WEBVTT

00:00:02.299 --> 00:00:04.917
Guten Morgen. Wie geht es Ihnen?

NOTE Paragraph

00:00:04.917 --> 00:00:06.329
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:00:06.329 --> 00:00:08.752
Es war großartig, nicht wahr?

00:00:08.752 --> 00:00:11.070
Die ganze Sache hier hat mich umgehauen.

00:00:11.070 --> 00:00:12.863
Also ich gehe jetzt.

NOTE Paragraph

00:00:12.863 --> 00:00:17.042
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:00:18.172 --> 00:00:21.259
Es gab drei Leitmotive, die sich
durch die Konferenz zogen,

00:00:21.259 --> 00:00:24.004
die wichtig sind für das,
worüber ich sprechen will.

00:00:24.004 --> 00:00:28.712
Eines sind die überwältigenden Zeugnisse
menschlicher Kreativität

00:00:28.712 --> 00:00:30.920
in allen Vorträgen, die wir gehört haben

00:00:30.920 --> 00:00:33.237
und in allen Menschen hier --

00:00:33.237 --> 00:00:36.398
allein ihre Vielfalt und ihre Bandbreite.

00:00:36.398 --> 00:00:38.769
Zweitens befinden wir uns an einem Punkt,

00:00:38.769 --> 00:00:40.713
an dem wir keine Ahnung haben,

00:00:40.713 --> 00:00:42.356
wie es in Zukunft weitergeht.

00:00:42.356 --> 00:00:45.409
Keine Ahnung, wie das enden wird.

NOTE Paragraph

00:00:45.409 --> 00:00:47.382
Ich interessiere mich für Bildung.

00:00:47.382 --> 00:00:51.349
Im Grunde finde ich, dass sich eigentlich
jeder für Bildung interessiert.

00:00:51.349 --> 00:00:52.953
Finden Sie nicht auch?

00:00:52.953 --> 00:00:54.356
Das ist recht bemerkenswert.

00:00:54.356 --> 00:00:56.322
Wenn Sie auf einer Dinner-Party sind

00:00:56.322 --> 00:00:58.814
und erzählen, dass sie
im Bildungswesen arbeiten --

00:00:58.814 --> 00:01:01.545
offen gesagt, ist man
nicht oft bei Dinner-Parties,

00:01:01.545 --> 00:01:04.102
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:01:04.102 --> 00:01:06.395
wenn man im Bildungswesen arbeitet.

NOTE Paragraph

00:01:06.395 --> 00:01:08.101
Man wird erst gar nicht eingeladen.

NOTE Paragraph

00:01:08.101 --> 00:01:10.721
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:01:10.721 --> 00:01:14.520
Auf jeden Fall nicht zweimal,
seltsamerweise. Das ist merkwürdig.

00:01:14.520 --> 00:01:16.821
Sind Sie aber eingeladen
und reden mit jemandem,

00:01:16.821 --> 00:01:18.878
also wenn jemand fragt:
"Was machen Sie so?"

00:01:18.878 --> 00:01:20.845
und Sie: "Ich arbeite im Bildungswesen",

00:01:20.845 --> 00:01:23.613
sieht man, wie den anderen
das Blut aus dem Gesicht weicht.

00:01:23.613 --> 00:01:25.057
"Oh Gott, warum ich?

NOTE Paragraph

00:01:25.057 --> 00:01:25.895
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:01:25.895 --> 00:01:28.616
Mein einziger freier Abend in der Woche."

NOTE Paragraph

00:01:28.616 --> 00:01:30.724
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:01:30.724 --> 00:01:33.982
Fragen Sie sie nach ihrer Schulbildung,
nageln sie Sie an die Wand.

00:01:33.982 --> 00:01:36.813
Denn es ist eines dieser Themen,
die Leute tief berühren,

00:01:36.813 --> 00:01:40.345
wie Religion, Geld und andere Sachen.

00:01:41.035 --> 00:01:45.154
Ich habe ein großes Interesse an Bildung,
und ich denke, das haben wir alle.

00:01:45.154 --> 00:01:47.252
Wir haben ein großes,
persönliches Interesse,

00:01:47.252 --> 00:01:49.443
teilweise Bildung dazu gedacht ist,

00:01:49.443 --> 00:01:52.317
uns in diese Zukunft zu bringen,
die wir nicht fassen können.

00:01:52.317 --> 00:01:55.570
Denken Sie nur: Kinder,
die dieses Jahr in die Schule kommen,

00:01:55.570 --> 00:01:59.277
werden im Jahr 2065 in Rente gehen.

00:02:00.597 --> 00:02:02.200
Keiner hat eine Ahnung,

00:02:02.200 --> 00:02:05.692
trotz jeglicher Expertise, die wir
die letzten vier Tage erleben durften,

00:02:05.692 --> 00:02:08.156
wie die Welt in fünf Jahren aussehen wird.

00:02:08.156 --> 00:02:10.339
Und trotzdem sollen wir
sie dafür ausbilden.

00:02:10.339 --> 00:02:12.962
Die Unvorhersagbarkeit ist,
finde ich, atemberaubend.

NOTE Paragraph

00:02:12.962 --> 00:02:14.292
Und das dritte Thema ist,

00:02:14.292 --> 00:02:16.563
dass wir uns trotzdem alle einig sind,

00:02:16.563 --> 00:02:22.014
dass Kinder wirklich
außergewöhnliche Fähigkeiten haben --

00:02:22.014 --> 00:02:24.367
Fähigkeiten, neue Wege zu gehen.

00:02:24.367 --> 00:02:27.212
Sirena gestern Abend
war wunderbar, nicht wahr?

00:02:27.212 --> 00:02:29.265
Allein zu sehen, wozu sie in der Lage ist.

00:02:29.265 --> 00:02:33.585
Sie ist außergewöhnlich, aber
ich denke, sie ist nicht, sozusagen,

00:02:33.585 --> 00:02:37.144
außergewöhnlich in Bezug
auf die Gesamtheit aller Kinder.

00:02:37.144 --> 00:02:39.530
Sie ist eine Person
mit außerordentlicher Hingabe,

00:02:39.530 --> 00:02:40.894
die ihr Talent gefunden hat.

00:02:40.894 --> 00:02:43.457
Ich behaupte, dass alle Kinder
gewaltige Talente haben

00:02:43.457 --> 00:02:46.347
und dass wir sie vergeuden,
und zwar ziemlich rücksichtslos.

NOTE Paragraph

00:02:46.347 --> 00:02:50.334
Ich möchte also über Bildung
und Kreativität sprechen.

00:02:50.334 --> 00:02:54.324
Meine Überzeugung ist, dass Kreativität
heute genauso wichtig für Bildung ist,

00:02:54.324 --> 00:02:56.275
wie Lesen und Schreiben,

00:02:56.275 --> 00:02:59.437
und wir sollten sie
gleichwertig behandeln.

NOTE Paragraph

00:02:59.437 --> 00:03:00.863
Danke.

NOTE Paragraph

00:03:00.863 --> 00:03:06.101
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:03:06.101 --> 00:03:08.054
Übrigens, das war's auch schon.

00:03:08.054 --> 00:03:09.206
Vielen Dank.

NOTE Paragraph

00:03:09.206 --> 00:03:10.865
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:03:10.865 --> 00:03:13.248
So, noch 15 Minuten Zeit.

NOTE Paragraph

00:03:13.248 --> 00:03:14.698
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:03:14.698 --> 00:03:16.858
Okay, ich wurde geboren am … Nein.

NOTE Paragraph

00:03:16.858 --> 00:03:18.915
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:03:18.915 --> 00:03:22.658
Ich habe vor kurzem eine tolle Geschichte
gehört -- ich erzähle sie zu gern --

00:03:22.658 --> 00:03:24.930
über ein kleines Mädchen,
die in Zeichnen saß.

00:03:24.930 --> 00:03:27.170
Sie war 6 und malte hinten
in der letzten Reihe

00:03:27.170 --> 00:03:30.494
und die Lehrerin sagte, dass dieses
kleine Mädchen fast nie aufpasste,

00:03:30.494 --> 00:03:32.092
außer in der Zeichenstunde.

00:03:32.092 --> 00:03:33.476
Die Lehrerin war fasziniert,

00:03:33.476 --> 00:03:36.131
ging zu ihr herüber und fragte:
"Was malst du denn da?"

00:03:36.131 --> 00:03:39.894
Und das Mädchen sagte:
"Ich zeichne ein Bild von Gott."

00:03:39.894 --> 00:03:43.300
Und die Lehrerin sagte:
"Aber niemand weiß, wie Gott aussieht."

00:03:43.300 --> 00:03:45.856
Und das Mädchen antwortete:
"Gleich wissen sie es."

NOTE Paragraph

00:03:45.856 --> 00:03:49.435
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:03:56.715 --> 00:03:59.713
Als mein Sohn vier war in England --

00:03:59.713 --> 00:04:01.897
er war eigentlich überall vier.

NOTE Paragraph

00:04:01.897 --> 00:04:03.174
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:04:03.174 --> 00:04:06.578
Genau genommen war er
das ganze Jahr vier, egal wo er hinging.

00:04:06.578 --> 00:04:09.794
Er spielte im Krippenspiel mit.
Erinnern Sie sich an die Geschichte?

NOTE Paragraph

00:04:09.794 --> 00:04:10.703
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:04:10.703 --> 00:04:13.263
Nein, sie ist groß. Es ist
eine großartige Geschichte!

00:04:13.263 --> 00:04:16.490
Mel Gibson machte die Fortsetzung.
Vielleicht haben Sie sie gesehen.

NOTE Paragraph

00:04:16.490 --> 00:04:17.215
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:04:17.215 --> 00:04:18.556
"Die Geburt II"

00:04:18.556 --> 00:04:21.866
James spielte den Joseph,
worüber wir begeistert waren,

00:04:21.866 --> 00:04:25.006
weil wir das als eine
der Hauptrollen betrachten.

00:04:25.006 --> 00:04:27.649
Der Ort war voll gestopft
von uns allen in T-Shirts:

00:04:27.649 --> 00:04:29.934
"James Robinson IST Joseph." (Lachen)

00:04:29.934 --> 00:04:31.998
Er musste nicht reden,
aber wissen Sie noch,

00:04:31.998 --> 00:04:33.781
der Teil, wo die drei Könige kommen?

00:04:33.781 --> 00:04:36.166
Sie bringen Geschenke,
Gold, Weihrauch und Myrrhe.

00:04:36.166 --> 00:04:37.507
Das ist wirklich passiert.

00:04:37.507 --> 00:04:40.448
Wir saßen da und ich glaube,
sie vertauschten die Reihenfolge,

00:04:40.448 --> 00:04:41.886
weil wir hinterher fragten:

00:04:41.886 --> 00:04:44.445
"War das okay für dich?"
und er: "Ja. War was falsch?"

00:04:44.445 --> 00:04:46.002
Sie hatten die Rollen getauscht.

00:04:46.002 --> 00:04:47.414
Die drei Jungen kamen rein,

00:04:47.414 --> 00:04:49.703
4-Jährige mit
Geschirrtüchern auf dem Kopf,

00:04:49.703 --> 00:04:51.242
und stellten ihre Geschenke hin.

00:04:51.242 --> 00:04:53.442
Der erste Junge sagte:
"Ich bringe dir Gold."

00:04:53.442 --> 00:04:56.057
Der zweite sagte: "Ich bringe dir Myrrhe."

00:04:56.057 --> 00:04:58.875
Der dritte sagte:
"Frank hat das geschickt!"

NOTE Paragraph

00:04:58.875 --> 00:05:04.435
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:05:10.525 --> 00:05:14.297
Diese Beispiele zeigen, dass Kinder
bereit sind, etwas zu riskieren.

00:05:14.297 --> 00:05:17.476
Wenn sie es nicht wissen,
probieren sie es einfach.

00:05:17.476 --> 00:05:21.168
Nicht wahr? Sie haben keine Angst,
etwas falsch zu machen.

00:05:21.168 --> 00:05:22.887
Ich will damit nicht sagen,

00:05:22.887 --> 00:05:25.470
dass etwas falsch zu machen
bedeutet, kreativ zu sein.

00:05:25.470 --> 00:05:28.419
Wir wissen aber: Wer nicht
bereit ist, einen Fehler zu machen,

00:05:28.419 --> 00:05:30.700
wird nie etwas
wirklich Originelles schaffen --

00:05:30.700 --> 00:05:32.948
wenn man nicht bereit ist,
Fehler zu machen.

00:05:32.948 --> 00:05:35.103
Wenn sie erst erwachsen sind,

00:05:35.103 --> 00:05:37.630
haben die meisten Kinder
diese Fähigkeit verloren.

00:05:37.630 --> 00:05:40.219
Sie haben Angst, Fehler zu machen.

00:05:40.219 --> 00:05:41.929
In Firmen machen wir das genau so.

00:05:41.929 --> 00:05:43.586
Wir stigmatisieren Fehler.

00:05:43.586 --> 00:05:45.624
Wir haben heute nationale Bildungssysteme,

00:05:45.624 --> 00:05:48.707
in denen Fehler das Schlimmste sind,
was man machen kann.

00:05:48.707 --> 00:05:51.641
Das Ergebnis ist, dass wir den Menschen

00:05:51.641 --> 00:05:54.515
ihre kreativen Fähigkeiten
"weg-unterrichten".

NOTE Paragraph

00:05:54.515 --> 00:05:58.843
Picasso hat mal gesagt:
"Kinder werden als Künstler geboren.

00:05:58.843 --> 00:06:02.298
Die Schwierigkeit liegt darin,
als Erwachsener einer zu bleiben."

00:06:02.298 --> 00:06:05.411
Ich bin überzeugt, dass wir nicht
in die Kreativität hinein wachsen,

00:06:05.411 --> 00:06:07.329
sondern aus ihr heraus.

00:06:07.329 --> 00:06:09.865
Oder wir werden vielmehr
"heraus-unterrichtet".

00:06:09.865 --> 00:06:12.333
Warum also ist das so?

NOTE Paragraph

00:06:12.333 --> 00:06:15.050
Bis vor fünf Jahren lebte ich
in Stratford-on-Avon.

00:06:15.050 --> 00:06:18.184
Wir zogen dann
von Stratford nach Los Angeles.

00:06:18.184 --> 00:06:21.030
Sie können sich vorstellen,
wie nahtlos der Übergang war.

NOTE Paragraph

00:06:21.030 --> 00:06:22.605
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:06:22.605 --> 00:06:24.444
Eigentlich lebten wir in Snitterfield,

00:06:24.444 --> 00:06:25.778
in der Nähe von Stratford,

00:06:25.778 --> 00:06:28.525
der Ort in dem Shakespeares
Vater geboren wurde.

00:06:28.525 --> 00:06:31.012
Kommt Ihnen ein neuer Gedanke? Mir schon.

00:06:31.012 --> 00:06:34.431
Man stellt sich Shakespeare eigentlich
nicht mit seinem Vater vor, oder?

00:06:34.431 --> 00:06:37.337
Weil es schwer fällt, sich
Shakepeare als Kind vorzustellen.

00:06:37.337 --> 00:06:39.118
Shakespeare mit sieben Jahren?

00:06:39.118 --> 00:06:40.383
Hab ich nie dran gedacht.

00:06:40.383 --> 00:06:42.299
Er muss irgendwann sieben gewesen sein.

00:06:42.299 --> 00:06:44.820
Er war irgendwo
im Englischunterricht, nicht?

NOTE Paragraph

00:06:44.820 --> 00:06:49.535
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:06:50.655 --> 00:06:53.079
Wie lästig muss das wohl sein?

NOTE Paragraph

00:06:53.079 --> 00:06:56.910
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:07:00.110 --> 00:07:01.952
"Streng dich mehr an."

NOTE Paragraph

00:07:01.952 --> 00:07:05.306
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:07:05.306 --> 00:07:07.077
Wenn ihn sein Vater ins Bett schickt:

00:07:07.077 --> 00:07:09.541
"Geh jetzt sofort ins Bett",
zu William Shakespeare,

00:07:09.541 --> 00:07:11.364
"und leg den Stift weg."

NOTE Paragraph

00:07:11.364 --> 00:07:12.278
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:07:12.278 --> 00:07:13.828
"Und hör auf so zu sprechen."

NOTE Paragraph

00:07:13.828 --> 00:07:17.379
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:07:17.379 --> 00:07:19.637
"Das verwirrt doch nur alle."

NOTE Paragraph

00:07:19.637 --> 00:07:24.099
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:07:27.089 --> 00:07:29.605
Wir zogen von Stratford nach Los Angeles

00:07:29.605 --> 00:07:32.367
und ich wollte eigentlich
nur was über den Wechsel sagen.

00:07:32.367 --> 00:07:33.986
Mein Sohn wollte nicht mitkommen.

00:07:33.986 --> 00:07:36.786
Ich habe 2 Kinder. Er ist
jetzt 21, meine Tochter ist 16.

00:07:36.786 --> 00:07:38.374
Er wollte nicht nach Los Angeles.

00:07:38.374 --> 00:07:41.510
Er wollte schon, aber er hatte
eine Freundin in England.

00:07:41.510 --> 00:07:45.035
Die Liebe seines Lebens, Sarah.

00:07:45.035 --> 00:07:47.215
Sie kannten sich seit einem Monat.

NOTE Paragraph

00:07:47.215 --> 00:07:48.010
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:07:48.010 --> 00:07:50.511
Denken Sie nur,
das war ihr viertes Jubiläum,

00:07:50.511 --> 00:07:53.079
denn das ist eine lange Zeit,
wenn man 16 ist.

00:07:53.079 --> 00:07:54.638
Er war sehr traurig im Flugzeug

00:07:54.638 --> 00:07:57.261
und sagte: "Ich werde nie wieder
eine wie Sarah finden."

00:07:57.261 --> 00:07:59.556
Wir waren darüber
ganz froh, ehrlich gesagt,

NOTE Paragraph

00:07:59.556 --> 00:08:03.500
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:08:07.690 --> 00:08:10.696
denn sie war der Hauptgrund dafür,
dass wir das Land verließen.

NOTE Paragraph

00:08:10.696 --> 00:08:13.534
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:08:15.834 --> 00:08:18.419
Aber etwas wird einem klar,
wenn man in die USA kommt

00:08:18.419 --> 00:08:20.112
und auch woanders hin auf der Welt:

00:08:20.112 --> 00:08:23.606
Jedes Bildungssystem der Erde
hat die gleiche Hierarchie von Fächern.

00:08:23.606 --> 00:08:25.465
Wirklich jedes. Egal, wohin man geht.

00:08:25.465 --> 00:08:28.088
Man könnte meinen, es sei anders,
aber das ist es nicht:

00:08:28.088 --> 00:08:29.725
ganz oben Mathematik und Sprachen,

00:08:29.725 --> 00:08:32.031
dann Geisteswissenschaften,
und ganz unten Kunst.

00:08:32.031 --> 00:08:33.498
Überall auf der Welt.

00:08:33.498 --> 00:08:37.545
Und in so ziemlich jedem System gibt es
auch eine Hierarchie innerhalb der Künste.

00:08:37.545 --> 00:08:40.549
Kunst und Musik haben meistens
einen höheren Status in Schulen

00:08:40.549 --> 00:08:42.075
als Theater und Tanz.

00:08:42.075 --> 00:08:44.218
Es gibt auf dem Planeten
kein Bildungssystem,

00:08:44.218 --> 00:08:46.595
das Kinder täglich genauso
im Tanzen unterrichtet

00:08:46.595 --> 00:08:48.676
wie in Mathematik. Warum?

00:08:48.676 --> 00:08:51.760
Warum nicht? Ich denke,
dass das ziemlich wichtig ist.

00:08:51.760 --> 00:08:54.184
Mathematik ist wichtig,
aber das gilt auch für Tanz.

00:08:54.184 --> 00:08:57.240
Kinder tanzen die ganze Zeit,
wenn sie dürfen, wir alle tun das.

00:08:57.240 --> 00:08:59.984
Wir alle haben Körper, oder?
Oder hab ich was verpasst?

NOTE Paragraph

00:08:59.984 --> 00:09:02.041
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:09:02.041 --> 00:09:05.116
Ernsthaft, wir unterrichten Kinder,
wenn sie aufwachsen,

00:09:05.116 --> 00:09:07.742
immer weiter von der Taille aufwärts.

00:09:07.742 --> 00:09:09.794
Dann konzentrieren wir uns auf die Köpfe,

00:09:09.794 --> 00:09:12.192
und ein wenig zu einer Seite hin.

NOTE Paragraph

00:09:12.192 --> 00:09:14.311
Kämen Sie als
Außerirdischer, sähen dies

00:09:14.311 --> 00:09:17.516
und fragten: "Was ist der Zweck
des öffentlichen Bildungssystems?",

00:09:17.516 --> 00:09:20.459
dann müsste man schlussfolgern --
mit Blick auf das Ergebnis,

00:09:20.459 --> 00:09:21.948
also wer kommt wirklich durch,

00:09:21.948 --> 00:09:23.346
wer macht alles richtig,

00:09:23.346 --> 00:09:26.034
wer bekommt all die Pluspunkte,
wer sind die Gewinner --

00:09:26.034 --> 00:09:30.021
man müsste schlussfolgern, der Sinn
öffentlicher Bildung weltweit ist,

00:09:30.021 --> 00:09:32.799
Universitätsprofessoren zu produzieren.

00:09:32.799 --> 00:09:33.921
Nicht wahr?

00:09:33.921 --> 00:09:36.026
Das sind die Leute,
die an der Spitze sind.

00:09:36.026 --> 00:09:38.161
Ich war einer von ihnen, Sie sehen also.

NOTE Paragraph

00:09:38.161 --> 00:09:40.709
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:09:40.709 --> 00:09:43.201
Ich mag Universitätsprofessoren,

00:09:43.201 --> 00:09:45.043
aber wir sollten sie nicht

00:09:45.043 --> 00:09:48.027
als den Gipfel menschlicher
Leistungsfähigkeit hochhalten.

00:09:48.027 --> 00:09:49.839
Sie sind nur eine Lebensform,

00:09:49.839 --> 00:09:51.807
eine weitere Lebensform.

00:09:51.807 --> 00:09:55.266
Aber sie sind recht merkwürdig,
und ich sage das aus Zuneigung zu ihnen.

00:09:55.266 --> 00:09:58.510
Professoren haben nach meiner Erfahrung
etwas Merkwürdiges an sich --

00:09:58.510 --> 00:10:01.528
nicht alle natürlich, aber häufig --
sie leben in ihren Köpfen.

00:10:01.528 --> 00:10:03.810
Sie leben da oben,
und ein wenig zu einer Seite.

00:10:03.810 --> 00:10:06.748
Sie sind körperlos, im wörtlichen Sinne.

00:10:06.748 --> 00:10:11.049
Sie betrachten ihren Körper als
eine Transportmöglichkeit für ihre Köpfe.

NOTE Paragraph

00:10:11.049 --> 00:10:14.049
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:10:16.369 --> 00:10:17.907
Nicht wahr?

00:10:17.907 --> 00:10:20.479
Eine Art und Weise,
ihre Köpfe zu Meetings zu bringen.

NOTE Paragraph

00:10:20.479 --> 00:10:25.307
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:10:25.307 --> 00:10:29.178
Wenn sie stichhaltige Beweise
für "außerkörperliche" Erfahrungen wollen,

00:10:29.178 --> 00:10:32.739
gehen Sie mal zu einer Konferenz von
leitenden Akademikern in ihrer Gegend,

00:10:32.739 --> 00:10:35.428
und schauen Sie am letzten Abend
in der Disko vorbei.

NOTE Paragraph

00:10:35.428 --> 00:10:37.371
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:10:37.371 --> 00:10:39.150
Und da werden Sie es sehen:

00:10:39.150 --> 00:10:43.494
Erwachsene Männer und Frauen winden
sich unkontrolliert aus dem Takt,

NOTE Paragraph

00:10:43.494 --> 00:10:46.233
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:10:46.233 --> 00:10:47.617
und warten auf das Ende,

00:10:47.617 --> 00:10:50.873
nur um nach Hause zu gehen
und darüber einen Aufsatz zu schreiben.

NOTE Paragraph

00:10:50.873 --> 00:10:51.862
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:10:51.862 --> 00:10:55.365
Unser Bildungssystem basiert
auf der Idee akademischer Fähigkeiten.

00:10:55.365 --> 00:10:56.690
Dafür gibt es einen Grund.

00:10:56.690 --> 00:10:59.943
Überall auf der Welt gab es
keine öffentlichen Bildungssysteme

00:10:59.943 --> 00:11:02.286
vor dem 19. Jahrhundert

00:11:02.286 --> 00:11:05.657
Sie wurden alle begründet, um
den Bedarf der Industrie zu erfüllen.

00:11:05.657 --> 00:11:07.980
Die Hierarchie fusst also auf zwei Ideen.

NOTE Paragraph

00:11:07.980 --> 00:11:12.381
Nummer eins, die für die Arbeit
nützlichsten Fächer stehen ganz oben.

00:11:12.381 --> 00:11:15.319
Also wurden Sie als Schulkind
sicher wohlwollend ferngehalten

00:11:15.319 --> 00:11:18.321
von bestimmten Beschäftigungen
-- von Dingen, die sie mochten --

00:11:18.321 --> 00:11:21.223
mit der Begründung, Sie würden damit
nie einen Job bekommen.

00:11:21.223 --> 00:11:25.116
Mach keine Musik, du wirst kein Musiker!
Mach keine Kunst, du wirst kein Künstler!

00:11:25.116 --> 00:11:28.466
Wohlwollender Rat -- und doch
grundlegend falsch.

00:11:28.466 --> 00:11:30.561
Die Welt ist in
einer Revolution versunken.

NOTE Paragraph

00:11:30.561 --> 00:11:32.656
Das zweite sind akademische Fähigkeiten,

00:11:32.656 --> 00:11:36.115
die mittlerweile sehr stark unser
Verständnis von Intelligenz dominieren,

00:11:36.115 --> 00:11:38.845
denn die Universitäten schufen
das System nach ihrem Bild.

00:11:38.845 --> 00:11:41.307
Das gesamte System der
öffentlichen Bildung weltweit

00:11:41.307 --> 00:11:45.018
ist ein in die Länge gezogener Prozess
der Eintrittsprüfung in die Universität.

00:11:45.018 --> 00:11:47.640
Daher denken viele hochtalentierte,

00:11:47.640 --> 00:11:50.257
brillante, kreative Menschen,
dass sie es nicht sind,

00:11:50.257 --> 00:11:51.745
weil ihr Talent in der Schule

00:11:51.745 --> 00:11:54.137
nicht wertgeschätzt
oder gar stigmatisiert wurde.

00:11:54.137 --> 00:11:56.670
Wir können es uns
nicht leisten, so weiterzumachen.

NOTE Paragraph

00:11:56.670 --> 00:11:59.129
Der UNESCO zufolge werden
in den nächsten 30 Jahren

00:11:59.129 --> 00:12:01.468
weltweit mehr Menschen
einen Abschluss machen

00:12:01.468 --> 00:12:04.034
als seit dem Beginn
der Geschichtsschreibung.

00:12:04.034 --> 00:12:07.428
Es ist eine Kombination all der Dinge,
über die wir gesprochen haben --

00:12:07.428 --> 00:12:10.356
Technik und ihre transformierende
Wirkung auf die Arbeitswelt,

00:12:10.356 --> 00:12:13.235
und die Demografie und die
gigantische Bevölkerungsexplosion.

NOTE Paragraph

00:12:13.235 --> 00:12:15.645
Akademische Grade sind
plötzlich nichts mehr wert.

00:12:15.645 --> 00:12:17.120
Nicht wahr?

00:12:17.120 --> 00:12:20.790
Zu meiner Studentenzeit galt, wenn man
einen Titel hat, bekam man einen Job.

00:12:20.790 --> 00:12:23.807
Wenn man keinen Job bekam,
dann nur, weil man keinen wollte.

00:12:23.807 --> 00:12:26.892
Und ich, offen gesagt,
wollte keinen. (Lachen)

00:12:26.892 --> 00:12:29.501
Heute müssen Kinder mit Abschlüssen

00:12:29.501 --> 00:12:32.375
aber oft wieder nach Hause
zu ihren Videospielen gehen,

00:12:32.375 --> 00:12:35.423
denn man braucht einen MA,
wo früher ein BA ausreichte,

00:12:35.423 --> 00:12:37.454
und für den anderen Job einen Doktortitel.

00:12:37.454 --> 00:12:39.601
Es ist ein Prozess akademischer Inflation.

00:12:39.601 --> 00:12:42.622
Die ganze Struktur des Bildungswesens
ist im Umbruch.

00:12:42.622 --> 00:12:44.807
Wir müssen Intelligenz radikal überdenken.

NOTE Paragraph

00:12:44.807 --> 00:12:46.641
Wir wissen 3 Dinge über Intelligenz.

00:12:46.641 --> 00:12:48.015
Erstens, sie ist vielfältig.

00:12:48.015 --> 00:12:51.053
Wir begreifen die Welt
in jeder Art Wahrnehmung.

00:12:51.053 --> 00:12:53.177
Wir denken visuell,
in Tönen, kinästhetisch.

00:12:53.177 --> 00:12:56.060
Wir denken in abstrakten Begriffen,
wir denken in Bewegung.

00:12:56.060 --> 00:12:59.302
Zweitens, Intelligenz ist dynamisch.

00:12:59.302 --> 00:13:02.133
Untersucht man die Interaktionen
des menschlichen Hirns,

00:13:02.133 --> 00:13:05.365
wie wir gestern in vielen Vorträgen
hörten, stellen wir fest,

00:13:05.365 --> 00:13:07.590
dass Intelligenz wunderbar interaktiv ist.

00:13:07.590 --> 00:13:09.830
Das Gehirn ist nicht
in Bereiche unterteilt.

00:13:09.830 --> 00:13:13.147
Tatsächlich entsteht Kreativität --
darunter verstehe ich den Prozess,

00:13:13.147 --> 00:13:15.746
originelle Ideen von Bedeutung zu haben --

00:13:15.746 --> 00:13:18.269
sehr häufig durch die Interaktion

00:13:18.269 --> 00:13:22.056
verschiedener Möglichkeiten,
eine Sache zu betrachten.

NOTE Paragraph

00:13:22.056 --> 00:13:26.166
Übrigens gibt es einen Nervenstamm,
der die zwei Hirnhälften verbindet,

00:13:26.166 --> 00:13:27.586
und er heißt Corpus Callosum.

00:13:27.586 --> 00:13:29.657
Bei Frauen ist er dicker.

00:13:29.657 --> 00:13:31.446
Bezugnehmend auf Helen von gestern:

00:13:31.446 --> 00:13:34.449
Das ist der Grund, warum Frauen
besser im Multi-Tasking sind.

00:13:34.449 --> 00:13:36.194
Denn das sind sie, nicht wahr?

00:13:36.194 --> 00:13:40.154
Dazu gibt es Unmengen an Untersuchungen,
doch ich kenne es aus dem Privatleben.

00:13:40.154 --> 00:13:45.858
Kocht meine Frau zu Hause eine Mahlzeit --
was nicht oft vorkommt, zum Glück.

NOTE Paragraph

00:13:45.858 --> 00:13:47.756
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:13:47.756 --> 00:13:50.669
Nein, sie ist in einigen Dingen gut --
aber wenn sie kocht,

00:13:50.669 --> 00:13:52.956
dann spricht sie nebenbei
mit Leuten am Telefon,

00:13:52.956 --> 00:13:55.800
sie spricht mit den Kindern,
sie streicht die Decke,

00:13:55.800 --> 00:13:58.133
sie führt eine Herzoperation durch.

00:13:58.133 --> 00:14:01.458
Wenn ich koche, ist die Tür zu,
die Kinder sind weg,

00:14:01.458 --> 00:14:04.545
das Telefon ist aufgelegt,
wenn sie reinkommt, stört es mich.

00:14:04.545 --> 00:14:08.349
Ich sage: "Terry, bitte, ich versuche,
hier ein Ei zu braten."

NOTE Paragraph

00:14:08.349 --> 00:14:14.141
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:14:14.141 --> 00:14:15.912
"Lass mich doch mal in Ruhe."

NOTE Paragraph

00:14:15.912 --> 00:14:17.626
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:14:17.626 --> 00:14:19.995
Kennen Sie den alten
philosophischen Spruch:

00:14:19.995 --> 00:14:23.744
Wenn ein Baum im Wald umfällt und niemand
hört es, ist es tatsächlich passiert?

00:14:23.744 --> 00:14:24.975
Erinnern sie sich daran?

00:14:24.975 --> 00:14:27.469
Ich sah letztens ein tolles T-Shirt,
auf dem stand:

00:14:27.469 --> 00:14:30.996
"Wenn ein Mann seine Meinung
im Wald sagt und keine Frau hört ihn,

00:14:30.996 --> 00:14:32.841
liegt er trotzdem falsch?"

NOTE Paragraph

00:14:32.841 --> 00:14:40.168
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:14:40.168 --> 00:14:42.227
Und die dritte Sache über Intelligenz ist,

00:14:42.227 --> 00:14:43.976
sie ist individuell.

00:14:43.976 --> 00:14:47.329
Ich schreibe gerade an einem Buch,
das "Epiphany" [Erleuchtung] heißt,

00:14:47.329 --> 00:14:50.289
es basiert auf einer Reihe von
Interviews mit Menschen darüber,

00:14:50.289 --> 00:14:52.027
wie sie ihr Talent entdeckt haben.

00:14:52.027 --> 00:14:54.184
Mich fasziniert, wie Leute dorthin kommen.

00:14:54.184 --> 00:14:56.209
Ausgelöst wurde dies
durch ein Gespräch,

00:14:56.209 --> 00:14:57.752
mit einer wunderbaren Frau,

00:14:57.752 --> 00:14:59.089
sie heißt Gillian Lynne.

00:14:59.089 --> 00:15:00.790
Haben Sie von ihr gehört? Einige.

00:15:00.790 --> 00:15:03.258
Sie ist Choreografin
und jeder kennt ihre Arbeiten.

00:15:03.258 --> 00:15:05.628
Sie choreografierte "Cats"
und "Phantom der Oper."

00:15:05.628 --> 00:15:06.957
Sie ist wundervoll.

00:15:06.957 --> 00:15:09.965
Ich war früher im Aufsichtsrat
des Royal Ballet in England,

00:15:09.965 --> 00:15:11.401
wie Sie sehen können.

00:15:11.401 --> 00:15:12.998
Wir aßen zusammen und ich fragte:

00:15:12.998 --> 00:15:14.861
"Gillian, wie wurdest du zur Tänzerin?"

00:15:14.861 --> 00:15:15.830
Es war interessant.

00:15:15.830 --> 00:15:18.946
In der Schule war sie
wirklich hoffnungslos.

00:15:18.946 --> 00:15:21.307
Die Schule in den 1930ern
schrieb ihren Eltern:

00:15:21.307 --> 00:15:23.452
"Wir glauben, Gillian
hat eine Lernschwäche."

00:15:23.452 --> 00:15:26.241
Sie konnte sich nicht konzentrieren,
sie zappelte herum.

00:15:26.241 --> 00:15:29.577
Heute würde man wahrscheinlich sagen,
sie hat ADHS. Denken Sie nicht?

00:15:29.577 --> 00:15:32.499
Aber in den 1930ern war ADHS
noch nicht erfunden worden.

00:15:32.499 --> 00:15:35.587
Es war kein verfügbares Symptom.

NOTE Paragraph

00:15:35.587 --> 00:15:38.245
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:15:38.245 --> 00:15:41.035
Die Leute wussten noch nicht,
dass sie das haben könnten.

NOTE Paragraph

00:15:41.035 --> 00:15:43.245
(Lachen)

NOTE Paragraph

00:15:43.245 --> 00:15:46.865
Jedenfalls ging sie zu einem Spezialisten.

00:15:46.865 --> 00:15:50.301
Ein mit Eiche getäfelter Raum,
und sie war dort mit ihrer Mutter,

00:15:50.301 --> 00:15:52.746
sie saß auf einem Stuhl am Ende des Raums,

00:15:52.746 --> 00:15:54.933
und sie saß dort 20 Minuten
auf ihren Händen,

00:15:54.933 --> 00:15:58.551
während der Mann mit ihrer Mutter
über all die Schulprobleme sprach.

00:15:58.551 --> 00:16:02.012
Denn sie störte die Leute, machte
ihre Hausaufgaben zu spät macht usw. --

00:16:02.012 --> 00:16:03.910
ein kleines 8-jähriges Kind.

00:16:03.910 --> 00:16:06.681
Zum Schluss setzte sich
der Doktor neben Gillian und sagte:

00:16:06.681 --> 00:16:08.660
"Deine Mutter hat mir alles erzählt

00:16:08.660 --> 00:16:10.973
und ich muss noch
kurz allein mit ihr reden.

00:16:10.973 --> 00:16:14.316
Warte doch hier, wir werden gleich
zurück sein, es dauert nicht lange",

00:16:14.316 --> 00:16:16.133
und sie gingen und ließen sie dort.

NOTE Paragraph

00:16:16.133 --> 00:16:17.871
Aber als sie den Raum verließen,

00:16:17.871 --> 00:16:20.366
stellte er das Radio an,
das auf seinem Tisch stand.

00:16:20.366 --> 00:16:22.747
Als sie draußen waren,
sagte er zu ihrer Mutter:

00:16:22.747 --> 00:16:24.723
"Bleiben Sie hier, schauen Sie ihr zu."

00:16:24.723 --> 00:16:26.348
Denn sobald sie draußen waren,

00:16:26.348 --> 00:16:30.087
war sie aufgestanden
und bewegte sich zur Musik.

00:16:30.087 --> 00:16:33.925
Sie sahen einige Minuten zu und dann
drehte er sich zu ihrer Mutter und sagte:

00:16:33.925 --> 00:16:36.813
"Frau Lynne, Gillian ist
nicht krank, sie ist eine Tänzerin.

00:16:36.813 --> 00:16:40.184
Gehen Sie mir ihr zur Tanzschule."

NOTE Paragraph

00:16:40.184 --> 00:16:41.742
Ich fragte: "Was ist passiert?"

00:16:41.742 --> 00:16:45.062
Sie sagte: "Sie tat es. Ich kann
kaum beschreiben, wie toll das war.

00:16:45.062 --> 00:16:47.910
Wir kamen in diesen Raum
und er war voller Menschen wie mir;

00:16:47.910 --> 00:16:49.834
Leute, die nicht still sitzen konnten;

00:16:49.834 --> 00:16:54.123
Leute, die sich bewegen mussten, um
zu denken" -- sich bewegen, um zu denken.

00:16:54.123 --> 00:16:57.893
Sie tanzten Ballett, Stepptanz und Jazz,
moderne und zeitgenössische Tänze.

00:16:57.893 --> 00:16:59.995
Sie tanzte für
die Royal Ballet School vor,

00:16:59.995 --> 00:17:03.570
wurde eine Solistin; sie hatte eine
wunderbare Karriere beim Royal Ballet.

00:17:03.570 --> 00:17:05.396
Sie schloss die Royal Ballet School ab

00:17:05.396 --> 00:17:07.767
gründete die Gillian Lynne Dance Company,

00:17:07.767 --> 00:17:09.309
traf Andrew Lloyd Webber.

00:17:09.309 --> 00:17:12.896
Sie choreografierte einige der
erfolgreichsten Musicals der Geschichte,

00:17:12.896 --> 00:17:16.066
hat Millionen Menschen erfreut
und sie ist eine Multimillionärin.

00:17:16.066 --> 00:17:18.891
Jemand anderes hätte ihr Medizin
verschrieben und gesagt,

00:17:18.891 --> 00:17:20.716
sie solle sich beruhigen.

NOTE Paragraph

00:17:20.716 --> 00:17:23.526
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:17:28.236 --> 00:17:29.975
Ich denke, es läuft darauf hinaus:

00:17:29.975 --> 00:17:32.187
Al Gore sprach vorgestern Abend

00:17:32.187 --> 00:17:37.092
über Ökologie und die Revolution,
die von Rachel Carson ausgelöst wurde.

00:17:37.092 --> 00:17:39.585
Unsere einzige Hoffnung für die Zukunft

00:17:39.585 --> 00:17:43.553
ist die Übernahme eines neues Konzepts
menschlicher Ökologie --

00:17:43.553 --> 00:17:46.402
eines, in dem wir
unser Konzept des Reichtums

00:17:46.402 --> 00:17:48.594
menschlicher Fähigkeiten neu entwickeln.

00:17:48.594 --> 00:17:51.755
Unser Bildungssystem hat
unsere Köpfe so ausgebeutet,

00:17:51.755 --> 00:17:55.527
dass wir die Erde ausbeuten:
um eines bestimmten Rohstoffs willen.

00:17:55.527 --> 00:17:58.169
Für die Zukunft wird uns
das nichts nutzen.

00:17:58.169 --> 00:18:00.240
Wir müssen unsere
fundamentalen Prinzipien,

00:18:00.240 --> 00:18:02.730
nach denen wir unsere Kinder
ausbilden, überdenken.

NOTE Paragraph

00:18:02.730 --> 00:18:05.477
Es gibt ein wunderbares Zitat
von Jonas Salk, der sagte:

00:18:05.477 --> 00:18:09.288
"Wenn alle Insekten
von der Erde verschwänden,

00:18:09.288 --> 00:18:13.915
würde innerhalb von 50 Jahren
alles Leben enden.

00:18:13.915 --> 00:18:16.556
Wenn alle Menschen
von der Erde verschwänden,

00:18:16.556 --> 00:18:20.703
würden in 50 Jahren alle Formen
des Lebens aufblühen."

00:18:20.703 --> 00:18:22.158
Und er hat recht.

NOTE Paragraph

00:18:22.158 --> 00:18:26.598
TED zelebriert das Geschenk
menschlicher Vorstellungskraft.

00:18:26.598 --> 00:18:28.835
Wir müssen vorsichtig sein,

00:18:28.835 --> 00:18:31.054
dass wir dieses Geschenk weise nutzen

00:18:31.054 --> 00:18:34.652
und dass wir einige der Szenarien
verhindern, über die wir gesprochen haben.

00:18:34.652 --> 00:18:37.805
Aber das schaffen wir nur, wenn wir
unsere kreativen Möglichkeiten

00:18:37.805 --> 00:18:39.582
und ihren Reichtum sehen,

00:18:39.582 --> 00:18:43.031
und unsere Kinder,
weil sie unsere Hoffnung sind.

00:18:43.031 --> 00:18:45.820
Unsere Aufgabe ist es,
ihr ganzes Wesen auszubilden,

00:18:45.820 --> 00:18:47.839
damit sie für die Zukunft gewappnet sind.

00:18:47.839 --> 00:18:50.510
Wir werden diese Zukunft
vielleicht nicht mehr erleben,

00:18:50.510 --> 00:18:51.364
sie aber schon.

00:18:51.364 --> 00:18:54.405
Unsere Aufgabe ist es, ihnen
zu helfen, etwas daraus zu machen.

NOTE Paragraph

00:18:54.405 --> 00:18:55.856
Herzlichen Dank.

00:18:55.856 --> 00:18:58.286
(Applaus)