0:00:02.299,0:00:04.917
Guten Morgen. Wie geht es Ihnen?

0:00:04.917,0:00:06.329
(Lachen)

0:00:06.329,0:00:08.752
Es war großartig, nicht wahr?

0:00:08.752,0:00:11.070
Die ganze Sache hier hat mich umgehauen.

0:00:11.070,0:00:12.863
Also ich gehe jetzt.

0:00:12.863,0:00:17.042
(Lachen)

0:00:18.172,0:00:21.259
Es gab drei Leitmotive, die sich[br]durch die Konferenz zogen,

0:00:21.259,0:00:24.004
die wichtig sind für das,[br]worüber ich sprechen will.

0:00:24.004,0:00:28.712
Eines sind die überwältigenden Zeugnisse[br]menschlicher Kreativität

0:00:28.712,0:00:30.920
in allen Vorträgen, die wir gehört haben

0:00:30.920,0:00:33.237
und in allen Menschen hier --

0:00:33.237,0:00:36.398
allein ihre Vielfalt und ihre Bandbreite.

0:00:36.398,0:00:38.769
Zweitens befinden wir uns an einem Punkt,

0:00:38.769,0:00:40.713
an dem wir keine Ahnung haben,

0:00:40.713,0:00:42.356
wie es in Zukunft weitergeht.

0:00:42.356,0:00:45.409
Keine Ahnung, wie das enden wird.

0:00:45.409,0:00:47.382
Ich interessiere mich für Bildung.

0:00:47.382,0:00:51.349
Im Grunde finde ich, dass sich eigentlich[br]jeder für Bildung interessiert.

0:00:51.349,0:00:52.953
Finden Sie nicht auch?

0:00:52.953,0:00:54.356
Das ist recht bemerkenswert.

0:00:54.356,0:00:56.322
Wenn Sie auf einer Dinner-Party sind

0:00:56.322,0:00:58.814
und erzählen, dass sie[br]im Bildungswesen arbeiten --

0:00:58.814,0:01:01.545
offen gesagt, ist man[br]nicht oft bei Dinner-Parties,

0:01:01.545,0:01:04.102
(Lachen)

0:01:04.102,0:01:06.395
wenn man im Bildungswesen arbeitet.

0:01:06.395,0:01:08.101
Man wird erst gar nicht eingeladen.

0:01:08.101,0:01:10.721
(Lachen)

0:01:10.721,0:01:14.520
Auf jeden Fall nicht zweimal,[br]seltsamerweise. Das ist merkwürdig.

0:01:14.520,0:01:16.821
Sind Sie aber eingeladen[br]und reden mit jemandem,

0:01:16.821,0:01:18.878
also wenn jemand fragt:[br]"Was machen Sie so?"

0:01:18.878,0:01:20.845
und Sie: "Ich arbeite im Bildungswesen",

0:01:20.845,0:01:23.613
sieht man, wie den anderen[br]das Blut aus dem Gesicht weicht.

0:01:23.613,0:01:25.057
"Oh Gott, warum ich?

0:01:25.057,0:01:25.895
(Lachen)

0:01:25.895,0:01:28.616
Mein einziger freier Abend in der Woche."

0:01:28.616,0:01:30.724
(Lachen)

0:01:30.724,0:01:33.982
Fragen Sie sie nach ihrer Schulbildung,[br]nageln sie Sie an die Wand.

0:01:33.982,0:01:36.813
Denn es ist eines dieser Themen,[br]die Leute tief berühren,

0:01:36.813,0:01:40.345
wie Religion, Geld und andere Sachen.

0:01:41.035,0:01:45.154
Ich habe ein großes Interesse an Bildung,[br]und ich denke, das haben wir alle.

0:01:45.154,0:01:47.252
Wir haben ein großes,[br]persönliches Interesse,

0:01:47.252,0:01:49.443
teilweise Bildung dazu gedacht ist,

0:01:49.443,0:01:52.317
uns in diese Zukunft zu bringen,[br]die wir nicht fassen können.

0:01:52.317,0:01:55.570
Denken Sie nur: Kinder,[br]die dieses Jahr in die Schule kommen,

0:01:55.570,0:01:59.277
werden im Jahr 2065 in Rente gehen.

0:02:00.597,0:02:02.200
Keiner hat eine Ahnung,

0:02:02.200,0:02:05.692
trotz jeglicher Expertise, die wir[br]die letzten vier Tage erleben durften,

0:02:05.692,0:02:08.156
wie die Welt in fünf Jahren aussehen wird.

0:02:08.156,0:02:10.339
Und trotzdem sollen wir[br]sie dafür ausbilden.

0:02:10.339,0:02:12.962
Die Unvorhersagbarkeit ist,[br]finde ich, atemberaubend.

0:02:12.962,0:02:14.292
Und das dritte Thema ist,

0:02:14.292,0:02:16.563
dass wir uns trotzdem alle einig sind,

0:02:16.563,0:02:22.014
dass Kinder wirklich[br]außergewöhnliche Fähigkeiten haben --

0:02:22.014,0:02:24.367
Fähigkeiten, neue Wege zu gehen.

0:02:24.367,0:02:27.212
Sirena gestern Abend[br]war wunderbar, nicht wahr?

0:02:27.212,0:02:29.265
Allein zu sehen, wozu sie in der Lage ist.

0:02:29.265,0:02:33.585
Sie ist außergewöhnlich, aber[br]ich denke, sie ist nicht, sozusagen,

0:02:33.585,0:02:37.144
außergewöhnlich in Bezug[br]auf die Gesamtheit aller Kinder.

0:02:37.144,0:02:39.530
Sie ist eine Person[br]mit außerordentlicher Hingabe,

0:02:39.530,0:02:40.894
die ihr Talent gefunden hat.

0:02:40.894,0:02:43.457
Ich behaupte, dass alle Kinder[br]gewaltige Talente haben

0:02:43.457,0:02:46.347
und dass wir sie vergeuden,[br]und zwar ziemlich rücksichtslos.

0:02:46.347,0:02:50.334
Ich möchte also über Bildung[br]und Kreativität sprechen.

0:02:50.334,0:02:54.324
Meine Überzeugung ist, dass Kreativität[br]heute genauso wichtig für Bildung ist,

0:02:54.324,0:02:56.275
wie Lesen und Schreiben,

0:02:56.275,0:02:59.437
und wir sollten sie[br]gleichwertig behandeln.

0:02:59.437,0:03:00.863
Danke.

0:03:00.863,0:03:06.101
(Applaus)

0:03:06.101,0:03:08.054
Übrigens, das war's auch schon.

0:03:08.054,0:03:09.206
Vielen Dank.

0:03:09.206,0:03:10.865
(Lachen)

0:03:10.865,0:03:13.248
So, noch 15 Minuten Zeit.

0:03:13.248,0:03:14.698
(Lachen)

0:03:14.698,0:03:16.858
Okay, ich wurde geboren am … Nein.

0:03:16.858,0:03:18.915
(Lachen)

0:03:18.915,0:03:22.658
Ich habe vor kurzem eine tolle Geschichte[br]gehört -- ich erzähle sie zu gern --

0:03:22.658,0:03:24.930
über ein kleines Mädchen,[br]die in Zeichnen saß.

0:03:24.930,0:03:27.170
Sie war 6 und malte hinten[br]in der letzten Reihe

0:03:27.170,0:03:30.494
und die Lehrerin sagte, dass dieses[br]kleine Mädchen fast nie aufpasste,

0:03:30.494,0:03:32.092
außer in der Zeichenstunde.

0:03:32.092,0:03:33.476
Die Lehrerin war fasziniert,

0:03:33.476,0:03:36.131
ging zu ihr herüber und fragte:[br]"Was malst du denn da?"

0:03:36.131,0:03:39.894
Und das Mädchen sagte:[br]"Ich zeichne ein Bild von Gott."

0:03:39.894,0:03:43.300
Und die Lehrerin sagte:[br]"Aber niemand weiß, wie Gott aussieht."

0:03:43.300,0:03:45.856
Und das Mädchen antwortete:[br]"Gleich wissen sie es."

0:03:45.856,0:03:49.435
(Lachen)

0:03:56.715,0:03:59.713
Als mein Sohn vier war in England --

0:03:59.713,0:04:01.897
er war eigentlich überall vier.

0:04:01.897,0:04:03.174
(Lachen)

0:04:03.174,0:04:06.578
Genau genommen war er[br]das ganze Jahr vier, egal wo er hinging.

0:04:06.578,0:04:09.794
Er spielte im Krippenspiel mit.[br]Erinnern Sie sich an die Geschichte?

0:04:09.794,0:04:10.703
(Lachen)

0:04:10.703,0:04:13.263
Nein, sie ist groß. Es ist[br]eine großartige Geschichte!

0:04:13.263,0:04:16.490
Mel Gibson machte die Fortsetzung.[br]Vielleicht haben Sie sie gesehen.

0:04:16.490,0:04:17.215
(Lachen)

0:04:17.215,0:04:18.556
"Die Geburt II"

0:04:18.556,0:04:21.866
James spielte den Joseph,[br]worüber wir begeistert waren,

0:04:21.866,0:04:25.006
weil wir das als eine[br]der Hauptrollen betrachten.

0:04:25.006,0:04:27.649
Der Ort war voll gestopft[br]von uns allen in T-Shirts:

0:04:27.649,0:04:29.934
"James Robinson IST Joseph." (Lachen)

0:04:29.934,0:04:31.998
Er musste nicht reden,[br]aber wissen Sie noch,

0:04:31.998,0:04:33.781
der Teil, wo die drei Könige kommen?

0:04:33.781,0:04:36.166
Sie bringen Geschenke,[br]Gold, Weihrauch und Myrrhe.

0:04:36.166,0:04:37.507
Das ist wirklich passiert.

0:04:37.507,0:04:40.448
Wir saßen da und ich glaube,[br]sie vertauschten die Reihenfolge,

0:04:40.448,0:04:41.886
weil wir hinterher fragten:

0:04:41.886,0:04:44.445
"War das okay für dich?"[br]und er: "Ja. War was falsch?"

0:04:44.445,0:04:46.002
Sie hatten die Rollen getauscht.

0:04:46.002,0:04:47.414
Die drei Jungen kamen rein,

0:04:47.414,0:04:49.703
4-Jährige mit[br]Geschirrtüchern auf dem Kopf,

0:04:49.703,0:04:51.242
und stellten ihre Geschenke hin.

0:04:51.242,0:04:53.442
Der erste Junge sagte:[br]"Ich bringe dir Gold."

0:04:53.442,0:04:56.057
Der zweite sagte: "Ich bringe dir Myrrhe."

0:04:56.057,0:04:58.875
Der dritte sagte:[br]"Frank hat das geschickt!"

0:04:58.875,0:05:04.435
(Lachen)

0:05:10.525,0:05:14.297
Diese Beispiele zeigen, dass Kinder[br]bereit sind, etwas zu riskieren.

0:05:14.297,0:05:17.476
Wenn sie es nicht wissen,[br]probieren sie es einfach.

0:05:17.476,0:05:21.168
Nicht wahr? Sie haben keine Angst,[br]etwas falsch zu machen.

0:05:21.168,0:05:22.887
Ich will damit nicht sagen,

0:05:22.887,0:05:25.470
dass etwas falsch zu machen[br]bedeutet, kreativ zu sein.

0:05:25.470,0:05:28.419
Wir wissen aber: Wer nicht[br]bereit ist, einen Fehler zu machen,

0:05:28.419,0:05:30.700
wird nie etwas[br]wirklich Originelles schaffen --

0:05:30.700,0:05:32.948
wenn man nicht bereit ist,[br]Fehler zu machen.

0:05:32.948,0:05:35.103
Wenn sie erst erwachsen sind,

0:05:35.103,0:05:37.630
haben die meisten Kinder[br]diese Fähigkeit verloren.

0:05:37.630,0:05:40.219
Sie haben Angst, Fehler zu machen.

0:05:40.219,0:05:41.929
In Firmen machen wir das genau so.

0:05:41.929,0:05:43.586
Wir stigmatisieren Fehler.

0:05:43.586,0:05:45.624
Wir haben heute nationale Bildungssysteme,

0:05:45.624,0:05:48.707
in denen Fehler das Schlimmste sind,[br]was man machen kann.

0:05:48.707,0:05:51.641
Das Ergebnis ist, dass wir den Menschen

0:05:51.641,0:05:54.515
ihre kreativen Fähigkeiten[br]"weg-unterrichten".

0:05:54.515,0:05:58.843
Picasso hat mal gesagt:[br]"Kinder werden als Künstler geboren.

0:05:58.843,0:06:02.298
Die Schwierigkeit liegt darin,[br]als Erwachsener einer zu bleiben."

0:06:02.298,0:06:05.411
Ich bin überzeugt, dass wir nicht[br]in die Kreativität hinein wachsen,

0:06:05.411,0:06:07.329
sondern aus ihr heraus.

0:06:07.329,0:06:09.865
Oder wir werden vielmehr[br]"heraus-unterrichtet".

0:06:09.865,0:06:12.333
Warum also ist das so?

0:06:12.333,0:06:15.050
Bis vor fünf Jahren lebte ich[br]in Stratford-on-Avon.

0:06:15.050,0:06:18.184
Wir zogen dann[br]von Stratford nach Los Angeles.

0:06:18.184,0:06:21.030
Sie können sich vorstellen,[br]wie nahtlos der Übergang war.

0:06:21.030,0:06:22.605
(Lachen)

0:06:22.605,0:06:24.444
Eigentlich lebten wir in Snitterfield,

0:06:24.444,0:06:25.778
in der Nähe von Stratford,

0:06:25.778,0:06:28.525
der Ort in dem Shakespeares[br]Vater geboren wurde.

0:06:28.525,0:06:31.012
Kommt Ihnen ein neuer Gedanke? Mir schon.

0:06:31.012,0:06:34.431
Man stellt sich Shakespeare eigentlich[br]nicht mit seinem Vater vor, oder?

0:06:34.431,0:06:37.337
Weil es schwer fällt, sich[br]Shakepeare als Kind vorzustellen.

0:06:37.337,0:06:39.118
Shakespeare mit sieben Jahren?

0:06:39.118,0:06:40.383
Hab ich nie dran gedacht.

0:06:40.383,0:06:42.299
Er muss irgendwann sieben gewesen sein.

0:06:42.299,0:06:44.820
Er war irgendwo[br]im Englischunterricht, nicht?

0:06:44.820,0:06:49.535
(Lachen)

0:06:50.655,0:06:53.079
Wie lästig muss das wohl sein?

0:06:53.079,0:06:56.910
(Lachen)

0:07:00.110,0:07:01.952
"Streng dich mehr an."

0:07:01.952,0:07:05.306
(Lachen)

0:07:05.306,0:07:07.077
Wenn ihn sein Vater ins Bett schickt:

0:07:07.077,0:07:09.541
"Geh jetzt sofort ins Bett",[br]zu William Shakespeare,

0:07:09.541,0:07:11.364
"und leg den Stift weg."

0:07:11.364,0:07:12.278
(Lachen)

0:07:12.278,0:07:13.828
"Und hör auf so zu sprechen."

0:07:13.828,0:07:17.379
(Lachen)

0:07:17.379,0:07:19.637
"Das verwirrt doch nur alle."

0:07:19.637,0:07:24.099
(Lachen)

0:07:27.089,0:07:29.605
Wir zogen von Stratford nach Los Angeles

0:07:29.605,0:07:32.367
und ich wollte eigentlich[br]nur was über den Wechsel sagen.

0:07:32.367,0:07:33.986
Mein Sohn wollte nicht mitkommen.

0:07:33.986,0:07:36.786
Ich habe 2 Kinder. Er ist[br]jetzt 21, meine Tochter ist 16.

0:07:36.786,0:07:38.374
Er wollte nicht nach Los Angeles.

0:07:38.374,0:07:41.510
Er wollte schon, aber er hatte[br]eine Freundin in England.

0:07:41.510,0:07:45.035
Die Liebe seines Lebens, Sarah.

0:07:45.035,0:07:47.215
Sie kannten sich seit einem Monat.

0:07:47.215,0:07:48.010
(Lachen)

0:07:48.010,0:07:50.511
Denken Sie nur,[br]das war ihr viertes Jubiläum,

0:07:50.511,0:07:53.079
denn das ist eine lange Zeit,[br]wenn man 16 ist.

0:07:53.079,0:07:54.638
Er war sehr traurig im Flugzeug

0:07:54.638,0:07:57.261
und sagte: "Ich werde nie wieder[br]eine wie Sarah finden."

0:07:57.261,0:07:59.556
Wir waren darüber[br]ganz froh, ehrlich gesagt,

0:07:59.556,0:08:03.500
(Lachen)

0:08:07.690,0:08:10.696
denn sie war der Hauptgrund dafür,[br]dass wir das Land verließen.

0:08:10.696,0:08:13.534
(Lachen)

0:08:15.834,0:08:18.419
Aber etwas wird einem klar,[br]wenn man in die USA kommt

0:08:18.419,0:08:20.112
und auch woanders hin auf der Welt:

0:08:20.112,0:08:23.606
Jedes Bildungssystem der Erde[br]hat die gleiche Hierarchie von Fächern.

0:08:23.606,0:08:25.465
Wirklich jedes. Egal, wohin man geht.

0:08:25.465,0:08:28.088
Man könnte meinen, es sei anders,[br]aber das ist es nicht:

0:08:28.088,0:08:29.725
ganz oben Mathematik und Sprachen,

0:08:29.725,0:08:32.031
dann Geisteswissenschaften,[br]und ganz unten Kunst.

0:08:32.031,0:08:33.498
Überall auf der Welt.

0:08:33.498,0:08:37.545
Und in so ziemlich jedem System gibt es[br]auch eine Hierarchie innerhalb der Künste.

0:08:37.545,0:08:40.549
Kunst und Musik haben meistens[br]einen höheren Status in Schulen

0:08:40.549,0:08:42.075
als Theater und Tanz.

0:08:42.075,0:08:44.218
Es gibt auf dem Planeten[br]kein Bildungssystem,

0:08:44.218,0:08:46.595
das Kinder täglich genauso[br]im Tanzen unterrichtet

0:08:46.595,0:08:48.676
wie in Mathematik. Warum?

0:08:48.676,0:08:51.760
Warum nicht? Ich denke,[br]dass das ziemlich wichtig ist.

0:08:51.760,0:08:54.184
Mathematik ist wichtig,[br]aber das gilt auch für Tanz.

0:08:54.184,0:08:57.240
Kinder tanzen die ganze Zeit,[br]wenn sie dürfen, wir alle tun das.

0:08:57.240,0:08:59.984
Wir alle haben Körper, oder?[br]Oder hab ich was verpasst?

0:08:59.984,0:09:02.041
(Lachen)

0:09:02.041,0:09:05.116
Ernsthaft, wir unterrichten Kinder,[br]wenn sie aufwachsen,

0:09:05.116,0:09:07.742
immer weiter von der Taille aufwärts.

0:09:07.742,0:09:09.794
Dann konzentrieren wir uns auf die Köpfe,

0:09:09.794,0:09:12.192
und ein wenig zu einer Seite hin.

0:09:12.192,0:09:14.311
Kämen Sie als[br]Außerirdischer, sähen dies

0:09:14.311,0:09:17.516
und fragten: "Was ist der Zweck[br]des öffentlichen Bildungssystems?",

0:09:17.516,0:09:20.459
dann müsste man schlussfolgern --[br]mit Blick auf das Ergebnis,

0:09:20.459,0:09:21.948
also wer kommt wirklich durch,

0:09:21.948,0:09:23.346
wer macht alles richtig,

0:09:23.346,0:09:26.034
wer bekommt all die Pluspunkte,[br]wer sind die Gewinner --

0:09:26.034,0:09:30.021
man müsste schlussfolgern, der Sinn[br]öffentlicher Bildung weltweit ist,

0:09:30.021,0:09:32.799
Universitätsprofessoren zu produzieren.

0:09:32.799,0:09:33.921
Nicht wahr?

0:09:33.921,0:09:36.026
Das sind die Leute,[br]die an der Spitze sind.

0:09:36.026,0:09:38.161
Ich war einer von ihnen, Sie sehen also.

0:09:38.161,0:09:40.709
(Lachen)

0:09:40.709,0:09:43.201
Ich mag Universitätsprofessoren,

0:09:43.201,0:09:45.043
aber wir sollten sie nicht

0:09:45.043,0:09:48.027
als den Gipfel menschlicher[br]Leistungsfähigkeit hochhalten.

0:09:48.027,0:09:49.839
Sie sind nur eine Lebensform,

0:09:49.839,0:09:51.807
eine weitere Lebensform.

0:09:51.807,0:09:55.266
Aber sie sind recht merkwürdig,[br]und ich sage das aus Zuneigung zu ihnen.

0:09:55.266,0:09:58.510
Professoren haben nach meiner Erfahrung[br]etwas Merkwürdiges an sich --

0:09:58.510,0:10:01.528
nicht alle natürlich, aber häufig --[br]sie leben in ihren Köpfen.

0:10:01.528,0:10:03.810
Sie leben da oben,[br]und ein wenig zu einer Seite.

0:10:03.810,0:10:06.748
Sie sind körperlos, im wörtlichen Sinne.

0:10:06.748,0:10:11.049
Sie betrachten ihren Körper als[br]eine Transportmöglichkeit für ihre Köpfe.

0:10:11.049,0:10:14.049
(Lachen)

0:10:16.369,0:10:17.907
Nicht wahr?

0:10:17.907,0:10:20.479
Eine Art und Weise,[br]ihre Köpfe zu Meetings zu bringen.

0:10:20.479,0:10:25.307
(Lachen)

0:10:25.307,0:10:29.178
Wenn sie stichhaltige Beweise[br]für "außerkörperliche" Erfahrungen wollen,

0:10:29.178,0:10:32.739
gehen Sie mal zu einer Konferenz von[br]leitenden Akademikern in ihrer Gegend,

0:10:32.739,0:10:35.428
und schauen Sie am letzten Abend[br]in der Disko vorbei.

0:10:35.428,0:10:37.371
(Lachen)

0:10:37.371,0:10:39.150
Und da werden Sie es sehen:

0:10:39.150,0:10:43.494
Erwachsene Männer und Frauen winden[br]sich unkontrolliert aus dem Takt,

0:10:43.494,0:10:46.233
(Lachen)

0:10:46.233,0:10:47.617
und warten auf das Ende,

0:10:47.617,0:10:50.873
nur um nach Hause zu gehen[br]und darüber einen Aufsatz zu schreiben.

0:10:50.873,0:10:51.862
(Lachen)

0:10:51.862,0:10:55.365
Unser Bildungssystem basiert[br]auf der Idee akademischer Fähigkeiten.

0:10:55.365,0:10:56.690
Dafür gibt es einen Grund.

0:10:56.690,0:10:59.943
Überall auf der Welt gab es[br]keine öffentlichen Bildungssysteme

0:10:59.943,0:11:02.286
vor dem 19. Jahrhundert

0:11:02.286,0:11:05.657
Sie wurden alle begründet, um[br]den Bedarf der Industrie zu erfüllen.

0:11:05.657,0:11:07.980
Die Hierarchie fusst also auf zwei Ideen.

0:11:07.980,0:11:12.381
Nummer eins, die für die Arbeit[br]nützlichsten Fächer stehen ganz oben.

0:11:12.381,0:11:15.319
Also wurden Sie als Schulkind[br]sicher wohlwollend ferngehalten

0:11:15.319,0:11:18.321
von bestimmten Beschäftigungen[br]-- von Dingen, die sie mochten --

0:11:18.321,0:11:21.223
mit der Begründung, Sie würden damit[br]nie einen Job bekommen.

0:11:21.223,0:11:25.116
Mach keine Musik, du wirst kein Musiker![br]Mach keine Kunst, du wirst kein Künstler!

0:11:25.116,0:11:28.466
Wohlwollender Rat -- und doch[br]grundlegend falsch.

0:11:28.466,0:11:30.561
Die Welt ist in[br]einer Revolution versunken.

0:11:30.561,0:11:32.656
Das zweite sind akademische Fähigkeiten,

0:11:32.656,0:11:36.115
die mittlerweile sehr stark unser[br]Verständnis von Intelligenz dominieren,

0:11:36.115,0:11:38.845
denn die Universitäten schufen[br]das System nach ihrem Bild.

0:11:38.845,0:11:41.307
Das gesamte System der[br]öffentlichen Bildung weltweit

0:11:41.307,0:11:45.018
ist ein in die Länge gezogener Prozess[br]der Eintrittsprüfung in die Universität.

0:11:45.018,0:11:47.640
Daher denken viele hochtalentierte,

0:11:47.640,0:11:50.257
brillante, kreative Menschen,[br]dass sie es nicht sind,

0:11:50.257,0:11:51.745
weil ihr Talent in der Schule

0:11:51.745,0:11:54.137
nicht wertgeschätzt[br]oder gar stigmatisiert wurde.

0:11:54.137,0:11:56.670
Wir können es uns[br]nicht leisten, so weiterzumachen.

0:11:56.670,0:11:59.129
Der UNESCO zufolge werden[br]in den nächsten 30 Jahren

0:11:59.129,0:12:01.468
weltweit mehr Menschen[br]einen Abschluss machen

0:12:01.468,0:12:04.034
als seit dem Beginn[br]der Geschichtsschreibung.

0:12:04.034,0:12:07.428
Es ist eine Kombination all der Dinge,[br]über die wir gesprochen haben --

0:12:07.428,0:12:10.356
Technik und ihre transformierende[br]Wirkung auf die Arbeitswelt,

0:12:10.356,0:12:13.235
und die Demografie und die[br]gigantische Bevölkerungsexplosion.

0:12:13.235,0:12:15.645
Akademische Grade sind[br]plötzlich nichts mehr wert.

0:12:15.645,0:12:17.120
Nicht wahr?

0:12:17.120,0:12:20.790
Zu meiner Studentenzeit galt, wenn man[br]einen Titel hat, bekam man einen Job.

0:12:20.790,0:12:23.807
Wenn man keinen Job bekam,[br]dann nur, weil man keinen wollte.

0:12:23.807,0:12:26.892
Und ich, offen gesagt,[br]wollte keinen. (Lachen)

0:12:26.892,0:12:29.501
Heute müssen Kinder mit Abschlüssen

0:12:29.501,0:12:32.375
aber oft wieder nach Hause[br]zu ihren Videospielen gehen,

0:12:32.375,0:12:35.423
denn man braucht einen MA,[br]wo früher ein BA ausreichte,

0:12:35.423,0:12:37.454
und für den anderen Job einen Doktortitel.

0:12:37.454,0:12:39.601
Es ist ein Prozess akademischer Inflation.

0:12:39.601,0:12:42.622
Die ganze Struktur des Bildungswesens[br]ist im Umbruch.

0:12:42.622,0:12:44.807
Wir müssen Intelligenz radikal überdenken.

0:12:44.807,0:12:46.641
Wir wissen 3 Dinge über Intelligenz.

0:12:46.641,0:12:48.015
Erstens, sie ist vielfältig.

0:12:48.015,0:12:51.053
Wir begreifen die Welt[br]in jeder Art Wahrnehmung.

0:12:51.053,0:12:53.177
Wir denken visuell,[br]in Tönen, kinästhetisch.

0:12:53.177,0:12:56.060
Wir denken in abstrakten Begriffen,[br]wir denken in Bewegung.

0:12:56.060,0:12:59.302
Zweitens, Intelligenz ist dynamisch.

0:12:59.302,0:13:02.133
Untersucht man die Interaktionen[br]des menschlichen Hirns,

0:13:02.133,0:13:05.365
wie wir gestern in vielen Vorträgen[br]hörten, stellen wir fest,

0:13:05.365,0:13:07.590
dass Intelligenz wunderbar interaktiv ist.

0:13:07.590,0:13:09.830
Das Gehirn ist nicht[br]in Bereiche unterteilt.

0:13:09.830,0:13:13.147
Tatsächlich entsteht Kreativität --[br]darunter verstehe ich den Prozess,

0:13:13.147,0:13:15.746
originelle Ideen von Bedeutung zu haben --

0:13:15.746,0:13:18.269
sehr häufig durch die Interaktion

0:13:18.269,0:13:22.056
verschiedener Möglichkeiten,[br]eine Sache zu betrachten.

0:13:22.056,0:13:26.166
Übrigens gibt es einen Nervenstamm,[br]der die zwei Hirnhälften verbindet,

0:13:26.166,0:13:27.586
und er heißt Corpus Callosum.

0:13:27.586,0:13:29.657
Bei Frauen ist er dicker.

0:13:29.657,0:13:31.446
Bezugnehmend auf Helen von gestern:

0:13:31.446,0:13:34.449
Das ist der Grund, warum Frauen[br]besser im Multi-Tasking sind.

0:13:34.449,0:13:36.194
Denn das sind sie, nicht wahr?

0:13:36.194,0:13:40.154
Dazu gibt es Unmengen an Untersuchungen,[br]doch ich kenne es aus dem Privatleben.

0:13:40.154,0:13:45.858
Kocht meine Frau zu Hause eine Mahlzeit --[br]was nicht oft vorkommt, zum Glück.

0:13:45.858,0:13:47.756
(Lachen)

0:13:47.756,0:13:50.669
Nein, sie ist in einigen Dingen gut --[br]aber wenn sie kocht,

0:13:50.669,0:13:52.956
dann spricht sie nebenbei[br]mit Leuten am Telefon,

0:13:52.956,0:13:55.800
sie spricht mit den Kindern,[br]sie streicht die Decke,

0:13:55.800,0:13:58.133
sie führt eine Herzoperation durch.

0:13:58.133,0:14:01.458
Wenn ich koche, ist die Tür zu,[br]die Kinder sind weg,

0:14:01.458,0:14:04.545
das Telefon ist aufgelegt,[br]wenn sie reinkommt, stört es mich.

0:14:04.545,0:14:08.349
Ich sage: "Terry, bitte, ich versuche,[br]hier ein Ei zu braten."

0:14:08.349,0:14:14.141
(Lachen)

0:14:14.141,0:14:15.912
"Lass mich doch mal in Ruhe."

0:14:15.912,0:14:17.626
(Lachen)

0:14:17.626,0:14:19.995
Kennen Sie den alten[br]philosophischen Spruch:

0:14:19.995,0:14:23.744
Wenn ein Baum im Wald umfällt und niemand[br]hört es, ist es tatsächlich passiert?

0:14:23.744,0:14:24.975
Erinnern sie sich daran?

0:14:24.975,0:14:27.469
Ich sah letztens ein tolles T-Shirt,[br]auf dem stand:

0:14:27.469,0:14:30.996
"Wenn ein Mann seine Meinung[br]im Wald sagt und keine Frau hört ihn,

0:14:30.996,0:14:32.841
liegt er trotzdem falsch?"

0:14:32.841,0:14:40.168
(Lachen)

0:14:40.168,0:14:42.227
Und die dritte Sache über Intelligenz ist,

0:14:42.227,0:14:43.976
sie ist individuell.

0:14:43.976,0:14:47.329
Ich schreibe gerade an einem Buch,[br]das "Epiphany" [Erleuchtung] heißt,

0:14:47.329,0:14:50.289
es basiert auf einer Reihe von[br]Interviews mit Menschen darüber,

0:14:50.289,0:14:52.027
wie sie ihr Talent entdeckt haben.

0:14:52.027,0:14:54.184
Mich fasziniert, wie Leute dorthin kommen.

0:14:54.184,0:14:56.209
Ausgelöst wurde dies[br]durch ein Gespräch,

0:14:56.209,0:14:57.752
mit einer wunderbaren Frau,

0:14:57.752,0:14:59.089
sie heißt Gillian Lynne.

0:14:59.089,0:15:00.790
Haben Sie von ihr gehört? Einige.

0:15:00.790,0:15:03.258
Sie ist Choreografin[br]und jeder kennt ihre Arbeiten.

0:15:03.258,0:15:05.628
Sie choreografierte "Cats"[br]und "Phantom der Oper."

0:15:05.628,0:15:06.957
Sie ist wundervoll.

0:15:06.957,0:15:09.965
Ich war früher im Aufsichtsrat[br]des Royal Ballet in England,

0:15:09.965,0:15:11.401
wie Sie sehen können.

0:15:11.401,0:15:12.998
Wir aßen zusammen und ich fragte:

0:15:12.998,0:15:14.861
"Gillian, wie wurdest du zur Tänzerin?"

0:15:14.861,0:15:15.830
Es war interessant.

0:15:15.830,0:15:18.946
In der Schule war sie[br]wirklich hoffnungslos.

0:15:18.946,0:15:21.307
Die Schule in den 1930ern[br]schrieb ihren Eltern:

0:15:21.307,0:15:23.452
"Wir glauben, Gillian[br]hat eine Lernschwäche."

0:15:23.452,0:15:26.241
Sie konnte sich nicht konzentrieren,[br]sie zappelte herum.

0:15:26.241,0:15:29.577
Heute würde man wahrscheinlich sagen,[br]sie hat ADHS. Denken Sie nicht?

0:15:29.577,0:15:32.499
Aber in den 1930ern war ADHS[br]noch nicht erfunden worden.

0:15:32.499,0:15:35.587
Es war kein verfügbares Symptom.

0:15:35.587,0:15:38.245
(Lachen)

0:15:38.245,0:15:41.035
Die Leute wussten noch nicht,[br]dass sie das haben könnten.

0:15:41.035,0:15:43.245
(Lachen)

0:15:43.245,0:15:46.865
Jedenfalls ging sie zu einem Spezialisten.

0:15:46.865,0:15:50.301
Ein mit Eiche getäfelter Raum,[br]und sie war dort mit ihrer Mutter,

0:15:50.301,0:15:52.746
sie saß auf einem Stuhl am Ende des Raums,

0:15:52.746,0:15:54.933
und sie saß dort 20 Minuten[br]auf ihren Händen,

0:15:54.933,0:15:58.551
während der Mann mit ihrer Mutter[br]über all die Schulprobleme sprach.

0:15:58.551,0:16:02.012
Denn sie störte die Leute, machte[br]ihre Hausaufgaben zu spät macht usw. --

0:16:02.012,0:16:03.910
ein kleines 8-jähriges Kind.

0:16:03.910,0:16:06.681
Zum Schluss setzte sich[br]der Doktor neben Gillian und sagte:

0:16:06.681,0:16:08.660
"Deine Mutter hat mir alles erzählt

0:16:08.660,0:16:10.973
und ich muss noch[br]kurz allein mit ihr reden.

0:16:10.973,0:16:14.316
Warte doch hier, wir werden gleich[br]zurück sein, es dauert nicht lange",

0:16:14.316,0:16:16.133
und sie gingen und ließen sie dort.

0:16:16.133,0:16:17.871
Aber als sie den Raum verließen,

0:16:17.871,0:16:20.366
stellte er das Radio an,[br]das auf seinem Tisch stand.

0:16:20.366,0:16:22.747
Als sie draußen waren,[br]sagte er zu ihrer Mutter:

0:16:22.747,0:16:24.723
"Bleiben Sie hier, schauen Sie ihr zu."

0:16:24.723,0:16:26.348
Denn sobald sie draußen waren,

0:16:26.348,0:16:30.087
war sie aufgestanden[br]und bewegte sich zur Musik.

0:16:30.087,0:16:33.925
Sie sahen einige Minuten zu und dann[br]drehte er sich zu ihrer Mutter und sagte:

0:16:33.925,0:16:36.813
"Frau Lynne, Gillian ist[br]nicht krank, sie ist eine Tänzerin.

0:16:36.813,0:16:40.184
Gehen Sie mir ihr zur Tanzschule."

0:16:40.184,0:16:41.742
Ich fragte: "Was ist passiert?"

0:16:41.742,0:16:45.062
Sie sagte: "Sie tat es. Ich kann[br]kaum beschreiben, wie toll das war.

0:16:45.062,0:16:47.910
Wir kamen in diesen Raum[br]und er war voller Menschen wie mir;

0:16:47.910,0:16:49.834
Leute, die nicht still sitzen konnten;

0:16:49.834,0:16:54.123
Leute, die sich bewegen mussten, um[br]zu denken" -- sich bewegen, um zu denken.

0:16:54.123,0:16:57.893
Sie tanzten Ballett, Stepptanz und Jazz,[br]moderne und zeitgenössische Tänze.

0:16:57.893,0:16:59.995
Sie tanzte für[br]die Royal Ballet School vor,

0:16:59.995,0:17:03.570
wurde eine Solistin; sie hatte eine[br]wunderbare Karriere beim Royal Ballet.

0:17:03.570,0:17:05.396
Sie schloss die Royal Ballet School ab

0:17:05.396,0:17:07.767
gründete die Gillian Lynne Dance Company,

0:17:07.767,0:17:09.309
traf Andrew Lloyd Webber.

0:17:09.309,0:17:12.896
Sie choreografierte einige der[br]erfolgreichsten Musicals der Geschichte,

0:17:12.896,0:17:16.066
hat Millionen Menschen erfreut[br]und sie ist eine Multimillionärin.

0:17:16.066,0:17:18.891
Jemand anderes hätte ihr Medizin[br]verschrieben und gesagt,

0:17:18.891,0:17:20.716
sie solle sich beruhigen.

0:17:20.716,0:17:23.526
(Applaus)

0:17:28.236,0:17:29.975
Ich denke, es läuft darauf hinaus:

0:17:29.975,0:17:32.187
Al Gore sprach vorgestern Abend

0:17:32.187,0:17:37.092
über Ökologie und die Revolution,[br]die von Rachel Carson ausgelöst wurde.

0:17:37.092,0:17:39.585
Unsere einzige Hoffnung für die Zukunft

0:17:39.585,0:17:43.553
ist die Übernahme eines neues Konzepts[br]menschlicher Ökologie --

0:17:43.553,0:17:46.402
eines, in dem wir[br]unser Konzept des Reichtums

0:17:46.402,0:17:48.594
menschlicher Fähigkeiten neu entwickeln.

0:17:48.594,0:17:51.755
Unser Bildungssystem hat[br]unsere Köpfe so ausgebeutet,

0:17:51.755,0:17:55.527
dass wir die Erde ausbeuten:[br]um eines bestimmten Rohstoffs willen.

0:17:55.527,0:17:58.169
Für die Zukunft wird uns[br]das nichts nutzen.

0:17:58.169,0:18:00.240
Wir müssen unsere[br]fundamentalen Prinzipien,

0:18:00.240,0:18:02.730
nach denen wir unsere Kinder[br]ausbilden, überdenken.

0:18:02.730,0:18:05.477
Es gibt ein wunderbares Zitat[br]von Jonas Salk, der sagte:

0:18:05.477,0:18:09.288
"Wenn alle Insekten[br]von der Erde verschwänden,

0:18:09.288,0:18:13.915
würde innerhalb von 50 Jahren[br]alles Leben enden.

0:18:13.915,0:18:16.556
Wenn alle Menschen[br]von der Erde verschwänden,

0:18:16.556,0:18:20.703
würden in 50 Jahren alle Formen[br]des Lebens aufblühen."

0:18:20.703,0:18:22.158
Und er hat recht.

0:18:22.158,0:18:26.598
TED zelebriert das Geschenk[br]menschlicher Vorstellungskraft.

0:18:26.598,0:18:28.835
Wir müssen vorsichtig sein,

0:18:28.835,0:18:31.054
dass wir dieses Geschenk weise nutzen

0:18:31.054,0:18:34.652
und dass wir einige der Szenarien[br]verhindern, über die wir gesprochen haben.

0:18:34.652,0:18:37.805
Aber das schaffen wir nur, wenn wir[br]unsere kreativen Möglichkeiten

0:18:37.805,0:18:39.582
und ihren Reichtum sehen,

0:18:39.582,0:18:43.031
und unsere Kinder,[br]weil sie unsere Hoffnung sind.

0:18:43.031,0:18:45.820
Unsere Aufgabe ist es,[br]ihr ganzes Wesen auszubilden,

0:18:45.820,0:18:47.839
damit sie für die Zukunft gewappnet sind.

0:18:47.839,0:18:50.510
Wir werden diese Zukunft[br]vielleicht nicht mehr erleben,

0:18:50.510,0:18:51.364
sie aber schon.

0:18:51.364,0:18:54.405
Unsere Aufgabe ist es, ihnen[br]zu helfen, etwas daraus zu machen.

0:18:54.405,0:18:55.856
Herzlichen Dank.

0:18:55.856,0:18:58.286
(Applaus)