0:00:00.000,0:00:07.000
Morn, hvordan er det med dere? Det har vært topp, ikke sant?

0:00:07.000,0:00:11.000
Jeg har blitt revet med av hele greia.

0:00:11.000,0:00:15.000
Jeg er i farta nå. (Latter).

0:00:15.000,0:00:19.000
Det er tre tema som har gått igjen

0:00:19.000,0:00:23.000
gjennom hele konferansen, som handler

0:00:23.000,0:00:25.000
om det jeg vil ta opp her.

0:00:25.000,0:00:29.000
Det ene er de usedvanlige eksemplene på menneskelig kreativitet

0:00:29.000,0:00:32.000
i alle presentasjoner som vi har hatt

0:00:32.000,0:00:35.000
og i alle menneskene her. Bare mangfoldet

0:00:35.000,0:00:38.000
og omfanget av det. Den andre er at

0:00:38.000,0:00:41.000
det har satt oss i en tilstand der vi aner ikke hva som

0:00:41.000,0:00:43.000
kommer til å skje i fremtiden. Ingen anelse

0:00:43.000,0:00:45.000
om hvordan dette kan gå.

0:00:45.000,0:00:48.000
Jeg har interesse av utdanning, og det

0:00:48.000,0:00:51.000
tror jeg alle egentlig har.

0:00:51.000,0:00:53.000
Har ikke dere? Jeg finner dette svært interessant.

0:00:53.000,0:00:56.000
Hvis du er på et middagsselskap, og du forteller

0:00:56.000,0:00:59.000
at du jobber innen utdanning - vel for å være ærlig, da er du ikke

0:00:59.000,0:01:06.000
ofte på middagsselskap, hvis du arbeider i utdanningssystemet..

0:01:06.000,0:01:09.000
(Latter). Du blir ikke bedt

0:01:09.000,0:01:14.000
Og du blir aldri bedt på nytt - pussig. Jeg syns det er rart.

0:01:14.000,0:01:16.000
Men hvis du altså er.., og du sier til noen,

0:01:16.000,0:01:18.000
du vet, de sier, "Hva gjør du?"

0:01:18.000,0:01:20.000
og du sier du jobber i utdanning,

0:01:20.000,0:01:24.000
så kan du se at de blir hvite i ansiktet.

0:01:24.000,0:01:30.000
"Å Herre Gud, hvorfor meg? Ukas frikveld er spolert!" (Latter)

0:01:30.000,0:01:32.000
Men hvis du spør hvilken utdanning de har,

0:01:32.000,0:01:34.000
stiller de deg til veggs. Fordi det er noe av det

0:01:34.000,0:01:37.000
som stikker dypt i folk, ikke sant?

0:01:37.000,0:01:40.000
I likhet med religion, penger og andre ting.

0:01:40.000,0:01:44.000
Jeg har stor interesse for utdanning, og det tror jeg alle har.

0:01:44.000,0:01:46.000
Vi har en grunnleggende interesse for det,

0:01:46.000,0:01:49.000
dels fordi det er utdanning som liksom skal

0:01:49.000,0:01:52.000
hjelpe oss inn i den skumle fremtida.

0:01:52.000,0:01:55.000
Tenk på at barn som begynner på skolen i år

0:01:55.000,0:02:01.000
skal pensjonere seg i 2065. Ingen har peiling -

0:02:01.000,0:02:04.000
på tross av all den kompetanse som er vist her de siste fire dagene -

0:02:04.000,0:02:06.000
hvordan verden vil se ut

0:02:06.000,0:02:08.000
om fem år. Og likevel forventes de at vi

0:02:08.000,0:02:11.000
skal utdanne dem for det. Så uforutsigbarheten, tror jeg,

0:02:11.000,0:02:13.000
er helt spesiell.

0:02:13.000,0:02:15.000
Og den tredje biten av dette er at

0:02:15.000,0:02:20.000
vi alle uansett er enige om

0:02:20.000,0:02:23.000
hvilke spesielle anlegg barn har -

0:02:23.000,0:02:25.000
deres evne til innovasjon. Ta Sirena, som vi så i går kveld.

0:02:25.000,0:02:28.000
Hun var et vidunder, ikke sant? Bare det å se hva hun kunne gjøre.

0:02:28.000,0:02:33.000
Og hun er eksepsjonell, men jeg tror ikke hun er

0:02:33.000,0:02:36.000
enestående, så og si, i hele barnegruppen.

0:02:36.000,0:02:39.000
Sirena er en person med et usedvanlig engasjement

0:02:39.000,0:02:41.000
som fant et talent. Og min påstand er:

0:02:41.000,0:02:43.000
alle barn har enorme evner.

0:02:43.000,0:02:45.000
Og vi sløser dem bort, temmelig hensynsløst.

0:02:45.000,0:02:48.000
Så jeg vil snakke om utdanning og

0:02:48.000,0:02:51.000
jeg vil snakke om kreativitet.

0:02:51.000,0:02:54.000
kreativitet nå er like viktig i utdanningen som leseferdighet,

0:02:54.000,0:02:58.000
og vi bør derfor behandle den med samme status.

0:02:58.000,0:03:06.000
(Applaus). Takk. Det var alt.

0:03:06.000,0:03:10.000
Mange takk. (Latter). Okay, det er 15 minutter igjen..

0:03:10.000,0:03:17.000
Vel, jeg ble født - nei. (Latter).

0:03:17.000,0:03:21.000
Jeg hørte en fin historie nylig - Jeg elsker å fortelle den --

0:03:21.000,0:03:25.000
om en liten jente som var på en tegnetime. Hun var seks år

0:03:25.000,0:03:27.000
og hun satt langt bak og tegnet.

0:03:27.000,0:03:29.000
Læreren sa at denne lille jenta nesten aldri

0:03:29.000,0:03:33.000
hørte etter, men i tegnetimen gjorde hun det.

0:03:33.000,0:03:35.000
Læreren var fascinert og hun gikk bort til henne

0:03:35.000,0:03:38.000
og sa: "Hva er det du tegner?"

0:03:38.000,0:03:41.000
Og jenta sa: "Jeg tegner et bilde av Gud."

0:03:41.000,0:03:44.000
Og læreren sa, "Men ingen vet hvordan Gud ser ut."

0:03:44.000,0:03:51.000
Og jenta sa: "Det vil de vil om et øyeblikk."

0:03:51.000,0:03:52.000
(Latter).

0:03:52.000,0:03:57.000
Da sønnen min var fire i England --

0:03:57.000,0:04:00.000
faktisk var han fire overalt, for å være ærlig. (Latter).

0:04:00.000,0:04:06.000
Skal vi være nøye, var han vel fire uansett hvor han dro det året.

0:04:06.000,0:04:08.000
Han var med i et julespill.

0:04:08.000,0:04:11.000
Kjenner dere historien? Nei, det var svært.

0:04:11.000,0:04:14.000
Det var en stor story. Mel Gibson gjorde oppfølgeren.

0:04:14.000,0:04:19.000
Du har kanskje sett den: "Julespill II." Men James skulle spille Josef,

0:04:19.000,0:04:22.000
og det var vi begeistret for.

0:04:22.000,0:04:24.000
Vi betraktet dette som en av hovedrollene.

0:04:24.000,0:04:26.000
Vi hadde hadde huset fullt av agenter i T-skjorter:

0:04:26.000,0:04:29.000
"James Robinson ER Josef!" (Latter).

0:04:29.000,0:04:31.000
Han trengte ikke å si noe, men dere kjenner scenen

0:04:31.000,0:04:34.000
der de tre konger kommer. De kommer bærende med gaver

0:04:34.000,0:04:36.000
og de gir gull, røkelse og myrra.

0:04:36.000,0:04:38.000
Dette skjedde virkelig. Vi satt der

0:04:38.000,0:04:40.000
og jeg tror de bare kom ut av rekkefølgen,

0:04:40.000,0:04:42.000
fordi vi snakket med den lille gutten etterpå, og sa,

0:04:42.000,0:04:44.000
"Var du fornøyd med det?" Og han sa: "Ja, hvorfor, var det noe galt?"

0:04:44.000,0:04:46.000
De bare byttet, det var det.

0:04:46.000,0:04:47.000
Uansett, de tre guttene kom inn,

0:04:47.000,0:04:49.000
fire-åringer med kjøkkenhåndklær på hodet,

0:04:49.000,0:04:52.000
og de legger disse pakkene på golvet,

0:04:52.000,0:04:54.000
og den første gutten sa, "jeg gi deg gull."

0:04:54.000,0:04:57.000
Og den andre gutten sa: "Jeg gir deg myrra."

0:04:57.000,0:05:11.000
Og den tredje gutten sa, "Frank sendt dette." (Latter).

0:05:11.000,0:05:13.000
Det disse sakene har til felles er at barna bare tar en sjanse.

0:05:13.000,0:05:16.000
Hvis de ikke vet, tar de bare en sjanse.

0:05:16.000,0:05:19.000
Har jeg ikke rett? De er ikke redde for å ta feil.

0:05:19.000,0:05:24.000
Nå vil jeg ikke si at det å ta feil er det samme som å være kreativ.

0:05:24.000,0:05:25.000
Men det vi vet er

0:05:25.000,0:05:28.000
at hvis du ikke er forberedt på å ta feil,

0:05:28.000,0:05:31.000
vil du aldri komme opp med noe originalt.

0:05:31.000,0:05:34.000
Hvis du ikke er forberedt på å ta feil. Og når de vel har blitt voksne,

0:05:34.000,0:05:36.000
har de fleste barn har mistet den evnen.

0:05:36.000,0:05:39.000
De har blitt redde for å ta feil.

0:05:39.000,0:05:41.000
Vi driver bedrifter på denne måten, forresten.

0:05:41.000,0:05:44.000
Vi stigmatisere de som tar feil. Og vi nå driver vi

0:05:44.000,0:05:47.000
nasjonale utdanningssystemer der

0:05:47.000,0:05:50.000
det å ta feil er det verste du kan gjøre.

0:05:50.000,0:05:53.000
Og resultatet er at vi utdanner folk ut av

0:05:53.000,0:05:56.000
deres kreative kapasitet. Picasso sa en gang dette:

0:05:56.000,0:05:59.000
Alle barn er født som kunstnere.

0:05:59.000,0:06:03.000
Problemet er å forbli kunstnere når vi vokser opp. Jeg er helt sikker:

0:06:03.000,0:06:05.000
vi vokser ikke til til kreativitet,

0:06:05.000,0:06:08.000
vi vokser ut av kreativitet. Eller rettere sagt, vi dannes ut av det.

0:06:08.000,0:06:10.000
Så hvorfor er det slik?

0:06:10.000,0:06:14.000
Jeg bodde i Stratford-on-Avon til for fem år siden.

0:06:14.000,0:06:16.000
Vi flyttet fra Stratford til Los Angeles.

0:06:16.000,0:06:20.000
Så du kan forestille deg hvilken sømløs overgang det var.

0:06:20.000,0:06:22.000
(Latter). Faktisk,

0:06:22.000,0:06:24.000
bodde vi på et sted kalt Snitterfield,

0:06:24.000,0:06:26.000
like utenfor Stratford, som er der

0:06:26.000,0:06:31.000
Shakespeare's far var født. Ble dere truffet av en ny tanke? Det ble jeg.

0:06:31.000,0:06:33.000
Man tenker ikke på at Shakespeare har en far, gjør man?

0:06:33.000,0:06:35.000
Gjør dere? Fordi dere tenker ikke på

0:06:35.000,0:06:37.000
Shakespeare som et barn, gjør dere?

0:06:37.000,0:06:40.000
Shakespeare som syv? Jeg har aldri tenkt på det. Han var jo

0:06:40.000,0:06:42.000
syv på et visst tidspunkt. Han var i

0:06:42.000,0:06:51.000
noens engelskklasse, ikke sant? Hvor irriterende ville ikke det vært?

0:06:51.000,0:07:05.000
(Latter). "Må jobbe hardere." Sendes til sengs av sin far, ikke sant,

0:07:05.000,0:07:08.000
Mr. Shakespeare, "Gå til sengs, nå",

0:07:08.000,0:07:10.000
til William Shakespeare, "og legg ned blyanten.

0:07:10.000,0:07:18.000
Og slutt å snakke sånn. Det forvirrer alle sammen."

0:07:18.000,0:07:23.000
(Latter).

0:07:23.000,0:07:26.000
Uansett, vi flyttet fra Stratford til Los Angeles,

0:07:26.000,0:07:30.000
og jeg vil bare si to ord om overgangen,

0:07:30.000,0:07:33.000
Min sønn ville ikke bli med.

0:07:33.000,0:07:36.000
Jeg har to barn. Han er 21 nå, min datter er 16.

0:07:36.000,0:07:38.000
Han ønsket ikke å bli med til Los Angeles. Han elsket byen,

0:07:38.000,0:07:43.000
men han hadde en kjæreste i England. Det var hans livs kjærlighet, Sarah.

0:07:43.000,0:07:45.000
Han hadde kjent henne i en måned.

0:07:45.000,0:07:48.000
Tenk på det, de hadde hatt sitt fjerde jubileum,

0:07:48.000,0:07:52.000
fordi det er en lang tid når du er 16.

0:07:52.000,0:07:54.000
Uansett, han var skikkelig lei seg på flyet,

0:07:54.000,0:07:56.000
og han sa: "Jeg vil aldri finne en annen jente som Sarah."

0:07:56.000,0:07:58.000
Og det var vi ganske fornøyd med, for å være ærlig,

0:07:58.000,0:08:10.000
fordi hun var den viktigste grunnen til at vi forlot landet.

0:08:10.000,0:08:13.000
(Latter).

0:08:13.000,0:08:16.000
Men noe slår deg når du flytter til Amerika

0:08:16.000,0:08:18.000
og når du reiser rundt i verden:

0:08:18.000,0:08:22.000
hvert utdanningssystem på jorda har samme hierarki av fag.

0:08:22.000,0:08:24.000
Alle land. Spiller ingen rolle hvor du reiser.

0:08:24.000,0:08:26.000
Man skulle ikke tro det, men slik er det.

0:08:26.000,0:08:29.000
På toppen er matematikk og språk,

0:08:29.000,0:08:31.000
deretter humaniora, og nederst er kunsten.

0:08:31.000,0:08:33.000
Overalt på jorden.

0:08:33.000,0:08:36.000
Og innenfor hvert system er det også,

0:08:36.000,0:08:38.000
et hierarki innenfor kunstfag.

0:08:38.000,0:08:40.000
Kunst og musikk blir normalt gitt en høyere status i skolen

0:08:40.000,0:08:43.000
enn dans og drama. Det er ikke et utdanningssystem på planeten

0:08:43.000,0:08:45.000
som hver dag underviser barn i dans

0:08:45.000,0:08:48.000
på samme måte som vi lærer dem matte. Hvorfor?

0:08:48.000,0:08:50.000
Hvorfor ikke? Jeg tror dette er ganske viktig.

0:08:50.000,0:08:53.000
Jeg synes matematikk er svært viktig, men det er dans også.

0:08:53.000,0:08:56.000
Barn danser hele tiden hvis de får lov, det gjør vi alle.

0:08:56.000,0:08:59.000
Vi har alle en kropp, ikke sant? Er det noe jeg ikke har fått med meg?

0:08:59.000,0:09:03.000
(Latter). Altså, det som skjer,

0:09:03.000,0:09:05.000
når barn vokser opp, så begynner vi å utdanne dem

0:09:05.000,0:09:08.000
gradvis fra livet og opp. Og så vi fokuserer på hodet.

0:09:08.000,0:09:10.000
Og litt til den ene siden.

0:09:10.000,0:09:14.000
Hvis dere kom til jorda fra en annen verden,

0:09:14.000,0:09:17.000
og lurte: "Hva er egentlig offentlig skole?"

0:09:17.000,0:09:19.000
Da tror jeg dere måtte konkludere med - hvis dere ser på resultatet,

0:09:19.000,0:09:21.000
hvem som virkelig lykkes med dette,

0:09:21.000,0:09:23.000
som gjør alt som de burde,

0:09:23.000,0:09:26.000
som får alle gullstjernene, som er vinnerne --

0:09:26.000,0:09:29.000
Jeg tror dere må konkludere med at hele vitsen med offentlig utdanning

0:09:29.000,0:09:30.000
throughout the world

0:09:30.000,0:09:34.000
er å produsere universitetetsprofessorer. Er det ikke?

0:09:34.000,0:09:36.000
Det er de som alltid kommer ut øverst.

0:09:37.000,0:09:40.000
Og jeg var en slik en, så det så. (Latter).

0:09:40.000,0:09:44.000
Og jeg liker universitetetsprofessorer, men dere vet,

0:09:44.000,0:09:48.000
vi bør ikke holde dem opp som målestokken for all menneskelig prestasjon.

0:09:48.000,0:09:50.000
De er bare en form for liv -

0:09:50.000,0:09:52.000
en annen form for liv. Men de er ganske nysgjerrige,

0:09:52.000,0:09:54.000
og jeg sier dette av kjærlighet for dem.

0:09:54.000,0:09:57.000
Det er noe rart med professorer slik jeg kjenner dem --

0:09:57.000,0:10:00.000
ikke alle, men vanligvis - de bor i sine hoder.

0:10:00.000,0:10:02.000
De bor der oppe, og litt til den ene siden.

0:10:02.000,0:10:06.000
De er uten kropp, du vet, på en slags bokstavelig måte.

0:10:06.000,0:10:08.000
De ser på kroppen sin

0:10:08.000,0:10:17.000
som en slags hodetransportør, ikke sant?

0:10:17.000,0:10:24.000
(Latter). Det er en måte å få hodene sine til møter.

0:10:24.000,0:10:27.000
Forresten, hvis dere vil ha et ekte bevis på ut-av-kroppen opplevelser,

0:10:27.000,0:10:30.000
dra på en fleredagers konferanse

0:10:30.000,0:10:32.000
med senior akademikere,

0:10:32.000,0:10:35.000
og stikk innom diskoteket den siste kvelden.

0:10:35.000,0:10:39.000
(Latter). Og der vil du se dem, voksne menn og kvinner

0:10:39.000,0:10:43.000
vrikkende ukontrollert, i utakt,

0:10:43.000,0:10:47.000
mens de venter på at det slutter, slik at de kan gå hjem og skrive en artikkel om det.

0:10:47.000,0:10:53.000
Nå er utdanningssystemet vårt tuftet på ideen om akademisk evne.

0:10:53.000,0:10:56.000
Og det er en grunn.

0:10:56.000,0:10:58.000
Hele systemet ble oppfunnet. Rundt om i verden var det

0:10:58.000,0:11:00.000
ingen offentlige systemer for utdanning, egentlig, før det 19. århundre.

0:11:00.000,0:11:03.000
Alle ble laget for

0:11:03.000,0:11:04.000
å møte behovene til industrialismen.

0:11:04.000,0:11:07.000
Så hierarkiet i skolen er forankret på to ideer.

0:11:07.000,0:11:11.000
Nummer én: de nyttigste fagene for arbeidslivet er

0:11:11.000,0:11:13.000
på toppen. Så dere ble trolig behendig styrt unna

0:11:13.000,0:11:15.000
ting på skolen da dere var barn, fag som dere likte.

0:11:15.000,0:11:17.000
Bare fordi dere aldri ville

0:11:17.000,0:11:20.000
få en jobb gjennom å gjøre det. Ikke sant?

0:11:20.000,0:11:22.000
Ikke ta musikk, dere ikke kommer til å bli en musikere;

0:11:22.000,0:11:24.000
ikke bry dere om kunst, dere blir ikke artister.

0:11:25.000,0:11:29.000
Vennlige råd - men nå: svært feilaktig. Hele verden

0:11:29.000,0:11:30.000
er midt oppe i en revolusjon.

0:11:30.000,0:11:33.000
Og den andre er akademisk evne, som virkelig har fått dominere

0:11:33.000,0:11:34.000
vår oppfatning av intelligens,

0:11:34.000,0:11:37.000
fordi universitetene utviklet systemet i sitt bilde.

0:11:37.000,0:11:39.000
Hvis dere tenker på det, er hele det offentlige utdanningssystemet

0:11:39.000,0:11:41.000
rundt om i verden en langdryg affære

0:11:41.000,0:11:43.000
av universitetsopptak.

0:11:43.000,0:11:46.000
Og konsekvensen er at mange svært talentfulle,

0:11:46.000,0:11:48.000
geniale, kreative mennesker tror at det er nettopp det de ikke er,

0:11:48.000,0:11:50.000
fordi ting de var gode i på skolen

0:11:50.000,0:11:54.000
ikke ble verdsatt, eller faktisk ble stigmatisert.

0:11:54.000,0:11:56.000
Og jeg tror vi har ikke råd til å fortsette på den måten.

0:11:56.000,0:11:58.000
I de neste 30 årene, ifølge UNESCO,

0:11:58.000,0:12:01.000
vil flere mennesker verden over få

0:12:01.000,0:12:03.000
sin utdannelse enn siden begynnelsen av historien.

0:12:03.000,0:12:05.000
Flere folk, og det er kombinasjonen

0:12:05.000,0:12:07.000
av alle de tingene vi har snakket om --

0:12:07.000,0:12:10.000
teknologi og hvordan den endrer jobbene, og demografi

0:12:10.000,0:12:12.000
og den enorme befolkningseksplosjonen.

0:12:12.000,0:12:15.000
Plutselig, er ikke eksamener verdt noe. Er ikke det sant da?

0:12:15.000,0:12:19.000
Da jeg var student, hadde man jobb hvis man hadde eksamen.

0:12:19.000,0:12:22.000
Hvis man ikke hadde jobb var det fordi man ikke vil ha en.

0:12:22.000,0:12:25.000
Og jeg ville ikke vil ha en, for å være ærlig. (Latter).

0:12:25.000,0:12:30.000
Men nå fortsetter ungdom med gode eksamener å bo hjemme

0:12:30.000,0:12:31.000
og fortsetter å spille videospill,

0:12:31.000,0:12:34.000
fordi nå trenger de en mastergrad der den forrige jobben krevde en bachelorgrad,

0:12:34.000,0:12:37.000
og nå må de ha en doktorgrad for å få andre jobber.

0:12:37.000,0:12:39.000
Det er en prosess med akademisk inflasjon.

0:12:39.000,0:12:41.000
Og det viser at hele utdanningsstrukturen

0:12:41.000,0:12:43.000
endrer seg under våre føtter. Vi må revurdere

0:12:43.000,0:12:44.000
vår oppfatning av intelligens radikalt.

0:12:44.000,0:12:46.000
Vi vet tre ting om intelligens.

0:12:46.000,0:12:49.000
En, den er mangfoldig. Vi tenker om verden på alle måter

0:12:49.000,0:12:51.000
vi opplever den. Vi tenker visuelt,

0:12:51.000,0:12:54.000
vi tenker i lyd, vi tenker med kroppen.

0:12:54.000,0:12:57.000
Vi tenker i abstrakte begreper, vi tenker i bevegelse.

0:12:57.000,0:12:59.000
Dernest, intelligens er dynamisk.

0:12:59.000,0:13:02.000
Hvis dere ser på det som skjer i en menneskelig hjerne, som vi hørte

0:13:02.000,0:13:05.000
i går i en rekke presentasjoner,

0:13:05.000,0:13:07.000
er intelligens fantastisk interaktiv.

0:13:07.000,0:13:10.000
Hjernen er ikke inndelt i avdelinger.

0:13:10.000,0:13:13.000
Faktisk er kreativitet -- som jeg definerer som den prosessen

0:13:13.000,0:13:15.000
å ha originale ideer som har verdi --

0:13:15.000,0:13:18.000
slik at den oftest viser seg gjennom samhandling

0:13:18.000,0:13:21.000
av ulike fagdisiplinære måter å se ting på.

0:13:21.000,0:13:23.000
Hjernen er med hensikt -- Forresten

0:13:23.000,0:13:26.000
det er en nervebunt som deltar sammen med de to halvdelene av

0:13:26.000,0:13:28.000
hjernen som kalles Corpus callosum. Den er tykkere hos kvinner.

0:13:28.000,0:13:30.000
For å ta opp tråden fra Helene i går, tror jeg

0:13:30.000,0:13:34.000
dette sannsynligvis er grunnen til at kvinner er flinkere til multi-tasking.

0:13:34.000,0:13:36.000
Fordi dere er det, ikke sant?

0:13:36.000,0:13:39.000
Det finnes en mengde forskning, men jeg vet det fra mitt eget liv.

0:13:39.000,0:13:41.000
Hvis min kone laget et måltid hjemme --

0:13:41.000,0:13:45.000
som er ikke ofte, heldigvis. (Latter).

0:13:45.000,0:13:48.000
Men dere vet, hun - nei, hun er god på noen ting -

0:13:48.000,0:13:50.000
men hvis hun lager mat,

0:13:50.000,0:13:52.000
snakker hun samtidig i telefonen,

0:13:52.000,0:13:55.000
hun snakker med barna, hun maler taket,

0:13:55.000,0:13:58.000
hun utfører åpen hjertekirurgi borti der.

0:13:58.000,0:14:01.000
Når jeg lager mat, er luken stengt, barna er ute,

0:14:01.000,0:14:04.000
telefonen er ikke i bruk, og hvis hun kommer inn blir jeg irritert.

0:14:04.000,0:14:17.000
Jeg sier "Terry, vær så snill, jeg prøver å steke et egg her. Gi meg fred." (Latter).

0:14:17.000,0:14:19.000
Dere kjenner sikkert det gamle filosofiske uttrykket:

0:14:19.000,0:14:22.000
hvis et tre faller i skogen og ingen hører det,

0:14:22.000,0:14:25.000
skjedde det da? Husker dere den gamle kastanjen?

0:14:25.000,0:14:28.000
Jeg så en t-skjorte nylig som sa, "Hvis en mann sier det han mener

0:14:28.000,0:14:31.000
i en skog, og ingen kvinne hører ham,

0:14:31.000,0:14:40.000
tar han fortsatt feil? "(Latter).

0:14:40.000,0:14:42.000
Og det tredje jeg vil si om intelligens,

0:14:43.000,0:14:45.000
er at den er tydelig. Jeg skriver på en ny bok for tiden

0:14:45.000,0:14:47.000
kalt "Åpenbaring", som er basert på en rekke

0:14:47.000,0:14:49.000
intervjuer med folk om hvordan de oppdaget

0:14:49.000,0:14:51.000
sitt spesielle talent. Jeg er fascinert av hvordan folk kom dit.

0:14:51.000,0:14:54.000
Boka startet egentlig med en samtale jeg hadde

0:14:54.000,0:14:56.000
med en fantastisk kvinne som kanskje folk flest

0:14:56.000,0:14:58.000
aldri har hørt om, hun heter Gillian Lynne.

0:14:58.000,0:15:00.000
Har dere hørt om henne? Noen har. Hun er koreograf

0:15:00.000,0:15:02.000
og alle kjenner til ting hun har gjort.

0:15:02.000,0:15:04.000
Hun gjorde "Cats" og "Operafantomet".

0:15:04.000,0:15:08.000
Hun er fantastisk. Jeg var med i styret i Royal Ballet, i England,

0:15:08.000,0:15:10.000
som dere kan se.

0:15:10.000,0:15:12.000
Uansett, Gillian og jeg spiste lunsj en dag, og jeg sa,

0:15:12.000,0:15:14.000
"Gillian, hvordan har det seg at du ble en danser?"

0:15:14.000,0:15:16.000
Og hun sa at det var interessant. Da hun var på skolen

0:15:16.000,0:15:19.000
var hun virkelig håpløs. Og skolen, på trettitallet,

0:15:19.000,0:15:21.000
skrev til foreldrene hennes og sa: "Vi tror

0:15:21.000,0:15:23.000
Gillian har en læringsforstyrrelse." Hun klarte ikke å konsentrere seg,

0:15:23.000,0:15:25.000
hun var urolig. I dag vil man si at

0:15:25.000,0:15:29.000
hun hadde ADHD. Ville ikke dere? Men dette var i 1930-årene,

0:15:29.000,0:15:32.000
og ADHD hadde ikke blitt oppfunnet ennå.

0:15:32.000,0:15:35.000
Det var ikke en tilgjengelig tilstand. (Latter).

0:15:35.000,0:15:39.000
Folk var ikke klar over de kunne ha det.

0:15:39.000,0:15:43.000
Uansett, hun dro for å besøke denne eksperten, i et eike-panelt rom.

0:15:43.000,0:15:46.000
Hun var der sammen med sin mor,

0:15:46.000,0:15:49.000
og hun ble leid og satt på en stol på slutten,

0:15:49.000,0:15:51.000
og hun satt på hendene sine i 20 minutter mens

0:15:51.000,0:15:53.000
denne mannen snakket med moren hennes om alle

0:15:53.000,0:15:57.000
problemene Gillian hadde på skolen. Og på slutten --

0:15:57.000,0:15:59.000
fordi hun forstyrret andre,

0:15:59.000,0:16:01.000
leverte alltid lekser for sent, og så videre,

0:16:01.000,0:16:04.000
et lite barn på åtte -- til slutt satte legen seg

0:16:04.000,0:16:06.000
ved siden av Gillian og sa: "Gillian,

0:16:06.000,0:16:08.000
Jeg har lyttet til alle disse tingene som din mor

0:16:08.000,0:16:10.000
har fortalt meg, og jeg trenger å snakke med henne alene."

0:16:10.000,0:16:13.000
Han sa, "Vent her, vi kommer snart igjen, det tar ikke lang tid."

0:16:13.000,0:16:15.000
Og så gikk de ut og etterlot henne.

0:16:15.000,0:16:17.000
Men idet de gikk ut av rommet, slo han på radioen

0:16:17.000,0:16:19.000
på skrivebordet. Og når de

0:16:19.000,0:16:21.000
kom ut av rommet, sa han til sin moren hennes,

0:16:21.000,0:16:24.000
"Bare stå og se på henne." Og i det øyeblikk de forlot rommet,

0:16:24.000,0:16:28.000
fortalte hun, var hun føttene og beveget seg til musikken.

0:16:28.000,0:16:30.000
Og de så på henne i noen minutter

0:16:30.000,0:16:33.000
før han snudde seg til moren og sa:

0:16:33.000,0:16:37.000
"Fru Lynne, Gillian er ikke syk, hun er en danser.

0:16:37.000,0:16:39.000
"Ta henne til en danseskole."

0:16:39.000,0:16:41.000
Jeg sa: "Hva skjedde?"

0:16:41.000,0:16:44.000
Hun sa: "Hun gjorde det. Jeg kan ikke fortelle deg hvor herlig det var.

0:16:44.000,0:16:46.000
Vi gikk i et rom og det var fullt av

0:16:46.000,0:16:49.000
sånne som meg. Mennesker som ikke kunne sitte stille.

0:16:49.000,0:16:52.000
Folk som måtte bevege seg for å tenke." Som måtte bevege seg for å tenke.

0:16:52.000,0:16:54.000
De danset ballett, de danset tap, de danset jazz,

0:16:54.000,0:16:56.000
de danset moderne, de danset de populære dansene.

0:16:56.000,0:16:59.000
Hun prøvedanset til slutt for Royal Ballet School

0:16:59.000,0:17:01.000
og ble solist. Hun hadde en strålende karriere

0:17:01.000,0:17:03.000
ved Royal Ballet. Hun til slutt ble uteksaminert

0:17:03.000,0:17:05.000
fra Royal Ballet School og

0:17:05.000,0:17:08.000
grunnla sitt eget selskap, Gillian Lynne Dansekompani og

0:17:08.000,0:17:11.000
møtte Andrew Lloyd Weber. Hun har vært ansvarlig for

0:17:11.000,0:17:13.000
noen av de mest vellykkede musicalproduksjoner

0:17:13.000,0:17:18.000
i historien og har gitt glede til millioner,

0:17:18.000,0:17:21.000
og hun er en multi-millionær. Noen andre

0:17:21.000,0:17:25.000
ville kanskje ha satt henne på medisinering og fortalt henne

0:17:25.000,0:17:27.000
at hun måtte roe seg ned.

0:17:27.000,0:17:30.000
Nå tror jeg - (applaus). Hvis jeg skal konkludere:

0:17:30.000,0:17:32.000
Al Gore snakket i forgårs

0:17:32.000,0:17:35.000
om økologi, og revolusjonen som ble utløst av Rachel Carson.

0:17:35.000,0:17:39.000
Jeg tror vårt eneste håp for fremtiden

0:17:39.000,0:17:42.000
er å vedta en ny oppfatning av menneskets økologi,

0:17:42.000,0:17:46.000
en der vi begynner å endre vår oppfatning

0:17:46.000,0:17:48.000
av omfanget av menneskelig kapasitet.

0:17:48.000,0:17:52.000
Utdanningssystemet har utnyttet våre sinn på samme måte

0:17:52.000,0:17:54.000
som vi støvsuger jorden: på jakt etter en bestemt råvare.

0:17:54.000,0:17:57.000
Og i fremtiden, vil vi ikke være tjent med det.

0:17:57.000,0:18:00.000
Vi må revurdere de grunnleggende prinsippene

0:18:00.000,0:18:02.000
for hvordan vi utdanner våre barn. Det var

0:18:02.000,0:18:06.000
et flott sitat av Jonas Salk, som sa: "Hvis alle insekter

0:18:06.000,0:18:09.000
skulle forsvinne fra jorden,

0:18:09.000,0:18:12.000
ville alt liv på jorden ta slutt innen 50 år.

0:18:12.000,0:18:15.000
Hvis alle mennesker forsvant fra jorden,

0:18:15.000,0:18:19.000
ville alle former for liv ville blomstre innen 50 år."

0:18:19.000,0:18:21.000
Og han har rett.

0:18:21.000,0:18:24.000
Det TED feirer er gaven: den menneskelige fantasi.

0:18:24.000,0:18:28.000
Vi må være forsiktige slik at vi bruker denne gaven

0:18:28.000,0:18:31.000
klokt, slik at vi kan avverge noen av scenariene

0:18:31.000,0:18:34.000
som vi har snakket om. Og den eneste måten

0:18:35.000,0:18:38.000
vi kan gjøre det er ved å se våre kreative kapasiteter

0:18:38.000,0:18:40.000
som den rikdom de er, og ser

0:18:40.000,0:18:43.000
våre barn som de håp de er. Og vår oppgave

0:18:43.000,0:18:46.000
er å utdanne hele mennesket, slik at de kan møte denne fremtiden.

0:18:46.000,0:18:49.000
Forresten - vi vil kanskje ikke se denne fremtiden,

0:18:49.000,0:18:52.000
men det vil de. Og vår jobb er å hjelpe

0:18:52.000,0:18:54.000
dem med å gjøre noe med den. Mange takk..