0:00:00.000,0:00:07.000
God morgon. Hur mår ni? Detta har varit underbart, visst har det?

0:00:07.000,0:00:11.000
Jag är som bortblåst av det hela.

0:00:11.000,0:00:15.000
I själva verket, är jag borta. (skratt)

0:00:15.000,0:00:19.000
Det har funnits tre teman, eller hur?

0:00:19.000,0:00:23.000
den röda tråden genom konferensen, som är relevant

0:00:23.000,0:00:25.000
för vad jag vill tala om.

0:00:25.000,0:00:29.000
Ett är de extraordinära bevisen för mänsklig kreativitet.

0:00:29.000,0:00:32.000
i alla presentationerna som vi har haft

0:00:32.000,0:00:35.000
och alla människor här. Bara variationen.

0:00:35.000,0:00:38.000
och bredden. Det andra är att

0:00:38.000,0:00:41.000
det har sätt oss på en plats där vi inte har någon aning om vad som kommer att hända,

0:00:41.000,0:00:43.000
i framtiden. Ingen aning

0:00:43.000,0:00:45.000
hur detta kommer utvecklas.

0:00:45.000,0:00:48.000
Jag är intresserad av utbildning --

0:00:48.000,0:00:51.000
i själva verket, så tycker jag att alla har ett intresse av utbildning.

0:00:51.000,0:00:53.000
Tror inte ni? Jag tycker detta är väldigt intressant.

0:00:53.000,0:00:56.000
Om du är på middag, och säger

0:00:56.000,0:00:59.000
att du jobbar inom utbildning --

0:00:59.000,0:01:06.000
i själva verket så är du inte så ofta på middag, i ärlighetens namn, om du jobbar inom utbildning.

0:01:06.000,0:01:09.000
(Skratt) Du blir inte tillfrågad.

0:01:09.000,0:01:14.000
Och du frågar inte tillbaka heller, konstigt nog. Jag tycker det är konstigt.

0:01:14.000,0:01:16.000
Men om du är, och du säger till någon,

0:01:16.000,0:01:18.000
vet du att dom säger, "Vad vet du?"

0:01:18.000,0:01:20.000
och du säger att du jobbar med utbildning,

0:01:20.000,0:01:24.000
man kan se blodet rusa till deras ansikte. De är som,

0:01:24.000,0:01:30.000
"Gode gud. Varför jag? Min enda ute kväll på veckan." (skratt)

0:01:30.000,0:01:32.000
Men om du frågar om deras utbildning,

0:01:32.000,0:01:34.000
nålar dom upp dig på väggen. För att det är en av de sakerna

0:01:34.000,0:01:37.000
som sitter djupt i människor, har jag rätt?

0:01:37.000,0:01:40.000
Som religion, och pengar och andra saker.

0:01:40.000,0:01:44.000
Jag har ett stort intresse för utbildning, och jag tror att vi alla har det.

0:01:44.000,0:01:46.000
Vi har ett enormt oantastbart intresse i det,

0:01:46.000,0:01:49.000
delvis för att det är utbildning som är menat att

0:01:49.000,0:01:52.000
ta oss in i framtiden som vi inte kan greppa.

0:01:52.000,0:01:55.000
Om du tänker på det, barn som börjar skolan i år

0:01:55.000,0:02:01.000
kommer pensioneras 2065. Ingen har en aning --

0:02:01.000,0:02:04.000
trots all den expertis som har visats upp under de senaste fyra dagarna --

0:02:04.000,0:02:06.000
hur kommer världen se ut

0:02:06.000,0:02:08.000
om fem år. Och trots det är vi menade

0:02:08.000,0:02:11.000
att undervisa dem för det. Så oförutsägbarheten, tror jag,

0:02:11.000,0:02:13.000
är extraordinär.

0:02:13.000,0:02:15.000
Och den tredje delen i detta är att

0:02:15.000,0:02:20.000
vi kom alla överens, ändå, om att

0:02:20.000,0:02:23.000
verkliga extraordinära kapaciteter som barn har --

0:02:23.000,0:02:25.000
deras kapaciteter för innovation. Jag menar, Sirena igår var ett underverk,

0:02:25.000,0:02:28.000
visst var hon? Bara att se vad hon kunde göra.

0:02:28.000,0:02:33.000
Och hon är exceptionell, men jag tror inte hon är det, så att säga,

0:02:33.000,0:02:36.000
exceptionell i hela barndomen.

0:02:36.000,0:02:39.000
Vad man har här är en person med extraordinär hängivenhet

0:02:39.000,0:02:41.000
som fann en talang. Och mitt påstående är,

0:02:41.000,0:02:43.000
alla barn har kolosala talanger.

0:02:43.000,0:02:45.000
Och vi slösar bort dem, ganska hänsynslöst.

0:02:45.000,0:02:48.000
Så jag vill prata om utbildning och

0:02:48.000,0:02:51.000
jag vill prata om kreativitet. Mitt påstående är att

0:02:51.000,0:02:54.000
kreativitet nu är lika viktigt i utbildning som läs-och skrivkunnighet,

0:02:54.000,0:02:58.000
och vi borde behandla det med samma status.

0:02:58.000,0:03:06.000
(Applåder) Tack så mycket. Det var det föresten.

0:03:06.000,0:03:10.000
Tack så väldigt mycket. (Skratt) Så, 15 minuter kvar.

0:03:10.000,0:03:17.000
Nå, jag föddes -- nej (skratt)

0:03:17.000,0:03:21.000
Jag hörde en bra historia nyligen -- Jag älskar att berätta den --

0:03:21.000,0:03:25.000
om en liten flicka som hade bild lektion. Hon var sex

0:03:25.000,0:03:27.000
och hon satt långt bak, ritade,

0:03:27.000,0:03:29.000
och läraren sa att denna lilla flicka nästan aldrig

0:03:29.000,0:03:33.000
lyssnade , och på bildlektionen så gjorde hon det.

0:03:33.000,0:03:35.000
Läraren var fascinerad och hon gick till henne

0:03:35.000,0:03:38.000
och hon sa, "Vad ritar du?"

0:03:38.000,0:03:41.000
Och den lilla flickan sa, "Jag ritar en bild av gud".

0:03:41.000,0:03:44.000
Och läraren sa, "Men ingen vet hur gud ser ut."

0:03:44.000,0:03:51.000
Och flickan sa, "Det kommer dom om en minut."

0:03:51.000,0:03:52.000
(Skratt)

0:03:52.000,0:03:57.000
När min son var fyra år i England --

0:03:57.000,0:04:00.000
han var faktiskt fyra år överallt , för att vara ärlig. (Skratt)

0:04:00.000,0:04:06.000
Om vi skall vara stränga, vart än han gick var han fyra det året.

0:04:06.000,0:04:08.000
Har var med i julspelet.

0:04:08.000,0:04:11.000
Kommer ni ihåg historien? Nej, den var stor.

0:04:11.000,0:04:14.000
Det var en stor historia. Mel Gibson gjorde uppföljaren.

0:04:14.000,0:04:19.000
Du kan ha sett den: "Julspelet ll." Men James fick rollen som Josef,

0:04:19.000,0:04:22.000
vilket vi var överlyckliga för.

0:04:22.000,0:04:24.000
Vi ansåg att detta var en av huvudrollerna.

0:04:24.000,0:04:26.000
Vi hade stället packa med agenter i t-shirt:

0:04:26.000,0:04:29.000
"James Robinson ÄR Joseph" (Skratt)

0:04:29.000,0:04:31.000
Han behövde inte prata, men ni kan den delen

0:04:31.000,0:04:34.000
där de tre kungarna kommer in. De kommer med gåvor,

0:04:34.000,0:04:36.000
och har med sig guld, rökelse och myrra.

0:04:36.000,0:04:38.000
Detta hände verkligen. Vi satt där.

0:04:38.000,0:04:40.000
och jag tror att de bara kom av sig,

0:04:40.000,0:04:42.000
för att det talade till den lille pojken efteråt och vi sa,

0:04:42.000,0:04:44.000
"Är du OK med det?" Och han sa, "Ja, varför, va det fel?"

0:04:44.000,0:04:46.000
Dom bara bytte och så var det klart.

0:04:46.000,0:04:47.000
I vilket fall, så kom dom tre pojkarna in,

0:04:47.000,0:04:49.000
fyraåringar med handdukar kring huvudet,

0:04:49.000,0:04:52.000
och de ställde ner dessa lådor,

0:04:52.000,0:04:54.000
och första pojken sa, "Jag giver dig guld."

0:04:54.000,0:04:57.000
Och den andra pojken sa, "Jag giver dig myrra."

0:04:57.000,0:05:11.000
Och den tredje pojken sa, "Frank skickade detta." (Skratt)

0:05:11.000,0:05:13.000
Vad dessa saker har gemensamt är att barn tar chanser.

0:05:13.000,0:05:16.000
Om de inte vet, så försöker dom.

0:05:16.000,0:05:19.000
Har jag rätt? De är inte rädda för att ha fel.

0:05:19.000,0:05:24.000
Jag menar inte att ha fel är samma sak som att vara kreativ.

0:05:24.000,0:05:25.000
Vad vi vet är,

0:05:25.000,0:05:28.000
om du inte är beredd att ha fel,

0:05:28.000,0:05:31.000
så kommer du aldrig komma på något orginellt.

0:05:31.000,0:05:34.000
Om du inte är beredd att ha fel. Och när dom blir vuxna,

0:05:34.000,0:05:36.000
förlorar de flesta barn den förmågan.

0:05:36.000,0:05:39.000
Dom har blivit rädda för att ha fel.

0:05:39.000,0:05:41.000
Och vi driver våra företag såhär, föresten.

0:05:41.000,0:05:44.000
Vi stigmatiserar misstag. Och vi driver nu

0:05:44.000,0:05:47.000
nationella utbildnings system där

0:05:47.000,0:05:50.000
misstag är det värsta du kan göra.

0:05:50.000,0:05:53.000
Och resultatet av det är att vi utbildar folk ut ur

0:05:53.000,0:05:56.000
deras kreativa förmåga. Picasso sa en gång:

0:05:56.000,0:05:59.000
han sa att alla barn är födda konstnärer.

0:05:59.000,0:06:03.000
Problemet är att förbli en konstnär när vi växer upp. Jag tror passionerat detta

0:06:03.000,0:06:05.000
att vi inte växer in i kreativitet,

0:06:05.000,0:06:08.000
vi växer ur den. Eller hellre, vi utbildas ur det.

0:06:08.000,0:06:10.000
Så varför sker det?

0:06:10.000,0:06:14.000
Jag bodde i Stratford-on-Avon tills ungefär för fem år sen.

0:06:14.000,0:06:16.000
Vi flyttade faktiskt från Stratford till Los Angeles.

0:06:16.000,0:06:20.000
Så ni kan tänka er vilken sömlös övergång det var.

0:06:20.000,0:06:22.000
(Skratt) Faktiskt,

0:06:22.000,0:06:24.000
så bodde vi på ett ställe som hette Snitterfield,

0:06:24.000,0:06:26.000
precis utanför Stratford, vilket är där

0:06:26.000,0:06:31.000
Shakespeare's far var född. Slog det er något nu? Något slog mig.

0:06:31.000,0:06:33.000
Man tänker inte på att Shakepeare hade en far, eller hur?

0:06:33.000,0:06:35.000
Gör ni? För att man tänker inte på

0:06:35.000,0:06:37.000
Shakespeare som ett barn, eller?

0:06:37.000,0:06:40.000
Shakepeare sju år? Jag har aldrig tänkt på det. Jag menar, han var

0:06:40.000,0:06:42.000
varit sju vid någon tidpunkt. Han har varit på

0:06:42.000,0:06:51.000
någons engelska lektion, har han inte? Hur irriterande skulle det vara?

0:06:51.000,0:07:05.000
(Skratt) "Måste försöka mer." Blivit körd i säng av sin far, ni vet,

0:07:05.000,0:07:08.000
till Shakespeare, "Bums i säng, nu,"

0:07:08.000,0:07:10.000
till William Shakespeare, "och lägg ner pennan.

0:07:10.000,0:07:18.000
Och sluta prata sådär. Det förvirrar alla."

0:07:18.000,0:07:23.000
(Skratt)

0:07:23.000,0:07:26.000
I vilket fall, vi flyttade from Stratford till Los Angeles,

0:07:26.000,0:07:30.000
och jag vill bara nämna några ord om övergången.

0:07:30.000,0:07:33.000
Min son ville inte med.

0:07:33.000,0:07:36.000
Jag har två barn. Han är 21 nu och min dotter är 16.

0:07:36.000,0:07:38.000
Han ville inte följa med till Los Angeles. Han älskade det,

0:07:38.000,0:07:43.000
men han hade en flickvän i England. Detta var hans livs kärlek, Sarah.

0:07:43.000,0:07:45.000
Han hade känt henne i en månad.

0:07:45.000,0:07:48.000
Kom ihåg, de hade haft sin fjärde åminnesdag,

0:07:48.000,0:07:52.000
eftersom det är en lång tid när man är 16.

0:07:52.000,0:07:54.000
I vilket fall, han var väldigt upprörd på planet,

0:07:54.000,0:07:56.000
och han sa, "jag kommer aldrig hitta en annan tjej som Sarah."

0:07:56.000,0:07:58.000
Och vi var ganska nöjda över detta, ärligt talat,

0:07:58.000,0:08:10.000
eftersom hon var den främsta anledning till att vi lämnade landet.

0:08:10.000,0:08:13.000
(Skratt)

0:08:13.000,0:08:16.000
Men något slår en när man flyttar till Amerika

0:08:16.000,0:08:18.000
och när du reser runt om i världen:

0:08:18.000,0:08:22.000
varje utbildnings system på jorden har samma hierarki av ämnen.

0:08:22.000,0:08:24.000
Alla. Det spelar ingen roll vart man åker.

0:08:24.000,0:08:26.000
Man skulle kunna tro att det skulle vara annorlunda, med inte.

0:08:26.000,0:08:29.000
I topp ligger matte och språk,

0:08:29.000,0:08:31.000
sen kommer humaniora, och i botten ligger estetiska ämnen.

0:08:31.000,0:08:33.000
Överallt på jorden.

0:08:33.000,0:08:36.000
Och i så gott som varje system också,

0:08:36.000,0:08:38.000
finns det hierarki inom de estetiska ämnena.

0:08:38.000,0:08:40.000
Bild och musik har normalt högre status i skolorna

0:08:40.000,0:08:43.000
sen drama och dans. Det finns inte ett utbildningssystem på vår planet

0:08:43.000,0:08:45.000
som lär ut dans varje dag till barn

0:08:45.000,0:08:48.000
på samma sätt vi lär ut matte. Varför?

0:08:48.000,0:08:50.000
Varför inte? Jag tror att detta är ganska viktigt.

0:08:50.000,0:08:53.000
Jag tycker matte är väldigt viktigt, men det är dans också.

0:08:53.000,0:08:56.000
Barn dansar hela tiden om de får det, det gör vi alla.

0:08:56.000,0:08:59.000
Vi har alla kroppar, eller hur? Missade jag ett möte?

0:08:59.000,0:09:03.000
(Skratt) Sanningenligt, vad som händer är,

0:09:03.000,0:09:05.000
när barn växer upp, vi börjar utbilda dem

0:09:05.000,0:09:08.000
fortlöpande från midjan och uppåt. Och då fokuserar vi på deras huvuden.

0:09:08.000,0:09:10.000
Och något ensidigt.

0:09:10.000,0:09:14.000
Om man skulle besöka utbildning, som en utomjording,

0:09:14.000,0:09:17.000
och säga "Vad är det till för, allmän utbildning?"

0:09:17.000,0:09:19.000
Jag tror att du skulle behöva till slut -- om du tittar på output,

0:09:19.000,0:09:21.000
den som verkligen lyckas på detta sätt,

0:09:21.000,0:09:23.000
den som gör allt på det sätt den borde,

0:09:23.000,0:09:26.000
den som får alla fjäsk poäng, som är vinnare --

0:09:26.000,0:09:29.000
jag tror att man skulle komma fram till att meningen med allmän utbildning

0:09:29.000,0:09:30.000
över hela världen

0:09:30.000,0:09:34.000
är att producera universitets professorer. Eller?

0:09:34.000,0:09:36.000
De är dom människorna som hamnar på toppen.

0:09:37.000,0:09:40.000
Och jag har varit en av dom. (Skratt)

0:09:40.000,0:09:44.000
Och jag gillar universitets professorer, men ni vet,

0:09:44.000,0:09:48.000
vi borde inte hålla upp dem som högvattensmärken på all mänsklig bedrift.

0:09:48.000,0:09:50.000
Dom är bara en form av liv,

0:09:50.000,0:09:52.000
en annan form av liv. Men de är ganska nyfikna,

0:09:52.000,0:09:54.000
och jag säger detta i ren tillgivenhet till dem.

0:09:54.000,0:09:57.000
Det finns något nyfiket med professorer enligt mina erfarenheter --

0:09:57.000,0:10:00.000
inte alla, men typiskt -- de lever sina liv i sitt huvud.

0:10:00.000,0:10:02.000
Dom lever up där, och lite mer ensidigt.

0:10:02.000,0:10:06.000
De är befriade från kroppen, ni vet, på ett ganska bokstavligt sätt.

0:10:06.000,0:10:08.000
De ser på sin kropp

0:10:08.000,0:10:17.000
som en form av transportmedel för deras huvuden, visst gör dom?

0:10:17.000,0:10:24.000
(Skratt) Det är ett sätt att få deras huvuden till möten.

0:10:24.000,0:10:27.000
Om du vill ha verkliga bevis för utanförkroppsliga upplevelser,

0:10:27.000,0:10:30.000
föresten, se till att gå på konferens

0:10:30.000,0:10:32.000
med äldre akademiker,

0:10:32.000,0:10:35.000
och titta in på diskotek sista kvällen.

0:10:35.000,0:10:39.000
(Skratt) Och du kommer se det, vuxna män och kvinnor

0:10:39.000,0:10:43.000
åla sig obekvämt, i otakt,

0:10:43.000,0:10:47.000
väntande på att det skall sluta så de kan åka hem och skriva en artikel om det.

0:10:47.000,0:10:53.000
Nu proklamerar vårt utbildningssystem idéen om akademisk förmåga.

0:10:53.000,0:10:56.000
Och det finns en anledning.

0:10:56.000,0:10:58.000
Hela systemet uppfanns -- runt om i världen, det fanns

0:10:58.000,0:11:00.000
faktiskt ingen allmän utbildning innan 1800-talet,

0:11:00.000,0:11:03.000
De blev alla till

0:11:03.000,0:11:04.000
för att möta industrialismens behov.

0:11:04.000,0:11:07.000
Så hierarkin ligger rotad i dessa två idéer.

0:11:07.000,0:11:11.000
Nummer ett, att de mest användbara ämnena för arbete

0:11:11.000,0:11:13.000
finns på toppen. Så ni blev förmodligen välvilligt styrda från

0:11:13.000,0:11:15.000
de saker i skolan när ni var barn, saker ni gillade,

0:11:15.000,0:11:17.000
grundat på att du skulle

0:11:17.000,0:11:20.000
aldrig få ett jobb genom att göra det. Stämmer det?

0:11:20.000,0:11:22.000
Håll inte på med musik, du kommer inte bli musiker;

0:11:22.000,0:11:24.000
håll inte på med konst, kommer inte bli konstnär.

0:11:25.000,0:11:29.000
Godhjärtade råd -- djupa misstag. Hela världen

0:11:29.000,0:11:30.000
är uppslukade i en revolution.

0:11:30.000,0:11:33.000
Och den andra är akademisk förmåga, som har blivit den dominanta

0:11:33.000,0:11:34.000
vår syn på intelligens,

0:11:34.000,0:11:37.000
för att universitet designade systemet i deras avbild.

0:11:37.000,0:11:39.000
Om ni tänker på det, hela systemet

0:11:39.000,0:11:41.000
av allmän utbildning runt om i världen är en utdraget process

0:11:41.000,0:11:43.000
av universitets antagning.

0:11:43.000,0:11:46.000
Och konsekvensen är att många mycket talangfulla,

0:11:46.000,0:11:48.000
brillianta, kreativa människor tror att det inte är det.

0:11:48.000,0:11:50.000
för att de saker de var duktiga på i skolan

0:11:50.000,0:11:54.000
var inte högt värderat, eller var stigmatiserad.

0:11:54.000,0:11:56.000
Och jag tror att vi inte har råd med att förtsätta på den vägen.

0:11:56.000,0:11:58.000
Under de nästa 30 åren, enligt UNESCO,

0:11:58.000,0:12:01.000
kommer mer människor världen över ta examen

0:12:01.000,0:12:03.000
genom utbildning som sedan historiens början.

0:12:03.000,0:12:05.000
Mer människor, och det är kombinationen

0:12:05.000,0:12:07.000
av alla de saker vi har pratat om --

0:12:07.000,0:12:10.000
teknologi och dess transformations effekt på arbete, och demografi

0:12:10.000,0:12:12.000
och den enorma explosion i populationen.

0:12:12.000,0:12:15.000
Plötsligt, är examina värt någonting. Stämmer det inte?

0:12:15.000,0:12:19.000
När jag var student, hade du en examen så hade du ett jobb.

0:12:19.000,0:12:22.000
Om du inte hade ett jobb var det för att du inte ville ha ett.

0:12:22.000,0:12:25.000
Och jag ville inte ha ett, om vi skall vara ärliga. (Skratt)

0:12:25.000,0:12:30.000
Men nu är ungdomar med examen ofta

0:12:30.000,0:12:31.000
på väg hem för att fortsätta att spela tv-spel,

0:12:31.000,0:12:34.000
för att du behöver en Master där det forut behövdes en Kandidat,

0:12:34.000,0:12:37.000
och nu behöver man en doktorsexamen för de andra.

0:12:37.000,0:12:39.000
Det är en process av akademiskinflation.

0:12:39.000,0:12:41.000
Och detta indikerar att utbildnings hela struktur

0:12:41.000,0:12:43.000
förändras under våra fötter. Vi behöver radikalt tänka om

0:12:43.000,0:12:44.000
vår syn på intelligens.

0:12:44.000,0:12:46.000
Vi vet tre saker om intelligens.

0:12:46.000,0:12:49.000
Ett, det är skiftande. Vi tänker på världen på alla sätt

0:12:49.000,0:12:51.000
som vi upplever den. Vi tänker visuellt,

0:12:51.000,0:12:54.000
vi tänker i ljud, vi tänker kinestetiskt.

0:12:54.000,0:12:57.000
Vi tänker i abstrakta termer, vi tänker i rörelser.

0:12:57.000,0:12:59.000
Två, intelligens är dynamiskt.

0:12:59.000,0:13:02.000
Om man ser på interaktioner i människans hjärna, som vi har hört

0:13:02.000,0:13:05.000
igår från flera presentationer,

0:13:05.000,0:13:07.000
intelligens är underbart interaktivt.

0:13:07.000,0:13:10.000
Hjärnan är inte uppdelad i olika fack.

0:13:10.000,0:13:13.000
Faktiskt, kreativitet -- som jag definerar som processen

0:13:13.000,0:13:15.000
av att ha en orginell idé av värde --

0:13:15.000,0:13:18.000
oftare än inte kommer fram genom interaktionen

0:13:18.000,0:13:21.000
av olika disciplinäriska vägar att se saker.

0:13:21.000,0:13:23.000
Hjärnan är avsiktlig -- föresten,

0:13:23.000,0:13:26.000
det finns en samling nerver som förenar de två hjärnhalvorna

0:13:26.000,0:13:28.000
kallad hjärnbalken. Den är tjockare hos kvinnor.

0:13:28.000,0:13:30.000
En uppföljning av Helen från igår, tror jag

0:13:30.000,0:13:34.000
detta är förmodligen varför kvinnor är bättre på multi-tasking.

0:13:34.000,0:13:36.000
För att det är ni, eller hur?

0:13:36.000,0:13:39.000
Det finns en massa forskning, men jag vet detta från mitt privatliv.

0:13:39.000,0:13:41.000
Om min fru lagar mat hemma --

0:13:41.000,0:13:45.000
vilket inte är så ofta, tack och lov. (Skratt)

0:13:45.000,0:13:48.000
Men ni vet, hon gör -- nej, hon är bra på vissa saker --

0:13:48.000,0:13:50.000
men om hon lagar mat, ni vet,

0:13:50.000,0:13:52.000
pratar hon i telefon med folk,

0:13:52.000,0:13:55.000
hon pratar hon med barnen, hon målar taket,

0:13:55.000,0:13:58.000
hon utför hjärtoperationer.

0:13:58.000,0:14:01.000
Om jag lagar mat, dörren är stängd, barnen är ute,

0:14:01.000,0:14:04.000
telefonluren är på, om hon kommer in blir jag irriterad.

0:14:04.000,0:14:17.000
Jag säger, " Terry, snälla, för försöker steka ett ägg här. Lämna mig i fred." (Skratt)

0:14:17.000,0:14:19.000
Faktiskt, ni vet den gamla filosofiska tanken,

0:14:19.000,0:14:22.000
om ett träd faller i skogen och ingen hör det,

0:14:22.000,0:14:25.000
hände det? Kommer ni ihåg den gamla nöten?

0:14:25.000,0:14:28.000
Jag såg en underbar t-shirt för ett tag sen där det stod, "Om en man säger vad han tycker

0:14:28.000,0:14:31.000
i en skog, och ingen kvinna hör honom,

0:14:31.000,0:14:40.000
har han fortfarande fel?" (Skratt)

0:14:40.000,0:14:42.000
Och den tredje saken om intelligens är,

0:14:43.000,0:14:45.000
det är distinkt. Jag håller på med en ny bok för tillfället

0:14:45.000,0:14:47.000
kallad "Epiphany", som är baserad på en serie av

0:14:47.000,0:14:49.000
intervjuer med människor om hur de upptäckte

0:14:49.000,0:14:51.000
sin talang. Jag är fascinerad av hur människor kom dit.

0:14:51.000,0:14:54.000
Det är verkligen framkallat av en konversation jag hade

0:14:54.000,0:14:56.000
men en underbar kvinna som kanske dom flesta människor

0:14:56.000,0:14:58.000
aldrig hört talas om, hon heter Gillian Lynne,

0:14:58.000,0:15:00.000
har ni hört talas om henne? Några har. Hon är en koreograf

0:15:00.000,0:15:02.000
och alla känner till hennes arbete.

0:15:02.000,0:15:04.000
Hon har gjort "Cats" och "Fantomen på Operan."

0:15:04.000,0:15:08.000
Hon är underbar. Jag brukade sitta i styrelsen för den kungliga balletten, i England,

0:15:08.000,0:15:10.000
som ni förstår.

0:15:10.000,0:15:12.000
I vilket fall, Gillian och jag åt lunch en dag och jag sa,

0:15:12.000,0:15:14.000
"Gillian, hur blir man en dansare?" Och hon sa

0:15:14.000,0:15:16.000
det var intressant, när hon gick i skolan,

0:15:16.000,0:15:19.000
hon var väldigt hopplös. Och skolan på 30-talet,

0:15:19.000,0:15:21.000
skrev till hennes föräldrar och sa, "Vi tror

0:15:21.000,0:15:23.000
Gillian har en inlärningssvårigheter." Hon kunde inte koncentrera sig,

0:15:23.000,0:15:25.000
hon var otålig. Jag tror att nu skulle de säga

0:15:25.000,0:15:29.000
att hon hade ADHD. Skulle inte ni? Men detta var på 1930-talet,

0:15:29.000,0:15:32.000
och ADHD hade inte blivit uppfunnet då.

0:15:32.000,0:15:35.000
Det var inte ett tillgängligt tillstånd. (Skratt)

0:15:35.000,0:15:39.000
Folk var inte medvetna om att de kunde ha det.

0:15:39.000,0:15:43.000
I vilket fall, hon fick träffa en specialist. Så, i detta rum med ek-panel

0:15:43.000,0:15:46.000
Och hon var där med sin mamma,

0:15:46.000,0:15:49.000
och hon blev satt på en stol längst ner,

0:15:49.000,0:15:51.000
och hon satt på sina händer i 20 minuter medan

0:15:51.000,0:15:53.000
denna man pratade med hennes mamma om alla

0:15:53.000,0:15:57.000
Gillians problem i skolan. Och i slutet --

0:15:57.000,0:15:59.000
eftersom hon störde folk,

0:15:59.000,0:16:01.000
hennes läxor var alltid sena, och så vidare,

0:16:01.000,0:16:04.000
ett litet barn på åtta år -- i slutet gick doktorn och satte sig

0:16:04.000,0:16:06.000
bredvid Gillian och sa, "Gillian,

0:16:06.000,0:16:08.000
jag har lyssnat på alla dessa saker som din mamma

0:16:08.000,0:16:10.000
berättat för mig och jag behöver prata med henne ensam."

0:16:10.000,0:16:13.000
Han sa, "Vänta här, vi kommer tillbaka, det tar inte lång tid."

0:16:13.000,0:16:15.000
och de lämnade henne.

0:16:15.000,0:16:17.000
Men så fort dom hade lämnat rummet satte han på radion

0:16:17.000,0:16:19.000
som stod på hans skrivbord. Och när dom

0:16:19.000,0:16:21.000
gick ut ur rummer sa han till modern,

0:16:21.000,0:16:24.000
"Stå bara och titta på henne." Och i det ögonblick de lämnade rummet,

0:16:24.000,0:16:28.000
sa hon att hon var på fötter i rörelse till musiken.

0:16:28.000,0:16:30.000
Och de tittade under några minuter

0:16:30.000,0:16:33.000
och han vände sig till modern och sa

0:16:33.000,0:16:37.000
"Fru. Lynne, Gillians är inte sjuk, hon är en dansare.

0:16:37.000,0:16:39.000
Ta med henne till en dansskola."

0:16:39.000,0:16:41.000
Jag sa, "Vad hände?"

0:16:41.000,0:16:44.000
Hon sa, "Hon gjorde det. Jag kan inte säga hur underbart det var.

0:16:44.000,0:16:46.000
Vi gick in i detta rum och det var fullt av

0:16:46.000,0:16:49.000
människor som mig. Människor som inte kunde sitta stilla.

0:16:49.000,0:16:52.000
Människor som var tvungna att röra sig för att tänka.

0:16:52.000,0:16:54.000
Dom dansade ballet, dom dansad stepp, dom dansade jazz,

0:16:54.000,0:16:56.000
dom dansade moderndans, dom dansade samtida dans.

0:16:56.000,0:16:59.000
Hon gjorde så småning om audition för den Kungliga Ballett skolan,

0:16:59.000,0:17:01.000
hon blev en solodansare, hon hade en fantastisk karriär

0:17:01.000,0:17:03.000
vid den Kungliga Balletten. Hon tog examen tillslut

0:17:03.000,0:17:05.000
från den Kungliga Ballett skolan och

0:17:05.000,0:17:08.000
grundade sitt egna danskompani, the Gillian Lynne Dance Company,

0:17:08.000,0:17:11.000
träffade Anrew Lloyd Weber. Hon blev ansvarig för

0:17:11.000,0:17:13.000
några av de mest framgångsrika musikal

0:17:13.000,0:17:18.000
produktionerna i historien, hon har givit njutning åt miljoner,

0:17:18.000,0:17:21.000
och hon är multimiljonär. Någonannan

0:17:21.000,0:17:25.000
kanske hade givit henne medicin och sagt åt henne

0:17:25.000,0:17:27.000
att lugna ner sig.

0:17:27.000,0:17:30.000
Nu, tror jag --(Applåder) Vad jag tror det slutar med är detta:

0:17:30.000,0:17:32.000
Al Gore talade härom kvällen

0:17:32.000,0:17:35.000
om ekologi, och revolutionen som triggades av Rachel Carson.

0:17:35.000,0:17:39.000
Jag tror vårt enda hopp för framtiden

0:17:39.000,0:17:42.000
är att ta in ett nytt koncept av humanekologi,

0:17:42.000,0:17:46.000
där vi börjar med att ombilda vår uppfattning

0:17:46.000,0:17:48.000
om människans rika kapacitet.

0:17:48.000,0:17:52.000
Våra utbildningssystem har styrt våra intellekt i den riktning

0:17:52.000,0:17:54.000
så vi dagbryter jorden: för en speciell vara.

0:17:54.000,0:17:57.000
Och i framtiden kommer det inte tjäna oss.

0:17:57.000,0:18:00.000
Vi måste tänka om dom fundamentala principerna

0:18:00.000,0:18:02.000
som vi utbildar våra barn i. Det finns

0:18:02.000,0:18:06.000
ett fantastiskt citat från Jonas Salk som sa, "Om alla insekter

0:18:06.000,0:18:09.000
skulle försvinna från jorden,

0:18:09.000,0:18:12.000
skulle allt liv inom 50 år på jorden vara borta.

0:18:12.000,0:18:15.000
Om alla människor skulle försvinna från jorden,

0:18:15.000,0:18:19.000
inom 50 år skulle alla former av liv frodas."

0:18:19.000,0:18:21.000
Och han har rätt.

0:18:21.000,0:18:24.000
Vad TED firar är gåvan av den mänskliga fantasin.

0:18:24.000,0:18:28.000
Vi måste vara försiktiga med hur vi använder den gåvan

0:18:28.000,0:18:31.000
förståndigt, och vi måste förhindra några scenarion

0:18:31.000,0:18:34.000
scenarion som vi har talat om. Och det enda sättet

0:18:35.000,0:18:38.000
vi kan göra detta på är genom att se vår kreativa förmåga

0:18:38.000,0:18:40.000
så rik som den är, och se

0:18:40.000,0:18:43.000
våra barn för det hopp de är. Och våran uppgift

0:18:43.000,0:18:46.000
är att utbilda deras hela person, så att de kan möta denna framtid.

0:18:46.000,0:18:49.000
Föresten -- vi kanske inte möter denna framtid,

0:18:49.000,0:18:52.000
med dom kommer göra det. Och det är vårt jobb att hjälpa

0:18:52.000,0:18:54.000
dem göra något av den. Tack så mycket.