1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Dobré ráno. Ako sa máte? Bolo to skvelé, že?

2
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Celé ma to dorazilo.

3
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Vlastne, odchádzam. (Smiech)

4
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Mali sme tu tri témy,

5
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
počas konferencie, ktoré sa týkajú

6
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
toho, o čom chcem hovoriť.

7
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Jedna je neobyčajný dôkaz ľudskej tvorivosti

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
vo všetkých týchto prezentáciách

9
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
a vo všetkých ľuďoch, ktorí tu sú. Tá rôznorodosť

10
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
a jej rozsah. Po druhé,

11
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
v tomto mieste nevieme, čo sa bude diať

12
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
z hľadiska budúcnosti. Nevieme,

13
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
ako sa to skončí.

14
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Zaujíma ma vzdelanie,

15
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
vlastne zisťujem, že všetkých zaujíma vzdelanie.

16
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
Vás nie? Zdá sa mi to veľmi zaujímavé.

17
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
Ak ste na večierku a poviete, že

18
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
pracujete v školstve,

19
00:00:59,000 --> 00:01:06,000
vlastne často nie ste na večierkoch, ak pracujete v školstve.

20
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
(Smiech) Nikto vás nepozýva.

21
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
A nikto vás znova nepozve, čo je zvláštne.

22
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Ale ak tam ste a niekomu poviete,

23
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
viete, že sa spýtajú: "Čo robíte?"

24
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
a vy poviete, že pracujete v školstve,

25
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
a sledujete, ako im mizne krv z tváre. Pomyslia si:

26
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
"Ó Bože, prečo ja? Môj jediný voľný večer za celý týždeň." (Smiech)

27
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Ale ak sa spýtate na ich vzdelanie,

28
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
pritlačia vás k stene, pretože to je jedna z vecí,

29
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
ktoré im idú do kostí, že?

30
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Ako náboženstvo a peniaze a iné veci.

31
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
Vzdelanie ma veľmi zaujíma, a myslím, že nás všetkých.

32
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
Veľmi nás zaujíma,

33
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
čiastočne preto, že vzdelanie nás má

34
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
vziať do budúcnosti, ktorú nechápeme.

35
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Ak sa nad tým zamyslíte, deti, ktoré tento rok začínajú školu

36
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
pôjdu do dôchodku v 2065-tom. Nikto nevie --

37
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
napriek všetkým znalostiam predvedeným za posledné štyri dni --

38
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
ako bude svet vyzerať

39
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
o päť rokov. A napriek tomu

40
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
máme na to vzdelať. Tá nepredvídateľnosť

41
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
je nevídaná.

42
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
A tretia časť je,

43
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
že sme všetci súhlasili, že

44
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
deti majú mimoriadne schopnosti

45
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
inovovať. Včera večer bola Sirena zázrak.

46
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
Len skúšajúc, čo dokáže.

47
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Je výnimočná, no nemyslím si, že je

48
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
výnimočná v porovnaní s ostatnými deťmi.

49
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Máte tu človeka s výnimočným odhodlaním,

50
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
ktorý má talent. A ja tvrdím, že

51
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
všetky deti majú náramné talenty.

52
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
A my nimi mrháme, dosť nemilosrdne.

53
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Chcem hovoriť teda o vzdelávaní a

54
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
o tvorivosti. Tvrdím, že

55
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
tvorivosť je rovnako dôležitá ako gramotnosť

56
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
a mali by sme ju dať na rovnakú úroveň.

57
00:02:58,000 --> 00:03:06,000
(Potlesk) Ďakujem.

58
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
Ďakujem veľmi pekne. (Smiech) Takže, zostalo nám 15 minút.

59
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Takže, narodil som sa...nie. (Smiech)

60
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
Nedávno som počul skvelý príbeh - rád ho poviem -

61
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
o malom dievčatku, ktoré malo hodinu kreslenia. Mala šesť rokov

62
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
a sedela vzadu a kreslila,

63
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
a učiteľka povedala, že toto malé dievča len zriedka

64
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
dávalo pozor, ale na tejto hodine dávalo.

65
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Užasnutá učiteľka k nej podišla

66
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
a povedala: "Čo kreslíš?"

67
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
A dievča na to: "Kreslím Boha."

68
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
A učiteľka odvetila: "Ale nikto nevie, ako Boh vyzerá."

69
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
A dievča povedalo: "O chvíľu uvidia."

70
00:03:51,000 --> 00:03:52,000
(Smiech)

71
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
Keď mal môj syn 4 roky v Anglicku --

72
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
vlastne, on mal 4 roky všade. (Smiech)

73
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
Všade kam išiel mal toho roku 4 roky.

74
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Hral narodenie Ježíša.

75
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Pamätáte si ten príbeh?

76
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Bol čímsi. Mel Gibson spravil pokračovanie.

77
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
Možno ste ho videli: "Jasličky II." James však hral Jozefa,

78
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
a my sme boli z toho vzrušení.

79
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Považovali sme to za jednu z hlavných rolí.

80
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Celú miestnosť sme zaplnili tričkami:

81
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
"James Robinson JE Jozef!" (Smiech)

82
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
On nemusel nič povedať, ale tú časť poznáte,

83
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
keď prídu traja králi. Nesú dary,

84
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
a donesú zlato, kadidlo a myrhu.

85
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
Toto sa naozaj stalo. Sedeli sme tam

86
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
a myslím, že oni nešli v poradí,

87
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
pretože sme sa potom s tým malým chlapcom rozprávali:

88
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
"Si spokojný?" A on povedal: "Áno, prečo, bolo to zlé?"

89
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Len zamenili poradie.

90
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
Takže, traja chlapci vošli,

91
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
štvorroční s uterákmi na hlavách,

92
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
a položili na zem krabice,

93
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
a prvý chlapec povedal: "Prinášam ti zlato."

94
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
A druhý chlapec povedal: "Ja ti prinášam myrhu."

95
00:04:57,000 --> 00:05:11,000
A tretí chlapec povedal: "Frank poslal toto." (Smiech)

96
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
Toto všetko znamená, že deti sa chopia šance.

97
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
A ak niečo nevedia, skúsia.

98
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Je to tak? Neboja sa omylov.

99
00:05:19,000 --> 00:05:24,000
Nechcem tým povedať, že mýliť sa je to isté ako byť tvorivý.

100
00:05:24,000 --> 00:05:25,000
Ale vieme, že

101
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
ak nie ste pripravení mýliť sa,

102
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
nikdy neprídete s niečím originálnym.

103
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Ak nie ste pripravení mýliť sa. Kým dospejú,

104
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
väčšina detí stratí túto schopnosť.

105
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
Začnú sa báť svojich omylov.

106
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
A mimochodom, my takto riadime naše firmy.

107
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
Stigmatizujeme omyly. A riadime

108
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
národné školstvo, kde

109
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
omyly sú to najhoršie, čo môžete urobiť.

110
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
A výsledok je, že vzdelávame ľudí

111
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
bez ich tvorivých schopností. Picasso raz povedal:

112
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
všetky deti sa narodia umelcami.

113
00:05:59,000 --> 00:06:03,000
Problém je zostať umelcom ako vyrastáme. Tomuto zapálene verím:

114
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
nevyrastáme do tvorivosti,

115
00:06:05,000 --> 00:06:08,000
odrastáme z nej. Vzdelanie nás od nej odďaľuje.

116
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
Prečo je to tak?

117
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
Žil som v Stratforde na Avone až na posledných päť rokov.

118
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
Presťahovali sme sa zo Stratfordu do Los Angeles.

119
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
Viete si predstaviť, aká to bola zmena.

120
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
(Smiech) Vlastne,

121
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
žili sme v Snitterfielde,

122
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
na okraji Stratfordu, kde

123
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
sa narodil Shakespearov otec. Napadlo vás niečo? Mňa áno.

124
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Zvyčajne nemyslíte na Shakespearovho otca, že?

125
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
Pretože nemyslíte

126
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
na Shakespeara ako na dieťa, že?

127
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
Sedemročný Shakespeare? Nikdy ma to nenapadlo..

128
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Raz musel mať však sedem rokov.

129
00:06:42,000 --> 00:06:51,000
Niekto ho mal v triede na angličtine. Aké otravné to muselo byť?

130
00:06:51,000 --> 00:07:05,000
(Smiech) "Snaž sa viac." Jeho otec ho posielal do postele

131
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
hovoriac, "Choď do postele, hneď,"

132
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
"a polož tú ceruzku.

133
00:07:10,000 --> 00:07:18,000
A prestaň tak rozprávať. Nikto tomu nerozumie."

134
00:07:18,000 --> 00:07:23,000
(Smiech)

135
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
Presťahovali sme sa zo Stratfordu do Los Angeles,

136
00:07:26,000 --> 00:07:30,000
poviem trochu o tom sťahovaní sa.

137
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
Môj syn nechcel ísť.

138
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
Mám dve deti. On má teraz 21, moja dcéra má 16.

139
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
On nechcel ísť do Los Angeles. Páčilo sa mu to,

140
00:07:38,000 --> 00:07:43,000
ale mal priateľku v Anglicku. Bola to jeho životná láska, Sarah.

141
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Poznal ju mesiac.

142
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
Ale už mali za sebou štvrté výročie,

143
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
lebo to je dlhý čas, keď máte 16.

144
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
V lietadle bol veľmi rozrušený,

145
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
a povedal: "Nikdy nenájdem také dievča ako Sarah."

146
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
A nám sa to páčilo,

147
00:07:58,000 --> 00:08:10,000
lebo ona bola hlavný dôvod, prečo sme opúšťali krajinu.

148
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
(Smiech)

149
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
Ale niečo vás ohromí, keď sa presťahujete do Ameriky,

150
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
a keď cestujete po svete:

151
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
každý školský systém na svete má rovnakú hierarchiu predmetov.

152
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
Každý. Nezáleží na tom, kam idete.

153
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
Mysleli by ste si, že by to bolo naopak, ale nie je.

154
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
Na vrchu je matematika a jazyky,

155
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
potom sú ľudské vedy, a na spodku umenie.

156
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Všade na svete.

157
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
A v každom systéme

158
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
je hierarchia v umeniach.

159
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
Umenie a hudba zvyčajne majú vyššie postavenie v škole

160
00:08:40,000 --> 00:08:43,000
než divadlo a tanec. Na svete nie je školský systém,

161
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
kde sa deti každý deň učia tanec

162
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
rovnako ako sa učíme matematiku. Prečo?

163
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
Prečo nie? Myslím, že je to dôležité.

164
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
Myslím, že matematika je veľmi dôležitá ale aj tanec.

165
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
Deti tancujú stále, ak ich necháme. My všetci tancujeme.

166
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Všetci máme telá, nie? Ušlo mi niečo?

167
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
(Smiech) Stane sa, že

168
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
ako deti rastú, začneme ich učiť

169
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
progresívne od pása nahor. A potom sa sústredíme na ich hlavy.

170
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
A trochu viac na jednu stranu.

171
00:09:10,000 --> 00:09:14,000
Ak by ste navštívili školstvo ako mimozemšťan,

172
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
a spýtali sa: "Načo je štátne vzdelanie?"

173
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
Museli by ste zhrnúť - ak sa pozriete na výsledok,

174
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
kto je v tomto naozaj úspešný,

175
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
kto robí všetko čo má,

176
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
kto dostane všetky červené body, kto je víťaz --

177
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
Museli by ste zhrnúť, že celý cieľ školstva

178
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
na celom svete

179
00:09:30,000 --> 00:09:34,000
je vychovať univerzitných profesorov.

180
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
To sú ľudia, ktorí sú na vrchu.

181
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
A ja som jedným bol. (Smiech)

182
00:09:40,000 --> 00:09:44,000
Mám rád univerzitných profesorov, ale viete,

183
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
nemali by sme sa na nich pozerať ako na najvyšší úspech ľudstva.

184
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
Oni sú len forma života,

185
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
iná forma života. Sú zvláštni,

186
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
a hovorím to z náklonnosti k nim.

187
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
Z mojej skúsenosti je na profesoroch niečo zvláštne.

188
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
Nie na všetkých, ale zvyčajne žijú vo svojich hlavách.

189
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Žijú tam hore a trochu na jednu stranu.

190
00:10:02,000 --> 00:10:06,000
Akýmsi doslovným spôsobom sú bez tela.

191
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
Vnímajú svoje telo

192
00:10:08,000 --> 00:10:17,000
ako dopravný prostriedok pre svoju hlavu.

193
00:10:17,000 --> 00:10:24,000
(Smiech) Je to spôsob ako dostať ich hlavy na pracovné stretnutie.

194
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
Ak chcete skutočný dôkaz mimotelového zážitku,

195
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
choďte na konferenciu

196
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
starších akademikov,

197
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
a v posledný večer usporiadajte diskotéku.

198
00:10:35,000 --> 00:10:39,000
(Smiech) A uvidíte dospelých mužov a ženy,

199
00:10:39,000 --> 00:10:43,000
ako sa nekontrolovateľne vrtia mimo rytmu,

200
00:10:43,000 --> 00:10:47,000
čakajúc, kým to skonči, aby mohli ísť domov a písať o tom.

201
00:10:47,000 --> 00:10:53,000
Naše školstvo je založené na akademických schopnostiach.

202
00:10:53,000 --> 00:10:56,000
A to je dôvod.

203
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
Celý systém bol založený - po celom svete,

204
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
keď neexistoval žiaden systém štátneho školstva pred 19-tym storočím.

205
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
Celý boli založený, aby

206
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
uspokojil potreby industrialiizácie.

207
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
Takže hierarchia má základ v dvoch myšlienkach.

208
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
Poprvé, najlepší pracovníci

209
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
sú na vrchu. Pravdepodobne ste boli nežne odklonení

210
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
ako školáci od vecí ktoré ste mali radi,

211
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
na základe toho, že by ste

212
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
v tom nikdy nedostali prácu. Je to tak?

213
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
Nevenuj sa hudbe, nebudeš muzikantom.

214
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
Nevenuj sa umeniu, nebudeš umelec.

215
00:11:25,000 --> 00:11:29,000
Nežná rada - dnes veľmi pomýlená. Celý svet je

216
00:11:29,000 --> 00:11:30,000
pohltený revolúciou.

217
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
A druhá je akademická schopnosť, ktorá skutočne vládne

218
00:11:33,000 --> 00:11:34,000
nad naším pohľadom na inteligenciu,

219
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
pretože univerzity navrhli systém vo svoj obraz.

220
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Ak sa nad tým zamyslíte, celý systém

221
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
štátneho školstva na svete je dlhý proces

222
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
univerzitného prijatia.

223
00:11:43,000 --> 00:11:46,000
A následok je, že veľa vysoko talentovaných,

224
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
skvelých, tvorivých ľudí si myslí, že takí nie sú.

225
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
Pretože veci, v ktorých boli v škole dobrí

226
00:11:50,000 --> 00:11:54,000
neboli ocenené, alebo boli stigmatizované.

227
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
Myslím si, že si nemôžeme dovoliť ísť touto cestou.

228
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
Podľa UNESCA v nasledujúcich 30 rokoch

229
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
vo svete skončí školu viac ľudí

230
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
ako od začiatku histórie.

231
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
Viac ľudí, a je to kombinácia

232
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
všetkého, o čom sme hovorili --

233
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
technológia a jej transformačný vplyv na prácu, demografia

234
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
a obrovský rast populácie.

235
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
Naraz diplomy nič neznamenajú. Nie je to pravda?

236
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
Keď som bol študentom, ak ste mali diplom, mali ste prácu.

237
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
Ak ste nemali prácu, znamenalo to, že ste ju mať nechceli.

238
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
Ja som mať nechcel, úprimne. (Smiech)

239
00:12:25,000 --> 00:12:30,000
Ale dnes, decká s diplomami

240
00:12:30,000 --> 00:12:31,000
idú často domov hrať videohry.

241
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
Pretože potrebujete Magistra, kde ste predtým potrebovali Bakalára

242
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
a teraz potrebujete doktorát.

243
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
Je to proces akademickej inflácie.

244
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
A poukazuje na to, že celá konštrukcia vzdelania

245
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
sa nám hýbe pod nohami. Musíme radikálne premyslieť,

246
00:12:43,000 --> 00:12:44,000
ako sa pozeráme na inteligenciu.

247
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
Vieme tri veci o inteligencii.

248
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
Po prvé, je rozmanitá. Premýšľame o svete všetkými spôsobmi, ktorými

249
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
ho zažívame. Myslíme vizuálne,

250
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
myslíme zvukom, kyneticky.

251
00:12:54,000 --> 00:12:57,000
Myslíme v abstraktných pojmoch, myslíme v pohybe.

252
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
Po druhé, inteligencia je dynamická.

253
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
Ak sa pozriete na interakcie ľudského mozgu, ako sme počuli

254
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
včera v mnohých prezentáciách,

255
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
inteligencia je nádherne interaktívna.

256
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
Mozog je rozdelený do častí.

257
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
Tvorivosť, ktorú pokladám za proces, ktorý

258
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
prinesie originálne nápady, ktoré majú význam --

259
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
často dosiahneme vďaka vzájomnému pôsobeniu

260
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
odlišných spôsobov náhľadu na veci.

261
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
Mozog je úmyselne -- mimochodom,

262
00:13:23,000 --> 00:13:26,000
je tam mostík nervov, ktoré spájajú dve polovice mozgu,

263
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
nazývaný svorové teleso (corpus callosum). Ženy ho majú hrubšie.

264
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
Nadväzujúc na Helen zo včerajška, myslím, že

265
00:13:30,000 --> 00:13:34,000
to je dôvod prečo ženy môžu lepšie robiť veľa vecí naraz.

266
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
Pretože môžete, nie?

267
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
Je na to výskum, ale ja to viem z osobného života.

268
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
Ak moja žena doma varí,

269
00:13:41,000 --> 00:13:45,000
čo sa vďakabohu nestáva často. (Smiech)

270
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
Nie, ona je dobrá v mnohých veciach,

271
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
ale ak varí,

272
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
rozpráva s niekým cez telefón,

273
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
hovorí niečo deťom, maľuje strop,

274
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
operuje srdce.

275
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
Ak ja varím, dvere sú zavreté, deti sú vonku,

276
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
telefón je vyvesený, ak ona vstúpi, nahnevám sa.

277
00:14:04,000 --> 00:14:17,000
Poviem: "Terry, prosím ťa, snažím sa tu usmažiť vajíčko. Daj mi pokoj." (Smiech)

278
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
Poznáte tú starú filozofiu.

279
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
Ak spadne strom v lese a nikto to nepočuje,

280
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
stalo sa to? Pamätáte ten starý gaštan?

281
00:14:25,000 --> 00:14:28,000
Minule som videl skvelé tričko, na ktorom stálo: "Ak muž povie, čo si myslí

282
00:14:28,000 --> 00:14:31,000
v lese, a žiadna žena ho nepočuje,

283
00:14:31,000 --> 00:14:40,000
stále je na omyle?" (Smiech)

284
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
A tretia vec o inteligencii je,

285
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
že je odlišná. Pracujem na novej knihe

286
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
nazvanej "Zjavenie," ktorá je založená na sérii

287
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
rozhovorov s ľuďmi o tom, ako objavili

288
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
svoj talent. Fascinuje ma, ako to ľuďia urobili.

289
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Podnietil ma k tomu rozhovor

290
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
s úžasnou ženou, o ktorej možno veľa ľudí

291
00:14:56,000 --> 00:14:58,000
nikdy nepočulo. Volá sa Gillian Lynne.

292
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
Počuli ste o nej? Niektorí áno. Je choreografka

293
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
a každý pozná jej dielo.

294
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
Spravila "Mačky," a "Fantóm Opery."

295
00:15:04,000 --> 00:15:08,000
Je skvelá. Kedysi som bol členom rady Kráľovského Baletu v Anglicku,

296
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
ako môžete vidieť.

297
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
V jeden deň som obedoval s Gillian a povedal som:

298
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
"Gillian, ako si sa stala tanečnicou?" A ona povedala, že

299
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
to bolo zaujímavé. Keď bola v škole,

300
00:15:16,000 --> 00:15:19,000
bola beznádejná. A zo školy, v 30-tich rokoch,

301
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
napísali jej rodičom: "Myslíme, že

302
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
Gillian má poruchu učenia." Nemohla sa sústrediť,

303
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
vrtela sa. Dnes by povedali, že

304
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
mala ADHD (porucha sústredenia v dôsledku hyperaktivity). To boli 1930-te roky

305
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
a ADHD ešte nebola vynájdená.

306
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
Nebola to dostupná porucha. (Smiech)

307
00:15:35,000 --> 00:15:39,000
Ľudia nevedeli, že ju môžu mať.

308
00:15:39,000 --> 00:15:43,000
Išla navštíviť odborníka.

309
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
Bola tam so svojou matkou,

310
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
ktorá ju posadila na stoličku,

311
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
a ona si sedela na rukách 20 minút, kým

312
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
sa ten muž rozprával s jej matkou o všetkých

313
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
problémoch Gillian mala v škole. A na konci všetkého,

314
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
pretože vyrušovala ľudí,

315
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
vždy meškala s úlohami, atď.

316
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
Malé osemročné dieťa -- nakoniec si lekár prisadol

317
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
k Gillian a povedal: "Gillian,

318
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
počul som, čo tvoja matka

319
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
povedala a musím sa s ňou porozprávať osamote."

320
00:16:10,000 --> 00:16:13,000
Povedal: "Počkaj tu, hneď sa vrátime."

321
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
a odišli.

322
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
Ako vychádzali z miestnosti, zapol rádio

323
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
na stole. A keď

324
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
vyšli z miestnosti, povedal jej matke:

325
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
"Len sa na ňu pozrite." A v momente, keď vyšli z miestnosti,

326
00:16:24,000 --> 00:16:28,000
bola na nohách a hýbala sa do hudby.

327
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
Niekoľko minút ju pozorovali

328
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
až sa otočil k jej matke a povedal:

329
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
"Pani Lynne, Gillian nie je chorá. Ona je tanečnica.

330
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
Zoberte ju do tanečnej školy."

331
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
Povedal som: "Čo sa stalo?"

332
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
Ona odvetila: "Vzala ma. Nevieš si predstaviť, aké úžasné to bolo.

333
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
Vstúpili sme do tej miestnosti plnej

334
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
ľudí ako ja. Ľudí, ktorí nevedeli ticho obsedieť.

335
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
Ľudí, ktorí sa museli hýbať, aby mohli rozmýšľať."

336
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
Venovali sa baletu, stepu, džezu,

337
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
venovali sa moderným tancom.

338
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
Prijali ju do Kráľovskej Baletnej Školy.

339
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
Stala sa sólistkou, mala skvelú kariéru

340
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
v Kráľovskej Baletnej Škole.

341
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
Ukončila školu a

342
00:17:05,000 --> 00:17:08,000
založila si vlastnú spoločnosť - Tanečnú Spoločnosť Gillian Lynne,

343
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
stretla sa s Andrewom Lloyd Weberom. Je zodpovedná za

344
00:17:11,000 --> 00:17:13,000
niektoré z najúspešnejších hudobných divadelných

345
00:17:13,000 --> 00:17:18,000
produkcií v histórii, potešila milióny ľudí,

346
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
a je multi-milionárkou. Niekto iný

347
00:17:21,000 --> 00:17:25,000
by jej možno dal lieky a povedal jej,

348
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
aby sa utíšila.

349
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
Myslím si -- (Potlesk)

350
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
Al Gore minule rozprával

351
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
o ekológii, a revolúcii, ktorú začala Rachel Carson.

352
00:17:35,000 --> 00:17:39,000
Verím, že naša jediná nádej do budúcna

353
00:17:39,000 --> 00:17:42,000
je prijať nový pojem ľudskej ekológie,

354
00:17:42,000 --> 00:17:46,000
taký, v ktorom začneme meniť naše chápanie

355
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
bohatstva ľudských schopností.

356
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
Náš školský systém nám vydoloval mysle tak,

357
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
že my dolujeme zo zeme určité suroviny.

358
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
V budúcnosti nám to bude na nič platné.

359
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
Musíme premyslieť základné princípy toho,

360
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
ako vyučujeme naše deti.

361
00:18:02,000 --> 00:18:06,000
Jonas Salk povedal: "Ak by všetok hmyz

362
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
zmizol zo Zeme,

363
00:18:09,000 --> 00:18:12,000
do 50 rokov by skončil všetok život na Zemi.

364
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
Ak by ľudia zmizli zo Zeme,

365
00:18:15,000 --> 00:18:19,000
do 50 rokov by všetky formy života prekvitali."

366
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
A má pravdu.

367
00:18:21,000 --> 00:18:24,000
TED oslavuje dar ľudskej predstavivosti.

368
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
Musíme byť opatrní, aby sme tento dar použili

369
00:18:28,000 --> 00:18:31,000
múdro, a aby sme predišli niektorým scenáriám,

370
00:18:31,000 --> 00:18:34,000
o ktorých sme hovorili. Dosiahneme to

371
00:18:35,000 --> 00:18:38,000
jedine tak, že sa pozrieme na naše tvorivé schopnosti,

372
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
ich bohatosť, a na

373
00:18:40,000 --> 00:18:43,000
naše deti ako nádej, ktorou sú. Našou úlohou

374
00:18:43,000 --> 00:18:46,000
je vzdelať ich ucelené bytosti, aby mohli čeliť budúcnosti.

375
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
Mimochodom, my tú budúcnosť možno neuvidíme,

376
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
ale oni áno. A našou úlohou je pomôcť

377
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
im niečo z toho spraviť. Ďakujem veľmi pekne.