1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Dobro jutro. Kako se počutite? Čudovito je bilo, mar ne?

2
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Mene je kar odnesla cela zadeva.

3
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Pravzaprav kar odhajam. (Smeh)

4
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Tri teme so bile, kajne,

5
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
ki so se prepletale skozi konferenco in se nanašajo na to,

6
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
o čemer bi rad govoril.

7
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Prva je izjemen dokaz človeške kreativnosti,

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
ki smo jo videli v vseh predstavitvah

9
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
in ljudeh tukaj. Že sama raznolikost

10
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
in razpon le-te. Druga je, da

11
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
smo postavljeni v položaj, ko nimamo pojma kaj se bo zgodilo

12
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
v prihodnosti. Nimamo pojma.

13
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Brez ideje, kakšen bo razplet.

14
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Zanima me izobraževanje --

15
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
pravzaprav, ugotavljam, da vse zanima izobraževanje.

16
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
Se vam ne zdi tako? To se mi zdi zelo zanimivo.

17
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
Če si na slavnostni večerji in poveš,

18
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
da delaš v izobraževanju --

19
00:00:59,000 --> 00:01:06,000
– pravzaprav, če delaš v izobraževanju, roko na srce, nisi pogosto na slavnostnih večerjah.

20
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
(Smeh) Nisi povabljen.

21
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
In, zanimivo, nikoli nisi povabljen nazaj. To se mi zdi čudno.

22
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Ampak če si, in rečeš nekomu,

23
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
saj veste, vprašajo te: "Kaj delaš?"

24
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
ti odgovoriš, da delaš v izobraževanju,

25
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
lahko opaziš kako pobledijo.

26
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
"O moj bog," saj veste, "zakaj ravno jaz? Na moj edini prosti večer ta teden." (Smeh)

27
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Ampak, če jih povprašaš po njihovi izobrazbi,

28
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
te pribijejo na križ. Ker to je ena od reči,

29
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
ki je ljudem sveta, imam prav?

30
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Kot vera, denar in drugo.

31
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Močno me zanima izobraževanje in mislim, da zanima nas vse.

32
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
Zelo nas zanima,

33
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
delno zato, ker nas bo ravno izobraževanje

34
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
privedlo v to prihodnost, ki je ne moremo doumeti.

35
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Če pomislite, otroci, ki bodo šli v šolo letos,

36
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
se bodo upokojevali leta 2065. Nikomur se ne sanja --

37
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
navkljub vsej strokovnosti, ki smo jo razkazovali zadnje štiri dni --

38
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
kako bo svet videti

39
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
čez pet let. In vendar naj bi jih

40
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
izobraževali za takrat. Ta nepredvidljivost, menim,

41
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
je izjemna.

42
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
In tretja stvar,

43
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
o kateri smo se vsi strinjali,

44
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
je res izjemna sposobnost, ki jo imajo otroci --

45
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
njihove sposobnosti za inoviranje. Kaj hočem reči, Sirena prejšno noč je bila biser,

46
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
kajne? Že samo videti česa je sposobna.

47
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Izjemna je, ampak mislim, da ni, če se tako izrazim,

48
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
izjema v svetu otrok.

49
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Je oseba z neobičajno predanostjo,

50
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
ki je našla talent. In moje mnenje je,

51
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
da imajo vsi otroci neverjetne talente.

52
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
In mi jih precej neusmiljeno zapravljamo.

53
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Torej, želim govoriti o izobraževanju

54
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
in želim govoriti o kreativnosti. Moja trditev je, da je dandanes

55
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
kreativnost v izobraževanju prav tako pomembna kot pismenost

56
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
in bi jo morali obravnavati na isti način.

57
00:02:58,000 --> 00:03:06,000
(Aplavz) Hvala. To je bilo mimogrede to.

58
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
Res lepa hvala. (Smeh) Še petnajst minut je ostalo.

59
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Torej, rodil sem se -- ne. (Smeh)

60
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
Pred kratkim sem slišal čudovito zgodbo -- rad jo govorim --

61
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
o majhni deklici, ki je bila pri likovnem pouku. Imela je šest let

62
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
in sedela je zadaj in risala.

63
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
Učiteljica je rekla, da je ta mala deklica le redkokdaj

64
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
sodelovala, a takrat je.

65
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Navdušena je učiteljica šla do nje

66
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
in rekla: "Kaj boš narisala?"

67
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
In deklica je rekla: "Rišem sliko Boga."

68
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
In učiteljica je rekla: "Ampak nihče ne ve, kako Bog izgleda."

69
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
In deklica je rekla: "Kmalu bodo."

70
00:03:51,000 --> 00:03:52,000
(Smeh)

71
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
Ko je bil moj sin star štiri, v Angliji --

72
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
pravzaprav je bil štiri povsod, če sem pošten. (Smeh)

73
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
Če smo natančni, je bil star štiri, kamorkoli je šel tisto leto.

74
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Igral je v Jaslicah.

75
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Se spomnite zgodbe? No, bila je velika.

76
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Bila je velika zgodba. Mel Gibson je posnel nadaljevanje.

77
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
Morda ste ga videli: "Jaslice II." Ampak James je dobil vlogo Jožefa,

78
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
nad čemer smo bili navdušeni.

79
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Smatrali smo jo za eno vodilnih vlog.

80
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Gledališče smo napolnili z agenti v majicah z napisom:

81
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
"James Robinson JE Jožef!" (Smeh)

82
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Ni mu bilo treba govoriti, in saj se spomnite,

83
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
ko v zgodbo vstopijo Sveti trije kralji. Prinesejo darila.

84
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
Prinesejo zlato, kadilo in miro.

85
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
To se je res zgodilo. Sedeli smo tam

86
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
in gledali in mislim, da so zamenjali vrstni red,

87
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
ker, ko smo kasneje govorili s fantom in ga vprašali,

88
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
"Se ti to zdi v redu?" Rekel je: "Ja, zakaj, je bilo to narobe?"

89
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Samo zamenjali so se, to je bilo to.

90
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
Kakorkoli že, fantje pridejo noter,

91
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
štiriletniki z brisačami na glavah,

92
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
odložijo škatle in prvi reče,

93
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
"Prinašam vam zlato."

94
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
In drugi reče: "Prinašam vam miro."

95
00:04:57,000 --> 00:05:11,000
In tretji fant pravi: "Pri nas se je kadilo." (Smeh)

96
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
Tem rečem je skupno to, da bodo otroci poizkusili nove reči.

97
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
Če ne vedo, bodo poizkusili.

98
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Imam prav? Ne bojijo se, da bo kaj narobe.

99
00:05:19,000 --> 00:05:24,000
Pozor, ne trdim, da je motiti se ista stvar kot biti kreativen.

100
00:05:24,000 --> 00:05:25,000
Kar vemo pa je,

101
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
da če se nisi pripravljen zmotiti,

102
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
ne boš nikoli naredil nič originalnega.

103
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Če se nisi pripravljen zmotiti. In do takrat, ko odrastejo,

104
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
otroci večinoma izgubijo to pripravljenost.

105
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
Bojijo se narediti napako.

106
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
In mimogrede, tako vodimo naša podjetja.

107
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
Napake ožigosamo.

108
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
In naši izobraževalni sistemi delujejo tako,

109
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
da so napake najslabša stvar, ki jo lahko narediš.

110
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
In rezultat je, da ljudi

111
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
odučimo kreativnosti. Picasso je nekoč rekel:

112
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
rekel rekel je, da se vsi otroci rodijo umetniki.

113
00:05:59,000 --> 00:06:03,000
Problem je ostati umetnik, ko odrasteš. V to verjamem z vso strastjo:

114
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
kreativnosti ne pridobimo z odraščanjem,

115
00:06:05,000 --> 00:06:08,000
z odraščanjem jo izgubimo. Ali še raje, odučeni smo kreativnosti.

116
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
Torej, zakaj je tako?

117
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
Živel sem v Stradford-on-Avon do pred približno petimi leti.

118
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
V bistvu, smo se preselili iz Stradforda v Los Angeles.

119
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
Torej si lahko predstavljate kako gladek prehod je bil to.

120
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
(Smeh) Pravzaprav

121
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
smo živeli v kraju Snitterfield,

122
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
čisto blizu Stratforda,

123
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
kjer je bil rojen Shakespeareov oče. Vas preseneti ta nova misel? Mene je.

124
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Ponavadi ne razmišljaš o Shakespeareu kot človeku z očetom, mar ne?

125
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
Ker ne razmišljaš

126
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
o Shakespeareu kot otroku, mar ne?

127
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
Shakespeare pri sedmih? Jaz nisem nikoli pomislil na to.

128
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Ampak, nekoč je bil star sedem. Nekdo ga je učil

129
00:06:42,000 --> 00:06:51,000
angleščine, mar ne? Kako neprijetno je moralo biti to?

130
00:06:51,000 --> 00:07:05,000
(Smeh) "Bodi bolj priden." Oče ga je pošiljal spat,

131
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
saj veste, rekel mu je, "Takoj pojdi v posteljo,"

132
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
Williamu Shakespeareu, "in odloži svinčnik.

133
00:07:10,000 --> 00:07:18,000
In ne govori tako. Vse zmedeš.«

134
00:07:18,000 --> 00:07:23,000
(Smeh)

135
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
Kakorkoli že, preselili smo se iz Stratforda v Los Angeles

136
00:07:26,000 --> 00:07:30,000
in pravzaprav bi rad rekel samo besedo o prehodu.

137
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
Sin ni hotel iti.

138
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
Imam dva otroka. On je zdaj 21, hči pa 16.

139
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
On ni hotel iti v Los Angeles. Všeč mu je bil,

140
00:07:38,000 --> 00:07:43,000
a je imel punco v Angliji. To je bila ljubezen njegovega življenja, Sarah.

141
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Poznal jo je cel mesec.

142
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
Pazite, sedaj bi imela četrto obletnico,

143
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
ker se čas vleče, ko si 16.

144
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Kakorkoli že, bil je res razburjen na letalu

145
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
in je rekel: "Nikoli ne bom našel take punce kot Sarah."

146
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
In to nam je bilo kar všeč, če sem odkrit,

147
00:07:58,000 --> 00:08:10,000
ker je bila ona glavni razlog za naš odhod.

148
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
(Smeh)

149
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
Ampak nekaj spoznaš, ko se preseliš v Ameriko

150
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
in ko potuješ po svetu:

151
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
vsak izobraževalni sistem na svetu ima isto hierarhijo predmetov.

152
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
Vsak. Ni važno kam greš.

153
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
Mislil bi si da bo kaj drugače, pa ni.

154
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
Na vrhu so matematika in jeziki,

155
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
potem humanistični predmeti in na dnu umetnost.

156
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Povsod na Zemlji.

157
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
In prav tako je v vsakem sistemu,

158
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
hierarhija tudi znotraj umetnosti.

159
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
Grafična umetnost in glasba sta v šolah običajno

160
00:08:40,000 --> 00:08:43,000
nad dramatiko in plesom. Na svetu ni izobraževalnega sistema,

161
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
ki bi vsak dan učil otroke plesati,

162
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
kot jih učimo matematike. Zakaj?

163
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
Zakaj ne? Menim, da je precej pomembno.

164
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
Mislim, da je matematika zelo pomembna, ampak ples tudi.

165
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
Otroci plešejo ves čas, če jim je dovoljeno, z nami vsemi je tako.

166
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Vsi imamo telesa, mar ne? Sem morda izpustil sestanek?

167
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
(Smeh) Po pravici povedano,

168
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
ko otroci odraščajo, jih progresivno vedno bolj izobražujemo

169
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
od pasu navzgor. In potem se fokusiramo na njihove glave.

170
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
In bolj na eno stran.

171
00:09:10,000 --> 00:09:14,000
Če bi kot nezemljan opazovali izobraževanje

172
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
in bi se vprašali: "Kaj je namen javnega izobraževanja?",

173
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
mislim, da bi morali zaključiti -- če pogledaš rezultat,

174
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
kdo res uspeva v njem,

175
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
kdo opravi vse zadane naloge,

176
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
kdo zbere vse točke, kdo so zmagovalci --

177
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
mislim, da bi morali zaključiti, da je namen javnega izobraževanja

178
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
po celem svetu

179
00:09:30,000 --> 00:09:34,000
izdelovati univerzitetne profesorje.

180
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
Oni so ljudje, ki so najboljši.

181
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
In jaz sem bil eden od njih, da veste. (Smeh)

182
00:09:40,000 --> 00:09:44,000
In rad imam univerzitetne profesorje, ampak veste,

183
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
ne bi jih smeli povzdigovati kot najvišjo možno točko človekovega razvoja.

184
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
So le oblika življenja,

185
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
ena od oblik življenja. Ampak so precej zanimivi

186
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
in to pravim iz naklonjenosti do njih.

187
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
Nekaj zelo zanimivega je na njih po mojih izkušnjah --

188
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
ne prav vsi, ampak po večini pa -- živijo v svojih glavah.

189
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Živijo tam gori in malce na eno stran.

190
00:10:02,000 --> 00:10:06,000
Razteleseni so veste, na nekako dobeseden način.

191
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
Na svoja telesa gledajo,

192
00:10:08,000 --> 00:10:17,000
kot na transport za svoje glave, kajne?

193
00:10:17,000 --> 00:10:24,000
(Smeh) Kot način, da spravijo svoje glave na sestanke.

194
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
Mimogrede, če hočete dokaze o izventelesnih doživetjih,

195
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
pojdite na akademsko konferenco

196
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
izkušenih profesorjev,

197
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
in se prikažite na zabavi zadnjo noč.

198
00:10:35,000 --> 00:10:39,000
(Smeh) In tam boste videli odrasle ljudi,

199
00:10:39,000 --> 00:10:43,000
kako brez ritma nekontolirano trzajo,

200
00:10:43,000 --> 00:10:47,000
čakajoč konec, da gredo lahko domov in napišejo članek o tem.

201
00:10:47,000 --> 00:10:53,000
Naš izobraževalni sistem temelji na ideji akademskih sposobnosti.

202
00:10:53,000 --> 00:10:56,000
In za to je razlog.

203
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
Sistem je bil izumljen –na svetu,

204
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
pred 19. stoletjem v resnici ni bilo pravega javnega izobraževalnega sistema.

205
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
Vsi so bili ustvarjeni

206
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
za zadovoljevanje potreb indistrualizma.

207
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
Hierarhija temelji na dveh idejah.

208
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
Prva je, da so najpomembnejši

209
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
uporabni predmeti. Tako so vas

210
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
v šoli verjetno odvračali od stvari, ki so vam bile všeč,

211
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
z argumentom,

212
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
da ne boste nikoli dobili službe na tem področju. Drži?

213
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
Ne igraj inštrumentov, ne boš postal glasbenik;

214
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
ne ukvarjaj se z umetnostjo, ne boš umetnik.

215
00:11:25,000 --> 00:11:29,000
Nedolžni nasveti – zdaj popolnoma napačni. Ves svet

216
00:11:29,000 --> 00:11:30,000
je potopljen v revolucijo.

217
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
In druga stvar je akademska sposobnost, ki je prevladala

218
00:11:33,000 --> 00:11:34,000
v našem pojmovanju inteligence,

219
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
ker so univerze zasnovale sistem po svoji podobi.

220
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Če pomislite, je celoten sistem

221
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
javnega izobraževanja po svetu, raztegnjen proces

222
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
vstopa v univerzo.

223
00:11:43,000 --> 00:11:46,000
In posledica je, da mnogo talentiranih,

224
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
briljantnih, kreativnih ljudi misli, da to niso,

225
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
ker stvar, ki jim je šla dobro v šoli,

226
00:11:50,000 --> 00:11:54,000
ni bila cenjena, ali pa je bila celo stigmatizirana.

227
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
Menim, da si ne moremo privoščiti, da nadaljujemo na ta način.

228
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
Po podatkih UNESCO-a, bo v naslednjih 30 letih

229
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
po svetu diplomiralo več ljudi,

230
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
kot jih je od začetka zgodovine.

231
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
Več ljudi in kombinacija

232
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
vseh stvari, o katerih smo govorili --

233
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
tehnologija, način kako le-ta spreminja delo in demografija

234
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
in velik porast prebivalstva.

235
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
Naenkrat diplome niso več vredne nič. Kaj ni res?

236
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
Ko sem bil študent, če si imel diplomo, si imel službo.

237
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
Če nisi imel službe, je bilo to zato, ker je nisi hotel.

238
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
In če sem odkrit, jaz je nisem hotel. (Smeh)

239
00:12:25,000 --> 00:12:30,000
Ampak otroci danes z diplomami se pogosto

240
00:12:30,000 --> 00:12:31,000
vračajo domov igrat videoigre,

241
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
ker zdaj potrebuješ magisterij za delo, ki je prej zahtevalo diplomo,

242
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
in doktorat za drugo.

243
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
To je proces akademske inflacije.

244
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
Nakazuje, da se nam celotna struktura izobraževanja

245
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
trese pod nogami. Temeljito moramo premisliti

246
00:12:43,000 --> 00:12:44,000
naše dojemanje inteligence.

247
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
O inteligenci vemo tri stvari.

248
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
Prvič, raznolika je. O svetu razmišljamo na vse načine,

249
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
s kakršnimi ga dojemamo. Razmišljamo vizualno,

250
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
razmišljamo v zvoku, razmišljamo kinestetično.

251
00:12:54,000 --> 00:12:57,000
Razmišljamo v abstraktnih izrazih, razmišljamo v gibih.

252
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
Drugič, inteligenca je dinamična.

253
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
Če pogledaš interakcije človeških možganov,

254
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
kot smo slišali v več predstavitvah včeraj,

255
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
je inteligenca čudovito interaktivna.

256
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
Možgani niso razdeljeni v oddelke.

257
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
V bistvu je kreativnost – ki jo definiram kot proces

258
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
proizvodnje originalnih idej, ki imajo neko vrednost --

259
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
bolj pogosto kot ne produkt mešanja

260
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
več različnih načinov gledanja na stvari.

261
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
Možgani so namenoma – mimogrede,

262
00:13:23,000 --> 00:13:26,000
obe polovici možganov povezuje snop živcev,

263
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
ki se imenuje corpus callosum. Debelejši je pri ženskah.

264
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
Če nadaljujem, kjer je ostala Helen včeraj, mislim,

265
00:13:30,000 --> 00:13:34,000
da so ženske zato boljše pri opravljanju več stvari naenkrat.

266
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
Ker ste, mar ne?

267
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
Cel kup raziskav to potrjuje, ampak jaz to vem iz mojega osebnega življenja.

268
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
Če moja žena kuha doma --

269
00:13:41,000 --> 00:13:45,000
kar se ne zgodi pogosto. Na srečo. (Smeh)

270
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
Ampak veste, ona dela -- ne, dobra je pri nekaterih stvareh --

271
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
ampak če kuha, veste,

272
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
govori s ljudmi po telefonu,

273
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
govori z otroki, barva strop,

274
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
izvaja operacije na odprtem srcu.

275
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
Če jaz kuham, so vrata zaprta, otroci so zunaj,

276
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
telefon je odložen, če vstopi, se razburim.

277
00:14:04,000 --> 00:14:17,000
Rečem ji: "Terry, prosim, mar ne vidiš da skušam ocvrti jajce. Daj mi mir" (Smeh)

278
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
Pravzaprav, poznate tisto staro filozofsko vprašanje,

279
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
če drevo pade v gozdu in ga nihče ne sliši,

280
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
je res padlo? Se spomnite tistega miselnega oreha?

281
00:14:25,000 --> 00:14:28,000
Zadnjič sem videl dobro majico, na kateri je pisalo: "Če moški izrazi svoje mnenje

282
00:14:28,000 --> 00:14:31,000
v gozdu in ga nobena ženska ne sliši,

283
00:14:31,000 --> 00:14:40,000
se še vedno moti?" (Smeh)

284
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
In tretja stvar o inteligenci je,

285
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
da je izrazita. Ta trenutek pišem novo knjigo,

286
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
kateri bo naslov "Epiphany" in bo temeljila na seriji

287
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
intervjujev z ljudmi, o tem, kako so odkrili

288
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
svoj talent. Očaran sem nad tem, kako so ljudje prišli do tja.

289
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Za to knjigo me je v resnici spodbudil pogovor

290
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
s čudovito žensko, za katero večina ljudi verjetno

291
00:14:56,000 --> 00:14:58,000
nikoli ni slišala. Ime ji je Gillian Lynne,

292
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
ste že slišali zanjo? Nekateri ste. Koreografinja je

293
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
in vsi poznajo njeno delo.

294
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
Bila je koreografinja pri mjuziklih "Cats" in "Phantom of the Opera".

295
00:15:04,000 --> 00:15:08,000
Čudovita je. Včasih sem bil član upravnega odbora Kraljevega baleta v Angliji,

296
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
kot lahko vidite.

297
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
Kakorkoli že, ko sva z Gillian nekega dne imela kosilo, sem ji rekel:

298
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
"Gillian, kako si postala plesalka?" In odgovorila je,

299
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
da je bilo zanimivo, ko je bila v šoli,

300
00:15:16,000 --> 00:15:19,000
je bila res brezupna. In šola, v 30ih,

301
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
je pisala njenim staršem pismo: "Mislimo,

302
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
da ima Gillian motnjo učenja." Ni se mogla koncentrirati

303
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
ali sedeti pri miru. Mislim, da bi danes temu rekli

304
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
ADHD. Mar ne bi? Ampak to so bila 30ta,

305
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
in ADHDja še niso izumili.

306
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
Ni bil razpoložljivo stanje. (Smeh)

307
00:15:35,000 --> 00:15:39,000
Ljudje niso vedeli, da ga lahko imajo.

308
00:15:39,000 --> 00:15:43,000
šla je k specialistu. Bila je v s hrastom obloženi sobi.

309
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
Tam je bila s svojo materjo

310
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
in odpeljali in posadili so jo na stol na koncu sobe,

311
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
kjer je 20 minut sedela na svojih rokah,

312
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
medtem ko je nek moški govoril z njeno mamo o vseh

313
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
problemih, ki jih je Gillian imela v šoli. Na koncu pogovora --

314
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
ker je motila ljudi,

315
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
vedno zamujala z domačo nalogo in tako dalje,

316
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
majhen otrok pri osmih -- na koncu je doktor prisedel

317
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
k Gillian in rekel: "Gillian,

318
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
tvoja mama mi je povedala veliko stvari

319
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
in sedaj moram zasebno govoriti z njo."

320
00:16:10,000 --> 00:16:13,000
Rekel je: "Počakaj tukaj, kmalu bova nazaj."

321
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
in sta šla ter jo pustila.

322
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
Ampak ko sta zapuščala sobo, je prižgal radio

323
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
na svoji mizi. In ko sta

324
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
zapustila sobo je rekel njeni mami:

325
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
"Samo opazujte jo." In v trenutku, ko sta zapustila sobo,

326
00:16:24,000 --> 00:16:28,000
pravi, je bila na nogah in plesala.

327
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
Opazovala sta jo nekaj minut,

328
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
potem pa se je doktor obrnil k njeni mami in rekel:

329
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
"Gospa Lynne, Gillian ni bolna, plesalka je.

330
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
Odpeljite jo v plesno šolo."

331
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
Vprašal sem jo: "Kaj se je zgodilo?"

332
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
Odgovorila je: "Peljala me je. Ne znam povedati, kako čudovito je bilo.

333
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
Vstopili sva v neko sobo in bila je polna

334
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
ljudi, kot sem jaz. Ljudi, ki niso mogli sedeti pri miru.

335
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
Ljudi, ki so se morali premikati, da so mislili." Ki so se morali premikati, da so mislili.

336
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
Plesali so balet, plesali so step, plesali so jazz,

337
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
plesali so moderne plese, plesali so sodobne plese.

338
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
Končno je šla na avdicijo za Kraljevo baletno šolo,

339
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
postala je solistka in imela čudovito kariero

340
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
pri Kraljevi baletni šoli. Sčasoma je

341
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
diplomirala na Kraljevi baletni šoli

342
00:17:05,000 --> 00:17:08,000
in ustanovila svoje podjetje, Gillian Lynne Dance Company,

343
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
spoznala Andrew Lloyd Weberja. Odgovorna je za

344
00:17:11,000 --> 00:17:13,000
nekaj najbolj uspešnih produkcij glasbenih predstav

345
00:17:13,000 --> 00:17:18,000
v zgodovini, v njenem delu so uživali milijoni

346
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
in ona je multimilijonarka. Nekdo drug

347
00:17:21,000 --> 00:17:25,000
bi ji morda dal zdravila in ji rekel,

348
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
naj se pomiri.

349
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
Torej mislim -- (Aplavz) Kar mislim, da je na koncu pomembno, je tole:

350
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
Al Gore je prejšnji večer govoril

351
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
o ekologiji in revoluciji, ki jo je sprožila Rachel Carson.

352
00:17:35,000 --> 00:17:39,000
Verjamem, da je naše edino upanje za prihodnost

353
00:17:39,000 --> 00:17:42,000
privzeti novo pojmovanje ekologije čoveka,

354
00:17:42,000 --> 00:17:46,000
kjer bomo obnovili naše pojmovanje

355
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
bogastva človeških zmožnosti.

356
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
Naš izobraževalni sistem je izkoriščal naše ume tako,

357
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
kot mi izkoriščamo odprte kope: v iskanju določene surovine.

358
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
In za prihodnost to ne bo v redu.

359
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
Premisliti moramo osnovne principe,

360
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
po katerih izobražujemo svoje otroke.

361
00:18:02,000 --> 00:18:06,000
Obstaja čudovit citat Jonasa Salka, ki je rekel: "Če vsi insekti

362
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
izginejo z Zemlje,

363
00:18:09,000 --> 00:18:12,000
se bo v 50 letih končalo vse življenje na Zemlji.

364
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
Če ljudje izginejo z Zemlje,

365
00:18:15,000 --> 00:18:19,000
bodo v 50 letih vse oblike življenja na Zemlji vzcvetele"

366
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
In prav ima.

367
00:18:21,000 --> 00:18:24,000
TED proslavlja dar človeške domišlije.

368
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
Sedaj moramo biti previdni, da bomo modro uporabili ta dar

369
00:18:28,000 --> 00:18:31,000
in da se bomo izognili nekaterim scenarijem,

370
00:18:31,000 --> 00:18:34,000
o katerih smo govorili. In edini način, da to naredimo je,

371
00:18:35,000 --> 00:18:38,000
da prepoznamo naše kreativne sposobnosti

372
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
kot bogastvo, kakršno dejansko je,

373
00:18:40,000 --> 00:18:43,000
in da vidimo naše otroke kot upanje, karšno dejansko so. In naša naloga je,

374
00:18:43,000 --> 00:18:46,000
da jih izobrazimo kot celostna bitja, da se bodo lahko soočili s prihodnostjo.

375
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
Mimogrede -- mi morda ne bomo videli te prihodnosti,

376
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
ampak oni jo bodo. In naša je, da jim pomagamo

377
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
narediti nekaj iz nje. Najlepša vam hvala.