WEBVTT

00:00:02.030 --> 00:00:04.678
Доброе утро! Как дела?

NOTE Paragraph

00:00:04.702 --> 00:00:05.912
(Смех)

NOTE Paragraph

00:00:05.936 --> 00:00:08.249
Вам нравится конференция?

00:00:08.273 --> 00:00:10.729
Предыдущие выступления
поразили меня до глубины души,

00:00:10.753 --> 00:00:12.245
так что я, пожалуй, пойду.

NOTE Paragraph

00:00:12.269 --> 00:00:17.836
(Смех)

NOTE Paragraph

00:00:18.015 --> 00:00:21.222
В течение конференции
я следил за тремя темами,

00:00:21.246 --> 00:00:23.753
важными для моего выступления.

00:00:23.777 --> 00:00:28.467
Во-первых, каждая лекция
и каждый выступающий

00:00:28.491 --> 00:00:30.904
явили собой
образчик человеческой способности

00:00:30.928 --> 00:00:32.729
к творчеству —

00:00:32.753 --> 00:00:35.404
удивительной широты и разнообразия.

00:00:36.158 --> 00:00:38.301
Во-вторых, мы поняли,

00:00:38.325 --> 00:00:40.822
что совершенно не представляем,

00:00:40.846 --> 00:00:42.237
каким будет наше будущее.

00:00:42.261 --> 00:00:44.976
Не имеем ни малейшего понятия.

NOTE Paragraph

00:00:45.000 --> 00:00:46.892
Я интересуюсь образованием;

00:00:46.916 --> 00:00:51.048
откровенно говоря, мне кажется,
что образование интересно всем.

00:00:51.072 --> 00:00:52.210
Вам так не кажется?

00:00:52.234 --> 00:00:53.715
Это довольно любопытно:

00:00:53.739 --> 00:00:55.496
вот вы на вечеринке

00:00:55.596 --> 00:00:57.858
и сообщаете, что занимаетесь педагогикой.

00:00:57.882 --> 00:01:00.846
На самом деле, вы не часто
бываете на вечеринках,

NOTE Paragraph

00:01:00.870 --> 00:01:04.666
(Смех)

NOTE Paragraph

00:01:04.690 --> 00:01:07.118
работников образования не приглашают.

NOTE Paragraph

00:01:07.142 --> 00:01:10.233
(Смех)

NOTE Paragraph

00:01:10.257 --> 00:01:13.976
Любопытно, что не приглашают,
даже побывав у вас в гостях.

00:01:14.000 --> 00:01:16.475
Но пусть вы всё же на вечеринке,

00:01:16.499 --> 00:01:18.276
и вас спрашивают о вашей профессии.

00:01:18.300 --> 00:01:19.976
Вы отвечаете, что вы педагог,

00:01:20.000 --> 00:01:22.076
и у собеседника кровь отливает от лица.

00:01:22.100 --> 00:01:24.380
«Боже, как же это меня угораздило?»

NOTE Paragraph

00:01:24.404 --> 00:01:26.041
(Смех)

NOTE Paragraph

00:01:26.065 --> 00:01:27.878
«Единственный раз вырвался за неделю».

NOTE Paragraph

00:01:27.908 --> 00:01:30.322
(Смех)

NOTE Paragraph

00:01:30.346 --> 00:01:33.587
Однако если спросить собеседника
о его образовании, он оскорбится.

00:01:33.611 --> 00:01:37.078
Этот вопрос считается бестактным,
слишком личным, правда?

00:01:37.194 --> 00:01:40.535
Как вопросы о вероисповедании,
зарплате и тому подобные.

00:01:40.559 --> 00:01:44.911
Я очень интересуюсь образованием,
как, полагаю, мы все.

00:01:44.935 --> 00:01:46.827
Эта тема так близка нам
отчасти потому,

00:01:46.851 --> 00:01:50.171
что именно образование должно
стать для нас дверью в будущее,

00:01:50.195 --> 00:01:51.844
которое мы себе не представляем.

00:01:51.873 --> 00:01:55.372
Если вдуматься,
поступившие в этом году в школу дети

00:01:55.396 --> 00:01:58.920
выйдут на пенсию в 2065 году.

00:02:00.209 --> 00:02:01.843
Несмотря на всё то,

00:02:01.867 --> 00:02:05.311
что мы услышали за эти четыре дня,
никто понятия не имеет о том,

00:02:05.450 --> 00:02:07.976
как будет устроен мир
хотя бы через пять лет.

00:02:08.000 --> 00:02:10.294
Однако наша задача —
подготовить к нему детей.

00:02:10.318 --> 00:02:12.868
Здесь решительно ничего
нельзя спрогнозировать.

NOTE Paragraph

00:02:12.892 --> 00:02:14.259
И в третьих,

00:02:14.283 --> 00:02:16.320
мы все, думаю, согласимся,

00:02:16.344 --> 00:02:21.649
что дети способны
на совершенно необычайные вещи,

00:02:21.673 --> 00:02:24.007
способны изобретать новое.

00:02:24.031 --> 00:02:26.542
Вчера мы видели Сирину —
её способности необычайны.

00:02:26.566 --> 00:02:28.176
Они просто поражают.

00:02:28.200 --> 00:02:32.976
Она — исключительна,
но в каком-то смысле и заурядна,

00:02:33.000 --> 00:02:36.956
если сравнить её со всеми детьми в мире.

00:02:36.980 --> 00:02:39.776
В ней мы видим сочетание
редкой самоотверженности

00:02:39.800 --> 00:02:41.067
с природным талантом.

00:02:41.091 --> 00:02:43.700
Я полагаю, что такие таланты
есть у всех детей,

00:02:43.800 --> 00:02:45.776
а мы безответственно разбрасываемся ими.

NOTE Paragraph

00:02:45.800 --> 00:02:47.976
Я хотел бы поговорить об образовании

00:02:48.000 --> 00:02:49.872
и о творчестве.

00:02:49.896 --> 00:02:55.915
Мне кажется, что творчество сейчас
так же важно, как грамотность,

00:02:55.939 --> 00:02:58.803
и мы должны придать творчеству
соответствующий статус.

NOTE Paragraph

00:02:58.827 --> 00:03:00.798
(Аплодисменты) Спасибо.

NOTE Paragraph

00:03:00.822 --> 00:03:05.167
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:03:05.485 --> 00:03:06.744
Вот и всё, кстати.

00:03:06.768 --> 00:03:07.771
Спасибо за внимание.

NOTE Paragraph

00:03:07.795 --> 00:03:09.910
(Смех)

NOTE Paragraph

00:03:09.934 --> 00:03:11.611
Так, осталось 15 минут.

NOTE Paragraph

00:03:11.635 --> 00:03:14.571
(Смех)

NOTE Paragraph

00:03:14.595 --> 00:03:16.487
Ну, я родился... нет.

NOTE Paragraph

00:03:16.511 --> 00:03:19.543
(Смех)

NOTE Paragraph

00:03:19.567 --> 00:03:22.312
Я обожаю рассказывать одну историю.

00:03:22.336 --> 00:03:25.051
Шестилетняя девочка
сидела на задней парте

00:03:25.075 --> 00:03:27.210
на уроке рисования, и что-то рисовала.

00:03:27.234 --> 00:03:30.034
Вообще девочка
не уделяла уроку внимания,

00:03:30.058 --> 00:03:31.844
но тогда она работала очень увлечённо.

00:03:31.868 --> 00:03:33.208
Учительница заинтересовалась,

00:03:33.232 --> 00:03:35.994
подошла к девочке и спросила:
«Что ты рисуешь?»

00:03:36.018 --> 00:03:39.399
Девочка ответила:
«Я рисую портрет Бога».

00:03:39.642 --> 00:03:42.960
Учительница сказала:
«Но никто не знает, как выглядит Бог»,

00:03:42.984 --> 00:03:45.072
а девочка ответила: «Сейчас узнают».

NOTE Paragraph

00:03:45.096 --> 00:03:51.878
(Смех)

NOTE Paragraph

00:03:56.662 --> 00:03:58.929
Когда моему сыну в Англии
было четыре года...

00:03:59.413 --> 00:04:01.604
Честно говоря, ему везде
было четыре года.

NOTE Paragraph

00:04:01.628 --> 00:04:03.295
(Смех)

NOTE Paragraph

00:04:03.404 --> 00:04:06.791
Строго говоря, в том году
где бы он ни был, ему было четыре года.

00:04:06.815 --> 00:04:09.453
Он играл в рождественской пьесе.
Вы сюжет помните?

NOTE Paragraph

00:04:09.477 --> 00:04:10.696
(Смех)

NOTE Paragraph

00:04:10.720 --> 00:04:12.547
Это же был блокбастер!

00:04:12.571 --> 00:04:14.876
Мел Гибсон снял продолжение,
вы наверняка видели:

NOTE Paragraph

00:04:14.900 --> 00:04:16.161
(Смех)

NOTE Paragraph

00:04:16.185 --> 00:04:17.495
«Рождество-2».

00:04:17.519 --> 00:04:21.654
Джеймс получил роль Иосифа,
мы были очень рады.

00:04:21.678 --> 00:04:24.215
Мы тогда подумали, что это —
одна из главных ролей.

00:04:24.239 --> 00:04:26.716
Мы наняли специальных людей в футболках:

00:04:26.740 --> 00:04:28.976
«Джеймс Робинсон — Иосиф!»
(Смех)

00:04:29.000 --> 00:04:30.607
Роль без слов, но помните часть,

00:04:30.631 --> 00:04:33.069
где появляются три волхва.

00:04:33.093 --> 00:04:35.824
Они приходят с дарами,
приносят золото, ладан и мирру.

00:04:35.848 --> 00:04:36.962
Реальный случай.

00:04:36.986 --> 00:04:40.076
Мы сидели в зале, и волхвы, кажется,
перепутали дары;

00:04:40.100 --> 00:04:42.876
после спектакля мы спросили
одного из мальчиков,

00:04:42.900 --> 00:04:45.776
всё ли прошло хорошо,
и он очень удивился вопросу.

00:04:45.800 --> 00:04:46.876
Они просто махнулись.

00:04:46.900 --> 00:04:48.076
Вышли три мальчика

00:04:48.100 --> 00:04:50.287
с полотенцами на головах,
каждому по четыре года,

00:04:50.311 --> 00:04:51.802
положили на пол коробки,

00:04:51.826 --> 00:04:53.875
первый говорит: «Я принёс тебе золота»,

00:04:53.899 --> 00:04:56.037
второй говорит: «Я принёс тебе мирры»,

00:04:56.061 --> 00:04:58.065
а третий говорит: «Я принёс... ладно, на!»

NOTE Paragraph

00:04:58.089 --> 00:05:00.989
(Смех)

NOTE Paragraph

00:05:10.711 --> 00:05:13.801
В обеих историях есть нечто общее —
дети умеют рисковать;

00:05:13.825 --> 00:05:16.433
если они не уверены в чём-то,
они всё равно пробуют.

00:05:16.457 --> 00:05:19.994
Разьве я не прав?
Они не боятся ошибиться.

00:05:20.893 --> 00:05:24.400
Я, разумеется, не утверждаю,
что творить и ошибаться — одно и то же,

00:05:24.886 --> 00:05:27.976
однако нам известно,
что тот, кто не готов ошибаться,

00:05:28.000 --> 00:05:30.367
не способен творить,
не может мыслить оригинально.

00:05:30.391 --> 00:05:32.476
Нужно уметь ошибаться.

00:05:32.877 --> 00:05:37.010
Но когда дети вырастают,
большинство теряет эту способность,

00:05:37.406 --> 00:05:39.926
им становится страшно совершать ошибки.

00:05:39.950 --> 00:05:41.710
Точно так же мы управляем компаниями.

00:05:41.740 --> 00:05:43.316
Мы не прощаем ошибок.

00:05:43.340 --> 00:05:45.642
Да и наши системы
государственного образования

00:05:45.666 --> 00:05:48.352
построены на нетерпимости
по отношению к ошибкам.

00:05:48.700 --> 00:05:51.908
В результате мы отучаем людей

00:05:51.932 --> 00:05:54.223
от способности к творчеству.

NOTE Paragraph

00:05:54.247 --> 00:05:58.725
Однажды Пикассо сказал,
что все дети рождаются художниками.

00:05:58.749 --> 00:06:01.971
Проблема в том,
чтобы остаться художником, повзрослев.

00:06:01.995 --> 00:06:05.076
Я уверен, что мы не развиваем
творческие способности, вырастая,

00:06:05.100 --> 00:06:06.956
а, скорее, вырастаем из них.

00:06:06.980 --> 00:06:08.863
Или даже нас от них отучают.

00:06:09.247 --> 00:06:10.720
Почему так происходит?

NOTE Paragraph

00:06:11.476 --> 00:06:14.907
Примерно пять лет назад
я жил в Стратфорде на Эйвоне —

00:06:14.931 --> 00:06:17.184
мы переехали
из Стратфорда в Лос-Анджелес.

00:06:17.752 --> 00:06:20.596
И, разумеется,
сразу почувствовали себя как дома.

NOTE Paragraph

00:06:20.616 --> 00:06:21.976
(Смех)

NOTE Paragraph

00:06:22.000 --> 00:06:24.376
Точнее, мы жили в местечке
под названием Сниттерфилд,

00:06:24.400 --> 00:06:25.651
рядом со Стратфордом.

00:06:25.675 --> 00:06:27.836
Там родился отец Шекспира.

00:06:28.082 --> 00:06:30.457
Удивлены? Я был удивлён.

00:06:30.481 --> 00:06:33.116
Как-то не думаешь о том,
что у Шекспира был отец, правда?

00:06:33.146 --> 00:06:36.976
Правда? Вы же никогда не думали о том,
что Шекспир когда-то был ребёнком!

00:06:37.000 --> 00:06:38.567
Семилетний Шекспир?

00:06:38.591 --> 00:06:39.840
Мне в голову не приходило,

00:06:39.864 --> 00:06:41.548
что ему когда-то было семь лет

00:06:41.572 --> 00:06:43.882
и кто-то учил его английскому языку!

NOTE Paragraph

00:06:43.906 --> 00:06:50.693
(Смех)

NOTE Paragraph

00:06:50.717 --> 00:06:52.046
Представляете, какая морока?

NOTE Paragraph

00:06:52.070 --> 00:06:55.070
(Смех)

NOTE Paragraph

00:06:59.729 --> 00:07:00.764
«Мало стараешься».

NOTE Paragraph

00:07:00.788 --> 00:07:04.688
(Смех)

NOTE Paragraph

00:07:04.712 --> 00:07:08.176
Отец загонял его в кровать, его,
Шекспира! «А ну марш в кровать!

00:07:08.200 --> 00:07:10.628
И отложи карандаш».

NOTE Paragraph

00:07:10.652 --> 00:07:11.726
(Смех)

NOTE Paragraph

00:07:11.750 --> 00:07:13.305
«И перестань так разговаривать».

NOTE Paragraph

00:07:13.329 --> 00:07:17.220
(Смех)

NOTE Paragraph

00:07:17.244 --> 00:07:18.568
«Тебя никто не понимает!»

NOTE Paragraph

00:07:18.592 --> 00:07:23.715
(Смех)

NOTE Paragraph

00:07:23.739 --> 00:07:29.077
Итак, мы переехали
из Стратфорда в Лос-Анджелес,

00:07:29.101 --> 00:07:31.542
и я немного хочу рассказать о переезде.

00:07:31.566 --> 00:07:32.976
Мой сын не хотел ехать с нами.

00:07:33.000 --> 00:07:35.976
У меня двое детей.
Сыну сейчас 21, дочери — 16,

00:07:36.000 --> 00:07:38.044
и он не хотел ехать в Лос-Анджелес.

00:07:38.068 --> 00:07:41.024
Ему нравилась затея,
но в Англии у него была девушка.

00:07:41.048 --> 00:07:44.651
Любовь всей его жизни, Сара,

00:07:44.761 --> 00:07:46.136
они были знакомы уже месяц.

NOTE Paragraph

00:07:46.160 --> 00:07:47.510
(Смех)

NOTE Paragraph

00:07:47.534 --> 00:07:49.790
Они даже отметили
свою четвертую годовщину,

00:07:49.814 --> 00:07:52.753
поскольку месяц — это немало,
когда тебе 16 лет.

00:07:52.777 --> 00:07:54.438
Всю дорогу он очень переживал,

00:07:54.462 --> 00:07:56.923
говорил, что никогда не найдёт
такую девушку, как Сара.

00:07:56.947 --> 00:07:59.325
Честно говоря,
мы были этому скорее рады,

NOTE Paragraph

00:07:59.349 --> 00:08:02.249
(Смех)

NOTE Paragraph

00:08:07.395 --> 00:08:10.276
поскольку мы решили уехать
в первую очередь из-за неё.

NOTE Paragraph

00:08:10.300 --> 00:08:13.300
(Смех)

NOTE Paragraph

00:08:16.059 --> 00:08:18.401
Но при переезде в Америку
или путешествуя по миру,

00:08:18.425 --> 00:08:19.791
замечаешь одну вещь —

00:08:19.815 --> 00:08:23.193
с точки зрения иерархии предметов все
образовательные системы одинаковы.

00:08:23.537 --> 00:08:25.492
Все без исключения.

00:08:25.516 --> 00:08:27.786
Кажется, что должны быть отличия,
но их нет.

00:08:27.810 --> 00:08:29.776
Главенствуют всегда
математика и языки,

00:08:29.800 --> 00:08:32.234
затем идут гуманитарные науки,
а потом уже искусства,

00:08:32.258 --> 00:08:33.376
и так — на всей Земле.

00:08:33.400 --> 00:08:37.495
Среди творческих предметов
тоже есть своя иерархия.

00:08:37.519 --> 00:08:40.376
Изобразительное искусство и музыка
получают приоритет

00:08:40.400 --> 00:08:41.777
перед театром и хореографией.

00:08:41.797 --> 00:08:43.847
Нет такой образовательной системы,

00:08:43.871 --> 00:08:45.929
в которой танцы преподавались бы

00:08:45.953 --> 00:08:48.000
как математика, ежедневно. Почему?

00:08:48.524 --> 00:08:51.225
Почему бы и нет? Мне это кажется важным.

00:08:51.249 --> 00:08:53.552
Математика важна, но важны и танцы.

00:08:53.576 --> 00:08:56.476
Дети начинают танцевать
при первой возможности, как все мы.

00:08:56.500 --> 00:08:59.176
У нас же у всех есть руки и ноги,
или я что-то пропустил?

NOTE Paragraph

00:08:59.196 --> 00:09:02.338
(Смех)

NOTE Paragraph

00:09:02.510 --> 00:09:04.845
Вот что происходит:
по мере взросления детей,

00:09:04.869 --> 00:09:07.637
мы начинаем образовывать их,
двигаясь вверх от поясницы,

00:09:07.661 --> 00:09:09.286
пока не остановимся на голове,

00:09:09.310 --> 00:09:10.800
а точнее, её левой части.

NOTE Paragraph

00:09:11.239 --> 00:09:13.976
Если посмотреть на гособразование
глазами инопланетянина

00:09:14.000 --> 00:09:16.976
и задаться вопросом: какова его цель,

00:09:17.000 --> 00:09:19.776
то, посмотрев на результаты,
на тех, кто преуспевает,

00:09:19.800 --> 00:09:21.176
на отличников, на детей,

00:09:21.200 --> 00:09:22.976
выполняющих всё, чего от них ждут,

00:09:23.000 --> 00:09:25.731
вы как инопланетянин пришли бы к выводу,

00:09:25.755 --> 00:09:29.094
что цель государственных
систем образования по всему миру

00:09:29.118 --> 00:09:30.375
заключается в производстве

00:09:30.405 --> 00:09:32.192
университетских профессоров.

00:09:32.216 --> 00:09:33.527
Не так ли?

00:09:33.551 --> 00:09:35.534
Вот, кто получается в результате.

00:09:35.558 --> 00:09:37.737
И я был одним из них, так-то!

NOTE Paragraph

00:09:37.761 --> 00:09:40.397
(Смех)

NOTE Paragraph

00:09:40.421 --> 00:09:43.522
Я ничего не имею против профессуры,

00:09:43.546 --> 00:09:45.021
но не следует думать,

00:09:45.045 --> 00:09:47.976
что эти люди —
показатель достижений человечества.

00:09:48.000 --> 00:09:49.976
Они просто особый вид,

00:09:50.000 --> 00:09:51.560
другая форма жизни.

00:09:51.584 --> 00:09:54.882
Надо сказать странноватая —
я говорю это, любя.

00:09:54.906 --> 00:09:57.876
Большинство встретившихся мне профессоров,

00:09:57.900 --> 00:10:00.576
не все, но большинство,
живут внутри своих голов —

00:10:00.600 --> 00:10:02.743
там, наверху, в основном в левой части.

00:10:03.495 --> 00:10:06.869
Они бесплотны,
практически в буквальном смысле.

00:10:06.893 --> 00:10:09.986
Они рассматривают тело в качестве
средства транспортировки головы.

NOTE Paragraph

00:10:10.010 --> 00:10:16.176
(Смех)

NOTE Paragraph

00:10:16.200 --> 00:10:17.216
Согласны?

00:10:17.240 --> 00:10:19.622
Тело для них — способ доставки
головы на заседания.

NOTE Paragraph

00:10:19.652 --> 00:10:24.998
(Смех)

NOTE Paragraph

00:10:25.022 --> 00:10:28.852
Если вам требуется доказательство того,
что существование вне тела возможно,

00:10:28.876 --> 00:10:32.362
зайдите на конференцию пожилых учёных

00:10:32.386 --> 00:10:34.629
и сходите на танцы в последний вечер.

NOTE Paragraph

00:10:34.653 --> 00:10:37.454
(Смех)

NOTE Paragraph

00:10:37.478 --> 00:10:38.834
Вы увидите,

00:10:38.858 --> 00:10:42.976
как взрослые мужчины и женщины
корчатся, не попадая в ритм,

NOTE Paragraph

00:10:43.000 --> 00:10:45.867
(Смех)

NOTE Paragraph

00:10:45.891 --> 00:10:49.216
ожидая окончания танцев, чтобы пойти
домой и написать о них статью.

NOTE Paragraph

00:10:49.240 --> 00:10:51.144
(Смех)

NOTE Paragraph

00:10:51.168 --> 00:10:55.011
Идеал нашей
образовательной системы — учёный,

00:10:55.035 --> 00:10:56.276
и тому есть причина.

00:10:56.300 --> 00:10:59.856
Государственные системы образования
были построены

00:10:59.880 --> 00:11:01.986
в XIX веке практически на пустом месте.

00:11:02.010 --> 00:11:04.967
Они были приспособлены
под нужды индустриальной революции.

00:11:05.269 --> 00:11:07.432
Иерархия предметов построена
на двух столпах.

NOTE Paragraph

00:11:07.456 --> 00:11:12.053
Первый: приоритет у дисциплин, полезных
для нахождения работы.

00:11:12.077 --> 00:11:14.108
В школе вас наверняка мягко отвлекали

00:11:14.132 --> 00:11:17.066
от интересных вам предметов и занятий,

00:11:17.090 --> 00:11:20.476
поскольку вы бы никогда
не смогли сделать их своей профессией.

00:11:20.500 --> 00:11:22.881
«Не занимайся музыкой,
ты же не станешь музыкантом;

00:11:22.905 --> 00:11:24.926
брось рисование,
ты же не будешь художником».

00:11:24.946 --> 00:11:28.150
Добрый совет, но, увы, ошибочный.

00:11:28.174 --> 00:11:30.319
Наш мир охвачен революцией.

NOTE Paragraph

00:11:30.343 --> 00:11:32.440
Второе: дело в научной деятельности,

00:11:32.464 --> 00:11:35.349
которая стала для нас
образцом интеллектуальной способности,

00:11:35.373 --> 00:11:38.276
поскольку университеты
разработали эту систему под себя.

00:11:38.300 --> 00:11:41.794
Если вдуматься, государственная
образовательная система в мире —

00:11:41.818 --> 00:11:44.044
это затянутый процесс
поступления в университет.

00:11:44.068 --> 00:11:46.401
В результате очень талантливые люди

00:11:46.425 --> 00:11:48.860
не считают себя таковыми,

00:11:48.884 --> 00:11:51.022
поскольку никто ни капли не дорожит

00:11:51.046 --> 00:11:53.154
их любимыми школьными предметами.

00:11:53.383 --> 00:11:55.679
Но, как мне кажется,
так продолжаться не может.

NOTE Paragraph

00:11:55.703 --> 00:11:58.167
За следующие 30 лет, если верить ЮНЕСКО,

00:11:58.191 --> 00:12:01.001
университеты выпустят больше людей,

00:12:01.025 --> 00:12:03.571
чем за всю историю человечества.

00:12:03.595 --> 00:12:07.276
Всё это — совокупность факторов,
о которых мы говорили ранее:

00:12:07.300 --> 00:12:10.348
влияние технологии
на профессиональную деятельность,

00:12:10.372 --> 00:12:12.176
огромный прирост населения.

NOTE Paragraph

00:12:12.200 --> 00:12:15.065
Диплом вдруг обесценился.

00:12:15.089 --> 00:12:16.469
Разьве не так?

00:12:16.723 --> 00:12:19.476
Когда я был студентом, если у тебя
был диплом, у тебя была работа,

00:12:19.500 --> 00:12:22.276
а если работы не было, то лишь потому,
что тебе не хотелось работать,

00:12:22.300 --> 00:12:24.976
а мне, честно говоря,
не хотелось работать. (Смех)

00:12:25.000 --> 00:12:29.074
Сейчас же студенты сразу после выпуска

00:12:29.098 --> 00:12:32.143
идут обратно домой играть в видеоигры,

00:12:32.167 --> 00:12:35.365
ведь там, где раньше хватало
бакалавра, теперь требуют магистра,

00:12:35.389 --> 00:12:37.176
а на его место нужен кандидат наук.

00:12:37.200 --> 00:12:38.976
Эта инфляция образования —

00:12:39.000 --> 00:12:41.376
признак того, что вся
образовательная структура

00:12:41.400 --> 00:12:42.833
рушится у нас под ногами.

00:12:42.857 --> 00:12:45.477
Мы должны переосмыслить
своё представление о разуме.

NOTE Paragraph

00:12:45.501 --> 00:12:47.496
Мы знаем о разуме три вещи:

00:12:47.520 --> 00:12:48.827
во-первых, он многообразен.

00:12:48.857 --> 00:12:51.776
Мы думаем так же, как воспринимаем,

00:12:51.800 --> 00:12:54.776
то есть зрительными образами,
звуками и тактильными ощущениями;

00:12:54.800 --> 00:12:57.101
мы размышляем абстрактно,
размышляем в движении.

00:12:57.246 --> 00:12:59.000
Во-вторых, разум изменчив.

00:12:59.587 --> 00:13:01.976
Как мы узнали вчера из ряда презентаций,

00:13:02.000 --> 00:13:04.976
судя по обмену информацией
внутри головного мозга,

00:13:05.000 --> 00:13:06.976
разум чрезвычайно подвижен —

00:13:07.000 --> 00:13:09.238
мозг не разделён на независимые ящички.

00:13:09.873 --> 00:13:12.976
Акты творчества, которые я определяю

00:13:13.000 --> 00:13:15.325
как процесс возникновения
новых ценных идей,

00:13:15.349 --> 00:13:18.001
возникают в результате взаимодействия

00:13:18.025 --> 00:13:21.025
принципиально разных
способов познания мира.

NOTE Paragraph

00:13:22.310 --> 00:13:25.976
Кстати, существует нервный узел,
объединяющий два полушария мозга,

00:13:26.000 --> 00:13:27.491
он называется мозолистым телом.

00:13:27.515 --> 00:13:28.781
У женщин он толще.

00:13:29.088 --> 00:13:30.829
Подбирая эстафетную палочку у Хелен,

00:13:30.853 --> 00:13:33.976
рискну предположить, что именно поэтому
женщины лучше справляются

00:13:34.000 --> 00:13:35.817
с несколькими вещами одновременно.

00:13:35.841 --> 00:13:39.048
Существует масса исследований,
но я знаю это по себе:

00:13:39.738 --> 00:13:44.976
если моя жена дома готовит обед,
к счастью, это редкость...

NOTE Paragraph

00:13:45.000 --> 00:13:47.854
(Смех)

NOTE Paragraph

00:13:47.878 --> 00:13:50.376
Нет, она преуспевает во многом,
но готовя еду,

00:13:50.400 --> 00:13:52.276
она одновременно говорит по телефону,

00:13:52.300 --> 00:13:54.856
разговаривает с детьми, красит потолок,

00:13:54.880 --> 00:13:57.976
делает открытую операцию на сердце.

00:13:58.000 --> 00:14:00.976
Когда я готовлю,
дверь закрыта, дети вышли,

00:14:01.000 --> 00:14:03.976
телефон молчит.
Если заходит жена, я злюсь.

00:14:04.000 --> 00:14:07.071
Я говорю ей: «Терри, я вообще-то пытаюсь
пожарить яичницу».

NOTE Paragraph

00:14:07.095 --> 00:14:13.825
(Смех)

NOTE Paragraph

00:14:14.254 --> 00:14:15.454
«Не отвлекай меня».

NOTE Paragraph

00:14:15.478 --> 00:14:17.198
(Смех)

NOTE Paragraph

00:14:17.222 --> 00:14:19.721
Вы же знаете это высказывание:

00:14:19.745 --> 00:14:22.998
если никто не слышал, как упало дерево,
упало ли оно на самом деле?

00:14:23.252 --> 00:14:24.581
Помните, тот старый каштан?

00:14:24.605 --> 00:14:27.014
Недавно я увидел отличную
футболку с надписью:

00:14:27.038 --> 00:14:30.976
«Если мужчина разговаривает в лесу
и его не слышит ни одна женщина,

00:14:31.000 --> 00:14:32.396
он всё ещё неправ?»

NOTE Paragraph

00:14:32.420 --> 00:14:38.026
(Смех)

NOTE Paragraph

00:14:39.976 --> 00:14:41.976
И третье, что я хочу сказать о разуме.

00:14:42.000 --> 00:14:43.369
У каждого он свой.

00:14:43.754 --> 00:14:46.327
Я работаю над новой книгой
под названием «Откровение».

00:14:46.351 --> 00:14:48.825
Она основана на серии интервью,
посвящённой тому,

00:14:48.849 --> 00:14:50.769
как люди открывали в себе талант.

00:14:50.793 --> 00:14:52.962
Я поражён тем,
как люди проходят этот путь.

00:14:52.986 --> 00:14:56.176
К книге меня подтолкнул разговор
с чудесной женщиной,

00:14:56.200 --> 00:14:58.876
о которой многие никогда не слышали,
её зовут Джиллиан Лин.

00:14:58.900 --> 00:15:00.530
Вы о ней слышали? Некоторые из вас.

00:15:00.554 --> 00:15:02.756
Она хореограф, и каждый знакóм
с её творениями.

00:15:02.790 --> 00:15:05.101
Она поставила
мюзиклы «Кошки» и «Призрак оперы».

00:15:05.125 --> 00:15:06.103
Она великолепна.

00:15:06.127 --> 00:15:08.273
В Англии я был
в труппе Королевского балета,

00:15:08.297 --> 00:15:09.498
что очевидно.

00:15:09.522 --> 00:15:11.922
Однажды за обедом я спросил у Джиллиан,

00:15:12.047 --> 00:15:13.847
как она начала танцевать.

00:15:13.976 --> 00:15:14.976
Это интересная история.

00:15:15.000 --> 00:15:17.350
Она сказала, что в школе
её считали безнадёжной.

00:15:17.374 --> 00:15:20.976
Это было в 1930 годы,
её родителям написали из школы,

00:15:21.000 --> 00:15:23.000
что у девочки были проблемы с учёбой.

00:15:23.024 --> 00:15:25.166
Она не могла сосредоточиться,
вечно ёрзала.

00:15:25.190 --> 00:15:28.480
Сейчас бы сказали, что у неё
синдром дефицита внимания.

00:15:28.504 --> 00:15:32.563
Но в 1930-х годах этот синдром
ещё не изобрели,

00:15:32.587 --> 00:15:34.976
эта болезнь была тогда недоступна.

NOTE Paragraph

00:15:35.000 --> 00:15:37.737
(Смех)

NOTE Paragraph

00:15:37.761 --> 00:15:39.821
Никто не знал, что существует
такой вид расстройства.

NOTE Paragraph

00:15:39.845 --> 00:15:41.979
(Смех)

NOTE Paragraph

00:15:42.003 --> 00:15:46.281
Так вот, её отвели к врачу.

00:15:46.305 --> 00:15:50.027
Комната, отделённая дубовыми панелями,
она пришла туда с матерью,

00:15:50.051 --> 00:15:52.528
её посадили в кресло
в дальнем конце комнаты,

00:15:52.552 --> 00:15:56.191
где она просидела, подложив ладошки
под ноги, целых двадцать минут,

00:15:56.215 --> 00:15:58.543
пока врач разговаривал
о её проблемах в школе.

00:15:58.567 --> 00:16:02.244
Она всем мешала,
не вовремя сдавала домашнюю работу —

00:16:02.268 --> 00:16:03.364
в восемь-то лет.

00:16:03.388 --> 00:16:06.443
В конце концов,
доктор сел рядом с Джиллиан

00:16:06.467 --> 00:16:09.006
и сказал ей, что, выслушав её маму
обо всех проблемах,

00:16:09.036 --> 00:16:10.815
должен поговорить с той один на один.

00:16:10.839 --> 00:16:13.215
Он попросил Джиллиан подождать немного

00:16:13.239 --> 00:16:15.564
и вышел вместе с мамой из комнаты.

NOTE Paragraph

00:16:15.588 --> 00:16:17.224
Перед тем как выйти,

00:16:17.248 --> 00:16:19.748
он включил стоя́щее на столе радио.

00:16:20.342 --> 00:16:23.772
Как только взрослые вышли,
доктор попросил маму Джиллиан

00:16:24.000 --> 00:16:26.991
взглянуть на то, что делает дочь.

00:16:27.015 --> 00:16:29.619
Она тут же вскочила на ноги
и задвигалась в такт музыке.

00:16:29.639 --> 00:16:32.976
Они смотрели на это пару минут,
потом доктор повернулся и сказал:

00:16:33.000 --> 00:16:36.976
«Миссис Лин, Джиллиан не больна.
Она танцовщица.

00:16:37.000 --> 00:16:38.976
Отдайте её в хореографическую школу».

NOTE Paragraph

00:16:39.000 --> 00:16:40.976
Я спросил, что было дальше.

00:16:41.000 --> 00:16:43.976
Она сказала: «Мама последовала
его совету и это было прекрасно.

00:16:44.000 --> 00:16:46.753
Мы вошли в комнату, где были
похожие на меня люди —

00:16:46.777 --> 00:16:48.976
никто не мог спокойно сидеть.

00:16:49.000 --> 00:16:53.587
Люди, которым, чтобы думать,
нужно было двигаться».

00:16:53.746 --> 00:16:57.376
Они учились балету, степу,
джазу, модерном и современным танцем.

00:16:57.400 --> 00:17:00.220
Со временем её приняли
в Королевскую балетную школу,

00:17:00.244 --> 00:17:03.543
она стала солисткой, сделала блестящую
карьеру в Королевском балете.

00:17:03.567 --> 00:17:06.175
В конце концов она закончила
Королевскую балетную школу,

00:17:06.200 --> 00:17:08.175
основала Танцевальную компанию
Джиллиан Лин,

00:17:08.200 --> 00:17:09.623
встретила Эндрю Ллойда Вебера.

00:17:09.653 --> 00:17:10.977
Джиллиан сделала

00:17:11.001 --> 00:17:14.147
одни из самых известных
музыкальных постановок в истории,

00:17:14.172 --> 00:17:17.244
принесла радость миллионам людей
и стала мультимиллионером.

00:17:17.269 --> 00:17:21.339
А ведь другой врач мог бы посадить её
на таблетки и заставить успокоиться.

NOTE Paragraph

00:17:21.364 --> 00:17:28.146
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:17:28.575 --> 00:17:30.176
Я думаю, всё сводится к одному.

00:17:30.200 --> 00:17:31.976
Эл Гор недавно читал лекцию

00:17:32.000 --> 00:17:36.269
об экологии и революции, которая
была спровоцирована Рейчел Карсон.

00:17:37.111 --> 00:17:39.277
Полагаю, наша единственная
надежда на будущее —

00:17:39.301 --> 00:17:43.134
принять новую концепцию
экологии человека, такую,

00:17:43.158 --> 00:17:45.976
внутри которой мы начнём переосмысление

00:17:46.000 --> 00:17:47.976
богатства человеческих способностей.

00:17:48.000 --> 00:17:51.499
Наша образовательная система
опустошила наши умы,

00:17:51.523 --> 00:17:54.799
как мы опустошаем недра Земли,
преследуя определённые цели.

00:17:55.188 --> 00:17:57.672
Но мы не можем
пользоваться такой системой дальше.

00:17:57.696 --> 00:17:59.976
Мы должны
переосмыслить основные принципы

00:18:00.000 --> 00:18:01.968
обучения наших детей.

NOTE Paragraph

00:18:02.087 --> 00:18:04.761
Йонас Салк однажды сказал:

00:18:04.785 --> 00:18:09.824
«Если все насекомые исчезнут
с лица Земли,

00:18:09.848 --> 00:18:12.689
через 50 лет
планета станет безжизненной.

00:18:13.688 --> 00:18:16.760
Если все люди исчезнут с лица Земли,

00:18:16.784 --> 00:18:19.418
через 50 лет все формы жизни
будут процветать».

00:18:20.244 --> 00:18:21.529
И он прав.

NOTE Paragraph

00:18:22.291 --> 00:18:25.925
TED — это дань уважения
человеческому воображению.

00:18:26.417 --> 00:18:28.488
Мы должны стараться

00:18:28.512 --> 00:18:30.767
разумно использовать этот дар,

00:18:30.791 --> 00:18:34.020
чтобы избежать развития событий,
о котором шла речь.

00:18:34.044 --> 00:18:37.976
Единственный выход для нас —
ценить разнообразие

00:18:38.000 --> 00:18:39.610
наших творческих способностей

00:18:39.634 --> 00:18:42.816
и ценить наших детей, поскольку они —
наша надежда.

00:18:42.840 --> 00:18:45.238
Мы должны учить их целостно,

00:18:45.262 --> 00:18:46.746
чтобы они справились с будущим,

00:18:46.770 --> 00:18:48.976
которое, замечу, мы можем и не застать,

00:18:49.000 --> 00:18:50.430
но они застанут точно.

00:18:50.454 --> 00:18:53.533
А мы должны помочь им сформировать его.

NOTE Paragraph

00:18:53.557 --> 00:18:54.557
Спасибо за внимание.

NOTE Paragraph

00:18:54.581 --> 00:18:57.581
(Аплодисменты)