WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:07.000 Labrīt! Kā jums iet? Bija lieliska konference, vai ne? 00:00:07.000 --> 00:00:11.000 Esmu aiznests pavisam citā pasaulē. 00:00:11.000 --> 00:00:15.000 Faktiski, es tiešām dodos prom. (Smiekli) 00:00:15.000 --> 00:00:19.000 Ir bijušas trīs tēmas, vai ne, 00:00:19.000 --> 00:00:23.000 kas vijās cauri konferencei, un kuras saistās 00:00:23.000 --> 00:00:25.000 ar to, par ko gribu runāt. 00:00:25.000 --> 00:00:29.000 Pirmā, ir neparastie cilvēka radošo spēju apliecinājumi 00:00:29.000 --> 00:00:32.000 visās prezentācijās, ko esam redzējuši, 00:00:32.000 --> 00:00:35.000 un visos cilvēkos, kas ir šeit. Vien iedomājieties šo dažādību 00:00:35.000 --> 00:00:38.000 un plašumu. Otrā — 00:00:38.000 --> 00:00:41.000 mēs esam nonākuši vietā, kur mums nav ne jausmas, par to, kas notiks 00:00:41.000 --> 00:00:43.000 nākotnē. Pilnīgi nekādas jausmas, 00:00:43.000 --> 00:00:45.000 kā tas varētu norisināties. NOTE Paragraph 00:00:45.000 --> 00:00:48.000 Mani interesē izglītība. 00:00:48.000 --> 00:00:51.000 Īstenībā, man šķiet, ka visus interesē izglītība. 00:00:51.000 --> 00:00:53.000 Jūs ne? Man tas šķiet ļoti interesanti. 00:00:53.000 --> 00:00:56.000 Ja esat saviesīgās vakariņās, un sakāt, 00:00:56.000 --> 00:00:59.000 ka strādājat izglītības jomā... 00:00:59.000 --> 00:01:06.000 Īstenībā, jūs diez ko bieži neesat saviesīgās vakariņās, ja strādājat izglītības jomā. 00:01:06.000 --> 00:01:09.000 (Smiekli) Jūs uz tām neaicina. 00:01:09.000 --> 00:01:14.000 Un savādā kārtā jūs uz tām neaicina atkārtoti. Tas man šķiet dīvaini. 00:01:14.000 --> 00:01:16.000 Bet, ja jūs tomēr tur esat, un kādam sakāt, 00:01:16.000 --> 00:01:18.000 kad viņi vaicā: "Ar ko jūs nodarbojaties?", 00:01:18.000 --> 00:01:20.000 un jūs sakāt, ka strādājat izglītības jomā, 00:01:20.000 --> 00:01:24.000 var redzēt, ka viņi nobāl. Viņi it kā saka, 00:01:24.000 --> 00:01:30.000 "Ak Dievs, ", vai ne, "Kāpēc es? Manā vienīgajā vakarā ārpus mājas!" (Smiekli) 00:01:30.000 --> 00:01:32.000 Bet, ja jūs viņiem pavaicājat par viņu izglītību, 00:01:32.000 --> 00:01:34.000 viņu jūs pienaglo pie sienas. Jo tā ir viena no tām lietām, 00:01:34.000 --> 00:01:37.000 kas cilvēkus aizskar ļoti dziļi, vai ne? 00:01:37.000 --> 00:01:40.000 Tāpat kā reliģija, nauda un citas lietas. 00:01:40.000 --> 00:01:44.000 Mani ļoti interesē izglītība, un es domāju, ka tā interesē mūs visus. 00:01:44.000 --> 00:01:46.000 Mums ir milzīga un pamatota interese par to, 00:01:46.000 --> 00:01:49.000 daļēji tādēļ, ka tieši izglītībai būtu 00:01:49.000 --> 00:01:52.000 mūs jānoved pie tās nākotnes, ko pat iedomāties nevaram. 00:01:52.000 --> 00:01:55.000 Ja tā padomā, bērni, kas šogad sāks iet skolā, 00:01:55.000 --> 00:02:01.000 dosies pensijā 2065.gadā. Nevienam nav ne jausmas, 00:02:01.000 --> 00:02:04.000 par spīti visai tai kompetencei, kas ir bijusi parādīta pēdējo četru dienu laikā, 00:02:04.000 --> 00:02:06.000 kā izskatīsies pasaule 00:02:06.000 --> 00:02:08.000 pēc pieciem gadiem. Tomēr mums bērni it kā būtu 00:02:08.000 --> 00:02:11.000 šai nākotnei jāizglīto. Tāpēc es uzskatu, ka neparedzamība 00:02:11.000 --> 00:02:13.000 ir neparasti liela. NOTE Paragraph 00:02:13.000 --> 00:02:15.000 Un trešā lieta ir, 00:02:15.000 --> 00:02:20.000 ka mēs visi tomēr piekrītam, 00:02:20.000 --> 00:02:23.000 ka bērniem piemīt patiešām neparastas spējas — 00:02:23.000 --> 00:02:25.000 jaunrades spēja. Piemēram, Sirena, pagājušajā vakarā, bija burvīga, 00:02:25.000 --> 00:02:28.000 vai ne? Redzot vien, ko viņa spēj izdarīt. 00:02:28.000 --> 00:02:33.000 Viņa ir izņēmums, bet no otras puses, viņa nav izņēmums, 00:02:33.000 --> 00:02:36.000 ja skatāmies bērnus kopumā. 00:02:36.000 --> 00:02:39.000 Viņa ir cilvēks ar neparasti lielu mērķtiecību, 00:02:39.000 --> 00:02:41.000 kas atradusi talantu. Un es apgalvošu, 00:02:41.000 --> 00:02:43.000 ka visiem bērniem ir neaprakstāmi talanti. 00:02:43.000 --> 00:02:45.000 Un mēs tos izšķiežam, diezgan bezatbildīgi. 00:02:45.000 --> 00:02:48.000 Tātad, es vēlos runāt par izglītību un 00:02:48.000 --> 00:02:51.000 es vēlos runāt par radošumu. Es apgalvoju, ka 00:02:51.000 --> 00:02:54.000 radošums šobrīd ir tikpat būtisks izglītībā, kā rakstpratība, 00:02:54.000 --> 00:02:58.000 un mums būtu pret to jāattiecas līdzvērtīgi. 00:02:58.000 --> 00:03:06.000 (Aplausi) Paldies! Tas, starp citu, bija viss, ko gribēju pateikt. 00:03:06.000 --> 00:03:10.000 Liels paldies! (Smiekli) Tātad, vēl palikušas 15 minūtes. 00:03:10.000 --> 00:03:17.000 Nū, es esmu dzimis... nē! (Smiekli) NOTE Paragraph 00:03:17.000 --> 00:03:21.000 Es nesen dzirdēju lielisku stāstu, kuru man patīk pārstāstīt. 00:03:21.000 --> 00:03:25.000 Tas bija par mazu meiteni zīmēšanas stundā. Viņai bija seši gadi, 00:03:25.000 --> 00:03:27.000 un viņa klases aizmugurē zīmēja, 00:03:27.000 --> 00:03:29.000 un skolotāja teica, kas šī mazā meitene praktiski nekad 00:03:29.000 --> 00:03:33.000 nekam neveltīja uzmanību, izņemot šo zīmēšanas stundu. 00:03:33.000 --> 00:03:35.000 Skolotāju tas fascinēja un viņa piegāja pie viņas 00:03:35.000 --> 00:03:38.000 un vaicāja: "Ko tu zīmē?" 00:03:38.000 --> 00:03:41.000 "Es zīmēju Dievu." meitene atbildēja. 00:03:41.000 --> 00:03:44.000 Skolotāja teica: "Bet neviens nezina, kā Dievs izskatās." 00:03:44.000 --> 00:03:51.000 "Tūlīt viņi uzzinās." meitene atbildēja. 00:03:51.000 --> 00:03:52.000 (Smiekli) NOTE Paragraph 00:03:52.000 --> 00:03:57.000 Kad manam dēlam Anglijā bija četri gadi, 00:03:57.000 --> 00:04:00.000 ja godīgi, viņam bija četri gadi jeburā vietā. (Smiekli) 00:04:00.000 --> 00:04:06.000 Ja mēs ņemam tā ļoti nopietni, tad viņam togad bija četri gadi, lai arī kur viņš ietu. 00:04:06.000 --> 00:04:08.000 Viņš spēlēja ludziņā "Ziemsvētku stāsts". 00:04:08.000 --> 00:04:11.000 Zināt to stāstu? Tas bija svarīgs. 00:04:11.000 --> 00:04:14.000 Tas bija svarīgs stāsts. Mels Gibsons tam uztaisīja turpinājumu. 00:04:14.000 --> 00:04:19.000 Iespējams, esat to redzējuši: "Ziemsvētku stāsts II". Bet Džeimss spēlēja Jāzepa lomu, 00:04:19.000 --> 00:04:22.000 par ko bija sajūsmināts. 00:04:22.000 --> 00:04:24.000 Mēs uzskatījām to par vienu no galvenajām lomām. 00:04:24.000 --> 00:04:26.000 Un pieblīvējām izrādes vietu pilnu ar aģentiem T-kreklos ar uzrakstiem: 00:04:26.000 --> 00:04:29.000 "Džeimss Robinsons IR Jāzeps!" (Smiekli) 00:04:29.000 --> 00:04:31.000 Viņam tur nebija jārunā, bet jūs jau zināt no vietu, 00:04:31.000 --> 00:04:34.000 kur ienāk trīs karaļi. Viņi ienāk ar dāvanām, 00:04:34.000 --> 00:04:36.000 un viņi atnes zeltu, sveķus un vīraku. 00:04:36.000 --> 00:04:38.000 Tas patiešām tā notika. Mēs tur sēdējām, 00:04:38.000 --> 00:04:40.000 un man šķiet viņi sajauca secību, 00:04:40.000 --> 00:04:42.000 jo mēs pēc tam runājām ar mazo puiku un vaicājām, 00:04:42.000 --> 00:04:44.000 "Vai viss bija kārtībā?" Un viņš atvaicāja, "Jā, vai tad kaut kas bija nepareizi?" 00:04:44.000 --> 00:04:46.000 Viņi bija samainījušies, tur tā lieta. 00:04:46.000 --> 00:04:47.000 Jebkurā gadījumā, trīs puikas ienāca -- 00:04:47.000 --> 00:04:49.000 četrgadnieki ar dvieļiem ap galvu -- 00:04:49.000 --> 00:04:52.000 un viņi nolika zemē tās kastes, 00:04:52.000 --> 00:04:54.000 un pirmais puika teica, "Es jums atnesu zeltu." 00:04:54.000 --> 00:04:57.000 Un otrais puika teica, "Es jums atnesu vīraku." 00:04:57.000 --> 00:05:11.000 Un trešais puika teica, "Šo jums sūta Frenks." (Smiekli) NOTE Paragraph 00:05:11.000 --> 00:05:13.000 Kas šīm lietām kopīgs, ir tas, ka bērni pamēģinās. 00:05:13.000 --> 00:05:16.000 Ja pat viņi nezina, viņi pamēģinās. 00:05:16.000 --> 00:05:19.000 Vai man taisnība? Viņi nebaidās kļūdīties. 00:05:19.000 --> 00:05:24.000 Es, protams, negribu teikt, ka kļūdīties ir tas pats, kas būt radošam. 00:05:24.000 --> 00:05:25.000 Mēs zinām, ka 00:05:25.000 --> 00:05:28.000 ja neesat gatavi kļūdīties, 00:05:28.000 --> 00:05:31.000 tad nekad nevarēsit radīt jebko oriģinālu. 00:05:31.000 --> 00:05:34.000 Ja jūs neesat gatavi kļūdīties. Ap to laiku, kad viņi kļūst pieaugušie, 00:05:34.000 --> 00:05:36.000 lielākā daļa bērnu šo spēju ir zaudējuši. 00:05:36.000 --> 00:05:39.000 Viņiem ir sākuši baidīties kļūdīties. 00:05:39.000 --> 00:05:41.000 Un, starp citu, mēs tādā veidā vadām savas organizācijas. 00:05:41.000 --> 00:05:44.000 Mēs uzspiežam kauna zīmi kļūdām. Un tieši tādā pašā veidā mēs 00:05:44.000 --> 00:05:47.000 organizējam nacionālās izglītības sistēmas, kurās 00:05:47.000 --> 00:05:50.000 kļūdas ir briesmīgākais, kas var būt. 00:05:50.000 --> 00:05:53.000 Tā rezultātā mēs izglītojam cilvēkus prom 00:05:53.000 --> 00:05:56.000 no viņu radošajām spējām. Pikaso reiz teica šādi. 00:05:56.000 --> 00:05:59.000 Viņš teica, ka visi bērni ir dzimuši mākslinieki. 00:05:59.000 --> 00:06:03.000 Problēma ir, mums uzaugot, palikt māksliniekam. Es tam aizrautīgi ticu, 00:06:03.000 --> 00:06:05.000 ka mēs neizaugam līdz radošumam, 00:06:05.000 --> 00:06:08.000 bet gan izaugam no tā laukā. Vai drīzāk, mēs tiekam no tā izglītoti laukā. 00:06:08.000 --> 00:06:10.000 Bet kāpēc tas tā ir? NOTE Paragraph 00:06:10.000 --> 00:06:14.000 Es dzīvoju Stratfordā uz Eivonas pirms aptuveni pieciem gadiem. 00:06:14.000 --> 00:06:16.000 Faktiski, mēs pārcēlāmies no Stratfordas uz Losandželosu. 00:06:16.000 --> 00:06:20.000 Jūs varat paši iedomāties, cik nemanāmas pārmaiņas tās bija. 00:06:20.000 --> 00:06:22.000 (Smiekli) Īstenībā, 00:06:22.000 --> 00:06:24.000 mēs dzīvojām tādā vietā kā Sniterfīlda, 00:06:24.000 --> 00:06:26.000 tuvu pie Stratfordas, un tā ir vieta, kur 00:06:26.000 --> 00:06:31.000 ir dzimis Šekspīra tēvs. Vai Jūs pārsteidz jaunā doma? Mani pārsteidza. 00:06:31.000 --> 00:06:33.000 Jūs nebijāt iedomājušies, ka Šekspīram ir tēvs, vai ne? 00:06:33.000 --> 00:06:35.000 Vai ne? Tāpēc ka jūs nebijāt iedomājušies, 00:06:35.000 --> 00:06:37.000 ka Šekspīrs ir bijis bērns, vai ne? 00:06:37.000 --> 00:06:40.000 Septiņgadīgs Šekspīrs? Es nekad to nebiju iedomājies. Bet protams, 00:06:40.000 --> 00:06:42.000 kādreiz viņam bija septiņi gadi. Un viņš noteikti bija 00:06:42.000 --> 00:06:51.000 kāda angļu valodas stundās, vai ne? Cik gan tas būtu kaitinoši? 00:06:51.000 --> 00:07:05.000 (Smiekli) "Jāpacenšas vairāk." Vai iedomājieties, kā viņa tēvs sūtīja viņu gulēt, 00:07:05.000 --> 00:07:08.000 sakot Šekspīram: "Tagad ej gulēt," 00:07:08.000 --> 00:07:10.000 Viljamam Šekspīram, "un noliec zīmuli. 00:07:10.000 --> 00:07:18.000 Un beidz tā runāt. Tas visus mulsina." 00:07:18.000 --> 00:07:23.000 (Smiekli) NOTE Paragraph 00:07:23.000 --> 00:07:26.000 Jebkurā gadījumā, mēs pārcēlāmies no Stratfordas uz Losandželosu, 00:07:26.000 --> 00:07:30.000 un es tikai gribu pastāstīt par pārcelšanos, īstenībā. 00:07:30.000 --> 00:07:33.000 Mans dēls negribēja braukt līdzi. 00:07:33.000 --> 00:07:36.000 Man ir divi bērni. Viņam tagad ir 21, meitai — 16. 00:07:36.000 --> 00:07:38.000 Viņš negribēja braukt uz Losandželosu. Viņam tā patika, 00:07:38.000 --> 00:07:43.000 bet viņam bija draudzene Anglijā. Tā bija viņa mūža mīlestība, Sāra. 00:07:43.000 --> 00:07:45.000 Viņi bija pazīstami vienu mēnesi. 00:07:45.000 --> 00:07:48.000 Ņemiet vērā, ka viņi bija nosvinējuši savu ceturto satikšanās gadadienu, 00:07:48.000 --> 00:07:52.000 jo mēnesis 16 gadu vecumā ir ilgs laiks. 00:07:52.000 --> 00:07:54.000 Tāpēc lidmašīnā viņš bija ļoti apbēdināts, 00:07:54.000 --> 00:07:56.000 un teica: "Es nekad vairs nesatikšu tādu meiteni kā Sāra." 00:07:56.000 --> 00:07:58.000 Godīgi sakot, mēs par to bijām gaužām priecīgi, 00:07:58.000 --> 00:08:10.000 jo viņa bija galvenais iemesls, kāpēc mēs atstājām valsti. 00:08:10.000 --> 00:08:13.000 (Smiekli) NOTE Paragraph 00:08:13.000 --> 00:08:16.000 Bet ir lieta, kas jūs apstulbina, kad jūs pārceļaties uz ASV, 00:08:16.000 --> 00:08:18.000 vai kad ceļojat pa pasauli: 00:08:18.000 --> 00:08:22.000 ikvienai pasaules izglītības sistēmai ir viena un tā pati priekšmetu hierarhiju. 00:08:22.000 --> 00:08:24.000 Ikvienai. Nav nozīmes, kurp jūs dodaties. 00:08:24.000 --> 00:08:26.000 Varētu domāt, ka kaut kur būs citādāk, bet tā nav. 00:08:26.000 --> 00:08:29.000 Pašā augšā ir matemātika un valodas, 00:08:29.000 --> 00:08:31.000 tad nāk humanitārie priekšmeti, un pašā apakšā ir mākslas. 00:08:31.000 --> 00:08:33.000 Itvisur uz Zemes. 00:08:33.000 --> 00:08:36.000 Lielā mērā arī katrā sistēmā, 00:08:36.000 --> 00:08:38.000 mākslās ir sava hierarhija. 00:08:38.000 --> 00:08:40.000 Māksla un mūzika parasti skolās ir augstākā statusā, 00:08:40.000 --> 00:08:43.000 kā teātris un dejošana. Pasaulē nav tādas izglītības sistēmas, 00:08:43.000 --> 00:08:45.000 kurā katru dienu mācītu dejošanu, 00:08:45.000 --> 00:08:48.000 līdzvērtīgi kā mācam matemātiku. Kādēļ? 00:08:48.000 --> 00:08:50.000 Kādēļ ne? Manuprāt, tas ir diezgan svarīgi. 00:08:50.000 --> 00:08:53.000 Manuprāt, matemātika ir ļoti svarīga, bet tāda ir arī dejošana. 00:08:53.000 --> 00:08:56.000 Bērni dejo visu laiku, ja vien viņiem to atļauj. Mēs visi to darām. 00:08:56.000 --> 00:08:59.000 Mums visiem taču ir ķermeņi, ne tā? Vai es nokavēju kādu sanāksmi? 00:08:59.000 --> 00:09:03.000 (Smiekli) Patiesībā, 00:09:03.000 --> 00:09:05.000 bērniem pieaugot, mēs viņus sākam izglītot, 00:09:05.000 --> 00:09:08.000 no vidukļa uz augšu. Tad mēs koncentrējamies uz viņu galvām. 00:09:08.000 --> 00:09:10.000 Un mazliet uz vienu pusi. NOTE Paragraph 00:09:10.000 --> 00:09:14.000 Ja jūs paskatītos uz izglītības sistēmu citplanētieša acīm, 00:09:14.000 --> 00:09:17.000 un vaicātu: "Kam tā ir domāta, publiskā izglītības sistēma?" 00:09:17.000 --> 00:09:19.000 Tad, manuprāt, jums būtu jāsecina - spriežot pēc rezultātiem, 00:09:19.000 --> 00:09:21.000 pēc tā, kurš ir sekmīgs, 00:09:21.000 --> 00:09:23.000 pēc tā, kurš izdara visu, kas jāizdara, 00:09:23.000 --> 00:09:26.000 kurš saņem visus papildu punktus, kurš ir uzvarētājs. -- 00:09:26.000 --> 00:09:29.000 es domāju, jums nāktos secināt, ka izglītības sistēmas mērķis 00:09:29.000 --> 00:09:30.000 visā pasaulē 00:09:30.000 --> 00:09:34.000 ir ražot universitātes profesorus. Vai ne? 00:09:34.000 --> 00:09:36.000 Viņi ir cilvēki, kuri uzvar. 00:09:37.000 --> 00:09:40.000 Es reiz biju viens no viņu, lūk tā. (Smiekli) 00:09:40.000 --> 00:09:44.000 Un man patīk universitātes profesori, bet ziniet, 00:09:44.000 --> 00:09:48.000 mums nevajadzētu viņus uztvert kā augstāko cilvēces sasniegumu. 00:09:48.000 --> 00:09:50.000 Viņi ir tikai dzīvības forma, 00:09:50.000 --> 00:09:52.000 viena no dzīvības formām. Bet viņi ir diezgan interesanti, 00:09:52.000 --> 00:09:54.000 un es to saku aiz mīlestības pret viņiem. 00:09:54.000 --> 00:09:57.000 Pēc manas pieredzes, profesoros ir kaut kas īpatnējs -- 00:09:57.000 --> 00:10:00.000 ne visi, bet lielākā daļa- viņi dzīvo savās galvās. 00:10:00.000 --> 00:10:02.000 Viņi dzīvo tur augšā, un nedaudz uz vienu pusi. 00:10:02.000 --> 00:10:06.000 Viņi ir bezķermenisks, ziniet, savā ziņā burtiskā nozīmē. 00:10:06.000 --> 00:10:08.000 Viņi uzskata savu ķermeni 00:10:08.000 --> 00:10:17.000 par transportlīdzekli savām galvām, vai ne? 00:10:17.000 --> 00:10:24.000 (Smiekli) Tas ir veids, kā nogādāt viņu galvas uz sanāksmēm. 00:10:24.000 --> 00:10:27.000 Ja vēlaties īstus pierādījumus ārpusķermeņa pieredzes esamībai, 00:10:27.000 --> 00:10:30.000 starp citu, tad dodieties uz lielu konferenci, kurā piedalās 00:10:30.000 --> 00:10:32.000 vecākie akadēmiķi, 00:10:32.000 --> 00:10:35.000 un iegriezieties pēdējā vakara diskotēkā. 00:10:35.000 --> 00:10:39.000 (Smiekli) Tur jūs redzēsiet pieaugušus vīriešus un sievietes, 00:10:39.000 --> 00:10:43.000 kas nekontrolēti lokās, ārpus mūzikas ritma, 00:10:43.000 --> 00:10:47.000 gaidot, kad tas beigsies, lai varētu doties mājās un uzrakstīt par to kādu rakstu. NOTE Paragraph 00:10:47.000 --> 00:10:53.000 Mūsdienās mūsu izglītības sistēma ir balstīta uz ideju par akadēmiskajām spējām. 00:10:53.000 --> 00:10:56.000 Tam ir iemesls. 00:10:56.000 --> 00:10:58.000 Visa sistēma tika ieviesta- visā pasaulē, 00:10:58.000 --> 00:11:00.000 pirms 19.gs., īstenībā tad nebija publisko izglītības sistēmu. 00:11:00.000 --> 00:11:03.000 Tās visas tika radītas, 00:11:03.000 --> 00:11:04.000 lai apmierinātu industriālisma vajadzības. 00:11:04.000 --> 00:11:07.000 Tāpēc priekšmetu hierarhija sakņojas divās idejās. 00:11:07.000 --> 00:11:11.000 Pirmā, ka visnoderīgākie priekšmeti darba dzīvei 00:11:11.000 --> 00:11:13.000 ir augšgalā. Tāpēc skolā, visticamāk jūs laipni tikāt virzīti prom 00:11:13.000 --> 00:11:15.000 no lietām, kas jums patika, kad bijāt mazi, 00:11:15.000 --> 00:11:17.000 pamatojoties uz to, ka jūs 00:11:17.000 --> 00:11:20.000 nekad to darot nedabūsiet darbu. Vai tiesa? 00:11:20.000 --> 00:11:22.000 Nespēlē mūziku, tu nebūsi mūziķis; 00:11:22.000 --> 00:11:24.000 nenodarbojies ar mākslu, tu nebūsi mākslinieks. 00:11:25.000 --> 00:11:29.000 Laipns padoms: šobrīd tas ir pilnīgi aplami. Visā pasaulē 00:11:29.000 --> 00:11:30.000 notiek revolūcija. 00:11:30.000 --> 00:11:33.000 Un otrā ir akadēmiskās spējas, kas tiešām dominē 00:11:33.000 --> 00:11:34.000 mūsu izpratnē par intelektu, 00:11:34.000 --> 00:11:37.000 jo universitātes radīja izglītības sistēmu pēc savas līdzības. 00:11:37.000 --> 00:11:39.000 Ja par to padomā, visa publiskās izglītības sistēma 00:11:39.000 --> 00:11:41.000 visā pasaulē, ir ilgstošs process, 00:11:41.000 --> 00:11:43.000 lai iestātos universitātē. 00:11:43.000 --> 00:11:46.000 Un tā sekas ir tādas, ka daudzi ļoti talantīgi, 00:11:46.000 --> 00:11:48.000 spoži, radoši cilvēki, domā, ka viņi tādi nav, 00:11:48.000 --> 00:11:50.000 jo tā lieta, kur viņi bija talantīgi, 00:11:50.000 --> 00:11:54.000 skolā netika novērtēta, vai pat tika nozākāta. 00:11:54.000 --> 00:11:56.000 Es uzskatu, ka mēs nevaram atļauties tā turpināt. NOTE Paragraph 00:11:56.000 --> 00:11:58.000 Saskaņā ar UNESCO datiem, nākamajos 30 gados, 00:11:58.000 --> 00:12:01.000 visā pasaulē vairāk cilvēku absolvēs, 00:12:01.000 --> 00:12:03.000 nekā kopš vēstures sākuma. 00:12:03.000 --> 00:12:05.000 Vairāk cilvēku, un tā kombinācija, 00:12:05.000 --> 00:12:07.000 no visiem faktoriem, par kuriem esam runājuši: 00:12:07.000 --> 00:12:10.000 tehnoloģija un to tās ietekme uz darbu, un demogrāfija, 00:12:10.000 --> 00:12:12.000 un milzīgais cilvēku skaita pieaugums. 00:12:12.000 --> 00:12:15.000 Pēkšņi universitātes grāds vairs neko nenozīmē. Vai tā nav tiesa? 00:12:15.000 --> 00:12:19.000 Kad es biju students, ja tev bija grāds, tev bija darbs. 00:12:19.000 --> 00:12:22.000 Ja tev nebija darba, tad tu vienkārši to negribēji. 00:12:22.000 --> 00:12:25.000 Atklāti sakot, es to negribēju. (Smiekli) 00:12:25.000 --> 00:12:30.000 Bet šodien jaunieši ar grādiem, bieži vien 00:12:30.000 --> 00:12:31.000 dodas mājās, lai turpinātu spēlēt datorspēles, 00:12:31.000 --> 00:12:34.000 jo tagad jums vajag maģistra grādu tur, kur kādreiz vajadzēja bakalaura grādu, 00:12:34.000 --> 00:12:37.000 un tagad jums vajag doktora grādu, kur iepriekš pietika ar maģistra. 00:12:37.000 --> 00:12:39.000 Tas ir akadēmiskās inflācijas process. 00:12:39.000 --> 00:12:41.000 Tas parāda, ka visa izglītības sistēmas struktūra 00:12:41.000 --> 00:12:43.000 šūpojas mums zem kājām. Mums ir radikāli jāpārdomā 00:12:43.000 --> 00:12:44.000 mūsu skatījums uz intelektu. NOTE Paragraph 00:12:44.000 --> 00:12:46.000 Mēs zinām trīs lietas par intelektu. 00:12:46.000 --> 00:12:49.000 Pirmkārt, tā ir dažāda. Mēs domājam par pasauli visus veidos, 00:12:49.000 --> 00:12:51.000 kādos to piedzīvojam. Mēs domājam tēlaini, 00:12:51.000 --> 00:12:54.000 mēs domājam skaņās, mēs domājam kinestētiski. 00:12:54.000 --> 00:12:57.000 Mēs domājam abstrakti, mēs domājam kustībā. 00:12:57.000 --> 00:12:59.000 Otrkārt, intelekts ir dinamisks. 00:12:59.000 --> 00:13:02.000 Ja paraugamies uz mijiedarbībām cilvēka smadzenēs, kā mēs to dzirdējām 00:13:02.000 --> 00:13:05.000 vakardien vairākās prezentācijās, 00:13:05.000 --> 00:13:07.000 intelekts ir brīnišķīgi mijiedarbīgs. 00:13:07.000 --> 00:13:10.000 Smadzenes nav sadalītas nodalījumos. 00:13:10.000 --> 00:13:13.000 Patiesībā, radošums, ko es definēju kā procesu, kurā rodas 00:13:13.000 --> 00:13:15.000 oriģinālas, vērtīgas idejas, 00:13:15.000 --> 00:13:18.000 visbiežāk ir mijiedarbības rezultāts, kad satiekas 00:13:18.000 --> 00:13:21.000 dažādu nozaru skatījums uz lietām. NOTE Paragraph 00:13:21.000 --> 00:13:23.000 Smadzenes ir tīšām, starp citu, 00:13:23.000 --> 00:13:26.000 smadzenēs ir nervu kūlis, kas savieno abas puslodes, 00:13:26.000 --> 00:13:28.000 to sauc par corpus callosum. Sievietiem tas ir resnāks. 00:13:28.000 --> 00:13:30.000 Izejot no tā, ko vakar teica Helēna, es domāju, 00:13:30.000 --> 00:13:34.000 ka tas ir iemesls, kādēļ sievietēm labāk padodas vairāki darbi vienlaikus. 00:13:34.000 --> 00:13:36.000 Tāpēc, ka jums padodas labāk, vai ne? 00:13:36.000 --> 00:13:39.000 Ir lērums pētījumu, bet es to zinu no savas personīgās dzīves. 00:13:39.000 --> 00:13:41.000 Ja mana sieva mājās gatavo, 00:13:41.000 --> 00:13:45.000 kas, paldies Dievam, nav pārāk bieži. (Smiekli) 00:13:45.000 --> 00:13:48.000 Bet, ziniet, viņa dara -- nē, viņai padodas dažas lietas -- 00:13:48.000 --> 00:13:50.000 bet, ja viņa gatavo, ziniet, 00:13:50.000 --> 00:13:52.000 viņa vienlaikus runā ar cilvēkiem pa tālruni, 00:13:52.000 --> 00:13:55.000 viņa runā ar bērniem, viņa krāso griestus, 00:13:55.000 --> 00:13:58.000 un taisa atvērto sirds operāciju. 00:13:58.000 --> 00:14:01.000 Ja gatavoju es, durvis ir ciet, bērni ir laukā, 00:14:01.000 --> 00:14:04.000 telefona klausule ir nolikta, un ja viņa ienāk virtuvē, es kļūstu īgns. 00:14:04.000 --> 00:14:17.000 Es saku: "Terij, lūdzu, es te mēģinu uzcept olu. Lūdzu liec mani mierā." (Smiekli) 00:14:17.000 --> 00:14:19.000 Īstenībā, atceraties to veco filozofisko domu, 00:14:19.000 --> 00:14:22.000 ja mežā nokrīt koks, un neviens to nedzird, 00:14:22.000 --> 00:14:25.000 vai tas vispār notika? Atminaties to veco mīklu? 00:14:25.000 --> 00:14:28.000 Es nesen redzēju lielisku t-kreklu, uz kura bija rakstīts: "Ja vīrietis saka, ko domā, 00:14:28.000 --> 00:14:31.000 un dara to mežā, un neviena sieviete to nedzird, 00:14:31.000 --> 00:14:40.000 vai viņš tik un tā maldās?" (Smiekli) NOTE Paragraph 00:14:40.000 --> 00:14:42.000 Trešā lieta par intelektu ir, 00:14:43.000 --> 00:14:45.000 ka tas ir atšķirīgs. Es šobrīd strādāju pie jaunas grāmatas, 00:14:45.000 --> 00:14:47.000 ko sauc "Atklāsme", kas ir balstīta uz 00:14:47.000 --> 00:14:49.000 intervijām ar cilvēkiem par to, kā viņi ir atklājuši 00:14:49.000 --> 00:14:51.000 savu talantu. Mani aizrauj tas, kā cilvēki pie tā nonāk. 00:14:51.000 --> 00:14:54.000 Mani patiesi aizkustināja saruna 00:14:54.000 --> 00:14:56.000 ar kādu burvīgu sievieti, par kuru varbūt lielākā daļa cilvēku 00:14:56.000 --> 00:14:58.000 nekad nav dzirdējuši, viņu sauc Džiliana Linna. 00:14:58.000 --> 00:15:00.000 Esat dzirdējuši par viņu? Daži ir. Viņa ir horeogrāfe 00:15:00.000 --> 00:15:02.000 un visi zina viņas darbus. 00:15:02.000 --> 00:15:04.000 Viņa iestudēja "Kaķus" un "Operas spoku". 00:15:04.000 --> 00:15:08.000 Viņa ir burvīga. Es kādreiz Anglijā biju Karaliskā baleta valdes loceklis, 00:15:08.000 --> 00:15:10.000 kā jau varat redzēt. 00:15:10.000 --> 00:15:12.000 jebkurā gadījumā, mēs ar Džilianu kādu dienu pusdienojām, un es vaicāju: 00:15:12.000 --> 00:15:14.000 "Džiliana, kā tu kļuvi par dejotāju?" Un viņa atbildēja, 00:15:14.000 --> 00:15:16.000 ka tas ir interesants stāsts. Kad viņa mācījās skolā, 00:15:16.000 --> 00:15:19.000 viņa bija pilnīgi bezcerīga. Un skola, tie bija 30-tie gadi, 00:15:19.000 --> 00:15:21.000 aizrakstīja viņas vecākiem un teica, "Mēs domājam, 00:15:21.000 --> 00:15:23.000 ka Džilianai ir mācīšanās traucējumi." Viņa nevarēja koncentrēties, 00:15:23.000 --> 00:15:25.000 viņa dīdījās. Es domāju, ka tagad teiktu, 00:15:25.000 --> 00:15:29.000 ka viņai ir UDHS. Vai ne? Bet tas bija 1930-tajos, 00:15:29.000 --> 00:15:32.000 un UDHS vēl nebija izgudrots. 00:15:32.000 --> 00:15:35.000 Tā nebija pieejama diagnoze. (Smiekli) 00:15:35.000 --> 00:15:39.000 Cilvēki neapzinājās, ka viņiem tas var būt. NOTE Paragraph 00:15:39.000 --> 00:15:43.000 Jebkurā gadījumā, viņa devās pie speciālista. Un tā šajā istabā ar ozolkoka paneļiem, 00:15:43.000 --> 00:15:46.000 viņa bija kopā ar māti, 00:15:46.000 --> 00:15:49.000 un viņu aizveda uz nosēdināja uz krēsla rindas galā, 00:15:49.000 --> 00:15:51.000 un viņa sēdēja uz savām rokām 20 minūtes, kamēr 00:15:51.000 --> 00:15:53.000 šis cilvēks runāja ar viņas mammu par visām 00:15:53.000 --> 00:15:57.000 problēmām, kas Džilianai bija skolā. Un sarunas beigās -- 00:15:57.000 --> 00:15:59.000 tā dēļ. ka viņa traucēja citiem cilvēkiem, 00:15:59.000 --> 00:16:01.000 kavēja mājas darbus, un tā tālāk, 00:16:01.000 --> 00:16:04.000 mazais, astoņgadīgais bērns -- un sarunas beigās ārsts aizgāja un apsēdās 00:16:04.000 --> 00:16:06.000 blakus Džilianai un teica: "Džiliana, 00:16:06.000 --> 00:16:08.000 es esmu noklausījies visu, ko tava mamma stāstīja, 00:16:08.000 --> 00:16:10.000 un tagad man jāparunā ar viņu divatā." 00:16:10.000 --> 00:16:13.000 Viņš teica: "Uzgaidi tepat, mēs drīz būsim atpakaļ," 00:16:13.000 --> 00:16:15.000 un viņi izgāja laukā un atstāja viņu vienu. 00:16:15.000 --> 00:16:17.000 Bet izejot no telpas, viņš ieslēdza radio, 00:16:17.000 --> 00:16:19.000 kas atradās uz galda. Un kad viņi 00:16:19.000 --> 00:16:21.000 izgāja laukā no istabas, viņš teica mātei: 00:16:21.000 --> 00:16:24.000 "Vienkārši pastāviet un paskatieties uz viņu". Un tajā pat mirklī, kad viņi atstāja istabu, 00:16:24.000 --> 00:16:28.000 viņa teica, viņa bija kājās, kustoties mūzikas ritmā. 00:16:28.000 --> 00:16:30.000 Un viņi vēroja pāris minūtes, 00:16:30.000 --> 00:16:33.000 un ārsts pagriezās pret viņas māti un sacīja, 00:16:33.000 --> 00:16:37.000 "Linnas kundze, Džiliana nav slima, viņa ir dejotāja. 00:16:37.000 --> 00:16:39.000 Vediet viņu uz deju skolu." NOTE Paragraph 00:16:39.000 --> 00:16:41.000 Es vaicāju: "Un kas notika?" 00:16:41.000 --> 00:16:44.000 Viņa atbildēja: "Viņa tā arī izdarīja. Es nevaru pat izstāstīt, cik tas bija brīnišķīgi. 00:16:44.000 --> 00:16:46.000 Mēs iegājām zālē, un tā bija pilna ar 00:16:46.000 --> 00:16:49.000 tādiem cilvēkiem kā es. Cilvēkiem, kas nevarēja nosēdēt mierā. 00:16:49.000 --> 00:16:52.000 Cilvēkiem, kuriem bija jākustas, lai domātu." Kuriem bija jākustas, lai domātu. 00:16:52.000 --> 00:16:54.000 Viņi dejoja baletu, viņi dejoja stepu, viņi dejoja džezu, 00:16:54.000 --> 00:16:56.000 viņi dejoja laikmetīgās dejas. 00:16:56.000 --> 00:16:59.000 Ar laiku viņa bija uz noklausīšanos Karaliskajā Baleta skolā, 00:16:59.000 --> 00:17:01.000 viņa kļuva par solisti ar brīnišķīgu karjeru 00:17:01.000 --> 00:17:03.000 Karaliskajā Baletā. Galu galā viņa absolvēja 00:17:03.000 --> 00:17:05.000 Karalisko Baleta skolu un 00:17:05.000 --> 00:17:08.000 nodibināja savu uzņēmumu - Džilianas Linnas deju kompāniju- 00:17:08.000 --> 00:17:11.000 un satika Endrjū Loidu Vēberu. Viņa ir atbildīga par 00:17:11.000 --> 00:17:13.000 dažiem no vissekmīgākajiem muzikālajiem uzvedumiem 00:17:13.000 --> 00:17:18.000 vēsturē, viņa ir sniegusi baudījumu miljoniem, 00:17:18.000 --> 00:17:21.000 un viņa ir multimiljonāre. Kāds cits 00:17:21.000 --> 00:17:25.000 būtu varējis viņai izrakstīt zāles, un teikt, 00:17:25.000 --> 00:17:27.000 lai nomierinās. NOTE Paragraph 00:17:27.000 --> 00:17:30.000 Tagad, es domāju... (Aplausi). Es domāju, ka mēs nonākam pie sekojošā: 00:17:30.000 --> 00:17:32.000 Als Gors (Al Gore) vakar runāja 00:17:32.000 --> 00:17:35.000 par ekoloģiju un revolūciju, ko iesāka Reičela Kārsone (Rachel Carson). 00:17:35.000 --> 00:17:39.000 Es domāju, ka mūsu vienīgā nākotnes cerība 00:17:39.000 --> 00:17:42.000 ir pieņemt jaunu cilvēka ekoloģijas konceptu, 00:17:42.000 --> 00:17:46.000 tādu, kur mēs sāktu rekonstruēt mūsu izpratni 00:17:46.000 --> 00:17:48.000 par cilvēka iespēju daudzveidību. 00:17:48.000 --> 00:17:52.000 Mūsu izglītības sistēma ir uzrakusi mūsu smadzenes tādā pat veidā, 00:17:52.000 --> 00:17:54.000 kā mēs līd izsīkumam uzrokam zeimi: meklējot konkrētu izrakteni. 00:17:54.000 --> 00:17:57.000 Nākotnē, tas mums nederēs. 00:17:57.000 --> 00:18:00.000 Mums ir jārdomā fundamentālie principi, 00:18:00.000 --> 00:18:02.000 uz kuriem balstoties mēs izglītojam savus bērnus. 00:18:02.000 --> 00:18:06.000 Ir burvīgs Jonas Salka (Jonas Salk) citāts, viņē teica: "Ja visi kukaiņi 00:18:06.000 --> 00:18:09.000 pazustu no zemes virsas, 00:18:09.000 --> 00:18:12.000 tad 50 gadu laikā dzīvība uz Zemes beigtos. 00:18:12.000 --> 00:18:15.000 Ja visi cilvēki pazustu no zemes virsas, 00:18:15.000 --> 00:18:19.000 tad 50 gadu laikā visas dzīvības formas uzplauktu." 00:18:19.000 --> 00:18:21.000 Un viņam ir taisnība. NOTE Paragraph 00:18:21.000 --> 00:18:24.000 Tas, ko cildina TED, ir cilvēka iztēles spējas. 00:18:24.000 --> 00:18:28.000 Mums tagad ir jābūt uzmanīgiem, lai šo dāvanu izmantotu 00:18:28.000 --> 00:18:31.000 gudri, un izvairītos no tiem dažiem scenārijiem, 00:18:31.000 --> 00:18:34.000 par kuriem esam runājuši. Un vienīgais veids, kā mēs to sasniegsim, 00:18:35.000 --> 00:18:38.000 ir saredzot mūsu radošās spējas 00:18:38.000 --> 00:18:40.000 visā to bagātībā, un saredzot 00:18:40.000 --> 00:18:43.000 mūsu bērnus kā to cerību, ko viņi nes. Un mūsu uzdevums 00:18:43.000 --> 00:18:46.000 ir izglītot viņus visā viņu pilnībā, lai viņi var droši doties nākotnē. 00:18:46.000 --> 00:18:49.000 Starp citu- mēs šo nākotni varam nepiedzīvot, 00:18:49.000 --> 00:18:52.000 bet viņi piedzīvos. Un mūsu uzdevums ir viņiem palīdzēt 00:18:52.000 --> 00:18:54.000 ar to kaut ko izdarīt. Liels paldies!