1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
დილა მშვიდობის.
როგორ ბრძანდებით?

2
00:00:04,000 --> 00:00:05,000
(სიცილი)

3
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
დიდებული კონფერენცია იყო არა?

4
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
უზარმაზარი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე
ამ ყველაფერმა

5
00:00:11,000 --> 00:00:12,000
ისე, მეც დაგტოვებთ ეხლა.

6
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
(სიცილი)

7
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
სამი თემა ტრიალებდა
კონფერენციის განმავლობაში,

8
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
იმასთან დაკავშირებული
რაზეც მინდა რომ გელაპარაკოთ.

9
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
პირველი არის ადამიანური შემოქმედებითობის
არაჩვეულებრივი მაგალითი

10
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
ყველა პრეზენტაციაში რაც კი აქამდე გვქონდა

11
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
და ყველა აქ მყოფ ადამიანში.
უბრალოდ, უდიდესი სხვადასხვაობა

12
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
და სპექტრი ამ შემოქმედების.მეორე არის ის რომ

13
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
ჩვენ ეხლა ვართ ისეთ ადგილას, რომ წარმოდგენა არ გვაქვს თუ რა მოხდება,

14
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
მომავლის მხრივ. წარმოდგენა არ გვაქვს

15
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
როგორ გათამაშდება ეს ყველაფერი.

16
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
პირადათ მე დაინტერესუბული ვარ განათლებით --

17
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
სხვათს შორის, ვამჩნევ რომ ყველას აქვს გარკვეული ინტერესი განატლებაში

18
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
თქვენ არა?მე ეს ძალზედ საინტერესოდ მიმაჩნია.

19
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
თუ სადმე ვახშამზე, ან საღამოზე ხართ და იტყვით რომ

20
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
განათლების სფეროში მუშაობთ --

21
00:00:59,000 --> 00:01:06,000
ისე, არც ისე ხშირად ხარ ადამიანი სოციალურ საღამოებზე, აშკარად, თუ მუშაოფ განათლების სფეროში

22
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
(სიცილი) არავინ გპატიჟებს.

23
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
და კვლავ მოსვლასაც არავინ გთხოვს. ჩემდა გასაკვირათ.

24
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
მაგრამ თუ ხართ სადმე ასეთ გარემოში, და უთხარით ვინმეს,

25
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
ხომ იცით, ვინმე გკიტხავთ, "რას საქმიანობთ?"

26
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
და თქვენ პასუხობთ - განათლების სფეროში,

27
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
და ხედავთ როგორ უფითრდება სახე. ფიქრობენ,

28
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
"ღმერთო ჩემო," ხომ იცით, "რატომ მე? კვირაში ერთი საღამო საზოგადოებაში"(სიცილი)

29
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
მაგრამ, თუ შეეკითხეთ მათი განათლების შესახებ,

30
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
მიგაკრავენ კედელზე. რადგან ეს ერთ-ერთი ისეთი რამ არის

31
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
რაც ღრმადაა გამჯდარი ხალხში, არ ვარ მართალი?

32
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
როგორც რელიგია, და ფული, და ასე შემდეგ.

33
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
მე უაღრესად დიდი ინტერესი მაქვს განათლების სფეროთი, და ჩემის აზრით ჩვენ ყვალს გვაქვს.

34
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
უაღრესად დიდი ინტერესი დაბანდებული განათლებაში,

35
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
ნაწილობრივ იმიტომ რომ, განათლებაა რამაც უნდა

36
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
წაგვიყვანოს იმ მომავლისკენ რომელის ჯერ მიუწვდომელია.

37
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
თუ კარგად დაფიქრდებით, ბავშვები ვინც წელს იწყებენ სკოლაში სცავლას

38
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
პენსიაზე გავლენ 2065 წელს. არავის აქვს წარმოდგენა --

39
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
მიუხედავად მთელი, ბოლო ოთხი დღის განმავლობაში, პარადზე გამოტანილი ექსპერტიზისა --

40
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
თუ როგორი იქნება მსოფლიო

41
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
ხუთი წლის შემდეგ. მიუხედავად ამისა ჩვენ განკუთვნილნი ვართ

42
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
მათ განსანატლებლად იმ მსოფლიოსთვის. ასე რომ წარმოუდგენლობა, ჩემის აზრით,

43
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
არის ექსტრაორდინალური

44
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
და მესამე ნაწილი ამ ყველაფრის არის ის რომ

45
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
ჩვენ ყველა ვთანხმდებით, მიუხედავად, იმაზე რომ

46
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
ბავშვებს აქვთ ექსტრაორდინალური ნიჭი და უნარი --

47
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
მათი უნარი სიახლის დანერგვის. მაგალითად. გუშინ საღამოს, სირენა იყო საოცრება,

48
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
არა? უბრალოდ დანახვა თუ რა შეუძლია მას.

49
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
და იგი არის განსაკუთრებული, მაგრამ მემგონი არც ისე დზალიან, ასე ვთქვათ,

50
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
განსაკუთრებული მთელს ბავშვობაში

51
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
ჩვენ რასაც ვხედავთ არის პიროვნება ექსტრაორდინალური თავდადებით

52
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
ვინც იპოვნა თავისი ტალანტი. და ჩემი არგუმენტი არის ის

53
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
რომ ყოველ ბავშვს აქვს უშველებელი ტალანტი.

54
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
და ჩვენ, საკმაოდ დაუნდობლად, ვფლანგავთ მათ ტალანტებს.

55
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
ამიტომაც მინდა ვილაპარაკო განათლებაზე და

56
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
მინდა ასევე ვილაპარაკო შემოქმედებაზე. ჩემი დავა არის ის რომ

57
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
შემოქმედება ამჟამად არის იმდენად მნიშვნელოვანი როგორც წერა-კითხვა

58
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
და ჩვენ ორივეს თანაბარი სტატუსი უნდა მივანიჭოთ.

59
00:02:58,000 --> 00:03:06,000
(აპლოდისმენტები) მადლობთ. სულ ეს იყო, სხვათა შორის.

60
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
ძალიან დიდ მადლობა.(სიცილი) მაშასადამე, 15 წუტი დამრჩა.

61
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
ესეიგი, მე ვარ დაბადებული -- არა.(სიცილი)

62
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
ჩინებული ამბავი მოვისმინე ახლახან -- და ძალზედ მიყვარს მისი მოყოლა --

63
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
ერთი პატარა გოგ, ხატვის გაკვეთილზე. ექვსი ცლის

64
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
და იჯდა კლასის ბოლოს, ხატავდა,

65
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
და მასწავლებელმა თქვა რომ ეს პატარა გოგო იშვიათად თუ

66
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
აქცევდა კლასებს ყურადღებას, და ამ ხატვის გაკვეთილზე პირიქით.

67
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
მასწავლებელი მოიხიბლა და მიუახლოვდა მას

68
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
და შეეკითხა, "რას ხატავ?"

69
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
და გოგონამ უპასუხა, "მე ვხატავ ღმერთის სურათს."

70
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
და მასწავლებელმა უთხრა, "კი მაგრამ არავინ იცის ღმერტი როგორ გამოიყურება."

71
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
და გოგნამ უპასუხა, "ცოტა ხანში ეცოდინებათ."

72
00:03:51,000 --> 00:03:52,000
(სიცილი)

73
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
ჩემი ბიჭი ოთხი წლის რომ იყო ინგლისში --

74
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
მართალი რო გითხრათ, ყველგან ოთხი წლის იყო (სიცილი)

75
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
ძაან მკაცრად თუ განვიხილეთ, სადაც არ წავედით, ყველგან ოთხის იყო იმ წელს.

76
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
იგი მონაწილეობას იღებდა ქრისტეშობის სპექტაკლში

77
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
ამბავი ხომ გახსოვთ? არა, ძაან დიდი იყო.

78
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
დიდი და ცნობილი ამბავია. მელ გიბსონმა გააკეთა გაგრძელობა

79
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
შეიძლება ნანახი გქონდეთ: "ქრისტეშობა ორი."-- მაგრამ ჟეიმსი თამაშობდა იოსებს,

80
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
რის შესახებაც ჩვენ ძალზედ მოხიბლულნი ვიყავით.

81
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
ჩვენ ეს ერთ-ერთ წამყვან როლად მიგვჩნდა.

82
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
იქაურობა გავავსეთ ეგენტებით, მაიკებში:

83
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
"ჟეიმს რობინსონი არის იოსები !" (სიცილი)

84
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
მას არ მოუწია ლაპარაკი მაგრამ, ხომ იცით ის ნაწილი

85
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
სამი მეფე რომ შემოდის საჩუქრებით,

86
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
მათ მოაქვთ ოქრო, საკმეველი და მური(სურნელება)

87
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
ეს მართლა მოხდა. ჩვენ ვზივართ ვუყურეფთ

88
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
და მემგონი ოდნავ ოდნავ შეცვალეს თანმიმდევრობა,

89
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
იმტომ რომ ჩვენ დაველაპარაკეთ იმ პატარა ბიჭს სპექტაკლის შემდეგ და ვკითხეთ,

90
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
"კმაყოფილი იყავი შენი ნათქვამით?" და მან გვიპასუხა, "დიახ, რატო, რა არსწორი იყო?"

91
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
მათ უბრალოდ შეცვალედ განრიგი,

92
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
ერთი სიტყვით, სამი ბიჭი გამოვიდა

93
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
ოთხი-წლისები, თავზე მოხვეული პირსახოცებით,

94
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
დააწყვეს ეს ყუთეი ძირს,

95
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
და პირველმა ბიჭმა თქვა, "მე მოგიტანეთ ოქრო."

96
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
და მეორემ თქვა, "მე მოგიტანეთ მური."

97
00:04:57,000 --> 00:05:11,000
და მესამემ თქვა, "ეს ფრენკმა გამომატანა." (სიცილი)

98
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
ამათ საერთო ის აქვთ რომ ბავშვები რისკებზე მიდიან ძალიან ადვილათ.

99
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
თუ არ იციან რამე, მაინც ეცდებიან, და იტყვიან რამეს.

100
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
არ ვარ მართალი? მათ არ ეშინიათ რომ იყვნენ არასწორი.

101
00:05:19,000 --> 00:05:24,000
ეხლა, მე არ მინდა რო განვაცხადო რომ შემოქმედება და შეცდომის დაშვება ერთი და იგივეა.

102
00:05:24,000 --> 00:05:25,000
მაგრამ ჩვენ ზუსტად ვიცით ის რომ

103
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
თუ არ ხარ მზად შეცდომის დასაშვებათ,

104
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
ვერასოდეს შექმნი რამე ორიგინალურს.

105
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
თუ არ ხარ მზად რომ იყო არასწორი. და ზრდასრული ასაკის მიხწევისას,

106
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
ბავშვების უმრავლესობა კარგავს ამ უნარს.

107
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
მათ შეცდომების დაშვების შიში აქვთ.

108
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
და ჩვენ კომპანიებსაც ასე ვმართავთ, სხვათა შორის.

109
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
ჩვენ დაღს ვადებთ შეცდომებს. და ჩვენ ვმართავთ

110
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
ნაციონალურ განათლების სისტემებს სადაც

111
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
შეცდომის დაშვება არის ყველაზე უარესი რამ.

112
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
და შედეგი არის ის რომ ჩვენი განათლება ხალხს ართმევს

113
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
მათ შემოქმედ უნარ-ჩვევებს. პიკასომ ერთხელ თქვა:

114
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
მან თქვა რომ ყველა ბავშვი იადება არტისტად.

115
00:05:59,000 --> 00:06:03,000
პრობლემაა რო დარჩე არტისტი როცა იზრდები. მე ამის მთელი გულით მწამს.

116
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
ჩვენ რო ვიზრდებით, კი არ ვიძენთ

117
00:06:05,000 --> 00:06:08,000
არამედ ვკარგავთ ჩვენ შემოქმედ ნიჭს. უფრო სწორად განათლების გზით ვკარგავთ.

118
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
და რატომ ხდება ეს?

119
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
მე ვცხოვრობდი სტრატფორდ-ონ-ავონ-ში, და ხუთი წლის ცინ

120
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
დაახლოებით, გადმოვედით სტრატფორდიდან ლოს ანჯელესში.

121
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
ასე რომ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ თუ რა შეუმჩნეველი ცვლილება იყო.

122
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
(სიცილი) უფრო კონკრეტულად,

123
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
ჩვენ ვცხოვრობდით ადგილას სახელად სნიტერფილდ,

124
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
ცოტაოდენ სტრატფორდის გარეთ, და ესაა

125
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
შეკსპირის მამის დაბადების ადგილი. უცნაური ფიქრი არ გაგიჩნდათ? მე გამიჩნდა.

126
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
არასდროს წარმოიდგენ რომ შეკსპირს ყავდა მამა, არა?

127
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
კიი? რადგან ძნელი წარმოსადგენია

128
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
შეკსპირი ბავშვობაშო, არა?

129
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
შექსპირი შვიდი ცლის ასაკში? მე არასდროს წარმომიდგენია, არადა იგი იყო

130
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
შვიდის ერთ დროს, იგი იყო

131
00:06:42,000 --> 00:06:51,000
ვიღაცის ინგლისურის გაკვეთილზე, არა? რამდენად გამაღიზიანებელი იქნებოდა?

132
00:06:51,000 --> 00:07:05,000
(სიცილი) "უფრო უნდა ეცადო." დასაძინებლად რო გაუშვებდა მამამისი, ხომ წარმოგიდგენიათ,

133
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
შექსპირს, "წადი დაიძინე, ეხლავე,"

134
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
უილიამ შექსპირს, "და დაანებე თავი მაგ ფანქარს.

135
00:07:10,000 --> 00:07:18,000
და მორჩი ეგრე ლაპარაკს. აბნევ ყველას."

136
00:07:18,000 --> 00:07:23,000
(სიცილი)

137
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
მოკლეთ, გადავედით შტრატფორდიდან ლოს ანჯელესში,

138
00:07:26,000 --> 00:07:30,000
და ერთი-ორი სიტყვა მინდა ვთქვა ამ გადაადგილების შესახებ.

139
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
ჩემ ბიჭს არ უნდოდა წამოსვლა.

140
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
ორი შვილი მყავს. ბიჭი ოცდაერთისაა, და გოგო თექვსმეტის.

141
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
მას არ უნდოდა წამოსვლა ლოს ანჯელესში. კი მოსწონდა აქაურობა,

142
00:07:38,000 --> 00:07:43,000
მაგრამ შეყვარებული ყავდა ინგლისში. იგი იყო მისი ცხოვრების დიდი სიყვარული, სარა.

143
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
ერთმანეთს იცნობდნენ ერთი თვე.

144
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
არ გაგიკვირდეთ, და მეოთხე აღსანიშნავი თარიღი ჰქონდათ წამოსვლის წინ.

145
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
იმიტომ რომ ერთი თვე დიდი დროა მაგ ასაკში.

146
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
ერთი სიტყვით, ძაან ნაწყენი იყო თვითმფრინავში.

147
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
და თქვა, " ვეღარასდროს ვნახავ სარასნაირ გოგოს."

148
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
და ჩვენ დზალზედ გვესიამოვნა ეს ნათქვამი, ფაქტობრივად,

149
00:07:58,000 --> 00:08:10,000
რადგან ის გოგო იყო ჩვენი ქვეყნიდან წასვლის მიზეზი.

150
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
(სიცილი)

151
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
მაგრამ, რაღაც აზრი გიჩნდება ამერიკაში გადმოსვლისას

152
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
და როდესაც მოგზაურობთ მსოფლიოში:

153
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
ყველა განათლების სისტემას მსოფლიოში აქვს ერთნაირი საგნების ჰიერარქია.

154
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
თითოეულ მათგანს. სადაც არ უნდა წახვიდეთ.

155
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
იფიქრებდით რომ სხვაგვარად იქნებოდა, მაგრამ ასეა.

156
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
უმაღლესია მათემატიკა და უცხო ენები, umaglesia matematika da enebi,

157
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
შემდეგ ჰუმანიტარული საგნები, და ფსკერზე არის ხელოვნება.

158
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
ყველგან დედამიწაზე.

159
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
და თითქმის ყველა სისტემაში ასევე,

160
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
ჰიერარქიაა ხელოვნების საგნებში.

161
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
ხატვას და მუსიკას ძირითადად აქვთ უფრო მაღალი სტატუსი სკოლებში

162
00:08:40,000 --> 00:08:43,000
ვიდრე თეატრს და ცეკვას. პლანეტაზე არ არსებოფს განათლების სისტემა

163
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
რომელიც ბავშვებს ცეკვას ასცავლის ყოველ დღე

164
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
როგორც ჩვენ ვასწავლით მათემატიკას.რატომ?

165
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
რატომაც არა? ეს ჩემის აზრითchemis ძალზედ მნისჰვნელოვანია.

166
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
მემგონი მათემატიკა მნიშვნელოვანია, მაგრამ ასევე არის ცეკვა.

167
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
ბავშვები მუდამ ცეკვავენ თუ ნებას დართავტ, ჩვენ ყველანიც ასევე.

168
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
ჩვენ ყველას გვაქვს ტანები, არა? რამე შეხვედრა გამოვტოვე?

169
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
(სიცილი) მართლა, რა ხდება და

170
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
ბავშვები რო იზრდებიან, ჩვენ ვიწყებთ მათ განათლებას

171
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
წელს ზევით. და შემდეგ, კონცენტრირებას ვახდენთ მათ თავებზე.

172
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
და ცოტატი ერთ მხარეს.

173
00:09:10,000 --> 00:09:14,000
თუ მოინახულეთ განათლების სისტემა, და ხარ სხვა პლანეტიდან,

174
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
და იკითხე "რისთვისაა, საჯარო განათლება?"

175
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
მემგონი იძულებული იქნებით რომ დაასკვნათ -- თუ შეხედავთ ნაყოფს,

176
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
ვინც მართლა წარმატებას ახწევს ამ გზით,

177
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
ვინც ყველაფერს სწორად აკეთებს ამ მხრივ

178
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
ვინ მიიღო ყველაზე მეტი ქულები, ვინ არიან მოგებულები --

179
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
მემგონი უნდა დაასკვნა რომ საჯარო განათლების მტელი მიზანი

180
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
მთელს მსოფლიოში

181
00:09:30,000 --> 00:09:34,000
არის უნივერსიტეტის პროფესორების შექმნა. არა?

182
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
ეგენი არიან ხალხი ვინც გამოდიან მწვერვალზე.

183
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
და მე ვიყავი ერთ-ერთი მათგანი. (სიცილი)

184
00:09:40,000 --> 00:09:44,000
და მე ძალიან მომწონს უნივერსიტეტის პროფესორები,მაგრამ იცით რა,

185
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
ჩვენ ისინი არ უნდა გვეგონონ მთელი ადამიანური მიხწევების აპოთეოზი.

186
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
ისინი უბრალოდ სიცოცხლის ფორმა არიან,

187
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
ერთ-ერთი სიცოცხლის ფორმა. მაგრამ ისინი საკმაოდ ცნობისმოყვარეობის გამომწვევნი არიან,

188
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
და მე ამას ვამბოფ სიყვარულით.

189
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
რაღაც ძალზედ საინტერესონი არიან პროფესორები ჩემს გამოცდილებაში --

190
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
ყველა არა, მაგრამ ტიპიურად -- ისინი ცხოვრობენ თავიანთ თავებში.

191
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
ცხოვრობენ იქ ზევით,და ოდნავ ერთ მხარეს.

192
00:10:02,000 --> 00:10:06,000
გეგონებათ რომ უტანოები არიან, ხომ იცით,ძალიან პირდაპირი გაგებით.

193
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
ისინი თავიანთ ტანებს უყურებენ

194
00:10:08,000 --> 00:10:17,000
როგორც გადაადგილების მეთოდს თავიანთი თავებისთვის, არა?

195
00:10:17,000 --> 00:10:24,000
(სიცილი) ეს არის გზა თავიანთი თავების შეხვედრებზე მიტანის.

196
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
თუ გაინტერესებს ნამდვილი ტანს-გერე გამოცდილება,

197
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
სხვათა შორის, მოხვდით სადმე კონფერენციაზე

198
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
უფროსი აკადემოკოსების,

199
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
და შეიხედეთ დისკოტეკაზე ბოლო საღამოს.

200
00:10:35,000 --> 00:10:39,000
(სიცილი) და ნახავთ, ზრდასრულ მამაკაცებს და ქალბატონებს

201
00:10:39,000 --> 00:10:43,000
რომლებიც უკონტროლოდ იკრუნჩხებიან, რითმის გარეშე,

202
00:10:43,000 --> 00:10:47,000
ელოდებიან როდის დამთავრდება ეს ყველაფერი, რომ წავიდნენ სახლში და თემა დაწერონ ამის შესახებ.

203
00:10:47,000 --> 00:10:53,000
ამჟამად ჩვენი განათლების სისტემა არის დაფუძნებული აკადემიური უნარის იდეაზე.

204
00:10:53,000 --> 00:10:56,000
და მიზეზია ამისთვის.

205
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
მთელი სისტემა იყო მოგონილი -- მსოფლიოში, არ იყო

206
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
საჯარო განათლების სისტემა, რეალურად, მეცხრამეტე საუკუნემდე.

207
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
ყველა მათგანი შეიქმნა

208
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
რათა დაეკმაყოფილებინა ინდუსტრიალიზაციის მოთცოვნები.

209
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
ასე რომ ჰიერარქია არის დაყრდნობილი ორ იდეაზე.

210
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
ნომერი ერთი, ყველაზე გამოსადეგარი საგნები მუშაობისთვის

211
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
არიან კენწეროზე. ასე რომ თქვენ ალბათ გულკეთილად იყავით მიმართული

212
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
შორს ისეთი საგნებისგან რომლებიც თქვენ მოგწონდათ სკოლაში,

213
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
იმ საფუძველზე რომ თქვენ

214
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
ვერასოდეს იშოვით სამსახურს მაგის კეთებით, ხომ მართალი ვარ?

215
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
არ გინდა მუსიკა. მუსიკოსი ხომ არ გამოხვალ;

216
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
არ გინდა ხატვა, მხატვარი ხომ არ იქნები.

217
00:11:25,000 --> 00:11:29,000
გულკეთილი რჩევა -- აწმყოში, ღრმად მცდარი. მთელი მსოფლიო

218
00:11:29,000 --> 00:11:30,000
არის შთანთქმული რევოლუციის მიერ.

219
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
და მეორე არის აკადემიური უნარი, რომელიც დომინირებს

220
00:11:33,000 --> 00:11:34,000
ჩვენ შეხედულებას გონებამახვილების შესახებ,

221
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
რადგან უნივერსიტეტბმა შექმნეს სისტემა სახად.

222
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
თუ დაფიქრდით, მთელი საჯარო განათლების სისტემა

223
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
მსოფლიოში არის გაჭიანურებული პროცესი

224
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
უნივერსიტეტში ჩაბარების.

225
00:11:43,000 --> 00:11:46,000
და ამ ყველაფრის შედეგი ისაა რომ ბევრი ძაან ნიჭიერი,

226
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
ბრწყინვალე, შემოქმედი ადამიანებიო ფიქრობენ რომ ისინი უვარგისები არიან

227
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
იმიტომ რომ ის საგანი რაშიც ისინი წარმატებულნი იყვნენ სკოლაში

228
00:11:50,000 --> 00:11:54,000
არ იყო დაფასებული, მეტიც კი, ითვლებოდა ცუდ ტონად.

229
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
და ჩემის აზრით ჩვენ საშუალება არ გვაქვს რომ ესე გავაგრძელოთ.

230
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
შემდეგ ოცდაათი წლის განმავლობაში, UNESCO-ს თანახმად,

231
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
უფრო მეტი ადამიანი დაამთავრებს უნივერსიტეტს

232
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
განათლების სისტემის გზით, ვიდრე ისტორიის დასაწყისიდან დღემდე.

233
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
მეტი ხალხი, და კომბინაცია

234
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
იმ ყველაფრისა რაზეც აქამდე ვილაპარაკეთ --

235
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
ტექნოლოგია და მისი ტრანსფორმირებელი ეფექტი მუშაობაზე, და დემოგრაფიაზე

236
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
და უზარმაზარი აფეთქება მოსახლეობის რაოდენობის.

237
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
უცაბედად, დიპლომებს ფასი დაეკარგათ, არ არის ეს მართალი?

238
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
მე რომ ვიყავი სტუდენტი, დიპლომი თუ გქონდა, სამსახურიც გქონდა.

239
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
თუ არ გქონდა სამსახური, ეგ იმიტომ რომ არ გინდოდა მუშაობა.

240
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
და მე არ მინდოდა, გულახდილად რომ გითხრათ.(სიცილი)

241
00:12:25,000 --> 00:12:30,000
მაგრამ დღეს-დღეობით საკმაოდ ხშირათ, ახალგაზრდები დიპლომებით

242
00:12:30,000 --> 00:12:31,000
ბრუნდებიან სახლში და აგძელებენ კომპიუტერულ თამაშებს,

243
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
იმიტომ რომ სამსახურები დღეს რომ უმაღლესის დიპლომს ითხოვენ, ადრე სკოლის დიპლომი იყო საკმარისი,

244
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
და ადამიანს გჭირდება დოქტორის ხარისხი სადაც ადრე ნაკლები იყო საჭირო.

245
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
ეს არის აკადემიური ინფლაციის პროცესი.

246
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
და ეს იმის მაჩვენებელია რომ მთელი განათლების სტრუქტურა

247
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
მიცას გვაქცლის ფეხებს ქვეშ. ჩვენ მოგვიწევს რადიკალურად შეცვლა

248
00:12:43,000 --> 00:12:44,000
ჩვენი წარმოდგენა ჭკუა-გონების შესახებ.

249
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
ჩვენ ვიცით სამი რამ გონებამახვილობის შესახებ.

250
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
პირველი, მრავალფეროვნება. ჩვენ ვფიქროთ მსოფლიოზე იმდენნაირად

251
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
რამდენნაირადაც ჩვენ მას განვიცდით. ჩვენ ვფიქრობთ ვიზუალურად,

252
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
ჩვენ ვფიქრობთ ხმის თვალსარისით, ჩვენ ვფიქრობთ დინამიურად.

253
00:12:54,000 --> 00:12:57,000
ჩვენ ვფიქრობთ აბსტრაქტულ ტერმინებში, ვფიქრობთ მოძრაობაში.

254
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
მეორე, გონებამახვილება არის დინამიური.

255
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
თუ შეხედავ ადამიანის ტვინის ურთიერთმოქმედებას, როგორხ მოვისმინეთ

256
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
გუშინ რომდენიმე პრეზენტაციაში,

257
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
გონებამახვილება არის ჩინებულად ინტერაქტიული.

258
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
ტვინი არაა დაყოფილი განყოფილებებად.

259
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
ფაქტობრივად, შემოქმედება -- რასაც მე განვსაზღვრავ როგორც

260
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
ფასეულობის მქონე, ორიგინალური იდეების ქონის პროცესს --

261
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
რომლებიც მეტწილად მოდიან ურთიერთმოქმედების

262
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
და ნივთების სხვადასხვა დისციპლინარული გზებით დანახვის წყალობით.

263
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
ტვინი არის განზრახული -- სხვათა შორის,

264
00:13:23,000 --> 00:13:26,000
ტვინის ორი ნაცილს ერთმანეთთან აკავშირებს ნერვების მილისებრი გროვა

265
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
რომელსაც ქვია კორპუს კალლოსუმ.და ეს გროვა გაცილებით უფრო დიდია ქალბატონებში.

266
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
რო გავაგრძელო ელენეს გუშინდელი თემა, ჩემის აზრით

267
00:13:30,000 --> 00:13:34,000
ესაა ალბათ მიზეზი იმის რომ ქალები გაცილებით უკეთესად უმკლავდებიან რამოდენიმე საქმეს ერთდროულად

268
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
იმტომ რომ ეგრეა, არა?

269
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
კვლევების ძალზედ დიდ რაოდენობაა ამის შესახებ, მაგრამ მე ეს საკუთარი ცხოვრებიდან ვიცი.

270
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
ჩემი მეუღლე თუ საჭმელს აკეთებს სახლში --

271
00:13:41,000 --> 00:13:45,000
რაც, საბედნიეროდ არც თუ ისე ხშირად ხდება.(სიცილი)

272
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
მაგრამ ხომ იცით, აკეთებს -- არა, ნუ იგი ბრწყინვალეა რამეში --

273
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
მაგრამ თუ საჭმელს ამზადებს, ხომ იცით,

274
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
ხალხთან დიალოგი აქვს ტელეფონზე,

275
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
ბავშვებს ელაპარაკება, ჭერს ღებავს,

276
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
გულის ოპერაციას აწარმოებს აქეთ მხარეს.

277
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
მე თუ ვამზადეფ საჭმელს, კარები დახურულია, ბავშვები გარეთ არიან,

278
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
ტელეფონი გათიშულია, ცოლი თუ შემოვა მე ვღიზიანდები.

279
00:14:04,000 --> 00:14:17,000
ვამბოფ, " ტერრი, ძალიან გთხოვ, ხომ ხედავ კვერცხის შეცვას ვცდილოფ, მაცალე." (სიცილი)

280
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
შხვათა შორის, ხომ გახსოვთ ეს ძველი ფილოსოფიური შეკითხვა,

281
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
ხე თუ წაიქცა ტყეში და ხმა ვერავინ გაიგო,

282
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
მოხდა თუ არა? გახსოვთ ეს ძველი გამოცანა?

283
00:14:25,000 --> 00:14:28,000
ახლახან ვნახე წარწერა მაისურზე, "თუ კაცი თავის აზრს გამოთქვამს

284
00:14:28,000 --> 00:14:31,000
ტყეში, და არც ერთ ქალს არ ესმის მისი,

285
00:14:31,000 --> 00:14:40,000
მაინც არასწორია მისი აზრი?" (სიცილი)

286
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
და მესამე რამ გონეამახვილების შესახებ არის,

287
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
ის განსხვავებულია. მე ამჟამად ვმუშაობ ახალ წიგნზე

288
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
რომელსაც ქვია "Epiphany," რომელიც დაფუძნებულია ინტერვიუების სერიაზე

289
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
ინტერვიუების სერიებზე ხალხთან, იმის შესახებ თუ როგორ აღმოაჩინეს

290
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
თავიანთი ნიჭი. მოხიბლული ვარ იმით თუ როგორ მიახწია ხალხმა ასეთ დონეს.

291
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
ეს ყველაფერი დაიწყო ერთო დიალოგის შემდეგ

292
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
რომელიც მქონდა ერთ შესანიშნავ ქალბატონთან ვის შესახებაც ბევრ ადამიანს

293
00:14:56,000 --> 00:14:58,000
არაფერი სმენია, მისი სახელია ჯილიან ლინნი,

294
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
გსმენიათ მის შესახებ? რამოდენიმე თქვენთაგანს სმენია. იგი არის ქორეოგრაფი

295
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
და ყველა იცნობს მის ნამუშევარს.

296
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
"Cats," და "Phantom of the Opera" მისი გაკეთებულია.

297
00:15:04,000 --> 00:15:08,000
საოცარი ადამიანია. მე ვიყავი სამეფო ბალეტის საბჭოში, ინგლისში,

298
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
როგორც მატყობთ.

299
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
ერთი სიტყვით, მე და ჯილიანმა ვისადილეთ ერთად ერთ მშვენიერ დღეს და მე შევეკითხე,

300
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
"ჯულიან, როგორ გახდი მოცეკვავე?" და მან მიპასუხა

301
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
რომ ეს საკმაოდ საინტერესო იყო, როდესაც სკოლაში სწავლობდა,

302
00:15:16,000 --> 00:15:19,000
ძალიან წყალწაღებული იყო. სკოლამ, ოცდაათიან წლებში,

303
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
მისწერა მის მშობლებს რომ, "ჩვენ ვფიქრობთ

304
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
რომ ჯილიანს აქვს სწავლის მოშლილობა." მას არ შეეძლო კონცენტრირება,

305
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
მოუსვენარი ბავშვი იყო. მემგონი დღეს იტყოდნენ

306
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
რომ მას ყურადღების დეფიციტი აქვს. როგორ ფიქრობთ? მაგრამ ეს იყო ათას ცხრაას ოცდაათიანი წლები,

307
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
და ყურადღების დეფიციტი არ იყო მოგონილი ჯერ-ჯერობით.

308
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
ის ჯერ არ იყო არსეული დაავადება.(სიცილი)

309
00:15:35,000 --> 00:15:39,000
ხალხმა არ იცოდა რომ მათ შეეძლოთ ამის ქონა.

310
00:15:39,000 --> 00:15:43,000
მოკლედ, იგი წავიდა სპეციალისტთან გასასინჯად. ასე რომ, არის ამ მუხით მორთულ ოთახში

311
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
და არის იქ დედამისთან ერთად,

312
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
და მიიყვანეს და დასვეს სკამზე ოთახის ბოლოს,

313
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
და იჯდა ხელებ დაწყობილი ოცი წუთის განმავლობაში სანამ

314
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
ეს მამაკაცი ელაპარაკებოდა დედამისს ყველა იმ

315
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
პრობლემის შესახებ ჯილიანი რასაც განიცდიდა სკოლაში. და ამ ყველაფრის ბოლოს --

316
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
რადგან იგი აწუხებდა ხალხს,

317
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
მისი საშინაო დავალება მუდამ გვიან იყო, და ასე შემდეგ,

318
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
რვა წლის ბავშვი -- ბოლოში, ექიმი მივიდა და მიუჯდა

319
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
ჯილიანს გვერდით და უთხრა, "ჯილიან,

320
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
მოვუსმინე ყველაფერს რაც დედაშენმა მომიყვა

321
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
და უნდა დაველაპარაკო მას ცალკე გვეძე ოთახში."

322
00:16:10,000 --> 00:16:13,000
მან თქვა, " მოიცადე აქ, და ჩვენ მალე დავბრუნდებით, დიდ ხანს არ გავატანთ."

323
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
გავიდნენ და დატოვეს მარტო.

324
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
მაგრამ ოთახიდან გასვლისას, ექიმმა ჩართო რადიო

325
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
რომელიც იქვე მაგიდაზე იდგა. და რო გავიდნენ

326
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
ოთახიდან, ექიმმა უთხრა დედამისს,

327
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
"უბრალოდ დადექით აქ და უყურეთ მას." და როგორც კი გავიდნენ ოთახიდან,

328
00:16:24,000 --> 00:16:28,000
მან თქვა რომ, მაშინვე ფეხზე წამოხტა, და დაიწყო მუსიკასთან ერთად მოძრაობა

329
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
და მათაც უყურეს რამოდენიმე წუთი

330
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
ექიმი შეუბრუნდა დედამისს და უთხრა,

331
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
"ქალბატონი ლუნნ, ჯულიანი არ არის ავად, იგი მოცეკვავეა.

332
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
წაიყვანეთ საცეკვაო აკადემიაში."

333
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
მე შევეკითხე, "და მერე რა მოხდა?"

334
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
მან მიპასუხა, " წამიყვანა, და არ შემიძლია აგიღწერო თუ რა მომაჯადოებელი იყო.

335
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
შევედით ამ ოთახში რომელიც სავსე იყო

336
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
ჩემნაირი ხალხით. ხალხით ვისაც არ შეეძლოთ წყნარად ჯდომა.

337
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
ხალხი ვისაც სჭირდებოდათ მოძრაობა საფიქრალად." ვისაც უნდა ემოძრავათ რო ეფიქრათ.

338
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
ისინი ცეკვავდნენ ბალეტს, ტაპს, ჯაზს,

339
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
ისინი ცეკვავდნენ ახალ და თანამედროვე სტილებს.

340
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
საბოლოოდ იგი გადავიდა სამეფო ბალეტის სკოლაში,

341
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
გახდა სოლისტი,ჰქონდა საოცარი კარიერა

342
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
სამეფო ალეტში. ბოლო-ბოლო დაამთავრა

343
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
სამეფო ალეტის სკოლა და

344
00:17:05,000 --> 00:17:08,000
დააარსა საკუთარი კომპანია, ჯილიან ლინ საცეკვაო კომპანია,

345
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
შეხვდა ანდრე ლოიდ ვებერს. მან შექმნა

346
00:17:11,000 --> 00:17:13,000
ბევრი ყველაზე წარმატებული მუსიკალური თეატრის

347
00:17:13,000 --> 00:17:18,000
წარმოება ისტორიაში, მილიონობიტ ხალხ ანიჭენს სიამოვნებას,

348
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
და მილიონერია. ვინმე სხვას

349
00:17:21,000 --> 00:17:25,000
შეიძლება იგი დაესვა წამლებზე და ეთქვა

350
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
რომ დაწყნარებულიყო.

351
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
ეხლა, მე ვფიქრობ --(აპლოდისმენტები) მე რასაც ვფიქრობ მარტივდება აქამდე:

352
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
ალ გორმა ილაპარაკა გუშინ საღამოს

353
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
ეკოლოგიაზე, და რევოლუციაზე რომელიც დაიწყო რეიჩელ კარსონმა.

354
00:17:35,000 --> 00:17:39,000
მე მწამს რომ ჩვენი ერთადერთი იმედი მომავლისთვის

355
00:17:39,000 --> 00:17:42,000
არის ადამიანური ეკოლოგიის კონცეფციის ათვისება,

356
00:17:42,000 --> 00:17:46,000
რომელშიც ჩვენ დავიცყებთ შეცვლას ჩვენი გაგების

357
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
ადამიანური უნარის სიმდიდრის მიმართ.

358
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
ჩვენი განათლების სისტემა ძირს უთხრის ჩვენ გონებას ისევე როგორც

359
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
ჩვენ ვთხრით დედამიწას: კონკრეტული საქონლის ძიებაში.

360
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
და მომავლისთვის, ჩვენ ეს არ დაგვეხმარება.

361
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
ჩვენ უნდა შევიცვალოთ ჩვენი აზროვნება ფუნდამენტალურ პრინციპებზე

362
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
რომლებზე დაყრდნობითაც ჩვენ ვზრდით ჩვენ შვილებს. სადღაც ვნახე

363
00:18:02,000 --> 00:18:06,000
ერთი არაჩვეულებრივი ციტატა ჯონას სალკის მიერ, ვინც თქვა, " თუ ყველა მწერი

364
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
გაქრა დედამიწის ზურგიდან,

365
00:18:09,000 --> 00:18:12,000
ორმოცდაათი წლის განმავლობაში, ყველანაირი სიცოცხლე დედამიწაზე შეწყდება.

366
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
მაგრამ თუ ყველა ადამიანი გაქრა დედამიწის ზურგიდან,

367
00:18:15,000 --> 00:18:19,000
ორმოცდაათ წელიწადში ყველა სხვა სიცოცხლის ფორმა აყვავდება."

368
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
და ის მართალია.

369
00:18:21,000 --> 00:18:24,000
TED-ი ზეიმობს იმ საჩუქარს რაც არის ადამიანის ფანტაზია.

370
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
ჩვენ ეხლა ფრთხილად უნდა ვიყოთ და ვიხმაროთ ეს საჩუქარი

371
00:18:28,000 --> 00:18:31,000
ბრძნულად, რახან ავიცილოთ თავიდან რამოდენიმე სცენარი

372
00:18:31,000 --> 00:18:34,000
სცენარი რომლებზეც ჩვენ ვილაპარაკეთ. და ერთადერთი გზა

373
00:18:35,000 --> 00:18:38,000
ამის გასაკეთებლად არის ჩვენი შემოქმედებითი ტევადობის დანახვა

374
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
იმ სიმდიდრეთ რაც ის არის, და ჩვენი ბავშვების დანახვა

375
00:18:40,000 --> 00:18:43,000
იმ იმედათ რომლებიც ისინი არიან. და ჩვენი ამოცანაა

376
00:18:43,000 --> 00:18:46,000
რომ განვანათლოდ მათი მთლიანი არსება, რათა მათ შეძლოთ რომ გაბედულად შეეგებნონ მომავალს

377
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
სხვათა შორის -- ჩვენ ვერ დავინახავთ ამ მომავალს,

378
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
მაგრამ ისინი დაინახავენ. და ჩვენი სამსახურია რომ დავეხმაროთ

379
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
მათ რომ მისგან რაიმე შექმნან. ძალიან დიდი მადლობა.