0:00:00.000,0:00:07.000
Доброго ранку. Як справи? [br]Чудова конференція, чи не так?

0:00:07.000,0:00:11.000
Я був у захваті від попередніх виступів.

0:00:11.000,0:00:15.000
Тож, я мабуть піду. (Сміх)

0:00:15.000,0:00:19.000
Тут було три теми

0:00:19.000,0:00:23.000
впродовж конференції, які стосуються

0:00:23.000,0:00:25.000
того, про що я хочу поговорити.

0:00:25.000,0:00:29.000
Одна з них — надзвичайні докази [br]людської творчості

0:00:29.000,0:00:32.000
в усіх презентаціях, які ми тут бачили,

0:00:32.000,0:00:35.000
та в усіх людях, тут присутніх. Сама широта

0:00:35.000,0:00:38.000
та розмах заходу. Друга — це те,

0:00:38.000,0:00:41.000
що ми всі опинилися в місці, де ми й гадки [br]не маємо, що з нами станеться

0:00:41.000,0:00:43.000
в майбутньому. Жодної здогадки,

0:00:43.000,0:00:45.000
чим це все врешті обернеться.

0:00:45.000,0:00:48.000
Мене дуже цікавить освіта...

0:00:48.000,0:00:51.000
власне, я помічаю, що всіх і кожного цікавить освіта.

0:00:51.000,0:00:53.000
Хіба вас ні? Дуже цікаво.

0:00:53.000,0:00:56.000
Наприклад, ви на вечірці і кажете комусь,

0:00:56.000,0:00:59.000
що працюєте в галузі освіти...

0:00:59.000,0:01:06.000
Власне, ви нечасто буваєте на вечірках, [br]якщо ви працюєте в освіті.

0:01:06.000,0:01:09.000
(Сміх) Вас не запрошують.

0:01:09.000,0:01:14.000
Що цікаво, навіть у відповідь на ваше запрошення. [br]Це мене дивує.

0:01:14.000,0:01:16.000
Але якщо ви на вечірці й на чиєсь запитання

0:01:16.000,0:01:18.000
«Ким ви працюєте?»

0:01:18.000,0:01:20.000
відповідаєте, що працюєте в сфері освіти,

0:01:20.000,0:01:24.000
ви побачите, як кров відливає від обличчя[br]вашого співрозмовника, і він думає:

0:01:24.000,0:01:30.000
«О Боже, чому я? У мій єдиний [br]вихідний за весь тиждень». (Сміх)

0:01:30.000,0:01:32.000
Але якщо ви спитаєте про їхню освіту,

0:01:32.000,0:01:34.000
вони просто притиснуть вас до стіни. [br]Тому що це — одна з тих речей,

0:01:34.000,0:01:37.000
які дуже глибоко зачіпають людей, чи не так?

0:01:37.000,0:01:40.000
Так само, як релігія, гроші і таке інше.

0:01:40.000,0:01:44.000
Я дуже цікавлюся освітою, [br]гадаю, як і всі ми.

0:01:44.000,0:01:46.000
Вона цікавить нас особливо гостро

0:01:46.000,0:01:49.000
почасти тому, що саме освіта

0:01:49.000,0:01:52.000
має привести нас до майбутнього, [br]що його ми не можемо уявити.

0:01:52.000,0:01:55.000
Якщо замислитися, діти, які [br]цьогоріч ідуть до школи,

0:01:55.000,0:02:01.000
виходитимуть на пенсію у 2065 році. [br]Ніхто й гадки не має —

0:02:01.000,0:02:04.000
попри всі ці знання, що демонстрували тут протягом [br]останніх 4 днів, —

0:02:04.000,0:02:06.000
яким буде світ

0:02:06.000,0:02:08.000
навіть через п‘ять років. [br]І все ж ми маємо

0:02:08.000,0:02:11.000
якось їх підготувати до нього. [br]Тож, я гадаю, ситуація тут

0:02:11.000,0:02:13.000
надзвичайно непередбачувана.

0:02:13.000,0:02:15.000
І третя причина— це те, що

0:02:15.000,0:02:20.000
ми всі погоджуємося,

0:02:20.000,0:02:23.000
що діти мають надзвичайні можливості —

0:02:23.000,0:02:25.000
дивовижну спроможність до інновацій. [br]Сірена вчора ввечері — це просто диво,

0:02:25.000,0:02:28.000
правда ж? Що вона може зробити!

0:02:28.000,0:02:33.000
Вона — виняток, але, з іншого боку,

0:02:33.000,0:02:36.000
вона не є винятком в масштабі всіх дітей світу.

0:02:36.000,0:02:39.000
Що ми тут маємо — надзвичайно[br]наполегливу людину,

0:02:39.000,0:02:41.000
яка знайшла в собі талант. [br]Але я маю на увазі,

0:02:41.000,0:02:43.000
що в кожної дитини надзвичайні таланти.

0:02:43.000,0:02:45.000
А ми їх розтринькуємо, доволі безтурботно.

0:02:45.000,0:02:48.000
Тож, я хочу поговорити про освіту

0:02:48.000,0:02:51.000
і творчість. Моя думка полягає в тому,

0:02:51.000,0:02:54.000
що творчість сьогодні не менш важлива в освіті,[br]ніж грамотність,

0:02:54.000,0:02:58.000
і ми маємо надати їй такий же статус.

0:02:58.000,0:03:06.000
(Оплески) Дякую. До речі, це все.

0:03:06.000,0:03:10.000
Дуже дякую. (Сміх) [br]Тож, у мене ще 15 хвилин.

0:03:10.000,0:03:17.000
Я народився... ні (Сміх)

0:03:17.000,0:03:21.000
Я нещодавно почув чудову історію... [br]обожнюю її розповідати...

0:03:21.000,0:03:25.000
про маленьку дівчинку, яка ходила на уроки малювання. [br]Їй було шість,

0:03:25.000,0:03:27.000
вона сиділа позаду,

0:03:27.000,0:03:29.000
і вчителька казала, що ця дівчинка

0:03:29.000,0:03:33.000
була зазвичай неуважна, а на уроках малювання [br]ставала уважною.

0:03:33.000,0:03:35.000
Вчительку це зацікавило, [br]вона підійшла до неї

0:03:35.000,0:03:38.000
та спитала: «Що ти малюєш?»

0:03:38.000,0:03:41.000
Дівчинка відповіла: «Я малюю Бога».

0:03:41.000,0:03:44.000
Тоді вчителька сказала: «Але ніхто не знає, [br]як виглядає Бог».

0:03:44.000,0:03:51.000
А дівчинка відповіла: [br]«За хвилину дізнаються».

0:03:51.000,0:03:52.000
(Сміх)

0:03:52.000,0:03:57.000
Коли моєму сину виповнилося чотири, в Англії...

0:03:57.000,0:04:00.000
власне, йому всюди було чотири, якщо чесно. (Сміх)

0:04:00.000,0:04:06.000
Строго кажучи, куди б він не поїхав, [br]йому скрізь було того року чотири.

0:04:06.000,0:04:08.000
Він грав в п‘єсі про Різдво.

0:04:08.000,0:04:11.000
Ви пам‘ятаєте сюжет? О, це було дещо.

0:04:11.000,0:04:14.000
Це була велика історія. [br]Мел Ґібсон зняв продовження.

0:04:14.000,0:04:19.000
Можливо, ви його бачили: «Різдво II». [br]Джеймсу дісталася роль Йосипа,

0:04:19.000,0:04:22.000
ми були дуже цьому раді.

0:04:22.000,0:04:24.000
Ми вважали, що це одна з головних ролей.

0:04:24.000,0:04:26.000
Ми найняли натовп людей у футболках з написом

0:04:26.000,0:04:29.000
«Джеймс Робінсон» — це Йосип!» (Сміх)

0:04:29.000,0:04:31.000
У його ролі не було діалогу, то був епізод,

0:04:31.000,0:04:34.000
де заходять троє волхвів. [br]Вони увійшли з подарунками

0:04:34.000,0:04:36.000
і принесли золото, пахощі та мирру.

0:04:36.000,0:04:38.000
Це було насправді. Ми сиділи дивилися,

0:04:38.000,0:04:40.000
і, здається, вони переплутали дари.

0:04:40.000,0:04:42.000
Ми після спектаклю [br]розмовляли з малим і запитали його:

0:04:42.000,0:04:44.000
«Все було гаразд?» [br]А він відповів: «Так, а що, щось не так?»

0:04:44.000,0:04:46.000
Вони просто помінялися, і все.

0:04:46.000,0:04:47.000
Тож, входить троє хлопців

0:04:47.000,0:04:49.000
чотирьох років, з рушниками на головах,

0:04:49.000,0:04:52.000
і ставлять на підлогу коробки,

0:04:52.000,0:04:54.000
і перший каже: «Я приніс вам золото».

0:04:54.000,0:04:57.000
А другий каже «Я приніс вам мирру».

0:04:57.000,0:05:11.000
А третій каже: «Френк передав ось це». (Сміх)

0:05:11.000,0:05:13.000
Що в цих історіях спільного — це те, [br]що діти хапаються за можливість.

0:05:13.000,0:05:16.000
Якщо вони не знають чогось, вони спробують.

0:05:16.000,0:05:19.000
Я маю рацію? Вони не бояться помилитися.

0:05:19.000,0:05:24.000
Я не хочу сказати, що постійно помилятися — [br]це означає бути творчим.

0:05:24.000,0:05:25.000
Але ми знаємо,

0:05:25.000,0:05:28.000
що коли ти не готовий помилитися,

0:05:28.000,0:05:31.000
то ніколи не створиш нічого оригінального.

0:05:31.000,0:05:34.000
Якщо ти не готовий помилитися. [br]А до того моменту, коли вони стають дорослими,

0:05:34.000,0:05:36.000
більшість з дітей вже втрачають цю здатність.

0:05:36.000,0:05:39.000
Вони бояться робити помилки.

0:05:39.000,0:05:41.000
І, до речі, ми саме так керуємо компаніями.

0:05:41.000,0:05:44.000
Ми не прощаємо помилок. І ми так само

0:05:44.000,0:05:47.000
працюємо з національною системою освіти, де

0:05:47.000,0:05:50.000
помилки — це найгірше, що ви можете зробити.

0:05:50.000,0:05:53.000
І, як наслідок, у процесі навчання [br]ми забираємо в дітей

0:05:53.000,0:05:56.000
їхні творчі здібності. [br]Пікассо колись сказав,

0:05:56.000,0:05:59.000
що всі діти народжуються митцями.

0:05:59.000,0:06:03.000
Проблема в тому, щоб залишитися митцем, [br]коли подорослішаєш. Я вірю в це всім серцем:

0:06:03.000,0:06:05.000
ми не набуваємо творчих здібностей з віком,

0:06:05.000,0:06:08.000
ми їх переростаємо. [br]Точніше, ми навчаємося їх втрачати.

0:06:08.000,0:06:10.000
Чому так відбувається?

0:06:10.000,0:06:14.000
Років п‘ять тому я жив у Стретфорді-на-Ейвоні.

0:06:14.000,0:06:16.000
До речі, ми переїхали зі Стретфорду-на-Ейвоні [br]до Лос-Анджелесу.

0:06:16.000,0:06:20.000
Тож, можете собі уявити, який це був легкий переїзд.

0:06:20.000,0:06:22.000
(Сміх) Насправді,

0:06:22.000,0:06:24.000
ми жили в містечку під назвою Сніттерфілд,

0:06:24.000,0:06:26.000
неподалік від Стретфоду, там ще

0:06:26.000,0:06:31.000
народився батько Шекспіра. [br]Вас нічого не зачепило? Мене — так.

0:06:31.000,0:06:33.000
Ви не думали, що в Шекспіра був батько, так?

0:06:33.000,0:06:35.000
Так? Тому що ви не думали про те,

0:06:35.000,0:06:37.000
що Шекспір був дитиною, правда?

0:06:37.000,0:06:40.000
Семирічний Шекспір? Я ніколи про це не думав. [br]Тобто, йому колись

0:06:40.000,0:06:42.000
було сім років. Він ходив

0:06:42.000,0:06:51.000
на чиїсь уроки англійської, чи не так? [br]Якось ніяково.

0:06:51.000,0:07:05.000
(Сміх) «Треба бути стараннішим». [br]Батько вкладав його спати, ну, знаєте,

0:07:05.000,0:07:08.000
Шекспіру: «Час лягати спати»,

0:07:08.000,0:07:10.000
Вільяму Шекспіру, «Поклади олівця,

0:07:10.000,0:07:18.000
і перестань так розмовляти. [br]Ніхто тебе не розуміє».

0:07:18.000,0:07:23.000
(Сміх)

0:07:23.000,0:07:26.000
Тож, ми перебралися зі Стретфорду [br]до Лос-Анджелеса,

0:07:26.000,0:07:30.000
до речі, хочу декілька слів сказати про переїзд.

0:07:30.000,0:07:33.000
Син не хотів їхати.

0:07:33.000,0:07:36.000
У мене двоє дітей. Сину зараз 21 рік, [br]а доньці — 16.

0:07:36.000,0:07:38.000
Він не хотів їхати до Лос-Анджелесу. [br]Йому подобалося місто,

0:07:38.000,0:07:43.000
але в Англії у нього була подружка. [br]Вона була коханням його життя, Сара.

0:07:43.000,0:07:45.000
Вони були знайомі вже місяць.

0:07:45.000,0:07:48.000
Звертаю вашу увагу, вони тільки-но відсвяткували[br]свій четвертий ювілей,

0:07:48.000,0:07:52.000
адже місяць — це багато, коли тобі 16.

0:07:52.000,0:07:54.000
Отже, він був дуже засмучений під час польоту

0:07:54.000,0:07:56.000
і сказав: «Я більше ніколи не зустріну такої, як Сара».

0:07:56.000,0:07:58.000
Ми, до речі, були раді його словам, якщо чесно,

0:07:58.000,0:08:10.000
тому що вона була головною причиною, [br]чому ми їхали з країни.

0:08:10.000,0:08:13.000
(Сміх)

0:08:13.000,0:08:16.000
Але коли ти приїздиш до Америки, або подорожуєш,

0:08:16.000,0:08:18.000
помічаєш одну цікаву річ:

0:08:18.000,0:08:22.000
кожна система освіти на планеті [br]має однакову ієрархію предметів.

0:08:22.000,0:08:24.000
Кожна. Хоч куди ти поїхав.

0:08:24.000,0:08:26.000
Здавалося б, має бути навпаки, але ні.

0:08:26.000,0:08:29.000
На вершині — математика та мови,

0:08:29.000,0:08:31.000
потім гуманітарні науки, а внизу — мистецтва.

0:08:31.000,0:08:33.000
Скрізь на Землі.

0:08:33.000,0:08:36.000
І майже в кожній системі

0:08:36.000,0:08:38.000
однакова ієрархія в мистецтвах.

0:08:38.000,0:08:40.000
Образотворче мистецтво та музика в школах [br]зазвичай мають вищий статус,

0:08:40.000,0:08:43.000
ніж драма й танці. [br]Немає жодної системи освіти на планеті,

0:08:43.000,0:08:45.000
яка б вчила дітей танцям кожного дня,

0:08:45.000,0:08:48.000
так само, як ми вчимо дітей математиці. Чому?

0:08:48.000,0:08:50.000
Чому ні? Я гадаю, це важливо.

0:08:50.000,0:08:53.000
Я думаю, що математика дуже важлива, [br]але танці важливі теж.

0:08:53.000,0:08:56.000
Діти танцюють весь час, коли їм це дозволяють, [br]ми всі танцюємо.

0:08:56.000,0:08:59.000
У всіх нас є тіла, правда? [br]Або я щось не так розумію?

0:08:59.000,0:09:03.000
(Сміх) Відверто кажучи, ось що відбувається.

0:09:03.000,0:09:05.000
Коли діти підростають, ми починаємо вчити їх

0:09:05.000,0:09:08.000
від пояса та вище. А потім концентруємося на голові.

0:09:08.000,0:09:10.000
І дещо з одного боку.

0:09:10.000,0:09:14.000
Уявіть, що ви прибулець,[br]дивитесь на систему освіти

0:09:14.000,0:09:17.000
й питаєте : «А для чого вона - загальна освіта?»

0:09:17.000,0:09:19.000
Я гадаю, щоб відповісти на це запитання,[br]треба подивитися на результат,

0:09:19.000,0:09:21.000
хто виграє в цьому,

0:09:21.000,0:09:23.000
хто робить все, що треба,

0:09:23.000,0:09:26.000
кому дістаються всі нагороди, хто перемагає...

0:09:26.000,0:09:29.000
Я думаю, висновок звучав би так:[br]головна мета загальної освіти

0:09:29.000,0:09:30.000
по всьому світу —

0:09:30.000,0:09:34.000
створювати університетських професорів. [br]Чи не так?

0:09:34.000,0:09:36.000
Це люди, які виходять з вершини.

0:09:37.000,0:09:40.000
Я також був одним із них, тож ось. (Сміх)

0:09:40.000,0:09:44.000
Ні, мені подобаються професори, але, знаєте,

0:09:44.000,0:09:48.000
не треба ставитися до них як до [br]найвищого досягнення людства.

0:09:48.000,0:09:50.000
Вони — просто форма життя,

0:09:50.000,0:09:52.000
тільки форма життя. [br]Але вони доволі цікаві,

0:09:52.000,0:09:54.000
і я кажу це з приязні до них.

0:09:54.000,0:09:57.000
Є щось цікаве, з мого досвіду, в професорах...

0:09:57.000,0:10:00.000
не у всіх, але зазвичай... [br]вони живуть у своїх головах.

0:10:00.000,0:10:02.000
Вони живуть там, [br]здебільшого з одного боку голови.

0:10:02.000,0:10:06.000
Вони немов без тіла, розумієте, майже буквально.

0:10:06.000,0:10:08.000
Вони дивляться на своє тіло,

0:10:08.000,0:10:17.000
як на якийсь транспорт для своїх голів, правда?

0:10:17.000,0:10:24.000
(Сміх) Це немов засіб, щоб перевозити [br]голову на зустрічі.

0:10:24.000,0:10:27.000
Якщо ви хочете спражні докази не-тілесного досвіду,

0:10:27.000,0:10:30.000
до речі, навідайтеся до конференції

0:10:30.000,0:10:32.000
вищих академіків

0:10:32.000,0:10:35.000
та загляньте на дискотеку в останній вечір.

0:10:35.000,0:10:39.000
(Сміх) І там ви все побачите, [br]дорослі чоловіки та жінки,

0:10:39.000,0:10:43.000
які корчаться, не потрапляють в ритм,

0:10:43.000,0:10:47.000
чекають, коли вже все скінчиться, та можна буде [br]поїхати додому та написати про це наукову роботу.

0:10:47.000,0:10:53.000
Сучасна система освіти покладається [br]на ідею академічних здібностей.

0:10:53.000,0:10:56.000
І на це є причина.

0:10:56.000,0:10:58.000
Ця система була створена... [br]в усьому світі, насправді, не було

0:10:58.000,0:11:00.000
жодної системи освіти до 19 століття.

0:11:00.000,0:11:03.000
Воні всі з'явилися,

0:11:03.000,0:11:04.000
щоб задовільнити потреби індустріалізму.

0:11:04.000,0:11:07.000
Тож, ієрархія походить з двох ідей.

0:11:07.000,0:11:11.000
По-перше, що найкорисніші для роботи дисципліни

0:11:11.000,0:11:13.000
посідають верхні сходинки. [br]Тож, у школі вас, мабуть, м'яко відводили вбік

0:11:13.000,0:11:15.000
від речей, що вам насправді подобалися як дитині,

0:11:15.000,0:11:17.000
на підставі того, що

0:11:17.000,0:11:20.000
ви ніколи не зможете заробляти [br]цим на життя. Чи не так?

0:11:20.000,0:11:22.000
Не займайся музикою, ти не будеш музикантом;

0:11:22.000,0:11:24.000
не займайся мистецтвом, ти не будеш художником.

0:11:25.000,0:11:29.000
М'яка порада — але ж помилкова. Весь світ

0:11:29.000,0:11:30.000
зараз перебуває в стані революції.

0:11:30.000,0:11:33.000
І по-друге, це академічні здібності, які [br]насправді почали домінувати

0:11:33.000,0:11:34.000
в нашому сприйнятті інтелекту,

0:11:34.000,0:11:37.000
тому що університети збудували систему, [br]подібну до себе.

0:11:37.000,0:11:39.000
Якщо подумати, то вся система

0:11:39.000,0:11:41.000
загальної освіти по всьому світу — [br]це затяжний процес

0:11:41.000,0:11:43.000
вступу до університету.

0:11:43.000,0:11:46.000
Як наслідок, багато талановитих,

0:11:46.000,0:11:48.000
обдарованих, творчих людей себе такими не вважають,

0:11:48.000,0:11:50.000
адже те, що їм гарно вдавалося в школі,

0:11:50.000,0:11:54.000
не цінувалося або навіть таврувалося.

0:11:54.000,0:11:56.000
І я вважаю, що ми не можемо собі дозволити [br]продовжувати в тому ж дусі.

0:11:56.000,0:11:58.000
За наступні 30 років, за даними ЮНЕСКО,

0:11:58.000,0:12:01.000
через освіту пройде більше людей,

0:12:01.000,0:12:03.000
ніж від початку історії.

0:12:03.000,0:12:05.000
Більше людей, і в цьому поєднання

0:12:05.000,0:12:07.000
всього, про що ми говорили —

0:12:07.000,0:12:10.000
технологія і те, як вона впливає на роботу, [br]демографія

0:12:10.000,0:12:12.000
та величезний сплеск росту населення.

0:12:12.000,0:12:15.000
Несподівано, вчені ступені не мають ніякого значення. [br]Хіба це не так?

0:12:15.000,0:12:19.000
Коли я був студентом, якщо у вас був диплом, [br]ви мали роботу.

0:12:19.000,0:12:22.000
Якщо ж у вас не було роботи, [br]то це тому, що ви самі її не хотіли.

0:12:22.000,0:12:25.000
Якщо чесно, я і сам її не хотів. (Сміх)

0:12:25.000,0:12:30.000
Проте сьогодні люди з дипломами дуже часто

0:12:30.000,0:12:31.000
біжать додому грати у відеоігри,

0:12:31.000,0:12:34.000
тому що там, де раніше вистачало ступені бакалавра, [br]тепер треба бути магістром,

0:12:34.000,0:12:37.000
або ж навіть доктором наук.

0:12:37.000,0:12:39.000
Це процес академічної інфляції.

0:12:39.000,0:12:41.000
І це показник того, що вся система освіти

0:12:41.000,0:12:43.000
хитається під нашими ногами. [br]Нам треба радикально переглянути

0:12:43.000,0:12:44.000
наші погляди на інтелект.

0:12:44.000,0:12:46.000
Про інтелект ми знаємо три речі.

0:12:46.000,0:12:49.000
По-перше, він різнобічний. [br]Ми мислимо про світ так само,

0:12:49.000,0:12:51.000
як і сприймаємо його. [br]Мислимо зоровими образами,

0:12:51.000,0:12:54.000
звуками, кінестетично.

0:12:54.000,0:12:57.000
Мислимо абстракціями, рухом.

0:12:57.000,0:12:59.000
По-друге, розум динамічний.

0:12:59.000,0:13:02.000
Якщо подивитися на зв‘язки в людському мозку, [br]як ми чули

0:13:02.000,0:13:05.000
вчора від кількох доповідачів,

0:13:05.000,0:13:07.000
розум — штука наздвичайно інтерактивна.

0:13:07.000,0:13:10.000
Мозок не ділиться на відділи.

0:13:10.000,0:13:13.000
Насправді, креативність — яку я визначаю як процес

0:13:13.000,0:13:15.000
отримання оригінальних ідей, які мають цінність —

0:13:15.000,0:13:18.000
частіше за все походить від взаємодії

0:13:18.000,0:13:21.000
різних способів світосприйняття.

0:13:21.000,0:13:23.000
Мозок навмисне... до речі,

0:13:23.000,0:13:26.000
існує нервовий вузол, що поєднує дві півкулі мозку,

0:13:26.000,0:13:28.000
він називається мозолисте тіло. [br]У жінок воно товстіше.

0:13:28.000,0:13:30.000
Погоджуся з вчорашнім виступом Гелен, [br]я думаю,

0:13:30.000,0:13:34.000
що в цьому, мабуть, причина, чому жінкам краще вдається мультизадачність.

0:13:34.000,0:13:36.000
Адже це насправді так.

0:13:36.000,0:13:39.000
Існує безліч досліджень, [br]але я знаю це з власного досвіду.

0:13:39.000,0:13:41.000
Якщо моя жінка готує дома вечерю —

0:13:41.000,0:13:45.000
що, на щастя, трапляється не так часто. (Сміх)

0:13:45.000,0:13:48.000
Але, знаєте, вона... ні, дещо їй вдається...

0:13:48.000,0:13:50.000
але якщо вона готує, то, коротше кажучи,

0:13:50.000,0:13:52.000
вона одночасно розмовляє по телефону,

0:13:52.000,0:13:55.000
спілкується з дітьми, білить стелю,

0:13:55.000,0:13:58.000
робить операцію на відкритому серці.

0:13:58.000,0:14:01.000
Якщо готую я, то двері зачинено, діти вийшли,

0:14:01.000,0:14:04.000
телефон на місці, якщо вона заходить, [br]це мене дратує.

0:14:04.000,0:14:17.000
Я кажу: «Террі, будь ласка, я намагаюся зробити яєшню. [br]Дай мені спокій». (Сміх)

0:14:17.000,0:14:19.000
Знаєте цей давній вислів,

0:14:19.000,0:14:22.000
якщо в лісі падає дерево, і цього ніхто не чує,

0:14:22.000,0:14:25.000
чи трапилося це насправді? [br]Пам'ятаєте цю бородату фразу?

0:14:25.000,0:14:28.000
Нещодавно я побачив чудову футболку з написом [br]«Якщо чоловік висловить свою думку

0:14:28.000,0:14:31.000
в лісі, і жодна жінка його не почує,

0:14:31.000,0:14:40.000
він все ще не має рації?» (Сміх)

0:14:40.000,0:14:42.000
І третя річ про розум —

0:14:43.000,0:14:45.000
він у кожного свій. Я зараз працюю над [br]новою книжкою,

0:14:45.000,0:14:47.000
яка називається «Одкровення», [br]вона базується на серії

0:14:47.000,0:14:49.000
інтерв‘ю, в яких люди розповідають про те, [br]як вони відкрили

0:14:49.000,0:14:51.000
свій талант. Мене захоплює, [br]як люди знайшли себе.

0:14:51.000,0:14:54.000
Початком послужила одна розмова

0:14:54.000,0:14:56.000
з чудовою жінкою, про яку, мабуть, майже ніхто

0:14:56.000,0:14:58.000
не чув, її звати Джиліан Лінн,

0:14:58.000,0:15:00.000
знаєте про неї? Дехто знає. Вона хореограф,

0:15:00.000,0:15:02.000
і всі знають її роботи.

0:15:02.000,0:15:04.000
Вона ставила «Кішки» та «Привид Опери».

0:15:04.000,0:15:08.000
Вона чудова. Я колись був членом ради [br]Королівського балету в Англії,

0:15:08.000,0:15:10.000
як можна здогадатися.

0:15:10.000,0:15:12.000
Одного разу ми обідали з Джиліан, і я спитав:

0:15:12.000,0:15:14.000
«Джиліан, як ти стала танцівницею?» [br]І вона розповіла,

0:15:14.000,0:15:16.000
що в школі її вважали безнадійною,

0:15:16.000,0:15:19.000
І школа, це було в 1930-ті,

0:15:19.000,0:15:21.000
написала її батькам: «Ми вважаємо,

0:15:21.000,0:15:23.000
що у Джиліан проблеми з навчанням». [br]Вона не могла зосередитися,

0:15:23.000,0:15:25.000
постійно метушилася. [br]Тепер, мабуть, сказали б,

0:15:25.000,0:15:29.000
що в неї синдром дефіциту уваги та гіперактивності. [br]Але це було в 30-ті,

0:15:29.000,0:15:32.000
і тоді цей синдром ще не винайшли.

0:15:32.000,0:15:35.000
Такого захворювання просто не існувало. (Сміх)

0:15:35.000,0:15:39.000
Люди не знали, що воно в них може бути.

0:15:39.000,0:15:43.000
Тож, її відправили до спеціаліста, [br]в кабінет з дубовими панелями.

0:15:43.000,0:15:46.000
Вона прийшла туди з мамою,

0:15:46.000,0:15:49.000
і її посадили на стілець в кінці кімнати,

0:15:49.000,0:15:51.000
вона там сиділа, підклавши під себе долоні,

0:15:51.000,0:15:53.000
20 хвилин, поки лікар розмовляв з її матір'ю

0:15:53.000,0:15:57.000
про всі проблеми, які в Джиліан виникли в школі, [br]про те, що

0:15:57.000,0:15:59.000
вона заважала іншим,

0:15:59.000,0:16:01.000
завжди запізнювалася з домашньою роботою, [br]і таке інше,

0:16:01.000,0:16:04.000
восьмирічна дівчинка... [br]врешті-решт, лікар підійшов,

0:16:04.000,0:16:06.000
сів поруч з Джиліан, і сказав: «Джиліан,

0:16:06.000,0:16:08.000
я послухав все, що розповіла твоя мати,

0:16:08.000,0:16:10.000
і мені треба поговорити з нею наодинці».

0:16:10.000,0:16:13.000
Він сказав: «Почекай, ми повернемось, [br]це ненадовго».

0:16:13.000,0:16:15.000
І вони пішли та залишили її саму.

0:16:15.000,0:16:17.000
Але, виходячи з кімнати, він увімкнув радіо,

0:16:17.000,0:16:19.000
яке стояло на столі. І коли вони

0:16:19.000,0:16:21.000
вийшли з кімнати, він сказав її матері:

0:16:21.000,0:16:24.000
«Постійте тут і просто спостерігайте за нею». [br]Щойно вони вийшли,

0:16:24.000,0:16:28.000
вона підвелася й почала танцювати.

0:16:28.000,0:16:30.000
Вони подивилися на неї кілька хвилин,

0:16:30.000,0:16:33.000
тоді лікар обернувся до її матері та сказав:

0:16:33.000,0:16:37.000
«Міссіс Лінн, Джиліан не хвора, вона танцівниця.

0:16:37.000,0:16:39.000
Віддайте її до школи танців».

0:16:39.000,0:16:41.000
Я спитав: «І що сталося?»

0:16:41.000,0:16:44.000
А вона відповіла: «Вона так і зробила. [br]Не можу передати, як було чудово.

0:16:44.000,0:16:46.000
Ми зайшли в кімнату, яка була повною

0:16:46.000,0:16:49.000
таких саме людей, як я. [br]Людей, які не могли всидіти на місці.

0:16:49.000,0:16:52.000
Людей, яким треба було рухатися, щоб думати». [br]Яким треба рухатися, щоб думати.

0:16:52.000,0:16:54.000
Вони займалися балетом, степом, [br]джазовими танцями,

0:16:54.000,0:16:56.000
модерном, сучасними танцями.

0:16:56.000,0:16:59.000
І врешті-решт, Джиліан пройшла прослуховування [br]в Королівську школу балету,

0:16:59.000,0:17:01.000
стала солісткою, зробила блискучу кар'єру

0:17:01.000,0:17:03.000
в балетній школі. Нарешті,

0:17:03.000,0:17:05.000
випустилася зі школи та

0:17:05.000,0:17:08.000
заснувала власну компанію, [br]Танцювальну трупу Джиліан Лінн,

0:17:08.000,0:17:11.000
познайомилася з Ендрю Ллойдом Вебером. [br]Вона створила

0:17:11.000,0:17:13.000
одні з найуспішніших театральних постановок в історії,

0:17:13.000,0:17:18.000
подарувавши задоволення мільйонам, і зараз вона мультимільйонерка.

0:17:18.000,0:17:21.000
Якийсь інший лікар міг посадити її на ліки [br]та наказати дівчинці заспокоїтися.

0:17:21.000,0:17:25.000
(Оплески)

0:17:25.000,0:17:27.000
(Оплески)

0:17:27.000,0:17:30.000
Тож, я думаю... Я думаю, все сходиться до ось чого:

0:17:30.000,0:17:32.000
нещодавно Ел Ґор у своєму виступі говорив

0:17:32.000,0:17:35.000
про екологію, про революцію, [br]яку почала Рейчел Карсон.

0:17:35.000,0:17:39.000
Я вважаю, що єдина наша надія на майбутнє —

0:17:39.000,0:17:42.000
це прийняти нову концепцію екології людства,

0:17:42.000,0:17:46.000
таку, в якій ми почнемо переглядати наші погляди

0:17:46.000,0:17:48.000
на багатство людських можливостей.

0:17:48.000,0:17:52.000
Наша система освіти підривала ресурси [br]нашого мозку, так само,

0:17:52.000,0:17:54.000
як ми спустошуємо ресурси Землі: [br]задля задоволення попиту.

0:17:54.000,0:17:57.000
І в майбутньому це вже не буде працювати.

0:17:57.000,0:18:00.000
Ми маємо переосмислити основні принципи,

0:18:00.000,0:18:02.000
за якими виховуємо дітей. Є одна

0:18:02.000,0:18:06.000
чудова фраза Йонаса Салка, [br]який сказав: «Якщо всі комахи

0:18:06.000,0:18:09.000
раптом зникнуть із Землі,

0:18:09.000,0:18:12.000
за 50 років життя на Землі скінчиться.

0:18:12.000,0:18:15.000
Якщо зникне все людство,

0:18:15.000,0:18:19.000
за 50 років інші форми життя розквітнуть".

0:18:19.000,0:18:21.000
І він має рацію.

0:18:21.000,0:18:24.000
TED — це данина поваги дару людської уяви.

0:18:24.000,0:18:28.000
Ми маємо застосовувати цей дар з розумом,

0:18:28.000,0:18:31.000
щоб запобігти деяким сценаріям,

0:18:31.000,0:18:34.000
про які ми говорили. І єдиний шлях

0:18:35.000,0:18:38.000
зробити це — побачити [br]нашу творчу спроможність,

0:18:38.000,0:18:40.000
її багатство, побачити

0:18:40.000,0:18:43.000
наших дітей такими, якими вони є. [br]А наше завдання —

0:18:43.000,0:18:46.000
виховувати їх так, щоб вони могли [br]жити в майбутньому.

0:18:46.000,0:18:49.000
До речі... можливо, ми не побачимо [br]цього майбутнього,

0:18:49.000,0:18:52.000
але вони побачать. [br]І наша справа — допомогти

0:18:52.000,0:18:54.000
їм зробити його кращим. [br]Щиро дякую.