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Ogni tre anni l'OCSE (Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico) fa dei test per i ragazzi che hanno quindici anni da tutto il mondo al PISA

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00:00:05,646 --> 00:00:08,765
e stila una classifica delle nazioni basata sui risultati.

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00:00:08,765 --> 00:00:14,741
Ed ogni tre anni, delle persone usano la classifica per affermare che l'educazione pubblica negli Stati Uniti d'America sta fallendo.

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00:00:14,741 --> 00:00:22,605
Dicono che dovremmo privatizzare, testare, incentivare, opporci alle unioni, tagliare e licenziare fino ad avere successo.

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00:00:22,605 --> 00:00:27,708
Ció che sperano e che tu guardi solo le classifiche, e non le lezioni che possono essere imparate

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00:00:27,708 --> 00:00:33,362
dalle nazioni con i migliori risultati. Perché, quando scavi piú in profonditá, vedrai che questi paesi

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00:00:33,362 --> 00:00:38,783
hanno prioritá molto differenti da quelle su cui gli USA si stanno concentrando.

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00:00:38,783 --> 00:00:43,581
Un mito in cui ci fanno credere é che il rendimento studentesco negli USA stia calando vertiginosamente.

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00:00:43,581 --> 00:00:49,079
In veritá, fin dal primo studio PISA, la performance degli Stati Uniti é stata relativamente consistente,

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00:00:49,079 --> 00:00:54,497
leggermente al di sopra della media nella lettura, all'incirca mediocre nella scienza, ad inferiore alla media nella matematica.

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00:00:54,497 --> 00:01:01,391
É abbastanza buono? Ovviamente no. Specialmente dato che altri paesi stanno migliorando piú velocemente.

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00:01:01,391 --> 00:01:07,328
Ma per un progresso reale, ci dobbiamo concentrare su quello che faccia migliorare gli studenti negli Stati Uniti in misura maggiore.

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00:01:07,328 --> 00:01:12,791
Una cosa che le ricerche del PISA chiariscono é che l'effetto della povertá sull'uguaglianza nell'educazione importa.

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00:01:12,791 --> 00:01:17,431
Gli Stati Uniti hanno un tasso di povertá infantile molto piú alto di quello della maggior parte delle nazioni sviluppate.

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00:01:17,431 --> 00:01:22,397
Paragonando cose simili, se dividiamo le scuole degli USA basandoci sul loro tasso di povertá,

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00:01:22,397 --> 00:01:28,489
le scuole americane con meno del 10% di povertá sono avanti a molti altri paesi con performance al top con tassi simili.

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Lo stesso vale per tassi di povertá tra 10 e 24%, 25 e 49% e tra 50 e 75%.

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In ciascun gruppo, gli USA sono vicini al top della classifica.

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Le ricerche PISA mostrano anche che i paesi con buoni risultati stanno facendo un lavoro migliore pure nella riduzione

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della diversitá dei risultati.

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00:01:47,435 --> 00:01:52,617
Un altro mito é che giá la nostra spesa per l'educazione sia la piū alta tra tutte le nazioni.

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00:01:52,617 --> 00:01:55,694
Quindi questo dimostra che alle scuole non servono piú soldi.

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00:01:55,694 --> 00:02:01,671
In veritá, quando si toglie l'alto costo del college, gli USA si classificano solo poco sopra la media.

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00:02:01,671 --> 00:02:06,007
Ma il vero problema negli Stati Uniti é la mancanza di uguaglianza nella spesa.

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00:02:06,007 --> 00:02:09,803
Gli USA sono quasi alla fine della classifica per il loro fornire accesso uguale ai ragazzi poveri

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00:02:09,803 --> 00:02:12,552
per materiali d'educazione di qualitá.

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00:02:12,552 --> 00:02:17,397
e gli USA sono solo una di quattro nazioni dove i rapporti studenti-insegnanti sono in realtá piú alti

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00:02:17,397 --> 00:02:19,749
per studenti svantaggiati.

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00:02:19,749 --> 00:02:25,663
Dalla crisi economica, in confronto alla media dell'OCSE, la spesa per l'istruzione negli Stati Uniti sta procedendo nella

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00:02:25,663 --> 00:02:31,409
direzione sbagliata con un taglio dell'1%. Solo tre paesi hanno fatto tagli piú alti.

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00:02:31,409 --> 00:02:34,845
Gli USA sono indietro anche nell'istruzione dell'infanzia.

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00:02:34,845 --> 00:02:39,779
Solo il 51% dei bambini di 3 anni negli USA é iscritto in asili di qualitá alta,

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00:02:39,779 --> 00:02:43,533
in confronto a tassi molto piú alti in altre nazioni.

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00:02:43,533 --> 00:02:48,687
Un altro mito comune é che i nostri insegnanti sono pagati troppo e che la loro giornata lavorativa é troppo corta.

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00:02:48,687 --> 00:02:51,142
In realtá, guardando ai dati PISA,

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00:02:51,142 --> 00:02:57,218
non é difficile osservare perché quasi il 50% degli insegnanti negli USA si licenziano entro 5 anni.

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00:02:57,218 --> 00:03:03,588
Gli insegnanti di scuola elementare negli USA spendono il piú alto numero di ore insegnando in classe tra tutti i paesi dello studio PISA

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00:03:03,588 --> 00:03:07,454
ma sono comunque alla fine della classifica in termini di paga degli insegnanti.

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00:03:07,454 --> 00:03:10,827
Nelle nazioni con alti risultati, gli insegnanti non lavorano meno ore.

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00:03:10,827 --> 00:03:16,465
Piuttosto, usano il tempo extra per collaborare, preparare lezioni, valutare i compiti in classe

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00:03:16,465 --> 00:03:20,801
e parlare coi genitoti... tutte cose che aiutano il rendimento degli studenti.

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00:03:20,801 --> 00:03:24,772
Un altro mito é che altri paesi hanno insegnanti migliori perché assumono

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00:03:24,772 --> 00:03:27,588
dal miglior terzo dei laureati del college.

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00:03:27,588 --> 00:03:31,455
l'OCSE dice che questo "non é supportato da prove".

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00:03:31,455 --> 00:03:36,735
In realtá, le nazioni con ottimi risultati lavorano per assicurarsi che tutti gli insegnanti siano ben preparati

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e con buon supporto durante le loro carriere.

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00:03:39,954 --> 00:03:44,686
Ancora un altro mito é che il problema sia l'ostruzione da parte delle unioni degli insegnanti.

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00:03:44,686 --> 00:03:50,310
Realmente, le nazioni con i risultati migliori, come Giappone e FInlandia, hanno le unioni di insegnanti piú salde

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00:03:50,310 --> 00:03:55,806
e l'OCSE raccomanda di lavorare con le unioni, piuttosto che vederle come il demonio.

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00:03:55,806 --> 00:04:05,692
Forse, solo forse, il problema non sono gli insegnanti o le unioni o i genitori o gli studenti.

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00:04:05,692 --> 00:04:08,939
Forse non stiamo facendo le cose giuste.

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00:04:08,939 --> 00:04:14,526
Quindi quest'anno, piuttosto che manipolare la posizione degli Stati Uniti in classifica e fare le cose sbagliate,

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00:04:14,526 --> 00:04:18,683
dobbiamo imparare delle lezioni dalle nazioni coi piú alti risultati.

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00:04:18,683 --> 00:04:21,659
Investire nell'istruzione dell'infanzia,

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00:04:21,659 --> 00:04:25,215
distribuire risorse ai bambini che piú ne necessitano,

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00:04:25,215 --> 00:04:29,106
dare tempo agli insegnanti per preparare lezioni e collaborare,

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00:04:29,106 --> 00:04:32,948
attuare un curriculum robusto, per bene,

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00:04:32,948 --> 00:04:37,677
usare i test per aiutare gli insegnanti a soddisfare le necessitá degli studenti piuttosto che come punizione,

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00:04:37,677 --> 00:04:43,653
e trattare gli insegnanti, le comunitá e le unioni come partner per il miglioramento dell'istruzione.

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00:04:43,653 --> 00:04:48,880
Solo attuando queste riforme, testate altrove con successo, potremo ripromettere

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00:04:48,880 --> 00:04:52,880
istruzione pubblica di qualitá per tutti i bambini negli Stati Uniti d'America.