[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Goedemorgen. Hoe gaat het? Geweldig hier, vind je niet?
Dialogue: 0,0:00:07.00,0:00:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik ben overdonderd.
Dialogue: 0,0:00:11.00,0:00:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Weet je wat? Ik vertrek. (Gelach)
Dialogue: 0,0:00:15.00,0:00:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Er kwamen drie thema's
Dialogue: 0,0:00:19.00,0:00:23.00,Default,,0000,0000,0000,,in deze conferentie aan bod die relevant zijn
Dialogue: 0,0:00:23.00,0:00:25.00,Default,,0000,0000,0000,,voor wat ik wil vertellen.
Dialogue: 0,0:00:25.00,0:00:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Eén is het buitengewone bewijs van de menselijke creativiteit
Dialogue: 0,0:00:29.00,0:00:32.00,Default,,0000,0000,0000,,in alle presentaties die we zagen
Dialogue: 0,0:00:32.00,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,en in alle mensen hier. Alleen al de verscheidenheid
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:38.00,Default,,0000,0000,0000,,en het bereik ervan. Een tweede is dat
Dialogue: 0,0:00:38.00,0:00:41.00,Default,,0000,0000,0000,,het ons op een plek zet \Nwaar we geen idee hebben wat
Dialogue: 0,0:00:41.00,0:00:43.00,Default,,0000,0000,0000,,de toekomst brengt. Geen idee
Dialogue: 0,0:00:43.00,0:00:45.00,Default,,0000,0000,0000,,op wat dit zal uitdraaien.
Dialogue: 0,0:00:45.00,0:00:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik heb belang bij onderwijs --
Dialogue: 0,0:00:48.00,0:00:51.00,Default,,0000,0000,0000,,eigenlijk, ik merk dat iedereen belang heeft \Nbij onderwijs.
Dialogue: 0,0:00:51.00,0:00:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Vind je niet? Ik vind dit zeer interessant.
Dialogue: 0,0:00:53.00,0:00:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je op een etentje vertelt dat
Dialogue: 0,0:00:56.00,0:00:59.00,Default,,0000,0000,0000,,je in het onderwijs werkt.
Dialogue: 0,0:00:59.00,0:01:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Gebeurt niet zo vaak als je in het onderwijs werkt. (gelach)
Dialogue: 0,0:01:06.00,0:01:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Je wordt niet uitgenodigd.
Dialogue: 0,0:01:09.00,0:01:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Je wordt vreemd genoeg nooit teruggevraagd.
Dialogue: 0,0:01:14.00,0:01:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar als je wel teruggevraagd wordt
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:18.00,Default,,0000,0000,0000,,en ze vragen je: “Wat doe je?”
Dialogue: 0,0:01:18.00,0:01:20.00,Default,,0000,0000,0000,,en je zegt dat je in het onderwijs werkt
Dialogue: 0,0:01:20.00,0:01:24.00,Default,,0000,0000,0000,,dan zie je hun gezichten wit wegtrekken. \NZe zeggen:
Dialogue: 0,0:01:24.00,0:01:30.00,Default,,0000,0000,0000,,“Oh mijn God, waarom ik? \NMijn enig avondje uit deze week.” (Gelach)
Dialogue: 0,0:01:30.00,0:01:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Vraag hen niet over hún onderwijs,
Dialogue: 0,0:01:32.00,0:01:34.00,Default,,0000,0000,0000,,dan nágelen ze je aan de muur. \NHet is een van die dingen
Dialogue: 0,0:01:34.00,0:01:37.00,Default,,0000,0000,0000,,dat mensen raakt. Heb ik gelijk?
Dialogue: 0,0:01:37.00,0:01:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Zoals religie en geld en andere dingen.
Dialogue: 0,0:01:40.00,0:01:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik heb een groot belang bij onderwijs \Nen ik denk wij allemaal.
Dialogue: 0,0:01:44.00,0:01:46.00,Default,,0000,0000,0000,,We hebben er enorm veel belang bij.
Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Deels omdat onderwijs ons naar een ongrijpbare
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:52.00,Default,,0000,0000,0000,,toekomst moet brengen.
Dialogue: 0,0:01:52.00,0:01:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je erover nadenkt, \Nkinderen die dit jaar met school beginnen
Dialogue: 0,0:01:55.00,0:02:01.00,Default,,0000,0000,0000,,gaan in 2065 met pensioen. \NNiemand heeft een idee—
Dialogue: 0,0:02:01.00,0:02:04.00,Default,,0000,0000,0000,,ondanks alle expertise die we de afgelopen vier dagen hebben gezien—
Dialogue: 0,0:02:04.00,0:02:06.00,Default,,0000,0000,0000,,hoe de wereld eruit zal zien
Dialogue: 0,0:02:06.00,0:02:08.00,Default,,0000,0000,0000,,over vijf jaar.
Dialogue: 0,0:02:08.00,0:02:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Toch moeten wij hen daarvoor opleiden.
Dialogue: 0,0:02:11.00,0:02:13.00,Default,,0000,0000,0000,,De onvoorspelbaarheid is uitzonderlijk.
Dialogue: 0,0:02:13.00,0:02:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Het derde deel is dat
Dialogue: 0,0:02:15.00,0:02:20.00,Default,,0000,0000,0000,,we het allen toch eens zijn over de
Dialogue: 0,0:02:20.00,0:02:23.00,Default,,0000,0000,0000,,werkelijk bijzondere capaciteiten van kinderen,
Dialogue: 0,0:02:23.00,0:02:25.00,Default,,0000,0000,0000,,hun vermogen voor innovatie. \NSirena gisteravond was een wonder.
Dialogue: 0,0:02:25.00,0:02:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Gewoon om te zien waartoe ze in staat was.
Dialogue: 0,0:02:28.00,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze is uitzonderlijk, maar voor mij
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:36.00,Default,,0000,0000,0000,,niet uitzonderlijk voor een kind.
Dialogue: 0,0:02:36.00,0:02:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze is een persoon met bijzondere toewijding
Dialogue: 0,0:02:39.00,0:02:41.00,Default,,0000,0000,0000,,die een talent heeft gevonden. \NMijn standpunt is dat
Dialogue: 0,0:02:41.00,0:02:43.00,Default,,0000,0000,0000,,alle kinderen fantastische talenten hebben.
Dialogue: 0,0:02:43.00,0:02:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Wij verkwanselen ze. Behoorlijk genadeloos.
Dialogue: 0,0:02:45.00,0:02:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik wil het dus hebben over onderwijs
Dialogue: 0,0:02:48.00,0:02:51.00,Default,,0000,0000,0000,,en ik wil het hebben over creativiteit.
Dialogue: 0,0:02:51.00,0:02:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Creativiteit in het onderwijs is net zo belangrijk \Nals leren lezen
Dialogue: 0,0:02:54.00,0:02:58.00,Default,,0000,0000,0000,,en we moeten het met dezelfde status behandelen.
Dialogue: 0,0:02:58.00,0:03:06.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applaus) Dank je. Trouwens, dat was het
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Heel erg bedankt. (Gelach) \NZo, nog 15 minuten over.
Dialogue: 0,0:03:10.00,0:03:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik werd geboren… Nee. (Gelach)
Dialogue: 0,0:03:17.00,0:03:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Laatst hoorde ik een goed verhaal
Dialogue: 0,0:03:21.00,0:03:25.00,Default,,0000,0000,0000,,over een meisje van zes dat tekenles kreeg.
Dialogue: 0,0:03:25.00,0:03:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze zat achterin en tekende.
Dialogue: 0,0:03:27.00,0:03:29.00,Default,,0000,0000,0000,,De lerares zei dat dit kleine meisje \Nbijna nooit oplette…
Dialogue: 0,0:03:29.00,0:03:33.00,Default,,0000,0000,0000,,maar in de tekenles deed ze dat wel.
Dialogue: 0,0:03:33.00,0:03:35.00,Default,,0000,0000,0000,,De lerares was gefascineerd en ging naar haar toe…
Dialogue: 0,0:03:35.00,0:03:38.00,Default,,0000,0000,0000,,en ze vroeg: “Wat teken je?”
Dialogue: 0,0:03:38.00,0:03:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Het meisje antwoordde: \N“Ik maak een tekening van God.”
Dialogue: 0,0:03:41.00,0:03:44.00,Default,,0000,0000,0000,,De lerares zei: \N“Maar niemand weet hoe God eruit ziet.”
Dialogue: 0,0:03:44.00,0:03:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Het meisje antwoordde: “Zometeen wel.”
Dialogue: 0,0:03:51.00,0:03:52.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelach)
Dialogue: 0,0:03:52.00,0:03:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Toen mijn zoon vier was, in Engeland—
Dialogue: 0,0:03:57.00,0:04:00.00,Default,,0000,0000,0000,,eigenlijk was hij overal vier, om eerlijk te zijn. (Gelach)
Dialogue: 0,0:04:00.00,0:04:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Om precies te zijn: waar hij ook ging, \Nhij was vier dat jaar.
Dialogue: 0,0:04:06.00,0:04:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Hij zat in het kerst-toneelstuk.
Dialogue: 0,0:04:08.00,0:04:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Herinner je je het verhaal? \NNee, het was groots.
Dialogue: 0,0:04:11.00,0:04:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Mel Gibson deed het vervolg.
Dialogue: 0,0:04:14.00,0:04:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Mogelijk dat je het gezien hebt: ‘Nativity II’. \NJames speelde Jozef
Dialogue: 0,0:04:19.00,0:04:22.00,Default,,0000,0000,0000,,en daar waren we opgewonden over.
Dialogue: 0,0:04:22.00,0:04:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Wij vonden dit een van de belangrijkste rollen.
Dialogue: 0,0:04:24.00,0:04:26.00,Default,,0000,0000,0000,,We hadden de zaal tjokvol \Nmet aanhangers in T-shirts:
Dialogue: 0,0:04:26.00,0:04:29.00,Default,,0000,0000,0000,,'James Robinson ís Jozef!' (Gelach)
Dialogue: 0,0:04:29.00,0:04:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Hij hoefde niets te zeggen.
Dialogue: 0,0:04:31.00,0:04:34.00,Default,,0000,0000,0000,,De drie wijzen komen binnen met geschenken
Dialogue: 0,0:04:34.00,0:04:36.00,Default,,0000,0000,0000,,en brengen goud, wierook en mirre.
Dialogue: 0,0:04:36.00,0:04:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Dit is waar gebeurd. \NWe zaten daar
Dialogue: 0,0:04:38.00,0:04:40.00,Default,,0000,0000,0000,,en ik denk dat ze gewoon de volgorde kwijt raakten.
Dialogue: 0,0:04:40.00,0:04:42.00,Default,,0000,0000,0000,,We spraken het jongetje na afloop en zeiden:
Dialogue: 0,0:04:42.00,0:04:44.00,Default,,0000,0000,0000,,“Was het oké voor jou?” \NHij zei: “Ja. Waarom? Was het fout?”
Dialogue: 0,0:04:44.00,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze waren gewoon gewisseld, \Ndat was alles.
Dialogue: 0,0:04:46.00,0:04:47.00,Default,,0000,0000,0000,,De drie jongens kwamen binnen,
Dialogue: 0,0:04:47.00,0:04:49.00,Default,,0000,0000,0000,,vierjarigen met theedoeken op hun hoofden,
Dialogue: 0,0:04:49.00,0:04:52.00,Default,,0000,0000,0000,,en zetten die dozen neer.
Dialogue: 0,0:04:52.00,0:04:54.00,Default,,0000,0000,0000,,De eerste jongen zei: “Ik breng u goud.”
Dialogue: 0,0:04:54.00,0:04:57.00,Default,,0000,0000,0000,,De tweede jongen zei: “Ik breng u mirre.”
Dialogue: 0,0:04:57.00,0:05:11.00,Default,,0000,0000,0000,,De derde jongen zei: “Frank stuurde dit.” (Gelach)
Dialogue: 0,0:05:11.00,0:05:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Wat was er gemeenschappelijk? \NKinderen nemen een kans.
Dialogue: 0,0:05:13.00,0:05:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Als ze het niet weten,\Ngaan ze er gewoon voor.
Dialogue: 0,0:05:16.00,0:05:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Heb ik gelijk? \NZe zijn niet bang om fouten te maken.
Dialogue: 0,0:05:19.00,0:05:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik bedoel niet dat fout zijn hetzelfde is \Nals creatief zijn.
Dialogue: 0,0:05:24.00,0:05:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Wat we weten is dat
Dialogue: 0,0:05:25.00,0:05:28.00,Default,,0000,0000,0000,,als je niet bereid bent fouten te maken,
Dialogue: 0,0:05:28.00,0:05:31.00,Default,,0000,0000,0000,,je nooit met iets origineels komt.
Dialogue: 0,0:05:31.00,0:05:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Tegen de tijd dat ze volwassenen zijn,
Dialogue: 0,0:05:34.00,0:05:36.00,Default,,0000,0000,0000,,hebben de meeste kinderen dat vermogen verloren.
Dialogue: 0,0:05:36.00,0:05:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze zijn bang geworden om fouten te maken.
Dialogue: 0,0:05:39.00,0:05:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Zo leiden we onze bedrijven overigens ook.
Dialogue: 0,0:05:41.00,0:05:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Wij stigmatiseren fouten. Nu leiden we
Dialogue: 0,0:05:44.00,0:05:47.00,Default,,0000,0000,0000,,nationale onderwijssystemen waar
Dialogue: 0,0:05:47.00,0:05:50.00,Default,,0000,0000,0000,,fouten de ergste dingen zijn die je kunt maken.
Dialogue: 0,0:05:50.00,0:05:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Het resultaat is dat we mensen uit hun creatieve
Dialogue: 0,0:05:53.00,0:05:56.00,Default,,0000,0000,0000,,vermogen onderwijzen. \NPicasso zei ooit
Dialogue: 0,0:05:56.00,0:05:59.00,Default,,0000,0000,0000,,dat alle kinderen als artiest worden geboren.
Dialogue: 0,0:05:59.00,0:06:03.00,Default,,0000,0000,0000,,De kunst is artiest te blijven als we opgroeien. \NIk geloof dit met passie:
Dialogue: 0,0:06:03.00,0:06:05.00,Default,,0000,0000,0000,,we groeien niet in de creativiteit,
Dialogue: 0,0:06:05.00,0:06:08.00,Default,,0000,0000,0000,,we groeien eruit. \NOf liever, we worden eruit onderwezen.
Dialogue: 0,0:06:08.00,0:06:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Waarom is dit?
Dialogue: 0,0:06:10.00,0:06:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik woonde in Stratford-on-Avon \Ntot ongeveer vijf jaar geleden.
Dialogue: 0,0:06:14.00,0:06:16.00,Default,,0000,0000,0000,,In feite verhuisden we \Nvan Stratford naar Los Angeles.
Dialogue: 0,0:06:16.00,0:06:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Kun je je voorstellen \Nwat een naadloze overgang dat was?
Dialogue: 0,0:06:20.00,0:06:22.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelach)
Dialogue: 0,0:06:22.00,0:06:24.00,Default,,0000,0000,0000,,We woonden in Snitterfield,
Dialogue: 0,0:06:24.00,0:06:26.00,Default,,0000,0000,0000,,net buiten Stratford,
Dialogue: 0,0:06:26.00,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,waar Shakespeares vader geboren werd. \NEen nieuwe gedachte kwam in mij op:
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:33.00,Default,,0000,0000,0000,,ik dacht er nooit aan \Ndat Shakespeare een vader had.
Dialogue: 0,0:06:33.00,0:06:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Jij wel? We denken nooit aan
Dialogue: 0,0:06:35.00,0:06:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Shakespeare als kind.
Dialogue: 0,0:06:37.00,0:06:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Shakespeare als zevenjarige? \NIk heb er nooit over nagedacht.
Dialogue: 0,0:06:40.00,0:06:42.00,Default,,0000,0000,0000,,zeven op een gegeven moment. \NHij zat in
Dialogue: 0,0:06:42.00,0:06:51.00,Default,,0000,0000,0000,,iemands Engelse les. \NHoe vervelend zou dat zijn?
Dialogue: 0,0:06:51.00,0:07:05.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelach) “Moet beter mijn best doen.” \NNaar bed gestuurd worden door zijn vader:
Dialogue: 0,0:07:05.00,0:07:08.00,Default,,0000,0000,0000,,“Ga naar bed, nú",
Dialogue: 0,0:07:08.00,0:07:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Tegen William Shakespeare: \N"En leg het potlood neer.
Dialogue: 0,0:07:10.00,0:07:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Stop met zo te praten. Het verwart iedereen.”
Dialogue: 0,0:07:18.00,0:07:23.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelach)
Dialogue: 0,0:07:23.00,0:07:26.00,Default,,0000,0000,0000,,We verhuisden dus van Stratford naar Los Angeles.
Dialogue: 0,0:07:26.00,0:07:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik wil iets zeggen over de overgang.
Dialogue: 0,0:07:30.00,0:07:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Mijn zoon wilde niet meekomen.
Dialogue: 0,0:07:33.00,0:07:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik heb twee kinderen. \NHij is nu 21, mijn dochter is 16.
Dialogue: 0,0:07:36.00,0:07:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Hij wilde niet naar Los Angeles komen. \NHij hield ervan,
Dialogue: 0,0:07:38.00,0:07:43.00,Default,,0000,0000,0000,,maar hij had een vriendin in Engeland. \NZe was de liefde van zijn leven, Sarah.
Dialogue: 0,0:07:43.00,0:07:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Hij kende haar een maand.
Dialogue: 0,0:07:45.00,0:07:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze vierden hun relatie al een vierde keer,
Dialogue: 0,0:07:48.00,0:07:52.00,Default,,0000,0000,0000,,omdat het een lange tijd is als je 16 bent.
Dialogue: 0,0:07:52.00,0:07:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Hij was echt van streek in het vliegtuig
Dialogue: 0,0:07:54.00,0:07:56.00,Default,,0000,0000,0000,,en hij zei: \N“Ik zal nooit een ander meisje zoals Sarah vinden.”
Dialogue: 0,0:07:56.00,0:07:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar waren we behoorlijk blij mee, eerlijk gezegd,
Dialogue: 0,0:07:58.00,0:08:10.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelach) …want zij was de belangrijkste reden \Ndat we het land verlieten.
Dialogue: 0,0:08:10.00,0:08:13.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelach)
Dialogue: 0,0:08:13.00,0:08:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Er valt iets op als je naar Amerika verhuist
Dialogue: 0,0:08:16.00,0:08:18.00,Default,,0000,0000,0000,,en wanneer je de wereld over reist:
Dialogue: 0,0:08:18.00,0:08:22.00,Default,,0000,0000,0000,,elk onderwijssysteem op aarde heeft dezelfde hiërarchie van onderwerpen.
Dialogue: 0,0:08:22.00,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Het maakt niet uit waar je heen gaat.
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Je verwacht het anders, maar dat is het niet.
Dialogue: 0,0:08:26.00,0:08:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Bovenaan staan wiskunde en talen,
Dialogue: 0,0:08:29.00,0:08:31.00,Default,,0000,0000,0000,,dan de geesteswetenschappen \Nen onderaan staan de kunsten.
Dialogue: 0,0:08:31.00,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Overal op Aarde.
Dialogue: 0,0:08:33.00,0:08:36.00,Default,,0000,0000,0000,,In bijna elk systeem
Dialogue: 0,0:08:36.00,0:08:38.00,Default,,0000,0000,0000,,is er een hiërarchie binnen de kunsten.
Dialogue: 0,0:08:38.00,0:08:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Kunst en muziek krijgen normaal \Neen hogere status op scholen
Dialogue: 0,0:08:40.00,0:08:43.00,Default,,0000,0000,0000,,dan drama en dans. \NEr is geen enkel onderwijssysteem op de planeet
Dialogue: 0,0:08:43.00,0:08:45.00,Default,,0000,0000,0000,,dat elke dag dans leert aan kinderen
Dialogue: 0,0:08:45.00,0:08:48.00,Default,,0000,0000,0000,,op de manier waarop we ze wiskunde leren. \NWaarom?
Dialogue: 0,0:08:48.00,0:08:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Waarom niet? Ik denk dat dit nogal belangrijk is.
Dialogue: 0,0:08:50.00,0:08:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik denk dat wiskunde heel belangrijk is, \Nmaar dat is dans ook.
Dialogue: 0,0:08:53.00,0:08:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Kinderen dansen de hele tijd als ze de kans krijgen. Dat doen we allemaal.
Dialogue: 0,0:08:56.00,0:08:59.00,Default,,0000,0000,0000,,We hebben allemaal lichamen, nietwaar? \NHeb ik iets gemist?
Dialogue: 0,0:08:59.00,0:09:03.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelach) In realiteit
Dialogue: 0,0:09:03.00,0:09:05.00,Default,,0000,0000,0000,,beginnen we opgroeiende kinderen op te leiden
Dialogue: 0,0:09:05.00,0:09:08.00,Default,,0000,0000,0000,,van hun middel af omhoog. \NWe richten ons op hun hoofden.
Dialogue: 0,0:09:08.00,0:09:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Lichtjes naar één kant.
Dialogue: 0,0:09:10.00,0:09:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je een opleiding zou bezoeken \Nals buitenaards wezen
Dialogue: 0,0:09:14.00,0:09:17.00,Default,,0000,0000,0000,,en zegt: “Waartoe dient openbare scholing?”
Dialogue: 0,0:09:17.00,0:09:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je kijkt naar de resultaten:
Dialogue: 0,0:09:19.00,0:09:21.00,Default,,0000,0000,0000,,wie is er echt succesvol?
Dialogue: 0,0:09:21.00,0:09:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Wie doet alles wat ze behoren te doen?
Dialogue: 0,0:09:23.00,0:09:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Wie krijgt alle punten? Wie zijn de winnaars?
Dialogue: 0,0:09:26.00,0:09:29.00,Default,,0000,0000,0000,,De conclusie dat het hele doel \Nvan openbare scholing
Dialogue: 0,0:09:29.00,0:09:30.00,Default,,0000,0000,0000,,over de hele wereld is:
Dialogue: 0,0:09:30.00,0:09:34.00,Default,,0000,0000,0000,,universitaire professoren produceren.
Dialogue: 0,0:09:34.00,0:09:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Zij komen er als de toppers uit.
Dialogue: 0,0:09:37.00,0:09:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik was er ook een, dus… (gelach)
Dialogue: 0,0:09:40.00,0:09:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik mag de universitaire professoren, maar
Dialogue: 0,0:09:44.00,0:09:48.00,Default,,0000,0000,0000,,we dienen ze niet als het hoogste niveau \Nvan menselijk bereik te bestempelen.
Dialogue: 0,0:09:48.00,0:09:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze zijn gewoon een levensvorm,
Dialogue: 0,0:09:50.00,0:09:52.00,Default,,0000,0000,0000,,een andere vorm van leven. \NZe zijn nogal vreemd
Dialogue: 0,0:09:52.00,0:09:54.00,Default,,0000,0000,0000,,en dat zeg ik uit genegenheid.
Dialogue: 0,0:09:54.00,0:09:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Er is iets opmerkelijks aan professoren
Dialogue: 0,0:09:57.00,0:10:00.00,Default,,0000,0000,0000,,niet allemaal, maar typisch:\Nze leven in hun hoofden.
Dialogue: 0,0:10:00.00,0:10:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze leven hierboven en licht naar één kant.
Dialogue: 0,0:10:02.00,0:10:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze hebben haast letterlijk, geen lichaam.
Dialogue: 0,0:10:06.00,0:10:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze bekijken hun lichaam
Dialogue: 0,0:10:08.00,0:10:17.00,Default,,0000,0000,0000,,als een manier van transport voor hun hoofden. (Gelach)
Dialogue: 0,0:10:17.00,0:10:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Het is een manier om hun hoofden naar vergaderingen te brengen.
Dialogue: 0,0:10:24.00,0:10:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je echt bewijs zoekt \Nvan buitenlichamelijke ervaringen,
Dialogue: 0,0:10:27.00,0:10:30.00,Default,,0000,0000,0000,,ga dan eens naar een plaatselijke conferentie
Dialogue: 0,0:10:30.00,0:10:32.00,Default,,0000,0000,0000,,van senior academici,
Dialogue: 0,0:10:32.00,0:10:35.00,Default,,0000,0000,0000,,en bezoek de discotheek op de laatste avond. (Gelach)
Dialogue: 0,0:10:35.00,0:10:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar zul je het zien, \Nvolwassen mannen en vrouwen
Dialogue: 0,0:10:39.00,0:10:43.00,Default,,0000,0000,0000,,onbestuurbaar kronkelen, uit de maat, wachtend tot het ophoudt zodat ze naar huis kunnen gaan
Dialogue: 0,0:10:43.00,0:10:47.00,Default,,0000,0000,0000,,om er een rapport over te schrijven.
Dialogue: 0,0:10:47.00,0:10:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons onderwijssysteem is gebaseerd \Nop het idee van academisch vermogen.
Dialogue: 0,0:10:53.00,0:10:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar is een reden voor.
Dialogue: 0,0:10:56.00,0:10:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Het hele systeem was uitgevonden—\Nover de hele wereld waren er
Dialogue: 0,0:10:58.00,0:11:00.00,Default,,0000,0000,0000,,voor de 19e eeuw geen openbare systemen voor onderwijs.
Dialogue: 0,0:11:00.00,0:11:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze ontstonden allemaal
Dialogue: 0,0:11:03.00,0:11:04.00,Default,,0000,0000,0000,,om te voorzien in de behoeften van industrialisatie.
Dialogue: 0,0:11:04.00,0:11:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Dus de hiërarchie is in twee ideeën geworteld.
Dialogue: 0,0:11:07.00,0:11:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Ten eerste dat de meest bruikbare onderwerpen \Nvoor werk
Dialogue: 0,0:11:11.00,0:11:13.00,Default,,0000,0000,0000,,bovenaan staan. \NJe werd waarschijnlijk vriendelijk weggeleid
Dialogue: 0,0:11:13.00,0:11:15.00,Default,,0000,0000,0000,,van zaken op school die je leuk vond \Ntoen je jong was,
Dialogue: 0,0:11:15.00,0:11:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Je zou toch
Dialogue: 0,0:11:17.00,0:11:20.00,Default,,0000,0000,0000,,nooit een baan krijgen om dat te doen. \NKlopt dat?
Dialogue: 0,0:11:20.00,0:11:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Doe geen muziek, je wordt toch geen muzikant;
Dialogue: 0,0:11:22.00,0:11:24.00,Default,,0000,0000,0000,,doe geen kunst, je wordt toch geen kunstenaar.
Dialogue: 0,0:11:25.00,0:11:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Goedbedoeld advies maar een zware vergissing. \NDe hele wereld
Dialogue: 0,0:11:29.00,0:11:30.00,Default,,0000,0000,0000,,is verzwolgen in een revolutie.
Dialogue: 0,0:11:30.00,0:11:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Het tweede is academisch vermogen \Ndat nu echt onze kijk
Dialogue: 0,0:11:33.00,0:11:34.00,Default,,0000,0000,0000,,op intelligentie is komen domineren
Dialogue: 0,0:11:34.00,0:11:37.00,Default,,0000,0000,0000,,omdat de universiteiten het systeem \Nnaar hun beeld hebben ontworpen.
Dialogue: 0,0:11:37.00,0:11:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je erover nadenkt, het hele systeem
Dialogue: 0,0:11:39.00,0:11:41.00,Default,,0000,0000,0000,,van openbaar onderwijs in de wereld \Nis een langdurig proces
Dialogue: 0,0:11:41.00,0:11:43.00,Default,,0000,0000,0000,,van toegang tot de universiteit.
Dialogue: 0,0:11:43.00,0:11:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Het gevolg is dat veel hoogbegaafde,
Dialogue: 0,0:11:46.00,0:11:48.00,Default,,0000,0000,0000,,briljante, creatieve mensen denken \Ndat ze dat niet zijn.
Dialogue: 0,0:11:48.00,0:11:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Waar ze goed in waren op school
Dialogue: 0,0:11:50.00,0:11:54.00,Default,,0000,0000,0000,,werd niet gewaardeerd of zelfs gestigmatiseerd.
Dialogue: 0,0:11:54.00,0:11:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik denk dat we het ons niet kunnen veroorloven \Nzo door te gaan.
Dialogue: 0,0:11:56.00,0:11:58.00,Default,,0000,0000,0000,,In de volgende 30 jaren, volgens UNESCO,
Dialogue: 0,0:11:58.00,0:12:01.00,Default,,0000,0000,0000,,halen wereldwijd meer mensen hun diploma
Dialogue: 0,0:12:01.00,0:12:03.00,Default,,0000,0000,0000,,door onderwijs \Ndan sinds het begin van de geschiedenis.
Dialogue: 0,0:12:03.00,0:12:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Meer mensen, en het is de combinatie
Dialogue: 0,0:12:05.00,0:12:07.00,Default,,0000,0000,0000,,van alle zaken waar we over gesproken hebben—
Dialogue: 0,0:12:07.00,0:12:10.00,Default,,0000,0000,0000,,technologie en haar transformationeel effect op werk en demografie
Dialogue: 0,0:12:10.00,0:12:12.00,Default,,0000,0000,0000,,en de enorme bevolkingsexplosie.
Dialogue: 0,0:12:12.00,0:12:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Opeens zijn diploma's niets meer waard.
Dialogue: 0,0:12:15.00,0:12:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Toen ik student was betekende \Neen diploma een baan.
Dialogue: 0,0:12:19.00,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je geen baan had, \Nwas dat omdat je er geen wilde.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik wilde er geen, eigenlijk. (Gelach)
Dialogue: 0,0:12:25.00,0:12:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar nu gaan jongeren met diploma's vaak
Dialogue: 0,0:12:30.00,0:12:31.00,Default,,0000,0000,0000,,richting huis om door te gaan met hun videospellen
Dialogue: 0,0:12:31.00,0:12:34.00,Default,,0000,0000,0000,,omdat je een Master of Arts nodig hebt terwijl de vorige baan een Bachelor of Arts nodig had,
Dialogue: 0,0:12:34.00,0:12:37.00,Default,,0000,0000,0000,,en nu heb je PhD nodig voor de andere.
Dialogue: 0,0:12:37.00,0:12:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Het is een proces van academische inflatie.
Dialogue: 0,0:12:39.00,0:12:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Het toont aan dat de hele structuur van opleiding
Dialogue: 0,0:12:41.00,0:12:43.00,Default,,0000,0000,0000,,onder onze voeten verschuift. \NWe dienen onze blik op intelligentie
Dialogue: 0,0:12:43.00,0:12:44.00,Default,,0000,0000,0000,,radicaal te herzien.
Dialogue: 0,0:12:44.00,0:12:46.00,Default,,0000,0000,0000,,We weten drie dingen over intelligentie.
Dialogue: 0,0:12:46.00,0:12:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Ten eerste is het divers. We denken op allerlei manieren na over de wereld
Dialogue: 0,0:12:49.00,0:12:51.00,Default,,0000,0000,0000,,die we ervaren. We denken visueel,
Dialogue: 0,0:12:51.00,0:12:54.00,Default,,0000,0000,0000,,we denken in geluid, we denken kinesthetisch.
Dialogue: 0,0:12:54.00,0:12:57.00,Default,,0000,0000,0000,,We denken in abstracte termen, \Nwe denken in beweging.
Dialogue: 0,0:12:57.00,0:12:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Ten tweede is intelligentie dynamisch.
Dialogue: 0,0:12:59.00,0:13:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Als je naar de interacties \Nvan een menselijk brein kijkt.
Dialogue: 0,0:13:02.00,0:13:05.00,Default,,0000,0000,0000,,We hoorden gisteren in een aantal presentaties,
Dialogue: 0,0:13:05.00,0:13:07.00,Default,,0000,0000,0000,,dat intelligentie wonderlijk interactief is.
Dialogue: 0,0:13:07.00,0:13:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Het brein is niet verdeeld in compartimenten.
Dialogue: 0,0:13:10.00,0:13:13.00,Default,,0000,0000,0000,,In feite komt creativiteit—\Ndat ik definieer als het proces
Dialogue: 0,0:13:13.00,0:13:15.00,Default,,0000,0000,0000,,van het hebben van originele ideeën met waarde—
Dialogue: 0,0:13:15.00,0:13:18.00,Default,,0000,0000,0000,,meer wel dan niet door de interactie
Dialogue: 0,0:13:18.00,0:13:21.00,Default,,0000,0000,0000,,van verschillende gedisciplineerde wijzen \Nvan het zien der dingen.
Dialogue: 0,0:13:21.00,0:13:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Het brein is intentioneel.
Dialogue: 0,0:13:23.00,0:13:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Er is een zenuwbundel die de twee helften \Nvan het brein verbindt:
Dialogue: 0,0:13:26.00,0:13:28.00,Default,,0000,0000,0000,,het corpus callosum. Bij vrouwen is die dikker.
Dialogue: 0,0:13:28.00,0:13:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Dat lijkt wel zo te zijn
Dialogue: 0,0:13:30.00,0:13:34.00,Default,,0000,0000,0000,,omdat vrouwen beter zijn \Nin meerdere dingen tegelijk doen.
Dialogue: 0,0:13:34.00,0:13:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Dat klopt toch?
Dialogue: 0,0:13:36.00,0:13:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Er is een hele bak onderzoek, \Nmaar ik ken het vanuit mijn eigen leven.
Dialogue: 0,0:13:39.00,0:13:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Als mijn vrouw een maaltijd bereidt thuis—
Dialogue: 0,0:13:41.00,0:13:45.00,Default,,0000,0000,0000,,en dat is niet zo vaak, gelukkig. (Gelach)
Dialogue: 0,0:13:45.00,0:13:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze is goed in sommige dingen—
Dialogue: 0,0:13:48.00,0:13:50.00,Default,,0000,0000,0000,,maar als ze kookt
Dialogue: 0,0:13:50.00,0:13:52.00,Default,,0000,0000,0000,,dan telefoneert ze met mensen,
Dialogue: 0,0:13:52.00,0:13:55.00,Default,,0000,0000,0000,,ze praat met de kinderen, schildert het plafond
Dialogue: 0,0:13:55.00,0:13:58.00,Default,,0000,0000,0000,,en ze doet openhartchirurgie.
Dialogue: 0,0:13:58.00,0:14:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Als ik kook, is de deur dicht, \Nde kinderen naar buiten,
Dialogue: 0,0:14:01.00,0:14:04.00,Default,,0000,0000,0000,,de telefoon van de haak en als ze binnenkomt,\Nstoort mij dat.
Dialogue: 0,0:14:04.00,0:14:17.00,Default,,0000,0000,0000,,ik zeg: “Terry, alsjeblieft, ik probeer hier een ei te bakken. Laat me even.” (Gelach)
Dialogue: 0,0:14:17.00,0:14:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Je kent toch wel die oude filosofische uitspraak:
Dialogue: 0,0:14:19.00,0:14:22.00,Default,,0000,0000,0000,,als er in het woud een boom valt \Nen niemand hoort het,
Dialogue: 0,0:14:22.00,0:14:25.00,Default,,0000,0000,0000,,is het dan gebeurd? \NHerinner je je die oude kastanje nog?
Dialogue: 0,0:14:25.00,0:14:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik zag laatst een geweldige T-shirt waarop stond:\N'Als een man zijn mening zegt
Dialogue: 0,0:14:28.00,0:14:31.00,Default,,0000,0000,0000,,in een woud en geen vrouw hoort hem,
Dialogue: 0,0:14:31.00,0:14:40.00,Default,,0000,0000,0000,,heeft hij dan nog steeds ongelijk?' (Gelach)
Dialogue: 0,0:14:40.00,0:14:42.00,Default,,0000,0000,0000,,Het derde over intelligentie is:
Dialogue: 0,0:14:43.00,0:14:45.00,Default,,0000,0000,0000,,het is onderscheidend. \NOp dit moment ben ik bezig met een nieuw boek
Dialogue: 0,0:14:45.00,0:14:47.00,Default,,0000,0000,0000,,'Epiphany', gebaseerd op een serie
Dialogue: 0,0:14:47.00,0:14:49.00,Default,,0000,0000,0000,,interviews met mensen \Nover hoe zij hun talent ontdekten.
Dialogue: 0,0:14:49.00,0:14:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Dat fascineert mij: hoe zij dat ontdekt hebben.
Dialogue: 0,0:14:51.00,0:14:54.00,Default,,0000,0000,0000,,De aanleiding was een gesprek dat ik
Dialogue: 0,0:14:54.00,0:14:56.00,Default,,0000,0000,0000,,met een schitterende vrouw had.\NDe meeste mensen hebben waarschijnlijk
Dialogue: 0,0:14:56.00,0:14:58.00,Default,,0000,0000,0000,,nooit van haar gehoord. Ze heet Gillian Lynne.
Dialogue: 0,0:14:58.00,0:15:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Kennen jullie haar? \NSommigen wel. Ze is choreografe
Dialogue: 0,0:15:00.00,0:15:02.00,Default,,0000,0000,0000,,en iedereen kent haar werk.
Dialogue: 0,0:15:02.00,0:15:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze deed 'Cats' en 'Phantom of the Opera'.
Dialogue: 0,0:15:04.00,0:15:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze is fantastisch. \NIk zat in het bestuur van de Royal Ballet in Engeland,
Dialogue: 0,0:15:08.00,0:15:10.00,Default,,0000,0000,0000,,zoals je kan zien. (Gelach)
Dialogue: 0,0:15:10.00,0:15:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Gillian en ik lunchten samen op een dag en ik zei:
Dialogue: 0,0:15:12.00,0:15:14.00,Default,,0000,0000,0000,,“Gillian, hoe word je een danser?” \NZe antwoordde --
Dialogue: 0,0:15:14.00,0:15:16.00,Default,,0000,0000,0000,,en dat was interessant: op school
Dialogue: 0,0:15:16.00,0:15:19.00,Default,,0000,0000,0000,,was ze echt wanhopig. \NDe school - het was in de jaren 1930 -
Dialogue: 0,0:15:19.00,0:15:21.00,Default,,0000,0000,0000,,schreef een brief aan haar ouders: \N“We denken dat
Dialogue: 0,0:15:21.00,0:15:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Gillian een leerstoornis heeft.” \NZe kon zich niet concentreren.
Dialogue: 0,0:15:23.00,0:15:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze zat te friemelen. Nu zouden ze zeggen
Dialogue: 0,0:15:25.00,0:15:29.00,Default,,0000,0000,0000,,dat ze ADHD had. \NMaar dat was in de jaren 30,
Dialogue: 0,0:15:29.00,0:15:32.00,Default,,0000,0000,0000,,ADHD was nog niet uitgevonden.
Dialogue: 0,0:15:32.00,0:15:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Het was nog geen beschikbare stoornis. (Gelach)
Dialogue: 0,0:15:35.00,0:15:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Mensen wisten nog niet \Ndat ze daaraan konden lijden.
Dialogue: 0,0:15:39.00,0:15:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze ging naar een specialist \Nin een kamer met eiken panelen.
Dialogue: 0,0:15:43.00,0:15:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze was daar met haar moeder
Dialogue: 0,0:15:46.00,0:15:49.00,Default,,0000,0000,0000,,en ze werd op de laatste stoel gezet.
Dialogue: 0,0:15:49.00,0:15:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze zat 20 minuten op haar handen terwijl
Dialogue: 0,0:15:51.00,0:15:53.00,Default,,0000,0000,0000,,deze man tegen haar moeder sprak over alle
Dialogue: 0,0:15:53.00,0:15:57.00,Default,,0000,0000,0000,,problemen die Gillian op school had:
Dialogue: 0,0:15:57.00,0:15:59.00,Default,,0000,0000,0000,,ze stoorde anderen,
Dialogue: 0,0:15:59.00,0:16:01.00,Default,,0000,0000,0000,,haar huiswerk was altijd te laat af, enzovoort,
Dialogue: 0,0:16:01.00,0:16:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Dit is een meisje van acht!\NDe dokter liep naar
Dialogue: 0,0:16:04.00,0:16:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Gillian, ging naast haar zitten en zei: \N“Gillian,
Dialogue: 0,0:16:06.00,0:16:08.00,Default,,0000,0000,0000,,ik heb geluisterd naar alle dingen die je moeder
Dialogue: 0,0:16:08.00,0:16:10.00,Default,,0000,0000,0000,,me heeft verteld \Nen ik moet haar even alleen spreken.”
Dialogue: 0,0:16:10.00,0:16:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Hij zei: “Wacht hier maar even, we komen zo terug.”
Dialogue: 0,0:16:13.00,0:16:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze vertrokken en lieten haar achter.
Dialogue: 0,0:16:15.00,0:16:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar voordat ze de kamer verlieten, \Nzette hij de radio aan
Dialogue: 0,0:16:17.00,0:16:19.00,Default,,0000,0000,0000,,die op zijn bureau stond. Toen ze uit
Dialogue: 0,0:16:19.00,0:16:21.00,Default,,0000,0000,0000,,de kamer liepen, zei hij tegen haar moeder:
Dialogue: 0,0:16:21.00,0:16:24.00,Default,,0000,0000,0000,,"Blijf maar staan en observeer haar.” \NZodra ze de kamer uit waren
Dialogue: 0,0:16:24.00,0:16:28.00,Default,,0000,0000,0000,,stond ze op en bewoog mee met de muziek.
Dialogue: 0,0:16:28.00,0:16:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze bleven een paar minuten kijken
Dialogue: 0,0:16:30.00,0:16:33.00,Default,,0000,0000,0000,,en hij draaide zich naar de moeder en zei:
Dialogue: 0,0:16:33.00,0:16:37.00,Default,,0000,0000,0000,,“Mevrouw Lynne, Gillian is niet ziek, \Nze is een danseres.
Dialogue: 0,0:16:37.00,0:16:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Neem haar mee naar een dansschool.”
Dialogue: 0,0:16:39.00,0:16:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik zei: “Wat is er gebeurd?”
Dialogue: 0,0:16:41.00,0:16:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze zei: “Ze deed het. \NIk kan je niet vertellen hoe prachtig dat was.
Dialogue: 0,0:16:44.00,0:16:46.00,Default,,0000,0000,0000,,We liepen in een kamer en die zat vol met
Dialogue: 0,0:16:46.00,0:16:49.00,Default,,0000,0000,0000,,mensen zoals ik. Mensen die niet stil konden zitten.
Dialogue: 0,0:16:49.00,0:16:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Mensen die moesten bewegen om te denken.”
Dialogue: 0,0:16:52.00,0:16:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Ze deden aan ballet, tapdansen en jazz,
Dialogue: 0,0:16:54.00,0:16:56.00,Default,,0000,0000,0000,,ze deden modern, ze deden hedendaags.
Dialogue: 0,0:16:56.00,0:16:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Uiteindelijk deed ze auditie \Nvoor de Royal Ballet School,
Dialogue: 0,0:16:59.00,0:17:01.00,Default,,0000,0000,0000,,ze ging solo en had een schitterende carrière
Dialogue: 0,0:17:01.00,0:17:03.00,Default,,0000,0000,0000,,bij het Royal Ballet. Uiteindelijk slaagde ze
Dialogue: 0,0:17:03.00,0:17:05.00,Default,,0000,0000,0000,,voor de Royal Ballet School en
Dialogue: 0,0:17:05.00,0:17:08.00,Default,,0000,0000,0000,,richtte haar eigen bedrijf op, \Nde Gillian Lynne Dance Company,
Dialogue: 0,0:17:08.00,0:17:11.00,Default,,0000,0000,0000,,met Andrew Lloyd Webber. \NZe is verantwoordelijk voor
Dialogue: 0,0:17:11.00,0:17:13.00,Default,,0000,0000,0000,,enkele van de meest succesvolle muziektheater-
Dialogue: 0,0:17:13.00,0:17:18.00,Default,,0000,0000,0000,,producties in de geschiedenis.\NZe gaf aan miljoenen mensen plezier
Dialogue: 0,0:17:18.00,0:17:21.00,Default,,0000,0000,0000,,en ze is een multimiljonaire. \NIemand anders
Dialogue: 0,0:17:21.00,0:17:25.00,Default,,0000,0000,0000,,had haar wellicht medicatie gegeven \Nen haar verteld om rustig aan te doen.
Dialogue: 0,0:17:25.00,0:17:27.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applaus)
Dialogue: 0,0:17:27.00,0:17:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Ik denk dat het hierop neerkomt:
Dialogue: 0,0:17:30.00,0:17:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Al Gore sprak gisteravond
Dialogue: 0,0:17:32.00,0:17:35.00,Default,,0000,0000,0000,,over ecologie en de revolutie \Nveroorzaakt door Rachel Carson.
Dialogue: 0,0:17:35.00,0:17:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Onze enige hoop voor de toekomst
Dialogue: 0,0:17:39.00,0:17:42.00,Default,,0000,0000,0000,,is de adoptie van een nieuwe opvatting \Nvan menselijke ecologie.
Dialogue: 0,0:17:42.00,0:17:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Eén waarbij we starten met een nieuwe opvatting
Dialogue: 0,0:17:46.00,0:17:48.00,Default,,0000,0000,0000,,van de rijkdom van menselijk vermogen.
Dialogue: 0,0:17:48.00,0:17:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons opleidingssysteem \Nheeft onze geesten zo ondermijnd dat we
Dialogue: 0,0:17:52.00,0:17:54.00,Default,,0000,0000,0000,,roofbouw plegen op de aarde \Nvoor een bepaalde grondstof.
Dialogue: 0,0:17:54.00,0:17:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Het komt ons niet ten goede In de toekomst.
Dialogue: 0,0:17:57.00,0:18:00.00,Default,,0000,0000,0000,,We dienen de fundamentele beginselen \Nopnieuw te overwegen
Dialogue: 0,0:18:00.00,0:18:02.00,Default,,0000,0000,0000,,op basis waarvan we onze kinderen opleiden.
Dialogue: 0,0:18:02.00,0:18:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Een prachtige uitspraak van Jonas Salki: \N“Als alle insecten
Dialogue: 0,0:18:06.00,0:18:09.00,Default,,0000,0000,0000,,zouden verdwijnen van de Aarde,
Dialogue: 0,0:18:09.00,0:18:12.00,Default,,0000,0000,0000,,dan eindigt al het leven op Aarde binnen 50 jaar.
Dialogue: 0,0:18:12.00,0:18:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Als alle menselijke wezens verdwijnen van de Aarde,
Dialogue: 0,0:18:15.00,0:18:19.00,Default,,0000,0000,0000,,dan floreren alle levensvormen binnen 50 jaar.”
Dialogue: 0,0:18:19.00,0:18:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Hij heeft gelijk.
Dialogue: 0,0:18:21.00,0:18:24.00,Default,,0000,0000,0000,,TED viert het geschenk \Nvan de menselijke verbeelding.
Dialogue: 0,0:18:24.00,0:18:28.00,Default,,0000,0000,0000,,We moeten ervoor zorgen \Ndat we wijs met dit geschenk omgaan
Dialogue: 0,0:18:28.00,0:18:31.00,Default,,0000,0000,0000,,en dat we sommige van de scenario's voorkomen,
Dialogue: 0,0:18:31.00,0:18:34.00,Default,,0000,0000,0000,,scenario's waar we het over gehad hebben. \NDe enige manier
Dialogue: 0,0:18:35.00,0:18:38.00,Default,,0000,0000,0000,,waarop we dat kunnen doen \Nis door onze creatieve vermogens te zien
Dialogue: 0,0:18:38.00,0:18:40.00,Default,,0000,0000,0000,,als de rijkdom die ze zijn, en onze
Dialogue: 0,0:18:40.00,0:18:43.00,Default,,0000,0000,0000,,kinderen zien als de hoop die ze zijn. \NOnze taak
Dialogue: 0,0:18:43.00,0:18:46.00,Default,,0000,0000,0000,,is om hun hele wezen te onderwijzen \Nzodat ze deze toekomst aankunnen.
Dialogue: 0,0:18:46.00,0:18:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Wij zien deze toekomst misschien niet,
Dialogue: 0,0:18:49.00,0:18:52.00,Default,,0000,0000,0000,,maar zij wel. \NHet is onze plicht om hen te helpen
Dialogue: 0,0:18:52.00,0:18:54.00,Default,,0000,0000,0000,,er iets van te maken. Heel veel dank.