WEBVTT

00:00:00.720 --> 00:00:04.660
Кодът е следващия универсален език.

00:00:04.680 --> 00:00:08.856
През седемдесетте пънк музиката 
движеше цялото поколение.

00:00:08.880 --> 00:00:11.336
През осемдесетте може би бяха парите.

00:00:11.360 --> 00:00:13.696
Но за моето поколение

00:00:13.720 --> 00:00:18.536
софтуера е интерфейсът
между въображението и света ни.

00:00:18.560 --> 00:00:20.256
А това значи, че имаме нужда

00:00:20.280 --> 00:00:23.536
от радикално, радикално разнородни хора,

00:00:23.560 --> 00:00:25.336
които да създават тези продукти,

00:00:25.360 --> 00:00:30.296
за да не виждат компютрите механични, 
скучни и самотни, и магически,

00:00:30.320 --> 00:00:32.296
да виждат, че могат да ги проучват,

00:00:32.320 --> 00:00:34.760
да ги обръщат и преобразуват, и т. н.

NOTE Paragraph

00:00:35.720 --> 00:00:39.496
Моето лично пътуване в света на 
програмирането и технологиите

00:00:39.520 --> 00:00:42.496
започна на крехката възраст 14.

00:00:42.520 --> 00:00:46.616
Имах лудо тийнеджърско залитане
по по-възрастен мъж,

00:00:46.640 --> 00:00:48.976
и по една случайност възрастният мъж беше

00:00:49.000 --> 00:00:53.416
тогавашният вицепрезидент на 
Съединените Щати, г-н Ал Гор.

00:00:53.440 --> 00:00:56.496
И аз направих това, което всеки тинейджър 
би поискал да направи.

00:00:56.520 --> 00:00:58.736
Исках някак да изразя
цялата тази любов,

00:00:58.760 --> 00:01:01.336
затова му направих уебсайт, ето го.

00:01:01.360 --> 00:01:04.296
През 2001 нямаше Тъмблър,

00:01:04.319 --> 00:01:06.576
нямаше Фейсбук, нямаше Пинтърест.

00:01:06.600 --> 00:01:08.736
Трябваше да се науча да пиша код,

00:01:08.760 --> 00:01:12.136
за да изразя целия този копнеж и любов.

NOTE Paragraph

00:01:12.160 --> 00:01:14.496
И така програмирането започна за мен.

00:01:14.520 --> 00:01:17.056
Започна като средство за себеизразяване.

00:01:17.080 --> 00:01:20.696
Също както използвах моливите и Легото,
когато бях по-малка.

00:01:20.720 --> 00:01:25.320
А когато поотраснах, 
използвах уроците по китара и театъра.

00:01:25.920 --> 00:01:28.896
Но после се появиха още възхитителни неща,

00:01:28.920 --> 00:01:31.336
като поезията и плетенето на чорапи,

00:01:31.360 --> 00:01:34.656
или спрягането на френски 
неправилни глаголи.

00:01:34.680 --> 00:01:36.536
и измислянето на нереални светове

00:01:36.560 --> 00:01:39.696
и Бъртранд Ръсел и неговата философия.

00:01:39.720 --> 00:01:41.616
И започнах да съм един от онези хора,

00:01:41.640 --> 00:01:45.320
които чувстваха, че компютрите
са скучни, технически и самотни.

NOTE Paragraph

00:01:46.120 --> 00:01:47.936
Ето какво мисля днес.

00:01:47.960 --> 00:01:52.016
Малките момиченца не знаят, че от тях
не се очаква да харесват компютрите.

00:01:52.040 --> 00:01:53.296
Момиченцата са изумителни.

00:01:53.320 --> 00:01:57.456
Те са много, много добри в концентрацията

00:01:57.480 --> 00:02:00.736
и точността и задаването на въпроси като

00:02:00.760 --> 00:02:03.336
"Какво?" и "Защо?" и "Как?" и "Ами ако?"

00:02:03.360 --> 00:02:07.040
И не знаят, че не би трябвало
да харесват компютрите.

00:02:07.760 --> 00:02:09.696
Родителите знаят това.

00:02:09.720 --> 00:02:11.015
Ние, родителите, чувстваме,

00:02:11.039 --> 00:02:16.136
че компютърната наука 
е тази странна, езотерична дисциплина,

00:02:16.160 --> 00:02:19.816
с която могат да се занимават само 
творците на мистерии.

00:02:19.840 --> 00:02:22.576
Това е почти толкова далече от ежедневието

00:02:22.600 --> 00:02:25.136
като например ядрената физика.

NOTE Paragraph

00:02:25.160 --> 00:02:27.616
И те са донякъде прави за това.

00:02:27.640 --> 00:02:31.136
Има много синтаксис и контроли, и 
информационни структури

00:02:31.160 --> 00:02:33.816
и алгоритми и практика,

00:02:33.840 --> 00:02:36.416
протоколи и парадигми в програмирането.

00:02:36.440 --> 00:02:40.736
Нашата общност 
прави компютрите все по-малки и по-малки.

00:02:40.760 --> 00:02:45.296
Построили сме слоеве и слоеве 
от абстракция един върху друг

00:02:45.320 --> 00:02:46.816
между човека и машината

00:02:46.840 --> 00:02:50.056
до степен, в която 
вече не знаем как работят компютрите

00:02:50.080 --> 00:02:52.256
или как да общуваме с тях.

00:02:52.280 --> 00:02:55.056
И ние учим децата си за това 
как работи човешкото тяло,

00:02:55.080 --> 00:02:58.176
учим ги как работи двигателя
с вътрешно горене

00:02:58.200 --> 00:03:01.216
и дори им казваме, че ако наистина 
искаш да си астронавт,

00:03:01.240 --> 00:03:02.696
можеш да станеш такъв.

00:03:02.720 --> 00:03:04.896
Но когато детето дойде и ни попита

00:03:04.920 --> 00:03:07.656
"Ами какво е метод на мехурчето?"

00:03:07.680 --> 00:03:12.096
или "Как разбира компютърът какво става, 
като натисна "пусни",

00:03:12.120 --> 00:03:13.976
как разбира кое видео да покаже?"

00:03:14.000 --> 00:03:16.576
Или "Линда, интернет място ли е?"

00:03:16.600 --> 00:03:19.320
Ние, възрастните, ставаме странно тихи.

00:03:20.400 --> 00:03:22.856
"Това е магия", казват някои от нас.

00:03:22.880 --> 00:03:25.600
"Твърде сложно е", казват други.

NOTE Paragraph

00:03:26.520 --> 00:03:28.016
Но нито едното не е вярно.

00:03:28.040 --> 00:03:30.616
Не е магия и не е сложно.

00:03:30.640 --> 00:03:34.256
Просто е станало много, 
много, много бързо.

00:03:34.280 --> 00:03:37.170
Учените са създали 
тези красиви машини,

00:03:37.200 --> 00:03:39.616
но са ги направили много,
много далечни за нас,

00:03:39.640 --> 00:03:41.856
а също и езика, на който им говорим,

00:03:41.880 --> 00:03:44.896
така че вече не знаем 
как да общуваме с тях

00:03:44.920 --> 00:03:47.416
без някакъв привлекателен 
потребителски интерфейс.

NOTE Paragraph

00:03:47.440 --> 00:03:49.016
Ето затова никой не разбра,

00:03:49.040 --> 00:03:51.736
че когато спрягах
френски неправилни глаголи,

00:03:51.760 --> 00:03:55.016
всъщност упражнявах уменията си
за разпознаване на модели.

00:03:55.040 --> 00:03:57.336
И когато се запалих по плетенето,

00:03:57.360 --> 00:04:00.896
всъщност изпълнявах поредица 
от символични команди

00:04:00.920 --> 00:04:02.656
които съдържаха повторения.

00:04:02.680 --> 00:04:05.096
И тази житейска мисия на Бъртранд Ръсел, 


00:04:05.120 --> 00:04:09.096
да намери точен език 
между английския и математиката

00:04:09.120 --> 00:04:11.440
се е сбъднала вътре в компютъра.

00:04:12.080 --> 00:04:14.280
Бях програмист, но никой не знаеше.

NOTE Paragraph

00:04:15.080 --> 00:04:19.536
Днешните деца тапват, плъзгат,
и щипват пътя си през света.

00:04:19.560 --> 00:04:22.776
Но ако не им дадем оръдия 
да строят с компютри,

00:04:22.800 --> 00:04:26.736
ние отглеждаме само консуматори
вместо създатели.

NOTE Paragraph

00:04:26.760 --> 00:04:29.296
Всичко това ме доведе
до това малко момиченце.

00:04:29.320 --> 00:04:31.696
Тя се казва Руби и е на шест.

00:04:31.720 --> 00:04:35.816
Тя е напълно безстрашна,
с въображение и малко властна.

00:04:35.840 --> 00:04:38.296
Всеки път, когато се сблъсквах с проблем,

00:04:38.320 --> 00:04:40.576
опитвайки се да уча програмиране така,

00:04:40.600 --> 00:04:44.576
"Какво е обектно-ориентиран дизайн и
какво е гарбидж колекция"?,

00:04:44.600 --> 00:04:49.016
аз опитвах да си представя как
една шестгодишна би обяснила проблема.

NOTE Paragraph

00:04:49.040 --> 00:04:51.696
И аз написах книга за нея 
и я илюстрирах

00:04:51.720 --> 00:04:54.096
и ето нещата, на които ме научи Руби.

00:04:54.120 --> 00:04:56.576
Руби ме научи, че не бива да се страхуваш

00:04:56.600 --> 00:04:57.976
от буболечки под леглото.

00:04:58.000 --> 00:05:00.056
И дори най-големите проблеми

00:05:00.080 --> 00:05:03.576
са групи от малки проблеми,
събрани заедно.

00:05:03.600 --> 00:05:06.336
Руби ме запозна с приятелите си,

00:05:06.360 --> 00:05:09.256
цветната страна на интернет културата.

00:05:09.280 --> 00:05:11.136
Тя има приятели като Снежния леопард,

00:05:11.160 --> 00:05:14.096
който е красив, но не иска да играе 
с другите деца.

00:05:14.120 --> 00:05:18.736
И такива като зеления робот, които са 
много дружелюбни, но твърде разхвърляни.

00:05:18.760 --> 00:05:20.936
И такива като Линъкс пингвина,

00:05:20.960 --> 00:05:24.616
който е безпощадно ефикасен,
но донякъде труден за разбиране.

00:05:24.640 --> 00:05:26.880
И идеалистични лисици, и т. н.

NOTE Paragraph

00:05:27.880 --> 00:05:31.536
В света на Руби опознаваш 
технологията през играта.

00:05:31.560 --> 00:05:34.776
И например, компютрите ги бива 
много да повтарят нещата,

00:05:34.800 --> 00:05:37.696
затова Руби учи цикли ето така.

00:05:37.720 --> 00:05:41.096
Това е любимото танцово движение на Руби,
то е "пляс, пляс, троп, троп,

00:05:41.120 --> 00:05:42.616
пляс, пляс и скок."

00:05:42.640 --> 00:05:46.656
И можеш да усвоиш цикли с брояч,
като повториш това четири пъти.

00:05:46.680 --> 00:05:49.496
Учиш while-цикъла,
като повтаряш тази последователност

00:05:49.520 --> 00:05:51.296
докато аз стоя на един крак.

00:05:51.320 --> 00:05:54.616
И учиш until-цикъла,
като повтаряш тази последователност,

00:05:54.640 --> 00:05:56.696
докато мама наистина се вбеси.

00:05:56.720 --> 00:05:57.736
(Смях)

00:05:57.760 --> 00:06:01.480
И най-вече, научаваш, 
че няма готови отговори.

NOTE Paragraph

00:06:02.320 --> 00:06:05.056
Когато измислях заданията 
за света на Руби,

00:06:05.080 --> 00:06:08.376
наистина трябваше да разпитвам децата
как виждат света,

00:06:08.400 --> 00:06:10.416
и какви въпроси имат те

00:06:10.440 --> 00:06:12.520
и организирах
игрови тест сесии.

00:06:13.360 --> 00:06:15.920
Започвах, показвайки на децата
тези четири картинки.

00:06:16.480 --> 00:06:18.816
Показвах им картинка с кола,

00:06:18.840 --> 00:06:21.256
бакалия, куче и тоалетна.

00:06:21.280 --> 00:06:24.520
И ги питах, "Кое според вас е компютър?"

00:06:25.480 --> 00:06:28.216
И децата бяха много консервативни 
и смятаха,

00:06:28.240 --> 00:06:30.016
"Нито едно от тях.

00:06:30.040 --> 00:06:31.696
Знам какво е компютър:

00:06:31.720 --> 00:06:33.056
То е светещата кутия,

00:06:33.080 --> 00:06:36.696
пред която мама и татко прекарват 
твърде много време."

00:06:36.720 --> 00:06:38.216
Но после ние говорехме

00:06:38.240 --> 00:06:41.056
и откривахме, че всъщност
колата е компютър,

00:06:41.080 --> 00:06:43.456
тя има навигационна система в себе си.

00:06:43.480 --> 00:06:46.256
И кучето - кучето може да не е компютър,

00:06:46.280 --> 00:06:47.496
но то има нашийник

00:06:47.520 --> 00:06:50.136
и нашийникът може да има 
компютър в себе си.

00:06:50.160 --> 00:06:53.616
А магазините имат толкова много компютри,

00:06:53.640 --> 00:06:57.056
като касовите апарати 
и охранителните аларми.

00:06:57.080 --> 00:06:58.416
И деца, знаете ли какво?

00:06:58.440 --> 00:07:00.976
В Япония тоалетните са компютри,

00:07:01.000 --> 00:07:02.896
и дори има хакери, които ги хакват.

00:07:02.920 --> 00:07:04.696
(Смях)

NOTE Paragraph

00:07:04.720 --> 00:07:05.936
И отиваме по-далеч,

00:07:05.960 --> 00:07:09.176
давам им тези малки стикери 
с бутони включи/изключи на тях.

00:07:09.200 --> 00:07:12.816
И казвам на децата 
"Днес имате магическата възможност

00:07:12.840 --> 00:07:16.456
да превърнете всяко нещо в тази стая 
в компютър."

00:07:16.480 --> 00:07:17.816
И отново, децата започват

00:07:17.840 --> 00:07:20.736
"Много е трудно, 
не знам верния отговор на това."

00:07:20.760 --> 00:07:22.336
Но аз им казвам "Не се бойте,

00:07:22.360 --> 00:07:24.936
и родителите ви не знаят верния отговор.

00:07:24.960 --> 00:07:27.176
Те тъкмо започват да слушат за това

00:07:27.200 --> 00:07:29.416
наречено Интернет на нещата.

00:07:29.440 --> 00:07:31.416
Но вие, деца, ще бъдете тези,

00:07:31.440 --> 00:07:35.816
които ще живеят в свят,
в който всичко ще бъде компютър."

NOTE Paragraph

00:07:35.840 --> 00:07:38.056
Така се появи момиченцето, 
което дойде при мен

00:07:38.080 --> 00:07:39.376
и взе фар от колело

00:07:39.400 --> 00:07:43.616
и каза "този фар, ако беше компютър,

00:07:43.640 --> 00:07:45.656
би сменял цвета си."

00:07:45.680 --> 00:07:48.696
И аз казах, "Това е чудесна идея, 
какво още би могъл да прави?"

00:07:48.720 --> 00:07:50.456
и тя мисли и мисли,

00:07:50.480 --> 00:07:54.496
и казва, "ако този фар беше компютър,

00:07:54.520 --> 00:07:57.256
можеше да отидем на обиколка с тате

00:07:57.280 --> 00:07:58.896
и да спим в палатка

00:07:58.920 --> 00:08:02.760
и този фар
може да бъде и кино прожектор."

00:08:03.640 --> 00:08:05.600
Този момент търся аз,

00:08:06.400 --> 00:08:07.976
момента, в който детето разбира,

00:08:08.000 --> 00:08:10.376
че светът определено още 
не е готов,

00:08:10.400 --> 00:08:13.376
че наистина чудесен начин 
да направим света по-готов

00:08:13.400 --> 00:08:15.616
е да строим технологии,

00:08:15.640 --> 00:08:18.400
и всеки от нас може 
да бъде част от тази промяна.

NOTE Paragraph

00:08:19.200 --> 00:08:22.256
Последна история, ние също 
правим компютър.

00:08:22.280 --> 00:08:27.016
И трябва да познаваме властния процесор,
и услужливите РАМ и РОМ,

00:08:27.040 --> 00:08:28.456
които помагат да се помни.

00:08:28.480 --> 00:08:31.416
След като сме сглобили нашия компютър,

00:08:31.440 --> 00:08:34.096
ние също разработваме приложение за него.

00:08:34.120 --> 00:08:36.135
И любимата ми история е това малко момче,

00:08:36.159 --> 00:08:37.416
което е на шест

00:08:37.440 --> 00:08:40.559
и любимото му нещо е 
да бъде астронавт.

00:08:41.120 --> 00:08:43.376
И момчето е с тези огромни слушалки,

00:08:43.400 --> 00:08:46.656
и е напълно погълнато 
от малкия си хартиен компютър,

00:08:46.680 --> 00:08:48.696
защото сам е направил

00:08:48.720 --> 00:08:53.016
собствена междугалактическа 
навигационна система.

00:08:53.040 --> 00:08:56.176
И неговия баща, самотния астронавт 
в марсианска орбита

00:08:56.200 --> 00:08:58.056
е в другия край на стаята,

00:08:58.080 --> 00:08:59.696
и важната мисия на момчето

00:08:59.720 --> 00:09:02.640
е да приземи баща си 
безопасно на Земята.

00:09:03.760 --> 00:09:07.216
И тези деца ще имат 
безкрайно различен поглед върху света

00:09:07.240 --> 00:09:09.640
и начина, по който го градим 
с технологиите.

NOTE Paragraph

00:09:10.840 --> 00:09:14.696
Накрая, колкото по-достъпен
и по-включващ,

00:09:14.720 --> 00:09:18.096
и по-разнороден 
правим технологичния свят,

00:09:18.120 --> 00:09:22.096
толкова по-пъстър и красив
ще бъде и света.

00:09:22.120 --> 00:09:24.696
И така, представете си с мен за момент,

00:09:24.720 --> 00:09:27.296
свят, в който историите, които разказваме

00:09:27.320 --> 00:09:30.336
за това как се правят нещата 
включчват не само

00:09:30.360 --> 00:09:32.776
двайсетгодишните момчета 
от Силиконовата долина,

00:09:32.800 --> 00:09:37.200
но също и кенийски ученички
и норвежки библиотекари.

00:09:38.000 --> 00:09:42.216
Представете си свят, в който малката 
Ада Лъвлейс на утрешния ден

00:09:42.240 --> 00:09:45.456
която живее в перманентна реалност 
от нули и единици,

00:09:45.480 --> 00:09:50.096
те растат с много оптимизъм 
и смелост за технологиите.

00:09:50.120 --> 00:09:53.496
Те прегръщат силите 
и възможностите

00:09:53.520 --> 00:09:55.120
и ограниченията на света.

00:09:55.680 --> 00:09:59.816
Свят на технологии, 
който е чудесен, омагьосващ

00:09:59.840 --> 00:10:01.480
и мъничко странен.

NOTE Paragraph

00:10:03.120 --> 00:10:04.616
Когато аз бях момиченце,

00:10:04.640 --> 00:10:06.656
исках да разказвам истории.

00:10:06.680 --> 00:10:08.256
Обичах измислени светове

00:10:08.280 --> 00:10:09.896
и любимото ми занимание беше

00:10:09.920 --> 00:10:13.976
да се събуждам в Муминската долина сутрин.

00:10:14.000 --> 00:10:17.120
Следобедите се скитах в Татуин,

00:10:17.320 --> 00:10:20.200
а вечер спях в Нарния.

00:10:21.400 --> 00:10:24.600
И програмирането се оказа перфектната 
професия за мен.

00:10:25.720 --> 00:10:27.656
Аз още създавам светове.

00:10:27.680 --> 00:10:30.640
Вместо с истории го правя с код.

NOTE Paragraph

00:10:31.640 --> 00:10:34.696
Програмирането дава тази удивителна сила

00:10:34.720 --> 00:10:37.096
да строя собствената си малка вселена

00:10:37.120 --> 00:10:41.080
със собствените ѝ правила
и парадигми и практики.

00:10:42.120 --> 00:10:46.080
Създавам нещо от нищо 
с чистата сила на логиката.

NOTE Paragraph

00:10:46.920 --> 00:10:48.136
Благодаря ви.

NOTE Paragraph

00:10:48.160 --> 00:10:50.600
(Аплодисменти)