

166
00:08:03,640 --> 00:08:05,600
바로 그게 제가 찾던 순간입니다.

167
00:08:06,400 --> 00:08:08,796
아이들이 세상에 대해 
깨닫게 되는 순간이죠.

168
00:08:08,796 --> 00:08:10,376
세상이 아직 준비되지 않았고,

169
00:08:10,400 --> 00:08:13,376
좀 더 준비된 세상을 만들 수
있는 가장 멋진 방법은

170
00:08:13,400 --> 00:08:15,616
기술을 개발함으로써

171
00:08:15,640 --> 00:08:18,400
우리 각자가 그 변화의 
일부가 되는 거라는 사실이죠.

172
00:08:19,200 --> 00:08:22,256
마지막으로 우리는 컴퓨터도 만들었어요.

173
00:08:22,280 --> 00:08:26,050
우리는 대장 노릇하는 CPU와

174
00:08:26,050 --> 00:08:28,776
기억을 돕는 유용한 RAM과 
ROM을 공부했습니다.

175
00:08:28,776 --> 00:08:31,416
우리는 컴퓨터를 조립한 다음에

176
00:08:31,440 --> 00:08:34,096
응용프로그램도 설계했습니다.

177
00:08:34,120 --> 00:08:36,135
제가 제일 좋아하는 
얘기는 이 소년입니다.

178
00:08:36,159 --> 00:08:37,416
여섯 살이고

179
00:08:37,440 --> 00:08:40,559
세상에서 제일 좋아하는 것이 
우주비행사가 되는 겁니다.

180
00:08:41,120 --> 00:08:43,376
그 아이는 큰 헤드폰을 끼고

181
00:08:43,400 --> 00:08:46,656
작은 종이 컴퓨터에 
완전히 푹 빠져있습니다.

182
00:08:46,680 --> 00:08:48,696
왜냐하면 그 아이가

183
00:08:48,720 --> 00:08:53,016
자신만의 은하계 행성 항법 
응용프로그램을 만들었거든요.

184
00:08:53,040 --> 00:08:56,176
아이의 아빠는 화성 궤도의 
유일한 우주비행사인데

185
00:08:56,200 --> 00:08:58,056
방의 다른 편에 있습니다.

186
00:08:58,080 --> 00:08:59,696
그리고 아이의 중요한 임무는

187
00:08:59,720 --> 00:09:02,640
아빠를 지구로 안전하게 
귀환하게 하는 겁니다.

188
00:09:03,760 --> 00:09:07,216
이 아이들은 이 세상, 그리고 기술을 
통해 세상을 만들어가는 방법에

189
00:09:07,240 --> 00:09:09,640
전혀 다른 관점을 갖게 될 겁니다.

190
00:09:10,840 --> 00:09:14,696
결국, 이해하기 쉬울수록
더욱 일반적인 것이 되고,

191
00:09:14,720 --> 00:09:18,096
기술로 세상이 더 다양해 질수록,

192
00:09:18,120 --> 00:09:22,096
더욱 다채롭고 더 나은 
세상을 만나게 되겠죠.

193
00:09:22,120 --> 00:09:24,696
저와 함께 잠시 상상해 보세요.

194
00:09:24,720 --> 00:09:29,266
새로운 것을 만들기 위한 대화가

195
00:09:29,266 --> 00:09:32,846
실리콘 밸리의 20대들에게만 
해당되는 게 아니라

196
00:09:32,846 --> 00:09:37,570
케냐의 여학생들과 노르웨이의 사서들도 
이야기 나누는 세상을 상상해 보세요.

197
00:09:38,000 --> 00:09:42,216
미래의 어린 에이다 러브레이스가

198
00:09:42,240 --> 00:09:45,456
1과 0으로 된 영원한 세상에서

199
00:09:45,480 --> 00:09:50,096
기술을 낙관적이고 대담하게 대하며
자라는 세상을 상상해 보세요.

200
00:09:50,120 --> 00:09:53,496
그들은 기술 세상이 갖는 힘과 기회,

201
00:09:53,520 --> 00:09:55,120
그 세상의 한계까지도 포용합니다.

202
00:09:55,680 --> 00:09:59,816
기술의 세상은 놀랍고 기묘하며

203
00:09:59,840 --> 00:10:01,480
약간 이상합니다.

204
00:10:03,120 --> 00:10:04,616
제가 어렸을 때

205
00:10:04,640 --> 00:10:06,656
이야기 작가가 되고 싶었습니다.

206
00:10:06,680 --> 00:10:08,256
저는 상상의 세상을 좋아했고

207
00:10:08,280 --> 00:10:09,896
제가 가장 좋아했던 것은

208
00:10:09,920 --> 00:10:13,976
무민이 사는 마을에서 
아침 잠에서 일어나고,

209
00:10:14,000 --> 00:10:17,120
낮에는 타투인 행성을 돌아 다니다가

210
00:10:17,320 --> 00:10:20,200
저녁에는 나니아 왕국에서 
잠을 청하는 상상이었습니다

211
00:10:21,400 --> 00:10:24,600
프로그래밍이 저에게는 
딱 맞는 직업이었던 거죠.

212
00:10:25,720 --> 00:10:27,656
저는 아직도 세상을 만듭니다.

213
00:10:27,680 --> 00:10:30,640
이야기 대신에 저는 코딩으로 합니다.

214
00:10:31,660 --> 00:10:37,096
프로그래밍은 자체적인 
규칙과 체계, 관행이 있는

215
00:10:37,120 --> 00:10:41,080
저만의 작은 우주를 만드는 
놀라운 힘을 줍니다.

216
00:10:42,120 --> 00:10:46,080
순수한 논리의 힘으로 
무에서 유를 창조하세요.

217
00:10:46,920 --> 00:10:48,136
감사합니다.

218
00:10:48,160 --> 00:10:50,600
(박수)