0:00:00.000,0:00:07.000 Dobré ráno. Ako sa máte? Bolo to skvelé, že? 0:00:07.000,0:00:11.000 Celé ma to dorazilo. 0:00:11.000,0:00:15.000 Vlastne, odchádzam. (Smiech) 0:00:15.000,0:00:19.000 Mali sme tu tri témy, 0:00:19.000,0:00:23.000 počas konferencie, ktoré sa týkajú 0:00:23.000,0:00:25.000 toho, o čom chcem hovoriť. 0:00:25.000,0:00:29.000 Jedna je neobyčajný dôkaz ľudskej tvorivosti 0:00:29.000,0:00:32.000 vo všetkých týchto prezentáciách 0:00:32.000,0:00:35.000 a vo všetkých ľuďoch, ktorí tu sú. Tá rôznorodosť 0:00:35.000,0:00:38.000 a jej rozsah. Po druhé, 0:00:38.000,0:00:41.000 v tomto mieste nevieme, čo sa bude diať 0:00:41.000,0:00:43.000 z hľadiska budúcnosti. Nevieme, 0:00:43.000,0:00:45.000 ako sa to skončí. 0:00:45.000,0:00:48.000 Zaujíma ma vzdelanie, 0:00:48.000,0:00:51.000 vlastne zisťujem, že všetkých zaujíma vzdelanie. 0:00:51.000,0:00:53.000 Vás nie? Zdá sa mi to veľmi zaujímavé. 0:00:53.000,0:00:56.000 Ak ste na večierku a poviete, že 0:00:56.000,0:00:59.000 pracujete v školstve, 0:00:59.000,0:01:06.000 vlastne často nie ste na večierkoch, ak pracujete v školstve. 0:01:06.000,0:01:09.000 (Smiech) Nikto vás nepozýva. 0:01:09.000,0:01:14.000 A nikto vás znova nepozve, čo je zvláštne. 0:01:14.000,0:01:16.000 Ale ak tam ste a niekomu poviete, 0:01:16.000,0:01:18.000 viete, že sa spýtajú: "Čo robíte?" 0:01:18.000,0:01:20.000 a vy poviete, že pracujete v školstve, 0:01:20.000,0:01:24.000 a sledujete, ako im mizne krv z tváre. Pomyslia si: 0:01:24.000,0:01:30.000 "Ó Bože, prečo ja? Môj jediný voľný večer za celý týždeň." (Smiech) 0:01:30.000,0:01:32.000 Ale ak sa spýtate na ich vzdelanie, 0:01:32.000,0:01:34.000 pritlačia vás k stene, pretože to je jedna z vecí, 0:01:34.000,0:01:37.000 ktoré im idú do kostí, že? 0:01:37.000,0:01:40.000 Ako náboženstvo a peniaze a iné veci. 0:01:40.000,0:01:44.000 Vzdelanie ma veľmi zaujíma, a myslím, že nás všetkých. 0:01:44.000,0:01:46.000 Veľmi nás zaujíma, 0:01:46.000,0:01:49.000 čiastočne preto, že vzdelanie nás má 0:01:49.000,0:01:52.000 vziať do budúcnosti, ktorú nechápeme. 0:01:52.000,0:01:55.000 Ak sa nad tým zamyslíte, deti, ktoré tento rok začínajú školu 0:01:55.000,0:02:01.000 pôjdu do dôchodku v 2065-tom. Nikto nevie -- 0:02:01.000,0:02:04.000 napriek všetkým znalostiam predvedeným za posledné štyri dni -- 0:02:04.000,0:02:06.000 ako bude svet vyzerať 0:02:06.000,0:02:08.000 o päť rokov. A napriek tomu 0:02:08.000,0:02:11.000 máme na to vzdelať. Tá nepredvídateľnosť 0:02:11.000,0:02:13.000 je nevídaná. 0:02:13.000,0:02:15.000 A tretia časť je, 0:02:15.000,0:02:20.000 že sme všetci súhlasili, že 0:02:20.000,0:02:23.000 deti majú mimoriadne schopnosti 0:02:23.000,0:02:25.000 inovovať. Včera večer bola Sirena zázrak. 0:02:25.000,0:02:28.000 Len skúšajúc, čo dokáže. 0:02:28.000,0:02:33.000 Je výnimočná, no nemyslím si, že je 0:02:33.000,0:02:36.000 výnimočná v porovnaní s ostatnými deťmi. 0:02:36.000,0:02:39.000 Máte tu človeka s výnimočným odhodlaním, 0:02:39.000,0:02:41.000 ktorý má talent. A ja tvrdím, že 0:02:41.000,0:02:43.000 všetky deti majú náramné talenty. 0:02:43.000,0:02:45.000 A my nimi mrháme, dosť nemilosrdne. 0:02:45.000,0:02:48.000 Chcem hovoriť teda o vzdelávaní a 0:02:48.000,0:02:51.000 o tvorivosti. Tvrdím, že 0:02:51.000,0:02:54.000 tvorivosť je rovnako dôležitá ako gramotnosť 0:02:54.000,0:02:58.000 a mali by sme ju dať na rovnakú úroveň. 0:02:58.000,0:03:06.000 (Potlesk) Ďakujem. 0:03:06.000,0:03:10.000 Ďakujem veľmi pekne. (Smiech) Takže, zostalo nám 15 minút. 0:03:10.000,0:03:17.000 Takže, narodil som sa...nie. (Smiech) 0:03:17.000,0:03:21.000 Nedávno som počul skvelý príbeh - rád ho poviem - 0:03:21.000,0:03:25.000 o malom dievčatku, ktoré malo hodinu kreslenia. Mala šesť rokov 0:03:25.000,0:03:27.000 a sedela vzadu a kreslila, 0:03:27.000,0:03:29.000 a učiteľka povedala, že toto malé dievča len zriedka 0:03:29.000,0:03:33.000 dávalo pozor, ale na tejto hodine dávalo. 0:03:33.000,0:03:35.000 Užasnutá učiteľka k nej podišla 0:03:35.000,0:03:38.000 a povedala: "Čo kreslíš?" 0:03:38.000,0:03:41.000 A dievča na to: "Kreslím Boha." 0:03:41.000,0:03:44.000 A učiteľka odvetila: "Ale nikto nevie, ako Boh vyzerá." 0:03:44.000,0:03:51.000 A dievča povedalo: "O chvíľu uvidia." 0:03:51.000,0:03:52.000 (Smiech) 0:03:52.000,0:03:57.000 Keď mal môj syn 4 roky v Anglicku -- 0:03:57.000,0:04:00.000 vlastne, on mal 4 roky všade. (Smiech) 0:04:00.000,0:04:06.000 Všade kam išiel mal toho roku 4 roky. 0:04:06.000,0:04:08.000 Hral narodenie Ježíša. 0:04:08.000,0:04:11.000 Pamätáte si ten príbeh? 0:04:11.000,0:04:14.000 Bol čímsi. Mel Gibson spravil pokračovanie. 0:04:14.000,0:04:19.000 Možno ste ho videli: "Jasličky II." James však hral Jozefa, 0:04:19.000,0:04:22.000 a my sme boli z toho vzrušení. 0:04:22.000,0:04:24.000 Považovali sme to za jednu z hlavných rolí. 0:04:24.000,0:04:26.000 Celú miestnosť sme zaplnili tričkami: 0:04:26.000,0:04:29.000 "James Robinson JE Jozef!" (Smiech) 0:04:29.000,0:04:31.000 On nemusel nič povedať, ale tú časť poznáte, 0:04:31.000,0:04:34.000 keď prídu traja králi. Nesú dary, 0:04:34.000,0:04:36.000 a donesú zlato, kadidlo a myrhu. 0:04:36.000,0:04:38.000 Toto sa naozaj stalo. Sedeli sme tam 0:04:38.000,0:04:40.000 a myslím, že oni nešli v poradí, 0:04:40.000,0:04:42.000 pretože sme sa potom s tým malým chlapcom rozprávali: 0:04:42.000,0:04:44.000 "Si spokojný?" A on povedal: "Áno, prečo, bolo to zlé?" 0:04:44.000,0:04:46.000 Len zamenili poradie. 0:04:46.000,0:04:47.000 Takže, traja chlapci vošli, 0:04:47.000,0:04:49.000 štvorroční s uterákmi na hlavách, 0:04:49.000,0:04:52.000 a položili na zem krabice, 0:04:52.000,0:04:54.000 a prvý chlapec povedal: "Prinášam ti zlato." 0:04:54.000,0:04:57.000 A druhý chlapec povedal: "Ja ti prinášam myrhu." 0:04:57.000,0:05:11.000 A tretí chlapec povedal: "Frank poslal toto." (Smiech) 0:05:11.000,0:05:13.000 Toto všetko znamená, že deti sa chopia šance. 0:05:13.000,0:05:16.000 A ak niečo nevedia, skúsia. 0:05:16.000,0:05:19.000 Je to tak? Neboja sa omylov. 0:05:19.000,0:05:24.000 Nechcem tým povedať, že mýliť sa je to isté ako byť tvorivý. 0:05:24.000,0:05:25.000 Ale vieme, že 0:05:25.000,0:05:28.000 ak nie ste pripravení mýliť sa, 0:05:28.000,0:05:31.000 nikdy neprídete s niečím originálnym. 0:05:31.000,0:05:34.000 Ak nie ste pripravení mýliť sa. Kým dospejú, 0:05:34.000,0:05:36.000 väčšina detí stratí túto schopnosť. 0:05:36.000,0:05:39.000 Začnú sa báť svojich omylov. 0:05:39.000,0:05:41.000 A mimochodom, my takto riadime naše firmy. 0:05:41.000,0:05:44.000 Stigmatizujeme omyly. A riadime 0:05:44.000,0:05:47.000 národné školstvo, kde 0:05:47.000,0:05:50.000 omyly sú to najhoršie, čo môžete urobiť. 0:05:50.000,0:05:53.000 A výsledok je, že vzdelávame ľudí 0:05:53.000,0:05:56.000 bez ich tvorivých schopností. Picasso raz povedal: 0:05:56.000,0:05:59.000 všetky deti sa narodia umelcami. 0:05:59.000,0:06:03.000 Problém je zostať umelcom ako vyrastáme. Tomuto zapálene verím: 0:06:03.000,0:06:05.000 nevyrastáme do tvorivosti, 0:06:05.000,0:06:08.000 odrastáme z nej. Vzdelanie nás od nej odďaľuje. 0:06:08.000,0:06:10.000 Prečo je to tak? 0:06:10.000,0:06:14.000 Žil som v Stratforde na Avone až na posledných päť rokov. 0:06:14.000,0:06:16.000 Presťahovali sme sa zo Stratfordu do Los Angeles. 0:06:16.000,0:06:20.000 Viete si predstaviť, aká to bola zmena. 0:06:20.000,0:06:22.000 (Smiech) Vlastne, 0:06:22.000,0:06:24.000 žili sme v Snitterfielde, 0:06:24.000,0:06:26.000 na okraji Stratfordu, kde 0:06:26.000,0:06:31.000 sa narodil Shakespearov otec. Napadlo vás niečo? Mňa áno. 0:06:31.000,0:06:33.000 Zvyčajne nemyslíte na Shakespearovho otca, že? 0:06:33.000,0:06:35.000 Pretože nemyslíte 0:06:35.000,0:06:37.000 na Shakespeara ako na dieťa, že? 0:06:37.000,0:06:40.000 Sedemročný Shakespeare? Nikdy ma to nenapadlo.. 0:06:40.000,0:06:42.000 Raz musel mať však sedem rokov. 0:06:42.000,0:06:51.000 Niekto ho mal v triede na angličtine. Aké otravné to muselo byť? 0:06:51.000,0:07:05.000 (Smiech) "Snaž sa viac." Jeho otec ho posielal do postele 0:07:05.000,0:07:08.000 hovoriac, "Choď do postele, hneď," 0:07:08.000,0:07:10.000 "a polož tú ceruzku. 0:07:10.000,0:07:18.000 A prestaň tak rozprávať. Nikto tomu nerozumie." 0:07:18.000,0:07:23.000 (Smiech) 0:07:23.000,0:07:26.000 Presťahovali sme sa zo Stratfordu do Los Angeles, 0:07:26.000,0:07:30.000 poviem trochu o tom sťahovaní sa. 0:07:30.000,0:07:33.000 Môj syn nechcel ísť. 0:07:33.000,0:07:36.000 Mám dve deti. On má teraz 21, moja dcéra má 16. 0:07:36.000,0:07:38.000 On nechcel ísť do Los Angeles. Páčilo sa mu to, 0:07:38.000,0:07:43.000 ale mal priateľku v Anglicku. Bola to jeho životná láska, Sarah. 0:07:43.000,0:07:45.000 Poznal ju mesiac. 0:07:45.000,0:07:48.000 Ale už mali za sebou štvrté výročie, 0:07:48.000,0:07:52.000 lebo to je dlhý čas, keď máte 16. 0:07:52.000,0:07:54.000 V lietadle bol veľmi rozrušený, 0:07:54.000,0:07:56.000 a povedal: "Nikdy nenájdem také dievča ako Sarah." 0:07:56.000,0:07:58.000 A nám sa to páčilo, 0:07:58.000,0:08:10.000 lebo ona bola hlavný dôvod, prečo sme opúšťali krajinu. 0:08:10.000,0:08:13.000 (Smiech) 0:08:13.000,0:08:16.000 Ale niečo vás ohromí, keď sa presťahujete do Ameriky, 0:08:16.000,0:08:18.000 a keď cestujete po svete: 0:08:18.000,0:08:22.000 každý školský systém na svete má rovnakú hierarchiu predmetov. 0:08:22.000,0:08:24.000 Každý. Nezáleží na tom, kam idete. 0:08:24.000,0:08:26.000 Mysleli by ste si, že by to bolo naopak, ale nie je. 0:08:26.000,0:08:29.000 Na vrchu je matematika a jazyky, 0:08:29.000,0:08:31.000 potom sú ľudské vedy, a na spodku umenie. 0:08:31.000,0:08:33.000 Všade na svete. 0:08:33.000,0:08:36.000 A v každom systéme 0:08:36.000,0:08:38.000 je hierarchia v umeniach. 0:08:38.000,0:08:40.000 Umenie a hudba zvyčajne majú vyššie postavenie v škole 0:08:40.000,0:08:43.000 než divadlo a tanec. Na svete nie je školský systém, 0:08:43.000,0:08:45.000 kde sa deti každý deň učia tanec 0:08:45.000,0:08:48.000 rovnako ako sa učíme matematiku. Prečo? 0:08:48.000,0:08:50.000 Prečo nie? Myslím, že je to dôležité. 0:08:50.000,0:08:53.000 Myslím, že matematika je veľmi dôležitá ale aj tanec. 0:08:53.000,0:08:56.000 Deti tancujú stále, ak ich necháme. My všetci tancujeme. 0:08:56.000,0:08:59.000 Všetci máme telá, nie? Ušlo mi niečo? 0:08:59.000,0:09:03.000 (Smiech) Stane sa, že 0:09:03.000,0:09:05.000 ako deti rastú, začneme ich učiť 0:09:05.000,0:09:08.000 progresívne od pása nahor. A potom sa sústredíme na ich hlavy. 0:09:08.000,0:09:10.000 A trochu viac na jednu stranu. 0:09:10.000,0:09:14.000 Ak by ste navštívili školstvo ako mimozemšťan, 0:09:14.000,0:09:17.000 a spýtali sa: "Načo je štátne vzdelanie?" 0:09:17.000,0:09:19.000 Museli by ste zhrnúť - ak sa pozriete na výsledok, 0:09:19.000,0:09:21.000 kto je v tomto naozaj úspešný, 0:09:21.000,0:09:23.000 kto robí všetko čo má, 0:09:23.000,0:09:26.000 kto dostane všetky červené body, kto je víťaz -- 0:09:26.000,0:09:29.000 Museli by ste zhrnúť, že celý cieľ školstva 0:09:29.000,0:09:30.000 na celom svete 0:09:30.000,0:09:34.000 je vychovať univerzitných profesorov. 0:09:34.000,0:09:36.000 To sú ľudia, ktorí sú na vrchu. 0:09:37.000,0:09:40.000 A ja som jedným bol. (Smiech) 0:09:40.000,0:09:44.000 Mám rád univerzitných profesorov, ale viete, 0:09:44.000,0:09:48.000 nemali by sme sa na nich pozerať ako na najvyšší úspech ľudstva. 0:09:48.000,0:09:50.000 Oni sú len forma života, 0:09:50.000,0:09:52.000 iná forma života. Sú zvláštni, 0:09:52.000,0:09:54.000 a hovorím to z náklonnosti k nim. 0:09:54.000,0:09:57.000 Z mojej skúsenosti je na profesoroch niečo zvláštne. 0:09:57.000,0:10:00.000 Nie na všetkých, ale zvyčajne žijú vo svojich hlavách. 0:10:00.000,0:10:02.000 Žijú tam hore a trochu na jednu stranu. 0:10:02.000,0:10:06.000 Akýmsi doslovným spôsobom sú bez tela. 0:10:06.000,0:10:08.000 Vnímajú svoje telo 0:10:08.000,0:10:17.000 ako dopravný prostriedok pre svoju hlavu. 0:10:17.000,0:10:24.000 (Smiech) Je to spôsob ako dostať ich hlavy na pracovné stretnutie. 0:10:24.000,0:10:27.000 Ak chcete skutočný dôkaz mimotelového zážitku, 0:10:27.000,0:10:30.000 choďte na konferenciu 0:10:30.000,0:10:32.000 starších akademikov, 0:10:32.000,0:10:35.000 a v posledný večer usporiadajte diskotéku. 0:10:35.000,0:10:39.000 (Smiech) A uvidíte dospelých mužov a ženy, 0:10:39.000,0:10:43.000 ako sa nekontrolovateľne vrtia mimo rytmu, 0:10:43.000,0:10:47.000 čakajúc, kým to skonči, aby mohli ísť domov a písať o tom. 0:10:47.000,0:10:53.000 Naše školstvo je založené na akademických schopnostiach. 0:10:53.000,0:10:56.000 A to je dôvod. 0:10:56.000,0:10:58.000 Celý systém bol založený - po celom svete, 0:10:58.000,0:11:00.000 keď neexistoval žiaden systém štátneho školstva pred 19-tym storočím. 0:11:00.000,0:11:03.000 Celý boli založený, aby 0:11:03.000,0:11:04.000 uspokojil potreby industrialiizácie. 0:11:04.000,0:11:07.000 Takže hierarchia má základ v dvoch myšlienkach. 0:11:07.000,0:11:11.000 Poprvé, najlepší pracovníci 0:11:11.000,0:11:13.000 sú na vrchu. Pravdepodobne ste boli nežne odklonení 0:11:13.000,0:11:15.000 ako školáci od vecí ktoré ste mali radi, 0:11:15.000,0:11:17.000 na základe toho, že by ste 0:11:17.000,0:11:20.000 v tom nikdy nedostali prácu. Je to tak? 0:11:20.000,0:11:22.000 Nevenuj sa hudbe, nebudeš muzikantom. 0:11:22.000,0:11:24.000 Nevenuj sa umeniu, nebudeš umelec. 0:11:25.000,0:11:29.000 Nežná rada - dnes veľmi pomýlená. Celý svet je 0:11:29.000,0:11:30.000 pohltený revolúciou. 0:11:30.000,0:11:33.000 A druhá je akademická schopnosť, ktorá skutočne vládne 0:11:33.000,0:11:34.000 nad naším pohľadom na inteligenciu, 0:11:34.000,0:11:37.000 pretože univerzity navrhli systém vo svoj obraz. 0:11:37.000,0:11:39.000 Ak sa nad tým zamyslíte, celý systém 0:11:39.000,0:11:41.000 štátneho školstva na svete je dlhý proces 0:11:41.000,0:11:43.000 univerzitného prijatia. 0:11:43.000,0:11:46.000 A následok je, že veľa vysoko talentovaných, 0:11:46.000,0:11:48.000 skvelých, tvorivých ľudí si myslí, že takí nie sú. 0:11:48.000,0:11:50.000 Pretože veci, v ktorých boli v škole dobrí 0:11:50.000,0:11:54.000 neboli ocenené, alebo boli stigmatizované. 0:11:54.000,0:11:56.000 Myslím si, že si nemôžeme dovoliť ísť touto cestou. 0:11:56.000,0:11:58.000 Podľa UNESCA v nasledujúcich 30 rokoch 0:11:58.000,0:12:01.000 vo svete skončí školu viac ľudí 0:12:01.000,0:12:03.000 ako od začiatku histórie. 0:12:03.000,0:12:05.000 Viac ľudí, a je to kombinácia 0:12:05.000,0:12:07.000 všetkého, o čom sme hovorili -- 0:12:07.000,0:12:10.000 technológia a jej transformačný vplyv na prácu, demografia 0:12:10.000,0:12:12.000 a obrovský rast populácie. 0:12:12.000,0:12:15.000 Naraz diplomy nič neznamenajú. Nie je to pravda? 0:12:15.000,0:12:19.000 Keď som bol študentom, ak ste mali diplom, mali ste prácu. 0:12:19.000,0:12:22.000 Ak ste nemali prácu, znamenalo to, že ste ju mať nechceli. 0:12:22.000,0:12:25.000 Ja som mať nechcel, úprimne. (Smiech) 0:12:25.000,0:12:30.000 Ale dnes, decká s diplomami 0:12:30.000,0:12:31.000 idú často domov hrať videohry. 0:12:31.000,0:12:34.000 Pretože potrebujete Magistra, kde ste predtým potrebovali Bakalára 0:12:34.000,0:12:37.000 a teraz potrebujete doktorát. 0:12:37.000,0:12:39.000 Je to proces akademickej inflácie. 0:12:39.000,0:12:41.000 A poukazuje na to, že celá konštrukcia vzdelania 0:12:41.000,0:12:43.000 sa nám hýbe pod nohami. Musíme radikálne premyslieť, 0:12:43.000,0:12:44.000 ako sa pozeráme na inteligenciu. 0:12:44.000,0:12:46.000 Vieme tri veci o inteligencii. 0:12:46.000,0:12:49.000 Po prvé, je rozmanitá. Premýšľame o svete všetkými spôsobmi, ktorými 0:12:49.000,0:12:51.000 ho zažívame. Myslíme vizuálne, 0:12:51.000,0:12:54.000 myslíme zvukom, kyneticky. 0:12:54.000,0:12:57.000 Myslíme v abstraktných pojmoch, myslíme v pohybe. 0:12:57.000,0:12:59.000 Po druhé, inteligencia je dynamická. 0:12:59.000,0:13:02.000 Ak sa pozriete na interakcie ľudského mozgu, ako sme počuli 0:13:02.000,0:13:05.000 včera v mnohých prezentáciách, 0:13:05.000,0:13:07.000 inteligencia je nádherne interaktívna. 0:13:07.000,0:13:10.000 Mozog je rozdelený do častí. 0:13:10.000,0:13:13.000 Tvorivosť, ktorú pokladám za proces, ktorý 0:13:13.000,0:13:15.000 prinesie originálne nápady, ktoré majú význam -- 0:13:15.000,0:13:18.000 často dosiahneme vďaka vzájomnému pôsobeniu 0:13:18.000,0:13:21.000 odlišných spôsobov náhľadu na veci. 0:13:21.000,0:13:23.000 Mozog je úmyselne -- mimochodom, 0:13:23.000,0:13:26.000 je tam mostík nervov, ktoré spájajú dve polovice mozgu, 0:13:26.000,0:13:28.000 nazývaný svorové teleso (corpus callosum). Ženy ho majú hrubšie. 0:13:28.000,0:13:30.000 Nadväzujúc na Helen zo včerajška, myslím, že 0:13:30.000,0:13:34.000 to je dôvod prečo ženy môžu lepšie robiť veľa vecí naraz. 0:13:34.000,0:13:36.000 Pretože môžete, nie? 0:13:36.000,0:13:39.000 Je na to výskum, ale ja to viem z osobného života. 0:13:39.000,0:13:41.000 Ak moja žena doma varí, 0:13:41.000,0:13:45.000 čo sa vďakabohu nestáva často. (Smiech) 0:13:45.000,0:13:48.000 Nie, ona je dobrá v mnohých veciach, 0:13:48.000,0:13:50.000 ale ak varí, 0:13:50.000,0:13:52.000 rozpráva s niekým cez telefón, 0:13:52.000,0:13:55.000 hovorí niečo deťom, maľuje strop, 0:13:55.000,0:13:58.000 operuje srdce. 0:13:58.000,0:14:01.000 Ak ja varím, dvere sú zavreté, deti sú vonku, 0:14:01.000,0:14:04.000 telefón je vyvesený, ak ona vstúpi, nahnevám sa. 0:14:04.000,0:14:17.000 Poviem: "Terry, prosím ťa, snažím sa tu usmažiť vajíčko. Daj mi pokoj." (Smiech) 0:14:17.000,0:14:19.000 Poznáte tú starú filozofiu. 0:14:19.000,0:14:22.000 Ak spadne strom v lese a nikto to nepočuje, 0:14:22.000,0:14:25.000 stalo sa to? Pamätáte ten starý gaštan? 0:14:25.000,0:14:28.000 Minule som videl skvelé tričko, na ktorom stálo: "Ak muž povie, čo si myslí 0:14:28.000,0:14:31.000 v lese, a žiadna žena ho nepočuje, 0:14:31.000,0:14:40.000 stále je na omyle?" (Smiech) 0:14:40.000,0:14:42.000 A tretia vec o inteligencii je, 0:14:43.000,0:14:45.000 že je odlišná. Pracujem na novej knihe 0:14:45.000,0:14:47.000 nazvanej "Zjavenie," ktorá je založená na sérii 0:14:47.000,0:14:49.000 rozhovorov s ľuďmi o tom, ako objavili 0:14:49.000,0:14:51.000 svoj talent. Fascinuje ma, ako to ľuďia urobili. 0:14:51.000,0:14:54.000 Podnietil ma k tomu rozhovor 0:14:54.000,0:14:56.000 s úžasnou ženou, o ktorej možno veľa ľudí 0:14:56.000,0:14:58.000 nikdy nepočulo. Volá sa Gillian Lynne. 0:14:58.000,0:15:00.000 Počuli ste o nej? Niektorí áno. Je choreografka 0:15:00.000,0:15:02.000 a každý pozná jej dielo. 0:15:02.000,0:15:04.000 Spravila "Mačky," a "Fantóm Opery." 0:15:04.000,0:15:08.000 Je skvelá. Kedysi som bol členom rady Kráľovského Baletu v Anglicku, 0:15:08.000,0:15:10.000 ako môžete vidieť. 0:15:10.000,0:15:12.000 V jeden deň som obedoval s Gillian a povedal som: 0:15:12.000,0:15:14.000 "Gillian, ako si sa stala tanečnicou?" A ona povedala, že 0:15:14.000,0:15:16.000 to bolo zaujímavé. Keď bola v škole, 0:15:16.000,0:15:19.000 bola beznádejná. A zo školy, v 30-tich rokoch, 0:15:19.000,0:15:21.000 napísali jej rodičom: "Myslíme, že 0:15:21.000,0:15:23.000 Gillian má poruchu učenia." Nemohla sa sústrediť, 0:15:23.000,0:15:25.000 vrtela sa. Dnes by povedali, že 0:15:25.000,0:15:29.000 mala ADHD (porucha sústredenia v dôsledku hyperaktivity). To boli 1930-te roky 0:15:29.000,0:15:32.000 a ADHD ešte nebola vynájdená. 0:15:32.000,0:15:35.000 Nebola to dostupná porucha. (Smiech) 0:15:35.000,0:15:39.000 Ľudia nevedeli, že ju môžu mať. 0:15:39.000,0:15:43.000 Išla navštíviť odborníka. 0:15:43.000,0:15:46.000 Bola tam so svojou matkou, 0:15:46.000,0:15:49.000 ktorá ju posadila na stoličku, 0:15:49.000,0:15:51.000 a ona si sedela na rukách 20 minút, kým 0:15:51.000,0:15:53.000 sa ten muž rozprával s jej matkou o všetkých 0:15:53.000,0:15:57.000 problémoch Gillian mala v škole. A na konci všetkého, 0:15:57.000,0:15:59.000 pretože vyrušovala ľudí, 0:15:59.000,0:16:01.000 vždy meškala s úlohami, atď. 0:16:01.000,0:16:04.000 Malé osemročné dieťa -- nakoniec si lekár prisadol 0:16:04.000,0:16:06.000 k Gillian a povedal: "Gillian, 0:16:06.000,0:16:08.000 počul som, čo tvoja matka 0:16:08.000,0:16:10.000 povedala a musím sa s ňou porozprávať osamote." 0:16:10.000,0:16:13.000 Povedal: "Počkaj tu, hneď sa vrátime." 0:16:13.000,0:16:15.000 a odišli. 0:16:15.000,0:16:17.000 Ako vychádzali z miestnosti, zapol rádio 0:16:17.000,0:16:19.000 na stole. A keď 0:16:19.000,0:16:21.000 vyšli z miestnosti, povedal jej matke: 0:16:21.000,0:16:24.000 "Len sa na ňu pozrite." A v momente, keď vyšli z miestnosti, 0:16:24.000,0:16:28.000 bola na nohách a hýbala sa do hudby. 0:16:28.000,0:16:30.000 Niekoľko minút ju pozorovali 0:16:30.000,0:16:33.000 až sa otočil k jej matke a povedal: 0:16:33.000,0:16:37.000 "Pani Lynne, Gillian nie je chorá. Ona je tanečnica. 0:16:37.000,0:16:39.000 Zoberte ju do tanečnej školy." 0:16:39.000,0:16:41.000 Povedal som: "Čo sa stalo?" 0:16:41.000,0:16:44.000 Ona odvetila: "Vzala ma. Nevieš si predstaviť, aké úžasné to bolo. 0:16:44.000,0:16:46.000 Vstúpili sme do tej miestnosti plnej 0:16:46.000,0:16:49.000 ľudí ako ja. Ľudí, ktorí nevedeli ticho obsedieť. 0:16:49.000,0:16:52.000 Ľudí, ktorí sa museli hýbať, aby mohli rozmýšľať." 0:16:52.000,0:16:54.000 Venovali sa baletu, stepu, džezu, 0:16:54.000,0:16:56.000 venovali sa moderným tancom. 0:16:56.000,0:16:59.000 Prijali ju do Kráľovskej Baletnej Školy. 0:16:59.000,0:17:01.000 Stala sa sólistkou, mala skvelú kariéru 0:17:01.000,0:17:03.000 v Kráľovskej Baletnej Škole. 0:17:03.000,0:17:05.000 Ukončila školu a 0:17:05.000,0:17:08.000 založila si vlastnú spoločnosť - Tanečnú Spoločnosť Gillian Lynne, 0:17:08.000,0:17:11.000 stretla sa s Andrewom Lloyd Weberom. Je zodpovedná za 0:17:11.000,0:17:13.000 niektoré z najúspešnejších hudobných divadelných 0:17:13.000,0:17:18.000 produkcií v histórii, potešila milióny ľudí, 0:17:18.000,0:17:21.000 a je multi-milionárkou. Niekto iný 0:17:21.000,0:17:25.000 by jej možno dal lieky a povedal jej, 0:17:25.000,0:17:27.000 aby sa utíšila. 0:17:27.000,0:17:30.000 Myslím si -- (Potlesk) 0:17:30.000,0:17:32.000 Al Gore minule rozprával 0:17:32.000,0:17:35.000 o ekológii, a revolúcii, ktorú začala Rachel Carson. 0:17:35.000,0:17:39.000 Verím, že naša jediná nádej do budúcna 0:17:39.000,0:17:42.000 je prijať nový pojem ľudskej ekológie, 0:17:42.000,0:17:46.000 taký, v ktorom začneme meniť naše chápanie 0:17:46.000,0:17:48.000 bohatstva ľudských schopností. 0:17:48.000,0:17:52.000 Náš školský systém nám vydoloval mysle tak, 0:17:52.000,0:17:54.000 že my dolujeme zo zeme určité suroviny. 0:17:54.000,0:17:57.000 V budúcnosti nám to bude na nič platné. 0:17:57.000,0:18:00.000 Musíme premyslieť základné princípy toho, 0:18:00.000,0:18:02.000 ako vyučujeme naše deti. 0:18:02.000,0:18:06.000 Jonas Salk povedal: "Ak by všetok hmyz 0:18:06.000,0:18:09.000 zmizol zo Zeme, 0:18:09.000,0:18:12.000 do 50 rokov by skončil všetok život na Zemi. 0:18:12.000,0:18:15.000 Ak by ľudia zmizli zo Zeme, 0:18:15.000,0:18:19.000 do 50 rokov by všetky formy života prekvitali." 0:18:19.000,0:18:21.000 A má pravdu. 0:18:21.000,0:18:24.000 TED oslavuje dar ľudskej predstavivosti. 0:18:24.000,0:18:28.000 Musíme byť opatrní, aby sme tento dar použili 0:18:28.000,0:18:31.000 múdro, a aby sme predišli niektorým scenáriám, 0:18:31.000,0:18:34.000 o ktorých sme hovorili. Dosiahneme to 0:18:35.000,0:18:38.000 jedine tak, že sa pozrieme na naše tvorivé schopnosti, 0:18:38.000,0:18:40.000 ich bohatosť, a na 0:18:40.000,0:18:43.000 naše deti ako nádej, ktorou sú. Našou úlohou 0:18:43.000,0:18:46.000 je vzdelať ich ucelené bytosti, aby mohli čeliť budúcnosti. 0:18:46.000,0:18:49.000 Mimochodom, my tú budúcnosť možno neuvidíme, 0:18:49.000,0:18:52.000 ale oni áno. A našou úlohou je pomôcť 0:18:52.000,0:18:54.000 im niečo z toho spraviť. Ďakujem veľmi pekne.