0:00:00.000,0:00:07.000
Hyvää huomenta. Kuinka voitte?

0:00:07.000,0:00:11.000
Olen ollut tavattoman vaikuttunut koko jutusta.

0:00:11.000,0:00:15.000
Itse asiassa, minä lähden. (Naurua)

0:00:15.000,0:00:19.000
Tässä konfrenssissa on ollut kolme teemaa,

0:00:19.000,0:00:23.000
jotka ovat oleellisia

0:00:23.000,0:00:25.000
sille mistä aion puhua.

0:00:25.000,0:00:29.000
Ensiksi, se tavaton näyttö ihmisen luovuudesta,

0:00:29.000,0:00:32.000
jonka olemme nähneet kaikissa esityksissä

0:00:32.000,0:00:35.000
ja kaikissa ihmisissä täällä.

0:00:35.000,0:00:38.000
Toiseksi,

0:00:38.000,0:00:41.000
se on vienyt meidät tilanteeseen, jossa emme tiedä mitä tapahtuu

0:00:41.000,0:00:43.000
tulevaisuudessa. Emme tiedä,

0:00:43.000,0:00:45.000
miten tämä ratkeaa.

0:00:45.000,0:00:48.000
Olen kiinnostunut koulutuksesta --

0:00:48.000,0:00:51.000
itse asiassa, mielestäni jokainen on.

0:00:51.000,0:00:53.000
Eikö vain?

0:00:53.000,0:00:56.000
Jos olette päivälliskutsuilla ja sanotte

0:00:56.000,0:00:59.000
työskentelevänne koulutuksen parissa --

0:00:59.000,0:01:06.000
itse asiassa, ette varmaan usein pääse kutsuille, jos työskentelette koulutusalalla --

0:01:06.000,0:01:09.000
(Naurua) Kukaan ei kutsu teitä.

0:01:09.000,0:01:14.000
Tai ainakaan kutsu toistamiseen. Outoa.

0:01:14.000,0:01:16.000
Mutta jos olette, ja sanotte jollekulle,

0:01:16.000,0:01:18.000
kun he kysyvät mitä teette työksenne,

0:01:18.000,0:01:20.000
ja te sanotte työskentelevänne koulutusalalla,

0:01:20.000,0:01:24.000
voitte nähdä kuinka veri pakenee heidän kasvoiltaan.

0:01:24.000,0:01:30.000
"Hyvä luoja, miksi minä? Ainoana vapaailtana koko viikolla." (Naurua)

0:01:30.000,0:01:32.000
Mutta jos kysytte heidän koulutuksestaan,

0:01:32.000,0:01:34.000
he eivät tahdo lopettaa. Koska se on

0:01:34.000,0:01:37.000
merkittävää ihmisille.

0:01:37.000,0:01:40.000
Kuten uskonto ja raha ja muut asiat.

0:01:40.000,0:01:44.000
Minulla on suuri kiinnostus koulutukseen, meillä kaikilla on.

0:01:44.000,0:01:46.000
Meillä on valtava jaettu kiinnostus siihen,

0:01:46.000,0:01:49.000
osittain, koska koulutuksen on tarkoitus

0:01:49.000,0:01:52.000
johdattaa meidät tulevaisuuteen, jota emme ymmärrä.

0:01:52.000,0:01:55.000
Lapset, jotka aloittavat koulun tänä vuonna,

0:01:55.000,0:02:01.000
saavuttavat eläkeiän vuonna 2065. Kukaan ei tiedä --

0:02:01.000,0:02:04.000
huolimatta kaikesta asiantuntemuksesta --

0:02:04.000,0:02:06.000
miltä maailma näyttää

0:02:06.000,0:02:08.000
viiden vuoden kuluttua. Ja silti

0:02:08.000,0:02:11.000
meidän odotetaan opettavan heitä sitä varten.

0:02:11.000,0:02:13.000
Sen ennalta-arvaamattomuus on ainutlaatuista.

0:02:13.000,0:02:15.000
Ja kolmanneksi,

0:02:15.000,0:02:20.000
kaikesta huolimatta olemme yhtä mieltä

0:02:20.000,0:02:23.000
lasten tavattomista kyvyistä --

0:02:23.000,0:02:25.000
heidän innovaatiokyvyistään.

0:02:25.000,0:02:28.000
Sirena oli ihmeellinen.

0:02:28.000,0:02:33.000
Ja poikkeuksellinen, mutta ei

0:02:33.000,0:02:36.000
poikkeuksellinen koko lapsuuteen nähden.

0:02:36.000,0:02:39.000
Hän on poikkeuksellisen omistautunut henkilö,

0:02:39.000,0:02:41.000
joka löysi lahjansa. Ja väitteeni on, että

0:02:41.000,0:02:43.000
kaikki lapset ovat suunnattoman lahjakkaita.

0:02:43.000,0:02:45.000
Ja me hukkaamme ne, säälimättömästi.

0:02:45.000,0:02:48.000
Haluan puhua koulutuksesta ja

0:02:48.000,0:02:51.000
luovuudesta. Väitteeni on, että

0:02:51.000,0:02:54.000
luovuus on nykyään yhtä tärkeää kuin lukutaito,

0:02:54.000,0:02:58.000
ja meidän tulisi kohdella niitä samanarvoisina.

0:02:58.000,0:03:06.000
(Aplodeja) Kiitos. Siinä kaikki.

0:03:06.000,0:03:10.000
Kiitos paljon. (Naurua) Eli, 15 minuuttia jäljellä.

0:03:10.000,0:03:17.000
No, synnyin... Ei. (Naurua)

0:03:17.000,0:03:21.000
Kuulin hienon tarinan äskettäin

0:03:21.000,0:03:25.000
pienestä tytöstä piirrustustunnilla. Hän oli kuusivuotias

0:03:25.000,0:03:27.000
ja luokan takaosassa, piirtämässä,

0:03:27.000,0:03:29.000
ja tämä pieni tyttö oli tuskin koskaan

0:03:29.000,0:03:33.000
kiinnostunut, mutta tällä piirrustustunnilla hän oli.

0:03:33.000,0:03:35.000
Opettaja meni tytön luokse

0:03:35.000,0:03:38.000
ja sanoi: "Mitä piirrät?"

0:03:38.000,0:03:41.000
Ja tyttö sanoi: "Piirrän kuvaa Jumalasta."

0:03:41.000,0:03:44.000
Ja opettaja sanoi: "Mutta kukaan ei tiedä miltä Jumala näyttää."

0:03:44.000,0:03:51.000
Ja tyttö sanoi: "Kohta tietävät."

0:03:51.000,0:03:52.000
(Naurua)

0:03:52.000,0:03:57.000
Kun poikani oli neljä Englannissa --

0:03:57.000,0:04:00.000
itse asiassa hän oli neljä kaikkialla.

0:04:00.000,0:04:06.000
Jos ollaan tarkkoja, minne ikinä hän meni, hän oli neljä sinä vuonna.

0:04:06.000,0:04:08.000
Hänellä oli rooli joulunäytelmässä.

0:04:08.000,0:04:11.000
Muistatteko tarinan?

0:04:11.000,0:04:14.000
Se oli suuri tarina. Mel Gibson teki jatko-osan.

0:04:14.000,0:04:19.000
Olette ehkä nähneet sen: "Joulunäytelmä II." James sai Joosefin roolin,

0:04:19.000,0:04:22.000
ja me olimme innoissamme.

0:04:22.000,0:04:24.000
Meistä se oli yksi pääosista.

0:04:24.000,0:04:26.000
Koko paikka oli täynnä kykyjenetsijöitä t-paidoissa, joissa luki:

0:04:26.000,0:04:29.000
"James Robinson ON Joosef!"

0:04:29.000,0:04:31.000
Hänellä ei ollut puheroolia, mutta

0:04:31.000,0:04:34.000
kohtauksessa kolme kuningasta saapuu lahjoineen.

0:04:34.000,0:04:36.000
He tuovat kultaa, suitsukkeita ja mirhamia.

0:04:36.000,0:04:38.000
Tämä todella tapahtui. Istuimme katsomossa,

0:04:38.000,0:04:40.000
ja luulen että he vain sekoittivat järjestyksen,

0:04:40.000,0:04:42.000
koska puhuimme pojan kanssa jälkeenpäin:

0:04:42.000,0:04:44.000
"Oliko se sinusta OK?" Ja hän sanoi: "Joo, miksi? Mikä oli pielessä?"

0:04:44.000,0:04:46.000
He vain vaihtoivat järjestystä.

0:04:46.000,0:04:47.000
Joka tapauksessa, kolme poikaa tuli sisään --

0:04:47.000,0:04:49.000
neljävuotiaat, pyyhkeet päissään --

0:04:49.000,0:04:52.000
Ja he laskivat laatikot maahan,

0:04:52.000,0:04:54.000
Ensimmäinen poika sanoi: "Tuon sinulle kultaa."

0:04:54.000,0:04:57.000
Toinen poika sanoi: "Tuon sinulle mirhamia."

0:04:57.000,0:05:11.000
Kolmas poika sanoi: "Frank lähetti tämän." (Naurua)

0:05:11.000,0:05:13.000
Yhteistä on se, että lapset ottavat riskejä.

0:05:13.000,0:05:16.000
Jos he eivät tiedä, he yrittävät.

0:05:16.000,0:05:19.000
Heistä ei ole pelottavaa olla väärässä.

0:05:19.000,0:05:24.000
En tarkoita, että väärässä oleminen olisi sama asia kuin luovuus.

0:05:24.000,0:05:25.000
Tiedämme, että

0:05:25.000,0:05:28.000
jos ei ole valmis olemaan väärässä,

0:05:28.000,0:05:31.000
ei koskaan keksi mitään.

0:05:31.000,0:05:34.000
Aikuisikään tullessaan

0:05:34.000,0:05:36.000
suurin osa on kadottanut tämän ominaisuuden.

0:05:36.000,0:05:39.000
Heihin on kasvanut pelko väärässä olemisesta.

0:05:39.000,0:05:41.000
Me muuten pyöritämme yrityksiä tähän tapaan.

0:05:41.000,0:05:44.000
Sakotamme virheistä. Ja nyt pyöritämme

0:05:44.000,0:05:47.000
kansallisia koulujärjestelmiä, joissa

0:05:47.000,0:05:50.000
virheet ovat pahin asia mitä voi tehdä.

0:05:50.000,0:05:53.000
Koulutamme ihmiset pois

0:05:53.000,0:05:56.000
luovuudestaan. Picasso sanoi:

0:05:56.000,0:05:59.000
kaikki lapset syntyvät taiteilijoina.

0:05:59.000,0:06:03.000
Haaste on pysyä taiteilijana kun kasvamme. Uskon hartaasti,

0:06:03.000,0:06:05.000
että emme kasva luovuuteen,

0:06:05.000,0:06:08.000
kasvamme pois siitä. Kouluttaudumme pois siitä.

0:06:08.000,0:06:10.000
Mutta miksi?

0:06:10.000,0:06:14.000
Elin aiemmin Stratford-on-Avonissa.

0:06:14.000,0:06:16.000
Muutimme Stratfordista Los Angelesiin.

0:06:16.000,0:06:20.000
Voitte kuvitella kuinka sulava muutos se oli.

0:06:20.000,0:06:22.000
Itse asiassa,

0:06:22.000,0:06:24.000
asuimme Snitterfieldissä,

0:06:24.000,0:06:26.000
Stratfordin ulkopuolella, missä

0:06:26.000,0:06:31.000
Shakespearen isä syntyi. Saitteko juuri uuden ajatuksen? Minä sain.

0:06:31.000,0:06:33.000
Kukaan ei ajattele, että Shakespearella olisi isä.

0:06:33.000,0:06:35.000
Koska kukaan ei ajattele

0:06:35.000,0:06:37.000
Shakespearea lapsena.

0:06:37.000,0:06:40.000
Seitsemänvuotias Shakespeare? Hän oli

0:06:40.000,0:06:42.000
seitsemän jossain vaiheessa.

0:06:42.000,0:06:51.000
Hän oli jonkun äidinkielentunnilla.

0:06:51.000,0:07:05.000
Kuinka ärsyttävää sen on täytynyt olla. "Pitää yrittää enemmän."

0:07:05.000,0:07:08.000
Isä pakottamassa lastaan nukkumaan.

0:07:08.000,0:07:10.000
"Laske se kynä alas."

0:07:10.000,0:07:18.000
"Ja lakkaa puhumasta tuolla tavoin. Se on hämmentävää."

0:07:18.000,0:07:23.000
(Naurua)

0:07:23.000,0:07:26.000
Muutimme Stratfordista Los Angelesiin,

0:07:26.000,0:07:30.000
ja halusin sanoa muutaman sanan muutoksesta.

0:07:30.000,0:07:33.000
Poikani ei halunnut tulla.

0:07:33.000,0:07:36.000
Minulla on kaksi lasta. Poikani on nyt 21, tyttäreni on 16.

0:07:36.000,0:07:38.000
Hän ei halunnut tulla Los Angelesiin.

0:07:38.000,0:07:43.000
Hänellä oli tyttöystävä Englannissa. Elämänsä rakkaus, Sarah.

0:07:43.000,0:07:45.000
Hän oli tuntenut tytön

0:07:45.000,0:07:48.000
kuukauden ajan.

0:07:48.000,0:07:52.000
Se on pitkä aika 16-vuotiaalle.

0:07:52.000,0:07:54.000
Hän oli hyvin poissa tolaltaan:

0:07:54.000,0:07:56.000
"En ikinä löydä sellaista tyttöä kuin Sarah."

0:07:56.000,0:07:58.000
Ja me olimme melko tyytyväisiä,

0:07:58.000,0:08:10.000
koska Sarah oli pääsyy siihen miksi vaihdoimme maanosaa.

0:08:10.000,0:08:13.000
(Naurua)

0:08:13.000,0:08:16.000
Sitä huomaa jotain kun muuttaa Amerikkaan.

0:08:16.000,0:08:18.000
Tai kun matkustaa ympäri maailmaa:

0:08:18.000,0:08:22.000
Jokaisessa koulutusjärjestelmässä on sama aineiden hierarkia.

0:08:22.000,0:08:24.000
Jokaisessa. Minne tahansa meneekin.

0:08:24.000,0:08:26.000
Voisi luulla ettei näin ole, mutta se on.

0:08:26.000,0:08:29.000
Korkeimmalla ovat matematiikka ja kielet,

0:08:29.000,0:08:31.000
sitten humanistiset tieteet, ja pohjalla ovat taideaineet.

0:08:31.000,0:08:33.000
Kaikkialla maailmassa.

0:08:33.000,0:08:36.000
Ja melko tarkkaan jokaisessa järjestelmässä

0:08:36.000,0:08:38.000
taideaineilla on oma hierarkiansa.

0:08:38.000,0:08:40.000
Taide ja musiikki korkeammalla

0:08:40.000,0:08:43.000
kuin teatteri ja tanssi. Ei ole koulutusjärjestelmää,

0:08:43.000,0:08:45.000
joka opettaa lapsille tanssia joka päivä

0:08:45.000,0:08:48.000
kuten opetamme heille matematiikkaa. Miksi?

0:08:48.000,0:08:50.000
Miksi ei?

0:08:50.000,0:08:53.000
Matematiikka on tärkeää, mutta niin on tanssikin.

0:08:53.000,0:08:56.000
Lapset tanssivat koko ajan, jos heidän annetaan.

0:08:56.000,0:08:59.000
Meillä kaikilla on kehot, eikö vain?

0:08:59.000,0:09:03.000
Mitä tapahtuu on se, että

0:09:03.000,0:09:05.000
lasten kasvaessa alamme kouluttaa heitä

0:09:05.000,0:09:08.000
navasta ylöspäin. Ja keskitymme heidän päihinsä.

0:09:08.000,0:09:10.000
Varsinkin pään yhteen puoleen.

0:09:10.000,0:09:14.000
Jos katsoisimme koulutusta avaruusolion silmin,

0:09:14.000,0:09:17.000
ja sanoisimme, "Mikä on julkisen koulutuksen tarkoitus?"

0:09:17.000,0:09:19.000
Minusta meidän olisi pakko päätellä

0:09:19.000,0:09:21.000
parhaiten menestyvät ovat niitä,

0:09:21.000,0:09:23.000
jotka tekevät kaiken mitä pitää,

0:09:23.000,0:09:26.000
jotka saavat kaikki papukaijamerkit, ovat voittajia --

0:09:26.000,0:09:29.000
julkisen koulutuksen koko tarkoitus

0:09:29.000,0:09:30.000
läpi maailman

0:09:30.000,0:09:34.000
on tuottaa professoreja.

0:09:34.000,0:09:36.000
He ovat parhaiten menestyviä.

0:09:37.000,0:09:40.000
Ja minä olin yksi heistä.

0:09:40.000,0:09:44.000
Pidän professoreista, mutta

0:09:44.000,0:09:48.000
meidän ei pitäisi kohottaa heitä korkeimmaksi saavutukseksi.

0:09:48.000,0:09:50.000
He ovat vain elämänmuoto,

0:09:50.000,0:09:52.000
yksi elämänmuoto. He ovat eriskummallisia,

0:09:52.000,0:09:54.000
ja sanon tämän rakkaudesta heihin.

0:09:54.000,0:09:57.000
Professoreissa on jotain eriskummallista --

0:09:57.000,0:10:00.000
he elävät päidensä sisällä. Siellä ylhäällä.

0:10:00.000,0:10:02.000
Hiukan enemmän yhdellä puolella.

0:10:02.000,0:10:06.000
He ovat ruumiittomia, melko kirjaimellisesti.

0:10:06.000,0:10:08.000
He näkevät ruumiinsa

0:10:08.000,0:10:17.000
kuljetusmuotona päilleen, eikö vain?

0:10:17.000,0:10:24.000
Tapana siirtää pää kokouksiin.

0:10:24.000,0:10:27.000
Jos haluatte todisteita,

0:10:27.000,0:10:30.000
osallistukaa akateemikkojen

0:10:30.000,0:10:32.000
koulutuspäiville ja

0:10:32.000,0:10:35.000
käykää diskossa viimeisenä iltana.

0:10:35.000,0:10:39.000
Ja sieltä se löytyy -- aikuiset miehet ja naiset

0:10:39.000,0:10:43.000
vääntelehtimässä hillittomästi, rytmittömästi,

0:10:43.000,0:10:47.000
odottaen loppua voidakseen kirjoittaa tutkielman kokemuksestaan.

0:10:47.000,0:10:53.000
Koulutusjärjestelmämme perustuu ajatukseen akateemisesta kyvystä.

0:10:53.000,0:10:56.000
Ja siihen on syynsä.

0:10:56.000,0:10:58.000
Koko järjestelmä on keksitty.

0:10:58.000,0:11:00.000
Julkisia koulutusjärjestelmiä ei ollut ennen 1800-lukua.

0:11:00.000,0:11:03.000
Ne kaikki näkivät päivänvalon

0:11:03.000,0:11:04.000
palvellakseen teollistumisen tarpeita.

0:11:04.000,0:11:07.000
Joten hierarkia perustuu kahteen ajatukseen.

0:11:07.000,0:11:11.000
Yksi: Kaikkein hyödyllisimmät aineet työnteolle

0:11:11.000,0:11:13.000
ovat ylimpänä. Lapsina teidät varmaan ohjattiin

0:11:13.000,0:11:15.000
hyväntahtoisesti pois aiheista

0:11:15.000,0:11:17.000
sillä perusteella, että

0:11:17.000,0:11:20.000
sitä ei voi tehdä työkseen.

0:11:20.000,0:11:22.000
Älä opiskele musiikkia, sinusta ei ikinä tule muusikkoa;

0:11:22.000,0:11:24.000
Älä opiskele taidetta, sinusta ei ikinä tule taiteilijaa.

0:11:25.000,0:11:29.000
Hyväntahtoisia neuvoja -- nyt syvästi erheellisiä. Koko maailma on vallankumouksen

0:11:29.000,0:11:30.000
syövereissä.

0:11:30.000,0:11:33.000
Kaksi: Akateeminen kyky, mikä on todella alkanut hallita

0:11:33.000,0:11:34.000
näkemystämme älykkyydestä,

0:11:34.000,0:11:37.000
koska yliopistot suunnittelivat järjestelmän omaksi kuvakseen.

0:11:37.000,0:11:39.000
Jos ajattelette asiaa, koko järjestelmä

0:11:39.000,0:11:41.000
on pidennetty pääsykoeprosessi

0:11:41.000,0:11:43.000
yliopistoille.

0:11:43.000,0:11:46.000
Sen seurauksena monet hyvin lahjakkaat, nerokkaat,

0:11:46.000,0:11:48.000
luovat ihmiset luulevat etteivät he ole sitä,

0:11:48.000,0:11:50.000
koska asiaa, jossa he olivat hyviä koulussa

0:11:50.000,0:11:54.000
ei arvostettu, tai siitä joutui leimatuksi.

0:11:54.000,0:11:56.000
Meillä ei ole varaa jatkaa tähän tapaan.

0:11:56.000,0:11:58.000
UNESCOn mukaan seuraavan 30 vuoden kuluessa

0:11:58.000,0:12:01.000
enemmän ihmisiä valmistuu

0:12:01.000,0:12:03.000
kuin koskaan ennen.

0:12:03.000,0:12:05.000
Se on yhdistelmä

0:12:05.000,0:12:07.000
kaikista niistä asioista, joista olemme puhuneet --

0:12:07.000,0:12:10.000
teknologia ja sen tuoma muutos, demografia

0:12:10.000,0:12:12.000
ja väestön räjähdysmäinen kasvu.

0:12:12.000,0:12:15.000
Yhtäkkiä tutkinnoilla ei ole mitään arvoa.

0:12:15.000,0:12:19.000
Kun minä opiskelin, jos oli tutkinto, oli myös työpaikka.

0:12:19.000,0:12:22.000
Jos työpaikkaa ei ollut, se oli koska ei halunnut töitä.

0:12:22.000,0:12:25.000
Ja minä en halunnut töitä.

0:12:25.000,0:12:30.000
Mutta nyt nuoret, joilla on tutkinto, usein menevät kotiin

0:12:30.000,0:12:31.000
pelaamaan tietokonepelejä,

0:12:31.000,0:12:34.000
koska töihin, joihin ennen riitti kandidaatin tutkinto, tarvitaan maisterin tutkinto,

0:12:34.000,0:12:37.000
ja maisterin töihin tohtorin tutkinto.

0:12:37.000,0:12:39.000
Se on akateemista inflaatiota.

0:12:39.000,0:12:41.000
Koulutuksen koko rakenne

0:12:41.000,0:12:43.000
siirtyy jalkojemme alla. Meidän täytyy ajatella uudestaan

0:12:43.000,0:12:44.000
näkemystämme älykkyydestä.

0:12:44.000,0:12:46.000
Me tiedämme kolme asiaa älykkyydestä.

0:12:46.000,0:12:49.000
Yksi, se on monimuotoista. Me ajattelemme kaikilla tavoin,

0:12:49.000,0:12:51.000
joilla koemme maailmaa. Ajattelemme visuaalisesti,

0:12:51.000,0:12:54.000
ajattelemme ääninä, ajattelemme kineettisesti.

0:12:54.000,0:12:57.000
Ajattelemme abstrakteina termeinä, ajattelemmme liikkeenä.

0:12:57.000,0:12:59.000
Toiseksi, älykkyys on dynaamista.

0:12:59.000,0:13:02.000
Jos katsomme vuorovaikutuksia aivoissa,

0:13:02.000,0:13:05.000
kuten kuulimme eilisissä esityksissä,

0:13:05.000,0:13:07.000
älykkyys on valtavan vuorovaikutteista.

0:13:07.000,0:13:10.000
Aivot eivät ole jakautuneet osastoihin.

0:13:10.000,0:13:13.000
Luovuus -- jonka määrittelen prosessina

0:13:13.000,0:13:15.000
saada omaperäisiä ideoita joilla on arvoa --

0:13:15.000,0:13:18.000
tulee usein vuorovaikutuksesta

0:13:18.000,0:13:21.000
eri katsomustapojen välillä.

0:13:21.000,0:13:23.000
Aivoissa on hermokimppu,

0:13:23.000,0:13:26.000
joka yhdistää aivojen molemmat puolet,

0:13:26.000,0:13:28.000
nimeltään corpus callosum. Se on paksumpi naisilla.

0:13:28.000,0:13:30.000
Jatkan Helenin eilisistä ajatuksista, että

0:13:30.000,0:13:34.000
siksi naiset ovat parempia jakamaan aikaansa.

0:13:34.000,0:13:36.000
Koska te olette, eikö vain?

0:13:36.000,0:13:39.000
Tiedän sen myös omasta kokemuksestani.

0:13:39.000,0:13:41.000
Jos vaimoni valmistaa kotona ateriaa --

0:13:41.000,0:13:45.000
mitä ei tapahdu usein, kaikeksi onneksi.

0:13:45.000,0:13:48.000
Hän on hyvä joissain asioissa,

0:13:48.000,0:13:50.000
mutta jos hän tekee ruokaa,

0:13:50.000,0:13:52.000
hän puhuu samaan aikaan puhelimessa,

0:13:52.000,0:13:55.000
puhuu lapsillemme, maalaa kattoa,

0:13:55.000,0:13:58.000
tekee avosydänleikkausta.

0:13:58.000,0:14:01.000
Jos minä laitan ruokaa, ovi on kiinni, lapset ulkona,

0:14:01.000,0:14:04.000
puhelin irti seinästä, jos hän tulee keittiöön, minä hermostun.

0:14:04.000,0:14:17.000
Sanon: "Terry, ole kiltti, yritän paistaa kananmunaa. Jätä minut rauhaan."

0:14:17.000,0:14:19.000
Itse asiassa, vanha filosofinen kysymys,

0:14:19.000,0:14:22.000
jos puu kaatuu metsässä ja kukaan kuule sitä,

0:14:22.000,0:14:25.000
tapahtuiko se? Muistatteko tämän?

0:14:25.000,0:14:28.000
Näin hienon T-paidan jossa luki: "Jos mies sanoo jotain

0:14:28.000,0:14:31.000
metsässä ja kukaan nainen ei kuule häntä,

0:14:31.000,0:14:40.000
onko hän silti väärässä?"

0:14:40.000,0:14:42.000
Kolmas asia älykkyydestä on,

0:14:43.000,0:14:45.000
se on erilaista. Valmistelen uutta kirjaa

0:14:45.000,0:14:47.000
nimeltä "Oivallus", joka perustuu sarjaan

0:14:47.000,0:14:49.000
haastatteluja siitä miten ihmiset löysivät

0:14:49.000,0:14:51.000
lahjakkuutensa.

0:14:51.000,0:14:54.000
Se sai alkunsa keskustelustani

0:14:54.000,0:14:56.000
loistavan naisen kanssa, josta monet

0:14:56.000,0:14:58.000
eivät ole kuulleetkaan: Gillian Lynne.

0:14:58.000,0:15:00.000
Hän on koreografi

0:15:00.000,0:15:02.000
ja kaikki tuntevat hänen teoksensa:

0:15:02.000,0:15:04.000
"Cats" ja "Oopperan kummitus".

0:15:04.000,0:15:08.000
Olin aiemmin kuninkaallisen baletin johtokunnassa Englannissa,

0:15:08.000,0:15:10.000
kuten huomaatte.

0:15:10.000,0:15:12.000
Yhtenä päivänä olimme lounaalla ja sanoin:

0:15:12.000,0:15:14.000
"Gillian, kuinka sinusta tuli tanssija?" Hän sanoi,

0:15:14.000,0:15:16.000
että ollessaan koulussa

0:15:16.000,0:15:19.000
hän oli täysin toivoton. Koulu kirjoitti

0:15:19.000,0:15:21.000
hänen vanhemmilleen: "Epäilemme,

0:15:21.000,0:15:23.000
että Gillianilla on oppimishäiriö." Hän ei pystynyt keskittymään,

0:15:23.000,0:15:25.000
hän liikehti kärsimättömästi. Nykyään sanottaisiin

0:15:25.000,0:15:29.000
että hänellä oli ADHD. Mutta tämä oli 1930-luvulla,

0:15:29.000,0:15:32.000
ja ADHD:ta ei oltu vielä keksitty.

0:15:32.000,0:15:35.000
Sitä ei ollut tarjolla.

0:15:35.000,0:15:39.000
Ihmiset eivät tienneet, että heillä voisi olla se.

0:15:39.000,0:15:43.000
Gillian meni tapaamaan erikoislääkäriä

0:15:43.000,0:15:46.000
äitinsä kanssa.

0:15:46.000,0:15:49.000
Hänet ohjattiin tuoliin,

0:15:49.000,0:15:51.000
ja hän istui paikoillaan 20 minuuttia

0:15:51.000,0:15:53.000
lääkärin puhuessa hänen äitinsä kanssa

0:15:53.000,0:15:57.000
ongelmista, joita Gillianilla oli koulussa --

0:15:57.000,0:15:59.000
hän häiritsi oppilaita,

0:15:59.000,0:16:01.000
hänen kotitehtävänsä olivat myöhässä --

0:16:01.000,0:16:04.000
lopuksi lääkäri istui

0:16:04.000,0:16:06.000
Gillianin viereen ja sanoi, "Gillian,

0:16:06.000,0:16:08.000
olen kuunnellut näitä juttuja

0:16:08.000,0:16:10.000
ja minun täytyy puhua kahden äitisi kanssa.

0:16:10.000,0:16:13.000
Odota täällä, me tulemme pian takaisin."

0:16:13.000,0:16:15.000
Ja he jättivät hänet yksin.

0:16:15.000,0:16:17.000
Lähtiessään lääkäri laittoi

0:16:17.000,0:16:19.000
radion päälle. Ja kun he

0:16:19.000,0:16:21.000
olivat poistuneet huoneesta, lääkäri sanoi äidille:

0:16:21.000,0:16:24.000
"Odota ja katso häntä." Ja hetkessä

0:16:24.000,0:16:28.000
hän oli jaloillaan, liikkuen musiikin mukaan.

0:16:28.000,0:16:30.000
He katsoivat häntä muutaman minuutin

0:16:30.000,0:16:33.000
ja lääkäri sanoi äidille,

0:16:33.000,0:16:37.000
"Gillian ei ole sairas, hän on tanssija.

0:16:37.000,0:16:39.000
Hänen pitää mennä tanssikouluun."

0:16:39.000,0:16:41.000
Kysyin: "Mitä tapahtui?"

0:16:41.000,0:16:44.000
Hän sanoi: "Hän vei minut, ja se oli ihanaa.

0:16:44.000,0:16:46.000
Menimme huoneeseen, joka oli täynnä

0:16:46.000,0:16:49.000
kaltaisiani ihmisiä. Ihmisiä, jotka eivät pysyneet aloillaan.

0:16:49.000,0:16:52.000
Ihmisiä, joiden täytyi liikkua ajatellakseen."

0:16:52.000,0:16:54.000
He oppivat balettia, steppausta, jazz-tanssia,

0:16:54.000,0:16:56.000
modernia ja nykytanssia.

0:16:56.000,0:16:59.000
Myöhemmin hän pyrki Kunikaalliseen balettikouluun.

0:16:59.000,0:17:01.000
Hänestä tuli soolotanssija, ja hänellä oli loistava ura

0:17:01.000,0:17:03.000
Kunikaallisessa baletissa. Hän valmistui

0:17:03.000,0:17:05.000
Kuninkaallisesta balettikoulusta ja

0:17:05.000,0:17:08.000
perusti oman tanssiryhmänsä -- the Gillian Lynne Dance Company --

0:17:08.000,0:17:11.000
ja tapasi Andrew Lloyd Weberin. Hän on vastannut

0:17:11.000,0:17:13.000
monista historian menestyksekkäimmistä

0:17:13.000,0:17:18.000
musiikkiteatterituotannoista ja tuonut iloa miljoonille.

0:17:18.000,0:17:21.000
Hän on multimiljonääri. Joku toinen olisi määrännyt

0:17:21.000,0:17:25.000
hänelle lääkityksen ja kehottanut

0:17:25.000,0:17:27.000
rauhoittumaan.

0:17:27.000,0:17:30.000
Minusta päädymme tähän:

0:17:30.000,0:17:32.000
Al Gore puhui toissailtana

0:17:32.000,0:17:35.000
ekologiasta ja Rachel Carsonin vallankumouksesta.

0:17:35.000,0:17:39.000
Uskon että ainut toivomme

0:17:39.000,0:17:42.000
on omaksua uusi käsite ihmisekologiasta,

0:17:42.000,0:17:46.000
joka voi palauttaa käsityksemme

0:17:46.000,0:17:48.000
ihmisen kykyjen moninaisuudesta.

0:17:48.000,0:17:52.000
Järjestelmämme louhii mielemme samalla tavalla

0:17:52.000,0:17:54.000
kuin me louhimme maata: löytääkseen tietyn raaka-aineen.

0:17:54.000,0:17:57.000
Ja tulevaisuudessa tämä ei ole hyödyllistä.

0:17:57.000,0:18:00.000
Meidän täytyy harkita uudelleen keskeisiä periaatteita,

0:18:00.000,0:18:02.000
joilla koulutamme lapsiamme.

0:18:02.000,0:18:06.000
Jonas Salk sanoi: "Jos kaikki hyönteiset

0:18:06.000,0:18:09.000
katoaisivat maan päältä,

0:18:09.000,0:18:12.000
50 vuodessa kaikki elämä loppuisi.

0:18:12.000,0:18:15.000
Jos kaikki ihmiset katoaisivat maan päältä,

0:18:15.000,0:18:19.000
50 vuodessa kaikki elämä kukoistaisi."

0:18:19.000,0:18:21.000
Ja hän on oikeassa.

0:18:21.000,0:18:24.000
TED ylistää ihmisen mielikuvituksen lahjaa.

0:18:24.000,0:18:28.000
Meidän täytyy olla varovaisia, jotta käytämme tätä lahjaa

0:18:28.000,0:18:31.000
viisaasti, ja jotta ehkäisemme ongelmat,

0:18:31.000,0:18:34.000
joista olemme puhuneet. Ainoa tapa tähän

0:18:35.000,0:18:38.000
on mieltämällä luovat kykymme

0:18:38.000,0:18:40.000
rikkaudeksi ja mieltämällä

0:18:40.000,0:18:43.000
lapsemme toivoksi. Meidän tehtävämme

0:18:43.000,0:18:46.000
on kouluttaa heitä kokonaisvaltaisesti tulevaisuutta varten.

0:18:46.000,0:18:49.000
Me emme ehkä näe tätä tulevaisuutta,

0:18:49.000,0:18:52.000
mutta he näkevät. Ja meidän työmme on auttaa

0:18:52.000,0:18:54.000
heitä tekemään sillä jotain. Kiitos.