WEBVTT

00:00:02.103 --> 00:00:04.678
Bonjour. Comment ça va ?

00:00:04.702 --> 00:00:06.105
Public : Bien.

00:00:06.129 --> 00:00:07.797
Tout ça, c'est génial, non ?

00:00:08.408 --> 00:00:10.729
Je suis épaté.

00:00:10.753 --> 00:00:12.245
En fait, je m'en vais.

00:00:12.269 --> 00:00:15.235
(Rires)

00:00:18.096 --> 00:00:21.663
Il y a eu trois thèmes principaux
répétés durant la conférence,

00:00:21.687 --> 00:00:23.973
qui ont à voir
avec ce dont je veux parler.

00:00:23.997 --> 00:00:28.467
L'un est la preuve extraordinaire
de la créativité humaine

00:00:28.491 --> 00:00:30.904
avec chacune des présentations

00:00:30.928 --> 00:00:32.880
et toutes les personnes ici présentes ;

00:00:32.904 --> 00:00:35.555
de par leur variété et leur étendue.

00:00:36.158 --> 00:00:38.301
Le deuxième : nous sommes
dans une situation

00:00:38.325 --> 00:00:40.822
où nous n'avons aucune idée
de ce qui va arriver

00:00:40.846 --> 00:00:42.237
à l'avenir.

00:00:42.261 --> 00:00:45.246
Aucune idée de comment ça va se dérouler.

00:00:45.270 --> 00:00:46.892
Je suis intéressé par l'éducation.

00:00:46.916 --> 00:00:51.328
En fait, je pense que tout le monde
est intéressé par l'éducation.

00:00:51.352 --> 00:00:52.669
N'est-ce pas ?

00:00:52.693 --> 00:00:54.095
Je trouve cela intéressant.

00:00:54.119 --> 00:00:58.077
Si vous êtes à un dîner et vous dites
que vous travaillez dans l'éducation --

00:00:58.101 --> 00:01:00.846
enfin, vous n'allez pas souvent
à des dîners, franchement.

00:01:00.870 --> 00:01:03.806
(Rires)

00:01:04.690 --> 00:01:07.118
Vous êtes dans l'éducation :
on ne vous invite pas.

00:01:07.142 --> 00:01:10.021
(Rires)

00:01:10.345 --> 00:01:14.304
Et vous n'êtes jamais réinvité,
curieusement ; cela me semble étrange.

00:01:14.328 --> 00:01:18.368
Mais disons que vous l'êtes et qu'on vous
demande dans quoi vous travaillez,

00:01:18.370 --> 00:01:22.154
si vous répondez : « Dans l'éducation »,
vous pouvez les voir pâlir.

00:01:22.155 --> 00:01:23.840
« Mon dieu, pourquoi moi ? »

00:01:23.864 --> 00:01:25.740
(Rires)

00:01:26.142 --> 00:01:27.714
« Mon seul dîner de la semaine. »

00:01:27.714 --> 00:01:30.324
(Rires)

00:01:30.346 --> 00:01:33.611
Mais si c'est leur éducation,
vous ne pourrez plus en placer une,

00:01:33.611 --> 00:01:37.018
car c'est l'une des choses
auxquelles on tient le plus, non ?

00:01:37.042 --> 00:01:40.535
Comme la religion, l'argent
et d'autres choses.

00:01:40.559 --> 00:01:45.001
Je suis donc très intéréssé
par l'éducation, tout le monde l'est.

00:01:45.025 --> 00:01:46.827
Nous sommes investis et intéressés,

00:01:46.851 --> 00:01:50.171
en partie car c'est l'éducation
qui doit nous expliquer ce futur

00:01:50.195 --> 00:01:51.849
que l'on ne peut saisir.

00:01:51.873 --> 00:01:53.039
Lorsqu'on y pense,

00:01:53.063 --> 00:01:59.185
les nouveaux élèves de cette année
prendront leur retraite en 2065.

00:02:00.272 --> 00:02:01.843
Personne n'a d'idée,

00:02:01.867 --> 00:02:05.426
malgré toute l'expertise
que l'on voit défiler depuis quatre jours,

00:02:05.450 --> 00:02:07.976
de ce à quoi ressemblera
le monde dans cinq ans.

00:02:08.000 --> 00:02:10.294
Pourtant, notre rôle est
de les y préparer.

00:02:10.318 --> 00:02:12.868
L'imprévisibilité est donc,
je pense, extraordinaire.

00:02:12.892 --> 00:02:16.320
La troisième chose est
que nous sommes tous d'accord

00:02:16.344 --> 00:02:21.649
sur le fait que les enfants
ont des capacités impressionnantes --

00:02:21.673 --> 00:02:24.008
leurs capacités d'innovation.

00:02:24.032 --> 00:02:26.821
Je veux dire, hier soir,
Sirena était merveilleuse, non ?

00:02:26.845 --> 00:02:28.515
Rien qu'à l'observer.

00:02:28.539 --> 00:02:34.088
Elle est exceptionnelle mais je pense
qu'elle n'est pas, pour ainsi dire,

00:02:34.112 --> 00:02:37.017
une exception parmi tous les enfants.

00:02:37.041 --> 00:02:40.172
C'est une personne extrêmement dévouée
qui a découvert son talent.

00:02:40.600 --> 00:02:43.186
J'affirme que tous les enfants
ont un talent formidable

00:02:43.186 --> 00:02:45.580
que nous dilapidons impitoyablement.

00:02:46.119 --> 00:02:47.976
Je veux donc parler d'éducation

00:02:48.000 --> 00:02:49.872
et je veux parler de créativité.

00:02:49.896 --> 00:02:55.992
Pour éduquer, j'affirme que la créativité
est aussi cruciale que l'alphabétisation

00:02:56.016 --> 00:02:58.803
et que nous devrions la traiter
de la même manière.

00:02:58.827 --> 00:02:59.939
(Applaudissements)

00:02:59.963 --> 00:03:01.152
Merci.

00:03:01.176 --> 00:03:03.871
(Applaudissements)

00:03:05.485 --> 00:03:07.771
C'est tout, au passage.
Merci beaucoup.

00:03:07.795 --> 00:03:09.910
(Rires)

00:03:09.934 --> 00:03:11.611
Bon, plus que 15 minutes.

00:03:11.635 --> 00:03:14.392
(Rires)

00:03:14.816 --> 00:03:16.487
« Alors, je suis né... »

00:03:16.511 --> 00:03:19.152
(Rires)

00:03:20.006 --> 00:03:22.656
J'ai entendu une super histoire
que j'adore raconter

00:03:22.680 --> 00:03:25.051
à propos d'une petite fille
en cours de dessin.

00:03:25.075 --> 00:03:27.250
A six ans, elle dessinait
au fond de la salle

00:03:27.274 --> 00:03:30.036
et l'institutrice disait
qu'elle ne suivait presque jamais,

00:03:30.058 --> 00:03:31.844
sauf pendant ce cours de dessin.

00:03:31.868 --> 00:03:36.008
L'institutrice, fascinée, est venue
lui demander : « Que dessines-tu ? »

00:03:36.045 --> 00:03:38.536
La fille a répondu : « Je dessine Dieu. »

00:03:39.642 --> 00:03:42.960
Son institutrice : « Mais personne
ne sait à quoi ressemble Dieu. »

00:03:42.984 --> 00:03:45.072
La fille a dit :
« Ce sera bientôt le cas. »

00:03:45.096 --> 00:03:48.068
(Rires)

00:03:55.175 --> 00:03:56.245
(Fin des rires)

00:03:56.662 --> 00:03:59.389
Quand mon fils avait
quatre ans en Angleterre,

00:03:59.413 --> 00:04:01.604
enfin, il avait quatre ans
partout en fait.

00:04:01.628 --> 00:04:03.380
(Rires)

00:04:03.404 --> 00:04:06.791
En toute rigueur, où qu'il soit allé,
il avait quatre ans cette année.

00:04:06.815 --> 00:04:09.453
Il jouait la pièce de la Nativité.
La connaissez-vous ?

00:04:09.477 --> 00:04:10.696
(Rires)

00:04:10.720 --> 00:04:12.547
C'est une histoire très, très connue.

00:04:12.571 --> 00:04:14.876
Mel Gibson en a réalisé la suite.

00:04:14.900 --> 00:04:16.161
(Rires)

00:04:16.185 --> 00:04:17.745
« Nativité II »

00:04:19.057 --> 00:04:21.654
James a reçu le rôle de Joseph
et nous étions ravis.

00:04:21.678 --> 00:04:24.584
Pour nous, c'était un rôle principal.

00:04:24.608 --> 00:04:27.095
La salle était remplie
de complices en T-shirt :

00:04:27.119 --> 00:04:28.633
« James Robinson EST Joseph ! »

00:04:29.414 --> 00:04:33.042
Il n'avait pas de réplique et c'était
au moment où les rois mages arrivent.

00:04:33.066 --> 00:04:35.733
Ils viennent offrir de l'or,
de l'encens et de la myrrhe.

00:04:35.733 --> 00:04:36.891
Voici ce qui est arrivé.

00:04:36.891 --> 00:04:40.197
Nous étions assis et je pense
que les scènes étaient dans le désordre

00:04:40.197 --> 00:04:42.176
car nous leur avons demandé après coup :

00:04:42.176 --> 00:04:44.843
« - Vous êtes sûrs ?
- Oui pourquoi ? C'était pas bon ? »

00:04:44.843 --> 00:04:45.891
C'était juste inversé.

00:04:45.891 --> 00:04:48.801
Les trois garçons sont entrés
avec des torchons sur la tête.

00:04:48.801 --> 00:04:52.923
Ils ont posé les boîtes
et le premier a dit : « Voici de l'or. »

00:04:53.023 --> 00:04:55.597
Le deuxième a dit :
« Voici de la myrrhe. »

00:04:55.878 --> 00:04:58.280
Le troisième a dit :
« On m'a dit d'apporter ça. »

00:04:58.280 --> 00:05:00.641
(Rires)

00:05:08.906 --> 00:05:10.246
(Fin des rires)

00:05:10.711 --> 00:05:13.801
Dans chaque situation,
les enfants tentent leur chance.

00:05:13.825 --> 00:05:17.307
S'ils ne savent pas,
ils essaient quelque chose.

00:05:17.331 --> 00:05:20.360
N'est-ce pas ? Les enfants
ne craignent pas d'avoir tort.

00:05:20.924 --> 00:05:24.431
Je ne dis pas qu'avoir tort
est la même chose qu'être créatif.

00:05:24.886 --> 00:05:27.976
Ce que l'on sait, c'est que,
sans être préparé à avoir tort,

00:05:28.000 --> 00:05:30.367
on ne peut pas imaginer
quelque chose d'original

00:05:30.391 --> 00:05:32.971
si l'on est pas préparé à avoir tort.

00:05:32.995 --> 00:05:37.438
Avant de devenir adulte, la plupart
des enfants ont perdu cette capacité.

00:05:37.462 --> 00:05:39.926
Ils ont désormais la phobie de l'erreur.

00:05:39.950 --> 00:05:41.640
Nos entreprises sont ainsi gérées.

00:05:41.664 --> 00:05:43.316
Nous stigmatisons les erreurs.

00:05:43.340 --> 00:05:45.642
Et nous entretenons
des systèmes d'éducation

00:05:45.666 --> 00:05:48.205
où une erreur est la pire chose
que l'on puisse faire.

00:05:48.800 --> 00:05:51.908
Il en résulte que nous éduquons les gens

00:05:51.932 --> 00:05:54.274
en dehors de leurs capacités créatives.

00:05:54.298 --> 00:05:58.725
Picasso a une fois déclaré
que tous les enfants naissaient artistes.

00:05:58.749 --> 00:06:01.971
Le problème est
de rester artiste en grandissant.

00:06:01.995 --> 00:06:05.227
Je crois sincèrement
que l'on ne grandit pas dans la créativité

00:06:05.251 --> 00:06:06.956
mais en dehors de celle-ci.

00:06:06.980 --> 00:06:09.063
Plutôt, l'éducation nous en fait sortir.

00:06:09.607 --> 00:06:11.510
Pourquoi donc ?

00:06:12.124 --> 00:06:14.907
Je vivais à Stratford-on-Avon
il y a encore cinq ans.

00:06:14.931 --> 00:06:17.184
Nous avons déménagé
de Stratford à Los Angeles.

00:06:17.912 --> 00:06:20.536
Imaginez à quel point
cette transition fut facile.

00:06:20.560 --> 00:06:21.976
(Rires)

00:06:22.000 --> 00:06:24.376
Nous vivions en fait à Snitterfield,

00:06:24.400 --> 00:06:25.651
juste à côté de Stratford,

00:06:25.675 --> 00:06:28.310
qui est le lieu de naissance
du père de Shakespeare.

00:06:28.334 --> 00:06:30.457
Vous êtes surpris ? Je l'ai été.

00:06:30.481 --> 00:06:33.076
On ne pense jamais
que Shakespeare a un père, non ?

00:06:33.100 --> 00:06:34.473
N'est-ce pas ?

00:06:34.497 --> 00:06:37.388
Car on n'imagine pas
Shakespeare enfant, n'est-ce pas ?

00:06:37.412 --> 00:06:38.676
Shakespeare à sept ans ?

00:06:38.700 --> 00:06:39.876
Je n'y ai jamais pensé.

00:06:39.900 --> 00:06:41.592
Il a bien eu sept ans à un moment.

00:06:41.616 --> 00:06:43.882
Quelqu'un lui a enseigné l'anglais.

00:06:43.906 --> 00:06:46.413
(Rires)

00:06:50.717 --> 00:06:52.046
Cela a dû être agaçant.

00:06:52.070 --> 00:06:55.070
(Rires)

00:06:59.939 --> 00:07:01.279
« Peut mieux faire. »

00:07:01.303 --> 00:07:04.293
(Rires)

00:07:05.559 --> 00:07:08.540
Pour l'envoyer dormir,
son père dit : « Allez, au lit ! »

00:07:08.564 --> 00:07:09.722
à William Shakespeare.

00:07:09.746 --> 00:07:11.017
« Et pose ce crayon ! »

00:07:11.041 --> 00:07:12.116
(Rires)

00:07:12.140 --> 00:07:13.617
« Arrête de parler comme ça ! »

00:07:13.641 --> 00:07:16.330
(Rires)

00:07:17.244 --> 00:07:18.568
« C'est déroutant. »

00:07:18.592 --> 00:07:21.152
(Rires)

00:07:23.886 --> 00:07:29.072
Bref, nous avons déménagé
de Stratford à Los Angeles

00:07:29.096 --> 00:07:31.572
et je veux juste rapidement
parler de la transition.

00:07:31.596 --> 00:07:33.398
Mon fils ne voulait pas venir.

00:07:33.422 --> 00:07:35.817
J'ai deux enfants ;
il a 21 ans et ma fille, 16.

00:07:35.841 --> 00:07:38.044
Il ne voulait pas aller à Los Angeles.

00:07:38.068 --> 00:07:41.856
Cela lui plaisait mais il avait
une petite amie en Angleterre.

00:07:41.880 --> 00:07:44.621
C'était l'amour de sa vie, Sarah.

00:07:44.621 --> 00:07:46.246
Il la connaissait depuis un mois.

00:07:46.246 --> 00:07:47.510
(Rires)

00:07:47.534 --> 00:07:50.813
Cela dit, ils avaient passé
quatre années ensemble.

00:07:50.837 --> 00:07:52.773
C'est beaucoup quand on a 16 ans.

00:07:52.797 --> 00:07:54.438
Il était contrarié dans l'avion :

00:07:54.462 --> 00:07:56.869
« Je ne trouverai jamais
une fille comme Sarah. »

00:07:56.893 --> 00:07:59.207
Cela nous arrangeait bien, franchement --

00:07:59.231 --> 00:08:02.124
(Rires)

00:08:05.854 --> 00:08:06.944
(Fin des rires)

00:08:07.384 --> 00:08:10.820
car elle était la raison principale
pour laquelle nous quittions le pays.

00:08:10.820 --> 00:08:13.404
(Rires)

00:08:16.141 --> 00:08:18.503
Quelque chose vous frappe
en arrivant en Amérique

00:08:18.527 --> 00:08:19.894
et en voyageant :

00:08:19.918 --> 00:08:23.689
chaque système d'éducation de la Terre
a la même hiérarchie des matières.

00:08:23.689 --> 00:08:26.356
Tous, sans exception : on pense
que ça diffère, mais non.

00:08:26.356 --> 00:08:29.795
En haut, les mathématiques
et les langues, puis les humanités

00:08:29.795 --> 00:08:32.559
et en bas, les arts ; partout sur Terre.

00:08:32.559 --> 00:08:37.495
Et dans pratiquement chaque système,
il y a aussi une hiérarchie des arts.

00:08:37.519 --> 00:08:40.376
A l'école, l'art et la musique
sont plus importants

00:08:40.400 --> 00:08:41.828
que le théâtre et la danse.

00:08:41.852 --> 00:08:43.957
Aucun système d'éducation terrestre

00:08:43.982 --> 00:08:45.902
n'enseigne quotidiennement la danse

00:08:45.926 --> 00:08:48.376
de la même manière
que les mathématiques, pourquoi ?

00:08:48.482 --> 00:08:49.649
Pourquoi pas ?

00:08:49.673 --> 00:08:51.267
Je pense que c'est important.

00:08:51.291 --> 00:08:53.555
Les maths sont importantes
et la danse aussi.

00:08:53.579 --> 00:08:55.959
Les enfants dansent
tout le temps, nous aussi.

00:08:55.983 --> 00:08:59.293
Chacun a un corps, non ?
Ai-je raté une conférence ?

00:08:59.293 --> 00:09:01.961
(Rires)

00:09:02.645 --> 00:09:04.690
Clairement, quand les enfants grandissent,

00:09:04.690 --> 00:09:07.658
on commence par éduquer leur corps.

00:09:07.658 --> 00:09:09.414
On se focalise ensuite sur la tête.

00:09:09.414 --> 00:09:10.868
Et plutôt d'un côté.

00:09:12.044 --> 00:09:14.115
Si un alien découvrait notre éducation

00:09:14.139 --> 00:09:17.120
et disait « A quoi sert l'éducation ? »,

00:09:17.144 --> 00:09:19.871
il faudrait répondre,
si l'on regarde le résultat,

00:09:19.895 --> 00:09:21.252
ceux qui réussissent,

00:09:21.276 --> 00:09:22.976
qui font tout ce qui est demandé,

00:09:23.000 --> 00:09:25.731
qui reçoivent les bons points,
qui sont les vainqueurs ;

00:09:25.755 --> 00:09:28.993
il faudrait répondre
que le but de l'éducation publique

00:09:29.017 --> 00:09:30.215
à travers le monde

00:09:30.239 --> 00:09:32.418
est de produire
des professeurs d'université.

00:09:32.718 --> 00:09:33.886
N'est-ce pas ?

00:09:33.910 --> 00:09:35.894
Ce sont eux qui terminent premiers.

00:09:35.918 --> 00:09:37.737
J'ai été l'un d'entre eux, donc bon.

00:09:37.761 --> 00:09:40.568
(Rires)

00:09:41.482 --> 00:09:45.045
J'aime les professeurs d'université
mais on ne devrait pas les considérer

00:09:45.045 --> 00:09:47.976
comme étant au sommet
de la réussite humaine.

00:09:48.000 --> 00:09:50.113
Ils ne sont qu'une forme de vie.

00:09:50.137 --> 00:09:53.010
Une forme de vie parmi d'autres
-- mais ils sont intrigants.

00:09:53.010 --> 00:09:55.692
Amicalement, les professeurs
sont intrigants.

00:09:55.692 --> 00:10:00.092
D'après ce que j'ai vu, en général,
ils vivent dans leur tête.

00:10:00.092 --> 00:10:03.005
Ils vivent là-haut
et légèrement d'un côté.

00:10:03.495 --> 00:10:06.931
Ils sont désincarnés,
au sens littéral du terme.

00:10:06.955 --> 00:10:10.105
Ils voient leur corps comme
un moyen de transport pour leur tête.

00:10:10.129 --> 00:10:12.986
(Rires)

00:10:16.200 --> 00:10:17.577
N'est-ce pas ?

00:10:17.601 --> 00:10:19.746
C'est une manière d'aller à une réunion.

00:10:19.746 --> 00:10:22.644
(Rires)

00:10:25.022 --> 00:10:28.944
Si vous voulez assister à des expériences
extra-corporelles au fait,

00:10:28.968 --> 00:10:32.443
participez à une conférence résidentielle
d'universitaires seniors

00:10:32.467 --> 00:10:34.818
et passez à la discothèque
le dernier soir.

00:10:34.842 --> 00:10:37.204
(Rires)

00:10:37.478 --> 00:10:38.834
Là-bas, vous les verrez.

00:10:38.858 --> 00:10:43.351
Des hommes et des femmes adultes
en train de se tortiller hors du rythme.

00:10:43.375 --> 00:10:45.867
(Rires)

00:10:45.891 --> 00:10:49.216
En train d'attendre la fin
avant de rentrer écrire un papier dessus.

00:10:49.240 --> 00:10:51.221
(Rires)

00:10:51.245 --> 00:10:55.106
Notre système d'éducation est basé
sur les compétences théoriques.

00:10:55.110 --> 00:10:56.301
Il y a une raison à cela.

00:10:56.325 --> 00:10:59.954
Dans le monde, il n'y avait aucun
système d'éducation public

00:10:59.978 --> 00:11:02.085
avant le XIXème siècle.

00:11:02.109 --> 00:11:05.356
Ils sont apparus pour répondre
aux besoins de l'industrialisation.

00:11:05.380 --> 00:11:07.432
La hiérarchie provient donc de deux idées.

00:11:07.456 --> 00:11:12.018
D'abord, les matières importantes
pour le travail sont en haut.

00:11:12.042 --> 00:11:16.712
A l'école, vous avez probablement été
doucement écarté de choses que vous aimiez

00:11:16.712 --> 00:11:19.278
parce que vous n'auriez pas pu
en faire votre métier.

00:11:19.278 --> 00:11:20.313
C'est vrai ?

00:11:20.313 --> 00:11:22.759
« Ne fais pas de musique,
tu ne seras pas musicien ;

00:11:22.759 --> 00:11:25.380
ne fais pas d'art,
tu ne seras pas artiste. »

00:11:25.404 --> 00:11:28.084
Conseil bénin mais profondément erroné.

00:11:28.084 --> 00:11:30.369
Le monde entier est englouti
par une révolution.

00:11:30.369 --> 00:11:32.440
Deuxièmement, les compétences théoriques.

00:11:32.464 --> 00:11:35.283
Elles dominent notre vision
de l'intelligence

00:11:35.307 --> 00:11:38.046
car les universités conçoivent
le système à leur image.

00:11:38.070 --> 00:11:39.221
Quand on y pense,

00:11:39.245 --> 00:11:42.473
le système entier de l'éducation publique
est un processus prolongé

00:11:42.473 --> 00:11:44.084
d'entrée à l'université.

00:11:44.108 --> 00:11:45.575
Ainsi, de nombreuses personnes

00:11:45.575 --> 00:11:48.943
talentueuses, brillantes et créatives
pensent qu'elles ne le sont pas,

00:11:48.967 --> 00:11:51.100
car ce qu'elles réussissaient à l'école

00:11:51.124 --> 00:11:53.426
n'était pas jugé important
ou était stigmatisé.

00:11:53.450 --> 00:11:55.679
On ne peut pas continuer sur cette voie.

00:11:55.703 --> 00:11:57.990
Dans les 30 prochaines années,
selon l'UNESCO,

00:11:58.014 --> 00:12:01.420
dans le monde, il y aura plus de diplômés

00:12:01.444 --> 00:12:03.639
que depuis le début de l'Histoire.

00:12:03.663 --> 00:12:04.820
Plus de diplômés.

00:12:04.844 --> 00:12:06.819
Cela résulte de tout ce dont on a parlé :

00:12:06.819 --> 00:12:09.026
la technologie
et ses effets sur le travail,

00:12:09.026 --> 00:12:12.348
ainsi que la démographie
et l'énorme explosion de la population.

00:12:12.348 --> 00:12:15.145
Soudain, les diplômes
n'ont plus aucune valeur.

00:12:15.169 --> 00:12:16.846
N'est-ce pas ?

00:12:16.870 --> 00:12:19.825
Quand j'étais étudiant,
avec un diplôme, on avait un travail.

00:12:19.825 --> 00:12:22.673
Si on n'avait pas de travail,
c'est qu'on ne le voulait pas.

00:12:22.697 --> 00:12:25.031
Et je ne le voulais pas, franchement.

00:12:25.055 --> 00:12:26.646
(Rires)

00:12:26.670 --> 00:12:30.475
Mais maintenant les enfants diplômés
reviennent à la maison

00:12:30.499 --> 00:12:32.293
pour jouer aux jeux vidéos

00:12:32.317 --> 00:12:35.365
parce qu'un travail nécessite
un master au lieu d'une licence,

00:12:35.389 --> 00:12:37.176
et un doctorat pour l'autre.

00:12:37.200 --> 00:12:38.730
C'est une inflation scolaire.

00:12:38.730 --> 00:12:42.120
Elle indique que la structure
de l'éducation se dérobe sous nos pieds.

00:12:42.120 --> 00:12:45.016
Il faut radicalement repenser
notre vision de l'intelligence.

00:12:45.016 --> 00:12:47.214
Nous savons trois choses
sur l'intelligence :

00:12:47.214 --> 00:12:48.445
un, elle est diversifiée.

00:12:48.469 --> 00:12:51.450
Nous pensons au monde
grâce à tous nos sens.

00:12:51.474 --> 00:12:54.451
On pense de manière visuelle,
auditive et kinesthésique.

00:12:54.475 --> 00:12:56.796
On pense de façon abstraite,
en mouvements.

00:12:56.820 --> 00:12:58.816
Deuxièmement,
l'intelligence est dynamique.

00:12:59.593 --> 00:13:01.976
Si l'on observe les interactions
dans notre cerveau

00:13:02.000 --> 00:13:05.023
comme dans les présentations d'hier,

00:13:05.047 --> 00:13:07.205
l'intelligence est
incroyablement interactive.

00:13:07.229 --> 00:13:09.467
Le cerveau n'est pas divisé
en compartiments.

00:13:09.872 --> 00:13:11.446
En fait, la créativité --

00:13:11.470 --> 00:13:15.490
que je définis comme étant le processus
d'avoir des idées originales de valeur --

00:13:15.514 --> 00:13:17.444
provient la plupart du temps

00:13:17.468 --> 00:13:21.025
de l'interaction de manières
interdisciplinaires de voir les choses.

00:13:22.472 --> 00:13:26.103
A propos, il y a un tube nerveux
qui joint les deux moitiés du cerveau,

00:13:26.127 --> 00:13:27.425
le corpus callosum.

00:13:27.449 --> 00:13:29.110
Il est plus épais chez la femme.

00:13:29.471 --> 00:13:31.194
Après ce qu'a dit Helen hier,

00:13:31.218 --> 00:13:34.229
voilà probablement pourquoi
les femmes sont plus multitâches.

00:13:34.253 --> 00:13:36.078
Car vous l'êtes, non ?

00:13:36.102 --> 00:13:39.436
Il y a une tripotée d'études
mais je le sais d'expérience.

00:13:39.865 --> 00:13:42.800
Si ma femme cuisine un repas
à la maison, ce qui est rare...

00:13:44.224 --> 00:13:45.390
heureusement.

00:13:45.414 --> 00:13:48.104
(Rires)

00:13:48.128 --> 00:13:49.580
Non, elle a d'autres atouts.

00:13:49.604 --> 00:13:52.499
Mais si elle cuisine,
elle parle aussi au téléphone,

00:13:52.523 --> 00:13:55.170
elle parle aux enfants,
elle peint le plafond...

00:13:55.194 --> 00:13:56.209
(Rires)

00:13:56.233 --> 00:13:58.258
Une opération à cœur ouvert par-là.

00:13:58.282 --> 00:14:01.280
Si moi je cuisine, la porte est fermée,
les enfants sont dehors,

00:14:01.304 --> 00:14:02.543
le téléphone est éteint,

00:14:02.567 --> 00:14:04.257
si elle entre, cela me gêne.

00:14:04.281 --> 00:14:07.341
Je dis : « Terry, s'il te plait,
j'essaie de cuire un œuf ici. »

00:14:07.341 --> 00:14:10.325
(Rires)

00:14:14.234 --> 00:14:15.484
« Laisse-moi tranquille. »

00:14:15.484 --> 00:14:17.198
(Rires)

00:14:17.222 --> 00:14:19.721
D'ailleurs, connaissez-vous
cette vieille question :

00:14:19.745 --> 00:14:23.228
« Un arbre tombe dans la forêt
et personne ne l'entend. Est-ce arrivé ? »

00:14:23.252 --> 00:14:24.581
Vous en souvenez-vous ?

00:14:24.605 --> 00:14:27.515
J'ai récemment vu
un joli T-shirt qui disait :

00:14:27.539 --> 00:14:31.016
« Si un homme donne son avis dans la forêt
et qu'aucune femme ne l'entend,

00:14:31.016 --> 00:14:32.396
a-t-il encore tort ? »

00:14:32.420 --> 00:14:35.266
(Rires)

00:14:38.517 --> 00:14:39.607
(Fin des rires)

00:14:40.089 --> 00:14:42.128
La troisième chose sur l'intelligence :

00:14:42.152 --> 00:14:43.521
elle est profonde.

00:14:44.114 --> 00:14:46.618
J'écris un nouveau livre
appelé « L’Élément »,

00:14:46.642 --> 00:14:49.083
qui est basé sur une série
d'interviews de personnes

00:14:49.107 --> 00:14:50.971
sur la découverte de leur talent.

00:14:50.995 --> 00:14:53.116
Je suis fasciné par cela.

00:14:53.140 --> 00:14:55.345
J'ai été stimulé en parlant
à une femme géniale

00:14:55.345 --> 00:14:57.876
que peu de gens connaissent :
Gillian Lynne.

00:14:57.876 --> 00:15:00.276
La connaissez-vous ? Quelques-uns.

00:15:00.276 --> 00:15:02.702
Elle est chorégraphe
et vous connaissez ses œuvres :

00:15:02.702 --> 00:15:04.622
« Cats » et « Le Fantôme de l'Opéra ».

00:15:04.622 --> 00:15:05.767
Elle est géniale.

00:15:05.767 --> 00:15:09.314
J'ai été dans le comité
du Royal Ballet, voyez-vous.

00:15:09.338 --> 00:15:11.171
(Rires)

00:15:11.171 --> 00:15:14.816
Gillian et moi déjeunions et j'ai dit :
« Comment es-tu devenue danseuse ? »

00:15:14.835 --> 00:15:17.296
A l'école, elle n'y arrivait pas.

00:15:17.296 --> 00:15:20.409
Et l'école, dans les années 30,
a écrit à ses parents :

00:15:20.409 --> 00:15:23.128
« Nous pensons que Gillian
a un trouble d'apprentissage. »

00:15:23.128 --> 00:15:25.144
Elle ne tenait pas en place.

00:15:25.144 --> 00:15:27.157
Aujourd'hui, ce serait de l'hyperactivité.

00:15:27.181 --> 00:15:28.480
N'est-ce pas ?

00:15:28.504 --> 00:15:32.681
Mais dans les années 30, l'hyperactivité
n'avait pas encore été inventée.

00:15:32.705 --> 00:15:34.745
Ce n'était pas une maladie disponible.

00:15:34.769 --> 00:15:37.598
(Rires)

00:15:37.848 --> 00:15:40.240
Les gens ne savaient pas
qu'ils pouvaient avoir ça.

00:15:40.240 --> 00:15:42.499
(Rires)

00:15:42.523 --> 00:15:46.699
Bref, elle est allée voir un spécialiste.

00:15:46.723 --> 00:15:49.864
Dans une pièce lambrissée de chêne,
elle était avec sa mère

00:15:49.864 --> 00:15:52.345
et on l'a faite asseoir
sur une chaise au fond

00:15:52.345 --> 00:15:54.750
où elle s'est tourné les pouces
pendant 20 minutes

00:15:54.774 --> 00:15:56.455
alors que l'homme parlait à sa mère

00:15:56.479 --> 00:15:58.943
des problèmes que Gillian avait à l'école,

00:15:58.967 --> 00:16:02.516
car elle dérangeait les autres,
elle ne faisait pas ses devoirs etc...

00:16:02.865 --> 00:16:06.626
Au bout du compte, le docteur
s'est assis à côté de Gillian et a dit :

00:16:06.650 --> 00:16:09.363
« J'ai écouté tout ce que m'a dit ta mère.

00:16:09.387 --> 00:16:10.981
Je dois lui parler en privé.

00:16:11.005 --> 00:16:14.081
Attend ici, on revient.
Ce ne sera pas long. »

00:16:14.081 --> 00:16:15.995
Et ils l'ont laissée.

00:16:16.019 --> 00:16:17.659
Mais en sortant de la salle,

00:16:17.683 --> 00:16:20.539
il a allumé la radio
qui était sur son bureau.

00:16:20.563 --> 00:16:22.201
Après être sortis de la pièce,

00:16:22.225 --> 00:16:25.033
il a dit à la mère : « Observez-la. »

00:16:25.033 --> 00:16:27.139
Dès qu'ils sont sortis de la salle,

00:16:27.163 --> 00:16:29.758
elle était débout,
en train de danser sur la musique.

00:16:29.782 --> 00:16:33.285
Ils l'ont regardée quelques minutes
et il s'est tourné vers la mère :

00:16:33.309 --> 00:16:35.288
« Madame Lynne, Gillian n'est pas malade.

00:16:35.312 --> 00:16:36.976
C'est une danseuse.

00:16:38.218 --> 00:16:39.790
Amenez-la à une école de danse. »

00:16:39.830 --> 00:16:43.976
Gillian m'a dit : « Ma mère l'a fait.
C'était on ne peut plus formidable.

00:16:44.000 --> 00:16:46.829
Nous sommes arrivés dans la salle
remplie de gens comme moi,

00:16:46.853 --> 00:16:49.075
qui ne pouvaient pas rester immobiles,

00:16:49.099 --> 00:16:52.006
des gens qui devaient
bouger pour penser. »

00:16:52.030 --> 00:16:53.862
Bouger pour penser.

00:16:53.886 --> 00:16:57.516
Ils ont fait du ballet, des claquettes,
du jazz, du moderne, du contemporain.

00:16:57.520 --> 00:17:00.266
Elle a enfin été auditionnée
pour la Royal Ballet School.

00:17:00.290 --> 00:17:03.543
Elle est devenue soliste et a eu
une belle carrière au Royal Ballet.

00:17:03.567 --> 00:17:05.766
Elle a été diplômée
de la Royal Ballet School,

00:17:05.766 --> 00:17:07.627
a fondé la Gillian Lynne Dance Company

00:17:07.627 --> 00:17:09.335
et a rencontré Andrew Lloyd Webber.

00:17:09.358 --> 00:17:12.935
Elle est derrière certaines des meilleures
comédies musicales de l'Histoire.

00:17:12.935 --> 00:17:16.266
Elle a réjoui des millions de personnes
et elle est multimillionnaire.

00:17:16.266 --> 00:17:20.612
Quelqu'un d'autre aurait pu lui donner
des médicaments et lui dire de se calmer.

00:17:20.636 --> 00:17:23.906
(Applaudissements)

00:17:26.905 --> 00:17:28.464
(Fin des applaudissements)

00:17:28.603 --> 00:17:30.176
Tout cela pour dire :

00:17:30.200 --> 00:17:31.976
l'autre soir, Al Gore a parlé

00:17:32.000 --> 00:17:36.519
d'écologie et de la révolution
déclenchée par Rachel Carson.

00:17:37.257 --> 00:17:39.369
A l'avenir, je crois que notre seul espoir

00:17:39.393 --> 00:17:43.268
est d'adopter une nouvelle
conception de l'écologie humaine,

00:17:43.292 --> 00:17:48.099
dans le but de repenser notre vision
de la richesse des capacités humaines.

00:17:48.128 --> 00:17:51.499
Notre système éducatif a miné notre esprit

00:17:51.523 --> 00:17:54.964
de la même façon que l'on extrait
les ressources du sol terrestre.

00:17:55.377 --> 00:17:57.799
A l'avenir, cela ne servira plus à rien.

00:17:57.823 --> 00:18:00.176
Nous devons réinventer
les principes fondamentaux

00:18:00.176 --> 00:18:02.063
de l'éducation de nos enfants.

00:18:02.087 --> 00:18:04.761
Voici une belle citation de Jonas Salk :

00:18:04.785 --> 00:18:09.882
« Si tous les insectes disparaissaient
de la surface de la Terre,

00:18:09.906 --> 00:18:12.689
en 50 ans, toute la vie s'éteindrait.

00:18:13.770 --> 00:18:16.807
Si tous les humains disparaissaient
de la surface de la Terre,

00:18:16.831 --> 00:18:19.895
en 50 ans, toutes les formes de vie
prospéreraient sur Terre. »

00:18:20.378 --> 00:18:21.663
Il a raison.

00:18:22.390 --> 00:18:26.121
Ce que TED glorifie, c'est le don
de l'imagination humaine.

00:18:26.533 --> 00:18:30.767
Nous devons être prudents
et utiliser ce don sagement

00:18:30.791 --> 00:18:34.020
afin d'éviter certains des scénarios
dont on a parlé.

00:18:34.044 --> 00:18:37.783
La seule manière pour cela
est d'apprécier les capacités créatives

00:18:37.783 --> 00:18:39.610
pour la richesse qu'elles représentent

00:18:39.634 --> 00:18:42.816
et d'apprécier nos enfants
pour l'espoir qu'ils représentent.

00:18:42.840 --> 00:18:46.738
Notre tâche est d'éduquer tout leur être
afin qu'ils affrontent leur futur.

00:18:46.738 --> 00:18:50.274
Au fait, on ne verra peut-être pas
ce futur, mais eux, oui.

00:18:50.675 --> 00:18:53.533
Notre mission est de leur permettre
d'en faire quelque chose.

00:18:53.557 --> 00:18:54.742
Merci beaucoup.

00:18:54.766 --> 00:18:57.073
(Applaudissements)