[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Dzień dobry. Jak się macie? Było super?
Dialogue: 0,0:00:07.00,0:00:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Brak mi słów na te niezwykłe prezentacje.
Dialogue: 0,0:00:11.00,0:00:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Właściwie, to wychodzę... (Śmiech)
Dialogue: 0,0:00:15.00,0:00:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Były trzy ciekawe tematy,
Dialogue: 0,0:00:19.00,0:00:23.00,Default,,0000,0000,0000,,poruszone podczas konferencji,\Nktóre nawiązywały
Dialogue: 0,0:00:23.00,0:00:25.00,Default,,0000,0000,0000,,do tego o czym chcę mówić.
Dialogue: 0,0:00:25.00,0:00:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeden z nich to nadzwyczajny \Ndowód ludzkiej kreatywności
Dialogue: 0,0:00:29.00,0:00:32.00,Default,,0000,0000,0000,,we wszystkich prezentacjach, \Nktóre widzieliśmy
Dialogue: 0,0:00:32.00,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,i u wszystkich osób tutaj. \NChoćby jej różnorodność
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:38.00,Default,,0000,0000,0000,,i rozpiętość. Po drugie
Dialogue: 0,0:00:38.00,0:00:41.00,Default,,0000,0000,0000,,jesteśmy w punkcie, \Nz którego zupełnie nie widać
Dialogue: 0,0:00:41.00,0:00:43.00,Default,,0000,0000,0000,,przyszłych wydarzeń.\NNie mamy pojęcia,
Dialogue: 0,0:00:43.00,0:00:45.00,Default,,0000,0000,0000,,jak to się rozegra.
Dialogue: 0,0:00:45.00,0:00:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Interesuję się edukacją -
Dialogue: 0,0:00:48.00,0:00:51.00,Default,,0000,0000,0000,,zauważyłem, że każdy się nią interesuje.
Dialogue: 0,0:00:51.00,0:00:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Nieprawdaż? Myślę, że to bardzo ciekawe..
Dialogue: 0,0:00:53.00,0:00:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli wybierzecie się \Nna przyjęcie i powiecie,
Dialogue: 0,0:00:56.00,0:00:59.00,Default,,0000,0000,0000,,że pracujecie w oświacie -
Dialogue: 0,0:00:59.00,0:01:06.00,Default,,0000,0000,0000,,choć, raczej nie bywa się na przyjęciach \Npracując w oświacie...
Dialogue: 0,0:01:06.00,0:01:09.00,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech) Nie zapraszają was...
Dialogue: 0,0:01:09.00,0:01:14.00,Default,,0000,0000,0000,,I jakoś nigdy nie zapraszają \Ncię ponownie, co mnie trochę dziwi.
Dialogue: 0,0:01:14.00,0:01:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Ale jeśli już tam jesteście i ktoś zapyta,
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:18.00,Default,,0000,0000,0000,,no wiesz.. "Czym się zajmujesz?"
Dialogue: 0,0:01:18.00,0:01:20.00,Default,,0000,0000,0000,,a ty na to, że pracujesz w oświacie,
Dialogue: 0,0:01:20.00,0:01:24.00,Default,,0000,0000,0000,,to widzisz, jak ta osoba blednie. \NMyśli sobie: "Boże", "Czemu ja?
Dialogue: 0,0:01:24.00,0:01:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Jedyna impreza w tym tygodniu\Ni coś takiego..." (Śmiech)
Dialogue: 0,0:01:30.00,0:01:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Ale jeśli zapytacie o ich edukację,
Dialogue: 0,0:01:32.00,0:01:34.00,Default,,0000,0000,0000,,to przyprą cię do muru. \NTo jedna rzeczy,
Dialogue: 0,0:01:34.00,0:01:37.00,Default,,0000,0000,0000,,które zapadają głęboko w pamięć,\Nmam rację?
Dialogue: 0,0:01:37.00,0:01:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Jak religia albo pieniądze \Ni wiele innych spraw.
Dialogue: 0,0:01:40.00,0:01:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Edukacja to mój "konik", \Npodobnie jak wielu ludzi.
Dialogue: 0,0:01:44.00,0:01:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Zainwestowaliśmy w nią ogromny kapitał,
Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,częściowo dlatego, \Nże to właśnie edukacja ma nas przenieść
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:52.00,Default,,0000,0000,0000,,w przyszłość, której nie możemy uchwycić.
Dialogue: 0,0:01:52.00,0:01:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Pomyślcie przez chwilę, \Ndzieci rozpoczynające szkołę w tym roku
Dialogue: 0,0:01:55.00,0:02:01.00,Default,,0000,0000,0000,,będą odchodzić na emeryturę w 2065.\NA nikt nie ma pojęcia
Dialogue: 0,0:02:01.00,0:02:04.00,Default,,0000,0000,0000,,mimo ekspertyz, które mieliśmy \Nna tapecie przez ostatnie dni
Dialogue: 0,0:02:04.00,0:02:06.00,Default,,0000,0000,0000,,jak będzie wyglądał świat
Dialogue: 0,0:02:06.00,0:02:08.00,Default,,0000,0000,0000,,za pięć lat. A jednak usiłujemy
Dialogue: 0,0:02:08.00,0:02:11.00,Default,,0000,0000,0000,,edukować je na tą okoliczność. \NTak więc, ta nieprzewidywalność
Dialogue: 0,0:02:11.00,0:02:13.00,Default,,0000,0000,0000,,jest nadzwyczajna.
Dialogue: 0,0:02:13.00,0:02:15.00,Default,,0000,0000,0000,,No i trzecią kwestią jest to,
Dialogue: 0,0:02:15.00,0:02:20.00,Default,,0000,0000,0000,,że wszyscy jesteśmy zgodni, bez wyjątku,
Dialogue: 0,0:02:20.00,0:02:23.00,Default,,0000,0000,0000,,co do nadzwyczajnych zdolności u dzieci -
Dialogue: 0,0:02:23.00,0:02:25.00,Default,,0000,0000,0000,,ich zdolności do innowacji. \NSirena była zdumiewająca,
Dialogue: 0,0:02:25.00,0:02:28.00,Default,,0000,0000,0000,,czyż nie? Cudownie było patrzeć jak gra.
Dialogue: 0,0:02:28.00,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Jest wyjątkowa, \Nale myślę, że ...jakby to ująć...
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:36.00,Default,,0000,0000,0000,,nie jest wyjątkowa, \Nna tle wszystkich dzieci.
Dialogue: 0,0:02:36.00,0:02:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Widzieliście osobę, \Npełną poświęcenia temu co robi,
Dialogue: 0,0:02:39.00,0:02:41.00,Default,,0000,0000,0000,,która odnalazła talent. I według mnie
Dialogue: 0,0:02:41.00,0:02:43.00,Default,,0000,0000,0000,,wszystkie dzieci mają ogromny talenty.
Dialogue: 0,0:02:43.00,0:02:45.00,Default,,0000,0000,0000,,A my marnujemy je\Ni to bezwzględnie.
Dialogue: 0,0:02:45.00,0:02:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Tak więc, chciałbym pomówić o edukacji
Dialogue: 0,0:02:48.00,0:02:51.00,Default,,0000,0000,0000,,i kreatywności.. Twierdzę, że kreatywność
Dialogue: 0,0:02:51.00,0:02:54.00,Default,,0000,0000,0000,,jest teraz w edukacji tak istotna \Njak nauka pisania i czytania.
Dialogue: 0,0:02:54.00,0:02:58.00,Default,,0000,0000,0000,,I powinniśmy traktować je na równi.
Dialogue: 0,0:02:58.00,0:03:06.00,Default,,0000,0000,0000,,(Brawa) Dziękuję. To by było na tyle...
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Dziękuję bardzo. (Śmiech) \NWięc... Zostało 15 minut...
Dialogue: 0,0:03:10.00,0:03:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Zatem, urodziłem się... (Śmiech)
Dialogue: 0,0:03:17.00,0:03:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Słyszałem ostatnio świetną historię. \NUwielbiam ją opowiadać.
Dialogue: 0,0:03:21.00,0:03:25.00,Default,,0000,0000,0000,,o małej dziewczynce na lekcji rysunku. \NMiała 6 lat
Dialogue: 0,0:03:25.00,0:03:27.00,Default,,0000,0000,0000,,i siedziała z tyłu, rysując.
Dialogue: 0,0:03:27.00,0:03:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Nauczycielka twierdziła, \Nże dziewczynka nie może
Dialogue: 0,0:03:29.00,0:03:33.00,Default,,0000,0000,0000,,skupić uwagi, \Na jednak na zajęciach z rysunku potrafiła.
Dialogue: 0,0:03:33.00,0:03:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Nauczycielka podeszła do niej
Dialogue: 0,0:03:35.00,0:03:38.00,Default,,0000,0000,0000,,i zapytała: "Co rysujesz?"
Dialogue: 0,0:03:38.00,0:03:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Na co dziewczynka: "Rysuję obraz Boga."
Dialogue: 0,0:03:41.00,0:03:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Nauczycielka: \N"Ale nikt nie wie jak wygląda Bóg.."
Dialogue: 0,0:03:44.00,0:03:51.00,Default,,0000,0000,0000,,A dziewczynka: \N"To za minutkę się dowiedzą."
Dialogue: 0,0:03:51.00,0:03:52.00,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech).
Dialogue: 0,0:03:52.00,0:03:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy mój syn James\Nmiał cztery lata, w Anglii,
Dialogue: 0,0:03:57.00,0:04:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Właściwie to wszędzie \Nmiał wtedy 4 lata... (Śmiech)
Dialogue: 0,0:04:00.00,0:04:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Żeby była jasność: \Ngdzie by nie był, miał wtedy 4 lata.
Dialogue: 0,0:04:06.00,0:04:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Zatem, wziął wówczas udział w Jasełkach.
Dialogue: 0,0:04:08.00,0:04:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Pamiętacie tą historię? To znana historia.
Dialogue: 0,0:04:11.00,0:04:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Wszyscy ją znają. \NMel Gibson nakręcił kontynuację,
Dialogue: 0,0:04:14.00,0:04:19.00,Default,,0000,0000,0000,,może widzieliście? "Jasełka II". \NTak czy inaczej, James dostał rolę Józefa,
Dialogue: 0,0:04:19.00,0:04:22.00,Default,,0000,0000,0000,,i byliśmy tym podekscytowani.
Dialogue: 0,0:04:22.00,0:04:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Uważaliśmy, że to jedna z głównych ról.
Dialogue: 0,0:04:24.00,0:04:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Miejsce zapełniliśmy \N"agentami" w koszulkach
Dialogue: 0,0:04:26.00,0:04:29.00,Default,,0000,0000,0000,,z napisem: "James Robinson \NJEST JÓZEFEM" (Śmiech)
Dialogue: 0,0:04:29.00,0:04:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Nie musiał nic mówić, \Nale znacie ten fragment
Dialogue: 0,0:04:31.00,0:04:34.00,Default,,0000,0000,0000,,kiedy wchodzą trzej królowie. \NPrzynoszą dary,
Dialogue: 0,0:04:34.00,0:04:36.00,Default,,0000,0000,0000,,niosą złoto, kadzidło i mirrę.
Dialogue: 0,0:04:36.00,0:04:38.00,Default,,0000,0000,0000,,I to się naprawdę stało. Siedzieliśmy tam
Dialogue: 0,0:04:38.00,0:04:40.00,Default,,0000,0000,0000,,a chłopcy zapomnieli sekwencji
Dialogue: 0,0:04:40.00,0:04:42.00,Default,,0000,0000,0000,,bo potem zapytaliśmy jednego z nich
Dialogue: 0,0:04:42.00,0:04:44.00,Default,,0000,0000,0000,,"Wszystko ok?". Odpowiedział: \N"Jasne, a co? Coś było nie tak?"
Dialogue: 0,0:04:44.00,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Zrobili małą podmianę, nic wielkiego.
Dialogue: 0,0:04:46.00,0:04:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Tak czy owak, trzej czteroletni chłopcy
Dialogue: 0,0:04:47.00,0:04:49.00,Default,,0000,0000,0000,,weszli z kuchennymi ręcznikami na głowach,
Dialogue: 0,0:04:49.00,0:04:52.00,Default,,0000,0000,0000,,postawili swoje pudełeczka
Dialogue: 0,0:04:52.00,0:04:54.00,Default,,0000,0000,0000,,i pierwszy z nich powiedział: , \N"Przynoszę ci złoto."
Dialogue: 0,0:04:54.00,0:04:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Drugi powiedział: "Przynoszę ci mirrę."
Dialogue: 0,0:04:57.00,0:05:11.00,Default,,0000,0000,0000,,a trzeci powiedział: \N"Frank to przysłał". (Śmiech)
Dialogue: 0,0:05:11.00,0:05:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Te historie łączy fakt, \Nże dzieci zawsze korzystają z okazji.
Dialogue: 0,0:05:13.00,0:05:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli czegoś nie wiedzą, \Nto spróbują improwizacji.
Dialogue: 0,0:05:16.00,0:05:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Mam rację? Nie boją się, że się pomylą.
Dialogue: 0,0:05:19.00,0:05:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Nie chodzi mi o to, że mylić się \Nto to samo, co być kreatywnym.
Dialogue: 0,0:05:24.00,0:05:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Ale powinniśmy wiedzieć,
Dialogue: 0,0:05:25.00,0:05:28.00,Default,,0000,0000,0000,,że jeśli nie jesteś przygotowany\Nna pomyłkę,
Dialogue: 0,0:05:28.00,0:05:31.00,Default,,0000,0000,0000,,nigdy nie będziesz w stanie \Nwymyślić nic oryginalnego.
Dialogue: 0,0:05:31.00,0:05:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli nie oswoisz się z pomyłką! \NI jeszcze zanim dzieci dorosną
Dialogue: 0,0:05:34.00,0:05:36.00,Default,,0000,0000,0000,,większość z nich traci tą 'zdolność'.
Dialogue: 0,0:05:36.00,0:05:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Boją się popełniać błędy.
Dialogue: 0,0:05:39.00,0:05:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Nawiasem mówiąc, \Npodobnie prowadzimy nasze firmy.
Dialogue: 0,0:05:41.00,0:05:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Piętnujemy błędy. \NStworzyliśmy i podtrzymujemy
Dialogue: 0,0:05:44.00,0:05:47.00,Default,,0000,0000,0000,,narodowe systemy edukacji, w których
Dialogue: 0,0:05:47.00,0:05:50.00,Default,,0000,0000,0000,,błędy są najgorszą rzeczą, \Nktórą możesz zrobić.
Dialogue: 0,0:05:50.00,0:05:53.00,Default,,0000,0000,0000,,W wyniku tego \Npozbawiamy ludzi ich zdolności
Dialogue: 0,0:05:53.00,0:05:56.00,Default,,0000,0000,0000,,do bycia kreatywnym.\NPicasso powiedział kiedyś:
Dialogue: 0,0:05:56.00,0:05:59.00,Default,,0000,0000,0000,,"Wszystkie dzieci rodzą się artystami."
Dialogue: 0,0:05:59.00,0:06:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Największy problem to pozostać \Nartystą w miarę dorastania.
Dialogue: 0,0:06:03.00,0:06:05.00,Default,,0000,0000,0000,,do kreatywności nie dorastamy,
Dialogue: 0,0:06:05.00,0:06:08.00,Default,,0000,0000,0000,,lecz z niej wyrastamy. \NLub raczej: zostajemy z niej wyedukowani.
Dialogue: 0,0:06:08.00,0:06:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Dlaczego tak się dzieje?
Dialogue: 0,0:06:10.00,0:06:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeszcze 5 lat temu mieszkałem \Nna obrzeżach Stratford.
Dialogue: 0,0:06:14.00,0:06:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Przeprowadziliśmy się \Nze Stratford do Los Angeles.
Dialogue: 0,0:06:16.00,0:06:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Praktycznie, nie zauważyliśmy \Ntej "drobnej" zmiany...
Dialogue: 0,0:06:20.00,0:06:22.00,Default,,0000,0000,0000,,(śmiech) Właściwie to,
Dialogue: 0,0:06:22.00,0:06:24.00,Default,,0000,0000,0000,,mieszkaliśmy w Snitterfield,
Dialogue: 0,0:06:24.00,0:06:26.00,Default,,0000,0000,0000,,zaraz za Stratford, gdzie urodził się
Dialogue: 0,0:06:26.00,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,ojciec Szekspira. \NPorażeni nową myślą? Ja byłem.
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Przyszło wam wcześniej do głowy, \Nże Shakespeare miał ojca?
Dialogue: 0,0:06:33.00,0:06:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Nie? A pomyśleliście kiedyś,
Dialogue: 0,0:06:35.00,0:06:37.00,Default,,0000,0000,0000,,że Szekspir też kiedyś był dzieckiem?
Dialogue: 0,0:06:37.00,0:06:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Szekspir siedmiolatkiem? \NNigdy o tym nie myślałem.
Dialogue: 0,0:06:40.00,0:06:42.00,Default,,0000,0000,0000,,Miał kiedyś 7 lat. Był w czyjejś klasie
Dialogue: 0,0:06:42.00,0:06:51.00,Default,,0000,0000,0000,,na angielskim, prawda? \NTo dopiero musiało być wkurzające.
Dialogue: 0,0:06:51.00,0:07:05.00,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech) Myślał: "Staraj się bardziej!". \NOjciec gonił go do łóżka mówiąc:
Dialogue: 0,0:07:05.00,0:07:08.00,Default,,0000,0000,0000,,"Idź SPAĆ!”, wiecie,
Dialogue: 0,0:07:08.00,0:07:10.00,Default,,0000,0000,0000,,do Williama Szekspira. \N"I odłóż ten ołówek!
Dialogue: 0,0:07:10.00,0:07:18.00,Default,,0000,0000,0000,,I przestań mówić w ten sposób! \NBo nikt nie wie o co ci chodzi..."
Dialogue: 0,0:07:18.00,0:07:23.00,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech)
Dialogue: 0,0:07:23.00,0:07:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Przenieśliśmy się ze Stratford do LA
Dialogue: 0,0:07:26.00,0:07:30.00,Default,,0000,0000,0000,,i właściwie to miałem mówić \No tej przeprowadzce...
Dialogue: 0,0:07:30.00,0:07:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Mój syn nie chciał jechać.
Dialogue: 0,0:07:33.00,0:07:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Mam dwoje dzieci: \Nsyn ma teraz 21 lat, córka 16.
Dialogue: 0,0:07:36.00,0:07:38.00,Default,,0000,0000,0000,,On nie chciał się przenosić, \Nchoć uwielbia Los Angeles,
Dialogue: 0,0:07:38.00,0:07:43.00,Default,,0000,0000,0000,,ale miał dziewczynę w Anglii, \Nmiłość swojego życia - Sarah.
Dialogue: 0,0:07:43.00,0:07:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Znali się wtedy od miesiąca.
Dialogue: 0,0:07:45.00,0:07:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Musicie wiedzieć, \Nże mijała wówczas ich 4. rocznica,
Dialogue: 0,0:07:48.00,0:07:52.00,Default,,0000,0000,0000,,a to dużo czasu, kiedy ma się 16 lat.
Dialogue: 0,0:07:52.00,0:07:54.00,Default,,0000,0000,0000,,W każdym razie, w samolocie był bardzo zły
Dialogue: 0,0:07:54.00,0:07:56.00,Default,,0000,0000,0000,,i powiedział: "Już nigdy nie znajdę \Ntakiej dziewczyny jak Sarah."
Dialogue: 0,0:07:56.00,0:07:58.00,Default,,0000,0000,0000,,I byliśmy z tego zadowoleni
Dialogue: 0,0:07:58.00,0:08:10.00,Default,,0000,0000,0000,,bo była głównym powodem, \Nnaszego wyjazdu z kraju.
Dialogue: 0,0:08:10.00,0:08:13.00,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech)
Dialogue: 0,0:08:13.00,0:08:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Ale przenosząc się do Ameryki
Dialogue: 0,0:08:16.00,0:08:18.00,Default,,0000,0000,0000,,i podróżując po świecie,\Ndowiadujesz się,
Dialogue: 0,0:08:18.00,0:08:22.00,Default,,0000,0000,0000,,że każdy system edukacji na ziemi \Nma tą samą hierarchię przedmiotów.
Dialogue: 0,0:08:22.00,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Każdy. Gdziekolwiek pojedziecie.
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Możecie myśleć, \Nże jest inaczej, ale to nieprawda.
Dialogue: 0,0:08:26.00,0:08:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Na samej górze znajdują się, \Nmatematyka i języki,
Dialogue: 0,0:08:29.00,0:08:31.00,Default,,0000,0000,0000,,potem humanistyczne, \Na artystyczne są na szarym końcu.
Dialogue: 0,0:08:31.00,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,W każdym zakątku świata.
Dialogue: 0,0:08:33.00,0:08:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Podobnie jest, w większości tych systemów,
Dialogue: 0,0:08:36.00,0:08:38.00,Default,,0000,0000,0000,,z hierarchią przedmiotów artystycznych.
Dialogue: 0,0:08:38.00,0:08:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Sztuka i muzyka zajmują wyższe pozycje
Dialogue: 0,0:08:40.00,0:08:43.00,Default,,0000,0000,0000,,niż teatr i taniec. \NNie ma takiego systemu na świecie,
Dialogue: 0,0:08:43.00,0:08:45.00,Default,,0000,0000,0000,,w którym dzieci uczyłyby się codziennie
Dialogue: 0,0:08:45.00,0:08:48.00,Default,,0000,0000,0000,,tańca, tak jak matematyki. Dlaczego?
Dialogue: 0,0:08:48.00,0:08:50.00,Default,,0000,0000,0000,,No czemu nie? Ja uważam, że to istotne.
Dialogue: 0,0:08:50.00,0:08:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Myślę, że matematyka \Ni taniec są tak samo ważne.
Dialogue: 0,0:08:53.00,0:08:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Dzieci tańczą cały czas, \Njeśli się im na to pozwoli, jak wszyscy.
Dialogue: 0,0:08:56.00,0:08:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Wszyscy mamy ciała, prawda? \NA może przegapiłem jakieś spotkanie?
Dialogue: 0,0:08:59.00,0:09:03.00,Default,,0000,0000,0000,,(śmiech) Jednak kiedy dzieci dorastają,
Dialogue: 0,0:09:03.00,0:09:05.00,Default,,0000,0000,0000,,zaczynamy kształcić je od pasa w górę,
Dialogue: 0,0:09:05.00,0:09:08.00,Default,,0000,0000,0000,,skupiając się szczególnie na ich głowach.
Dialogue: 0,0:09:08.00,0:09:10.00,Default,,0000,0000,0000,,I to dość stronniczo.
Dialogue: 0,0:09:10.00,0:09:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Gdybyście, jako kosmiczni przybysze, \Nodwiedzili szkołę
Dialogue: 0,0:09:14.00,0:09:17.00,Default,,0000,0000,0000,,i odpowiedzieć:\N"Po co jest publiczna edukacja?"
Dialogue: 0,0:09:17.00,0:09:19.00,Default,,0000,0000,0000,,To doszlibyście do wniosku, \Npatrząc na efekt końcowy,
Dialogue: 0,0:09:19.00,0:09:21.00,Default,,0000,0000,0000,,kto naprawdę osiąga \Nsukces dzięki edukacji?
Dialogue: 0,0:09:21.00,0:09:23.00,Default,,0000,0000,0000,,kto robi wszystko, co do niego należy?
Dialogue: 0,0:09:23.00,0:09:26.00,Default,,0000,0000,0000,,kto zgarnia punkty, kto jest zwycięzcą?
Dialogue: 0,0:09:26.00,0:09:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Gdybyście rozważyli cel edukacji, \Nna całym świecie,
Dialogue: 0,0:09:29.00,0:09:30.00,Default,,0000,0000,0000,,wniosek byłby jeden:
Dialogue: 0,0:09:30.00,0:09:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Edukacja produkuje \Nprofesorów uniwersyteckich! Nieprawdaż?
Dialogue: 0,0:09:34.00,0:09:36.00,Default,,0000,0000,0000,,To są ludzie, \Nktórych znaleźlibyście na szczycie.
Dialogue: 0,0:09:37.00,0:09:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Kiedyś byłem jednym z nich. Co z tego..?
Dialogue: 0,0:09:40.00,0:09:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Lubię profesorów uniwersyteckich, \Nale wiecie...
Dialogue: 0,0:09:44.00,0:09:48.00,Default,,0000,0000,0000,,nie powinniśmy traktować ich \Njak szczyt osiągnięć ludzkości.
Dialogue: 0,0:09:48.00,0:09:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Są po prostu formami życia,
Dialogue: 0,0:09:50.00,0:09:52.00,Default,,0000,0000,0000,,kolejną formą życia. \NAle są raczej osobliwi,
Dialogue: 0,0:09:52.00,0:09:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Mówię to tylko z czystej sympatii do nich.
Dialogue: 0,0:09:54.00,0:09:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Z moich kontaktów z profesorami \Nwynika kilka ciekawych spostrzeżeń --
Dialogue: 0,0:09:57.00,0:10:00.00,Default,,0000,0000,0000,,może nie wszyscy, ale większość, \Nżyje we własnych głowach.
Dialogue: 0,0:10:00.00,0:10:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Żyją tam, \Ni to z tendencją do jednej półkuli.
Dialogue: 0,0:10:02.00,0:10:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Są pozbawieni ciał, \Nwiecie, i to całkiem dosłownie.
Dialogue: 0,0:10:06.00,0:10:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Postrzegają swoje ciała
Dialogue: 0,0:10:08.00,0:10:17.00,Default,,0000,0000,0000,,jako środek transportu dla głowy. \NZauważyliście?
Dialogue: 0,0:10:17.00,0:10:24.00,Default,,0000,0000,0000,,(Śmiech) To sposób \Nna dostarczanie jej na spotkania.
Dialogue: 0,0:10:24.00,0:10:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli żądacie dowodów \Nzjawiska opuszczania ciała
Dialogue: 0,0:10:27.00,0:10:30.00,Default,,0000,0000,0000,,wybierzcie się kiedyś na jakąś konferencję
Dialogue: 0,0:10:30.00,0:10:32.00,Default,,0000,0000,0000,,profesorów akademickich
Dialogue: 0,0:10:32.00,0:10:35.00,Default,,0000,0000,0000,,i wpadnijcie na dyskotekę ostatniej nocy.
Dialogue: 0,0:10:35.00,0:10:39.00,Default,,0000,0000,0000,,(śmiech) Wtedy się przekonacie. \NDorośli mężczyźni i kobiety
Dialogue: 0,0:10:39.00,0:10:43.00,Default,,0000,0000,0000,,wykonujący niekontrolowane \Nruchy poza rytmem,
Dialogue: 0,0:10:43.00,0:10:47.00,Default,,0000,0000,0000,,wyczekujący końca balu i powrotu do domu, \Nw którym napiszą o tym artykuł.
Dialogue: 0,0:10:47.00,0:10:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Nasz system edukacji opiera się \Nna idei kompetencji akademickich.
Dialogue: 0,0:10:53.00,0:10:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Jest ku temu powód:
Dialogue: 0,0:10:56.00,0:10:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Cały system został wynaleziony...\NDo wieku XIX, na świecie
Dialogue: 0,0:10:58.00,0:11:00.00,Default,,0000,0000,0000,,nie było publicznego systemu edukacji \Nz prawdziwego zdarzenia.
Dialogue: 0,0:11:00.00,0:11:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Pojawiły się dopiero, \Naby sprostać wymaganiom
Dialogue: 0,0:11:03.00,0:11:04.00,Default,,0000,0000,0000,,industrializmu.
Dialogue: 0,0:11:04.00,0:11:07.00,Default,,0000,0000,0000,,System zatem,\Nwywodzi się z dwóch głównych założeń.
Dialogue: 0,0:11:07.00,0:11:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Przedmioty najbardziej przydatne \Ndo pracy są w czołówce
Dialogue: 0,0:11:11.00,0:11:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Więc "dobrodusznie" pokierowano was
Dialogue: 0,0:11:13.00,0:11:15.00,Default,,0000,0000,0000,,daleko od rzeczy, które lubiliście robić.
Dialogue: 0,0:11:15.00,0:11:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Motywując to słowami,
Dialogue: 0,0:11:17.00,0:11:20.00,Default,,0000,0000,0000,,że nigdy nie dostaniecie \Npracy związanej z tym. Czyż nie?
Dialogue: 0,0:11:20.00,0:11:22.00,Default,,0000,0000,0000,,''Nie graj, nie zostaniesz muzykiem."
Dialogue: 0,0:11:22.00,0:11:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Nie maluj, i tak nie będziesz artystą”
Dialogue: 0,0:11:25.00,0:11:29.00,Default,,0000,0000,0000,,"Życzliwa" rada, jednak nietrafiona. \NCały świat jest pochłonięty rewolucją.
Dialogue: 0,0:11:29.00,0:11:30.00,Default,,0000,0000,0000,,"Życzliwa" rada, jednak nietrafiona. \NCały świat jest pochłonięty rewolucją.
Dialogue: 0,0:11:30.00,0:11:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Dwa to kompetencja akademicka, \Nktóra poważnie zdominowała
Dialogue: 0,0:11:33.00,0:11:34.00,Default,,0000,0000,0000,,nasze pojmowanie inteligencji,
Dialogue: 0,0:11:34.00,0:11:37.00,Default,,0000,0000,0000,,ponieważ uniwersytety stworzyły \Nsystem edukacji na swoje podobieństwo.
Dialogue: 0,0:11:37.00,0:11:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Zastanówcie się, cały system edukacji
Dialogue: 0,0:11:39.00,0:11:41.00,Default,,0000,0000,0000,,na świecie to przeciągły proces
Dialogue: 0,0:11:41.00,0:11:43.00,Default,,0000,0000,0000,,osiągania coraz wyższych stopni naukowych.
Dialogue: 0,0:11:43.00,0:11:46.00,Default,,0000,0000,0000,,W rezultacie, wielu wysoce utalentowanych,
Dialogue: 0,0:11:46.00,0:11:48.00,Default,,0000,0000,0000,,wspaniałych, kreatywnych ludzi,\Nmyśli, że tacy nie są,
Dialogue: 0,0:11:48.00,0:11:50.00,Default,,0000,0000,0000,,bo rzecz, w której byli dobrzy w szkole
Dialogue: 0,0:11:50.00,0:11:54.00,Default,,0000,0000,0000,,nie była ceniona, lecz tępiona.
Dialogue: 0,0:11:54.00,0:11:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Nie możemy dłużej \Nsobie na to pozwolić.
Dialogue: 0,0:11:56.00,0:11:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Za 30 lat, w oparciu o dane UNESCO,
Dialogue: 0,0:11:58.00,0:12:01.00,Default,,0000,0000,0000,,na całym świecie, \Nbędziemy mieli więcej absolwentów
Dialogue: 0,0:12:01.00,0:12:03.00,Default,,0000,0000,0000,,niż kiedykolwiek wcześniej \Nw naszej historii.
Dialogue: 0,0:12:03.00,0:12:05.00,Default,,0000,0000,0000,,To wynik kombinacji wszystkich rzeczy,
Dialogue: 0,0:12:05.00,0:12:07.00,Default,,0000,0000,0000,,o których tu mówiliśmy:
Dialogue: 0,0:12:07.00,0:12:10.00,Default,,0000,0000,0000,,technologii i jej wpływu na prace, \Ndemografii,
Dialogue: 0,0:12:10.00,0:12:12.00,Default,,0000,0000,0000,,oraz dużego wzrostu ilości narodzin.
Dialogue: 0,0:12:12.00,0:12:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Nagle, okazuje się, że stopnie naukowe \Nnic nie znaczą. Czyż nie?
Dialogue: 0,0:12:15.00,0:12:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Za moich czasów, \Njeśli miałeś tytuł, miałeś też pracę.
Dialogue: 0,0:12:19.00,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli nie miałeś pracy, oznaczało, \Nże jej zwyczajnie nie chciałeś.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Ja nie chciałem, szczerze mówiąc. (Śmiech)
Dialogue: 0,0:12:25.00,0:12:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Teraz dzieci z tytułami naukowymi
Dialogue: 0,0:12:30.00,0:12:31.00,Default,,0000,0000,0000,,wracają do domów, żeby pograć w gry video,
Dialogue: 0,0:12:31.00,0:12:34.00,Default,,0000,0000,0000,,bo potrzebna jest magisterka, \Ntam gdzie wcześniej wymagano licencjatu,
Dialogue: 0,0:12:34.00,0:12:37.00,Default,,0000,0000,0000,,albo doktorat, żeby dostać inną pracę.
Dialogue: 0,0:12:37.00,0:12:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Jest to proces inflacji akademickiej,
Dialogue: 0,0:12:39.00,0:12:41.00,Default,,0000,0000,0000,,która sygnalizuje, \Nże struktura edukacji
Dialogue: 0,0:12:41.00,0:12:43.00,Default,,0000,0000,0000,,osuwa nam się spod nóg. \NMusimy radykalnie zmienić
Dialogue: 0,0:12:43.00,0:12:44.00,Default,,0000,0000,0000,,myślenie o inteligencji,
Dialogue: 0,0:12:44.00,0:12:46.00,Default,,0000,0000,0000,,o której wiemy 3 rzeczy:
Dialogue: 0,0:12:46.00,0:12:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Po pierwsze, nie jest jednakowa. \NOdbieramy świat
Dialogue: 0,0:12:49.00,0:12:51.00,Default,,0000,0000,0000,,na przeróżne sposoby. Myślimy wizualnie,
Dialogue: 0,0:12:51.00,0:12:54.00,Default,,0000,0000,0000,,myślimy dźwiękami, myślimy kinetycznie,
Dialogue: 0,0:12:54.00,0:12:57.00,Default,,0000,0000,0000,,myślimy abstrakcyjnie, myślimy w ruchu.
Dialogue: 0,0:12:57.00,0:12:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Po drugie, inteligencja jest dynamiczna.
Dialogue: 0,0:12:59.00,0:13:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeśli spojrzymy \Nna działanie ludzkiego umysłu,
Dialogue: 0,0:13:02.00,0:13:05.00,Default,,0000,0000,0000,,co wczoraj omawialiśmy,
Dialogue: 0,0:13:05.00,0:13:07.00,Default,,0000,0000,0000,,inteligencja jest cudownie interaktywna.
Dialogue: 0,0:13:07.00,0:13:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Mózg nie jest podzielony na komory.
Dialogue: 0,0:13:10.00,0:13:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Tak naprawdę, kreatywność,\Nktórą określam jako proces
Dialogue: 0,0:13:13.00,0:13:15.00,Default,,0000,0000,0000,,tworzenia nowych, wartościowych pomysłów,
Dialogue: 0,0:13:15.00,0:13:18.00,Default,,0000,0000,0000,,najczęściej zachodzi \Ndzięki postrzeganiu rzeczy
Dialogue: 0,0:13:18.00,0:13:21.00,Default,,0000,0000,0000,,przez pryzmat interakcji rożnych dziedzin.
Dialogue: 0,0:13:21.00,0:13:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Mózg jest specjalnie(...) -- swoją drogą
Dialogue: 0,0:13:23.00,0:13:26.00,Default,,0000,0000,0000,,istnieje trzon nerwowy \Nłączący półkule mózgowe
Dialogue: 0,0:13:26.00,0:13:28.00,Default,,0000,0000,0000,,- ciało modzelowate. \NJest grubsze u kobiet.
Dialogue: 0,0:13:28.00,0:13:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Być może dlatego kobiety są lepsze
Dialogue: 0,0:13:30.00,0:13:34.00,Default,,0000,0000,0000,,w wykonywaniu wielu zadań naraz.
Dialogue: 0,0:13:34.00,0:13:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Bo tak jest, czyż nie?
Dialogue: 0,0:13:36.00,0:13:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Wynika to z wielu badań, \Nale wiem to też z życia osobistego.
Dialogue: 0,0:13:39.00,0:13:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy moja żona gotuje
Dialogue: 0,0:13:41.00,0:13:45.00,Default,,0000,0000,0000,,co nie zdarza się często, \Nna szczęście, (Śmiech)
Dialogue: 0,0:13:45.00,0:13:48.00,Default,,0000,0000,0000,,ale jest dobra w innych sprawach,
Dialogue: 0,0:13:48.00,0:13:50.00,Default,,0000,0000,0000,,a jeśli już gotuje,
Dialogue: 0,0:13:50.00,0:13:52.00,Default,,0000,0000,0000,,to jednocześnie rozmawia przez telefon,
Dialogue: 0,0:13:52.00,0:13:55.00,Default,,0000,0000,0000,,rozmawia z dziećmi, maluje sufit,
Dialogue: 0,0:13:55.00,0:13:58.00,Default,,0000,0000,0000,,operuje na otwartym sercu gdzieś obok.
Dialogue: 0,0:13:58.00,0:14:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Kiedy ja gotuję, drzwi są zamknięte, \Ndzieci poza domem,
Dialogue: 0,0:14:01.00,0:14:04.00,Default,,0000,0000,0000,,telefon odłożony. \NGdy wchodzi żona, zdenerwowany mówię:
Dialogue: 0,0:14:04.00,0:14:17.00,Default,,0000,0000,0000,,"Terry, błagam, próbuję tu usmażyć jajko, \Ndaj mi chwilę!" (Śmiech)
Dialogue: 0,0:14:17.00,0:14:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Znacie tą starą, filozoficzną powiastkę,
Dialogue: 0,0:14:19.00,0:14:22.00,Default,,0000,0000,0000,,jeśli w lesie zwali się jakieś drzewo\Ni nikt tego nie usłyszy,
Dialogue: 0,0:14:22.00,0:14:25.00,Default,,0000,0000,0000,,to czy wydarzyło się to naprawdę?
Dialogue: 0,0:14:25.00,0:14:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Ostatnio widziałem T-Shirt z napisem: \N"Jeśli mężczyzna mówi otwarcie
Dialogue: 0,0:14:28.00,0:14:31.00,Default,,0000,0000,0000,,w lesie i nie słyszy go żadna kobieta,
Dialogue: 0,0:14:31.00,0:14:40.00,Default,,0000,0000,0000,,to czy on wciąż nie ma racji?" (Śmiech)
Dialogue: 0,0:14:40.00,0:14:42.00,Default,,0000,0000,0000,,Trzecią kwestią \Ndotyczącą inteligencji jest to,
Dialogue: 0,0:14:43.00,0:14:45.00,Default,,0000,0000,0000,,że jest wyrazista.\NPiszę teraz nową książkę
Dialogue: 0,0:14:45.00,0:14:47.00,Default,,0000,0000,0000,,zatytułowaną "Epifania", opartą na serii
Dialogue: 0,0:14:47.00,0:14:49.00,Default,,0000,0000,0000,,wywiadów z ludźmi o tym, \Njak odkryli swój talent
Dialogue: 0,0:14:49.00,0:14:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Fascynujące jest to, \Njak zaszli tak daleko.
Dialogue: 0,0:14:51.00,0:14:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Sprowokowała mnie do tego rozmowa,
Dialogue: 0,0:14:54.00,0:14:56.00,Default,,0000,0000,0000,,ze wspaniałą kobietą,\No której niewielu słyszało,
Dialogue: 0,0:14:56.00,0:14:58.00,Default,,0000,0000,0000,,nazywa się Gillian Lynne,
Dialogue: 0,0:14:58.00,0:15:00.00,Default,,0000,0000,0000,,kojarzycie? Niektórzy na pewno. \NJest choreografem
Dialogue: 0,0:15:00.00,0:15:02.00,Default,,0000,0000,0000,,i wszyscy znają jej projekty.
Dialogue: 0,0:15:02.00,0:15:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Pracowała nad "Cats" i "Upiór w operze".
Dialogue: 0,0:15:04.00,0:15:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Jest wspaniała. Kiedyś bywałem \Nna deskach Baletu Królewskiego, w Anglii,
Dialogue: 0,0:15:08.00,0:15:10.00,Default,,0000,0000,0000,,jak widzicie.
Dialogue: 0,0:15:10.00,0:15:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Podczas wspólnego obiadu zapytałem:
Dialogue: 0,0:15:12.00,0:15:14.00,Default,,0000,0000,0000,,jak to się stało, że zostałaś tancerką?
Dialogue: 0,0:15:14.00,0:15:16.00,Default,,0000,0000,0000,,I co ciekawe, jako uczennica
Dialogue: 0,0:15:16.00,0:15:19.00,Default,,0000,0000,0000,,była beznadziejna. \NSzkoła, a było to w latach 30,
Dialogue: 0,0:15:19.00,0:15:21.00,Default,,0000,0000,0000,,wysłała list do jej rodziców mówiąc,
Dialogue: 0,0:15:21.00,0:15:23.00,Default,,0000,0000,0000,,"Gillian ma trudności z nauką." \NNie potrafiła się skoncentrować
Dialogue: 0,0:15:23.00,0:15:25.00,Default,,0000,0000,0000,,ciągle się wierciła. \NTeraz nazwaliby to pewnie
Dialogue: 0,0:15:25.00,0:15:29.00,Default,,0000,0000,0000,,ADHD. Czyż nie? \NAle to działo się w 1930 roku,
Dialogue: 0,0:15:29.00,0:15:32.00,Default,,0000,0000,0000,,ADHD wówczas jeszcze nie istniało.
Dialogue: 0,0:15:32.00,0:15:35.00,Default,,0000,0000,0000,,To była niedostępna 'choroba'. (śmiech)
Dialogue: 0,0:15:35.00,0:15:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Ludzie nie zdawali sobie sprawy, \Nże można ją mieć.
Dialogue: 0,0:15:39.00,0:15:43.00,Default,,0000,0000,0000,,W każdym razie, \Nmatka zabrała Gillian do specjalisty
Dialogue: 0,0:15:43.00,0:15:46.00,Default,,0000,0000,0000,,wprowadziła ją \Ndo gabinetu wyłożonego dębem
Dialogue: 0,0:15:46.00,0:15:49.00,Default,,0000,0000,0000,,i posadziła na krześle na końcu.
Dialogue: 0,0:15:49.00,0:15:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Siedziała na rękach przez 20 minut kiedy
Dialogue: 0,0:15:51.00,0:15:53.00,Default,,0000,0000,0000,,facet rozmawiał z jej matką o wszystkich
Dialogue: 0,0:15:53.00,0:15:57.00,Default,,0000,0000,0000,,problemach Gillian w szkole, o tym jak
Dialogue: 0,0:15:57.00,0:15:59.00,Default,,0000,0000,0000,,przeszkadzała ludziom,
Dialogue: 0,0:15:59.00,0:16:01.00,Default,,0000,0000,0000,,nie odrabiała lekcji i tak dalej,
Dialogue: 0,0:16:01.00,0:16:04.00,Default,,0000,0000,0000,,typowe 8 letnie dziecko. \NNa koniec lekarz usiadł
Dialogue: 0,0:16:04.00,0:16:06.00,Default,,0000,0000,0000,,obok Gillian i powiedział: "Gillian
Dialogue: 0,0:16:06.00,0:16:08.00,Default,,0000,0000,0000,,wysłuchałem twojej mamy,
Dialogue: 0,0:16:08.00,0:16:10.00,Default,,0000,0000,0000,,a teraz muszę \Nporozmawiać z nią na osobności.
Dialogue: 0,0:16:10.00,0:16:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Poczekaj tu, zaraz wrócimy, \Nto nie potrwa długo."
Dialogue: 0,0:16:13.00,0:16:15.00,Default,,0000,0000,0000,,I wyszli zostawiając ją samą.
Dialogue: 0,0:16:15.00,0:16:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Ale wychodząc lekarz włączył radio
Dialogue: 0,0:16:17.00,0:16:19.00,Default,,0000,0000,0000,,stojące na jego biurku. I kiedy
Dialogue: 0,0:16:19.00,0:16:21.00,Default,,0000,0000,0000,,wyszli z pokoju, \Nlekarz powiedział do matki
Dialogue: 0,0:16:21.00,0:16:24.00,Default,,0000,0000,0000,,"Proszę ją obserwować". Po chwili,
Dialogue: 0,0:16:24.00,0:16:28.00,Default,,0000,0000,0000,,dziewczynka wstała \Ni zaczęła ruszać się w rytm muzyki.
Dialogue: 0,0:16:28.00,0:16:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Patrzyli na nią przez kilka minut,
Dialogue: 0,0:16:30.00,0:16:33.00,Default,,0000,0000,0000,,po czym lekarz zwrócił się do matki:
Dialogue: 0,0:16:33.00,0:16:37.00,Default,,0000,0000,0000,,"Pani Lynne, \NGillian nie jest chora, ona jest tancerką.
Dialogue: 0,0:16:37.00,0:16:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Proszę zabrać ja do szkoły tańca."
Dialogue: 0,0:16:39.00,0:16:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Zapytałem: "I co się stało?"
Dialogue: 0,0:16:41.00,0:16:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Powiedziała: "Zabrała mnie tam. \NTo było cudowne.
Dialogue: 0,0:16:44.00,0:16:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Weszłyśmy do pomieszczenia, \Npełnego ludzi takich jak ja.
Dialogue: 0,0:16:46.00,0:16:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Ludzi, którzy nie umieli \Nusiedzieć w miejscu.
Dialogue: 0,0:16:49.00,0:16:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Ludzi, którzy potrzebowali ruchu, \Nżeby myśleć."
Dialogue: 0,0:16:52.00,0:16:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Tańczyli balet, tap, jazz,
Dialogue: 0,0:16:54.00,0:16:56.00,Default,,0000,0000,0000,,taniec nowoczesny, współczesny.
Dialogue: 0,0:16:56.00,0:16:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Potem dostała się \Ndo Królewskiej Szkoły Baletowej
Dialogue: 0,0:16:59.00,0:17:01.00,Default,,0000,0000,0000,,została solistką, \Nrozpoczęła wspaniałą karierę zawodową
Dialogue: 0,0:17:01.00,0:17:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Potem, gdy ukończyła \NKrólewską Szkołę Baletową
Dialogue: 0,0:17:03.00,0:17:05.00,Default,,0000,0000,0000,,założyła własną firmę,
Dialogue: 0,0:17:05.00,0:17:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Gillian Lynne Dance Company,
Dialogue: 0,0:17:08.00,0:17:11.00,Default,,0000,0000,0000,,zaczęła współpracę \Nz Andrew Lloyd Weberem. Stworzyła
Dialogue: 0,0:17:11.00,0:17:13.00,Default,,0000,0000,0000,,jedne z najsłynniejszych \Nmusicali w historii,
Dialogue: 0,0:17:13.00,0:17:18.00,Default,,0000,0000,0000,,sprawia radość i przyjemność \Nmilionom ludzi,
Dialogue: 0,0:17:18.00,0:17:21.00,Default,,0000,0000,0000,,a sama jest multimilionerką. Inny lekarz
Dialogue: 0,0:17:21.00,0:17:25.00,Default,,0000,0000,0000,,mógł przepisać jej leki
Dialogue: 0,0:17:25.00,0:17:27.00,Default,,0000,0000,0000,,i kazać się uspokoić.
Dialogue: 0,0:17:27.00,0:17:30.00,Default,,0000,0000,0000,,(Brawa) Teraz myślę sobie:
Dialogue: 0,0:17:30.00,0:17:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Al Gore przemawiał któregoś wieczoru
Dialogue: 0,0:17:32.00,0:17:35.00,Default,,0000,0000,0000,,o ekologii i rewolucji, \Nwywołanej przez Rachel Carson.
Dialogue: 0,0:17:35.00,0:17:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Wierze, że naszą jedyną \Nnadzieją na przyszłość
Dialogue: 0,0:17:39.00,0:17:42.00,Default,,0000,0000,0000,,jest przyjęcie \Nnowej koncepcji o ekologii człowieka.
Dialogue: 0,0:17:42.00,0:17:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Takiej, w której zaczniemy \Nprzywracać nasze wyobrażenie
Dialogue: 0,0:17:46.00,0:17:48.00,Default,,0000,0000,0000,,o bogactwie ludzkich możliwości.
Dialogue: 0,0:17:48.00,0:17:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Nasz system edukacji \Nwyeksploatował nasze umysły tak,
Dialogue: 0,0:17:52.00,0:17:54.00,Default,,0000,0000,0000,,żebyśmy wyzyskali Ziemię \Ndla określonych surowców.
Dialogue: 0,0:17:54.00,0:17:57.00,Default,,0000,0000,0000,,I to nie służy naszej przyszłości.
Dialogue: 0,0:17:57.00,0:18:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Musimy zmienić fundamentalne zasady,
Dialogue: 0,0:18:00.00,0:18:02.00,Default,,0000,0000,0000,,na których uczymy nasze dzieci. Jest taki
Dialogue: 0,0:18:02.00,0:18:06.00,Default,,0000,0000,0000,,wspaniały cytat Jonasa Salka, \Nktóry powiedział: "Gdyby wszystkie owady
Dialogue: 0,0:18:06.00,0:18:09.00,Default,,0000,0000,0000,,zniknęły z Ziemi, \Nto wszystkie pozostałe formy życia
Dialogue: 0,0:18:09.00,0:18:12.00,Default,,0000,0000,0000,,zginęłyby w ciągu 50 lat.
Dialogue: 0,0:18:12.00,0:18:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Gdyby wszyscy ludzie zniknęli z Ziemi,
Dialogue: 0,0:18:15.00,0:18:19.00,Default,,0000,0000,0000,,w ciągu 50 lat \Nwszystkie inne formy życia rozkwitłyby."
Dialogue: 0,0:18:19.00,0:18:21.00,Default,,0000,0000,0000,,I to jest prawda.
Dialogue: 0,0:18:21.00,0:18:24.00,Default,,0000,0000,0000,,TED ceni dar ludzkiej wyobraźni.
Dialogue: 0,0:18:24.00,0:18:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Musimy mądrze z niego korzystać,
Dialogue: 0,0:18:28.00,0:18:31.00,Default,,0000,0000,0000,,żeby zapobiec niektórym \Nze wspomnianych tu scenariuszy.
Dialogue: 0,0:18:31.00,0:18:34.00,Default,,0000,0000,0000,,I jedynym sposobem by to osiągnąć
Dialogue: 0,0:18:35.00,0:18:38.00,Default,,0000,0000,0000,,jest dostrzeganie bogactwa \Nw naszej kreatywności
Dialogue: 0,0:18:38.00,0:18:40.00,Default,,0000,0000,0000,,oraz nadziei w naszych dzieciach.
Dialogue: 0,0:18:40.00,0:18:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Naszym zadaniem jest
Dialogue: 0,0:18:43.00,0:18:46.00,Default,,0000,0000,0000,,nauczenie ich wszystkich, \Njak stawiać czoła przyszłości.
Dialogue: 0,0:18:46.00,0:18:49.00,Default,,0000,0000,0000,,My możemy tej przyszłości nie doczekać,
Dialogue: 0,0:18:49.00,0:18:52.00,Default,,0000,0000,0000,,ale oni owszem. I naszym celem jest
Dialogue: 0,0:18:52.00,0:18:54.00,Default,,0000,0000,0000,,pomóc im coś w niej stworzyć. \NDziękuję.