0:00:02.190,0:00:04.798
Dobré ráno. Jak se máte?

0:00:05.936,0:00:08.249
Zatím to tu bylo skvělé, ne?

0:00:08.273,0:00:10.729
Celá tahle akce mě naprosto dostala.

0:00:10.753,0:00:12.245
Vlastně jsem už na odchodu.

0:00:12.269,0:00:16.656
(smích)

0:00:18.015,0:00:21.222
Na této konferenci zaznívají tři témata,

0:00:21.246,0:00:23.753
která se vztahují k tomu,[br]o čem bych chtěl mluvit.

0:00:23.777,0:00:28.227
Prvním tématem jsou[br]ony výjimečné důkazy lidské kreativity

0:00:28.491,0:00:30.904
ve všech prezentacích,[br]které jsme tu viděli,

0:00:30.928,0:00:32.729
i ve všech zde přítomných.

0:00:32.753,0:00:35.624
Ta její rozmanitost a rozsah.

0:00:36.158,0:00:38.301
Za druhé nás kreativita dostala někam,

0:00:38.325,0:00:40.822
kde nemáme ponětí, jaký bude další vývoj,

0:00:40.846,0:00:42.237
jaká bude budoucnost.

0:00:42.261,0:00:44.976
Prostě nevíme, jak se tohle může vyvinout.

0:00:45.000,0:00:46.892
Já se zajímám o vzdělávání.

0:00:46.916,0:00:51.204
Vlastně zjišťuji, že o vzdělávání[br]se zajímají všichni.

0:00:51.234,0:00:53.419
A co vy? Mně to přijde velmi zajímavé.

0:00:53.439,0:00:55.576
Když jste na slavnostní večeři

0:00:55.596,0:00:57.858
a řeknete, že pracujete ve školství...

0:00:57.902,0:01:00.846
i když tam se slavnostní večeře[br]nekonají tak často.

0:01:00.870,0:01:04.666
(smích)

0:01:04.690,0:01:07.118
Když pracujete ve školství,[br]tak vás nikdo nezve.

0:01:07.142,0:01:10.233
(smích)

0:01:10.257,0:01:13.976
A překvapivě vás nikdy nepozvou dvakrát.[br]To vážně nechápu.

0:01:14.000,0:01:17.955
Ale pokud tam jste a ptáte se někoho,[br]znáte to, ptají se: „Co děláte?“

0:01:17.985,0:01:21.540
a když odpovíte, že jste ve školství,[br]uvidíte, jak hned zblednou.

0:01:21.570,0:01:24.134
Hlavou se jim honí:[br]„Ach Bože, proč zrovna já?"

0:01:24.164,0:01:26.041
(smích)

0:01:26.065,0:01:28.358
„Jediný volný večer[br]v týdnu a ještě tohle.“

0:01:28.398,0:01:30.322
(smích)

0:01:30.346,0:01:33.587
Ale pokud se zeptáte na vzdělání,[br]chytnou se vás a už nepustí.

0:01:33.611,0:01:36.954
Protože vzdělání je věc, která se[br]lidí hluboce dotýká, nemám pravdu?

0:01:36.974,0:01:40.535
Podobně jako náboženství,[br]peníze a další věci.

0:01:40.559,0:01:44.911
Velmi se zajímám o vzdělávání a myslím si,[br]že to platí pro každého z nás.

0:01:44.935,0:01:46.827
Pro nás je vzdělání nesmírně důležité,

0:01:46.851,0:01:50.171
zčásti proto, že právě vzdělání nás má[br]posunout do oné budoucnosti,

0:01:50.205,0:01:51.844
kterou si ani neumíme představit.

0:01:51.874,0:01:55.242
Když se nad tím zamyslíte,[br]děti, které půjdou tento rok do školy,

0:01:55.396,0:01:59.050
půjdou do důchodu v roce 2065.

0:02:00.209,0:02:01.843
Nikdo dnes nemá ponětí,

0:02:01.867,0:02:05.421
navzdory vší té odbornosti, která tu byla[br]na odiv během uplynulých 4 dnů,

0:02:05.451,0:02:07.856
jak bude svět vypadat za pět let.

0:02:08.000,0:02:10.294
Ale děti na to máme[br]vzděláváním připravovat.

0:02:10.318,0:02:12.868
Ta nepředvídatelnost[br]je podle mě zcela mimořádná.

0:02:12.902,0:02:16.319
No a třetí částí je ta,[br]na které jsme se všichni shodli,

0:02:16.349,0:02:21.479
že děti disponují zcela[br]mimořádnými schopnostmi,

0:02:21.673,0:02:23.767
hlavně pokud jde o inovace.

0:02:24.031,0:02:26.792
Sirena včera večer[br]byla ohromující, že ano?

0:02:26.812,0:02:28.916
Jen pozorovat, co všechno dokáže.

0:02:29.226,0:02:33.286
Ona je výjimečná,[br]ale nemyslím si, abych tak řekl,

0:02:33.326,0:02:36.956
že je výjimečná v kontextu[br]dětských schopností.

0:02:36.990,0:02:40.661
Je to zkrátka osoba s mimořádným[br]odhodláním, která našla své nadání.

0:02:40.691,0:02:43.250
A já tvrdím, že všechny děti[br]mají ohromná nadání.

0:02:43.280,0:02:45.776
A my jimi zcela bezohledně mrháme.

0:02:45.800,0:02:49.866
Takže já chci hovořit o vzdělávání[br]a chci hovořit o kreativitě.

0:02:49.896,0:02:52.639
Tvrdím, že kreativita je ve vzdělávání

0:02:52.669,0:02:55.789
nyní stejně důležitá jako gramotnost

0:02:55.939,0:02:58.903
a měli bychom k ní přistupovat[br]se stejnou vážností.

0:02:59.357,0:03:00.798
Děkuji.

0:03:00.822,0:03:05.167
(potlesk)

0:03:05.485,0:03:07.764
Tak to bylo asi všechno.[br]Děkuji vám mnohokrát.

0:03:07.795,0:03:09.900
(smích)

0:03:09.934,0:03:12.215
Takže zbývá 15 minut.

0:03:12.255,0:03:14.385
(smích)

0:03:14.615,0:03:16.615
Nuže, narodil jsem se... ne.

0:03:16.655,0:03:19.147
(smích)

0:03:20.017,0:03:22.503
Slyšel jsem skvělý příběh,[br]strašně rád ho vyprávím,

0:03:22.543,0:03:25.152
je o malé holčičce na hodině kreslení.

0:03:25.182,0:03:26.771
Bylo jí šest a seděla vzadu.

0:03:26.791,0:03:29.390
Její učitelka říkala,[br]že sotvakdy dávala pozor,

0:03:29.410,0:03:31.484
ale na hodině kreslení pozorná byla.

0:03:31.524,0:03:35.604
Učitelka tím byla tak překvapena, že za ní[br]přišla a zeptala se: „Co to kreslíš?“

0:03:35.904,0:03:38.874
A holčička odpověděla:[br]„Kreslím obrázek Boha.“

0:03:39.664,0:03:42.719
A učitelka na to:[br]„Ale nikdo přece neví, jak Bůh vypadá.“

0:03:42.879,0:03:44.980
A holčička na to: „Za chvilku už budou.“

0:03:45.010,0:03:50.472
(smích)

0:03:56.736,0:03:59.232
Když byly mému synovi[br]v Anglii čtyři roky –

0:03:59.372,0:04:01.449
popravdě čtyři mu byly vlastně všude.

0:04:01.469,0:04:03.424
(smích)

0:04:03.464,0:04:06.165
Striktně vzato, čtyři roky mu byly všude.

0:04:06.205,0:04:09.201
Hrál ve scénce „O zrození Páně“.[br]Pamatujete si ten příběh?

0:04:09.477,0:04:10.856
(smích)

0:04:10.886,0:04:12.411
Ne vážně, byl to trhák.

0:04:12.441,0:04:14.876
Mel Gibson točil pokračování.[br]Možná jste to viděli.

0:04:14.900,0:04:16.161
(smích)

0:04:16.185,0:04:17.595
„Zrození II“.

0:04:17.869,0:04:21.644
Ale James dostal roli Josefa,[br]z čehož jsme byli zcela u vytržení.

0:04:21.664,0:04:24.205
Pokládali jsme to[br]za jednu z hlavních rolí.

0:04:24.239,0:04:26.716
Měli jsme tam plno fanoušků v tričkách:

0:04:26.740,0:04:28.976
„James Robinson JE Josef!“

0:04:29.000,0:04:30.481
Nemusel v té hře mluvit,

0:04:30.521,0:04:32.939
ale znáte tu pasáž,[br]kdy přicházejí tři králové?

0:04:33.093,0:04:36.576
Přijdou a nesou dary, zlato,[br]kadidlo a myrhu. To se opravdu stalo.

0:04:36.616,0:04:39.696
Seděli jsme tam a myslím,[br]že jenom spletli pořadí,

0:04:40.100,0:04:42.470
protože jsme pak toho[br]kluka ptali: „Bylo to OK?“

0:04:42.500,0:04:45.560
A on: „Jo, proč? Bylo to špatně?“[br]Jen se prohodili, to je vše.

0:04:45.600,0:04:48.981
Zkrátka, ti tři kluci přišli,[br]čtyřletí kluci s utěrkami na hlavě,

0:04:49.011,0:04:52.962
položili krabičky s dary na zem[br]a první z nich řekl: „Přináším ti zlato.“

0:04:53.289,0:04:55.867
A druhý řekl: „Já ti přináším myrhu.“

0:04:56.061,0:04:58.205
A ten třetí řekl: „Tohle posílá Frank.“

0:04:58.235,0:05:03.569
(smích)

0:05:10.711,0:05:13.801
Tyto věci mají jedno společné.[br]Děti se nebojí zkusit štěstí.

0:05:13.825,0:05:16.703
Když nevědí, tak to zkusí.

0:05:17.237,0:05:20.394
Nemám pravdu? Ony se nebojí chybovat.

0:05:20.893,0:05:24.530
Tím samozřejmě nechci říci,[br]že chybovat je to samé jako být kreativní.

0:05:24.886,0:05:27.976
Co však víme je,[br]že když nejste připraveni chybovat,

0:05:28.000,0:05:30.367
nikdy nepřijdete s ničím originálním.

0:05:30.391,0:05:32.776
Když nejste připraveni chybovat.

0:05:32.877,0:05:37.130
A tou dobou, kdy se z nich stanou dospělí,[br]většina dětí už tu schopnost nemá.

0:05:37.406,0:05:39.926
Naučí se děsit se chyb.

0:05:39.950,0:05:43.150
A takhle vedeme i naše podniky.[br]Stigmatizujeme chyby.

0:05:43.340,0:05:45.632
A dnes provozujeme[br]i národní vzdělávací systémy,

0:05:45.666,0:05:48.502
ve kterých jsou chyby to nejhorší,[br]čeho se můžete dopustit.

0:05:48.700,0:05:51.908
A výsledkem je,[br]že vzděláním zbavujeme lidi

0:05:51.932,0:05:54.023
jejich tvůrčích schopností.

0:05:54.247,0:05:58.405
Picasso jednou řekl,[br]že všechny děti se rodí jako umělci.

0:05:58.749,0:06:01.781
Problémem je zůstat umělcem[br]i v průběhu dospívání.

0:06:01.995,0:06:05.076
A tomuto věřím z celého srdce:[br]ke kreativitě věkem nedospíváme,

0:06:05.110,0:06:06.956
my kreativitě odrůstáme.

0:06:06.980,0:06:09.483
Přesněji, vzdělání nás kreativity zbavuje.

0:06:09.507,0:06:10.950
A proč tomu tak je?

0:06:11.620,0:06:15.017
Kromě posledních asi pěti let[br]jsem žil ve Stratfordu nad Avonem.

0:06:15.047,0:06:17.314
Přestěhovali jsme se do Los Angeles.

0:06:17.872,0:06:20.536
Dokážete si asi představit,[br]jak hladký přesun to byl.

0:06:20.570,0:06:21.976
(smích)

0:06:22.000,0:06:25.205
Vlastně jsme žili v obci zvané[br]Snitterfield, hned za Stratfordem,

0:06:25.225,0:06:27.676
což je místo, kde se narodil[br]Shakespearův otec.

0:06:28.082,0:06:30.457
Zaskočila vás ta informace? Mě ano.

0:06:30.491,0:06:33.076
Běžně nepřemýšlíte o tom,[br]že měl Shakespeare otce, že?

0:06:33.100,0:06:36.976
Nebo ano? Protože si Shakespeara[br]nepředstavujete jako dítě, nebo snad ano?

0:06:37.000,0:06:38.567
Shakespeare v sedmi letech?

0:06:38.591,0:06:41.322
Nikdy jsem o tom nepřemýšlel.[br]Prostě mu někdy bylo sedm.

0:06:41.352,0:06:43.862
A byl v něčí hodině angličtiny, no ne?

0:06:43.906,0:06:48.613
(smích)

0:06:50.717,0:06:52.136
Jak otravné to muselo být?

0:06:52.166,0:06:56.510
(smích)

0:06:59.729,0:07:01.254
„Musíš se víc snažit.“

0:07:01.284,0:07:05.368
(smích)

0:07:05.402,0:07:08.586
Otec ho posílá do postele a říká mu:[br]„Jdi do postele a hned.

0:07:08.626,0:07:10.858
A polož tu tužku.[br]

0:07:11.750,0:07:13.625
A přestaň už tak divně mluvit.“

0:07:13.655,0:07:17.220
(smích)

0:07:17.244,0:07:18.858
„Všechny akorát mateš.“

0:07:18.878,0:07:23.715
(smích)

0:07:24.749,0:07:29.227
No nic, přestěhovali jsme se tedy[br]ze Stratfordu do Los Angeles

0:07:29.257,0:07:31.542
a ještě jsem chtěl něco[br]říci k tomu přesunu.

0:07:31.586,0:07:32.976
Můj syn nechtěl jet.

0:07:33.020,0:07:35.820
Mám dvě děti.[br]Jemu je nyní 21, mé dceři je 16.

0:07:35.850,0:07:38.044
Syn nechtěl jet do Los Angeles.

0:07:38.068,0:07:41.024
Miloval to tam,[br]ale přítelkyni měl v Anglii.

0:07:41.048,0:07:44.651
Byla to ta pravá na celý život, Sarah.

0:07:44.761,0:07:46.136
Znal ji měsíc.

0:07:46.160,0:07:47.510
(smích)

0:07:47.534,0:07:49.790
Pozor, to už stihli čtvrté výročí,

0:07:49.814,0:07:52.753
protože to je dlouhá doba, když je vám 16.

0:07:52.777,0:07:54.768
Takže v letadle byl rozčarovaný a řekl:

0:07:54.808,0:07:56.887
„Už nikdy nenajdu holku jako byla Sarah.“

0:07:56.917,0:07:58.959
A upřímně, nás to celkem potěšilo –

0:07:58.989,0:08:03.509
(smích)

0:08:07.395,0:08:10.180
neboť ona byla hlavním důvodem,[br]proč jsme se stěhovali.

0:08:10.210,0:08:14.450
(smích)

0:08:16.059,0:08:19.495
Ale když jste v Americe a když cestujete[br]po světě, něco vás překvapí:

0:08:19.525,0:08:23.333
každý vzdělávací systém na Zemi[br]má stejnou hierarchii předmětů.

0:08:23.537,0:08:26.450
Každý a je jedno, kde jste.[br]Nehádali byste to, ale je to tak.

0:08:26.480,0:08:28.850
Na vrcholu jsou matematika a jazyky,

0:08:28.880,0:08:32.358
pak humanitní předměty[br]a úplně dole je umění – všude na Zemi.

0:08:32.540,0:08:37.225
A téměř v každém systému,[br]navíc existuje hierarchie v rámci umění.

0:08:37.519,0:08:41.466
Výtvarné umění a hudba jsou ve školách[br]většinou stavěny výše než drama a tanec.

0:08:41.591,0:08:43.847
Na téhle planetě není[br]jediný vzdělávací systém,

0:08:43.881,0:08:47.354
který by každý den děti vedl k tanci tak,[br]jak je učíme matematiku.

0:08:47.394,0:08:51.225
Proč? Proč ne?[br]Myslím si, že toto je důležité.

0:08:51.269,0:08:53.552
Matika je hodně důležitá,[br]ale stejně tak tanec.

0:08:53.576,0:08:56.090
Děti tancují neustále,[br]když mohou, všichni tancují.

0:08:56.130,0:08:59.506
Všichni máme těla, nebo ne?[br]Unikla mi nějaká přednáška?

0:08:59.546,0:09:02.338
(smích)

0:09:02.510,0:09:04.449
Pravda je, že jak děti vyrůstají,

0:09:04.489,0:09:07.187
začínáme je postupně[br]vzdělávat od pasu nahoru.

0:09:07.331,0:09:10.956
A pak se zaměříme na jejich hlavy.[br]A více na jednu polovinu.

0:09:11.319,0:09:14.326
Pokud byste se podívali[br]na vzdělávání jako mimozemšťané

0:09:14.356,0:09:16.976
a ptali se, k čemu[br]slouží veřejné vzdělávání,

0:09:17.000,0:09:19.776
při pohledu na výsledky[br]byste dospěli k závěru,

0:09:19.800,0:09:22.566
kdo je v tom úspěšný,[br]kdo dělá vše, co má,

0:09:22.730,0:09:25.375
kdo slízne všechnu smetanu,[br]kdo jsou vítězové.

0:09:25.505,0:09:29.609
Myslím, že byste museli dospět k závěru,[br]že smyslem veřejného vzdělávání na světě

0:09:29.629,0:09:32.082
je produkovat univerzitní profesory.

0:09:32.356,0:09:33.527
Nebo ne?

0:09:33.551,0:09:35.168
Oni z toho vypadnou úplně nahoře.

0:09:35.198,0:09:37.737
A já sám jsem býval jedním z nich, takže...

0:09:37.761,0:09:40.397
(smích)

0:09:40.421,0:09:43.522
Ale já mám univerzitní[br]profesory rád, jenže...

0:09:43.556,0:09:47.670
Neměli bychom je vystavovat jako[br]nejvyšší laťku všeho lidského úspěchu.

0:09:47.690,0:09:49.626
Jsou pouze formou života,

0:09:50.000,0:09:51.560
jinou formou života.

0:09:51.594,0:09:54.486
Ale jsou tak trochu podivní,[br]říkám to z náklonnosti k nim.

0:09:54.526,0:09:56.620
Ze zkušenosti vím,[br]že jsou trochu zvláštní.

0:09:56.640,0:09:59.416
Ne všichni, ale typicky[br]žijí ve svých hlavách.

0:09:59.910,0:10:02.823
Žijí tam nahoře a více v jedné polovině.

0:10:03.495,0:10:06.593
Jsou odděleni od svých těl,[br]tak nějak doslova.

0:10:06.633,0:10:09.986
Hledí na svá těla jako[br]na způsob přepravy svých hlav

0:10:10.010,0:10:14.586
(smích)

0:10:16.200,0:10:19.466
Nebo ne? Je to způsob,[br]jak dostat své hlavy na porady.

0:10:19.486,0:10:24.998
(smích)

0:10:25.022,0:10:28.852
Mimochodem, pokud chcete[br]opravdový důkaz, že žijí mimo svá těla,

0:10:28.876,0:10:32.172
zúčastněte se domácí konference[br]seniorních akademiků

0:10:32.356,0:10:34.829
a zaskočte na diskotéku[br]během závěrečného večera.

0:10:34.869,0:10:37.454
(smích)

0:10:37.478,0:10:38.834
A tam to uvidíte.

0:10:38.858,0:10:43.056
Dospělé muže a ženy svíjející se[br]nekontrolovatelně mimo rytmus.

0:10:43.086,0:10:45.867
(smích)

0:10:45.911,0:10:49.090
Čekají až to skončí, aby mohli jít[br]domů a napsat o tom pojednání.

0:10:49.120,0:10:51.144
(smích)

0:10:51.168,0:10:55.011
Náš vzdělávací systém je založen[br]na myšlence akademických schopností.

0:10:55.035,0:10:56.276
A je k tomu i důvod.

0:10:56.300,0:10:59.856
Celý systém byl vytvořen v 19. století,[br]v době, kdy nikde na světě

0:10:59.880,0:11:01.986
neexistovaly systémy veřejného vzdělávání.

0:11:02.010,0:11:05.137
Všechny vznikly v důsledku[br]potřeb industrialismu.

0:11:05.269,0:11:07.432
Takže ta hierarchie[br]stojí na dvou myšlenkách.

0:11:07.456,0:11:11.813
První, že na vrcholu jsou[br]nejužitečnější předměty pro práci.

0:11:12.077,0:11:14.108
Sami jste asi byli jako děti ve škole

0:11:14.132,0:11:16.890
v dobrém úmyslu odrazováni od věcí,[br]které jste měli rádi,

0:11:16.920,0:11:20.340
protože by vás nikdy neuživily,[br]kdybyste se jim věnovali. Je to tak?

0:11:20.380,0:11:24.530
Nech hudbu být, stejně nebudeš hudebník.[br]Nezabývej se uměním, nebudeš přece umělec.

0:11:24.570,0:11:28.030
Dobře míněné rady,[br]dnes však naprosto chybné.

0:11:28.174,0:11:30.319
Celý svět se zmítá v revoluci.

0:11:30.343,0:11:32.440
A ta druhá je akademická schopnost,

0:11:32.464,0:11:35.083
která opravdu dominovala[br]našemu pohledu na inteligenci,

0:11:35.113,0:11:37.960
protože univerzity navrhly[br]ten systém k obrazu svému.

0:11:37.990,0:11:40.958
Když o tom přemýšlíte,[br]tak je celý systém veřejného vzdělávání

0:11:40.988,0:11:43.534
jen rozvleklým procesem[br]přijímaček na univerzitu.

0:11:43.648,0:11:46.175
A následkem toho je,[br]že mnoho velmi talentovaných,

0:11:46.205,0:11:48.860
bystrých, tvůrčích lidí si myslí,[br]že nejsou ani jedno,

0:11:48.894,0:11:51.022
protože to, v čem byli ve škole dobří,

0:11:51.046,0:11:53.364
nebylo doceňováno,[br]nebo to bylo stigmatizováno.

0:11:53.383,0:11:55.769
Myslím, že si nemůžeme[br]dovolit takhle pokračovat.

0:11:55.799,0:11:58.167
V následujících 30 letech,[br]podle odhadů UNESCO,

0:11:58.191,0:12:01.001
dokončí na celém světě vysokou školu

0:12:01.025,0:12:03.421
více lidí než od počátku dějin.

0:12:03.595,0:12:06.660
Více lidí, a to je kombinace všeho,[br]o čem jsme zde mluvili:

0:12:06.690,0:12:09.982
technologie a jejího transformačního[br]účinku na práci a demografie

0:12:10.012,0:12:12.176
a té obrovské populační exploze.

0:12:12.200,0:12:15.065
Najednou nemají tituly žádnou hodnotu.

0:12:15.089,0:12:16.519
Není to pravda?

0:12:16.663,0:12:19.836
Za dob mých studií,[br]když měl člověk titul, měl i práci.

0:12:19.856,0:12:22.436
A pokud práci neměl,[br]tak jen proto, že ji nechtěl.

0:12:22.466,0:12:24.723
A upřímně, já ji nechtěl.

0:12:24.763,0:12:26.683
(smích)

0:12:26.723,0:12:29.074
Ale nyní se děti s titulem[br]často vrací domů,

0:12:29.098,0:12:32.143
aby pokračovaly v hraní počítačových her,

0:12:32.167,0:12:35.365
protože nyní potřebujete magistra,[br]zatímco dříve stačil bakalář,

0:12:35.389,0:12:37.176
a jinde zase potřebujete doktorát.

0:12:37.200,0:12:38.890
Je to proces akademické inflace.

0:12:38.930,0:12:42.217
A to naznačuje, že se nám celá[br]struktura vzdělávání mění pod rukama.

0:12:42.247,0:12:44.721
Chce to radikálně změnit[br]náš pohled na inteligenci.

0:12:44.761,0:12:47.681
O inteligenci víme tři věci.[br]Za prvé, je rozmanitá.

0:12:47.811,0:12:50.500
O světě přemýšlíme všemi způsoby,[br]jakými ho prožíváme.

0:12:50.530,0:12:53.426
Přemýšlíme vizuálně,[br]zvukově, kinesteticky.

0:12:53.600,0:12:56.311
Přemýšlíme v abstrakcích,[br]přemýšlíme pohybově.

0:12:56.526,0:12:59.000
Za druhé, inteligence je dynamická.

0:12:59.587,0:13:01.976
Když se podíváte na interakce[br]v lidské mozku,

0:13:02.000,0:13:04.976
jak jsme včera slyšeli[br]v několika prezentacích,

0:13:05.000,0:13:06.976
inteligence je úžasně interaktivní.

0:13:07.000,0:13:09.358
Mozek není rozdělen přihrádkami.

0:13:09.873,0:13:12.800
Naopak, kreativita,[br]kterou definuji jako proces

0:13:12.820,0:13:15.435
přicházení s originálními nápady,[br]které mají hodnotu,

0:13:15.475,0:13:18.701
se většinou uskutečňuje[br]prostřednictvím souhry

0:13:18.731,0:13:21.455
různých disciplín a jejich[br]odlišných pohledů na věc.

0:13:22.310,0:13:27.085
Mimochodem, obě půlky mozku jsou spojeny[br]svazkem nervů zvaným corpus callosum.

0:13:27.125,0:13:28.781
Je tlustší u žen.

0:13:29.248,0:13:31.179
Myslím, že to, co včera říkala Helen,

0:13:31.199,0:13:33.986
je asi důvod, proč ženy lépe[br]zvládají více věcí najednou.

0:13:34.130,0:13:35.817
Protože v tom jste lepší, ne?

0:13:35.841,0:13:39.428
Je na to hromada výzkumu,[br]ale vím ze své vlastní zkušenosti.

0:13:39.738,0:13:42.990
Když moje žena doma vaří jídlo,[br]což není často...

0:13:44.310,0:13:45.950
naštěstí...

0:13:45.980,0:13:47.854
(smích)

0:13:47.878,0:13:50.376
Ne vážně, v některých věcech[br]je dobrá, ale když vaří,

0:13:50.400,0:13:54.616
telefonuje přitom s lidmi,[br]mluví s dětmi, maluje strop,

0:13:54.880,0:13:57.976
hned vedle provádí[br]otevřenou operaci srdce.

0:13:58.000,0:14:00.976
Když vařím já, jsou dveře[br]zavřené, děti jsou pryč,

0:14:01.000,0:14:03.976
telefon je zavěšen,[br]když přijde žena, tak jsem nevrlý.

0:14:04.000,0:14:07.071
Řeknu jí: „Terry, prosím,[br]snažím se tu usmažit vajíčko.“

0:14:07.095,0:14:11.295
(smích)

0:14:14.254,0:14:15.574
„Dej mi pokoj.“

0:14:15.614,0:14:17.198
(smích)

0:14:17.222,0:14:19.891
Určitě znáte tu starou[br]filozofickou otázku,

0:14:19.921,0:14:22.998
když spadne v lese strom[br]a nikdo to neslyší – stalo se to?

0:14:23.152,0:14:24.581
Pamatujete ten starý ořešák?

0:14:24.605,0:14:27.014
Viděl jsem teď někdy[br]výborné tričko s nápisem:

0:14:27.038,0:14:30.976
„Když muž v lese řekne,[br]co si myslí a žádná žena ho neslyší,

0:14:31.000,0:14:32.606
mýlí se pořád ještě?“

0:14:32.626,0:14:38.026
(smích)

0:14:39.976,0:14:43.256
A ta třetí vlastnost inteligence je,[br]že je rozdílná.

0:14:43.754,0:14:46.327
Právě pracuji na nové knize[br]s názvem „Epiphany“,

0:14:46.351,0:14:48.825
která vychází ze série[br]rozhovorů s lidmi o tom,

0:14:48.849,0:14:50.769
jak objevili svůj talent.

0:14:50.793,0:14:52.962
Jsem fascinován tím,[br]jak ho ti lidé nacházeli.

0:14:52.986,0:14:55.920
Přiměl mě k tomu vlastně rozhovor[br]s jednou báječnou ženou,

0:14:55.950,0:14:58.550
o které možná většina lidí[br]neslyšela, Gillian Lynne.

0:14:58.580,0:15:00.244
Slyšeli jste on ní? Někteří ano.

0:15:00.284,0:15:02.330
Je choreografkou a každý zná její dílo.

0:15:02.360,0:15:05.477
Pracovala na muzikálech „Cats“[br]a „Fantom opery“. Je báječná.

0:15:05.517,0:15:07.967
Býval jsem členem rady[br]Královského baletu v Anglii,

0:15:08.007,0:15:09.270
jak můžete vidět.

0:15:09.290,0:15:11.282
(smích)

0:15:11.312,0:15:14.122
Byl jsem s Gillian na obědě:[br]„Jak jste se dostala k tanci?“

0:15:14.152,0:15:17.346
Bylo to zajímavé. Když byla ve škole,[br]byla opravdu beznadějná.

0:15:17.374,0:15:20.640
A ta škola, ve 30. letech,[br]napsala jejím rodičům:

0:15:20.670,0:15:22.834
„Myslíme si, že Gillian[br]trpí poruchou učení.“

0:15:22.874,0:15:27.866
Nesoustředila se, pořád se ošívala.[br]Dnes by řekli, že trpí ADHD. Co myslíte?

0:15:28.504,0:15:32.563
Ale tehdy byla 30. léta[br]a hyperaktivita ještě nabyla vynalezena.

0:15:32.587,0:15:34.976
Tehdy to ještě nebyla dostupná porucha.

0:15:35.000,0:15:37.737
(smích)

0:15:37.761,0:15:39.821
Lidé nevěděli, že by jí mohli trpět.

0:15:39.855,0:15:42.339
(smích)

0:15:42.373,0:15:46.281
Takže ji poslali ke specialistovi.

0:15:46.935,0:15:50.027
Byla to místnost vykládaná dubem[br]a ona tam byla se svou matkou,

0:15:50.051,0:15:52.528
a tak ji tam dovedli[br]a usadili na židli na konci,

0:15:52.552,0:15:57.041
tam si 20 minut seděla na rukách[br]a oni spolu mluvili o problémech ve škole.

0:15:57.627,0:16:02.744
Protože vyrušovala, nosila pozdě úkoly,[br]a tak dále, malé osmileté dítě.

0:16:02.768,0:16:06.443
Po to všem se ten lékař zvedl[br]posadil se vedle Gillian a řekl:

0:16:06.467,0:16:10.812
„Vyslechl jsem si všechno, co mi tvá máma[br]pověděla, a chceme si promluvit o samotě.

0:16:10.839,0:16:14.525
Počkej tady, budeme brzy zpátky,[br]nebude to trvat dlouho.“

0:16:14.555,0:16:16.144
A odešli.

0:16:16.164,0:16:20.064
Ale jak odcházeli z pokoje,[br]zapnul rádio, které měl na stole.

0:16:20.342,0:16:23.952
A když opustili místnost, řekl její matce:[br]„Jen stůjte a pozorujte ji.“

0:16:24.000,0:16:26.701
A v ten okamžik, kdy opustili pokoj,

0:16:27.025,0:16:29.469
byla na nohou a pohybovala se do rytmu.

0:16:29.593,0:16:32.670
A tak ji pár minut pozorovali[br]a on se otočil k matce a povídá:

0:16:32.690,0:16:36.746
„Paní Lynnová, Gillian není[br]nemocná, ona je tanečnice.

0:16:38.300,0:16:39.846
Dejte ji do taneční školy.“

0:16:39.876,0:16:41.456
Zeptal jsem se: „A co se stalo?“

0:16:41.496,0:16:43.976
A ona řekla: „Poslechla ho.[br]Bylo to úžasné!

0:16:44.000,0:16:46.753
Vešli jsme do sálu,[br]který byl plný lidí jako jsem byla já.

0:16:46.777,0:16:48.976
Lidí, kteří nevydrželi sedět.

0:16:49.000,0:16:52.126
Lidí, kteří se museli hýbat,[br]aby mohli myslet.“

0:16:52.156,0:16:53.946
Museli se hýbat, aby mysleli.

0:16:53.986,0:16:57.376
Nacvičovali balet, tap, jazz,[br]tančili modernu i současný tanec.

0:16:57.420,0:17:00.094
Nakonec šla ke zkouškám[br]do Královské školy baletu,

0:17:00.124,0:17:02.857
stala se tam sólistkou[br]a měla skvělou kariéru.

0:17:02.877,0:17:05.485
Nakonec úspěšně dokončila[br]Královskou školu baletu

0:17:05.515,0:17:09.198
a založila Gillian Lynne Dance Company,[br]potkala Andrewa Lloyda Webbera.

0:17:09.218,0:17:12.562
Podepsala se pod nejúspěšnější[br]muzikálová představení v historii,

0:17:12.592,0:17:15.624
potěšila miliony lidí,[br]a dnes je multimilionářkou.

0:17:15.779,0:17:19.494
Někdo jiný by jí býval předepsal[br]prášky a řekl jí, aby se uklidnila.

0:17:19.534,0:17:24.756
(potlesk)

0:17:28.575,0:17:30.176
Myslím, že to směřuje k tomuto:

0:17:30.200,0:17:31.976
Al Gore zde včera večer mluvil

0:17:32.000,0:17:36.319
o ekologii a o revoluci,[br]kterou odstartovala Rachel Carson.

0:17:37.111,0:17:39.277
Věřím, že do budoucna[br]je naší jedinou nadějí

0:17:39.301,0:17:43.134
přijmout nový koncept lidské ekologie,

0:17:43.158,0:17:45.900
takový, ve kterém začneme[br]přehodnocovat naše chápání

0:17:45.950,0:17:47.976
rozmanitosti lidských schopností.

0:17:48.000,0:17:51.499
Náš vzdělávací systém vytěžil[br]naši mysl stejným způsobem,

0:17:51.523,0:17:55.029
jakým my těžíme ze země –[br]těžíme určitou komoditu.

0:17:55.188,0:17:57.672
Do budoucna nám to však nebude stačit.

0:17:57.706,0:17:59.976
Musíme znovu přemýšlet[br]o základních principech,

0:18:00.000,0:18:01.968
podle kterých vzděláváme naše děti.

0:18:02.087,0:18:04.761
Vzpomínám si na skvělý citát[br]Jonase Salka, který řekl:

0:18:04.785,0:18:09.114
„Kdyby všechen hmyz zmizel ze Země,

0:18:09.848,0:18:12.869
do 50 let by všechen[br]život na Zemi skončil.

0:18:13.688,0:18:16.420
Kdyby všechny lidské[br]bytosti zmizely ze Země,

0:18:16.784,0:18:19.578
do 50 let by všechny formy života bujely.“

0:18:20.244,0:18:21.699
A má pravdu.

0:18:22.291,0:18:26.055
TED je oslavou daru lidské představivosti.

0:18:26.417,0:18:28.488
Nyní však musíme dávat pozor,

0:18:28.512,0:18:30.767
abychom tento dar užili moudře

0:18:30.791,0:18:34.020
a odvrátili některé z budoucích scénářů,[br]o kterých jsme zde mluvili.

0:18:34.044,0:18:36.770
A jediným způsobem,[br]jak toho dokázat, je uvědomit si,

0:18:36.790,0:18:39.610
jak bohaté jsou naše tvůrčí schopnosti

0:18:39.634,0:18:42.706
a jak velká naděje[br]se skrývá v našich dětech.

0:18:42.840,0:18:46.570
A naším úkolem je vzdělat je celé,[br]aby této budoucnosti mohly čelit.

0:18:46.610,0:18:50.386
Mimochodem, my se té budoucnosti[br]možná nedožijeme, ale ony ano.

0:18:50.554,0:18:53.533
A naším úkolem je pomoci jim,[br]aby z té budoucnosti něco měly.

0:18:53.567,0:18:54.847
Děkuji vám mnohokrát.

0:18:54.877,0:18:59.431
(potlesk)