WEBVTT

00:00:01.900 --> 00:00:05.330
Buenos días. ¿Cómo están?

NOTE Paragraph

00:00:06.000 --> 00:00:07.580
Ha sido increíble, ¿verdad?

00:00:08.470 --> 00:00:11.000
Estoy abrumado con todo esto.

00:00:11.000 --> 00:00:12.870
De hecho, me estoy yendo.

NOTE Paragraph

00:00:12.870 --> 00:00:14.000
(Risas)

NOTE Paragraph

00:00:18.170 --> 00:00:21.350
Ha habido tres temas
durante la conferencia,

00:00:21.830 --> 00:00:24.030
que son relevantes
a lo que yo quiero decir.

00:00:24.030 --> 00:00:26.980
Uno es la extraordinaria evidencia

00:00:26.980 --> 00:00:28.670
de la creatividad humana

00:00:28.670 --> 00:00:31.040
en todas las presentaciones
que hemos tenido,

00:00:31.040 --> 00:00:33.047
y en todas las personas que están aquí.

00:00:33.047 --> 00:00:35.980
La variedad y gama.

00:00:36.380 --> 00:00:39.367
El segundo nos ha puesto
en un lugar donde no tenemos idea

00:00:39.367 --> 00:00:42.320
de qué va a suceder
en términos del futuro.

00:00:42.320 --> 00:00:43.350
Ninguna idea

00:00:43.350 --> 00:00:45.000
de cómo se va desarrollar esto.

NOTE Paragraph

00:00:45.390 --> 00:00:47.430
Yo estoy interesado en la educación.

00:00:47.895 --> 00:00:51.395
De hecho, lo que encuentro es que todos
tenemos interés en la educación.

00:00:51.395 --> 00:00:52.537
¿Ustedes no?

00:00:52.537 --> 00:00:54.320
Pienso que esto es muy interesante.

00:00:54.320 --> 00:00:56.000
Si estás en una cena

00:00:56.000 --> 00:00:58.070
y dices que trabajas en educación,

00:00:58.280 --> 00:01:02.390
--bueno, no vas muy seguido a cenas,

00:01:04.610 --> 00:01:06.050
si trabajas en educación--.

00:01:06.050 --> 00:01:07.279
No te invitan.

NOTE Paragraph

00:01:07.279 --> 00:01:09.000
(Risas)

NOTE Paragraph

00:01:10.580 --> 00:01:13.000
Y curiosamente nunca te vuelven a invitar.

NOTE Paragraph

00:01:13.000 --> 00:01:14.000
Es raro.

00:01:14.000 --> 00:01:16.396
Pero cuando te invitan,
y hablas con alguien,

00:01:16.396 --> 00:01:18.000
te dicen, "¿En qué trabajas?",

00:01:18.000 --> 00:01:20.000
y dices que trabajas en educación,

00:01:20.000 --> 00:01:21.860
puedes ver que se ponen pálidos.

00:01:21.860 --> 00:01:23.680
Dicen: "Oh Dios, ¿Por qué a mí?

NOTE Paragraph

00:01:26.100 --> 00:01:29.000
Mi única noche afuera en la semana".

NOTE Paragraph

00:01:29.000 --> 00:01:30.000
(Risas)

NOTE Paragraph

00:01:30.380 --> 00:01:32.280
Pero si les preguntas por su educación,

00:01:32.280 --> 00:01:33.990
te arrinconan contra la pared.

00:01:33.990 --> 00:01:37.000
Porque es una de esas cosas que cala
profundo en la gente, ¿no?

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
Como la religión, el dinero y otras cosas.

00:01:40.720 --> 00:01:45.190
Yo tengo un gran interés en la educación,
y creo que todos lo tenemos.

00:01:45.190 --> 00:01:47.152
Tenemos un gran interés comprometido,

00:01:47.152 --> 00:01:49.020
en parte porque es la educación

00:01:49.020 --> 00:01:52.070
la que nos va a llevar a este futuro
que no podemos comprender.

00:01:52.070 --> 00:01:55.000
Si lo piensas, los niños
que comienzan la escuela este año

00:01:55.530 --> 00:01:59.070
se van a jubilar en el 2065.

00:02:00.480 --> 00:02:01.980
Nadie tiene una pista,

00:02:01.980 --> 00:02:05.400
a pesar de toda la experticia desplegada
en los últimos cuatro días,

00:02:05.580 --> 00:02:07.740
de cómo va a ser el mundo en 5 años.

00:02:07.740 --> 00:02:10.910
Aún así, se supone que estamos educando
a los niños para él.

00:02:10.910 --> 00:02:13.160
Creo que la impredictibilidad
es extraordinaria.

NOTE Paragraph

00:02:13.160 --> 00:02:14.821
Y la tercera parte de esto es que,

00:02:14.821 --> 00:02:18.111
sin embargo, todos estamos de acuerdo

00:02:18.111 --> 00:02:21.570
en las extraordinarias capacidades
que tienen los niños,

00:02:21.570 --> 00:02:23.782
sus capacidades de innovación.

00:02:23.782 --> 00:02:26.300
Anoche, por ejemplo, Serena
fue una maravilla.

00:02:26.300 --> 00:02:28.000
Solo ver lo que ella hace.

00:02:28.630 --> 00:02:33.730
Y ella es excepcional, pero no creo
que ella sea, por decirlo,

00:02:33.730 --> 00:02:36.340
una excepción entre todos los niños.

00:02:36.960 --> 00:02:40.240
Es una persona extraordinariamente
dedicada que encontró un talento.

00:02:40.240 --> 00:02:43.270
Y mi argumento es que todos los niños
tienen talentos tremendos,

00:02:43.270 --> 00:02:45.410
que desperdiciamos sin piedad.

NOTE Paragraph

00:02:46.540 --> 00:02:50.140
Así que quiero hablar
de educación y creatividad.

00:02:50.140 --> 00:02:52.540
Mi argumento es que
la creatividad, ahora,

00:02:52.540 --> 00:02:54.000
es tan importante en educación

00:02:54.000 --> 00:02:55.775
como la alfabetización,

00:02:55.775 --> 00:02:58.980
y deberíamos darle el mismo estatus.

NOTE Paragraph

00:02:58.980 --> 00:03:00.230
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:03:00.230 --> 00:03:01.230
Gracias.

NOTE Paragraph

00:03:05.150 --> 00:03:06.710
Por cierto, eso fue todo.

NOTE Paragraph

00:03:06.710 --> 00:03:07.801
Muchísimas gracias.

NOTE Paragraph

00:03:07.801 --> 00:03:08.731
(Risas)

NOTE Paragraph

00:03:10.000 --> 00:03:12.290
Así que, me quedan 15 minutos.

NOTE Paragraph

00:03:14.810 --> 00:03:16.560
Bueno, yo nací en... - no.

NOTE Paragraph

00:03:17.496 --> 00:03:18.496
(Risas)

NOTE Paragraph

00:03:19.873 --> 00:03:22.550
Escuché una gran historia hace poco,
me encanta contarla,

00:03:22.550 --> 00:03:25.020
sobre una niña en clase de dibujo.

00:03:25.020 --> 00:03:27.270
Ella tenía 6 años
y estaba atrás, dibujando.

00:03:27.270 --> 00:03:30.130
La profesora contó que la niña
casi nunca prestaba atención,

00:03:30.130 --> 00:03:32.184
pero que en esta clase de dibujo, sí.

00:03:32.184 --> 00:03:34.840
La profesora estaba fascinada
y se acercó a ella y dijo,

00:03:34.840 --> 00:03:37.120
"¿Qué estás dibujando?", 
y la niña dijo,

00:03:37.120 --> 00:03:39.370
"Estoy dibujando a Dios".

00:03:39.730 --> 00:03:42.670
Y la profesora dijo, 
"Pero nadie sabe cómo es Dios".

00:03:43.200 --> 00:03:45.167
Y la niña dijo, 
"Lo sabrán en un minuto".

NOTE Paragraph

00:03:45.167 --> 00:03:46.580
(Risas)

NOTE Paragraph

00:03:56.720 --> 00:03:59.494
Cuando mi hijo tenía 4 años en Inglaterra

00:03:59.494 --> 00:04:02.120
--de hecho tenía 4 en todas partes,
para ser honesto--

NOTE Paragraph

00:04:03.300 --> 00:04:05.890
Si somos estrictos, tenía 4 ese año
en cualquier lado.

00:04:05.890 --> 00:04:07.960
Estaba en la representación
de la Natividad.

00:04:07.960 --> 00:04:09.570
¿Se acuerdan de la historia?

NOTE Paragraph

00:04:09.570 --> 00:04:10.770
(Risas)

NOTE Paragraph

00:04:10.770 --> 00:04:14.000
En serio, fue grande, una gran historia.
Mel Gibson la contó.

NOTE Paragraph

00:04:14.000 --> 00:04:17.640
Puede que la hayan visto: "Natividad II".

00:04:19.032 --> 00:04:22.000
A James le dieron el papel de José,
y nos tenía encantados.

00:04:22.000 --> 00:04:24.840
Considerábamos que era un protagónico.

00:04:24.840 --> 00:04:27.090
Llenamos el lugar de agentes
en camisetas:

00:04:27.090 --> 00:04:29.000
"¡James Robinson ES José!"

00:04:29.470 --> 00:04:31.060
Él no tenía letra.

00:04:31.060 --> 00:04:33.510
Conocen la parte en que
entran los tres reyes magos.

00:04:33.510 --> 00:04:36.060
Llegan trayendo regalos,
traen oro, incienso y mirra.

00:04:36.060 --> 00:04:38.200
Esto de verdad pasó.
Estamos sentados ahí,

00:04:38.200 --> 00:04:40.000
y creo que no siguieron el orden,

00:04:40.000 --> 00:04:42.330
porque hablamos después
con el niño y le dijimos,

00:04:42.330 --> 00:04:44.630
"¿Todo bien?" Y dijo,
"¡Claro! ¿Algo estuvo mal?"

00:04:44.630 --> 00:04:46.320
Solo cambiaron el orden.

00:04:46.320 --> 00:04:48.230
Los tres niños entraron,
niños de 4 años

00:04:48.230 --> 00:04:50.020
con paños de cocina
en las cabezas,

00:04:50.020 --> 00:04:51.610
pusieron estas cajas en el suelo,

00:04:51.610 --> 00:04:54.000
y el primer niño dijo, "Les traigo oro".

00:04:54.000 --> 00:04:56.000
El segundo niño dijo, "Les traigo mirra".

00:04:56.000 --> 00:04:57.000
Y el tercero dijo,

00:04:57.000 --> 00:04:59.350
"Frank mandó esto".
[rima con incienso en inglés]

NOTE Paragraph

00:04:59.350 --> 00:05:01.050
(Risas)

NOTE Paragraph

00:05:11.000 --> 00:05:14.600
Lo que estas cosas tienen en común,
es que los niños se arriesgan.

00:05:14.600 --> 00:05:16.580
Si no saben, prueban.

00:05:16.580 --> 00:05:18.000
¿Verdad?

00:05:18.000 --> 00:05:20.220
No tienen miedo a equivocarse.

00:05:20.860 --> 00:05:24.630
Ahora, no estoy diciendo que equivocarse
es lo mismo que ser creativo.

00:05:24.630 --> 00:05:28.000
Lo que sí sabemos es que,
si no estás abierto a equivocarte,

00:05:28.000 --> 00:05:31.000
nunca se te va a ocurrir algo original.

00:05:31.000 --> 00:05:33.000
Si no estás abierto a equivocarte.

00:05:33.000 --> 00:05:34.990
Y para cuando llegan a ser adultos,

00:05:34.990 --> 00:05:37.420
la mayoría de los niños
ha perdido esa capacidad.

00:05:37.420 --> 00:05:40.150
Tienen miedo a equivocarse.

00:05:40.150 --> 00:05:41.900
Y manejamos nuestras empresas así.

00:05:41.900 --> 00:05:43.360
Estigmatizamos los errores.

00:05:43.360 --> 00:05:46.310
Y ahora estamos administrando
sistemas nacionales de educación

00:05:46.310 --> 00:05:48.720
donde los errores son lo peor
que puedes hacer.

00:05:48.720 --> 00:05:51.960
Y el resultado es que
estamos educando a la gente

00:05:51.960 --> 00:05:54.220
para que dejen sus capacidades creativas.

NOTE Paragraph

00:05:54.220 --> 00:05:58.302
Picasso dijo que todos
los niños nacen artistas.

00:05:58.680 --> 00:06:00.450
El problema es seguir siendo artistas

00:06:00.450 --> 00:06:01.560
al crecer.

00:06:01.930 --> 00:06:03.555
Creo en lo siguiente con pasión:

00:06:03.555 --> 00:06:05.470
no nos volvemos más creativos al crecer,

00:06:05.470 --> 00:06:07.260
más bien nos hacemos menos creativos.

00:06:07.260 --> 00:06:09.610
O más bien, la educación
nos hace menos creativos.

00:06:09.610 --> 00:06:10.790
Y ¿por qué es así?

NOTE Paragraph

00:06:11.640 --> 00:06:14.870
Yo vivía en Stratford-on-Avon
hasta hace 5 años.

00:06:14.870 --> 00:06:17.240
Nos mudamos de Stratford a Los Angeles.

00:06:17.820 --> 00:06:20.300
Se pueden imaginar lo suave
que fue ese cambio.

NOTE Paragraph

00:06:20.300 --> 00:06:21.060
(Risas)

NOTE Paragraph

00:06:21.740 --> 00:06:24.240
De hecho, vivíamos en un lugar
llamado Snitterfield,

00:06:24.240 --> 00:06:25.600
en las afueras de Stratford,

00:06:25.600 --> 00:06:28.020
donde nació el padre de Shakespeare.

00:06:28.300 --> 00:06:31.000
¿Repentinamente tienen
un nuevo pensamiento? Yo sí.

00:06:31.000 --> 00:06:33.530
Nunca pensaron que Shakespeare
tuviera un padre, ¿no?

00:06:34.230 --> 00:06:37.000
Porque nunca pensaron
en Shakespeare de niño, ¿verdad?

00:06:37.000 --> 00:06:40.000
¿Se imaginan a Shakespeare a los 7?
Nunca pensé en ello.

00:06:40.000 --> 00:06:41.900
O sea, él tuvo 7 años en algún momento.

00:06:41.900 --> 00:06:43.910
Estaba en la clase de Inglés de alguien.

NOTE Paragraph

00:06:44.485 --> 00:06:45.805
(Risas)

NOTE Paragraph

00:06:50.577 --> 00:06:52.367
¿Cuán molesto sería eso?

NOTE Paragraph

00:07:00.190 --> 00:07:01.860
"Debe esforzarse más".

NOTE Paragraph

00:07:01.860 --> 00:07:03.020
(Risas)

NOTE Paragraph

00:07:05.000 --> 00:07:07.030
Mandado a dormir por su papá,

NOTE Paragraph

00:07:07.030 --> 00:07:08.700
"A la cama, ahora".

NOTE Paragraph

00:07:09.820 --> 00:07:11.280
"Y deja ese lápiz,

00:07:11.810 --> 00:07:13.390
y deja de hablar así.

NOTE Paragraph

00:07:17.480 --> 00:07:19.720
Nos confundes a todos".

NOTE Paragraph

00:07:19.720 --> 00:07:20.660
(Risas)

NOTE Paragraph

00:07:26.990 --> 00:07:29.650
Entonces nos mudamos
de Stratford a Los Angeles,

00:07:29.650 --> 00:07:31.976
y les quiero comentar algo
sobre la transición.

00:07:31.976 --> 00:07:33.520
Mi hijo no quería venir.

00:07:33.520 --> 00:07:35.993
Tengo 2 hijos.
Él tiene 21 ahora, mi hija 16.

00:07:35.993 --> 00:07:38.086
Él no quería venir a Los Angeles.

00:07:38.086 --> 00:07:41.160
Le encantaba, pero tenía
una novia en Inglaterra.

00:07:42.000 --> 00:07:44.284
El amor de su vida,

00:07:44.284 --> 00:07:45.050
Sarah.

00:07:45.050 --> 00:07:47.000
La conocía hace un mes.

NOTE Paragraph

00:07:47.000 --> 00:07:49.641
Imagínense, habían tenido
su 4to aniversario,

00:07:49.641 --> 00:07:52.680
porque ese es un tiempo largo
cuando tienes 16.

00:07:52.680 --> 00:07:54.705
Estaba muy alterado
en el avión y me dice:

00:07:54.705 --> 00:07:57.050
"Nunca voy a encontrar
a otra chica como Sarah".

00:07:57.050 --> 00:07:59.382
Y a decir verdad,
estabamos contentos por eso,

NOTE Paragraph

00:07:59.382 --> 00:08:00.382
(Risas)

NOTE Paragraph

00:08:07.332 --> 00:08:10.800
porque ella era la razón principal
para dejar el país.

NOTE Paragraph

00:08:12.610 --> 00:08:13.610
(Risas)

NOTE Paragraph

00:08:16.020 --> 00:08:17.100
Pero algo te sorprende

00:08:17.100 --> 00:08:19.900
cuando te mudas a los Estados Unidos
y viajas por el mundo:

00:08:19.900 --> 00:08:23.580
todos los sistemas educativos del mundo
tienen la misma jerarquía de materias.

00:08:23.580 --> 00:08:25.160
Todos. Sin importar donde vayas.

00:08:25.160 --> 00:08:26.830
Uno pensaría que cambia, pero no.

00:08:26.830 --> 00:08:29.000
Arriba están las matemáticas y lenguas,

00:08:29.000 --> 00:08:31.240
luego las humanidades,
y abajo están las artes.

00:08:31.240 --> 00:08:32.440
En todo el planeta.

00:08:32.440 --> 00:08:35.250
Y en casi todos los sistemas, además,

00:08:35.250 --> 00:08:37.240
hay jerarquías dentro de las artes.

00:08:37.240 --> 00:08:40.451
Arte y música normalmente tienen
un estatus más alto en las escuelas

00:08:40.451 --> 00:08:41.820
que drama y danza.

00:08:41.820 --> 00:08:44.775
No hay ningún sistema educativo
que le enseñe danza a los niños

00:08:44.775 --> 00:08:47.830
todos los días de la misma manera
que les enseñamos matemáticas.

00:08:47.830 --> 00:08:48.610
¿Por qué?

00:08:48.610 --> 00:08:51.240
¿Por qué no?
Creo que esto es importante.

00:08:51.240 --> 00:08:52.994
Las matemáticas son muy importantes,

00:08:52.994 --> 00:08:54.184
pero también la danza.

00:08:54.184 --> 00:08:55.990
Los niños bailan siempre que pueden.

00:08:55.990 --> 00:08:58.290
Todos tenemos cuerpos, ¿no?

00:08:58.290 --> 00:09:00.240
¿Me perdí una reunión?

NOTE Paragraph

00:09:00.240 --> 00:09:01.050
(Risas)

NOTE Paragraph

00:09:02.230 --> 00:09:04.340
Lo que ocurre es que
cuando los niños crecen

00:09:04.340 --> 00:09:07.557
los comenzamos a educar progresivamente
de la cintura hacia arriba.

00:09:07.557 --> 00:09:09.650
Y después nos concentramos en sus cabezas.

00:09:09.650 --> 00:09:12.300
Y ligeramente en un lado de la cabeza.

NOTE Paragraph

00:09:12.300 --> 00:09:14.540
Si un extraterrestre viera
nuestra educación

00:09:14.540 --> 00:09:17.200
y preguntara:
"¿Para qué sirve la educación pública?"

00:09:17.200 --> 00:09:19.270
Deberíamos concluir,
si miras el resultado

00:09:19.270 --> 00:09:21.129
a los tienen éxito con esto,

00:09:21.129 --> 00:09:23.140
a quienes hacen todo lo que deberían,

00:09:23.140 --> 00:09:24.930
a los que se llevan las estrellitas,

00:09:24.930 --> 00:09:26.000
a los ganadores.

00:09:26.000 --> 00:09:28.920
Tendrías que concluir que
el propósito de la educación pública

00:09:28.920 --> 00:09:30.020
en todo el mundo

00:09:30.020 --> 00:09:31.860
es producir profesores universitarios.

00:09:32.593 --> 00:09:33.323
¿No?

00:09:33.780 --> 00:09:35.374
Son las personas que sobresalen.

00:09:35.374 --> 00:09:38.130
Y yo solía ser uno, así que ahí tienen.

NOTE Paragraph

00:09:38.130 --> 00:09:39.130
(Risas)

NOTE Paragraph

00:09:41.230 --> 00:09:43.346
Y me gustan los profesores universitarios,

00:09:43.346 --> 00:09:47.616
pero no deberíamos considerarlos
el logro más grande de la humanidad.

00:09:48.000 --> 00:09:50.000
Son solo una forma de vida,

00:09:50.000 --> 00:09:51.000
otra forma de vida.

00:09:51.650 --> 00:09:54.000
Pero son extraños,
y digo con esto con afecto.

00:09:54.000 --> 00:09:56.700
En mi experiencia hay algo curioso
sobre los profesores,

00:09:56.700 --> 00:09:59.140
no todos, pero en general,
viven en sus cabezas.

00:09:59.830 --> 00:10:02.660
Viven ahí arriba y un poco hacia un lado.

00:10:03.510 --> 00:10:06.470
Están fuera de su cuerpo,
de manera casi literal.

00:10:06.910 --> 00:10:08.580
Ven sus cuerpos

00:10:08.580 --> 00:10:11.690
como una forma de transporte
para sus cabezas.

NOTE Paragraph

00:10:11.690 --> 00:10:12.690
(Risas)

NOTE Paragraph

00:10:18.040 --> 00:10:20.580
Es una manera de llevar
sus cabezas a las reuniones.

00:10:24.973 --> 00:10:29.170
Si quieren evidencia real
de experiencias extracorporales,

00:10:29.170 --> 00:10:32.530
acudan a una conferencia
de altos académicos

00:10:32.530 --> 00:10:34.820
y vayan a la discoteca en la noche final.

NOTE Paragraph

00:10:34.820 --> 00:10:36.120
(Risas)

NOTE Paragraph

00:10:36.120 --> 00:10:39.590
Y ahí lo verán, hombres y mujeres adultos

00:10:39.590 --> 00:10:42.000
contorsionándose incontrolablemente,

00:10:42.430 --> 00:10:43.440
a destiempo,

NOTE Paragraph

00:10:45.930 --> 00:10:47.250
esperando a que termine

00:10:47.250 --> 00:10:49.534
para ir a casa a escribir
un artículo sobre ello.

NOTE Paragraph

00:10:51.084 --> 00:10:53.880
Nuestro sistema educativo
se basa en la idea

00:10:53.880 --> 00:10:55.000
de habilidad académica.

00:10:55.000 --> 00:10:56.000
Y hay una razón.

00:10:56.000 --> 00:10:58.000
Cuando todo el sistema fue inventado.

00:10:58.000 --> 00:11:00.000
En el mundo, no habían sistemas educativos

00:11:00.000 --> 00:11:01.940
antes del siglo XIX.

00:11:01.940 --> 00:11:05.420
Todos surgieron para satisfacer
las necesidades de la industrialización.

00:11:05.420 --> 00:11:07.950
Así que la jerarquía se basa en dos ideas.

NOTE Paragraph

00:11:07.950 --> 00:11:12.280
Número uno, que las materias más útiles
para el trabajo son más importantes.

00:11:12.280 --> 00:11:14.750
Así que probablemente
te alejaron gentilmente

00:11:14.750 --> 00:11:16.527
de las cosas que
te gustaban de niño,

00:11:16.527 --> 00:11:19.620
con el argumento de que nunca
ibas a encontrar un trabajo de eso.

00:11:19.620 --> 00:11:20.400
¿Cierto?

00:11:20.400 --> 00:11:22.150
No hagas música,
no vas a ser músico;

00:11:22.150 --> 00:11:24.130
no hagas arte, no vas a ser un artista.

00:11:24.290 --> 00:11:28.290
Consejo benigno,
y hoy profundamente equivocado.

00:11:28.290 --> 00:11:30.630
El mundo entero
está envuelto en una revolución.

NOTE Paragraph

00:11:30.630 --> 00:11:32.680
Y la segunda idea
es la habilidad académica,

00:11:32.680 --> 00:11:35.470
que ha llegado a dominar
nuestra visión de la inteligencia,

00:11:35.470 --> 00:11:38.400
porque las universidades
diseñaron el sistema a su imagen.

00:11:38.400 --> 00:11:41.170
Si lo piensan, en el mundo,
el sistema de educación pública

00:11:41.170 --> 00:11:43.650
es un extenso proceso
de admisión universitaria.

00:11:43.650 --> 00:11:46.260
Y la consecuencia es que
muchas personas talentosas,

00:11:46.260 --> 00:11:49.190
brillantes y creativas
piensan que no lo son,

00:11:49.190 --> 00:11:51.250
porque para lo que
eran buenos en la escuela

00:11:51.250 --> 00:11:53.380
no era valorado
o incluso era estigmatizado.

00:11:53.380 --> 00:11:56.350
Y creo que no podemos darnos el lujo
de seguir por este camino.

NOTE Paragraph

00:11:56.350 --> 00:11:58.300
En los próximos 30 años,
según la UNESCO,

00:11:58.300 --> 00:12:01.470
más personas, en el mundo,
se van a graduar del sistema educativo

00:12:01.470 --> 00:12:03.780
que el total desde
el principio de la historia.

00:12:03.780 --> 00:12:05.470
Más personas.
Esto es la combinación

00:12:05.470 --> 00:12:07.051
de todas las cosas que hablamos:

00:12:07.051 --> 00:12:09.280
la tecnología y su efecto en el trabajo

00:12:09.280 --> 00:12:12.000
la gran explosión demográfica.

NOTE Paragraph

00:12:12.000 --> 00:12:15.000
Súbitamente, los títulos ya no valen nada.

00:12:16.850 --> 00:12:20.050
Cuando yo era estudiante,
si tenías un título, tenías un trabajo.

00:12:20.050 --> 00:12:22.250
Si no tenías trabajo
era porque no querías.

00:12:22.250 --> 00:12:24.530
Yo no quería un trabajo, francamente.

NOTE Paragraph

00:12:24.530 --> 00:12:25.530
(Risas)

NOTE Paragraph

00:12:26.580 --> 00:12:30.550
Pero ahora los jóvenes con títulos
muchas veces vuelven a sus casas

00:12:30.550 --> 00:12:32.140
para seguir jugando video juegos,

00:12:32.140 --> 00:12:33.630
porque necesitas una maestría

00:12:33.630 --> 00:12:35.510
cuando antes requerías un bachillerato.

00:12:35.510 --> 00:12:37.560
Y ahora necesitas un doctorado
para el otro.

00:12:37.560 --> 00:12:39.330
Es un proceso de inflación académica,

00:12:39.330 --> 00:12:41.445
que indica que la estructura
de la educación

00:12:41.445 --> 00:12:42.486
está cambiando.

00:12:42.486 --> 00:12:44.750
Debemos cambiar nuestra
idea de la inteligencia

NOTE Paragraph

00:12:44.750 --> 00:12:47.000
Sabemos tres cosas sobre la inteligencia.

00:12:47.000 --> 00:12:48.195
Primero, que es diversa.

00:12:48.195 --> 00:12:49.970
Pensamos el mundo
de todas las maneras

00:12:49.970 --> 00:12:52.300
en que lo experimentamos:
Visualmente, en sonidos,

00:12:52.300 --> 00:12:53.730
kinestésicamente.

00:12:53.730 --> 00:12:56.340
Pensamos en términos abstractos,
en movimiento.

00:12:56.340 --> 00:12:59.370
Segundo, la inteligencia es dinámica.

00:12:59.370 --> 00:13:02.000
Si observas las interacciones
del cerebro humano,

00:13:02.000 --> 00:13:05.000
como escuchamos ayer
en varias presentaciones,

00:13:05.000 --> 00:13:07.630
la inteligencia es 
maravillosamente interactiva.

00:13:07.630 --> 00:13:10.000
El cerebro no está dividido
en compartimientos.

00:13:10.000 --> 00:13:11.390
De hecho, la creatividad,-

00:13:11.390 --> 00:13:13.000
que yo defino como el proceso

00:13:13.000 --> 00:13:15.270
de tener ideas originales
que tengan valor-

00:13:15.270 --> 00:13:18.390
casi siempre ocurre
a través de la interacción

00:13:18.390 --> 00:13:21.000
de cómo ven las cosas
diferentes disciplinas.

NOTE Paragraph

00:13:22.280 --> 00:13:23.860
El cerebro es intencionalmente -

00:13:23.860 --> 00:13:26.620
hay un tubo de nervios que une
las dos mitades del cerebro:

00:13:26.620 --> 00:13:28.990
el cuerpo calloso. 
Es más ancho en las mujeres.

00:13:29.370 --> 00:13:31.550
Siguiendo con lo que dijo
Helen ayer, creo que

00:13:31.550 --> 00:13:34.180
por esto las mujeres
son mejores en la multitarea.

00:13:34.180 --> 00:13:35.740
Porque lo son, ¿o no?

00:13:35.740 --> 00:13:39.620
Hay montones de investigación,
pero yo lo sé por mi vida personal.

00:13:39.620 --> 00:13:41.886
Si mi esposa cocina en casa -

00:13:41.886 --> 00:13:44.980
no muy seguido, por suerte-.

NOTE Paragraph

00:13:44.980 --> 00:13:46.250
(Risas)

NOTE Paragraph

00:13:46.780 --> 00:13:49.350
No, cocina bien algunas cosas,

00:13:49.350 --> 00:13:50.980
pero cuando está cocinando,

00:13:50.980 --> 00:13:52.290
está hablando por teléfono,

00:13:52.290 --> 00:13:53.710
hablándole a los niños,

00:13:53.710 --> 00:13:55.000
pintando el techo,

NOTE Paragraph

00:13:55.000 --> 00:13:58.000
cirugía a corazón abierto por acá.

00:13:58.000 --> 00:14:00.200
Si yo estoy cocinando,
la puerta está cerrada,

00:14:00.200 --> 00:14:01.620
los niños afuera

00:14:01.620 --> 00:14:04.490
el teléfono está descolgado
y me irrito si ella viene.

00:14:04.490 --> 00:14:07.610
"Terry, por favor, estoy intentando
freir un huevo aquí".

NOTE Paragraph

00:14:07.610 --> 00:14:08.610
(Risas)

NOTE Paragraph

00:14:14.402 --> 00:14:15.402
"Déjame en paz."

NOTE Paragraph

00:14:17.000 --> 00:14:19.900
Conocen esa vieja pregunta filosófica,

00:14:19.900 --> 00:14:22.200
"si un árbol cae en el bosque
y nadie lo escucha,

00:14:22.200 --> 00:14:23.450
¿realmente ocurrió?"

00:14:23.450 --> 00:14:25.036
¿Se acuerdan?
Ese viejo castaño.

00:14:25.036 --> 00:14:26.950
Hace poco vi una camiseta que decía,

00:14:26.950 --> 00:14:31.000
"Si un hombre habla en el bosque,
y ninguna mujer lo escucha,

00:14:31.000 --> 00:14:32.540
¿todavía está equivocado?

NOTE Paragraph

00:14:32.540 --> 00:14:33.570
(Risas)

NOTE Paragraph

00:14:40.000 --> 00:14:42.070
Y la tercera cosa sobre la inteligencia

00:14:42.070 --> 00:14:43.800
es que es única.

00:14:44.150 --> 00:14:46.638
Estoy escribiendo un libro nuevo
llamado "Epifanía",

00:14:46.638 --> 00:14:49.730
basado en una serie de entrevistas
sobre cómo distintas personas

00:14:49.730 --> 00:14:51.000
descubrieron su talento.

00:14:51.000 --> 00:14:52.890
Es fascinante cómo la gente lo logra.

00:14:52.890 --> 00:14:55.810
Me disparó una conversación
que tuve con una mujer maravillosa

00:14:55.810 --> 00:14:58.480
de la quizás no han oído hablar,
se llama Gillian Lynne.

00:14:58.480 --> 00:15:00.160
¿La conocen?
Algunos sí.

00:15:00.160 --> 00:15:02.579
Es coreógrafa y todo el mundo
conoce su trabajo.

00:15:02.579 --> 00:15:04.707
Ella hizo "Cats"
y "El fantasma de la ópera".

00:15:04.707 --> 00:15:05.621
Es fantástica.

00:15:05.621 --> 00:15:10.030
Yo estuve en el concejo del Royal Ballet,
en Inglaterra, como pueden ver.

NOTE Paragraph

00:15:10.990 --> 00:15:13.020
Almorcé con Gillian un día y le pregunté:

00:15:13.020 --> 00:15:14.630
"¿Cómo llegaste a ser bailarina?"

00:15:14.630 --> 00:15:17.430
Fue interesante, 
ella era incompetente en la escuela

00:15:17.430 --> 00:15:20.261
y la escuela en los años 30,
le escribió a sus padres:

00:15:20.261 --> 00:15:23.030
"Creemos que Gillian tiene
un trastorno de aprendizaje".

00:15:23.030 --> 00:15:25.300
No se podía concentrar,
se movía nerviosamente.

00:15:25.300 --> 00:15:28.180
Creo que hoy dirían que tenía TDAH
(Deficit de Atención).

00:15:28.180 --> 00:15:29.760
Pero esto era en los 30

00:15:29.760 --> 00:15:33.020
y no se había inventado el TDAH todavía.

00:15:33.020 --> 00:15:35.000
No era un trastorno disponible.

NOTE Paragraph

00:15:35.000 --> 00:15:39.950
La gente no sabía que podían tener eso.

NOTE Paragraph

00:15:39.950 --> 00:15:40.950
(Risas)

NOTE Paragraph

00:15:42.600 --> 00:15:45.767
Ella fue a ver a un especialista.

00:15:46.427 --> 00:15:48.420
En esta habitación de paneles de roble

00:15:48.420 --> 00:15:52.050
con su mamá la llevaron
y la sentaron en una silla,

00:15:52.050 --> 00:15:54.240
y ella se sentó sobre sus manos
por 20 minutos

00:15:54.240 --> 00:15:57.100
mientras el hombre hablaba
con su mamá sobre los problemas

00:15:57.100 --> 00:15:58.720
que Gillian tenía en la escuela.

00:15:58.720 --> 00:16:01.879
Molestaba a los otros,
entregaba tarde la tarea

00:16:01.879 --> 00:16:02.979
- una niña de 8 -

00:16:02.979 --> 00:16:06.447
al final el doctor se sentó
junto a Gillian

00:16:06.447 --> 00:16:09.130
y le dijo: "Gillian, escuché todo
lo que tu mamá me dijo

00:16:09.130 --> 00:16:11.890
y necesito hablar en privado con ella".

00:16:11.890 --> 00:16:14.330
"Espera aquí, no nos vamos a tardar".

00:16:14.330 --> 00:16:16.160
Se fueron y la dejaron sola.

NOTE Paragraph

00:16:16.160 --> 00:16:18.340
Pero al salir de la sala,
él encendió la radio

00:16:18.340 --> 00:16:20.170
que estaba sobre su escritorio.

00:16:20.170 --> 00:16:22.890
Y cuando salieron de la habitación,
él le dijo a su madre:

00:16:22.890 --> 00:16:26.560
"Solo espere y observémosla".
Y en el momento en que salieron

00:16:26.560 --> 00:16:29.540
Gillian se paró y comenzó
a moverse al ritmo de la música.

00:16:29.540 --> 00:16:31.681
Y la miraron por unos minutos.

00:16:31.681 --> 00:16:33.821
El doctor se volvió a su madre y le dijo:

00:16:33.821 --> 00:16:36.790
"Sra. Lynne, Gillian no está enferma,
ella es una bailarina,

00:16:38.430 --> 00:16:39.960
llévela a la escuela de danza."

NOTE Paragraph

00:16:39.960 --> 00:16:41.550
Le dije: "Y ¿qué pasó?"

00:16:41.550 --> 00:16:44.000
Me dijo: "Me llevó, y fue maravilloso.

00:16:44.000 --> 00:16:46.962
Entramos a esta habitación
y estaba llena de gente como yo.

00:16:46.962 --> 00:16:49.000
Gente que no se podía quedar quieta.

00:16:49.000 --> 00:16:52.000
Gente que tenía que moverse para pensar."

00:16:53.980 --> 00:16:56.100
Practicaban ballet, tap, jazz,

00:16:56.100 --> 00:16:57.970
danza moderna y contemporánea,

00:16:57.970 --> 00:17:00.250
Al final entró a la escuela
del Royal Ballet,

00:17:00.250 --> 00:17:01.260
se volvió solista,

00:17:01.260 --> 00:17:03.560
tuvo una carrera maravillosa
con el Royal Ballet.

00:17:03.560 --> 00:17:06.590
Finalmente se graduó de la escuela
y fundó su propia compañía,

00:17:06.590 --> 00:17:09.780
la Compañía de Danza de Gillian Lynne,
conoció a Andrew Lloyd Weber.

00:17:09.780 --> 00:17:12.270
Ha sido responsable de algunas
de las obras musicales

00:17:12.270 --> 00:17:13.910
más exitosas de la historia,

00:17:13.910 --> 00:17:16.390
le ha dado placer a millones,
y es multi-millonaria.

00:17:16.390 --> 00:17:21.000
Otro quizás la habría medicado
y le habría dicho que se calmara.

NOTE Paragraph

00:17:21.880 --> 00:17:23.880
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:17:28.410 --> 00:17:30.030
Creo que se trata de esto -

00:17:30.030 --> 00:17:33.001
Al Gore habló la otra noche
sobre ecología,

00:17:33.001 --> 00:17:36.220
y la revolución comenzada
por Rachel Carson.

00:17:36.780 --> 00:17:39.660
Yo creo que nuestra
única esperanza para el futuro

00:17:39.660 --> 00:17:43.270
es adoptar una nueva concepción
de la ecología humana,

00:17:43.270 --> 00:17:44.900
una en que reconstituyamos

00:17:44.900 --> 00:17:48.000
nuestro concepto de la riqueza
de la capacidad humana.

00:17:48.000 --> 00:17:51.480
Nuestro sistema educativo
ha explotado nuestras mentes

00:17:51.480 --> 00:17:54.000
como nosotros lo hacemos con la tierra:

00:17:54.000 --> 00:17:55.821
buscando un recurso en particular.

00:17:55.821 --> 00:17:57.980
Y para el futuro esto no nos va a servir.

00:17:57.980 --> 00:18:00.150
Debemos re-pensar
los principios fundamentales

00:18:00.150 --> 00:18:02.450
bajo los que estamos
educando a nuestros hijos.

NOTE Paragraph

00:18:02.450 --> 00:18:04.590
Hay una cita maravillosa
de Jonas Salk:

00:18:04.590 --> 00:18:09.000
"Si todos los insectos
de la tierra desaparecieran,

00:18:09.770 --> 00:18:12.630
en 50 años, toda la vida
en la Tierra desaparecería.

00:18:13.590 --> 00:18:16.780
Si todos los seres humanos
desaparecieran de la Tierra,

00:18:16.780 --> 00:18:18.675
en 50 años, todas las formas de vida

00:18:18.675 --> 00:18:19.910
florecerían".

00:18:20.380 --> 00:18:21.820
Y él tiene razón.

NOTE Paragraph

00:18:22.250 --> 00:18:25.970
Lo que TED celebra es el don
de la imaginación humana.

00:18:26.640 --> 00:18:30.670
Debemos usar este don de manera sabia

00:18:30.670 --> 00:18:33.170
para poder evitar algunos escenarios

00:18:33.170 --> 00:18:34.660
sobre los que hemos hablado.

00:18:34.660 --> 00:18:36.810
Y la única manera de hacerlo es viendo

00:18:36.810 --> 00:18:39.570
lo ricas que son nuestras
capacidades creativas,

00:18:39.570 --> 00:18:43.000
y ver la esperanza
que nuestros hijos representan.

00:18:43.000 --> 00:18:45.000
Y nuestra tarea es educar su ser completo

00:18:45.000 --> 00:18:46.980
para que puedan enfrentar el futuro.

00:18:46.980 --> 00:18:49.000
Y puede que nosotros no veamos ese futuro

00:18:49.000 --> 00:18:50.640
pero ello sí lo van a ver.

00:18:50.640 --> 00:18:52.210
Y nuestro trabajo es ayudarlos

00:18:52.210 --> 00:18:53.690
a que hagan algo de ese futuro.

NOTE Paragraph

00:18:53.690 --> 00:18:54.614
Muchas gracias.

NOTE Paragraph

00:18:54.614 --> 00:18:56.776
(Aplausos)