WEBVTT 00:00:00.946 --> 00:00:05.646 Ogni tre anni l'OCSE (Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico) fa dei test per i ragazzi che hanno quindici anni da tutto il mondo al PISA 00:00:05.646 --> 00:00:08.765 e stila una classifica delle nazioni basata sui risultati. 00:00:08.765 --> 00:00:14.741 Ed ogni tre anni, delle persone usano la classifica per affermare che l'educazione pubblica negli Stati Uniti d'America sta fallendo. 00:00:14.741 --> 00:00:22.605 Dicono che dovremmo privatizzare, testare, incentivare, opporci alle unioni, tagliare e licenziare fino ad avere successo. 00:00:22.605 --> 00:00:27.708 Ció che sperano e che tu guardi solo le classifiche, e non le lezioni che possono essere imparate 00:00:27.708 --> 00:00:33.362 dalle nazioni con i migliori risultati. Perché, quando scavi piú in profonditá, vedrai che questi paesi 00:00:33.362 --> 00:00:38.783 hanno prioritá molto differenti da quelle su cui gli USA si stanno concentrando. 00:00:38.783 --> 00:00:43.581 Un mito in cui ci fanno credere é che il rendimento studentesco negli USA stia calando vertiginosamente. 00:00:43.581 --> 00:00:49.079 In veritá, fin dal primo studio PISA, la performance degli Stati Uniti é stata relativamente consistente, 00:00:49.079 --> 00:00:54.497 leggermente al di sopra della media nella lettura, all'incirca mediocre nella scienza, ad inferiore alla media nella matematica. 00:00:54.497 --> 00:01:01.391 É abbastanza buono? Ovviamente no. Specialmente dato che altri paesi stanno migliorando piú velocemente. 00:01:01.391 --> 00:01:07.328 Ma per un progresso reale, ci dobbiamo concentrare su quello che faccia migliorare gli studenti negli Stati Uniti in misura maggiore. 00:01:07.328 --> 00:01:12.791 Una cosa che le ricerche del PISA chiariscono é che l'effetto della povertá sull'uguaglianza nell'educazione importa. 00:01:12.791 --> 00:01:17.431 Gli Stati Uniti hanno un tasso di povertá infantile molto piú alto di quello della maggior parte delle nazioni sviluppate. 00:01:17.431 --> 00:01:22.397 Paragonando cose simili, se dividiamo le scuole degli USA basandoci sul loro tasso di povertá, 00:01:22.397 --> 00:01:28.489 le scuole americane con meno del 10% di povertá sono avanti a molti altri paesi con performance al top con tassi simili. 00:01:28.489 --> 00:01:38.688 Lo stesso vale per tassi di povertá tra 10 e 24%, 25 e 49% e tra 50 e 75%. 00:01:38.688 --> 00:01:41.381 In ciascun gruppo, gli USA sono vicini al top della classifica. 00:01:41.381 --> 00:01:45.707 Le ricerche PISA mostrano anche che i paesi con buoni risultati stanno facendo un lavoro migliore pure nella riduzione 00:01:45.707 --> 00:01:47.435 della diversitá dei risultati. 00:01:47.435 --> 00:01:52.617 Un altro mito é che giá la nostra spesa per l'educazione sia la piū alta tra tutte le nazioni. 00:01:52.617 --> 00:01:55.694 Quindi questo dimostra che alle scuole non servono piú soldi. 00:01:55.694 --> 00:02:01.671 In veritá, quando si toglie l'alto costo del college, gli USA si classificano solo poco sopra la media. 00:02:01.671 --> 00:02:06.007 Ma il vero problema negli Stati Uniti é la mancanza di uguaglianza nella spesa. 00:02:06.007 --> 00:02:09.803 Gli USA sono quasi alla fine della classifica per il loro fornire accesso uguale ai ragazzi poveri 00:02:09.803 --> 00:02:12.552 per materiali d'educazione di qualitá. 00:02:12.552 --> 00:02:17.397 e gli USA sono solo una di quattro nazioni dove i rapporti studenti-insegnanti sono in realtá piú alti 00:02:17.397 --> 00:02:19.749 per studenti svantaggiati. 00:02:19.749 --> 00:02:25.663 Dalla crisi economica, in confronto alla media dell'OCSE, la spesa per l'istruzione negli Stati Uniti sta procedendo nella 00:02:25.663 --> 00:02:31.409 direzione sbagliata con un taglio dell'1%. Solo tre paesi hanno fatto tagli piú alti. 00:02:31.409 --> 00:02:34.845 Gli USA sono indietro anche nell'istruzione dell'infanzia. 00:02:34.845 --> 00:02:39.779 Solo il 51% dei bambini di 3 anni negli USA é iscritto in asili di qualitá alta, 00:02:39.779 --> 00:02:43.533 in confronto a tassi molto piú alti in altre nazioni. 00:02:43.533 --> 00:02:48.687 Un altro mito comune é che i nostri insegnanti sono pagati troppo e che la loro giornata lavorativa é troppo corta. 00:02:48.687 --> 00:02:51.142 In realtá, guardando ai dati PISA, 00:02:51.142 --> 00:02:57.218 non é difficile osservare perché quasi il 50% degli insegnanti negli USA si licenziano entro 5 anni. 00:02:57.218 --> 00:03:03.588 Gli insegnanti di scuola elementare negli USA spendono il piú alto numero di ore insegnando in classe tra tutti i paesi dello studio PISA 00:03:03.588 --> 00:03:07.454 ma sono comunque alla fine della classifica in termini di paga degli insegnanti. 00:03:07.454 --> 00:03:10.827 Nelle nazioni con alti risultati, gli insegnanti non lavorano meno ore. 00:03:10.827 --> 00:03:16.465 Piuttosto, usano il tempo extra per collaborare, preparare lezioni, valutare i compiti in classe 00:03:16.465 --> 00:03:20.801 e parlare coi genitoti... tutte cose che aiutano il rendimento degli studenti. 00:03:20.801 --> 00:03:24.772 Un altro mito é che altri paesi hanno insegnanti migliori perché assumono 00:03:24.772 --> 00:03:27.588 dal miglior terzo dei laureati del college. 00:03:27.588 --> 00:03:31.455 l'OCSE dice che questo "non é supportato da prove". 00:03:31.455 --> 00:03:36.735 In realtá, le nazioni con ottimi risultati lavorano per assicurarsi che tutti gli insegnanti siano ben preparati 00:03:36.735 --> 00:03:39.954 e con buon supporto durante le loro carriere. 00:03:39.954 --> 00:03:44.686 Ancora un altro mito é che il problema sia l'ostruzione da parte delle unioni degli insegnanti. 00:03:44.686 --> 00:03:50.310 Realmente, le nazioni con i risultati migliori, come Giappone e FInlandia, hanno le unioni di insegnanti piú salde 00:03:50.310 --> 00:03:55.806 e l'OCSE raccomanda di lavorare con le unioni, piuttosto che vederle come il demonio. 00:03:55.806 --> 00:04:05.692 Forse, solo forse, il problema non sono gli insegnanti o le unioni o i genitori o gli studenti. 00:04:05.692 --> 00:04:08.939 Forse non stiamo facendo le cose giuste. 00:04:08.939 --> 00:04:14.526 Quindi quest'anno, piuttosto che manipolare la posizione degli Stati Uniti in classifica e fare le cose sbagliate, 00:04:14.526 --> 00:04:18.683 dobbiamo imparare delle lezioni dalle nazioni coi piú alti risultati. 00:04:18.683 --> 00:04:21.659 Investire nell'istruzione dell'infanzia, 00:04:21.659 --> 00:04:25.215 distribuire risorse ai bambini che piú ne necessitano, 00:04:25.215 --> 00:04:29.106 dare tempo agli insegnanti per preparare lezioni e collaborare, 00:04:29.106 --> 00:04:32.948 attuare un curriculum robusto, per bene, 00:04:32.948 --> 00:04:37.677 usare i test per aiutare gli insegnanti a soddisfare le necessitá degli studenti piuttosto che come punizione, 00:04:37.677 --> 00:04:43.653 e trattare gli insegnanti, le comunitá e le unioni come partner per il miglioramento dell'istruzione. 00:04:43.653 --> 00:04:48.880 Solo attuando queste riforme, testate altrove con successo, potremo ripromettere 00:04:48.880 --> 00:04:52.880 istruzione pubblica di qualitá per tutti i bambini negli Stati Uniti d'America.