0:00:00.720,0:00:03.996
إن الكود (الشيفرة) [br]هو اللغة العالمية الجديدة.

0:00:04.680,0:00:08.656
في السبعينات كانت موسيقا [br](بونك روك) تحرك جيلاً بأكمله.

0:00:08.880,0:00:11.186
في الثمانينات ربما كان [br]المحرك هو النقود.

0:00:11.360,0:00:13.696
بالنسبة لجيلي،

0:00:13.720,0:00:18.226
فإن البرمجيات هي نافذة[br]جيلنا على العالم،

0:00:18.250,0:00:20.256
وهذا يعني أننا نحتاج

0:00:20.280,0:00:23.536
وبشكل جذري إلى أشخاص [br]أكثر تنوعاً

0:00:23.560,0:00:25.336
لنبني مثل هذه المنتجات.

0:00:25.360,0:00:30.296
أشخاصاً لا يرون الحواسيب كآلات [br]موحشة أو مملة أو ساحرة،

0:00:30.320,0:00:32.296
أشخاصاً يرونهم كشيء[br]يمكن أن يحسنه

0:00:32.320,0:00:34.760
ويقلبه ويلويه[br]وهكذا.

0:00:35.720,0:00:39.496
بدأت رحلتي إلى عالم [br]البرمجة والتقنية

0:00:39.520,0:00:42.496
في عمر الرابعة عشرة.

0:00:42.520,0:00:46.616
كنت معجبة بشخص كبير في السن،

0:00:46.640,0:00:48.976
وصادف أن هذا الشخص

0:00:49.000,0:00:53.416
سيكون نائب رئيس الولايات المتحدة [br]الأمريكية التالي وهو السيد (آل غور).

0:00:53.440,0:00:56.496
وفعلت ما قد تفعله أي [br]فتاة مراهقة أخرى،

0:00:56.520,0:00:58.736
أردت أن أعبر عن [br]كل هذا الاعجاب،

0:00:58.760,0:01:01.336
لذا بنيت له موقعاً الكترونيا،[br]ها هو هنا.

0:01:01.360,0:01:04.296
في 2001 لم يكن هناك [br]موقع (تامبلر)،

0:01:04.319,0:01:06.576
ولم يكون (فيسبوك) أو (بينتريست)،

0:01:06.600,0:01:08.736
لذا كنت بحاجة إلى تعلم [br]البرمجة

0:01:08.760,0:01:12.136
لأعبر عن هذا الإعجاب[br]الكبير،

0:01:12.160,0:01:14.496
وهكذا بدأت البرمجة معي،

0:01:14.520,0:01:17.056
كأسلوب للتعبير عن الذات

0:01:17.080,0:01:20.696
كما كنت أفعل عندما كنت أصغر[br]باستعمال التلوين وألعاب التركيب.

0:01:20.720,0:01:25.320
عندما كبرت بعدها كنت استعمل[br]دروس الغيتار والمسرح.

0:01:25.920,0:01:28.896
لكن فيما بعد ظهرت أشياء أخرى[br]تثير حماسي

0:01:28.920,0:01:31.336
كالشعر وحياكة الجوارب،

0:01:31.360,0:01:34.656
وتصريف الأفعال الفرنسية الشاذة،

0:01:34.680,0:01:36.536
وخلق العوالم الخيالية

0:01:36.560,0:01:39.696
و"برتراند راسل" وفلسفته،

0:01:39.720,0:01:41.616
ثم بدأت أنتمي إلى هؤلاء الأشخاص

0:01:41.640,0:01:45.320
الذين شعروا بأن الحواسيب مُملة وتقنية ووحيدة

0:01:46.120,0:01:47.936
هذا ما أعتقده اليوم.

0:01:47.960,0:01:49.040
الفتيات الصغيرات لا تعرفن أنه

0:01:49.040,0:01:52.040
ليس من المفترض بهن الاعجاب بالحواسيب

0:01:52.040,0:01:53.296
الفتيات الصغيرات مُدهشات.

0:01:53.320,0:01:57.456
إنهن فعلا جيدات في التركيز على الأشياء

0:01:57.480,0:02:00.736
إنهن دقيقات، وتسألن أسئلة رائعة مثل،

0:02:00.760,0:02:03.336
"ماذا؟" و"لماذا؟" و"كيف؟" و"ماذا لو؟"

0:02:03.360,0:02:04.760
ولا يعرفن أنه ليس من المفترض بهنّ

0:02:04.760,0:02:07.760
الاعجاب بالحواسيب.

0:02:07.760,0:02:09.696
الآباء هم من يفعلون ذلك.

0:02:09.720,0:02:11.015
إننا نحن الآباء من يشعر

0:02:11.039,0:02:16.136
وكأن علم الحاسوب هو مجال علمي غامض وغريب

0:02:16.160,0:02:19.150
ينتمي فقط لصنّاع الغرائب.

0:02:19.150,0:02:22.200
وأنه بعيد كل البعد عن الحياة اليومية

0:02:22.200,0:02:24.416
مثل الفيزياء النووية

0:02:25.230,0:02:26.840
وهم محقون جزئياً بخصوص هذا.

0:02:27.600,0:02:31.230
هناك الكثير من القواعد اللغوية وأدوات التحكم[br]وبنيات البيانات

0:02:31.230,0:02:33.966
واللوغاريتمات والممارسات،

0:02:34.066,0:02:36.146
البروتوكولات والبارادايمات في البرمجة

0:02:36.186,0:02:40.516
ونحن كمجتمع، جعلنا الحواسيب أصغر ثم أصغر

0:02:40.546,0:02:44.826
بنينا عدة طبقات من التجريد فوق بعضنا البعض

0:02:45.496,0:02:46.640
بين الإنسان والآلة

0:02:46.640,0:02:50.186
لدرجة أننا لم نعد نعرف كيف تعمل الحواسيب

0:02:50.216,0:02:51.336
أو كيف نتحدث معها.

0:02:52.056,0:02:54.756
إننا نعلم أبناءنا كيف يعمل جسم الإنسان،

0:02:54.926,0:02:58.086
نعلمهم كيف يعمل محرك الاحتراق

0:02:58.086,0:03:00.696
ونخبرهم أيضاً أنك إذا كنت ترغب [br]في أن تصبح رائد فضاء

0:03:00.816,0:03:01.826
فإنه بإمكانك ذلك

0:03:02.650,0:03:04.690
لكن عندما يأتي الطفل إلينا ويسأل،

0:03:05.000,0:03:08.116
"إذن، ما هو لوغاريتم فرز الكرات؟"

0:03:08.336,0:03:11.866
أو "كيف يعرف الحاسوب[br]ما يحدث عندما أضغط 'العب'،

0:03:11.866,0:03:14.076
كيف يعرف أي فيديو يجب عرضه؟"

0:03:14.076,0:03:16.226
أو، "ليندا، هل الإنترنت مكان؟"

0:03:16.836,0:03:19.016
فإننا، نحن البالغون،[br]نلزم الصّمت بشكل غريب.

0:03:20.430,0:03:22.580
"إنه السحر"، يقول بعضنا.

0:03:22.580,0:03:25.946
"إنه معقد جداً"،[br]يقول البعض الآخر.

0:03:26.646,0:03:27.800
حسناً، لا هذا ولا ذاك.

0:03:28.080,0:03:30.166
إنه ليس سحراً وليس معقداً.

0:03:30.526,0:03:33.856
لقد حدث كلّ شيء فقط بسرعة كبيرة جدا

0:03:34.256,0:03:37.156
صنع علماء الحاسوب هذه الآلات[br]المدهشة والجميلة

0:03:37.176,0:03:39.416
ولكنهم جعلوها غريبة جداً عنا،

0:03:39.416,0:03:41.946
وحتى اللغة التي نحدّث [br]بها الحواسيب

0:03:41.986,0:03:44.606
وبالتالي لم نعد نعرف كيف نتحدث إلى[br]الحواسيب من جديد

0:03:44.776,0:03:47.016
دون واجهات المستعمل المعقدة

0:03:47.286,0:03:49.026
ولهذا لم يعرف أحد

0:03:49.026,0:03:51.676
أنني عندما كنت أصرّف [br]الأفعال الفرنسية الشاذة

0:03:51.676,0:03:54.556
كنت في الواقع أمارس قدراتي[br]في التعرف على الأنماط

0:03:54.556,0:03:57.386
وعندما كنت متحمسة[br]بخصوص الحياكة

0:03:57.386,0:04:00.606
فقد كنت في الواقع أتبع سلسلة من[br]الأوامر الرمزية[br]

0:04:00.606,0:04:02.336
التي تضمنت الحلقات بداخلها.

0:04:02.336,0:04:05.026
وأن رحلة حياة "برتراند راسل"

0:04:05.026,0:04:08.946
للبحث عن لغة دقيقة بين الإنجليزية والرياضيات

0:04:08.946,0:04:11.346
وجدت ملاذا لها بداخل حاسوب.

0:04:11.836,0:04:14.030
لقد كنت مبرمِجة ولكن لا أحد علم بذلك.

0:04:15.190,0:04:19.430
أطفال اليوم، يُربتون، يصفعون،[br]ويقرصون طريقهم حول العالم.

0:04:19.460,0:04:22.816
ولكن ما لم نعطهم أدوات البناء بالحواسيب،

0:04:22.816,0:04:26.116
فإننا نربّي مستهلكين بدل مبدعين.

0:04:26.686,0:04:29.256
هذه الرحلة بأكملها قادتني إلى [br]هذه الطفلة الصغيرة.

0:04:29.256,0:04:31.586
اسمها روبي،[br]عمرها ستّ سنوات.

0:04:31.586,0:04:35.466
إنها شجاعة جداً، واسعة الخيال[br]ومتسلّطة بعض الشيء.

0:04:35.466,0:04:38.536
وكلما كدت أن أقع في مشكلة

0:04:38.536,0:04:39.986
أثناء محاولتي تعليم نفسي البرمجة مثل

0:04:39.986,0:04:44.126
"ما هو التصميم بالأشياء الموجهة،[br]أو ما هو جمع القمامة؟"

0:04:44.126,0:04:48.496
كنت أفكر في كيفية تفسير طفلة [br]عمرها ست سنوات لهذه المشكلة.

0:04:48.496,0:04:51.796
ثم ألفت كتاباً حولها ووضعت رسومات فيه

0:04:51.796,0:04:54.076
والأشياء التي علمتني إياها روبي[br]كانت على هذا الشكل.

0:04:54.076,0:04:56.236
علمتني روبي أنه ليس من المفترض [br]أن تكون خائفاً

0:04:56.236,0:04:58.416
من حشرات البقّ الموجودة [br]تحت سريرك

0:04:58.416,0:04:59.716
وحتى أكبر المشاكل

0:04:59.716,0:05:03.236
هي مجموعة من المشاكل[br]الصغيرة الملتصقة فيما بينها

0:05:03.236,0:05:04.786
قدّمتني روبي أيضاً لأصدقائها،

0:05:04.786,0:05:09.346
الجانب الملوّن من ثقافة الإنترنت.

0:05:09.346,0:05:11.236
كان لديها أصدقاء مثل "سنو ليوبارد"،

0:05:11.236,0:05:13.746
الجميل الذي لا يرغب في اللعب[br]مع بقية الأطفال

0:05:13.746,0:05:18.406
وكان لديها أصدقاء مثل الروبوتات الخضراء [br]اللطيفة جدا ولكن الفوضوية بشكل كبير.

0:05:18.406,0:05:20.976
وكان لديها أصدقاء مثل لينوكس البطريق

0:05:20.976,0:05:24.266
الفعال بشكل عنيف، [br]ولكن المستعصي نوعاً ما على الفهم

0:05:24.266,0:05:26.676
والثعالب المثالية، وهكذا دواليك.

0:05:28.036,0:05:31.250
في عالم روبي، تتعلم التكنلوجيا عبر اللعب.

0:05:31.250,0:05:35.126
ومثلاً، الحواسيب جيدة جدّا في تكرار الأشياء،

0:05:35.126,0:05:37.596
وهذه هي الطريقة التي قد تمكن [br]روبي من تعليم الحلقات.

0:05:37.596,0:05:40.946
هذه حركة الرقص المفضلة لدى روبي، هكذا، [br]"صفّق، صفّق، ارقص، ارقص

0:05:40.946,0:05:42.406
صفق، صفق و اقفز."

0:05:42.406,0:05:46.606
وتتعلم الحلقات "Counter" عبر تكرار هذا أربع مرات.

0:05:46.606,0:05:49.626
وتتعلم الحلقات "While" عبر تكرار السلسلة

0:05:49.626,0:05:51.316
بينما أقف على ساق واحدة.

0:05:51.316,0:05:54.716
وتتعلم حلقات "إلى أن" عبر تكرار تلك السلسلة

0:05:54.716,0:05:56.646
إلى أن تصاب أمي بالجنون.

0:05:56.646,0:05:58.116
(ضحك)

0:05:58.116,0:06:01.516
وأكثر من هذا، تتعلم أنه لا وجود لأجوبة جاهزة.

0:06:02.506,0:06:05.070
عندما كنت أفكر في المنهاج الخاص بعالم روبي،

0:06:05.070,0:06:08.106
احتجت فعلا إلى أن أسأل الأطفال[br]كيف يرون العالم

0:06:08.106,0:06:10.496
وما نوع الأسئلة التي يملكونها

0:06:10.496,0:06:13.106
وأن أنظّم دورات لتجربة الألعاب.

0:06:13.106,0:06:15.840
أمكنني أن أري الأطفال هذه الصور الأربعة

0:06:15.840,0:06:18.340
أن أريهم صورة سيارة،

0:06:18.340,0:06:21.436
متجرالجُملة، كلب، وحمام

0:06:21.436,0:06:24.546
ثم أسأل، "أي واحدة تظنون أنها حاسوب؟"

0:06:24.546,0:06:27.860
وسيقول الأطفال بتحفظ شديد،

0:06:27.860,0:06:29.946
"لا توجد صورة حاسوب بينها.

0:06:29.946,0:06:31.536
أنا أعرف ما هو الحاسوب:

0:06:31.536,0:06:32.956
إنه تلك العلبة المتوهجة

0:06:32.956,0:06:36.066
التي يقضي أمي وأبي الكثير من الوقت أمامها."

0:06:36.426,0:06:37.876
ولكن بعدها يمكن الحديث

0:06:37.876,0:06:41.116
وقد نكتشف أنه في الواقع،[br]السيارة حاسوب،

0:06:41.116,0:06:42.896
إنها تحتوي نظام تجوال بداخلها.

0:06:42.896,0:06:46.296
وأما الكلب -- الكلب قد لا يكون حاسوباً،

0:06:46.296,0:06:47.536
ولكنه يملك طوقاً

0:06:47.536,0:06:49.696
ويمكن أن يحتوي الطوق حاسوباً بداخله

0:06:49.696,0:06:53.716
ومتاجر الجملة تحتوي أنواعا مختلفة من الحواسيب،

0:06:53.716,0:06:56.766
مثل نظام الخزينة، وأجهزة الإنذار ضد السرقة.

0:06:56.766,0:06:59.296
ويا أطفال، هل تعلمون ماذا؟

0:06:59.296,0:07:01.106
في اليابان، الحمامات حواسيب

0:07:01.106,0:07:02.516
وهناك أيضا قراصنة يخترقونها.

0:07:02.516,0:07:04.516
(ضحك)

0:07:04.516,0:07:06.146
وبعد ذلك نذهب أبعد من هذا

0:07:06.146,0:07:08.666
وأعطيهم هذه الملصقات الصغيرة[br]التي تحتوي أزرار تشغيل/إيقاف

0:07:08.666,0:07:13.296
ثم أقول للأطفال،[br]"اليوم تملكون هذه القدرة السحرية

0:07:13.296,0:07:16.486
على تحويل أي شيء في هذه الغرفة إلى حاسوب."

0:07:16.486,0:07:17.796
ومجدداً، يقول الأطفال،

0:07:17.796,0:07:20.556
"يبدو هذا صعباً فعلا،[br]لا أعرف الجواب الصحيح على هذا."

0:07:20.556,0:07:22.546
ولكني أقول لهم، "لاتقلقوا،

0:07:22.546,0:07:24.356
حتى آباؤكم لا يعرفون الجواب الصحيح.

0:07:24.356,0:07:27.136
لقد بدأوا مؤخراً فقط بسماع الحديث عن هذا الشيء

0:07:27.136,0:07:28.946
المسمّى "إنترنت الأشياء".

0:07:28.946,0:07:31.836
ولكنكم يا أطفال، ستكون أولئك الذين

0:07:31.836,0:07:35.326
سيعيشيون في عالم حيث[br]كل شيء عبارة عن حاسوب."

0:07:35.326,0:07:38.146
وبعدها أتت إلي هذه الطفلة الصغيرة

0:07:38.146,0:07:39.556
وأخذت مصباح دراجة هوائية

0:07:39.556,0:07:43.306
وقالت، "هذا المصباح، لو كان حاسوباً،

0:07:43.306,0:07:45.666
كان سيغير ألوانه."

0:07:45.666,0:07:48.716
ثم قُلت، "إنها فكرة جميلة بالفعل،[br]ماذا سيمكنه أن يفعل أيضاً؟"

0:07:48.716,0:07:50.016
وفكّرت، ثم فكّرت،

0:07:50.016,0:07:54.546
وقالت، "لو كان هذا المصباح حاسوباً،

0:07:54.546,0:07:56.886
كنت سأذهب في رحلة بالدراجة مع أبي

0:07:56.886,0:07:58.766
وكنا سننام بداخل خيمة

0:07:58.786,0:08:00.906
وسيكون بإمكان هذا المصباح أن[br]

0:08:00.906,0:08:03.906
يكون آلة عرض للأفلام."[br]

0:08:03.906,0:08:06.050
وهذه هي اللحظة التي أبحث عنها،

0:08:06.520,0:08:07.590
حين يفهم الطفل

0:08:07.590,0:08:09.456
أن العالم ليس جاهزاً بعد،

0:08:09.456,0:08:13.316
وأنها طريقة رائعة بالفعل لجعل العالم جاهزاً

0:08:13.316,0:08:15.716
عن طريق بناء التكنلوجيا

0:08:15.716,0:08:18.226
وأن كل واحد منا [br]يمكن أن يصبح جزءاً من هذا التغيير.

0:08:18.226,0:08:21.880
القصة الأخيرة، صنعنا أيضا حاسوباً.

0:08:22.260,0:08:27.036
وتعرفنا على CPU المتسلطة، و الذاكرة RAM المساعدة،[br]و ROM

0:08:27.036,0:08:28.406
التي تساعدها على تذكر الأشياء.

0:08:28.406,0:08:31.096
وبعد أن جمعنا أجزاء الحاسوب معاً،

0:08:31.096,0:08:33.486
قمنا بتصميم تطبيق له.

0:08:33.486,0:08:35.866
وقصّتي المفضلة هي هذا الطفل الصغير،

0:08:35.866,0:08:37.205
عمره ستّ سنوات

0:08:37.205,0:08:40.386
وأكثر ما يفضله في العالم هو أن [br]يصبح رائد فضاء.

0:08:40.656,0:08:43.869
ويضع الطفل هذه السماعات العملاقة

0:08:43.869,0:08:46.026
وهو مغمور كلياً في حاسوبه الورقي الدقيق

0:08:46.026,0:08:49.106
لأنه، كما ترون، قد صنع

0:08:49.106,0:08:52.666
التطبيق الخاص به للتجوال [br]بين المجرات والكواكب.

0:08:52.666,0:08:56.506
ووالده، رائد الفضاء المنعزل في مدار المريخ،

0:08:56.506,0:08:57.846
متواجد في الجانب الآخر من الغرفة

0:08:57.846,0:08:59.306
ومهمّة الولد الأساسية

0:08:59.306,0:09:02.786
هي أن يعيد والده بأمان إلى الأرض.

0:09:03.556,0:09:07.180
وهؤلاء الأطفال سيحصلون على طريقة مختلفة[br]جدا لرؤية العالم

0:09:07.180,0:09:09.506
والطريقة التي بنيناه بها عبر التكنلوجيا

0:09:10.980,0:09:14.790
أخيراً، كلما جعلنا عالم التكنلوجيا أكثر قرباً،[br]و أكثر شمولية،

0:09:14.790,0:09:21.586
وتنوعاً، كلما بدا العالم أفضل وأغنى بالألوان.

0:09:21.586,0:09:24.596
إذن، تخيلوا معي، للحظة،

0:09:24.596,0:09:27.616
عالما حيث القصص التي نرويها

0:09:27.616,0:09:29.886
عن كيفية صناعة الأشياء[br]لا تتضمن فقط

0:09:29.886,0:09:32.626
أبناء "السيليكون فالي" الذين هم [br]في العشرينيات من أعمارهم،

0:09:32.626,0:09:37.086
ولكن أيضا فتيات المدرسة الكينيات، [br]وأمناء المكتبات النرويجيين.

0:09:37.786,0:09:41.716
تخيلوا عالما حيث فتيات [br]مثل "إيدا لوفلاس" الغد،

0:09:41.716,0:09:45.190
اللواتي تعشن في واقع دائم [br]من الأصفار والوحدات،

0:09:45.190,0:09:50.040
يكبرن ليصبحن أكثر تفاؤلا [br]وجرأة تجاه التكنلوجيا.

0:09:50.040,0:09:53.566
تُعانقن الطاقات والفرص

0:09:53.566,0:09:55.146
وحدود العالم.

0:09:55.616,0:09:59.480
عالم من التكنلوجيا الرائعة، [br]غريبة الأطوار

0:09:59.480,0:10:01.380
والغريبة نوعاً ما.

0:10:03.000,0:10:04.056
عندما كنت طفلة،

0:10:04.566,0:10:05.990
رغبت في أن أصبح راوية قصة،

0:10:06.290,0:10:08.456
أحببت العوالم الخيالية

0:10:08.456,0:10:09.906
وأفضل ما كنت أفعله هو

0:10:09.906,0:10:12.896
أن أستيقظ كل صباح في "مومين فالي".

0:10:13.536,0:10:16.796
وظهراً، أتجول حول "التاتوين".

0:10:16.796,0:10:19.886
وفي المساء أذهب للنوم في "نارنيا".

0:10:20.896,0:10:24.440
ثم أصبحت البرمجة وظيفتي المثالية.

0:10:25.430,0:10:27.100
لا زلت أصنع العوالم.

0:10:27.100,0:10:30.490
بدل القصص، أصنعها بالشيفرات.

0:10:31.210,0:10:34.416
منحتني البرمجة هذه القدرة المذهلة على

0:10:34.416,0:10:37.000
بناء الكون الصغير الخاص بي

0:10:37.000,0:10:40.746
بقواعده الخاصة وبارادايماته وممارساته.

0:10:41.826,0:10:45.996
اصنع شيئاً من لا شيء، [br]بقوة المنطق الخالصة.

0:10:46.866,0:10:47.900
شكراً لكم.

0:10:47.900,0:10:50.460
(تصفيق)