1
00:00:01,790 --> 00:00:04,936
בוקר טוב.
מה שלומכם?

2
00:00:05,696 --> 00:00:07,702
היה נהדר, נכון?

3
00:00:08,172 --> 00:00:10,660
היה כיף אמיתי.

4
00:00:10,660 --> 00:00:12,156
למעשה, אני מסתלק מכאן.

5
00:00:12,156 --> 00:00:15,752
[צחוק]

6
00:00:17,532 --> 00:00:20,970
היו שלושה נושאים
לכל אורך הכנס,

7
00:00:21,460 --> 00:00:23,620
שנוגעים למה שאני רוצה
לשוחח עליו.

8
00:00:23,620 --> 00:00:28,420
הראשון הוא העדות המופלאה
ליצירתיות האנושית

9
00:00:28,420 --> 00:00:32,240
בכל ההרצאות ששמענו
ואצל כל האנשים כאן.

10
00:00:32,650 --> 00:00:35,703
- עצם המגוון והמבחר שלהן -

11
00:00:36,223 --> 00:00:37,516
השני הוא העובדה,

12
00:00:37,516 --> 00:00:40,510
שזה מעמיד אותנו במצב
שבו אין לנו מושג מה יקרה,

13
00:00:40,510 --> 00:00:43,000
מבחינת העתיד. שום מושג

14
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
איך הדברים יתפתחו.

15
00:00:45,000 --> 00:00:47,150
יש לי עניין בחינוך--

16
00:00:47,150 --> 00:00:51,000
בעצם, גיליתי שלכל אחד
יש עניין בחינוך.

17
00:00:51,000 --> 00:00:53,370
נכון? בעיני זה מאד מעניין.

18
00:00:53,370 --> 00:00:55,500
אם אתה במסיבה,

19
00:00:55,500 --> 00:00:57,890
ואתה אומר שאתה עובד בחינוך...

20
00:00:57,900 --> 00:01:00,366
למען האמת,
אינך משתתף במסיבות רבות...


21
00:01:00,366 --> 00:01:04,552
[צחוק]

22
00:01:04,552 --> 00:01:07,461
...אם אתה עובד בחינוך.
לא מזמינים אותך.

23
00:01:07,461 --> 00:01:10,290
[צחוק]

24
00:01:10,290 --> 00:01:14,000
וגם לא תוזמן שוב,
למרבה הפליאה...

25
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
אך נניח שכן,
ואתה אומר למישהו--

26
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
שואלים אותך,
"במה אתה עוסק?"

27
00:01:18,000 --> 00:01:19,430
ואתה אומר
שאתה עוסק בחינוך,

28
00:01:19,460 --> 00:01:22,973
הדם אוזל מפניהם:
"אלוהים, למה אני?

29
00:01:22,973 --> 00:01:26,046
[צחוק]

30
00:01:26,046 --> 00:01:30,000
"ועוד בערב החופשי היחיד שלי."
[צחוק]

31
00:01:30,000 --> 00:01:31,780
אך אם אתה מביע עניין
בחינוך שלהם,

32
00:01:31,780 --> 00:01:33,600
הם מצמידים אותך לקיר,

33
00:01:33,600 --> 00:01:36,710
כי זה משהו מהותי ועמוק
אצל אנשים, נכון?

34
00:01:36,710 --> 00:01:40,600
כמו דת, כסף
ודברים נוספים.

35
00:01:42,320 --> 00:01:44,810
יש לי עניין רב בחינוך,
וחושבני שלכולנו יש.

36
00:01:44,810 --> 00:01:46,940
הוא חשוב לנו מאד;

37
00:01:46,940 --> 00:01:48,860
חלקית, כי החינוך הוא שאמור

38
00:01:48,860 --> 00:01:52,000
לקחתנו אל העתיד הזה,
שאיננו יכולים להבינו.

39
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
אם חושבים על זה,
הילדים שמתחילים השנה בית-ספר

40
00:01:55,000 --> 00:01:58,906
יצאו לגימלאות ב-2065.

41
00:02:00,006 --> 00:02:01,652
לאיש אין מושג -

42
00:02:01,652 --> 00:02:04,980
למרות כל המומחיות
שהופגנה ב-4 הימים האחרונים--

43
00:02:04,990 --> 00:02:07,880
איך ייראה העולם
אפילו בעוד 5 שנים,

44
00:02:07,910 --> 00:02:10,170
ועם זאת אנו אמורים
לחנך אותם לקראת זה.

45
00:02:10,170 --> 00:02:12,860
כך שאי-היכולת לחזות
היא לדעתי מדהימה.

46
00:02:12,900 --> 00:02:14,440
והחלק השלישי הוא

47
00:02:14,440 --> 00:02:16,700
שבכל מקרה, כולנו מסכימים

48
00:02:16,700 --> 00:02:21,570
לגבי היכולות הממש-מופלאות
שיש לילדים--

49
00:02:21,580 --> 00:02:26,210
יכולתם לחדש.
הנה, סרינה היתה נפלאה אמש,

50
00:02:26,210 --> 00:02:28,400
נכון? רק לראות
למה היא מסוגלת.

51
00:02:28,400 --> 00:02:33,000
והיא יוצאת-דופן,
אך חושבני שבמובן מסוים,

52
00:02:33,000 --> 00:02:36,690
היא אינה חריגה כלל כילדה.

53
00:02:36,690 --> 00:02:39,070
מה שראיתם הוא אדם
בעל יכולת התמסרות מדהימה

54
00:02:39,070 --> 00:02:40,420
שגילה בעצמו כשרון.

55
00:02:40,420 --> 00:02:42,950
ומסקנתי היא, שלכל הילדים
יש כשרונות עצומים.

56
00:02:42,950 --> 00:02:45,930
ואנו מבזבזים אותם,
ודי באכזריות.

57
00:02:45,940 --> 00:02:48,000
אז אני רוצה לדבר על חינוך

58
00:02:48,000 --> 00:02:50,660
ואני רוצה לדבר על יצירתיות.
טענתי היא,

59
00:02:50,660 --> 00:02:55,470
שהיום היצירתיות חשובה בחינוך
בדיוק כידיעת קרוא וכתוב.

60
00:02:55,470 --> 00:02:58,420
ועלינו להעניק לה אותו מעמד.

61
00:02:58,430 --> 00:02:59,720
[מחיאות כפיים]

62
00:02:59,720 --> 00:03:01,264
תודה.

63
00:03:01,264 --> 00:03:05,478
[מחיאות כפיים]

64
00:03:05,478 --> 00:03:07,442
זה הכל, אגב.
תודה רבה לכם.

65
00:03:07,442 --> 00:03:09,704
[צחוק]

66
00:03:09,704 --> 00:03:11,989
ובכן, נותרו 15 דקות...

67
00:03:11,989 --> 00:03:14,704
[צחוק]

68
00:03:14,704 --> 00:03:16,566
ובכן, נולדתי...
סתם...

69
00:03:16,566 --> 00:03:19,808
[צחוק]

70
00:03:19,808 --> 00:03:22,290
שמעתי לאחרונה סיפור נהדר.
שאני אוהב לספרו,

71
00:03:22,290 --> 00:03:24,840
על ילדה קטנה בשיעור ציור.

72
00:03:24,840 --> 00:03:26,640
היא בת שש,
והיא יושבת מאחור ומציירת,

73
00:03:26,640 --> 00:03:29,000
והמורה אומרת שהילדה הקטנה הזו
כמעט לא מקשיבה,

74
00:03:29,000 --> 00:03:31,170
ובאותו שיעור-ציור
היא כן הקשיבה.

75
00:03:31,570 --> 00:03:33,890
המורה הופתעה כל-כך
עד שניגשה אליה ושאלה:

76
00:03:33,910 --> 00:03:35,750
"מה את מציירת?"

77
00:03:35,750 --> 00:03:38,730
והילדה ענתה,
"אני מציירת את אלוהים."

78
00:03:39,340 --> 00:03:42,370
אמרה המורה, "אבל איש
לא יודע איך נראה אלוהים."

79
00:03:43,020 --> 00:03:44,850
והילדה השיבה,
"בעוד רגע יידעו."

80
00:03:44,850 --> 00:03:53,450
[צחוק]

81
00:03:56,610 --> 00:03:59,030
כשבני היה בן 4, באנגליה -

82
00:03:59,300 --> 00:04:03,250
בעצם הוא היה בן 4 בכל מקום,
אם לדבר בכנות... [צחוק]

83
00:04:03,280 --> 00:04:06,000
...אם לדייק. באותה שנה
הוא היה בן 4 בכל מקום בו היה.

84
00:04:06,000 --> 00:04:07,780
הוא השתתף בהצגה
על לידת ישו.

85
00:04:07,780 --> 00:04:09,455
זוכרים את הסיפור?

86
00:04:10,445 --> 00:04:12,406
לא, זה היה גדול.
סיפור גדול.

87
00:04:12,406 --> 00:04:16,024
מל גיבסון עשה סרט-המשך.
אולי ראיתם... [צחוק]

88
00:04:16,024 --> 00:04:17,112
"לידה 2".

89
00:04:17,292 --> 00:04:21,580
אז ג'יימס שיחק את יוסף,
ואנו נורא התרגשנו.

90
00:04:21,580 --> 00:04:24,000
ראינו בזה את אחד
התפקידים הראשיים.

91
00:04:24,000 --> 00:04:26,940
מילאנו את המקום
באוהדים בחולצות טי:

92
00:04:26,940 --> 00:04:29,570
"ג'יימס רובינסון הוא יוסף!"
[צחוק]

93
00:04:29,570 --> 00:04:31,210
הוא לא היה צריך לדבר,
אבל אתם מכירים את הקטע

94
00:04:31,210 --> 00:04:34,000
שבו 3 המלכים נכנסים.
הם באים נושאי מתנות,

95
00:04:34,000 --> 00:04:35,840
הם מביאים זהב,
לבונה ומור.

96
00:04:35,840 --> 00:04:37,800
זה קרה באמת.
ישבנו שם,

97
00:04:37,800 --> 00:04:40,000
ואני חושב
שהתבלבל להם הסדר,

98
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
כי שוחחנו אח"כ
עם הילד ואמרנו,

99
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
"אתה בסדר עם זה?"
והוא ענה, "בטח. מה, זה לא נכון?"

100
00:04:44,000 --> 00:04:45,370
הם פשוט שינו את הסדר,
זה הכל.

101
00:04:45,370 --> 00:04:46,910
בכל אופן,
שלושת הילדים נכנסו,

102
00:04:46,910 --> 00:04:49,850
בני 4, עם מגבות על הראשים,
והניחו את התיבות,

103
00:04:49,850 --> 00:04:52,640
והילד הראשון אמר,
"אני מביא זהב."

104
00:04:52,900 --> 00:04:55,650
והשני אמר,
"אני מביא מור."

105
00:04:55,870 --> 00:04:58,050
והשלישי אמר,
"לבו-נא לך."

106
00:04:58,050 --> 00:05:07,290
[צחוק]

107
00:05:10,650 --> 00:05:13,000
המכנה המשותף כאן הוא
שילדים לוקחים סיכון.

108
00:05:13,000 --> 00:05:16,330
אם אינם יודעים, הם ינסו.

109
00:05:17,210 --> 00:05:19,780
אני צודק?
הם לא חוששים לטעות.

110
00:05:20,810 --> 00:05:24,000
איני אומר שלטעות זהה
ל-להיות יצירתי.

111
00:05:24,860 --> 00:05:25,860
מה שאנו כן יודעים הוא,

112
00:05:25,860 --> 00:05:28,000
שמי שאינו מוכן לטעות,

113
00:05:28,000 --> 00:05:30,610
לעולם לא ימציא
שום דבר מקורי.

114
00:05:30,610 --> 00:05:32,666
אם לא מוכנים לטעות.

115
00:05:33,182 --> 00:05:37,100
וכשהם מתבגרים, רוב הילדים
מאבדים יכולת זו.

116
00:05:37,100 --> 00:05:39,720
הם מתחילים לחשוש לטעות.

117
00:05:39,720 --> 00:05:41,370
אגב, כך אנו מנהלים
את החברות שלנו.

118
00:05:41,370 --> 00:05:43,220
אנו מוקיעים בגלל טעויות.

119
00:05:43,220 --> 00:05:45,460
וכיום אנו מנהלים
מערכות חינוך לאומיות,

120
00:05:45,460 --> 00:05:48,710
שבהן הדבר הכי גרוע
הוא לטעות,

121
00:05:48,710 --> 00:05:54,190
והתוצאה היא שאנו מחנכים אנשים
להתרחק מיכולתם היצירתית.

122
00:05:54,190 --> 00:05:55,910
פיקאסו אמר פעם,

123
00:05:55,910 --> 00:05:58,470
שכל הילדים נולדים אמנים.

124
00:05:58,490 --> 00:06:01,680
הבעיה היא
להישאר אמנים כשגדלים.

125
00:06:01,690 --> 00:06:02,970
אני מאמין בכך בכל לבי:

126
00:06:02,970 --> 00:06:05,000
איננו גדלים
ונעשים יותר יצירתיים,

127
00:06:05,000 --> 00:06:06,800
אלא מתרחקים מכך,

128
00:06:06,800 --> 00:06:09,320
יותר נכון, מחנכים אותנו
להתרחק מהיצירתיות.

129
00:06:09,320 --> 00:06:11,170
מדוע זה כך?

130
00:06:11,980 --> 00:06:14,930
עד לפני 5 שנים
גרתי בסטרטפורד-און-אבון.

131
00:06:14,930 --> 00:06:17,130
למעשה, עברנו מסטרטפורד
ללוס אנג'לס.

132
00:06:17,800 --> 00:06:20,350
אתם ודאי מתארים לעצמכם
איזה מעבר חלק זה היה.

133
00:06:20,350 --> 00:06:22,000
[צחוק]

134
00:06:22,000 --> 00:06:23,780
למעשה, גרנו במקום בשם סניטרפילד,

135
00:06:23,780 --> 00:06:24,920
ממש ליד סטרטפורד,

136
00:06:24,920 --> 00:06:27,883
ושם נולד אביו של שייקספיר.

137
00:06:27,893 --> 00:06:30,426
עברה לכם בראש מחשבה פתאומית?
לי כן.

138
00:06:30,426 --> 00:06:33,000
לא חשבתם
שלשייקספיר היה אבא, נכון?

139
00:06:33,000 --> 00:06:34,810
נכון? כי אינכם חושבים

140
00:06:34,810 --> 00:06:36,870
על שייקספיר כעל ילד, נכון?

141
00:06:36,870 --> 00:06:39,900
שייקספיר בן 7?
מעולם לא חשבתי על זה. כלומר,

142
00:06:39,900 --> 00:06:41,120
הוא היה מתישהו בן 7.

143
00:06:41,120 --> 00:06:43,633
הוא ודאי למד אנגלית
אצל מישהו, נכון?

144
00:06:43,633 --> 00:06:48,922
[צחוק]

145
00:06:50,652 --> 00:06:52,411
מטריד, נכון?

146
00:06:52,411 --> 00:06:57,080
[צחוק]

147
00:06:59,640 --> 00:07:01,520
"תשתדל יותר!"

148
00:07:01,520 --> 00:07:05,410
[צחוק]

149
00:07:05,410 --> 00:07:07,162
שולחים אותו למיטה
בלי ארוחת ערב.

150
00:07:07,162 --> 00:07:09,610
אבא אומר לו: "לך עכשיו למיטה!"
לוויליאם שייקספיר!

151
00:07:09,610 --> 00:07:11,560
"תניח מיד את העפרון.

152
00:07:11,560 --> 00:07:13,745
"ותפסיק לדבר ככה!

153
00:07:13,745 --> 00:07:17,080
[צחוק]

154
00:07:17,080 --> 00:07:18,926
"זה מאד מבלבל."

155
00:07:18,926 --> 00:07:23,000
[צחוק]

156
00:07:23,740 --> 00:07:29,010
בכל אופן, עברנו מסטרטפורד
ללוס אנג'לס,

157
00:07:29,340 --> 00:07:31,250
בעצם, אני רוצה
לומר מילה על המעבר.

158
00:07:31,250 --> 00:07:33,000
בני לא רצה לבוא.

159
00:07:33,000 --> 00:07:35,710
יש לי שני ילדים.
בני היום בן 21 ובתי בת 16.

160
00:07:35,710 --> 00:07:38,260
הוא לא רצה לבוא ללוס אנג'לס.
היא מצאה חן בעיניו,

161
00:07:38,260 --> 00:07:41,506
אך היתה לו חברה באנגליה.

162
00:07:41,506 --> 00:07:44,492
אהבת חייו, שרה.

163
00:07:44,492 --> 00:07:47,440
הוא הכיר אותה רק חודש.
[צחוק]

164
00:07:47,450 --> 00:07:50,150
דעו לכם שזה כמו
ארבע שנות נישואין,

165
00:07:50,730 --> 00:07:52,690
כי בגיל 16 זה המון זמן.

166
00:07:52,690 --> 00:07:54,000
בכל אופן,
הוא היה עצוב במטוס,

167
00:07:54,000 --> 00:07:56,460
ואמר, "לעולם לא אמצא
בחורה כמו שרה,"

168
00:07:56,750 --> 00:07:58,886
ולמען האמת, זה שימח אותנו מאד,
כי...

169
00:07:58,886 --> 00:08:06,342
[צחוק]

170
00:08:07,212 --> 00:08:10,000
...מפני שהיא היתה
הסיבה העיקרית לכך שעזבנו.

171
00:08:10,000 --> 00:08:15,430
[צחוק]

172
00:08:16,200 --> 00:08:18,050
אך אתה קולט משהו,
כשאתה עובר לאמריקה

173
00:08:18,050 --> 00:08:19,310
ומסתובב בעולם:

174
00:08:19,310 --> 00:08:23,070
בכל מערכת חינוך בעולם
יש אותה היררכיה של נושאים.

175
00:08:23,070 --> 00:08:26,210
בכולן. לא משנה איפה.
אולי חשבתם שזה אחרת. אך לא.

176
00:08:26,220 --> 00:08:28,830
בראש ניצבות המתמטיקה והשפות,

177
00:08:28,830 --> 00:08:30,770
אחר כך המקצועות ההומניים,
ובתחתית - האמנויות.

178
00:08:30,770 --> 00:08:32,440
בכל מקום עלי-אדמות.

179
00:08:32,440 --> 00:08:37,370
וכמעט בכל מערכת יש גם
היררכיה במקצועות האמנות.

180
00:08:37,370 --> 00:08:40,000
האמנות הפלסטית והמוסיקה
זוכות בביה"ס למעמד גבוה יותר

181
00:08:40,000 --> 00:08:41,680
מאשר הדרמה והמחול.

182
00:08:41,680 --> 00:08:43,700
אין מערכת חינוך אחת בעולם

183
00:08:43,700 --> 00:08:45,550
שבה המורים רוקדים כל יום
בפני התלמידים

184
00:08:45,550 --> 00:08:47,033
באותה רצינות
כפי שהם מלמדים מתמטיקה.

185
00:08:47,033 --> 00:08:48,386
מדוע?

186
00:08:48,386 --> 00:08:50,960
מדוע לא?
לדעתי זה חשוב.

187
00:08:50,960 --> 00:08:53,310
לדעתי המתמטיקה חשובה.
אך כך גם המחול.

188
00:08:53,310 --> 00:08:55,750
ילדים ירקדו כל הזמן
אם יאפשרו להם. כך גם כולנו.

189
00:08:55,750 --> 00:08:59,150
לכולנו יש גוף, נכון?
החמצתי איזה שיעור?

190
00:08:59,150 --> 00:09:01,940
[צחוק]

191
00:09:02,550 --> 00:09:03,700
למען האמת, מה שקורה הוא,

192
00:09:03,700 --> 00:09:05,000
שכאשר הילדים גדלים
אנו מתחילים לחנך אותם

193
00:09:05,000 --> 00:09:07,110
בהדרגה מהמתניים כלפי מעלה,

194
00:09:07,110 --> 00:09:10,800
ולבסוף מתרכזים בראש,
מעט יותר בצד מסוים.

195
00:09:11,820 --> 00:09:14,000
אם הייתם מבקרים
במערכת החינוך כחייזרים,

196
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
ושואלים,
"למה החינוך הציבורי טוב?"

197
00:09:17,000 --> 00:09:19,470
תיאלצו לקבוע--
אם תשפטו לפי התוצרת,

198
00:09:19,470 --> 00:09:22,430
לפי אלה שמצליחים
ועושים את כל שצריך,

199
00:09:22,580 --> 00:09:25,530
הנחמדים שזוכים
בכל הנקודות, המנצחים--

200
00:09:25,530 --> 00:09:29,380
לדעתי תיאלצו להסיק שכל מטרת
החינוך הציבורי בכל העולם

201
00:09:29,380 --> 00:09:33,420
היא לייצר
פרופסורים באוניברסיטה, נכון?

202
00:09:33,420 --> 00:09:34,970
אלה נחשבים הכי טובים.

203
00:09:34,970 --> 00:09:37,980
אני הייתי כזה. הרי לכם.

204
00:09:37,980 --> 00:09:40,480
[צחוק]

205
00:09:41,110 --> 00:09:43,600
אני אוהב פרופסורים של אוניברסיטה,
אבל אתם יודעים,

206
00:09:43,600 --> 00:09:47,550
איננו צריכים לנופף בהם כמופת
לכל הישגי האנושות.

207
00:09:47,550 --> 00:09:49,480
הם רק צורת חיים מסוימת,

208
00:09:50,000 --> 00:09:52,390
רק צורת חיים נוספת.
אך הם די מוזרים,

209
00:09:52,400 --> 00:09:54,210
אני אומר זאת
מתוך חיבה להם.

210
00:09:54,380 --> 00:09:56,340
מנסיוני,
יש משהו מוזר בפרופסורים -

211
00:09:56,340 --> 00:10:00,000
לא כולם-- אבל באופן טיפוסי
הם חיים בתוך הראש.

212
00:10:00,000 --> 00:10:03,130
הם חיים שם למעלה,
מעט יותר בצד מסוים.

213
00:10:03,440 --> 00:10:06,230
במידה מסוימת הם נטולי-גוף,
די פשוטו כמשמעו.

214
00:10:06,230 --> 00:10:08,250
הם רואים בגופם

215
00:10:08,250 --> 00:10:10,400
מעין מערכת תובלה
עבור ראשיהם.

216
00:10:10,400 --> 00:10:15,430
[צחוק]

217
00:10:15,930 --> 00:10:17,190
נכון?

218
00:10:17,190 --> 00:10:19,630
אמצעי להביא את הראש לישיבות.

219
00:10:20,100 --> 00:10:23,370
[צחוק]

220
00:10:24,970 --> 00:10:28,620
אגב, אם אתם באמת מחפשים
עדות לחוויות חוץ-גופיות,

221
00:10:29,010 --> 00:10:32,340
זמנו את עצמכם לועידה
של אקדמאים בכירים,

222
00:10:32,340 --> 00:10:35,000
ותקפצו לדיסקוטק בערב הסיום.

223
00:10:35,000 --> 00:10:39,390
[צחוק] תראו שם
גברים ונשים מבוגרים

224
00:10:39,390 --> 00:10:43,596
מתעוותים ללא-שליטה מחוץ לקצב,

225
00:10:45,736 --> 00:10:47,002
מחכים שזה ייגמר,

226
00:10:47,002 --> 00:10:48,910
כדי שיוכלו להסתלק
ולכתוב על זה מאמר.

227
00:10:51,170 --> 00:10:54,500
מערכת החינוך שלנו מבוססת
על רעיון היכולת האקדמית.

228
00:10:54,870 --> 00:10:56,000
ויש לכך סיבה.

229
00:10:56,000 --> 00:10:58,160
כל השיטה הומצאה--
בכל העולם

230
00:10:58,220 --> 00:11:01,940
לא היו באמת מערכות חינוך ציבוריות
לפני המאה ה-19.

231
00:11:01,980 --> 00:11:04,970
כולן נוצרו כדי לענות
על דרישות התיעוש.

232
00:11:04,970 --> 00:11:07,540
כך שההיררכיה מעוגנת
בשני רעיונות.

233
00:11:07,540 --> 00:11:11,000
אחד, שהנושאים השימושיים ביותר
לצרכי עבודה

234
00:11:11,000 --> 00:11:13,790
נמצאים בראש הרשימה.
כך שכנראה היטו אתכם בעדינות,

235
00:11:13,800 --> 00:11:16,640
כשהייתם ילדים בבי"ס,
הרחק מהדברים שאהבתם

236
00:11:16,640 --> 00:11:20,000
בנימוק שלא תצליחו
למצוא בתחום הזה עבודה. נכון?

237
00:11:20,000 --> 00:11:21,740
"אל תעסוק במוסיקה,
הרי לא תהיה מוסיקאי;"

238
00:11:21,740 --> 00:11:23,820
"אל תתעסק באמנות,
כי לא תהיה אמן."

239
00:11:24,230 --> 00:11:28,060
ייעוץ מעודן,
אך כיום, מוטעה מיסודו.

240
00:11:28,060 --> 00:11:30,230
כל העולם עובר מהפכה.

241
00:11:30,230 --> 00:11:32,300
והתחום השני הוא כישורים אקדמיים,

242
00:11:32,300 --> 00:11:34,350
שממש השתלט
על השקפתנו על האינטליגנציה,

243
00:11:34,350 --> 00:11:37,640
כי האוניברסיטאות מעצבות
את המערכת בדמותן.

244
00:11:37,770 --> 00:11:38,710
אם תחשבו על זה,

245
00:11:38,710 --> 00:11:40,470
כל מערכת החינוך הציבורי בעולם

246
00:11:40,470 --> 00:11:43,240
היא חלק מהתהליך
של כניסה לאוניברסיטה.

247
00:11:43,710 --> 00:11:47,150
ועקב כך כשרונות מעולים רבים,
אנשים מבריקים ויצירתיים,

248
00:11:47,150 --> 00:11:48,890
חושבים שהם נטולי-כישורים,

249
00:11:48,900 --> 00:11:50,630
כי הדברים בהם היו טובים בביה"ס

250
00:11:50,630 --> 00:11:53,410
לא זכו להערכה,
או אפילו הוקעו.

251
00:11:53,410 --> 00:11:55,750
ולדעתי איננו יכולים
להרשות לעצמנו להמשיך כך.

252
00:11:55,750 --> 00:11:58,000
ב-30 השנה הבאות, לפי 'אונסק"ו',

253
00:11:58,000 --> 00:11:59,530
יותר אנשים בעולם

254
00:11:59,530 --> 00:12:03,390
יסיימו כבוגרים את מערכת החינוך
מאשר אי-פעם בהיסטוריה.

255
00:12:03,390 --> 00:12:06,400
יותר אנשים, וזהו שילוב
של כל מה שדיברנו עליו -

256
00:12:06,400 --> 00:12:08,690
הטכנולוגיה והשפעתה
על אופי העבודה,

257
00:12:08,690 --> 00:12:12,000
הדמוגרפיה והתפוצצות האוכלוסין העצומה.

258
00:12:12,000 --> 00:12:16,110
לפתע התארים
אינם שווים דבר. נכון?

259
00:12:16,700 --> 00:12:19,890
כשהייתי סטודנט, אם היה לך תואר,
היתה לך עבודה.

260
00:12:19,890 --> 00:12:22,290
אם לא היתה לך עבודה,
זה כי לא רצית.

261
00:12:22,290 --> 00:12:25,000
והאמת, אני לא רציתי.
[צחוק]

262
00:12:25,000 --> 00:12:29,300
אך כיום, ילדים עם תארים
לעתים קרובות

263
00:12:29,300 --> 00:12:31,850
הולכים הביתה לשחק
משחקי וידאו,

264
00:12:32,120 --> 00:12:34,960
כי אתה צריך אם-איי למשרה
שדרשה פעם רק בי-איי,

265
00:12:34,960 --> 00:12:37,000
ותואר דוקטור לכל השאר.

266
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
זהו תהליך של
אינפלציה אקדמית.

267
00:12:39,000 --> 00:12:40,650
והוא מורה על כך
שכל מבנה החינוך

268
00:12:40,650 --> 00:12:41,970
משתנה מתחת לרגלינו.

269
00:12:41,970 --> 00:12:44,000
אנו זקוקים לשינוי קיצוני
בהשקפתנו על האינטליגנציה.

270
00:12:44,290 --> 00:12:46,040
אנו יודעים אודות האינטליגנציה
שלושה דברים:
.

271
00:12:46,040 --> 00:12:49,150
אחד, היא מגוונת.
אנו חושבים על העולם בכל הדרכים

272
00:12:49,150 --> 00:12:51,000
בהן אנו חווים אותו.
אנו חושבים ויזואלית,

273
00:12:51,000 --> 00:12:53,570
אנו חושבים בצליל,
במושגי התמצאות במרחב.

274
00:12:53,570 --> 00:12:56,070
אנו חושבים במושגים מופשטים,
ואנו חושבים בתנועה.

275
00:12:56,310 --> 00:12:59,000
שנית, האינטליגנציה היא דינמית.

276
00:12:59,620 --> 00:13:01,890
אם מתבוננים באינטראקציות
שמבצע המוח האנושי,

277
00:13:01,890 --> 00:13:04,640
כפי ששמענו אתמול
במספר הרצאות,

278
00:13:04,640 --> 00:13:07,210
האינטליגנציה אינטראקטיבית להפליא.

279
00:13:07,210 --> 00:13:10,000
המוח אינו מחולק למדורים.

280
00:13:10,000 --> 00:13:12,500
למעשה, היצירתיות--
שאני מגדיר כתהליך

281
00:13:12,500 --> 00:13:15,000
של העלאת רעיונות מקוריים
ובעלי-ערך,

282
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
מתרחשת הרבה יותר
הודות ליחסי הגומלין

283
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
שבין דרכים שונות של ראיית דברים.

284
00:13:21,850 --> 00:13:23,900
המוח הינו במכוון-- אגב,

285
00:13:23,900 --> 00:13:26,000
יש מעבר עצבי בין שני
חצאי המוח

286
00:13:26,000 --> 00:13:28,290
הקרוי כפיס-המוח.
הוא עבה יותר אצל נשים

287
00:13:29,230 --> 00:13:31,330
אם לשפוט לפי הלן מאתמול, לדעתי

288
00:13:31,330 --> 00:13:34,000
זו אולי הסיבה מדוע
נשים טובות יותר בריבוי-משימות

289
00:13:34,000 --> 00:13:36,110
אתן באמת כאלה, לא?

290
00:13:36,110 --> 00:13:39,320
יש מחקרים רבים על כך.
אך אני יודע מנסיוני האישי,

291
00:13:39,320 --> 00:13:41,360
אם אשתי מבשלת בבית ארוחה--

292
00:13:41,360 --> 00:13:43,203
מה שלא קורה הרבה,

293
00:13:43,963 --> 00:13:45,148
תודה לאל.

294
00:13:45,148 --> 00:13:47,703
[צחוק]

295
00:13:47,703 --> 00:13:49,270
לא, יש דברים שהיא טובה בהם,

296
00:13:49,290 --> 00:13:50,630
אך אם היא מבשלת,

297
00:13:50,630 --> 00:13:52,000
היא משוחחת בו-זמנית
עם אנשים בטלפון,

298
00:13:52,000 --> 00:13:54,000
מדברת עם הילדים,
מסיידת את התקרה,

299
00:13:54,000 --> 00:13:55,510
[צחוק]

300
00:13:55,510 --> 00:13:58,000
מבצעת ניתוח לב פתוח.

301
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
אם אני מבשל,
הדלת סגורה, הילדים בחוץ,

302
00:14:01,000 --> 00:14:04,550
הטלפון מנותק, ואם היא נכנסת
זה מפריע לי. אני אומר,

303
00:14:04,560 --> 00:14:07,363
"טרי, בבקשה, אני מנסה
לטגן ביצה, בחייך!"

304
00:14:07,363 --> 00:14:12,432
[צחוק]

305
00:14:14,232 --> 00:14:15,941
"תעזבי אותי בשקט!"

306
00:14:17,041 --> 00:14:19,740
למעשה, אתם מכירים
את הקטע הפילוסופי ההוא,

307
00:14:19,740 --> 00:14:21,860
אם עץ נופל ביער
ואיש אינו שומע,

308
00:14:21,860 --> 00:14:24,550
האם זה קרה?
זוכרים את העץ ההוא?

309
00:14:24,550 --> 00:14:26,700
ראיתי לאחרונה חולצת טי נהדרת
שעליה כתוב:

310
00:14:27,200 --> 00:14:30,920
"אם גבר מביע את דעתו ביער
ואין אישה ששומעת אותו,

311
00:14:30,920 --> 00:14:33,063
"האם הוא עדיין טועה?"

312
00:14:33,063 --> 00:14:38,306
[צחוק]

313
00:14:40,056 --> 00:14:42,050
והדבר השלישי
בנוגע לאינטליגנציה הוא,

314
00:14:42,050 --> 00:14:43,780
שהיא מובהקת.

315
00:14:44,180 --> 00:14:45,900
אני עובד עכשיו על ספר חדש
בשם "התגלות",

316
00:14:45,900 --> 00:14:48,440
שמבוסס על סדרת ראיונות,
עם אנשים שמספרים

317
00:14:48,440 --> 00:14:50,110
איך גילו את כשרונם.

318
00:14:50,320 --> 00:14:52,460
מרתק אותי
איך אנשים הגיעו לכך.

319
00:14:52,700 --> 00:14:55,420
זה החל בעצם משיחה
שהיתה לי עם אישה נפלאה,

320
00:14:55,420 --> 00:14:56,706
שמרבית האנשים אולי לא שמעו אודותיה,

321
00:14:56,706 --> 00:14:58,882
ג'יליאן לין, שמעתם עליה?

322
00:14:59,192 --> 00:15:00,820
כמה שמעו. היא כוריאוגרפית

323
00:15:00,820 --> 00:15:02,000
וכולם מכירים את עבודתה.

324
00:15:02,000 --> 00:15:04,610
היא עשתה את "קאטס"
ואת "פנטום האופרה".

325
00:15:04,610 --> 00:15:07,840
היא נהדרת.
הייתי בהנהלת הבלט המלכותי באנגליה,

326
00:15:07,840 --> 00:15:10,600
כמו שאתם רואים.
[צחוק]

327
00:15:10,930 --> 00:15:12,300
סעדנו ביחד יום אחד,
ושאלתי אותה:

328
00:15:12,300 --> 00:15:14,300
"איך הגעת להיות רקדנית?"
והיא אמרה,

329
00:15:14,300 --> 00:15:15,840
וזה מעניין.
כשהיא היתה בביה"ס,

330
00:15:15,840 --> 00:15:17,286
היא היתה חסרת-תקנה,

331
00:15:18,052 --> 00:15:20,520
וביה"ס, בשנות השלושים,
כתב להוריה:

332
00:15:20,520 --> 00:15:22,463
"לדעתנו ג'יליאן סובלת מליקוי-למידה."

333
00:15:22,483 --> 00:15:24,106
היא לא יכלה להתרכז,
היתה מתנועעת בעצבנות.

334
00:15:24,106 --> 00:15:27,550
לדעתי היום היו אומרים
שיש לה הפרעת-קשב, נכון?

335
00:15:28,270 --> 00:15:32,380
אך אלה היו שנות ה-30,
ועוד לא המציאו את זה.

336
00:15:32,380 --> 00:15:34,873
הבעיה הזו לא היתה זמינה.

337
00:15:34,873 --> 00:15:37,606
[צחוק]

338
00:15:37,606 --> 00:15:39,904
אנשים לא ידעו שאפשר
שיהיה להם את זה.

339
00:15:39,904 --> 00:15:42,652
[צחוק]

340
00:15:42,652 --> 00:15:46,240
היא הלכה למומחה אחד,

341
00:15:46,690 --> 00:15:49,790
בחדר מצופה עץ-אלון.
והיא היתה שם עם אימה,

342
00:15:49,790 --> 00:15:52,430
הושיבו אותה על כיסא בקצה,

343
00:15:52,430 --> 00:15:53,930
והיא ישבה 20 דקות
על כפות ידיה,

344
00:15:53,930 --> 00:15:55,210
בעוד האיש הזה
משוחח עם אימה

345
00:15:55,210 --> 00:15:57,493
על כל הבעיות של ג'יליאן בביה"ס.

346
00:15:57,493 --> 00:15:58,226
בסוף --

347
00:15:58,306 --> 00:16:01,760
כי אנשים היו מוטרדים ממצבה,
היא איחרה בהכנת שיעורי הבית וכו'

348
00:16:01,760 --> 00:16:02,830
ילדה בת 8--

349
00:16:02,840 --> 00:16:06,370
בסוף, הרופא ניגש,
ישב ליד ג'יליאן ואמר:

350
00:16:06,370 --> 00:16:08,516
"ג'יליאן, הקשבתי לכל הדברים
שאימך סיפרה לי,

351
00:16:08,516 --> 00:16:10,590
"ואני צריך לדבר איתה ביחידות."

352
00:16:10,790 --> 00:16:13,800
"חכי כאן, תיכף נחזור.
זה לא ייקח הרבה זמן."

353
00:16:13,800 --> 00:16:16,050
והם יצאו והשאירו אותה לבד.

354
00:16:16,050 --> 00:16:17,780
אך בדרך החוצה
הוא הפעיל את הרדיו

355
00:16:17,780 --> 00:16:19,580
שעמד על שולחנו,

356
00:16:20,130 --> 00:16:22,020
וכשהם יצאו מהחדר,
הוא אמר לאימה:

357
00:16:22,020 --> 00:16:25,890
"עימדי והתסתכלי בה."
וברגע שהם יצאו,

358
00:16:25,890 --> 00:16:29,340
כך סיפרה, היא קפצה על רגליה
והתנועעה עם המוסיקה.

359
00:16:29,760 --> 00:16:32,720
הם צפו בה כמה דקות,
והוא פנה אל אימה ואמר:

360
00:16:32,720 --> 00:16:37,250
"גברת לין, ג'יליאן אינה חולה.
היא רקדנית.

361
00:16:37,860 --> 00:16:39,500
"קחי אותה לבי"ס למחול."

362
00:16:39,500 --> 00:16:41,190
שאלתי, "ומה קרה אז?"
והיא אמרה:

363
00:16:41,190 --> 00:16:42,213
"זה מה שהיא עשתה.

364
00:16:42,213 --> 00:16:43,846
"איני יכולה לתאר לך
כמה נהדר זה היה.

365
00:16:43,846 --> 00:16:46,330
"נכנסנו לחדר מלא באנשים כמוני.

366
00:16:46,350 --> 00:16:49,000
"אנשים שלא יכולים לשבת בשקט.

367
00:16:49,000 --> 00:16:51,696
"שצריכים להתנועע כדי לחשוב."

368
00:16:51,696 --> 00:16:53,572
שצריכים להתנועע כדי לחשוב.

369
00:16:53,752 --> 00:16:56,040
הם רקדו בלט, 'טאפ', ג'אז,

370
00:16:56,040 --> 00:16:57,420
מחול מודרני, מחול עכשווי.

371
00:16:57,420 --> 00:16:59,650
לבסוף היא נבחנה
לביה"ס לבלט המלכותי,

372
00:16:59,860 --> 00:17:02,370
ונעשתה סוליסטית.
היתה לה קריירה נפלאה בבלט המלכותי.

373
00:17:02,650 --> 00:17:04,820
היא סיימה את
בי"ס הבלט המלכותי

374
00:17:04,820 --> 00:17:08,000
וייסדה להקה משלה,
"להקת המחול של ג'יליאן לין",

375
00:17:08,000 --> 00:17:09,150
פגשה את אנדרו לויד וובר.

376
00:17:09,150 --> 00:17:11,080
היתה אחראית לכמה
מהפקות התיאטרון המוסיקליות

377
00:17:11,080 --> 00:17:13,696
המצליחות ביותר בהיסטוריה,
הסבה עונג למיליונים,

378
00:17:13,696 --> 00:17:15,384
והיא מולטי-מיליונרית.

379
00:17:15,600 --> 00:17:19,600
מישהו אחר היה אולי
רושם לה תרופות ואומר לה להירגע.

380
00:17:20,440 --> 00:17:22,093
לדעתי...

381
00:17:22,093 --> 00:17:27,496
[מחיאות כפיים]

382
00:17:27,996 --> 00:17:31,780
לדעתי, זו תמצית העניין:
אל גור דיבר באחד הערבים

383
00:17:31,820 --> 00:17:36,250
על אקולוגיה,
ועל המהפכה שהחלה רייצ'ל קרסון.

384
00:17:36,780 --> 00:17:39,000
אני מאמין שתקוותנו היחידה לעתיד

385
00:17:39,000 --> 00:17:42,880
היא לאמץ תפיסה חדשה
לגבי האקולוגיה האנושית,

386
00:17:42,960 --> 00:17:45,650
שבה נתחיל לארגן מחדש
את האופן בו אנו תופשים

387
00:17:45,670 --> 00:17:47,820
את עושרה של היכולת האנושית.

388
00:17:48,000 --> 00:17:51,550
מערכת החינוך שלנו
חפרה עד כה במוחותינו

389
00:17:51,550 --> 00:17:53,666
כפי שאנו כורים ועושקים את
כדור הארץ:

390
00:17:53,666 --> 00:17:55,332
כדי להפיק מצרך מסוים.

391
00:17:55,332 --> 00:17:57,840
ולטווח הארוך, זה לא לטובתנו.

392
00:17:57,840 --> 00:17:59,760
עלינו לשקול מחדש
את עקרונות היסוד

393
00:17:59,760 --> 00:18:02,000
עליהם אנו מחנכים את ילדינו.

394
00:18:02,000 --> 00:18:04,290
יש ציטוט נהדר
מאת ג'ונה סאלק, שאמר,

395
00:18:04,780 --> 00:18:09,000
"אם כל החרקים ייכחדו
מעל פני האדמה,

396
00:18:09,000 --> 00:18:12,750
"ייעלמו תוך 50 שנה
כל החיים עלי-אדמות.

397
00:18:13,270 --> 00:18:16,550
"אם כל בני האדם
ייכחדו מן העולם,

398
00:18:16,570 --> 00:18:20,040
"תוך 50 שנה
כל צורות החיים ישגשגו."

399
00:18:20,370 --> 00:18:21,700
והוא צודק.

400
00:18:22,160 --> 00:18:26,230
TED מעלה על נס
את מתנת הדמיון האנושי.

401
00:18:26,230 --> 00:18:30,390
עלינו להקפיד להשתמש
במתנה זו בחוכמה

402
00:18:30,410 --> 00:18:33,990
ולהסיט ממסלולם כמה מהתסריטים
עליהם שוחחנו.

403
00:18:33,990 --> 00:18:35,580
והדרך היחידה לכך היא,

404
00:18:35,580 --> 00:18:39,530
לזהות את העושר האמיתי
של יכולותינו היצירתיות,

405
00:18:39,540 --> 00:18:42,670
ולזהות בילדינו את התקווה
שהם מגלמים.

406
00:18:42,670 --> 00:18:46,480
ומשימתנו היא לחנכם כאדם שלם,
כך שיוכלו להתמודד עם עתיד זה.

407
00:18:46,480 --> 00:18:49,150
אגב, אנו אולי לא נזכה
לראות עתיד זה,

408
00:18:49,160 --> 00:18:52,000
אך הם כן.
ותפקידנו הוא לסייע להם

409
00:18:52,000 --> 00:18:54,590
להפיק ממנו משהו.
תודה רבה לכם.

410
00:18:54,590 --> 00:19:07,200
[מחיאות כפיים]