1
00:00:00,000 --> 00:00:05,166
Bună dimineaţa. 
Ce mai faceţi?

2
00:00:05,166 --> 00:00:08,392
A fost grozav, nu-i aşa?

3
00:00:08,392 --> 00:00:11,000
Am fost impresionat de întregul eveniment.

4
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
De fapt, plec.
(Râsete)

5
00:00:17,970 --> 00:00:21,400
Au fost trei teme,
de-a lungul conferinţei,

6
00:00:21,400 --> 00:00:23,750
relevante pentru ce vreau să discut.

7
00:00:23,750 --> 00:00:28,810
Una dintre ele e extraordinara
dovadă a creativităţii umane

8
00:00:28,810 --> 00:00:32,000
în toate prezentările de până acum
şi în toţi oamenii de aici -

9
00:00:32,000 --> 00:00:35,730
prin varietatea şi gama largă
a prezentărilor.

10
00:00:36,610 --> 00:00:41,636
A doua e că ne aflăm în situaţia în care
habar n-avem ce va fi, în viitor.

11
00:00:41,856 --> 00:00:45,242
N-avem nici cea mai vagă idee
despre cum se vor desfăşura lucrurile.

12
00:00:45,242 --> 00:00:50,830
Sunt interesat de educaţie. Descopăr
că toată lumea e interesată de educaţie.

13
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
Voi nu?

14
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
Mi se pare înteresant
când eşti la o petrecere

15
00:00:56,000 --> 00:00:59,950
şi spui că lucrezi în educaţie -
deşi, sincer, nu se întâmplă des, (Râsete)

16
00:00:59,950 --> 00:01:07,820
dacă lucrezi în educaţie. 
(Râsete) Nu eşti invitat.

17
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
Şi curios, niciodată nu eşti reinvitat.
Asta e ciudat pentru mine.

18
00:01:14,000 --> 00:01:17,930
Dar dacă eşti şi, cineva te întreabă
cu ce te ocupi,

19
00:01:18,000 --> 00:01:21,340
şi spui că lucrezi în educaţie,
îi vezi cum se albesc la faţă.

20
00:01:21,460 --> 00:01:24,366
„Oh Doamne, de ce eu?"
(Râsete)

21
00:01:24,366 --> 00:01:29,212
„Ies şi eu o dată toată săptămâna.”
(Râsete)

22
00:01:29,212 --> 00:01:33,090
Dar dacă-i întrebi despre educaţia lor,
te pun la perete.

23
00:01:33,090 --> 00:01:37,050
Pentru că e ceva care îi defineşte
pe oameni. Am dreptate?

24
00:01:37,050 --> 00:01:40,410
Ca şi religia, banii şi alte lucruri.

25
00:01:40,520 --> 00:01:44,980
Sunt foarte interesat de educaţie
şi cred că toţi avem.

26
00:01:44,980 --> 00:01:48,410
Investim mult interes în ea,
parţial pentru că prin educaţie

27
00:01:48,410 --> 00:01:51,990
vom ajunge la acest viitor
greu de imaginat.

28
00:01:52,000 --> 00:01:59,030
Dacă ne gândim, copiii care încep şcoala
anul acesta, se vor pensiona în 2065.

29
00:02:00,130 --> 00:02:04,920
Nimeni nu ştie - în ciuda expertizelor
etalate aici în ultimele 4 zile -

30
00:02:04,920 --> 00:02:10,450
cum va arăta lumea peste 5 ani. Totuşi,
trebuie să-i educăm pentru acest viitor.

31
00:02:10,450 --> 00:02:13,000
Imprevizibilul situaţiei e extraordinar.

32
00:02:13,000 --> 00:02:16,060
A treia parte e că - şi toţi suntem
perfect de acord cu asta -

33
00:02:16,120 --> 00:02:23,720
copiii au capacităţi
extraordinare de inovaţie.

34
00:02:23,940 --> 00:02:29,040
Aseară Sirena a fost o minune, nu-i aşa?
Doar văzând ce poate să facă.

35
00:02:29,040 --> 00:02:36,570
Excepţională, dar nu atât de excepţională
în raport cu vârsta copilăriei.

36
00:02:36,570 --> 00:02:40,110
E o persoană cu dedicare extraordinară
care şi-a descoperit un talent.

37
00:02:40,150 --> 00:02:43,000
Eu afirm că toţi copiii
au talente extraordinare,

38
00:02:43,000 --> 00:02:45,610
Iar noi le risipim, fără milă chiar.

39
00:02:45,610 --> 00:02:49,530
Vreau să vorbesc despre educaţie
şi despre creativitate.

40
00:02:49,530 --> 00:02:54,210
Eu afirm că acum, creativitatea
e la fel de importantă în educaţie

41
00:02:54,210 --> 00:02:58,720
ca şi învăţătura şi, ar trebui
să le acordăm aceeiaşi importanţă.

42
00:02:58,720 --> 00:03:04,190
(Aplauze) Mulţumesc.

43
00:03:04,190 --> 00:03:08,460
Asta-i tot, de fapt.
Vă mulţumesc. (Râsete)

44
00:03:08,460 --> 00:03:14,160
Aşadar... mai am 15 minute...
(Râsete)

45
00:03:14,160 --> 00:03:19,890
Păi, m-am născut... 
(Râsete)

46
00:03:19,890 --> 00:03:22,420
Recent am auzit o poveste
- îmi place să o spun -

47
00:03:22,420 --> 00:03:26,960
despre o fetiţă la ora de desen.
Avea 6 ani şi stătea în spate, desenând.

48
00:03:27,000 --> 00:03:29,560
Învăţătoarea spunea că fetiţa
aproape niciodată nu era atentă,

49
00:03:29,560 --> 00:03:32,120
dar la ora de desen, era.

50
00:03:32,120 --> 00:03:35,410
Învăţătoarea fascinată s-a dus la ea:
„Ce desenezi?”

51
00:03:35,410 --> 00:03:39,470
Fetiţa a spus:
„Îl desenez pe Dumnezeu”.

52
00:03:39,820 --> 00:03:43,100
„Dar nimeni nu ştie cum arată Dumnezeu”,
a spus învăţătoarea.

53
00:03:43,100 --> 00:03:46,620
„Vor şti imediat!”, a răspuns micuţa.

54
00:03:46,620 --> 00:03:51,480
(Râsete)

55
00:03:56,210 --> 00:03:59,410
Când fiul meu avea 4 ani, în Anglia -

56
00:03:59,410 --> 00:04:03,210
de fapt, avea 4 ani
peste tot în lume, sincer. (Râsete)

57
00:04:03,210 --> 00:04:06,000
Dacă e să fim corecţi,
avea 4 ani oriunde am fost în acel an.

58
00:04:06,000 --> 00:04:08,380
A jucat în „Naşterea Domnului".

59
00:04:08,380 --> 00:04:11,000
Vă amintiţi povestea?

60
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
A fost o poveste mare.
Mel Gibson a realizat continuarea.

61
00:04:14,000 --> 00:04:20,720
Poate aţi vazut-o: „Naşterea II”.
Dar James l-a interpretat pe Iosif,

62
00:04:20,720 --> 00:04:24,290
şi-am fost entuziasmaţi.
Îl consideram un rol principal.

63
00:04:24,290 --> 00:04:27,020
Locul era ticsit de „agenţi” în tricouri
inscripţionate cu

64
00:04:27,020 --> 00:04:29,000
„James Robinson ESTE Iosif!”
(Râsete)

65
00:04:29,000 --> 00:04:32,160
Nu trebuia să vorbească,
dar ştiţi partea când intră cei 3 regi.

66
00:04:32,160 --> 00:04:35,870
Ei vin cu daruri
şi aduc aur, tămâie şi smirnă.

67
00:04:36,000 --> 00:04:39,920
Stăteam acolo şi cred că n-au intrat
în ordinea corectă.

68
00:04:40,000 --> 00:04:42,680
Am vorbit cu fiul meu după,
şi l-am întrebat dacă e în regulă cu asta.

69
00:04:42,680 --> 00:04:45,430
„Da. Ce, n-a fost bine?”
Şi-au schimbat doar locurile.

70
00:04:46,000 --> 00:04:48,980
Cei trei băieţi au intrat ,
copii de 4 ani cu prosoape pe cap

71
00:04:49,000 --> 00:04:51,590
şi au pus nişte cutii pe jos.

72
00:04:51,590 --> 00:04:55,780
Primul a spus: „Îţi aduc aur”.
Al doilea: „Îţi aduc smirnă”.

73
00:04:55,850 --> 00:05:02,600
Iar al treilea: „Frank a trimis asta”.
(tămâie = frankincense în engleză)(Râsete)

74
00:05:02,600 --> 00:05:09,350
(Râsete)

75
00:05:10,080 --> 00:05:16,100
Comun aici e că copiii vor încerca.
Dacă nu ştiu, vor încerca oricum.

76
00:05:16,100 --> 00:05:20,020
Am dreptate?
Nu le e teamă de greşeală.

77
00:05:20,020 --> 00:05:24,000
Nu spun că a greşi
e acelaşi lucru cu a fi creativ.

78
00:05:24,000 --> 00:05:30,850
Ştim că dacă nu eşti pregătit să greşeşti,
nu vei veni niciodată cu ceva original.

79
00:05:31,000 --> 00:05:33,070
Dacă nu eşti pregătit să greşeşti.

80
00:05:33,110 --> 00:05:37,130
Până la maturitate,
majoritatea pierd acestă capacitate.

81
00:05:37,130 --> 00:05:39,800
Le e frică să greşască.

82
00:05:39,800 --> 00:05:43,190
Conducem companiile în felul acesta.
Stigmatizăm greşelile.

83
00:05:43,270 --> 00:05:49,060
Derulăm acum sisteme naţionale de educaţie
în care greşelile sunt cel mai rău lucru.

84
00:05:49,110 --> 00:05:53,480
Rezultatul e că educăm oamenii
să-şi piardă capacităţile creative.

85
00:05:53,480 --> 00:05:58,150
Picasso a spus odată că
toţi copii se nasc artişti.

86
00:05:58,550 --> 00:06:01,600
Problema e să rămâi artist
pe măsură ce creşti.

87
00:06:01,600 --> 00:06:05,000
Cred cu pasiune că creativitatea
nu o dobândim pe măsură ce creștem,

88
00:06:05,000 --> 00:06:08,900
ci o pierdem.
De fapt, suntem educaţi să o pierdem.

89
00:06:08,900 --> 00:06:10,370
De ce?

90
00:06:10,370 --> 00:06:14,730
Am locuit în Stratford-pe-Avon
până acum 5 ani.

91
00:06:14,730 --> 00:06:17,460
De fapt, ne-am mutat
din Stratford în Los Angeles.

92
00:06:17,460 --> 00:06:21,870
Vă imaginaţi ce tranziţie uşoară a fost.
(Râsete)

93
00:06:22,000 --> 00:06:25,060
Locuiam în Snitterfield,
chiar lângă Stratford,

94
00:06:25,060 --> 00:06:28,150
locul de naştere
al tatălui lui Shakespeare.

95
00:06:28,150 --> 00:06:31,000
Vă vine vreun gând?
Mie îmi venise.

96
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Nu vă gândeaţi că Shakespeare
avea un tată, nu?

97
00:06:33,000 --> 00:06:36,130
Pentru că nu vi-l imaginaţi
pe Shakespeare copil, nu?

98
00:06:36,440 --> 00:06:40,000
Shakespeare la 7 ani.
Eu nu m-am gândit la asta.

99
00:06:40,000 --> 00:06:46,073
A avut 7 ani la un anumit moment dat
şi un profesor de engleză, nu?

100
00:06:46,073 --> 00:06:50,675
(Râsete)

101
00:06:50,675 --> 00:06:59,980
Cât de enervant o fi fost?
(Râsete)


102
00:06:59,980 --> 00:07:02,316
„Trebuie să te străduieşti mai mult!”

103
00:07:02,316 --> 00:07:05,082
(Râsete)

104
00:07:05,082 --> 00:07:08,920
Trimis la culcare de tatăl său,
„Shakespeare, treci la culcare, ACUM!”

105
00:07:08,920 --> 00:07:11,460
„Şi pune jos creionul!”

106
00:07:11,460 --> 00:07:17,860
„Şi nu mai vorbi aşa!"
(Râsete)

107
00:07:17,860 --> 00:07:23,830
„Zăpăceşti oamenii!”.
(Râsete)

108
00:07:23,830 --> 00:07:29,140
Oricum, ne-am mutat 
din Stratford în Los Angeles,

109
00:07:29,140 --> 00:07:31,610
şi vă spun câteva ceva despre tranziţie.

110
00:07:31,610 --> 00:07:34,080
Băiatul meu nu vroia să vină.
Am doi copii.

111
00:07:34,080 --> 00:07:36,000
El are 21 acum, fiica mea 16.

112
00:07:36,000 --> 00:07:40,770
Nu vroia să vină în Los Angeles.
Îl încânta, dar avea o prietenă în Anglia.

113
00:07:40,770 --> 00:07:46,150
Era dragostea vieţii lui.
Sarah. O ştia de o lună.

114
00:07:46,150 --> 00:07:47,480
(Râsete)

115
00:07:47,480 --> 00:07:50,330
Avuseseră a patra aniversare!

116
00:07:50,330 --> 00:07:53,960
E mult o lună, când ai 16 ani.
Era foarte supărat pe avion:

117
00:07:54,000 --> 00:07:56,380
„N-o să găsesc niciodată o fată ca Sarah!”

118
00:07:56,380 --> 00:08:05,220
Noi, sincer, eram chiar fericiţi,
(Râsete)

119
00:08:06,010 --> 00:08:10,620
pentru că ea a fost
principalul motiv al plecării noastre.

120
00:08:10,620 --> 00:08:14,860
(Râsete)

121
00:08:15,520 --> 00:08:19,260
Dar ceva e surprinzător când te muţi
în America şi călătoreşti prin lume:

122
00:08:19,260 --> 00:08:22,820
fiecare sistem educaţional de pe Pământ
are aceeiaşi ierarhie a disciplinelor.

123
00:08:23,310 --> 00:08:26,250
Toate. Nu contează unde mergi.
Ai crede că e altfel, dar nu e.

124
00:08:26,250 --> 00:08:29,780
Primele sunt matematica şi limbile,
apoi ştiinţele umaniste,

125
00:08:29,780 --> 00:08:32,940
iar ultimele sunt artele.
Peste tot pe Pământ.

126
00:08:33,000 --> 00:08:37,510
Şi în aproape fiecare sistem,
e o ierharhie în cadrul artelor.

127
00:08:37,550 --> 00:08:41,210
Arta şi muzica au un statut mai important
decât drama şi dansul.

128
00:08:41,210 --> 00:08:45,430
Nu există sistem educaţional pe planetă
să-i înveţe dansul, zilnic, pe copii

129
00:08:45,430 --> 00:08:48,000
aşa cum îi învaţă matematică.
De ce?

130
00:08:48,000 --> 00:08:51,090
De ce nu?
Cred că e chiar important.

131
00:08:51,090 --> 00:08:53,440
Cred că matematica e foarte importantă,
dar şi dansul e.

132
00:08:53,440 --> 00:08:56,000
Copiii dansează tot timpul
dacă le e permis. Şi noi la fel.

133
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
Toţi avem un corp, nu?
Nu ştiu eu bine? (Râsete)

134
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
(Râsete)

135
00:09:03,000 --> 00:09:06,640
Pe măsură ce cresc,
îi educăm progresiv, de la talie în sus.

136
00:09:06,870 --> 00:09:11,060
Apoi ne concentrăm pe cap.
Mai ales pe o parte.

137
00:09:11,470 --> 00:09:14,000
Dacă ai vizita sistemul educaţional
ca extraterestru

138
00:09:14,000 --> 00:09:18,130
şi te-ai întreba la ce foloseşte,
concluzia ar fi,

139
00:09:18,130 --> 00:09:21,120
- dacă te iei după rezultate,
după cine reuşeşte în acest sistem,

140
00:09:21,120 --> 00:09:25,960
cine face totul cum trebuie, cine primeşte
toate laudele, cine sunt câştigătorii -

141
00:09:26,000 --> 00:09:29,960
concluzia e că întregul scop
al educaţiei publice din lume

142
00:09:30,000 --> 00:09:33,760
e să producă profesori universitari.
Nu-i aşa?

143
00:09:33,760 --> 00:09:37,173
Ei sunt cei din vârf.
Şi eu am fost unul. Poftim!

144
00:09:37,173 --> 00:09:40,586
(Râsete)

145
00:09:40,586 --> 00:09:43,290
Îmi plac profesorii universitari,

146
00:09:43,290 --> 00:09:48,000
dar n-ar trebui să-i considerăm
realizarea supremă a umanităţii.

147
00:09:48,000 --> 00:09:50,970
Sunt doar o formă de viaţă.
O altă formă de viaţă.

148
00:09:50,970 --> 00:09:53,940
Dar sunt oarecum ciudaţi,
şi o spun cu afecţiune pentru ei.

149
00:09:54,000 --> 00:09:59,680
E ceva ciudat cu profesorii, - nu toţi,
dar de obicei - trăiesc în capul lor.

150
00:09:59,760 --> 00:10:03,170
Trăiesc acolo sus şi puţin într-o parte.

151
00:10:03,170 --> 00:10:06,900
Sunt separaţi de trup, literal vorbind.

152
00:10:06,900 --> 00:10:12,600
Pentru ei, corpul e un mijloc
de transport pentru cap.

153
00:10:12,600 --> 00:10:18,300
(Râsete)
Nu-i aşa?

154
00:10:18,300 --> 00:10:24,630
E un mod de a-şi duce capul la întâlniri.
(Râsete)

155
00:10:24,630 --> 00:10:28,960
Dacă vreţi dovada reală
a experienţelor extracorporale,

156
00:10:28,960 --> 00:10:31,950
mergeţi la o conferinţă rezidenţială
a academicienilor seniori,

157
00:10:32,000 --> 00:10:35,920
şi asistaţi la discoteca din ultima seară.
(Râsete)

158
00:10:36,380 --> 00:10:41,380
Veţi vedea bărbaţi şi femei adulte
zvârcolindu-se incontrolabil,

159
00:10:41,380 --> 00:10:45,040
fără ritm.
(Râsete)

160
00:10:45,040 --> 00:10:49,820
Aşteptând închiderea ca să meargă acasă
să scrie o lucrare despre asta.

161
00:10:50,090 --> 00:10:54,580
Sistemul nostru de învăţământ e clădit
pe ideea de abilitate academică.

162
00:10:54,580 --> 00:10:57,930
Cu un motiv. Întregul sistem
a fost inventat în toată lumea,

163
00:10:58,000 --> 00:11:01,360
- nu existau sisteme publice de învăţământ
înainte de secolul XIX -

164
00:11:01,360 --> 00:11:04,830
toate au apărut
pentru nevoile industrializării.

165
00:11:04,830 --> 00:11:08,150
Aşa că ierharhia se bazează pe două idei.

166
00:11:08,150 --> 00:11:12,020
Prima - cele mai folositoare materii
pentru muncă sunt cele mai importante.

167
00:11:12,020 --> 00:11:16,970
Probabil aţi fost îndepărtaţi în şcoală,
uşor, în copilărie, de ce vă plăcea,

168
00:11:16,970 --> 00:11:20,000
pe motiv că nu veţi obţine o slujbă bună
făcând acel lucru. Corect?

169
00:11:20,000 --> 00:11:23,980
Nu cânta, nu vei fii un muzician;
nu urma artele, nu vei fii un artist.

170
00:11:24,110 --> 00:11:28,170
Sfat nevinovat, acum, total greşit!

171
00:11:28,170 --> 00:11:30,000
Toată lumea e cuprinsă de o revoluţie.

172
00:11:30,000 --> 00:11:34,010
A doua e abilitatea academică,
care domină viziunea despre inteligenţă

173
00:11:34,010 --> 00:11:37,000
pentru că universităţile au creat sistemul
după propria lor imagine.

174
00:11:37,000 --> 00:11:41,820
Vă daţi seama că întreg sistemul public
de învăţământ e un proces prelungit

175
00:11:41,820 --> 00:11:43,690
de intrare la universitate.

176
00:11:43,690 --> 00:11:48,930
Consecinţa e că mulţi oameni talentaţi,
geniali şi creativi, cred că nu-s aşa,

177
00:11:48,930 --> 00:11:53,900
pentru că la ce erau buni în şcoală
nu era apreciat sau chiar era stigmatizat.

178
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
Nu cred că ne permitem
să continuăm pe acest drum.

179
00:11:56,000 --> 00:12:01,000
În următorii 30 de ani, după UNESCO,
în lume vor fi mai mulţi absolvenţi

180
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
decât toţi absolvenţii din trecut.

181
00:12:03,000 --> 00:12:06,980
Şi e combinaţia tuturor lucrurilor
despre care am vorbit:

182
00:12:07,000 --> 00:12:09,610
tehnologia şi efectele ei asupra muncii,

183
00:12:09,610 --> 00:12:12,000
şi demografia cu creşterea
explozivă a populaţiei.

184
00:12:12,000 --> 00:12:16,400
Brusc, diplomele nu mai valorează nimic.
Nu-i aşa?

185
00:12:16,400 --> 00:12:19,000
Când eram student, dacă aveai diplomă,
aveai un loc de muncă.

186
00:12:19,000 --> 00:12:22,600
Nu aveai loc de muncă,
pentru că nu vroiai unul.

187
00:12:22,600 --> 00:12:26,470
Sincer, eu, nu vroiam unul.
(Râsete)

188
00:12:26,470 --> 00:12:31,410
Acum, copii cu diplome, se întorc acasă
şi continuă cu jocurile video.

189
00:12:31,410 --> 00:12:35,390
Pentru că îţi trebuie un master,
când înainte era suficientă licenţa,

190
00:12:35,390 --> 00:12:38,870
şi acum îţi trebuie şi doctorat.
E un proces de inflaţie academică,

191
00:12:39,000 --> 00:12:42,180
care dovedeşte că întreaga structură
educaţională ne fuge de sub picioare.

192
00:12:42,180 --> 00:12:44,000
Trebuie să ne revizuim
conceptul despre inteligenţă.

193
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
Ştim trei lucruri despre inteligenţă.

194
00:12:46,000 --> 00:12:50,140
1 - e diversă. Vedem lumea
prin prisma simţurilor:

195
00:12:50,140 --> 00:12:55,960
gândim vizual, prin sunete, kinestezic,
abstract, prin mişcare.

196
00:12:56,030 --> 00:12:59,000
2 - inteligenţa e dinamică.

197
00:12:59,000 --> 00:13:04,340
Dacă considerăm interacţiunile din creier,
cum am auzit ieri în câteva prezentări,

198
00:13:04,420 --> 00:13:09,120
inteligenţa e admirabil de interactivă.
Creierul nu e împărţit în compartimente.

199
00:13:10,000 --> 00:13:13,770
Creativitatea - pe care eu o definesc
ca proces de creare de idei originale

200
00:13:13,770 --> 00:13:19,480
care au valoare - cel mai frecvent apare
din interacţiunea modurilor diferite

201
00:13:19,480 --> 00:13:22,990
de a vedea lucrurile,
din prisma disciplinelor diferite.

202
00:13:23,000 --> 00:13:27,070
Există o punte între cele două jumătăţi
ale creierului, numită corpus callosum.

203
00:13:27,070 --> 00:13:28,890
E mai gros la femei.

204
00:13:28,890 --> 00:13:32,960
O completez pe Helen, de ieri -
probabil de asta femeile sunt mai bune

205
00:13:32,960 --> 00:13:36,000
la sarcini concomitente.
Pentru că sunteţi, nu-i aşa?

206
00:13:36,000 --> 00:13:39,370
E un morman de cercetări,
dar ştiu din viaţa personală.

207
00:13:39,370 --> 00:13:43,326
Dacă soţia găteşte acasă, nu des,

208
00:13:43,326 --> 00:13:46,742
din fericire...
(Râsete)

209
00:13:46,742 --> 00:13:51,730
...E bună la anumite lucruri,
dar dacă găteşte, vorbeşte şi la telefon,

210
00:13:51,780 --> 00:13:57,210
vorbeşte cu copiii, zugrăveşte tavanul,
face operaţii pe cord, aici.

211
00:13:58,000 --> 00:14:02,080
Dacă eu gătesc, uşa-i închisă,
copii afară, telefonul în furcă,

212
00:14:02,080 --> 00:14:04,000
dacă ea intră în bucătărie,
mă enervez şi-i spun:

213
00:14:04,000 --> 00:14:08,213
„Terry, te rog, încerc să fac ochiuri..."
(Râsete)

214
00:14:08,213 --> 00:14:12,586
(Râsete)

215
00:14:12,586 --> 00:14:16,170
„Lasă-mă-n pace.”

216
00:14:16,170 --> 00:14:19,000
Ştiţi dilema filozofică:

217
00:14:19,000 --> 00:14:22,630
dacă un copac cade în pădure
şi nimeni nu-l aude, s-a întâmplat?

218
00:14:22,630 --> 00:14:25,000
O ţine-ţi minte?

219
00:14:25,000 --> 00:14:29,350
Recent am văzut un tricou pe care scria:
„Dacă un bărbat îşi spune părerea

220
00:14:29,350 --> 00:14:34,680
într-o pădure şi nici o femeie nu-l aude,
nici atunci n-are dreptate?"

221
00:14:34,680 --> 00:14:40,000
(Râsete)

222
00:14:40,000 --> 00:14:43,360
Al treilea lucru despre inteligenţă,
e că-i distinctă.

223
00:14:43,580 --> 00:14:47,690
Scriu o carte momentan, numită „Epifanie”,
bazată pe interviuri

224
00:14:47,690 --> 00:14:52,380
despre cum şi-au descoperit unii talentul.
Sunt fascinat cum au ajuns la asta.


225
00:14:52,380 --> 00:14:55,860
A pornit de la o discuţie cu o femeie
extraordinară despre care majoritatea

226
00:14:56,000 --> 00:14:59,850
n-au auzit niciodată: Gillian Lynne.
Aţi auzit de ea? Unii, da.

227
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
E coregraf şi toţi îi cunoaşteţi munca.

228
00:15:02,000 --> 00:15:04,700
A făcut coregrafia la „Pisicile” 
şi „Fantoma de la Operă”. E minunată.

229
00:15:04,700 --> 00:15:08,693
Făceam parte din comisia
„Royal Ballet”, în Anglia, cum se şi vede.

230
00:15:08,693 --> 00:15:10,726
(Râsete)

231
00:15:10,726 --> 00:15:12,680
Într-o zi, am luat masa cu Gillian
şi am întrebat-o:

232
00:15:12,680 --> 00:15:14,000
„Cum ai devenit dansatoare?”

233
00:15:14,000 --> 00:15:17,230
A fost interesant.
La şcoală era fără speranţă.

234
00:15:17,230 --> 00:15:20,570
Şcoala, în anii '30, a scris părinţilor:

235
00:15:20,570 --> 00:15:22,920
„Credem că Gillian
are o problemă de învăţare”.

236
00:15:22,920 --> 00:15:27,020
Nu se putea concentra, era agitată.
Acum am spune că avea ADHD. Nu?

237
00:15:27,020 --> 00:15:31,930
Dar asta era în anii 1930,
iar ADHD-ul nu se inventase încă.

238
00:15:32,000 --> 00:15:36,330
Nu era o boală disponibilă.
(Râsete)

239
00:15:36,330 --> 00:15:42,130
Oamenii nu ştiau că o pot avea.
(Râsete)

240
00:15:42,130 --> 00:15:47,740
S-a dus să o vadă un specialist.
A intrat într-o cameră tapetată cu stejar,

241
00:15:47,740 --> 00:15:52,450
cu mama de mână şi a trebuit
să stea pe scaun, deoparte.

242
00:15:52,450 --> 00:15:55,460
A stat pe mâini 20 de minute,
cât timp doctorul a vorbit cu mama

243
00:15:55,460 --> 00:15:58,290
despre problemele ei de la şcoală -


244
00:15:58,290 --> 00:16:03,200
că deranja orele, că întârzia
cu temele... Copil de 8 ani.

245
00:16:03,200 --> 00:16:06,360
La final, doctorul s-a aşezat lângă ea:

246
00:16:06,360 --> 00:16:10,810
„Gillian, am ascultat-o pe mama ta şi,
vreau să vorbesc cu ea între patru ochi”.

247
00:16:10,810 --> 00:16:15,700
„Aşteaptă aici. Ne întoarcem repede.”
Au ieşit şi au lăsat-o.

248
00:16:15,700 --> 00:16:23,750
Ieşind, el a pornit radioul de pe birou
şi i-a spus mamei: „Staţi şi priviţi-o”.

249
00:16:24,430 --> 00:16:26,410
În momentul în care au ieşit,

250
00:16:26,410 --> 00:16:29,320
ea era în picioare,
mişcându-se pe ritmul muzicii.

251
00:16:29,320 --> 00:16:32,910
Au privit-o câteva minute,
iar el s-a întors către mama ei:

252
00:16:33,000 --> 00:16:37,540
„D-nă Lynne, Gillian nu e bolnavă.
E dansatoare.

253
00:16:37,540 --> 00:16:40,850
Duceţi-o la o şcoală de dans.”
Am întrebat: „Ce s-a întâmplat?

254
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
„M-a dus. Nu-ţi pot descrie
cât de minunat a fost!

255
00:16:44,000 --> 00:16:46,800
Am intrat într-o încăpere
plină de oameni ca mine.

256
00:16:46,800 --> 00:16:53,180
Oameni ce nu puteau sta liniştiţi,
care trebuiau să se mişte ca să gândească."

257
00:16:53,180 --> 00:16:57,010
Făceau balet, step, jazz,
dans modern, contemporan.

258
00:16:57,010 --> 00:17:00,380
Apoi o audiţie la Şcoala Regală de Balet
şi a devenit dansatoare solo

259
00:17:00,380 --> 00:17:03,040
şi-a avut o carieră strălucitoare
la Royal Ballet.

260
00:17:03,040 --> 00:17:05,010
A absolvit Şcoala Regală de Balet

261
00:17:05,010 --> 00:17:08,000
şi-a înfiinţat propria societate:
Societatea de dans Gillian Lynne,

262
00:17:08,000 --> 00:17:10,590
l-a întâlnit pe Andrew Lloyd Webber.

263
00:17:10,590 --> 00:17:12,840
E responsabilă pentru unele dintre
cele mai de succes producţii

264
00:17:12,840 --> 00:17:14,730
de teatru muzical din istorie,
A încântat milioane de oameni.

265
00:17:14,730 --> 00:17:16,810
Şi e multimilionară.

266
00:17:16,810 --> 00:17:21,206
Altcineva i-ar fi dat medicamente
şi i-ar fi spus să se liniştească.

267
00:17:21,206 --> 00:17:28,662
(Aplauze)

268
00:17:28,662 --> 00:17:32,040
Cred că se rezumă la asta:
Al Gore a vorbit seara trecută

269
00:17:32,040 --> 00:17:36,120
despre ecologie şi de revoluţia
pornită de Rachel Carson.

270
00:17:36,120 --> 00:17:42,760
Cred că singura speranţă pentru viitor e 
să adoptăm noul concept de ecologie umană,

271
00:17:42,760 --> 00:17:47,910
în care să începem să reclădim concepţia
despre bogăţia potenţialului uman.

272
00:17:48,000 --> 00:17:53,380
Sistemul educaţional ne-a minat minţile
la fel cum minăm planeta:

273
00:17:53,380 --> 00:17:57,130
pentru un anumit produs.
Şi pe viitor, nu ne va fi de folos.

274
00:17:57,130 --> 00:18:01,630
Trebuie regândite principiile fundamentale
după care ne educăm copii.

275
00:18:02,000 --> 00:18:04,590
Un citat minunat din Jonas Salk:

276
00:18:04,590 --> 00:18:09,000
„Dacă toate insectele
ar dispărea de pe Pământ,

277
00:18:09,000 --> 00:18:12,360
în 50 de ani, întreaga viaţă
de pe Pământ ar înceta.

278
00:18:12,360 --> 00:18:17,590
Dacă toate fiinţele umane
ar dispărea de pe Pământ, în 50 de ani,

279
00:18:17,590 --> 00:18:22,210
toate formele de viaţă ar prospera”.
Şi are dreptate.

280
00:18:22,210 --> 00:18:25,660
TED celebrează darul imaginaţiei umane.

281
00:18:25,660 --> 00:18:29,950
Trebuie să avem grijă
să-l folosim cu înţelepciune

282
00:18:29,950 --> 00:18:33,563
ca să evităm unele scenarii discutate.

283
00:18:33,563 --> 00:18:39,926
Vom reuşi doar dacă tratăm capacitatea
creativă ca pe o comoară, cum şi este,

284
00:18:40,000 --> 00:18:43,400
iar pe copii, ca pe speranţa
pe care o şi reprezintă.

285
00:18:43,400 --> 00:18:46,000
Sarcina noastră e să le educăm
întreaga fiinţă pentru acest viitor.

286
00:18:46,000 --> 00:18:50,150
Apropos, s-ar putea
noi să nu-l apucăm, dar ei da.

287
00:18:50,150 --> 00:18:54,190
Treaba noastră e să-i ajutăm
să realizeze ceva în el.

288
00:18:54,190 --> 00:18:55,860
Vă mulţumesc din suflet.

289
00:18:56,399 --> 00:19:03,509
(Aplauze)