WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:05.166
Bună dimineaţa. 
Ce mai faceţi?

00:00:05.166 --> 00:00:08.392
A fost grozav, nu-i aşa?

00:00:08.392 --> 00:00:11.000
Am fost impresionat de întregul eveniment.

00:00:11.000 --> 00:00:15.000
De fapt, plec.
(Râsete)

00:00:17.970 --> 00:00:21.400
Au fost trei teme,
de-a lungul conferinţei,

00:00:21.400 --> 00:00:23.750
relevante pentru ce vreau să discut.

00:00:23.750 --> 00:00:28.810
Una dintre ele e extraordinara
dovadă a creativităţii umane

00:00:28.810 --> 00:00:32.000
în toate prezentările de până acum
şi în toţi oamenii de aici -

00:00:32.000 --> 00:00:35.730
prin varietatea şi gama largă
a prezentărilor.

00:00:36.610 --> 00:00:41.636
A doua e că ne aflăm în situaţia în care
habar n-avem ce va fi, în viitor.

00:00:41.856 --> 00:00:45.242
N-avem nici cea mai vagă idee
despre cum se vor desfăşura lucrurile.

NOTE Paragraph

00:00:45.242 --> 00:00:50.830
Sunt interesat de educaţie. Descopăr
că toată lumea e interesată de educaţie.

00:00:51.000 --> 00:00:53.000
Voi nu?

00:00:53.000 --> 00:00:56.000
Mi se pare înteresant
când eşti la o petrecere

00:00:56.000 --> 00:00:59.950
şi spui că lucrezi în educaţie -
deşi, sincer, nu se întâmplă des, (Râsete)

00:00:59.950 --> 00:01:07.820
dacă lucrezi în educaţie. 
(Râsete) Nu eşti invitat.

00:01:09.000 --> 00:01:14.000
Şi curios, niciodată nu eşti reinvitat.
Asta e ciudat pentru mine.

00:01:14.000 --> 00:01:17.930
Dar dacă eşti şi, cineva te întreabă
cu ce te ocupi,

00:01:18.000 --> 00:01:21.340
şi spui că lucrezi în educaţie,
îi vezi cum se albesc la faţă.

00:01:21.460 --> 00:01:24.366
„Oh Doamne, de ce eu?"
(Râsete)

00:01:24.366 --> 00:01:29.212
„Ies şi eu o dată toată săptămâna.”
(Râsete)

00:01:29.212 --> 00:01:33.090
Dar dacă-i întrebi despre educaţia lor,
te pun la perete.

00:01:33.090 --> 00:01:37.050
Pentru că e ceva care îi defineşte
pe oameni. Am dreptate?

00:01:37.050 --> 00:01:40.410
Ca şi religia, banii şi alte lucruri.

00:01:40.520 --> 00:01:44.980
Sunt foarte interesat de educaţie
şi cred că toţi avem.

00:01:44.980 --> 00:01:48.410
Investim mult interes în ea,
parţial pentru că prin educaţie

00:01:48.410 --> 00:01:51.990
vom ajunge la acest viitor
greu de imaginat.

00:01:52.000 --> 00:01:59.030
Dacă ne gândim, copiii care încep şcoala
anul acesta, se vor pensiona în 2065.

00:02:00.130 --> 00:02:04.920
Nimeni nu ştie - în ciuda expertizelor
etalate aici în ultimele 4 zile -

00:02:04.920 --> 00:02:10.450
cum va arăta lumea peste 5 ani. Totuşi,
trebuie să-i educăm pentru acest viitor.

00:02:10.450 --> 00:02:13.000
Imprevizibilul situaţiei e extraordinar.

NOTE Paragraph

00:02:13.000 --> 00:02:16.060
A treia parte e că - şi toţi suntem
perfect de acord cu asta -

00:02:16.120 --> 00:02:23.720
copiii au capacităţi
extraordinare de inovaţie.

00:02:23.940 --> 00:02:29.040
Aseară Sirena a fost o minune, nu-i aşa?
Doar văzând ce poate să facă.

00:02:29.040 --> 00:02:36.570
Excepţională, dar nu atât de excepţională
în raport cu vârsta copilăriei.

00:02:36.570 --> 00:02:40.110
E o persoană cu dedicare extraordinară
care şi-a descoperit un talent.

00:02:40.150 --> 00:02:43.000
Eu afirm că toţi copiii
au talente extraordinare,

00:02:43.000 --> 00:02:45.610
Iar noi le risipim, fără milă chiar.

00:02:45.610 --> 00:02:49.530
Vreau să vorbesc despre educaţie
şi despre creativitate.

00:02:49.530 --> 00:02:54.210
Eu afirm că acum, creativitatea
e la fel de importantă în educaţie

00:02:54.210 --> 00:02:58.720
ca şi învăţătura şi, ar trebui
să le acordăm aceeiaşi importanţă.

00:02:58.720 --> 00:03:04.190
(Aplauze) Mulţumesc.

00:03:04.190 --> 00:03:08.460
Asta-i tot, de fapt.
Vă mulţumesc. (Râsete)

00:03:08.460 --> 00:03:14.160
Aşadar... mai am 15 minute...
(Râsete)

00:03:14.160 --> 00:03:19.890
Păi, m-am născut... 
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:03:19.890 --> 00:03:22.420
Recent am auzit o poveste
- îmi place să o spun -

00:03:22.420 --> 00:03:26.960
despre o fetiţă la ora de desen.
Avea 6 ani şi stătea în spate, desenând.

00:03:27.000 --> 00:03:29.560
Învăţătoarea spunea că fetiţa
aproape niciodată nu era atentă,

00:03:29.560 --> 00:03:32.120
dar la ora de desen, era.

00:03:32.120 --> 00:03:35.410
Învăţătoarea fascinată s-a dus la ea:
„Ce desenezi?”

00:03:35.410 --> 00:03:39.470
Fetiţa a spus:
„Îl desenez pe Dumnezeu”.

00:03:39.820 --> 00:03:43.100
„Dar nimeni nu ştie cum arată Dumnezeu”,
a spus învăţătoarea.

00:03:43.100 --> 00:03:46.620
„Vor şti imediat!”, a răspuns micuţa.

00:03:46.620 --> 00:03:51.480
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:03:56.210 --> 00:03:59.410
Când fiul meu avea 4 ani, în Anglia -

00:03:59.410 --> 00:04:03.210
de fapt, avea 4 ani
peste tot în lume, sincer. (Râsete)

00:04:03.210 --> 00:04:06.000
Dacă e să fim corecţi,
avea 4 ani oriunde am fost în acel an.

00:04:06.000 --> 00:04:08.380
A jucat în „Naşterea Domnului".

00:04:08.380 --> 00:04:11.000
Vă amintiţi povestea?

00:04:11.000 --> 00:04:14.000
A fost o poveste mare.
Mel Gibson a realizat continuarea.

00:04:14.000 --> 00:04:20.720
Poate aţi vazut-o: „Naşterea II”.
Dar James l-a interpretat pe Iosif,

00:04:20.720 --> 00:04:24.290
şi-am fost entuziasmaţi.
Îl consideram un rol principal.

00:04:24.290 --> 00:04:27.020
Locul era ticsit de „agenţi” în tricouri
inscripţionate cu

00:04:27.020 --> 00:04:29.000
„James Robinson ESTE Iosif!”
(Râsete)

00:04:29.000 --> 00:04:32.160
Nu trebuia să vorbească,
dar ştiţi partea când intră cei 3 regi.

00:04:32.160 --> 00:04:35.870
Ei vin cu daruri
şi aduc aur, tămâie şi smirnă.

00:04:36.000 --> 00:04:39.920
Stăteam acolo şi cred că n-au intrat
în ordinea corectă.

00:04:40.000 --> 00:04:42.680
Am vorbit cu fiul meu după,
şi l-am întrebat dacă e în regulă cu asta.

00:04:42.680 --> 00:04:45.430
„Da. Ce, n-a fost bine?”
Şi-au schimbat doar locurile.

00:04:46.000 --> 00:04:48.980
Cei trei băieţi au intrat ,
copii de 4 ani cu prosoape pe cap

00:04:49.000 --> 00:04:51.590
şi au pus nişte cutii pe jos.

00:04:51.590 --> 00:04:55.780
Primul a spus: „Îţi aduc aur”.
Al doilea: „Îţi aduc smirnă”.

00:04:55.850 --> 00:05:02.600
Iar al treilea: „Frank a trimis asta”.
(tămâie = frankincense în engleză)(Râsete)

00:05:02.600 --> 00:05:09.350
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:05:10.080 --> 00:05:16.100
Comun aici e că copiii vor încerca.
Dacă nu ştiu, vor încerca oricum.

00:05:16.100 --> 00:05:20.020
Am dreptate?
Nu le e teamă de greşeală.

00:05:20.020 --> 00:05:24.000
Nu spun că a greşi
e acelaşi lucru cu a fi creativ.

00:05:24.000 --> 00:05:30.850
Ştim că dacă nu eşti pregătit să greşeşti,
nu vei veni niciodată cu ceva original.

00:05:31.000 --> 00:05:33.070
Dacă nu eşti pregătit să greşeşti.

00:05:33.110 --> 00:05:37.130
Până la maturitate,
majoritatea pierd acestă capacitate.

00:05:37.130 --> 00:05:39.800
Le e frică să greşască.

00:05:39.800 --> 00:05:43.190
Conducem companiile în felul acesta.
Stigmatizăm greşelile.

00:05:43.270 --> 00:05:49.060
Derulăm acum sisteme naţionale de educaţie
în care greşelile sunt cel mai rău lucru.

00:05:49.110 --> 00:05:53.480
Rezultatul e că educăm oamenii
să-şi piardă capacităţile creative.

00:05:53.480 --> 00:05:58.150
Picasso a spus odată că
toţi copii se nasc artişti.

00:05:58.550 --> 00:06:01.600
Problema e să rămâi artist
pe măsură ce creşti.

00:06:01.600 --> 00:06:05.000
Cred cu pasiune că creativitatea
nu o dobândim pe măsură ce creștem,

00:06:05.000 --> 00:06:08.900
ci o pierdem.
De fapt, suntem educaţi să o pierdem.

00:06:08.900 --> 00:06:10.370
De ce?

NOTE Paragraph

00:06:10.370 --> 00:06:14.730
Am locuit în Stratford-pe-Avon
până acum 5 ani.

00:06:14.730 --> 00:06:17.460
De fapt, ne-am mutat
din Stratford în Los Angeles.

00:06:17.460 --> 00:06:21.870
Vă imaginaţi ce tranziţie uşoară a fost.
(Râsete)

00:06:22.000 --> 00:06:25.060
Locuiam în Snitterfield,
chiar lângă Stratford,

00:06:25.060 --> 00:06:28.150
locul de naştere
al tatălui lui Shakespeare.

00:06:28.150 --> 00:06:31.000
Vă vine vreun gând?
Mie îmi venise.

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
Nu vă gândeaţi că Shakespeare
avea un tată, nu?

00:06:33.000 --> 00:06:36.130
Pentru că nu vi-l imaginaţi
pe Shakespeare copil, nu?

00:06:36.440 --> 00:06:40.000
Shakespeare la 7 ani.
Eu nu m-am gândit la asta.

00:06:40.000 --> 00:06:46.073
A avut 7 ani la un anumit moment dat
şi un profesor de engleză, nu?

00:06:46.073 --> 00:06:50.675
(Râsete)

00:06:50.675 --> 00:06:59.980
Cât de enervant o fi fost?
(Râsete)


00:06:59.980 --> 00:07:02.316
„Trebuie să te străduieşti mai mult!”

00:07:02.316 --> 00:07:05.082
(Râsete)

00:07:05.082 --> 00:07:08.920
Trimis la culcare de tatăl său,
„Shakespeare, treci la culcare, ACUM!”

00:07:08.920 --> 00:07:11.460
„Şi pune jos creionul!”

00:07:11.460 --> 00:07:17.860
„Şi nu mai vorbi aşa!"
(Râsete)

00:07:17.860 --> 00:07:23.830
„Zăpăceşti oamenii!”.
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:07:23.830 --> 00:07:29.140
Oricum, ne-am mutat 
din Stratford în Los Angeles,

00:07:29.140 --> 00:07:31.610
şi vă spun câteva ceva despre tranziţie.

00:07:31.610 --> 00:07:34.080
Băiatul meu nu vroia să vină.
Am doi copii.

00:07:34.080 --> 00:07:36.000
El are 21 acum, fiica mea 16.

00:07:36.000 --> 00:07:40.770
Nu vroia să vină în Los Angeles.
Îl încânta, dar avea o prietenă în Anglia.

00:07:40.770 --> 00:07:46.150
Era dragostea vieţii lui.
Sarah. O ştia de o lună.

00:07:46.150 --> 00:07:47.480
(Râsete)

00:07:47.480 --> 00:07:50.330
Avuseseră a patra aniversare!

00:07:50.330 --> 00:07:53.960
E mult o lună, când ai 16 ani.
Era foarte supărat pe avion:

00:07:54.000 --> 00:07:56.380
„N-o să găsesc niciodată o fată ca Sarah!”

00:07:56.380 --> 00:08:05.220
Noi, sincer, eram chiar fericiţi,
(Râsete)

00:08:06.010 --> 00:08:10.620
pentru că ea a fost
principalul motiv al plecării noastre.

00:08:10.620 --> 00:08:14.860
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:08:15.520 --> 00:08:19.260
Dar ceva e surprinzător când te muţi
în America şi călătoreşti prin lume:

00:08:19.260 --> 00:08:22.820
fiecare sistem educaţional de pe Pământ
are aceeiaşi ierarhie a disciplinelor.

00:08:23.310 --> 00:08:26.250
Toate. Nu contează unde mergi.
Ai crede că e altfel, dar nu e.

00:08:26.250 --> 00:08:29.780
Primele sunt matematica şi limbile,
apoi ştiinţele umaniste,

00:08:29.780 --> 00:08:32.940
iar ultimele sunt artele.
Peste tot pe Pământ.

00:08:33.000 --> 00:08:37.510
Şi în aproape fiecare sistem,
e o ierharhie în cadrul artelor.

00:08:37.550 --> 00:08:41.210
Arta şi muzica au un statut mai important
decât drama şi dansul.

00:08:41.210 --> 00:08:45.430
Nu există sistem educaţional pe planetă
să-i înveţe dansul, zilnic, pe copii

00:08:45.430 --> 00:08:48.000
aşa cum îi învaţă matematică.
De ce?

00:08:48.000 --> 00:08:51.090
De ce nu?
Cred că e chiar important.

00:08:51.090 --> 00:08:53.440
Cred că matematica e foarte importantă,
dar şi dansul e.

00:08:53.440 --> 00:08:56.000
Copiii dansează tot timpul
dacă le e permis. Şi noi la fel.

00:08:56.000 --> 00:08:59.000
Toţi avem un corp, nu?
Nu ştiu eu bine? (Râsete)

00:08:59.000 --> 00:09:03.000
(Râsete)

00:09:03.000 --> 00:09:06.640
Pe măsură ce cresc,
îi educăm progresiv, de la talie în sus.

00:09:06.870 --> 00:09:11.060
Apoi ne concentrăm pe cap.
Mai ales pe o parte.

NOTE Paragraph

00:09:11.470 --> 00:09:14.000
Dacă ai vizita sistemul educaţional
ca extraterestru

00:09:14.000 --> 00:09:18.130
şi te-ai întreba la ce foloseşte,
concluzia ar fi,

00:09:18.130 --> 00:09:21.120
- dacă te iei după rezultate,
după cine reuşeşte în acest sistem,

00:09:21.120 --> 00:09:25.960
cine face totul cum trebuie, cine primeşte
toate laudele, cine sunt câştigătorii -

00:09:26.000 --> 00:09:29.960
concluzia e că întregul scop
al educaţiei publice din lume

00:09:30.000 --> 00:09:33.760
e să producă profesori universitari.
Nu-i aşa?

00:09:33.760 --> 00:09:37.173
Ei sunt cei din vârf.
Şi eu am fost unul. Poftim!

00:09:37.173 --> 00:09:40.586
(Râsete)

00:09:40.586 --> 00:09:43.290
Îmi plac profesorii universitari,

00:09:43.290 --> 00:09:48.000
dar n-ar trebui să-i considerăm
realizarea supremă a umanităţii.

00:09:48.000 --> 00:09:50.970
Sunt doar o formă de viaţă.
O altă formă de viaţă.

00:09:50.970 --> 00:09:53.940
Dar sunt oarecum ciudaţi,
şi o spun cu afecţiune pentru ei.

00:09:54.000 --> 00:09:59.680
E ceva ciudat cu profesorii, - nu toţi,
dar de obicei - trăiesc în capul lor.

00:09:59.760 --> 00:10:03.170
Trăiesc acolo sus şi puţin într-o parte.

00:10:03.170 --> 00:10:06.900
Sunt separaţi de trup, literal vorbind.

00:10:06.900 --> 00:10:12.600
Pentru ei, corpul e un mijloc
de transport pentru cap.

00:10:12.600 --> 00:10:18.300
(Râsete)
Nu-i aşa?

00:10:18.300 --> 00:10:24.630
E un mod de a-şi duce capul la întâlniri.
(Râsete)

00:10:24.630 --> 00:10:28.960
Dacă vreţi dovada reală
a experienţelor extracorporale,

00:10:28.960 --> 00:10:31.950
mergeţi la o conferinţă rezidenţială
a academicienilor seniori,

00:10:32.000 --> 00:10:35.920
şi asistaţi la discoteca din ultima seară.
(Râsete)

00:10:36.380 --> 00:10:41.380
Veţi vedea bărbaţi şi femei adulte
zvârcolindu-se incontrolabil,

00:10:41.380 --> 00:10:45.040
fără ritm.
(Râsete)

00:10:45.040 --> 00:10:49.820
Aşteptând închiderea ca să meargă acasă
să scrie o lucrare despre asta.

NOTE Paragraph

00:10:50.090 --> 00:10:54.580
Sistemul nostru de învăţământ e clădit
pe ideea de abilitate academică.

00:10:54.580 --> 00:10:57.930
Cu un motiv. Întregul sistem
a fost inventat în toată lumea,

00:10:58.000 --> 00:11:01.360
- nu existau sisteme publice de învăţământ
înainte de secolul XIX -

00:11:01.360 --> 00:11:04.830
toate au apărut
pentru nevoile industrializării.

00:11:04.830 --> 00:11:08.150
Aşa că ierharhia se bazează pe două idei.

00:11:08.150 --> 00:11:12.020
Prima - cele mai folositoare materii
pentru muncă sunt cele mai importante.

00:11:12.020 --> 00:11:16.970
Probabil aţi fost îndepărtaţi în şcoală,
uşor, în copilărie, de ce vă plăcea,

00:11:16.970 --> 00:11:20.000
pe motiv că nu veţi obţine o slujbă bună
făcând acel lucru. Corect?

00:11:20.000 --> 00:11:23.980
Nu cânta, nu vei fii un muzician;
nu urma artele, nu vei fii un artist.

00:11:24.110 --> 00:11:28.170
Sfat nevinovat, acum, total greşit!

00:11:28.170 --> 00:11:30.000
Toată lumea e cuprinsă de o revoluţie.

00:11:30.000 --> 00:11:34.010
A doua e abilitatea academică,
care domină viziunea despre inteligenţă

00:11:34.010 --> 00:11:37.000
pentru că universităţile au creat sistemul
după propria lor imagine.

00:11:37.000 --> 00:11:41.820
Vă daţi seama că întreg sistemul public
de învăţământ e un proces prelungit

00:11:41.820 --> 00:11:43.690
de intrare la universitate.

00:11:43.690 --> 00:11:48.930
Consecinţa e că mulţi oameni talentaţi,
geniali şi creativi, cred că nu-s aşa,

00:11:48.930 --> 00:11:53.900
pentru că la ce erau buni în şcoală
nu era apreciat sau chiar era stigmatizat.

00:11:54.000 --> 00:11:56.000
Nu cred că ne permitem
să continuăm pe acest drum.

NOTE Paragraph

00:11:56.000 --> 00:12:01.000
În următorii 30 de ani, după UNESCO,
în lume vor fi mai mulţi absolvenţi

00:12:01.000 --> 00:12:03.000
decât toţi absolvenţii din trecut.

00:12:03.000 --> 00:12:06.980
Şi e combinaţia tuturor lucrurilor
despre care am vorbit:

00:12:07.000 --> 00:12:09.610
tehnologia şi efectele ei asupra muncii,

00:12:09.610 --> 00:12:12.000
şi demografia cu creşterea
explozivă a populaţiei.

00:12:12.000 --> 00:12:16.400
Brusc, diplomele nu mai valorează nimic.
Nu-i aşa?

00:12:16.400 --> 00:12:19.000
Când eram student, dacă aveai diplomă,
aveai un loc de muncă.

00:12:19.000 --> 00:12:22.600
Nu aveai loc de muncă,
pentru că nu vroiai unul.

00:12:22.600 --> 00:12:26.470
Sincer, eu, nu vroiam unul.
(Râsete)

00:12:26.470 --> 00:12:31.410
Acum, copii cu diplome, se întorc acasă
şi continuă cu jocurile video.

00:12:31.410 --> 00:12:35.390
Pentru că îţi trebuie un master,
când înainte era suficientă licenţa,

00:12:35.390 --> 00:12:38.870
şi acum îţi trebuie şi doctorat.
E un proces de inflaţie academică,

00:12:39.000 --> 00:12:42.180
care dovedeşte că întreaga structură
educaţională ne fuge de sub picioare.

00:12:42.180 --> 00:12:44.000
Trebuie să ne revizuim
conceptul despre inteligenţă.

NOTE Paragraph

00:12:44.000 --> 00:12:46.000
Ştim trei lucruri despre inteligenţă.

00:12:46.000 --> 00:12:50.140
1 - e diversă. Vedem lumea
prin prisma simţurilor:

00:12:50.140 --> 00:12:55.960
gândim vizual, prin sunete, kinestezic,
abstract, prin mişcare.

00:12:56.030 --> 00:12:59.000
2 - inteligenţa e dinamică.

00:12:59.000 --> 00:13:04.340
Dacă considerăm interacţiunile din creier,
cum am auzit ieri în câteva prezentări,

00:13:04.420 --> 00:13:09.120
inteligenţa e admirabil de interactivă.
Creierul nu e împărţit în compartimente.

00:13:10.000 --> 00:13:13.770
Creativitatea - pe care eu o definesc
ca proces de creare de idei originale

00:13:13.770 --> 00:13:19.480
care au valoare - cel mai frecvent apare
din interacţiunea modurilor diferite

00:13:19.480 --> 00:13:22.990
de a vedea lucrurile,
din prisma disciplinelor diferite.

NOTE Paragraph

00:13:23.000 --> 00:13:27.070
Există o punte între cele două jumătăţi
ale creierului, numită corpus callosum.

00:13:27.070 --> 00:13:28.890
E mai gros la femei.

00:13:28.890 --> 00:13:32.960
O completez pe Helen, de ieri -
probabil de asta femeile sunt mai bune

00:13:32.960 --> 00:13:36.000
la sarcini concomitente.
Pentru că sunteţi, nu-i aşa?

00:13:36.000 --> 00:13:39.370
E un morman de cercetări,
dar ştiu din viaţa personală.

00:13:39.370 --> 00:13:43.326
Dacă soţia găteşte acasă, nu des,

00:13:43.326 --> 00:13:46.742
din fericire...
(Râsete)

00:13:46.742 --> 00:13:51.730
...E bună la anumite lucruri,
dar dacă găteşte, vorbeşte şi la telefon,

00:13:51.780 --> 00:13:57.210
vorbeşte cu copiii, zugrăveşte tavanul,
face operaţii pe cord, aici.

00:13:58.000 --> 00:14:02.080
Dacă eu gătesc, uşa-i închisă,
copii afară, telefonul în furcă,

00:14:02.080 --> 00:14:04.000
dacă ea intră în bucătărie,
mă enervez şi-i spun:

00:14:04.000 --> 00:14:08.213
„Terry, te rog, încerc să fac ochiuri..."
(Râsete)

00:14:08.213 --> 00:14:12.586
(Râsete)

00:14:12.586 --> 00:14:16.170
„Lasă-mă-n pace.”

00:14:16.170 --> 00:14:19.000
Ştiţi dilema filozofică:

00:14:19.000 --> 00:14:22.630
dacă un copac cade în pădure
şi nimeni nu-l aude, s-a întâmplat?

00:14:22.630 --> 00:14:25.000
O ţine-ţi minte?

00:14:25.000 --> 00:14:29.350
Recent am văzut un tricou pe care scria:
„Dacă un bărbat îşi spune părerea

00:14:29.350 --> 00:14:34.680
într-o pădure şi nici o femeie nu-l aude,
nici atunci n-are dreptate?"

00:14:34.680 --> 00:14:40.000
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:14:40.000 --> 00:14:43.360
Al treilea lucru despre inteligenţă,
e că-i distinctă.

00:14:43.580 --> 00:14:47.690
Scriu o carte momentan, numită „Epifanie”,
bazată pe interviuri

00:14:47.690 --> 00:14:52.380
despre cum şi-au descoperit unii talentul.
Sunt fascinat cum au ajuns la asta.


00:14:52.380 --> 00:14:55.860
A pornit de la o discuţie cu o femeie
extraordinară despre care majoritatea

00:14:56.000 --> 00:14:59.850
n-au auzit niciodată: Gillian Lynne.
Aţi auzit de ea? Unii, da.

00:15:00.000 --> 00:15:02.000
E coregraf şi toţi îi cunoaşteţi munca.

00:15:02.000 --> 00:15:04.700
A făcut coregrafia la „Pisicile” 
şi „Fantoma de la Operă”. E minunată.

00:15:04.700 --> 00:15:08.693
Făceam parte din comisia
„Royal Ballet”, în Anglia, cum se şi vede.

00:15:08.693 --> 00:15:10.726
(Râsete)

00:15:10.726 --> 00:15:12.680
Într-o zi, am luat masa cu Gillian
şi am întrebat-o:

00:15:12.680 --> 00:15:14.000
„Cum ai devenit dansatoare?”

00:15:14.000 --> 00:15:17.230
A fost interesant.
La şcoală era fără speranţă.

00:15:17.230 --> 00:15:20.570
Şcoala, în anii '30, a scris părinţilor:

00:15:20.570 --> 00:15:22.920
„Credem că Gillian
are o problemă de învăţare”.

00:15:22.920 --> 00:15:27.020
Nu se putea concentra, era agitată.
Acum am spune că avea ADHD. Nu?

00:15:27.020 --> 00:15:31.930
Dar asta era în anii 1930,
iar ADHD-ul nu se inventase încă.

00:15:32.000 --> 00:15:36.330
Nu era o boală disponibilă.
(Râsete)

00:15:36.330 --> 00:15:42.130
Oamenii nu ştiau că o pot avea.
(Râsete)

NOTE Paragraph

00:15:42.130 --> 00:15:47.740
S-a dus să o vadă un specialist.
A intrat într-o cameră tapetată cu stejar,

00:15:47.740 --> 00:15:52.450
cu mama de mână şi a trebuit
să stea pe scaun, deoparte.

00:15:52.450 --> 00:15:55.460
A stat pe mâini 20 de minute,
cât timp doctorul a vorbit cu mama

00:15:55.460 --> 00:15:58.290
despre problemele ei de la şcoală -


00:15:58.290 --> 00:16:03.200
că deranja orele, că întârzia
cu temele... Copil de 8 ani.

00:16:03.200 --> 00:16:06.360
La final, doctorul s-a aşezat lângă ea:

00:16:06.360 --> 00:16:10.810
„Gillian, am ascultat-o pe mama ta şi,
vreau să vorbesc cu ea între patru ochi”.

00:16:10.810 --> 00:16:15.700
„Aşteaptă aici. Ne întoarcem repede.”
Au ieşit şi au lăsat-o.

00:16:15.700 --> 00:16:23.750
Ieşind, el a pornit radioul de pe birou
şi i-a spus mamei: „Staţi şi priviţi-o”.

00:16:24.430 --> 00:16:26.410
În momentul în care au ieşit,

00:16:26.410 --> 00:16:29.320
ea era în picioare,
mişcându-se pe ritmul muzicii.

00:16:29.320 --> 00:16:32.910
Au privit-o câteva minute,
iar el s-a întors către mama ei:

00:16:33.000 --> 00:16:37.540
„D-nă Lynne, Gillian nu e bolnavă.
E dansatoare.

00:16:37.540 --> 00:16:40.850
Duceţi-o la o şcoală de dans.”
Am întrebat: „Ce s-a întâmplat?

NOTE Paragraph

00:16:41.000 --> 00:16:44.000
„M-a dus. Nu-ţi pot descrie
cât de minunat a fost!

00:16:44.000 --> 00:16:46.800
Am intrat într-o încăpere
plină de oameni ca mine.

00:16:46.800 --> 00:16:53.180
Oameni ce nu puteau sta liniştiţi,
care trebuiau să se mişte ca să gândească."

00:16:53.180 --> 00:16:57.010
Făceau balet, step, jazz,
dans modern, contemporan.

00:16:57.010 --> 00:17:00.380
Apoi o audiţie la Şcoala Regală de Balet
şi a devenit dansatoare solo

00:17:00.380 --> 00:17:03.040
şi-a avut o carieră strălucitoare
la Royal Ballet.

00:17:03.040 --> 00:17:05.010
A absolvit Şcoala Regală de Balet

00:17:05.010 --> 00:17:08.000
şi-a înfiinţat propria societate:
Societatea de dans Gillian Lynne,

00:17:08.000 --> 00:17:10.590
l-a întâlnit pe Andrew Lloyd Webber.

00:17:10.590 --> 00:17:12.840
E responsabilă pentru unele dintre
cele mai de succes producţii

00:17:12.840 --> 00:17:14.730
de teatru muzical din istorie,
A încântat milioane de oameni.

00:17:14.730 --> 00:17:16.810
Şi e multimilionară.

00:17:16.810 --> 00:17:21.206
Altcineva i-ar fi dat medicamente
şi i-ar fi spus să se liniştească.

00:17:21.206 --> 00:17:28.662
(Aplauze)

NOTE Paragraph

00:17:28.662 --> 00:17:32.040
Cred că se rezumă la asta:
Al Gore a vorbit seara trecută

00:17:32.040 --> 00:17:36.120
despre ecologie şi de revoluţia
pornită de Rachel Carson.

00:17:36.120 --> 00:17:42.760
Cred că singura speranţă pentru viitor e 
să adoptăm noul concept de ecologie umană,

00:17:42.760 --> 00:17:47.910
în care să începem să reclădim concepţia
despre bogăţia potenţialului uman.

00:17:48.000 --> 00:17:53.380
Sistemul educaţional ne-a minat minţile
la fel cum minăm planeta:

00:17:53.380 --> 00:17:57.130
pentru un anumit produs.
Şi pe viitor, nu ne va fi de folos.

00:17:57.130 --> 00:18:01.630
Trebuie regândite principiile fundamentale
după care ne educăm copii.

00:18:02.000 --> 00:18:04.590
Un citat minunat din Jonas Salk:

00:18:04.590 --> 00:18:09.000
„Dacă toate insectele
ar dispărea de pe Pământ,

00:18:09.000 --> 00:18:12.360
în 50 de ani, întreaga viaţă
de pe Pământ ar înceta.

00:18:12.360 --> 00:18:17.590
Dacă toate fiinţele umane
ar dispărea de pe Pământ, în 50 de ani,

00:18:17.590 --> 00:18:22.210
toate formele de viaţă ar prospera”.
Şi are dreptate.

NOTE Paragraph

00:18:22.210 --> 00:18:25.660
TED celebrează darul imaginaţiei umane.

00:18:25.660 --> 00:18:29.950
Trebuie să avem grijă
să-l folosim cu înţelepciune

00:18:29.950 --> 00:18:33.563
ca să evităm unele scenarii discutate.

00:18:33.563 --> 00:18:39.926
Vom reuşi doar dacă tratăm capacitatea
creativă ca pe o comoară, cum şi este,

00:18:40.000 --> 00:18:43.400
iar pe copii, ca pe speranţa
pe care o şi reprezintă.

00:18:43.400 --> 00:18:46.000
Sarcina noastră e să le educăm
întreaga fiinţă pentru acest viitor.

00:18:46.000 --> 00:18:50.150
Apropos, s-ar putea
noi să nu-l apucăm, dar ei da.

00:18:50.150 --> 00:18:54.190
Treaba noastră e să-i ajutăm
să realizeze ceva în el.

00:18:54.190 --> 00:18:55.860
Vă mulţumesc din suflet.

00:18:56.399 --> 00:19:03.509
(Aplauze)