0:00:02.252,0:00:07.312
Bom dia. Como estão?[br]Tem sido bom, não tem?

0:00:08.313,0:00:11.145
Tenho sido abanado por tudo isto.

0:00:11.145,0:00:12.852
Na realidade, estou de saída.

0:00:12.930,0:00:14.747
(Risos)

0:00:18.113,0:00:21.104
Houve três temas,[br]ao longo da conferência,

0:00:22.690,0:00:24.780
que são relevantes[br]para o que quero falar.

0:00:24.780,0:00:29.000
Um deles é a evidência extraordinária[br]da criatividade humana

0:00:29.000,0:00:31.408
em todas as apresentações que tivemos

0:00:31.408,0:00:33.191
e em todas as pessoas aqui.

0:00:33.191,0:00:36.234
A variedade de tudo e o alcance de tudo.

0:00:36.704,0:00:38.894
O segundo é que nos coloca[br]em circunstâncias

0:00:38.894,0:00:41.243
em que não fazemos ideia[br]do que irá acontecer,

0:00:41.243,0:00:42.730
em termos de futuro,

0:00:42.730,0:00:45.130
nenhuma ideia de como isto[br]se pode desenrolar.

0:00:45.225,0:00:47.374
Eu interesso-me muito pelo ensino.

0:00:47.443,0:00:51.520
Constato que toda a gente[br]se interessa pelo ensino.

0:00:51.520,0:00:53.678
Vocês não? Acho isto muito interessante.

0:00:53.678,0:00:55.834
Se forem a um jantar de festa,

0:00:55.834,0:00:57.921
e disserem que trabalham no ensino

0:00:57.921,0:01:01.556
— claro, se trabalham no ensino, não irão[br]com frequência a jantares de festa,

0:01:01.560,0:01:03.578
(Risos)

0:01:06.000,0:01:08.520
Não são convidados.

0:01:10.521,0:01:13.956
E nunca voltam a ser convidados,[br]curiosamente, é estranho.

0:01:14.408,0:01:16.408
Mas se forem e disserem a alguém

0:01:16.408,0:01:18.226
— perguntam-vos: "O que faz?" —

0:01:18.226,0:01:20.000
e disserem que trabalham no ensino,

0:01:20.000,0:01:21.852
podem vê-los empalidecer.

0:01:21.852,0:01:24.000
"Oh meu Deus, porquê eu?"[br]

0:01:24.000,0:01:26.104
(Risos)

0:01:26.104,0:01:28.208
"A minha única saída da semana".

0:01:28.208,0:01:30.121
(Risos)

0:01:30.469,0:01:33.660
Mas se lhes perguntarem[br]qual é o curso deles, não vos largam.

0:01:33.660,0:01:35.400
Porque é uma daquelas coisas

0:01:35.400,0:01:37.478
muito enraizadas nas pessoas,[br]não é verdade?

0:01:37.478,0:01:40.269
Como a religião, o dinheiro[br]e outras coisas.

0:01:40.800,0:01:45.130
Interesso-me muito pelo ensino[br]e penso que todos nós se interessam.

0:01:45.130,0:01:47.347
Nós temos um enorme interesse nisto,

0:01:47.347,0:01:49.243
em parte porque, supostamente,

0:01:49.243,0:01:52.391
a educação deve levar-nos a um futuro[br]que ainda não compreendemos.

0:01:52.391,0:01:55.391
Se pensarem nisto, as crianças[br]que começam a escola este ano

0:01:55.391,0:01:59.147
reformar-se-ão em 2065.

0:02:00.643,0:02:02.208
Ninguém tem uma pista

0:02:02.208,0:02:05.547
— apesar de todo o conhecimento[br]demonstrado nos últimos quatro dias —

0:02:05.547,0:02:08.232
de como o mundo será daqui a cinco anos.

0:02:08.232,0:02:10.486
E, no entanto, pretendemos[br]educá-los para isso.

0:02:10.486,0:02:12.991
Penso que a imprevisibilidade[br]é extraordinária.

0:02:13.000,0:02:16.556
E a terceira parte disto é que,[br]apesar disso, todos concordamos

0:02:16.556,0:02:21.591
nas capacidades realmente[br]extraordinárias que as crianças têm,

0:02:21.712,0:02:24.136
as suas capacidades para a inovação.

0:02:24.309,0:02:26.933
Ontem à noite a Sirena [br]foi uma maravilha, não foi?

0:02:26.933,0:02:28.921
Ver o que ela conseguiu fazer.

0:02:28.921,0:02:33.408
Ela é excecional, mas penso[br]que ela não é, por assim dizer,

0:02:33.408,0:02:36.600
excecional na plenitude da infância.

0:02:36.746,0:02:39.400
O que temos é uma pessoa[br]de uma dedicação extraordinária

0:02:39.400,0:02:40.756
que encontrou um talento.

0:02:40.756,0:02:43.556
É inha convicção que todos os miúdos[br]têm talentos tremendos

0:02:43.556,0:02:45.791
e nós estragamo-los, impiedosamente.

0:02:45.791,0:02:48.234
Por isso, quero falar acerca do ensino

0:02:48.234,0:02:50.243
e quero falar acerca da criatividade.

0:02:50.243,0:02:51.687
A minha convicção é que, hoje,

0:02:51.687,0:02:55.817
a criatividade é tão importante[br]no ensino como a literacia,

0:02:55.817,0:02:58.652
e devemos tratá-la ao mesmo nível.

0:02:58.652,0:03:01.268
(Aplausos)

0:03:05.668,0:03:07.773
A propósito, era só isto.[br]Muito obrigado.

0:03:07.773,0:03:09.695
(Risos)

0:03:10.129,0:03:12.260
Bem, faltam 15 minutos.

0:03:14.826,0:03:16.495
Bem, eu nasci...não...

0:03:16.495,0:03:18.669
(Risos)

0:03:19.782,0:03:22.678
Ouvi recentemente uma história [br]muito boa — adoro contá-la —

0:03:22.678,0:03:25.025
de uma miúda que estava [br]numa aula de desenho.

0:03:25.025,0:03:27.591
Tinha seis anos, estava[br]ao fundo da sala, a desenhar.

0:03:27.591,0:03:30.303
A professora disse que essa miúda[br]raramente estava atenta

0:03:30.303,0:03:31.904
mas naquele dia estava.

0:03:31.904,0:03:34.486
A professora, fascinada,[br]foi ter com ela e disse:

0:03:34.486,0:03:36.373
"O que estás a desenhar?"

0:03:36.373,0:03:39.486
A miúda disse: "Estou a desenhar[br]o retrato de Deus."

0:03:39.860,0:03:42.938
A professora replicou: [br]"Mas ninguém sabe como é Deus."

0:03:42.938,0:03:45.156
E a miúda respondeu:[br]"Daqui a pouco já sabem."

0:03:45.190,0:03:47.973
(Risos)

0:03:56.208,0:03:58.765
Quando o meu filho [br]tinha quatro anos, em Inglaterra,

0:03:58.765,0:04:01.400
para ser honesto, ele tinha quatro anos[br]em todo o lado.

0:04:01.400,0:04:02.773
(Risos)

0:04:03.442,0:04:06.339
Em rigor, onde quer que fôssemos,[br]ele tinha quatro anos.

0:04:06.339,0:04:08.252
Entrava numa peça de Natal.

0:04:08.252,0:04:09.608
Lembram-se da história?

0:04:09.608,0:04:11.000
(Risos)

0:04:11.000,0:04:14.000
Era ótima. Era uma grande história.[br]O Mel Gibson fez a sequela.

0:04:14.000,0:04:17.260
Talvez a tenham visto: "Natal II".

0:04:17.260,0:04:18.278
(Risos)

0:04:18.278,0:04:21.800
Mas o James fez o papel de José, [br]pelo que ficámos maravilhados.

0:04:21.800,0:04:24.373
Considerámos isto como sendo[br]um dos papéis principais.

0:04:24.373,0:04:26.947
Tínhamos o local cheio de admiradores[br]com T-shirts:

0:04:26.947,0:04:28.669
"James Robinson é José!"

0:04:28.669,0:04:29.852
(Risos)

0:04:29.852,0:04:33.269
Ele não tinha de falar mas conhecem[br]a parte em que chegam os três reis?

0:04:33.269,0:04:36.234
Eles entram trazendo ofertas,[br]ouro, incenso e mirra.

0:04:36.234,0:04:37.695
Isso aconteceu realmente.

0:04:37.695,0:04:40.018
Estávamos lá sentados [br]e penso que se enganaram,

0:04:40.018,0:04:42.347
porque falámos com o miúdo[br]depois e dissemos-lhe:

0:04:42.347,0:04:44.730
"Não te importaste?" [br]E ele : "Porquê, enganei-me?"

0:04:44.730,0:04:45.878
Eles trocaram, foi só.

0:04:45.878,0:04:47.495
Os três rapazes entraram em cena,

0:04:47.495,0:04:50.131
miúdos de quatro anos[br]com toalhas enroladas na cabeça,

0:04:50.131,0:04:52.199
pousaram as caixas[br]e o primeiro miúdo disse:

0:04:52.199,0:04:53.452
"Trago-te ouro."

0:04:53.452,0:04:56.600
E o segundo rapaz disse,:[br]"Trago-te mirra".

0:04:56.600,0:04:58.973
E o terceiro rapaz disse: [br]"O Frank mandou isto".

0:04:59.060,0:05:01.556
(Risos)

0:05:11.000,0:05:13.521
O que isto tem de comum[br]é que os miúdos arriscam.

0:05:13.730,0:05:16.347
Se não sabem, tentam.

0:05:16.347,0:05:19.799
Não tenho razão?[br]Eles não receiam estar errados.

0:05:20.973,0:05:24.347
Não quero dizer que estar errado[br]é a mesma coisa que ser criativo.

0:05:24.347,0:05:26.188
O que sabemos é que,

0:05:26.188,0:05:28.347
se não estivermos preparados para errar,

0:05:28.347,0:05:30.704
nunca conseguiremos nada de original.

0:05:30.774,0:05:33.365
Se não estiverem preparados para errar.

0:05:33.391,0:05:37.269
E quando chegam a adultos, a maior parte[br]das crianças já perdeu essa capacidade.

0:05:37.269,0:05:39.686
Ficam com receio de errar.

0:05:39.686,0:05:41.730
É assim que gerimos as nossas empresas.

0:05:41.730,0:05:43.652
Estigmatizamos os enganos.

0:05:43.652,0:05:46.105
E hoje temos sistemas nacionais de ensino

0:05:46.105,0:05:48.582
em que os erros são a pior coisa[br]que podemos fazer.

0:05:49.608,0:05:54.870
O resultado é que estamos a educar pessoas[br]sem atender às suas capacidades criativas.

0:05:54.408,0:05:56.000
Picasso disse um dia

0:05:56.000,0:05:58.521
que todas as crianças nascem artistas.

0:05:58.739,0:06:01.956
O problema é mantermo-nos artistas[br]enquanto crescemos.

0:06:01.956,0:06:03.643
Eu acredito nisto apaixonadamente:

0:06:03.643,0:06:06.651
não crescemos para a criatividade,[br]afastamo-nos dela.

0:06:06.651,0:06:09.147
Ou antes, somos ensinados a perdê-la.

0:06:09.147,0:06:10.747
Porque é que é assim?

0:06:10.991,0:06:14.965
Eu vivia em Straford-on-Avon[br]até há cinco anos.

0:06:14.965,0:06:17.704
Mudámo-nos de Stratford para Los Angeles.

0:06:17.939,0:06:20.417
Podem imaginar a transição[br]sem problemas que foi.

0:06:20.547,0:06:22.260
(Risos)

0:06:22.260,0:06:24.321
Vivíamos num lugar chamado Snitterfield,

0:06:24.321,0:06:27.425
nas proximidades de Stratford, [br]onde nasceu o pai de Shakespeare

0:06:28.121,0:06:30.747
Vocês ficaram abalados[br]por um novo pensamento? Eu fiquei.

0:06:30.747,0:06:33.226
Nunca pensaram[br]que Shakespeare tinha pai, pois não?

0:06:33.226,0:06:36.982
Pensaram? Porque vocês não pensam[br]em Shakespeare em criança, pensam?

0:06:37.000,0:06:40.000
Shakespeare com sete anos?[br]Eu nunca pensei nisso.

0:06:40.000,0:06:41.582
Ele deve ter tido sete anos.

0:06:41.582,0:06:43.504
Ele foi a aulas de inglês, não foi?

0:06:43.504,0:06:47.608
(Risos)

0:06:50.539,0:06:52.390
Devia ser muito incómodo.

0:06:52.390,0:06:55.173
(Risos)

0:06:59.868,0:07:01.920
"Tens que te esforçar mais".

0:07:01.920,0:07:03.556
(Risos)

0:07:05.347,0:07:07.313
Ser mandado para a cama pelo pai.

0:07:07.313,0:07:09.200
"Shakespeare, vai para a cama, já!

0:07:09.200,0:07:13.780
"Pousa o lápis e deixa de falar assim.

0:07:13.780,0:07:16.600
(Risos)

0:07:17.608,0:07:19.730
"Confundes toda a gente."

0:07:19.826,0:07:22.756
(Risos)

0:07:24.182,0:07:29.477
Adiante, mudámo-nos de Stratford[br]para Los Angeles,

0:07:29.477,0:07:31.764
e só quero dizer uma coisa[br]acerca desta mudança.

0:07:31.764,0:07:33.486
O meu filho não queria vir.

0:07:33.486,0:07:36.373
Eu tenho dois filhos.[br]Ele tem agora 21; a minha filha tem 16.

0:07:36.373,0:07:38.243
ele não queria vir para Los Angeles.

0:07:38.243,0:07:41.339
Ele gostaria, mas tinha[br]uma namorada em Inglaterra.

0:07:41.808,0:07:45.834
Era o amor da sua vida, Sarah,[br]conhecia-a há um mês.

0:07:47.295,0:07:49.643
Imaginem, tinham celebrado[br]o quarto aniversário,

0:07:49.643,0:07:52.556
porque é muito tempo quando se tem 16.

0:07:52.556,0:07:54.426
Ele ia muito chateado[br]no avião, e disse:

0:07:54.426,0:07:56.791
"Nunca mais vou encontrar[br]uma miúda como a Sarah".

0:07:56.791,0:07:59.800
Para ser franco,[br]ficámos contentes com isso...

0:07:59.800,0:08:02.269
(Risos)

0:08:07.478,0:08:10.460
... porque ela era a principal razão[br]para deixarmos o país.

0:08:10.460,0:08:13.000
(Risos)

0:08:16.359,0:08:18.643
Mas percebemos algo[br]quando mudamos para a América

0:08:18.643,0:08:20.313
e quando viajamos pelo mundo.

0:08:20.313,0:08:23.729
Todos os sistemas de ensino no planeta[br]têm a mesma hierarquia de matérias.

0:08:23.729,0:08:25.234
Todos. Não interessa onde vamos.

0:08:25.234,0:08:27.226
Seria de esperar outra coisa, mas não é.

0:08:27.226,0:08:29.182
No topo estão a matemática e as línguas,

0:08:29.182,0:08:31.556
depois as humanidades[br]e na base estão as artes.

0:08:31.556,0:08:33.226
Em todo o lado na Terra

0:08:33.226,0:08:35.417
e em quase todos os sistemas também,

0:08:35.417,0:08:37.704
há uma hierarquia dentro das artes.

0:08:37.704,0:08:40.773
A arte e a música, normalmente,[br]têm mais importância nas escolas

0:08:40.773,0:08:42.313
do que o teatro e a dança.

0:08:42.313,0:08:46.330
Não existe um sistema educativo no planeta[br]que ensine dança todos os dias às crianças

0:08:46.330,0:08:48.139
da mesma forma que ensina matemática.

0:08:48.139,0:08:50.921
Porquê? Porque não?[br]Eu penso que seria bastante importante.

0:08:50.921,0:08:53.982
Penso que a matemática é muito importante[br]mas a dança também é.

0:08:53.982,0:08:57.313
As crianças estão sempre a dançar[br]se as deixarem, todos nós dançamos.

0:08:57.313,0:08:59.730
Todos temos corpos, não temos?[br]Não me escapou nada?

0:08:59.730,0:09:01.495
(Risos)

0:09:01.495,0:09:03.182
Na verdade, o que acontece é que,

0:09:03.182,0:09:05.765
quando as crianças vão crescendo,[br]começamos a educá-las

0:09:05.765,0:09:07.687
progressivamente da cintura para cima.

0:09:07.687,0:09:09.730
Por fim concentramo-nos nas suas cabeças.

0:09:09.730,0:09:11.556
E ligeiramente para um lado.

0:09:12.000,0:09:14.860
Se um extraterrestre [br]viesse visitar o ensino e dissesse:

0:09:14.860,0:09:16.808
"Para que serve o ensino público?".

0:09:16.808,0:09:20.059
Eu penso que teríamos de concluir[br]— se olhássemos para os resultados,

0:09:20.059,0:09:21.469
quem consegue o sucesso,

0:09:21.469,0:09:23.287
quem faz o que toda a gente espera.

0:09:23.287,0:09:26.000
quem consegue os pontos dourados,[br]quem são os vencedores —

0:09:26.000,0:09:29.226
eu penso que teríamos que concluir[br]que o propósito do ensino público

0:09:29.226,0:09:30.469
em todo o mundo

0:09:30.469,0:09:33.547
é produzir professores universitários.

0:09:33.773,0:09:35.782
São eles que estão no topo.

0:09:35.782,0:09:37.956
Eu fui um deles, por isso...

0:09:38.170,0:09:39.739
(Risos)

0:09:41.982,0:09:44.269
Eu gosto de professores universitários,

0:09:44.269,0:09:48.950
mas não os devemos ter como [br]uma referência do êxito humano.

0:09:48.950,0:09:51.660
É apenas uma forma de vida,[br]outra forma de vida.

0:09:51.660,0:09:54.487
Mas são bastante curiosos,[br]e digo-o com estima por eles.

0:09:54.504,0:09:57.339
Na minha experiência, há algo curioso[br]acerca dos professores

0:09:57.339,0:10:00.139
não todos, mas habitualmente,[br]eles vivem nas suas cabeças.

0:10:00.139,0:10:02.747
Vivem lá em cima[br]e ligeiramente para um lado.

0:10:03.443,0:10:06.443
Estão desencarnados,[br]duma forma literal.

0:10:06.443,0:10:08.530
Eles olham para o seu corpo

0:10:08.530,0:10:10.669
como uma forma de transporte[br]para a cabeça.

0:10:10.747,0:10:13.747
(Risos)

0:10:17.791,0:10:20.217
É uma maneira de levarem[br]a cabeça a reuniões.

0:10:20.295,0:10:23.295
(Risos)

0:10:24.947,0:10:28.834
Se querem uma prova real[br]de experiências extracorporais,

0:10:28.834,0:10:32.417
participem numa conferência residencial[br]de académicos veteranos,

0:10:32.417,0:10:34.877
e apareçam na discoteca na noite final.

0:10:34.877,0:10:36.999
(Risos)

0:10:37.434,0:10:39.817
Vão lá vão ver homens e mulheres adultos

0:10:39.817,0:10:43.000
abanando-se incontrolavelmente,[br]fora de ritmo...

0:10:43.208,0:10:45.600
(Risos)

0:10:45.147,0:10:49.173
... à espera que aquilo acabe para irem[br]para casa escrever um artigo sobre isso.

0:10:49.173,0:10:54.617
O nosso sistema de ensino assenta[br]na ideia da capacidade académica.

0:10:54.617,0:10:56.400
E há uma razão.

0:10:56.400,0:10:58.000
Todo o sistema foi inventado.

0:10:58.000,0:11:02.208
Em todo o mundo, não houve sistemas[br]de ensino público antes do século XIX.

0:11:02.208,0:11:05.339
Eles surgiram para satisfazer[br]as necessidades da industrialização.

0:11:05.339,0:11:07.860
A hierarquia está assente em duas ideias.

0:11:07.860,0:11:12.156
Número um, que as disciplinas [br]mais úteis para o trabalho estão no topo.

0:11:12.156,0:11:14.113
Provavelmente,[br]quando miúdos, na escola,

0:11:14.113,0:11:16.765
fomos benignamente afastados[br]das coisas que gostávamos,

0:11:16.765,0:11:19.521
porque nunca conseguiríamos[br]um emprego a fazer aquilo.

0:11:19.521,0:11:20.765
Não é verdade?

0:11:20.765,0:11:22.765
"Não estudes música,[br]não vais ser músico".

0:11:22.765,0:11:24.939
"Não aprendas pintura,[br]não serás um artista".

0:11:25.000,0:11:28.356
Um conselho benigno,[br]mas profundamente errado.

0:11:28.356,0:11:30.582
O mundo inteiro[br]está mergulhado numa revolução.

0:11:30.582,0:11:32.704
E o segundo é a capacidade académica,

0:11:32.704,0:11:35.321
o que acabou por dominar[br]a nossa visão da inteligência,

0:11:35.321,0:11:38.130
porque as universidades[br]conceberam o sistema à sua imagem.

0:11:38.130,0:11:40.695
Todo o sistema de ensino público,[br]no mundo inteiro,

0:11:40.695,0:11:43.408
é um processo prolongado[br]de entrada na universidade.

0:11:43.852,0:11:46.469
A consequência é que muita gente[br]altamente talentosa,

0:11:46.469,0:11:48.782
brilhante, criativa, pensa que não o é,

0:11:48.782,0:11:51.207
porque a coisa em que eram bons na escola

0:11:51.207,0:11:53.495
não era valorizada[br]ou era até estigmatizada.

0:11:53.495,0:11:56.365
Penso que não nos podemos dar ao luxo[br]de ir por esse caminho.

0:11:56.365,0:11:58.478
Nos próximos 30 anos,[br]de acordo com a UNESCO,

0:11:58.478,0:12:01.090
haverá mais formados em todo o mundo

0:12:01.090,0:12:03.530
através do ensino[br]do que desde o início da história.

0:12:03.530,0:12:07.139
Mais pessoas, o que é a combinação[br]de todas as coisas de que falámos:

0:12:07.139,0:12:09.808
a tecnologia e o seu efeito[br]transformador no trabalho,

0:12:09.808,0:12:12.513
e a demografia e o enorme[br]crescimento da população.

0:12:12.513,0:12:15.895
De repente, os diplomas não valem nada.[br]Não é verdade?

0:12:16.330,0:12:20.455
Quando eu era estudante, quem tivesse[br]um diploma, tinham um emprego.

0:12:20.455,0:12:22.582
Se não tinha emprego [br]era porque não queria.

0:12:22.582,0:12:24.895
Com efeito, eu não queria um.

0:12:24.895,0:12:26.765
(Risos)

0:12:26.765,0:12:29.260
Mas agora jovens com vários diplomas

0:12:29.260,0:12:32.191
vão muitas vezes para casa[br]e continuam a jogar videojogos,

0:12:32.191,0:12:35.660
porque é preciso um mestrado quando[br]antes bastava uma licenciatura,

0:12:35.660,0:12:37.504
e às vezes é preciso o doutoramento.

0:12:37.504,0:12:39.321
É um processo de inflação académica

0:12:39.321,0:12:42.373
Toda a estrutura do ensino[br]está a mudar debaixo dos nossos pés.

0:12:42.373,0:12:44.965
Temos de repensar a sério[br]a nossa visão da inteligência

0:12:44.965,0:12:46.965
Sabemos três coisas sobre a inteligência.

0:12:46.965,0:12:50.426
Um, é diversa. Pensamos o mundo[br]sob todas as formas em que o vivemos.

0:12:50.426,0:12:53.817
Pensamos visualmente, pensamos com som,[br]pensamos cinestesicamente.

0:12:53.826,0:12:56.443
Pensamos em termos abstratos,[br]pensamos em movimento.

0:12:56.660,0:12:59.156
Segundo, a inteligência é dinâmica.

0:12:59.547,0:13:02.950
Se olharmos para as interacções[br]do cérebro humano,

0:13:02.950,0:13:05.000
como ouvimos ontem[br]em várias palestras,

0:13:05.000,0:13:07.686
a inteligência é[br]maravilhosamente interativa.

0:13:07.686,0:13:10.182
O cérebro não está dividido[br]em compartimentos.

0:13:10.182,0:13:12.260
De facto, a criatividade, que eu defino

0:13:12.260,0:13:15.287
como o processo de gerar ideias[br]originais e com valor,

0:13:15.287,0:13:18.478
surge normalmente através da interação

0:13:18.478,0:13:21.434
de diferentes formas de ver as coisas.

0:13:23.069,0:13:25.930
Há um grupo de nervos [br]que junta as duas metades do cérebro

0:13:25.930,0:13:27.455
chamado corpus callosum.

0:13:27.455,0:13:29.170
É mais espesso na mulher.

0:13:29.170,0:13:31.059
Seguindo as ideias de ontem, da Helen,

0:13:31.059,0:13:34.730
eu penso que é por isso que as mulheres[br]são melhores em tarefas simultâneas.

0:13:34.730,0:13:36.669
Porque vocês são, não são?

0:13:36.669,0:13:39.765
Existe muita investigação[br]mas eu sei-o pela minha vida pessoal.

0:13:39.765,0:13:42.381
Se a minha mulher está a cozinhar[br]uma refeição em casa,

0:13:42.381,0:13:45.165
o que felizmente, não é habitual

0:13:45.234,0:13:47.425
(Risos)

0:13:47.956,0:13:49.582
Não, ela é boa nalgumas coisas,

0:13:49.582,0:13:52.538
mas se está a cozinhar,[br]está a resolver coisas ao telefone,

0:13:52.556,0:13:54.982
está a falar com os miúdos,[br]está a pintar o teto,

0:13:54.982,0:13:56.167
(Risos)

0:13:56.167,0:13:58.495
está a fazer uma operação[br]de coração aberto aqui.

0:13:58.495,0:14:01.617
Se eu estiver a cozinhar,[br]a porta está fechada, os miúdos lá fora,

0:14:01.617,0:14:04.539
o telefone está no descanso,[br]se ela entra fico chateado.

0:14:04.539,0:14:09.430
Eu digo: "Por favor, Terry, [br]estou a tentar estrelar um ovo".

0:14:09.430,0:14:11.878
(Risos)

0:14:14.642,0:14:16.164
"Deixa-me em paz!"

0:14:16.164,0:14:17.556
(Risos)

0:14:17.556,0:14:19.869
Conhecem aquela coisa filosófica,

0:14:19.869,0:14:23.173
se uma árvore cai na floresta[br]e ninguém a ouve, aconteceu mesmo?

0:14:23.269,0:14:25.025
Lembram-se desta velha piada?

0:14:25.025,0:14:27.365
Vi recentemente uma T-shirt[br]muito gira que dizia:

0:14:27.365,0:14:31.121
"Se um homem diz o que pensa[br]numa floresta e nenhuma mulher o ouve,

0:14:31.121,0:14:32.765
"ele ainda estará errado?"

0:14:32.765,0:14:35.608
(Risos)

0:14:40.365,0:14:43.295
A terceira coisa sobre a inteligência[br]é que ela é distinta.

0:14:44.426,0:14:46.600
Ando a escrever um livro[br]chamado "Epifania",

0:14:46.600,0:14:48.817
baseado numa série[br]de entrevistas com pessoas

0:14:48.817,0:14:50.660
sobre como descobriram o seu talento.

0:14:50.660,0:14:52.747
Estou fascinado com a forma[br]como lá chegaram.

0:14:52.747,0:14:55.545
Surgiu duma conversa [br]com uma mulher maravilhosa

0:14:55.545,0:14:57.486
de que talvez nunca tenham ouvido falar,

0:14:57.486,0:14:58.582
chamada Gillian Lynne.

0:14:58.582,0:15:00.278
Ouviram falar dela? [br]Alguns ouviram.

0:15:00.278,0:15:02.721
Ela é coreógrafa e todos conhecem[br]o trabalho dela.

0:15:02.721,0:15:04.912
Ela fez o "Cats" e o "Fantasma da Ópera".

0:15:04.912,0:15:08.562
É maravilhosa. Eu pertencia à administração[br]do Royal Ballet, em Inglaterra.

0:15:08.562,0:15:10.539
como podem ver.

0:15:10.539,0:15:13.043
Adiante, a Gillian e eu almoçámos[br]um dia e eu disse:

0:15:13.043,0:15:14.912
"Gillian, como te tornaste bailarina?"

0:15:14.912,0:15:17.469
Disse, quando andava na escola,[br]estava desesperada.

0:15:17.469,0:15:20.869
Nos anos 30, a escola escreveu aos pais:

0:15:20.887,0:15:23.643
"Pensamos que a Gillian[br]tem dificuldade de aprendizagem".

0:15:23.643,0:15:25.878
Não conseguia concentrar-se,[br]era irrequieta.

0:15:25.878,0:15:27.947
Penso que hoje diriam que ela hiperativa.

0:15:28.521,0:15:30.430
Mas estávamos em 1930,

0:15:30.430,0:15:33.950
e a hiperatividade ainda [br]não tinha sido inventada nessa altura.

0:15:33.950,0:15:35.833
Não era uma doença disponível.

0:15:35.833,0:15:38.207
(Risos)

0:15:38.207,0:15:40.269
As pessoas não sabiam[br]que podiam ter isso.

0:15:40.321,0:15:42.243
(Risos)

0:15:42.643,0:15:46.739
Foi consultar um especialista,[br]num gabinete luxuoso.

0:15:46.739,0:15:48.600
Ela estava com a mãe,

0:15:48.600,0:15:51.782
foi lá, sentou-se em cima das mãos[br]numa cadeira ao fundo,

0:15:51.782,0:15:53.539
durante 20 minutos,

0:15:53.539,0:15:56.250
enquanto o homem falava com a mãe[br]sobre os problemas

0:15:56.250,0:15:58.113
que a Gillian estava a ter na escola.

0:15:58.113,0:16:00.634
Porque ela perturbava os outros,

0:16:00.634,0:16:03.199
os trabalhos de casa estavam[br]sempre atrasados, etc.

0:16:03.199,0:16:06.139
Por fim, o médico sentou-se[br]junto da Gillian e disse-lhe:

0:16:06.139,0:16:09.200
"Gillian, estive a ouvir todas as coisas[br]que a tua mãe me contou

0:16:09.200,0:16:11.356
"e preciso de falar com ela em privado.

0:16:11.356,0:16:13.634
"Espera aqui, já voltamos,[br]não demoramos muito."

0:16:13.634,0:16:15.721
Saíram e deixaram-na.

0:16:15.721,0:16:19.582
Mas, antes de saírem, ele ligou o rádio[br]que tinha na secretária.

0:16:20.338,0:16:22.513
Quando saíram da sala, [br]ele disse para a mãe:

0:16:22.513,0:16:24.269
"Espere aqui e observe-a".

0:16:24.269,0:16:29.173
Assim que eles saíram da sala,[br]ela levantou-se e pôs-se a dançar.

0:16:29.173,0:16:31.278
Eles observaram-na durante alguns minutos

0:16:31.278,0:16:33.191
e ele virou-se para a mãe e disse:

0:16:33.191,0:16:36.495
"Sr.ª Lynne, a Gillian não está doente,[br]ela é uma bailarina.

0:16:38.430,0:16:40.000
"Leve-a a uma escola de dança".

0:16:40.000,0:16:41.391
Eu disse: "O que aconteceu?"

0:16:41.391,0:16:44.226
E ela: "Ela levou-me. Não posso dizer[br]como foi maravilhoso.

0:16:44.226,0:16:46.782
"Entrámos numa sala[br]cheia de pessoas como eu.

0:16:46.782,0:16:49.252
"Pessoas que não conseguiam estar quietas.

0:16:49.252,0:16:51.608
"Pessoas que precisavam[br]de se mover para pensar".

0:16:51.608,0:16:54.121
Que precisavam de se mover para pensar.

0:16:54.121,0:16:56.035
Faziam ballet, sapateado, jazz,

0:16:56.035,0:16:57.704
dança moderna,[br]dança contemporânea.

0:16:57.704,0:17:00.121
Acabou por ir a uma audição[br]da Royal Ballet School,

0:17:00.121,0:17:03.252
tornou-se solista, teve uma carreira[br]maravilhosa no Royal Ballet.

0:17:03.252,0:17:05.382
Acabou por se formar[br]na Royal Ballet School

0:17:05.382,0:17:08.200
fundou uma companhia,[br]a Companhia de Dança Gillian Lynne,

0:17:08.200,0:17:09.547
conheceu Andrew Lloyd Weber.

0:17:09.547,0:17:12.939
Foi a responsável por alguns[br]dos musicais de maior sucesso na história,

0:17:12.939,0:17:15.800
tem agradado a milhões[br]e é multimilionária.

0:17:16.121,0:17:20.600
Outros tê-la-iam medicado[br]e dito para se acalmar.

0:17:21.365,0:17:24.782
(Aplausos)

0:17:28.626,0:17:30.426
O que eu penso resume-se a isto:

0:17:30.426,0:17:32.208
Al Gore falou na outra noite

0:17:32.208,0:17:36.286
sobre ecologia e a revolução[br]desencadeada por Rachel Carson.

0:17:36.921,0:17:39.530
Acredito que a nossa única[br]esperança para o futuro

0:17:39.530,0:17:43.191
é adotar uma nova conceção[br]de ecologia humana,

0:17:43.191,0:17:46.278
uma em que começamos[br]a reconstituir a nossa conceção

0:17:46.278,0:17:48.547
da riqueza da capacidade humana.

0:17:48.547,0:17:51.695
O nosso sistema de ensino[br]minou as nossas mentes

0:17:51.695,0:17:53.797
da mesma forma[br]que temos esventrado a terra:

0:17:53.797,0:17:55.820
por um recurso em particular

0:17:55.820,0:17:57.834
que, no futuro, não nos servirá.

0:17:58.052,0:18:00.226
Temos de repensar[br]os princípios fundamentais

0:18:00.226,0:18:02.260
com que educamos as nossas crianças.

0:18:02.260,0:18:04.713
Há uma frase maravilhosa[br]de Jonas Salk, que afirmou:

0:18:05.870,0:18:09.870
"Se todos os insetos[br]desaparecessem da Terra,

0:18:09.870,0:18:12.756
"dentro de 50 anos acabaria[br]toda a vida na Terra.

0:18:13.756,0:18:16.313
"Se todos os seres humanos[br]desaparecessem da Terra,

0:18:16.313,0:18:19.504
"dentro de 50 anos todas[br]as formas de vida floresceriam."

0:18:20.278,0:18:22.860
E ele tem razão.

0:18:22.634,0:18:26.139
O TED celebra a dádiva[br]da imaginação humana.

0:18:26.139,0:18:30.834
Temos de ter o cuidado[br]de usar essa dádiva sabiamente

0:18:30.834,0:18:34.330
e evitar alguns dos cenários[br]de que falámos.

0:18:34.495,0:18:38.217
A única forma de o fazermos é [br]reconhecer as nossas capacidades criativas

0:18:38.217,0:18:40.000
pela riqueza que representam

0:18:40.000,0:18:42.826
e ver as nossas crianças[br]pela esperança que são.

0:18:42.826,0:18:46.521
A nossa tarefa é educá-las na totalidade,[br]para que possam encarar esse futuro.

0:18:46.521,0:18:50.634
Já agora, podemos não ver esse futuro,[br]mas eles verão.

0:18:50.634,0:18:53.339
E o nosso trabalho é ajudá-los[br]a fazer algo dele.

0:18:53.591,0:18:55.243
Muito obrigado.

0:18:55.278,0:18:58.430
(Aplausos)