WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:07.000 Hyvää huomenta. Kuinka voitte? 00:00:07.000 --> 00:00:11.000 Olen ollut tavattoman vaikuttunut koko jutusta. 00:00:11.000 --> 00:00:15.000 Itse asiassa, minä lähden. (Naurua) 00:00:15.000 --> 00:00:19.000 Tässä konfrenssissa on ollut kolme teemaa, 00:00:19.000 --> 00:00:23.000 jotka ovat oleellisia 00:00:23.000 --> 00:00:25.000 sille mistä aion puhua. 00:00:25.000 --> 00:00:29.000 Ensiksi, se tavaton näyttö ihmisen luovuudesta, 00:00:29.000 --> 00:00:32.000 jonka olemme nähneet kaikissa esityksissä 00:00:32.000 --> 00:00:35.000 ja kaikissa ihmisissä täällä. 00:00:35.000 --> 00:00:38.000 Toiseksi, 00:00:38.000 --> 00:00:41.000 se on vienyt meidät tilanteeseen, jossa emme tiedä mitä tapahtuu 00:00:41.000 --> 00:00:43.000 tulevaisuudessa. Emme tiedä, 00:00:43.000 --> 00:00:45.000 miten tämä ratkeaa. NOTE Paragraph 00:00:45.000 --> 00:00:48.000 Olen kiinnostunut koulutuksesta -- 00:00:48.000 --> 00:00:51.000 itse asiassa, mielestäni jokainen on. 00:00:51.000 --> 00:00:53.000 Eikö vain? 00:00:53.000 --> 00:00:56.000 Jos olette päivälliskutsuilla ja sanotte 00:00:56.000 --> 00:00:59.000 työskentelevänne koulutuksen parissa -- 00:00:59.000 --> 00:01:06.000 itse asiassa, ette varmaan usein pääse kutsuille, jos työskentelette koulutusalalla -- 00:01:06.000 --> 00:01:09.000 (Naurua) Kukaan ei kutsu teitä. 00:01:09.000 --> 00:01:14.000 Tai ainakaan kutsu toistamiseen. Outoa. 00:01:14.000 --> 00:01:16.000 Mutta jos olette, ja sanotte jollekulle, 00:01:16.000 --> 00:01:18.000 kun he kysyvät mitä teette työksenne, 00:01:18.000 --> 00:01:20.000 ja te sanotte työskentelevänne koulutusalalla, 00:01:20.000 --> 00:01:24.000 voitte nähdä kuinka veri pakenee heidän kasvoiltaan. 00:01:24.000 --> 00:01:30.000 "Hyvä luoja, miksi minä? Ainoana vapaailtana koko viikolla." (Naurua) 00:01:30.000 --> 00:01:32.000 Mutta jos kysytte heidän koulutuksestaan, 00:01:32.000 --> 00:01:34.000 he eivät tahdo lopettaa. Koska se on 00:01:34.000 --> 00:01:37.000 merkittävää ihmisille. 00:01:37.000 --> 00:01:40.000 Kuten uskonto ja raha ja muut asiat. 00:01:40.000 --> 00:01:44.000 Minulla on suuri kiinnostus koulutukseen, meillä kaikilla on. 00:01:44.000 --> 00:01:46.000 Meillä on valtava jaettu kiinnostus siihen, 00:01:46.000 --> 00:01:49.000 osittain, koska koulutuksen on tarkoitus 00:01:49.000 --> 00:01:52.000 johdattaa meidät tulevaisuuteen, jota emme ymmärrä. 00:01:52.000 --> 00:01:55.000 Lapset, jotka aloittavat koulun tänä vuonna, 00:01:55.000 --> 00:02:01.000 saavuttavat eläkeiän vuonna 2065. Kukaan ei tiedä -- 00:02:01.000 --> 00:02:04.000 huolimatta kaikesta asiantuntemuksesta -- 00:02:04.000 --> 00:02:06.000 miltä maailma näyttää 00:02:06.000 --> 00:02:08.000 viiden vuoden kuluttua. Ja silti 00:02:08.000 --> 00:02:11.000 meidän odotetaan opettavan heitä sitä varten. 00:02:11.000 --> 00:02:13.000 Sen ennalta-arvaamattomuus on ainutlaatuista. NOTE Paragraph 00:02:13.000 --> 00:02:15.000 Ja kolmanneksi, 00:02:15.000 --> 00:02:20.000 kaikesta huolimatta olemme yhtä mieltä 00:02:20.000 --> 00:02:23.000 lasten tavattomista kyvyistä -- 00:02:23.000 --> 00:02:25.000 heidän innovaatiokyvyistään. 00:02:25.000 --> 00:02:28.000 Sirena oli ihmeellinen. 00:02:28.000 --> 00:02:33.000 Ja poikkeuksellinen, mutta ei 00:02:33.000 --> 00:02:36.000 poikkeuksellinen koko lapsuuteen nähden. 00:02:36.000 --> 00:02:39.000 Hän on poikkeuksellisen omistautunut henkilö, 00:02:39.000 --> 00:02:41.000 joka löysi lahjansa. Ja väitteeni on, että 00:02:41.000 --> 00:02:43.000 kaikki lapset ovat suunnattoman lahjakkaita. 00:02:43.000 --> 00:02:45.000 Ja me hukkaamme ne, säälimättömästi. 00:02:45.000 --> 00:02:48.000 Haluan puhua koulutuksesta ja 00:02:48.000 --> 00:02:51.000 luovuudesta. Väitteeni on, että 00:02:51.000 --> 00:02:54.000 luovuus on nykyään yhtä tärkeää kuin lukutaito, 00:02:54.000 --> 00:02:58.000 ja meidän tulisi kohdella niitä samanarvoisina. 00:02:58.000 --> 00:03:06.000 (Aplodeja) Kiitos. Siinä kaikki. 00:03:06.000 --> 00:03:10.000 Kiitos paljon. (Naurua) Eli, 15 minuuttia jäljellä. 00:03:10.000 --> 00:03:17.000 No, synnyin... Ei. (Naurua) NOTE Paragraph 00:03:17.000 --> 00:03:21.000 Kuulin hienon tarinan äskettäin 00:03:21.000 --> 00:03:25.000 pienestä tytöstä piirrustustunnilla. Hän oli kuusivuotias 00:03:25.000 --> 00:03:27.000 ja luokan takaosassa, piirtämässä, 00:03:27.000 --> 00:03:29.000 ja tämä pieni tyttö oli tuskin koskaan 00:03:29.000 --> 00:03:33.000 kiinnostunut, mutta tällä piirrustustunnilla hän oli. 00:03:33.000 --> 00:03:35.000 Opettaja meni tytön luokse 00:03:35.000 --> 00:03:38.000 ja sanoi: "Mitä piirrät?" 00:03:38.000 --> 00:03:41.000 Ja tyttö sanoi: "Piirrän kuvaa Jumalasta." 00:03:41.000 --> 00:03:44.000 Ja opettaja sanoi: "Mutta kukaan ei tiedä miltä Jumala näyttää." 00:03:44.000 --> 00:03:51.000 Ja tyttö sanoi: "Kohta tietävät." 00:03:51.000 --> 00:03:52.000 (Naurua) NOTE Paragraph 00:03:52.000 --> 00:03:57.000 Kun poikani oli neljä Englannissa -- 00:03:57.000 --> 00:04:00.000 itse asiassa hän oli neljä kaikkialla. 00:04:00.000 --> 00:04:06.000 Jos ollaan tarkkoja, minne ikinä hän meni, hän oli neljä sinä vuonna. 00:04:06.000 --> 00:04:08.000 Hänellä oli rooli joulunäytelmässä. 00:04:08.000 --> 00:04:11.000 Muistatteko tarinan? 00:04:11.000 --> 00:04:14.000 Se oli suuri tarina. Mel Gibson teki jatko-osan. 00:04:14.000 --> 00:04:19.000 Olette ehkä nähneet sen: "Joulunäytelmä II." James sai Joosefin roolin, 00:04:19.000 --> 00:04:22.000 ja me olimme innoissamme. 00:04:22.000 --> 00:04:24.000 Meistä se oli yksi pääosista. 00:04:24.000 --> 00:04:26.000 Koko paikka oli täynnä kykyjenetsijöitä t-paidoissa, joissa luki: 00:04:26.000 --> 00:04:29.000 "James Robinson ON Joosef!" 00:04:29.000 --> 00:04:31.000 Hänellä ei ollut puheroolia, mutta 00:04:31.000 --> 00:04:34.000 kohtauksessa kolme kuningasta saapuu lahjoineen. 00:04:34.000 --> 00:04:36.000 He tuovat kultaa, suitsukkeita ja mirhamia. 00:04:36.000 --> 00:04:38.000 Tämä todella tapahtui. Istuimme katsomossa, 00:04:38.000 --> 00:04:40.000 ja luulen että he vain sekoittivat järjestyksen, 00:04:40.000 --> 00:04:42.000 koska puhuimme pojan kanssa jälkeenpäin: 00:04:42.000 --> 00:04:44.000 "Oliko se sinusta OK?" Ja hän sanoi: "Joo, miksi? Mikä oli pielessä?" 00:04:44.000 --> 00:04:46.000 He vain vaihtoivat järjestystä. 00:04:46.000 --> 00:04:47.000 Joka tapauksessa, kolme poikaa tuli sisään -- 00:04:47.000 --> 00:04:49.000 neljävuotiaat, pyyhkeet päissään -- 00:04:49.000 --> 00:04:52.000 Ja he laskivat laatikot maahan, 00:04:52.000 --> 00:04:54.000 Ensimmäinen poika sanoi: "Tuon sinulle kultaa." 00:04:54.000 --> 00:04:57.000 Toinen poika sanoi: "Tuon sinulle mirhamia." 00:04:57.000 --> 00:05:11.000 Kolmas poika sanoi: "Frank lähetti tämän." (Naurua) NOTE Paragraph 00:05:11.000 --> 00:05:13.000 Yhteistä on se, että lapset ottavat riskejä. 00:05:13.000 --> 00:05:16.000 Jos he eivät tiedä, he yrittävät. 00:05:16.000 --> 00:05:19.000 Heistä ei ole pelottavaa olla väärässä. 00:05:19.000 --> 00:05:24.000 En tarkoita, että väärässä oleminen olisi sama asia kuin luovuus. 00:05:24.000 --> 00:05:25.000 Tiedämme, että 00:05:25.000 --> 00:05:28.000 jos ei ole valmis olemaan väärässä, 00:05:28.000 --> 00:05:31.000 ei koskaan keksi mitään. 00:05:31.000 --> 00:05:34.000 Aikuisikään tullessaan 00:05:34.000 --> 00:05:36.000 suurin osa on kadottanut tämän ominaisuuden. 00:05:36.000 --> 00:05:39.000 Heihin on kasvanut pelko väärässä olemisesta. 00:05:39.000 --> 00:05:41.000 Me muuten pyöritämme yrityksiä tähän tapaan. 00:05:41.000 --> 00:05:44.000 Sakotamme virheistä. Ja nyt pyöritämme 00:05:44.000 --> 00:05:47.000 kansallisia koulujärjestelmiä, joissa 00:05:47.000 --> 00:05:50.000 virheet ovat pahin asia mitä voi tehdä. 00:05:50.000 --> 00:05:53.000 Koulutamme ihmiset pois 00:05:53.000 --> 00:05:56.000 luovuudestaan. Picasso sanoi: 00:05:56.000 --> 00:05:59.000 kaikki lapset syntyvät taiteilijoina. 00:05:59.000 --> 00:06:03.000 Haaste on pysyä taiteilijana kun kasvamme. Uskon hartaasti, 00:06:03.000 --> 00:06:05.000 että emme kasva luovuuteen, 00:06:05.000 --> 00:06:08.000 kasvamme pois siitä. Kouluttaudumme pois siitä. 00:06:08.000 --> 00:06:10.000 Mutta miksi? NOTE Paragraph 00:06:10.000 --> 00:06:14.000 Elin aiemmin Stratford-on-Avonissa. 00:06:14.000 --> 00:06:16.000 Muutimme Stratfordista Los Angelesiin. 00:06:16.000 --> 00:06:20.000 Voitte kuvitella kuinka sulava muutos se oli. 00:06:20.000 --> 00:06:22.000 Itse asiassa, 00:06:22.000 --> 00:06:24.000 asuimme Snitterfieldissä, 00:06:24.000 --> 00:06:26.000 Stratfordin ulkopuolella, missä 00:06:26.000 --> 00:06:31.000 Shakespearen isä syntyi. Saitteko juuri uuden ajatuksen? Minä sain. 00:06:31.000 --> 00:06:33.000 Kukaan ei ajattele, että Shakespearella olisi isä. 00:06:33.000 --> 00:06:35.000 Koska kukaan ei ajattele 00:06:35.000 --> 00:06:37.000 Shakespearea lapsena. 00:06:37.000 --> 00:06:40.000 Seitsemänvuotias Shakespeare? Hän oli 00:06:40.000 --> 00:06:42.000 seitsemän jossain vaiheessa. 00:06:42.000 --> 00:06:51.000 Hän oli jonkun äidinkielentunnilla. 00:06:51.000 --> 00:07:05.000 Kuinka ärsyttävää sen on täytynyt olla. "Pitää yrittää enemmän." 00:07:05.000 --> 00:07:08.000 Isä pakottamassa lastaan nukkumaan. 00:07:08.000 --> 00:07:10.000 "Laske se kynä alas." 00:07:10.000 --> 00:07:18.000 "Ja lakkaa puhumasta tuolla tavoin. Se on hämmentävää." 00:07:18.000 --> 00:07:23.000 (Naurua) NOTE Paragraph 00:07:23.000 --> 00:07:26.000 Muutimme Stratfordista Los Angelesiin, 00:07:26.000 --> 00:07:30.000 ja halusin sanoa muutaman sanan muutoksesta. 00:07:30.000 --> 00:07:33.000 Poikani ei halunnut tulla. 00:07:33.000 --> 00:07:36.000 Minulla on kaksi lasta. Poikani on nyt 21, tyttäreni on 16. 00:07:36.000 --> 00:07:38.000 Hän ei halunnut tulla Los Angelesiin. 00:07:38.000 --> 00:07:43.000 Hänellä oli tyttöystävä Englannissa. Elämänsä rakkaus, Sarah. 00:07:43.000 --> 00:07:45.000 Hän oli tuntenut tytön 00:07:45.000 --> 00:07:48.000 kuukauden ajan. 00:07:48.000 --> 00:07:52.000 Se on pitkä aika 16-vuotiaalle. 00:07:52.000 --> 00:07:54.000 Hän oli hyvin poissa tolaltaan: 00:07:54.000 --> 00:07:56.000 "En ikinä löydä sellaista tyttöä kuin Sarah." 00:07:56.000 --> 00:07:58.000 Ja me olimme melko tyytyväisiä, 00:07:58.000 --> 00:08:10.000 koska Sarah oli pääsyy siihen miksi vaihdoimme maanosaa. 00:08:10.000 --> 00:08:13.000 (Naurua) NOTE Paragraph 00:08:13.000 --> 00:08:16.000 Sitä huomaa jotain kun muuttaa Amerikkaan. 00:08:16.000 --> 00:08:18.000 Tai kun matkustaa ympäri maailmaa: 00:08:18.000 --> 00:08:22.000 Jokaisessa koulutusjärjestelmässä on sama aineiden hierarkia. 00:08:22.000 --> 00:08:24.000 Jokaisessa. Minne tahansa meneekin. 00:08:24.000 --> 00:08:26.000 Voisi luulla ettei näin ole, mutta se on. 00:08:26.000 --> 00:08:29.000 Korkeimmalla ovat matematiikka ja kielet, 00:08:29.000 --> 00:08:31.000 sitten humanistiset tieteet, ja pohjalla ovat taideaineet. 00:08:31.000 --> 00:08:33.000 Kaikkialla maailmassa. 00:08:33.000 --> 00:08:36.000 Ja melko tarkkaan jokaisessa järjestelmässä 00:08:36.000 --> 00:08:38.000 taideaineilla on oma hierarkiansa. 00:08:38.000 --> 00:08:40.000 Taide ja musiikki korkeammalla 00:08:40.000 --> 00:08:43.000 kuin teatteri ja tanssi. Ei ole koulutusjärjestelmää, 00:08:43.000 --> 00:08:45.000 joka opettaa lapsille tanssia joka päivä 00:08:45.000 --> 00:08:48.000 kuten opetamme heille matematiikkaa. Miksi? 00:08:48.000 --> 00:08:50.000 Miksi ei? 00:08:50.000 --> 00:08:53.000 Matematiikka on tärkeää, mutta niin on tanssikin. 00:08:53.000 --> 00:08:56.000 Lapset tanssivat koko ajan, jos heidän annetaan. 00:08:56.000 --> 00:08:59.000 Meillä kaikilla on kehot, eikö vain? 00:08:59.000 --> 00:09:03.000 Mitä tapahtuu on se, että 00:09:03.000 --> 00:09:05.000 lasten kasvaessa alamme kouluttaa heitä 00:09:05.000 --> 00:09:08.000 navasta ylöspäin. Ja keskitymme heidän päihinsä. 00:09:08.000 --> 00:09:10.000 Varsinkin pään yhteen puoleen. NOTE Paragraph 00:09:10.000 --> 00:09:14.000 Jos katsoisimme koulutusta avaruusolion silmin, 00:09:14.000 --> 00:09:17.000 ja sanoisimme, "Mikä on julkisen koulutuksen tarkoitus?" 00:09:17.000 --> 00:09:19.000 Minusta meidän olisi pakko päätellä 00:09:19.000 --> 00:09:21.000 parhaiten menestyvät ovat niitä, 00:09:21.000 --> 00:09:23.000 jotka tekevät kaiken mitä pitää, 00:09:23.000 --> 00:09:26.000 jotka saavat kaikki papukaijamerkit, ovat voittajia -- 00:09:26.000 --> 00:09:29.000 julkisen koulutuksen koko tarkoitus 00:09:29.000 --> 00:09:30.000 läpi maailman 00:09:30.000 --> 00:09:34.000 on tuottaa professoreja. 00:09:34.000 --> 00:09:36.000 He ovat parhaiten menestyviä. 00:09:37.000 --> 00:09:40.000 Ja minä olin yksi heistä. 00:09:40.000 --> 00:09:44.000 Pidän professoreista, mutta 00:09:44.000 --> 00:09:48.000 meidän ei pitäisi kohottaa heitä korkeimmaksi saavutukseksi. 00:09:48.000 --> 00:09:50.000 He ovat vain elämänmuoto, 00:09:50.000 --> 00:09:52.000 yksi elämänmuoto. He ovat eriskummallisia, 00:09:52.000 --> 00:09:54.000 ja sanon tämän rakkaudesta heihin. 00:09:54.000 --> 00:09:57.000 Professoreissa on jotain eriskummallista -- 00:09:57.000 --> 00:10:00.000 he elävät päidensä sisällä. Siellä ylhäällä. 00:10:00.000 --> 00:10:02.000 Hiukan enemmän yhdellä puolella. 00:10:02.000 --> 00:10:06.000 He ovat ruumiittomia, melko kirjaimellisesti. 00:10:06.000 --> 00:10:08.000 He näkevät ruumiinsa 00:10:08.000 --> 00:10:17.000 kuljetusmuotona päilleen, eikö vain? 00:10:17.000 --> 00:10:24.000 Tapana siirtää pää kokouksiin. 00:10:24.000 --> 00:10:27.000 Jos haluatte todisteita, 00:10:27.000 --> 00:10:30.000 osallistukaa akateemikkojen 00:10:30.000 --> 00:10:32.000 koulutuspäiville ja 00:10:32.000 --> 00:10:35.000 käykää diskossa viimeisenä iltana. 00:10:35.000 --> 00:10:39.000 Ja sieltä se löytyy -- aikuiset miehet ja naiset 00:10:39.000 --> 00:10:43.000 vääntelehtimässä hillittomästi, rytmittömästi, 00:10:43.000 --> 00:10:47.000 odottaen loppua voidakseen kirjoittaa tutkielman kokemuksestaan. NOTE Paragraph 00:10:47.000 --> 00:10:53.000 Koulutusjärjestelmämme perustuu ajatukseen akateemisesta kyvystä. 00:10:53.000 --> 00:10:56.000 Ja siihen on syynsä. 00:10:56.000 --> 00:10:58.000 Koko järjestelmä on keksitty. 00:10:58.000 --> 00:11:00.000 Julkisia koulutusjärjestelmiä ei ollut ennen 1800-lukua. 00:11:00.000 --> 00:11:03.000 Ne kaikki näkivät päivänvalon 00:11:03.000 --> 00:11:04.000 palvellakseen teollistumisen tarpeita. 00:11:04.000 --> 00:11:07.000 Joten hierarkia perustuu kahteen ajatukseen. 00:11:07.000 --> 00:11:11.000 Yksi: Kaikkein hyödyllisimmät aineet työnteolle 00:11:11.000 --> 00:11:13.000 ovat ylimpänä. Lapsina teidät varmaan ohjattiin 00:11:13.000 --> 00:11:15.000 hyväntahtoisesti pois aiheista 00:11:15.000 --> 00:11:17.000 sillä perusteella, että 00:11:17.000 --> 00:11:20.000 sitä ei voi tehdä työkseen. 00:11:20.000 --> 00:11:22.000 Älä opiskele musiikkia, sinusta ei ikinä tule muusikkoa; 00:11:22.000 --> 00:11:24.000 Älä opiskele taidetta, sinusta ei ikinä tule taiteilijaa. 00:11:25.000 --> 00:11:29.000 Hyväntahtoisia neuvoja -- nyt syvästi erheellisiä. Koko maailma on vallankumouksen 00:11:29.000 --> 00:11:30.000 syövereissä. 00:11:30.000 --> 00:11:33.000 Kaksi: Akateeminen kyky, mikä on todella alkanut hallita 00:11:33.000 --> 00:11:34.000 näkemystämme älykkyydestä, 00:11:34.000 --> 00:11:37.000 koska yliopistot suunnittelivat järjestelmän omaksi kuvakseen. 00:11:37.000 --> 00:11:39.000 Jos ajattelette asiaa, koko järjestelmä 00:11:39.000 --> 00:11:41.000 on pidennetty pääsykoeprosessi 00:11:41.000 --> 00:11:43.000 yliopistoille. 00:11:43.000 --> 00:11:46.000 Sen seurauksena monet hyvin lahjakkaat, nerokkaat, 00:11:46.000 --> 00:11:48.000 luovat ihmiset luulevat etteivät he ole sitä, 00:11:48.000 --> 00:11:50.000 koska asiaa, jossa he olivat hyviä koulussa 00:11:50.000 --> 00:11:54.000 ei arvostettu, tai siitä joutui leimatuksi. 00:11:54.000 --> 00:11:56.000 Meillä ei ole varaa jatkaa tähän tapaan. NOTE Paragraph 00:11:56.000 --> 00:11:58.000 UNESCOn mukaan seuraavan 30 vuoden kuluessa 00:11:58.000 --> 00:12:01.000 enemmän ihmisiä valmistuu 00:12:01.000 --> 00:12:03.000 kuin koskaan ennen. 00:12:03.000 --> 00:12:05.000 Se on yhdistelmä 00:12:05.000 --> 00:12:07.000 kaikista niistä asioista, joista olemme puhuneet -- 00:12:07.000 --> 00:12:10.000 teknologia ja sen tuoma muutos, demografia 00:12:10.000 --> 00:12:12.000 ja väestön räjähdysmäinen kasvu. 00:12:12.000 --> 00:12:15.000 Yhtäkkiä tutkinnoilla ei ole mitään arvoa. 00:12:15.000 --> 00:12:19.000 Kun minä opiskelin, jos oli tutkinto, oli myös työpaikka. 00:12:19.000 --> 00:12:22.000 Jos työpaikkaa ei ollut, se oli koska ei halunnut töitä. 00:12:22.000 --> 00:12:25.000 Ja minä en halunnut töitä. 00:12:25.000 --> 00:12:30.000 Mutta nyt nuoret, joilla on tutkinto, usein menevät kotiin 00:12:30.000 --> 00:12:31.000 pelaamaan tietokonepelejä, 00:12:31.000 --> 00:12:34.000 koska töihin, joihin ennen riitti kandidaatin tutkinto, tarvitaan maisterin tutkinto, 00:12:34.000 --> 00:12:37.000 ja maisterin töihin tohtorin tutkinto. 00:12:37.000 --> 00:12:39.000 Se on akateemista inflaatiota. 00:12:39.000 --> 00:12:41.000 Koulutuksen koko rakenne 00:12:41.000 --> 00:12:43.000 siirtyy jalkojemme alla. Meidän täytyy ajatella uudestaan 00:12:43.000 --> 00:12:44.000 näkemystämme älykkyydestä. NOTE Paragraph 00:12:44.000 --> 00:12:46.000 Me tiedämme kolme asiaa älykkyydestä. 00:12:46.000 --> 00:12:49.000 Yksi, se on monimuotoista. Me ajattelemme kaikilla tavoin, 00:12:49.000 --> 00:12:51.000 joilla koemme maailmaa. Ajattelemme visuaalisesti, 00:12:51.000 --> 00:12:54.000 ajattelemme ääninä, ajattelemme kineettisesti. 00:12:54.000 --> 00:12:57.000 Ajattelemme abstrakteina termeinä, ajattelemmme liikkeenä. 00:12:57.000 --> 00:12:59.000 Toiseksi, älykkyys on dynaamista. 00:12:59.000 --> 00:13:02.000 Jos katsomme vuorovaikutuksia aivoissa, 00:13:02.000 --> 00:13:05.000 kuten kuulimme eilisissä esityksissä, 00:13:05.000 --> 00:13:07.000 älykkyys on valtavan vuorovaikutteista. 00:13:07.000 --> 00:13:10.000 Aivot eivät ole jakautuneet osastoihin. 00:13:10.000 --> 00:13:13.000 Luovuus -- jonka määrittelen prosessina 00:13:13.000 --> 00:13:15.000 saada omaperäisiä ideoita joilla on arvoa -- 00:13:15.000 --> 00:13:18.000 tulee usein vuorovaikutuksesta 00:13:18.000 --> 00:13:21.000 eri katsomustapojen välillä. NOTE Paragraph 00:13:21.000 --> 00:13:23.000 Aivoissa on hermokimppu, 00:13:23.000 --> 00:13:26.000 joka yhdistää aivojen molemmat puolet, 00:13:26.000 --> 00:13:28.000 nimeltään corpus callosum. Se on paksumpi naisilla. 00:13:28.000 --> 00:13:30.000 Jatkan Helenin eilisistä ajatuksista, että 00:13:30.000 --> 00:13:34.000 siksi naiset ovat parempia jakamaan aikaansa. 00:13:34.000 --> 00:13:36.000 Koska te olette, eikö vain? 00:13:36.000 --> 00:13:39.000 Tiedän sen myös omasta kokemuksestani. 00:13:39.000 --> 00:13:41.000 Jos vaimoni valmistaa kotona ateriaa -- 00:13:41.000 --> 00:13:45.000 mitä ei tapahdu usein, kaikeksi onneksi. 00:13:45.000 --> 00:13:48.000 Hän on hyvä joissain asioissa, 00:13:48.000 --> 00:13:50.000 mutta jos hän tekee ruokaa, 00:13:50.000 --> 00:13:52.000 hän puhuu samaan aikaan puhelimessa, 00:13:52.000 --> 00:13:55.000 puhuu lapsillemme, maalaa kattoa, 00:13:55.000 --> 00:13:58.000 tekee avosydänleikkausta. 00:13:58.000 --> 00:14:01.000 Jos minä laitan ruokaa, ovi on kiinni, lapset ulkona, 00:14:01.000 --> 00:14:04.000 puhelin irti seinästä, jos hän tulee keittiöön, minä hermostun. 00:14:04.000 --> 00:14:17.000 Sanon: "Terry, ole kiltti, yritän paistaa kananmunaa. Jätä minut rauhaan." 00:14:17.000 --> 00:14:19.000 Itse asiassa, vanha filosofinen kysymys, 00:14:19.000 --> 00:14:22.000 jos puu kaatuu metsässä ja kukaan kuule sitä, 00:14:22.000 --> 00:14:25.000 tapahtuiko se? Muistatteko tämän? 00:14:25.000 --> 00:14:28.000 Näin hienon T-paidan jossa luki: "Jos mies sanoo jotain 00:14:28.000 --> 00:14:31.000 metsässä ja kukaan nainen ei kuule häntä, 00:14:31.000 --> 00:14:40.000 onko hän silti väärässä?" NOTE Paragraph 00:14:40.000 --> 00:14:42.000 Kolmas asia älykkyydestä on, 00:14:43.000 --> 00:14:45.000 se on erilaista. Valmistelen uutta kirjaa 00:14:45.000 --> 00:14:47.000 nimeltä "Oivallus", joka perustuu sarjaan 00:14:47.000 --> 00:14:49.000 haastatteluja siitä miten ihmiset löysivät 00:14:49.000 --> 00:14:51.000 lahjakkuutensa. 00:14:51.000 --> 00:14:54.000 Se sai alkunsa keskustelustani 00:14:54.000 --> 00:14:56.000 loistavan naisen kanssa, josta monet 00:14:56.000 --> 00:14:58.000 eivät ole kuulleetkaan: Gillian Lynne. 00:14:58.000 --> 00:15:00.000 Hän on koreografi 00:15:00.000 --> 00:15:02.000 ja kaikki tuntevat hänen teoksensa: 00:15:02.000 --> 00:15:04.000 "Cats" ja "Oopperan kummitus". 00:15:04.000 --> 00:15:08.000 Olin aiemmin kuninkaallisen baletin johtokunnassa Englannissa, 00:15:08.000 --> 00:15:10.000 kuten huomaatte. 00:15:10.000 --> 00:15:12.000 Yhtenä päivänä olimme lounaalla ja sanoin: 00:15:12.000 --> 00:15:14.000 "Gillian, kuinka sinusta tuli tanssija?" Hän sanoi, 00:15:14.000 --> 00:15:16.000 että ollessaan koulussa 00:15:16.000 --> 00:15:19.000 hän oli täysin toivoton. Koulu kirjoitti 00:15:19.000 --> 00:15:21.000 hänen vanhemmilleen: "Epäilemme, 00:15:21.000 --> 00:15:23.000 että Gillianilla on oppimishäiriö." Hän ei pystynyt keskittymään, 00:15:23.000 --> 00:15:25.000 hän liikehti kärsimättömästi. Nykyään sanottaisiin 00:15:25.000 --> 00:15:29.000 että hänellä oli ADHD. Mutta tämä oli 1930-luvulla, 00:15:29.000 --> 00:15:32.000 ja ADHD:ta ei oltu vielä keksitty. 00:15:32.000 --> 00:15:35.000 Sitä ei ollut tarjolla. 00:15:35.000 --> 00:15:39.000 Ihmiset eivät tienneet, että heillä voisi olla se. NOTE Paragraph 00:15:39.000 --> 00:15:43.000 Gillian meni tapaamaan erikoislääkäriä 00:15:43.000 --> 00:15:46.000 äitinsä kanssa. 00:15:46.000 --> 00:15:49.000 Hänet ohjattiin tuoliin, 00:15:49.000 --> 00:15:51.000 ja hän istui paikoillaan 20 minuuttia 00:15:51.000 --> 00:15:53.000 lääkärin puhuessa hänen äitinsä kanssa 00:15:53.000 --> 00:15:57.000 ongelmista, joita Gillianilla oli koulussa -- 00:15:57.000 --> 00:15:59.000 hän häiritsi oppilaita, 00:15:59.000 --> 00:16:01.000 hänen kotitehtävänsä olivat myöhässä -- 00:16:01.000 --> 00:16:04.000 lopuksi lääkäri istui 00:16:04.000 --> 00:16:06.000 Gillianin viereen ja sanoi, "Gillian, 00:16:06.000 --> 00:16:08.000 olen kuunnellut näitä juttuja 00:16:08.000 --> 00:16:10.000 ja minun täytyy puhua kahden äitisi kanssa. 00:16:10.000 --> 00:16:13.000 Odota täällä, me tulemme pian takaisin." 00:16:13.000 --> 00:16:15.000 Ja he jättivät hänet yksin. 00:16:15.000 --> 00:16:17.000 Lähtiessään lääkäri laittoi 00:16:17.000 --> 00:16:19.000 radion päälle. Ja kun he 00:16:19.000 --> 00:16:21.000 olivat poistuneet huoneesta, lääkäri sanoi äidille: 00:16:21.000 --> 00:16:24.000 "Odota ja katso häntä." Ja hetkessä 00:16:24.000 --> 00:16:28.000 hän oli jaloillaan, liikkuen musiikin mukaan. 00:16:28.000 --> 00:16:30.000 He katsoivat häntä muutaman minuutin 00:16:30.000 --> 00:16:33.000 ja lääkäri sanoi äidille, 00:16:33.000 --> 00:16:37.000 "Gillian ei ole sairas, hän on tanssija. 00:16:37.000 --> 00:16:39.000 Hänen pitää mennä tanssikouluun." NOTE Paragraph 00:16:39.000 --> 00:16:41.000 Kysyin: "Mitä tapahtui?" 00:16:41.000 --> 00:16:44.000 Hän sanoi: "Hän vei minut, ja se oli ihanaa. 00:16:44.000 --> 00:16:46.000 Menimme huoneeseen, joka oli täynnä 00:16:46.000 --> 00:16:49.000 kaltaisiani ihmisiä. Ihmisiä, jotka eivät pysyneet aloillaan. 00:16:49.000 --> 00:16:52.000 Ihmisiä, joiden täytyi liikkua ajatellakseen." 00:16:52.000 --> 00:16:54.000 He oppivat balettia, steppausta, jazz-tanssia, 00:16:54.000 --> 00:16:56.000 modernia ja nykytanssia. 00:16:56.000 --> 00:16:59.000 Myöhemmin hän pyrki Kunikaalliseen balettikouluun. 00:16:59.000 --> 00:17:01.000 Hänestä tuli soolotanssija, ja hänellä oli loistava ura 00:17:01.000 --> 00:17:03.000 Kunikaallisessa baletissa. Hän valmistui 00:17:03.000 --> 00:17:05.000 Kuninkaallisesta balettikoulusta ja 00:17:05.000 --> 00:17:08.000 perusti oman tanssiryhmänsä -- the Gillian Lynne Dance Company -- 00:17:08.000 --> 00:17:11.000 ja tapasi Andrew Lloyd Weberin. Hän on vastannut 00:17:11.000 --> 00:17:13.000 monista historian menestyksekkäimmistä 00:17:13.000 --> 00:17:18.000 musiikkiteatterituotannoista ja tuonut iloa miljoonille. 00:17:18.000 --> 00:17:21.000 Hän on multimiljonääri. Joku toinen olisi määrännyt 00:17:21.000 --> 00:17:25.000 hänelle lääkityksen ja kehottanut 00:17:25.000 --> 00:17:27.000 rauhoittumaan. NOTE Paragraph 00:17:27.000 --> 00:17:30.000 Minusta päädymme tähän: 00:17:30.000 --> 00:17:32.000 Al Gore puhui toissailtana 00:17:32.000 --> 00:17:35.000 ekologiasta ja Rachel Carsonin vallankumouksesta. 00:17:35.000 --> 00:17:39.000 Uskon että ainut toivomme 00:17:39.000 --> 00:17:42.000 on omaksua uusi käsite ihmisekologiasta, 00:17:42.000 --> 00:17:46.000 joka voi palauttaa käsityksemme 00:17:46.000 --> 00:17:48.000 ihmisen kykyjen moninaisuudesta. 00:17:48.000 --> 00:17:52.000 Järjestelmämme louhii mielemme samalla tavalla 00:17:52.000 --> 00:17:54.000 kuin me louhimme maata: löytääkseen tietyn raaka-aineen. 00:17:54.000 --> 00:17:57.000 Ja tulevaisuudessa tämä ei ole hyödyllistä. 00:17:57.000 --> 00:18:00.000 Meidän täytyy harkita uudelleen keskeisiä periaatteita, 00:18:00.000 --> 00:18:02.000 joilla koulutamme lapsiamme. 00:18:02.000 --> 00:18:06.000 Jonas Salk sanoi: "Jos kaikki hyönteiset 00:18:06.000 --> 00:18:09.000 katoaisivat maan päältä, 00:18:09.000 --> 00:18:12.000 50 vuodessa kaikki elämä loppuisi. 00:18:12.000 --> 00:18:15.000 Jos kaikki ihmiset katoaisivat maan päältä, 00:18:15.000 --> 00:18:19.000 50 vuodessa kaikki elämä kukoistaisi." 00:18:19.000 --> 00:18:21.000 Ja hän on oikeassa. NOTE Paragraph 00:18:21.000 --> 00:18:24.000 TED ylistää ihmisen mielikuvituksen lahjaa. 00:18:24.000 --> 00:18:28.000 Meidän täytyy olla varovaisia, jotta käytämme tätä lahjaa 00:18:28.000 --> 00:18:31.000 viisaasti, ja jotta ehkäisemme ongelmat, 00:18:31.000 --> 00:18:34.000 joista olemme puhuneet. Ainoa tapa tähän 00:18:35.000 --> 00:18:38.000 on mieltämällä luovat kykymme 00:18:38.000 --> 00:18:40.000 rikkaudeksi ja mieltämällä 00:18:40.000 --> 00:18:43.000 lapsemme toivoksi. Meidän tehtävämme 00:18:43.000 --> 00:18:46.000 on kouluttaa heitä kokonaisvaltaisesti tulevaisuutta varten. 00:18:46.000 --> 00:18:49.000 Me emme ehkä näe tätä tulevaisuutta, 00:18:49.000 --> 00:18:52.000 mutta he näkevät. Ja meidän työmme on auttaa 00:18:52.000 --> 00:18:54.000 heitä tekemään sillä jotain. Kiitos.