WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:07.000 Добро утро. Как сте? Страхотно е, не мислите ли? 00:00:07.000 --> 00:00:11.000 Просто съм разтърсен от всичко. 00:00:11.000 --> 00:00:15.000 Всъщност, тръгвам си. (Смях) 00:00:15.000 --> 00:00:19.000 Имаше три теми 00:00:19.000 --> 00:00:23.000 представени на конференцията, които са свързани с това, 00:00:23.000 --> 00:00:25.000 за което искам да говоря. 00:00:25.000 --> 00:00:29.000 Първо е изключителното доказателство за човешкото творчество, 00:00:29.000 --> 00:00:32.000 което видяхме във всички презентации, 00:00:32.000 --> 00:00:35.000 както и във всички хора тук. Разнообразието, 00:00:35.000 --> 00:00:38.000 a и обхвата му. Второто е това, 00:00:38.000 --> 00:00:41.000 че си нямаме идея какво ще се случи 00:00:41.000 --> 00:00:43.000 в бъдеще. Нямаме идея 00:00:43.000 --> 00:00:45.000 как биха могли да се развият нещата. NOTE Paragraph 00:00:45.000 --> 00:00:48.000 Интересувам се от образованието -- 00:00:48.000 --> 00:00:51.000 всъщност откривам, че всеки има интерес в образованието. 00:00:51.000 --> 00:00:53.000 Не мислите ли? Намирам следното за много интересно. 00:00:53.000 --> 00:00:56.000 Ако сте канен на вечеря някъде и кажете, 00:00:56.000 --> 00:00:59.000 че работите в образованието -- 00:00:59.000 --> 00:01:06.000 всъщност, вие не сте често канен на вечери, честно, ако работите в образованието. 00:01:06.000 --> 00:01:09.000 (Смях) Просто не ви търсят. 00:01:09.000 --> 00:01:14.000 И любопитно защо, никога не ви канят повторно. Странно ми е. 00:01:14.000 --> 00:01:16.000 Но ако все пак сте, и кажете на някой, 00:01:16.000 --> 00:01:18.000 нали те ви питат "Какво работите?" 00:01:18.000 --> 00:01:20.000 и вие кажете, че работите в образованието, 00:01:20.000 --> 00:01:24.000 виждате как те пребледняват. Казват си 00:01:24.000 --> 00:01:30.000 "О Боже, защо на мене? Единствената ми свободна вечер за цяла седмица." (Смях) 00:01:30.000 --> 00:01:32.000 Но ако попитате за тяхното образование, 00:01:32.000 --> 00:01:34.000 Те ви приковават с поглед към стената. Защото това е едно от нещата, 00:01:34.000 --> 00:01:37.000 които остават отпечатани в нас, нали? 00:01:37.000 --> 00:01:40.000 като религията, парите и други неща. 00:01:40.000 --> 00:01:44.000 Имам голям интерес към образованието и мисля че всички имаме. 00:01:44.000 --> 00:01:46.000 Длъжни сме да имаме огромен интерес. 00:01:46.000 --> 00:01:49.000 Отчасти, защото образованието би трябвало 00:01:49.000 --> 00:01:52.000 да ни откара в бъдещето, което не можем да схванем. 00:01:52.000 --> 00:01:55.000 Ако се замислите, децата, които започват училище тази година 00:01:55.000 --> 00:02:01.000 ще се пенсионират през 2065. Никой няма идея -- 00:02:01.000 --> 00:02:04.000 въпреки експертизите, представени през последните 4 дни -- 00:02:04.000 --> 00:02:06.000 как ще изглежда светът 00:02:06.000 --> 00:02:08.000 след 5 години. А ние трябва 00:02:08.000 --> 00:02:11.000 да ги обучим за това бъдеще. Така че непредвидимостта, мисля си, 00:02:11.000 --> 00:02:13.000 е невероятна. NOTE Paragraph 00:02:13.000 --> 00:02:15.000 И третата част от това е, 00:02:15.000 --> 00:02:20.000 че всички се съгласихме, въпреки всичко, 00:02:20.000 --> 00:02:23.000 за изключителния капацитет, който децата притежават -- 00:02:23.000 --> 00:02:25.000 техния потенциал за нововъведения. Например Серена снощи беше чудна, 00:02:25.000 --> 00:02:28.000 нали? Просто виждайки какво може да прави... 00:02:28.000 --> 00:02:33.000 И тя беше изключителна, но мисля че не е, така да се каже, 00:02:33.000 --> 00:02:36.000 изключителна в сравнение с останалите деца. 00:02:36.000 --> 00:02:39.000 Тя представлява личност, с изключителна отдаденост, 00:02:39.000 --> 00:02:41.000 която е открила таланта си. Аз твърдя, 00:02:41.000 --> 00:02:43.000 че всички деца имат огромни таланти. 00:02:43.000 --> 00:02:45.000 И ние ги прахосваме доста безмилостно. 00:02:45.000 --> 00:02:48.000 И така искам да говоря за образованието 00:02:48.000 --> 00:02:51.000 искам да говоря също за творчеството. Аз твърдя, 00:02:51.000 --> 00:02:54.000 че творчеството днес е също толкова важно, колкото и грамотността 00:02:54.000 --> 00:02:58.000 и ние трябва да го третираме със същия приоритет. 00:02:58.000 --> 00:03:06.000 (Аплодисменти) Благодаря. Това беше всичко, между другото, 00:03:06.000 --> 00:03:10.000 Много ви благодаря. (Смях) И така... остават 15 минути. 00:03:10.000 --> 00:03:17.000 Добре, аз съм роден... не. (Смях) NOTE Paragraph 00:03:17.000 --> 00:03:21.000 Наскоро чух една чудесна история -- обичам да я разказвам -- 00:03:21.000 --> 00:03:25.000 за едно малко момиченце, което имало час по рисуване. 00:03:25.000 --> 00:03:27.000 Тя била на 6 години, седяла си в дъното и рисувала. 00:03:27.000 --> 00:03:29.000 И учителката разказва, че това момиченце 00:03:29.000 --> 00:03:33.000 рядко внимавало, но този час била много внимателна. 00:03:33.000 --> 00:03:35.000 Учителката била изумена, отишла при нея 00:03:35.000 --> 00:03:38.000 и попитала, "Какво рисуваш?" 00:03:38.000 --> 00:03:41.000 и момиченцето казало, "Рисувам портрет на Бог." 00:03:41.000 --> 00:03:44.000 А учителката казала, "Добре, но никой не знае как изглежда Бог." 00:03:44.000 --> 00:03:51.000 И момиченцето казало, "След минутка ще знаят." 00:03:51.000 --> 00:03:52.000 (Смях) NOTE Paragraph 00:03:52.000 --> 00:03:57.000 Когато синът ми беше на 4 в Англия -- 00:03:57.000 --> 00:04:00.000 всъщност, за да съм честен, той беше на 4 навсякъде. (Смях) 00:04:00.000 --> 00:04:06.000 Ако трябва да съм стриктен, където и да отидеше той беше на 4 в тази година. 00:04:06.000 --> 00:04:08.000 Той участва в пиесата "Рождество". 00:04:08.000 --> 00:04:11.000 Помните ли историята? Не, беше голяма. 00:04:11.000 --> 00:04:14.000 Беше голяма история. Мел Гибсън направи продължението. 00:04:14.000 --> 00:04:19.000 Може би сте го гледали: "Рождество 2". Но Джеймс получи ролята на Йосиф, 00:04:19.000 --> 00:04:22.000 и ние бяхме развълнувани от това. 00:04:22.000 --> 00:04:24.000 Считахме, че това е една от главните роли. 00:04:24.000 --> 00:04:26.000 Наоколо беше пълно с хора с тениски: 00:04:26.000 --> 00:04:29.000 "Джеймс Робинсън Е Йосиф!" (Смях) 00:04:29.000 --> 00:04:31.000 Той нямаше реплики, но нали знаете сцената, 00:04:31.000 --> 00:04:34.000 когато 3-мата мъдреци идват. Те идват, носейки дарове 00:04:34.000 --> 00:04:36.000 и те носят злато, тамян и смирна. 00:04:36.000 --> 00:04:38.000 Това наистина се случи. Седяхме и гледахме 00:04:38.000 --> 00:04:40.000 и мисля, че те се пообъркаха, 00:04:40.000 --> 00:04:42.000 защото после говорихме с малкото момченце и казахме, 00:04:42.000 --> 00:04:44.000 "Как е добре ли си?" и то каза "Да, защо? Нещо има ли?" 00:04:44.000 --> 00:04:46.000 те просто се размениха, мисля че това беше. 00:04:46.000 --> 00:04:47.000 Както и да е. Трите момченца излязоха на сцената -- 00:04:47.000 --> 00:04:49.000 4-годишни дребосъци със хавлии на главите си -- 00:04:49.000 --> 00:04:52.000 И поставиха кутиите на земята, 00:04:52.000 --> 00:04:54.000 първото момче каза: "Нося ти злато." 00:04:54.000 --> 00:04:57.000 Второто момче каза: "Нося ти смирна." 00:04:57.000 --> 00:05:11.000 А третото каза: "Франк праща това." (Смях) NOTE Paragraph 00:05:11.000 --> 00:05:13.000 Общото между тези истории е, че децата ще се възползват от възможността. 00:05:13.000 --> 00:05:16.000 Ако те не знаят, просто ще измислят нещо. 00:05:16.000 --> 00:05:19.000 Нали така? Те не се страхуват да сгрешат. 00:05:19.000 --> 00:05:24.000 Не искам да кажа, че да сгрешиш е същото като да си творец. 00:05:24.000 --> 00:05:25.000 Това, което знаем е, 00:05:25.000 --> 00:05:28.000 че ако не сме готови да сгрешим 00:05:28.000 --> 00:05:31.000 никога няма да измислим нещо оригинално. 00:05:31.000 --> 00:05:34.000 Ако не сме готови да сгрешим. И докато станат възрастни, 00:05:34.000 --> 00:05:36.000 повечето деца губят тази си способност. 00:05:36.000 --> 00:05:39.000 Страх ги е да сгрешат. 00:05:39.000 --> 00:05:41.000 И впрочем, така управляваме и компаниите си. 00:05:41.000 --> 00:05:44.000 Стигматизираме грешките. И сега ръководим 00:05:44.000 --> 00:05:47.000 националните образователни системи, 00:05:47.000 --> 00:05:50.000 където грешките са най-лошото нещо, което можеш да направиш. 00:05:50.000 --> 00:05:53.000 И резултатът е, че обучаваме хората 00:05:53.000 --> 00:05:56.000 да загубят творческите си способности. Веднъж Пикасо казал следното. 00:05:56.000 --> 00:05:59.000 Той казал, че всички деца са родени артисти. 00:05:59.000 --> 00:06:03.000 Проблемът е да останеш артист, докато растеш. Страстно вярвам в това, 00:06:03.000 --> 00:06:05.000 че ние не растем към творчеството, 00:06:05.000 --> 00:06:08.000 а израстваме извън него. Или по-скоро ни образоват извън него. 00:06:08.000 --> 00:06:10.000 Е, защо е така? NOTE Paragraph 00:06:10.000 --> 00:06:14.000 Аз живях в Стратфорд на Ейвън до преди 5 години. 00:06:14.000 --> 00:06:16.000 Всъщност ние се преместихме от Стратфорд в Лос Анджелис 00:06:16.000 --> 00:06:20.000 и можете да си представите що за гладка промяна беше това. 00:06:20.000 --> 00:06:22.000 (Смях) Всъщност, 00:06:22.000 --> 00:06:24.000 живяхме в местността Снитърфилд, 00:06:24.000 --> 00:06:26.000 малко извън Стратфорд, което е мястото, 00:06:26.000 --> 00:06:31.000 където бащата на Шекспир е бил роден. Бяхте ли поразени от нова мисъл? Аз бях. 00:06:31.000 --> 00:06:33.000 Не сте си мислили, че Шекспир е имал баща, нали? 00:06:33.000 --> 00:06:35.000 Нали? Защото не сте си представяли 00:06:35.000 --> 00:06:37.000 Шекспир като дете, нали? 00:06:37.000 --> 00:06:40.000 Шекспир на 7? Никога не съм си го представял. Искам да кажа, той все някога 00:06:40.000 --> 00:06:42.000 е бил на 7. Бил е 00:06:42.000 --> 00:06:51.000 в часа на някой по английски, нали? Колко досадно ли е било това? 00:06:51.000 --> 00:07:05.000 (Смях) "Старай се повече!" Баща му като го е пращал в леглото -- 00:07:05.000 --> 00:07:08.000 му казва на Шекспир, "Хайде марш в леглото," 00:07:08.000 --> 00:07:10.000 на Уилиям Шекспир, "и остави този молив. 00:07:10.000 --> 00:07:18.000 И спри да говориш по този начин. Смущаваш всички." 00:07:18.000 --> 00:07:23.000 (Смях) NOTE Paragraph 00:07:23.000 --> 00:07:26.000 Както и да е... Преместихме се от Стратфорд в Лос Анджелис, 00:07:26.000 --> 00:07:30.000 и искам само да вметна по повод на преместването... 00:07:30.000 --> 00:07:33.000 Синът ми не искаше да идва. 00:07:33.000 --> 00:07:36.000 Имам две деца. Той е на 21 сега; дъщеря ми е на 16. 00:07:36.000 --> 00:07:38.000 той не искаше да идва в Лос Анджелис. Харесваше му идеята, 00:07:38.000 --> 00:07:43.000 но си имаше приятелка в Англия. Това беше любовта на живота му, Сара. 00:07:43.000 --> 00:07:45.000 Познаваха се от месец. 00:07:45.000 --> 00:07:48.000 Забележете, празнуваха 4-тата си годишнина, 00:07:48.000 --> 00:07:52.000 защото това е дълъг период когато си на 16. 00:07:52.000 --> 00:07:54.000 Както и да е, той беше страшно разстроен в самолета, 00:07:54.000 --> 00:07:56.000 и каза, "Никога няма да намеря момиче като Сара." 00:07:56.000 --> 00:07:58.000 И ние бяхме много щастливи от това, честно казано, 00:07:58.000 --> 00:08:10.000 защото тя беше главната причина да напуснем страната. 00:08:10.000 --> 00:08:13.000 (Смях) NOTE Paragraph 00:08:13.000 --> 00:08:16.000 Но нещо ви шокира като отидете в Америка 00:08:16.000 --> 00:08:18.000 и когато пътувате около света: 00:08:18.000 --> 00:08:22.000 Всяка образователна система на земята има същата йерархия в предметите. 00:08:22.000 --> 00:08:24.000 Всяка една. Независимо къде отидете. 00:08:24.000 --> 00:08:26.000 Ако сте си мислели, че са различни -- не са. 00:08:26.000 --> 00:08:29.000 Най-горе са математиката и езиците, 00:08:29.000 --> 00:08:31.000 след това хуманитарните и най-долу изкуствата. 00:08:31.000 --> 00:08:33.000 Навсякъде на Земята. 00:08:33.000 --> 00:08:36.000 И също така във всяка система, 00:08:36.000 --> 00:08:38.000 има йерархия в изкуствата. 00:08:38.000 --> 00:08:40.000 Рисуване и музика са на по-високо ниво 00:08:40.000 --> 00:08:43.000 отколкото театъра и танците. Няма образователна система на планетата, 00:08:43.000 --> 00:08:45.000 където да се преподават танци на децата всеки ден 00:08:45.000 --> 00:08:48.000 така както се преподава математика. Защо? 00:08:48.000 --> 00:08:50.000 Защо не? Мисля, че това е твърде важно. 00:08:50.000 --> 00:08:53.000 Мисля, че математиката е важна, но също са и танците. 00:08:53.000 --> 00:08:56.000 Децата танцуват постоянно ако имат възможност, всички го правим. 00:08:56.000 --> 00:08:59.000 Всички имаме тела, нали? Да не съм пропуснал нещо? 00:08:59.000 --> 00:09:03.000 (Смях) Това, което се случва е, 00:09:03.000 --> 00:09:05.000 че когато децата растат, ние ги обучаваме прогресивно 00:09:05.000 --> 00:09:08.000 от кръста нагоре. И се фокусираме върху главите им. 00:09:08.000 --> 00:09:10.000 И леко на една страна NOTE Paragraph 00:09:10.000 --> 00:09:14.000 Ако посетите образованието като извънземно, 00:09:14.000 --> 00:09:17.000 и попитате "За какво служи общественото образование?" 00:09:17.000 --> 00:09:19.000 Мисля, че ще трябва да заключите -- ако погледнете резултата, 00:09:19.000 --> 00:09:21.000 кой наистина успява в това, 00:09:21.000 --> 00:09:23.000 кой прави всичко както трябва, 00:09:23.000 --> 00:09:26.000 кой обира всичките пчелички, кои са победителите -- 00:09:26.000 --> 00:09:29.000 мисля, че достигате до заключението, че целта на общественото образование 00:09:29.000 --> 00:09:30.000 навсякъде по света 00:09:30.000 --> 00:09:34.000 е да създава университетски професори. Нали? 00:09:34.000 --> 00:09:36.000 Това са хората, които излизат на върха. 00:09:37.000 --> 00:09:40.000 И аз бях един от тях, така че ето. (Смях) 00:09:40.000 --> 00:09:44.000 Аз харесвам университетските преподаватели, но знаете ли, 00:09:44.000 --> 00:09:48.000 те не трябва да са ни мерило за всяко човешко постижение. 00:09:48.000 --> 00:09:50.000 Те са просто форма на живот, 00:09:50.000 --> 00:09:52.000 друга форма на живот. Те са доста любопитна форма на живот, 00:09:52.000 --> 00:09:54.000 и казвам това със съпричастност към тях. 00:09:54.000 --> 00:09:57.000 Любопитен факт за професорите в моя опит -- 00:09:57.000 --> 00:10:00.000 не всички, но повечето -- живеят в главите си. 00:10:00.000 --> 00:10:02.000 Живеят там горе и леко на една страна. 00:10:02.000 --> 00:10:06.000 Те са безтелесни, в почти буквален смисъл. 00:10:06.000 --> 00:10:08.000 Те гледат на тялото си 00:10:08.000 --> 00:10:17.000 като начин на транспорт за главите си, не мислите ли? 00:10:17.000 --> 00:10:24.000 (Смях) Това е начин да си карат главите на срещи. 00:10:24.000 --> 00:10:27.000 Между другото, ако искате доказателство за изживявания извън тялото, 00:10:27.000 --> 00:10:30.000 между другото, отидете на конференция 00:10:30.000 --> 00:10:32.000 на доценти академици, 00:10:32.000 --> 00:10:35.000 и по-точно отидете на партито последната вечер 00:10:35.000 --> 00:10:39.000 (Смях) И там ще го видите -- възрастни мъже и жени 00:10:39.000 --> 00:10:43.000 да се гърчат безконтролно, извън ритъма, 00:10:43.000 --> 00:10:47.000 чакайки само да свърши, за да се приберат и да напишат статия за това. NOTE Paragraph 00:10:47.000 --> 00:10:53.000 Образователната ни система е продукт на идеята за академичната кадърност. 00:10:53.000 --> 00:10:56.000 И за това си има причина. 00:10:56.000 --> 00:10:58.000 Цялата система била изобретена -- когато по света тогава 00:10:58.000 --> 00:11:00.000 реално не е имало обществено образование преди 19-ти век. 00:11:00.000 --> 00:11:03.000 Те били създадени 00:11:03.000 --> 00:11:04.000 за да срещнат изискванията на индустриализма. 00:11:04.000 --> 00:11:07.000 И йерархията на системата е основана на две идеи. 00:11:07.000 --> 00:11:11.000 Номер едно, че най-потребните кадри за работа 00:11:11.000 --> 00:11:13.000 са на върха. Така че като сте били дете в училище, 00:11:13.000 --> 00:11:15.000 вие сте били любезно отклоняван от неща които ви харесват, 00:11:15.000 --> 00:11:17.000 с обяснението, че вие никога няма да 00:11:17.000 --> 00:11:20.000 си намерите работа, правейки това. Прав ли съм? 00:11:20.000 --> 00:11:22.000 Стига се занимава с музика, няма да ставаш музикант; 00:11:22.000 --> 00:11:24.000 не рисувай, няма да станеш художник. 00:11:25.000 --> 00:11:29.000 Мил съвет -- но в днешни дни дълбоко погрешен. 00:11:29.000 --> 00:11:30.000 Целият свят е обзет от революция. 00:11:30.000 --> 00:11:33.000 Второто нещо е академичната кадърност, която наистина доминира 00:11:33.000 --> 00:11:34.000 нашето мнение за интелигентността, 00:11:34.000 --> 00:11:37.000 защото университетите са създали системата по свой образ и подобие. 00:11:37.000 --> 00:11:39.000 Ако се замислите, цялата система 00:11:39.000 --> 00:11:41.000 на общественото образование по света е дълъг процес 00:11:41.000 --> 00:11:43.000 на университетски прием. 00:11:43.000 --> 00:11:46.000 И следствието е, че много талантливи, 00:11:46.000 --> 00:11:48.000 брилянтни, творчески хора мислят, че не са, 00:11:48.000 --> 00:11:50.000 защото нещото, на което са били добри в училище, 00:11:50.000 --> 00:11:54.000 не е било ценено, а всъщност е било набедявано. 00:11:54.000 --> 00:11:56.000 И мисля, че не можем да си позволим да продължаваме така. NOTE Paragraph 00:11:56.000 --> 00:11:58.000 Според Юнеско, през следващите 30 години, 00:11:58.000 --> 00:12:01.000 по цял свят през образователните системи ще минат 00:12:01.000 --> 00:12:03.000 повече хора, отколкото от началото на историята. 00:12:03.000 --> 00:12:05.000 Повече хора, и причината е съвкупността 00:12:05.000 --> 00:12:07.000 от всички неща, за които се говори тук -- 00:12:07.000 --> 00:12:10.000 технология, и нейният трансформиращ ефект върху работата, демографията 00:12:10.000 --> 00:12:12.000 и огромния растеж на населението. 00:12:12.000 --> 00:12:15.000 Изведнъж дипломите не струват нищо. Прав ли съм? 00:12:15.000 --> 00:12:19.000 Когато аз бях студент, ако имахте диплома, имахте и работа. 00:12:19.000 --> 00:12:22.000 Ако нямахте работа, то е защото не сте искал работа. 00:12:22.000 --> 00:12:25.000 И честно казано, аз не исках работа. (Смях) 00:12:25.000 --> 00:12:30.000 Но сега деца с дипломи често 00:12:30.000 --> 00:12:31.000 се прибират в къщи и продължат да играят видео игри, 00:12:31.000 --> 00:12:34.000 защото имат нужда от магистратура, а преди за работата се искаше бакалавър, 00:12:34.000 --> 00:12:37.000 а сега имаш нужда от докторантура за другата. 00:12:37.000 --> 00:12:39.000 Това е процес на академична инфлация. 00:12:39.000 --> 00:12:41.000 И означава, че цялата структура на образованието 00:12:41.000 --> 00:12:43.000 се мести под краката ни. Ние трябва радикално да премислим 00:12:43.000 --> 00:12:44.000 нашият поглед върху интелигентността. NOTE Paragraph 00:12:44.000 --> 00:12:46.000 Знаем три неща за интелигентността. 00:12:46.000 --> 00:12:49.000 Първо, тя е разнообразна. Мислим за света по всички начини, 00:12:49.000 --> 00:12:51.000 по които го усещаме. Мислим визуално, 00:12:51.000 --> 00:12:54.000 мислим със звук, мислим кинестетично. 00:12:54.000 --> 00:12:57.000 Мислим в абстрактни термини, мислим в движение. 00:12:57.000 --> 00:12:59.000 Второ, интелигентността е динамична. 00:12:59.000 --> 00:13:02.000 Ако погледнете върху взаимодействията в човешкия мозък, както чухме 00:13:02.000 --> 00:13:05.000 вчера от множество презентации, 00:13:05.000 --> 00:13:07.000 интелигентността е учудващо интерактивна. 00:13:07.000 --> 00:13:10.000 Частите на мозъка не са разделени в отдели. 00:13:10.000 --> 00:13:13.000 Всъщност творчеството -- което аз дефинирам като процеса 00:13:13.000 --> 00:13:15.000 да имаш оригинални идеи със стойност -- 00:13:15.000 --> 00:13:18.000 се проявява по-скоро чрез взаимодействие 00:13:18.000 --> 00:13:21.000 на различни начини за виждане на нещата. NOTE Paragraph 00:13:21.000 --> 00:13:23.000 Мозъкът е умишлено -- между другото 00:13:23.000 --> 00:13:26.000 има един сноп от нерви, който свързва двете полукълба на мозъка, 00:13:26.000 --> 00:13:28.000 наричан "мазолесто тяло", и е по-дебело при жените. 00:13:28.000 --> 00:13:30.000 Следвайки Хелън от вчера, мисля, че това е причината 00:13:30.000 --> 00:13:34.000 жените да са по-добри във вършенето на много неща наведнъж. 00:13:34.000 --> 00:13:36.000 Защото наистина сте, нали така? 00:13:36.000 --> 00:13:39.000 Има множество изследвания, но го знам от личен опит. 00:13:39.000 --> 00:13:41.000 Когато жена ми готви вкъщи -- 00:13:41.000 --> 00:13:45.000 което не е много често, за щастие. (Смях) 00:13:45.000 --> 00:13:48.000 Но знаете ли, тя прави -- ама тя е добра в някои неща -- 00:13:48.000 --> 00:13:50.000 но яко тя готви, 00:13:50.000 --> 00:13:52.000 междувременно говори с хора по телефона, 00:13:52.000 --> 00:13:55.000 говори на децата, боядисва тавана, 00:13:55.000 --> 00:13:58.000 прави операция на сърцето между другото. 00:13:58.000 --> 00:14:01.000 Ако аз готвя, вратата е затворена, децата са вън, 00:14:01.000 --> 00:14:04.000 телефона е на мястото си. Ако тя влезе, аз се изнервям. 00:14:04.000 --> 00:14:17.000 Казвам ѝ, "Тери, моля те, мъча се да изпържа яйце. Остави ме на мира." (Смях) 00:14:17.000 --> 00:14:19.000 Знаете ли онази стара философска мисъл, 00:14:19.000 --> 00:14:22.000 ако дърво падне в гората и никой не го чуе, 00:14:22.000 --> 00:14:25.000 случило ли се е това? Помните ли стария кестен? 00:14:25.000 --> 00:14:28.000 Скоро видях страхотна тениска, на която пишеше, "Ако мъж си говори сам 00:14:28.000 --> 00:14:31.000 в гората и никоя жена не го чуе, 00:14:31.000 --> 00:14:40.000 той пак ли греши?" (Смях) NOTE Paragraph 00:14:40.000 --> 00:14:42.000 И третото нещо за интелигентността е, 00:14:43.000 --> 00:14:45.000 че тя е различна. В момента пиша нова книга, 00:14:45.000 --> 00:14:47.000 казва се "Епифани" ("Богоявление"), която е базирана на редица 00:14:47.000 --> 00:14:49.000 интервюта с хора за това как те са открили 00:14:49.000 --> 00:14:51.000 техния талант. Запленен съм от това как хората са реализирали таланта си. 00:14:51.000 --> 00:14:54.000 В началото бях подтикнат от разговор 00:14:54.000 --> 00:14:56.000 с една прекрасна жена, за която може би повечето хора 00:14:56.000 --> 00:14:58.000 не са чували. Казва се Джилиан Лин, 00:14:58.000 --> 00:15:00.000 чували ли сте за нея? Някои са. Тя е хореограф 00:15:00.000 --> 00:15:02.000 и всеки знае работата ѝ. 00:15:02.000 --> 00:15:04.000 Правила е "Котките" и "Фантома на операта." 00:15:04.000 --> 00:15:08.000 Тя е чудесна. Бях в ръководството на Английския кралски балет, в Англия, 00:15:08.000 --> 00:15:10.000 както можете да видите. 00:15:10.000 --> 00:15:12.000 Както и да е, веднъж обядвах с Джилиан и я питах, 00:15:12.000 --> 00:15:14.000 "Джилиан, как така стана танцьорка?" И тя каза 00:15:14.000 --> 00:15:16.000 било интересно, когато била в училище, 00:15:16.000 --> 00:15:19.000 била много безнадежден случай. Училището, през 30-те, 00:15:19.000 --> 00:15:21.000 писали писмо на родителите ѝ в него, "Ние мислим 00:15:21.000 --> 00:15:23.000 че Джилиан има сериозен проблем с ученето." Не можела да се концентрира, 00:15:23.000 --> 00:15:25.000 въртяла се. Мисля си, че сега биха казали 00:15:25.000 --> 00:15:29.000 че имала СДВХ. Нали така? Но това било през 30-те, 00:15:29.000 --> 00:15:32.000 и СДВХ, още не било измислено по това време. 00:15:32.000 --> 00:15:35.000 Не е било възможно състояние. (Смях) 00:15:35.000 --> 00:15:39.000 Хората не знаели, че могат да имат нещо такова. NOTE Paragraph 00:15:39.000 --> 00:15:43.000 Както и да е, тя отишла при специалист. Така, в кабинет с дъбова ламперия, 00:15:43.000 --> 00:15:46.000 и била там с майка си, 00:15:46.000 --> 00:15:49.000 и била поставена да седне на един стол в края, 00:15:49.000 --> 00:15:51.000 и в продължение на 20 минути тя си седяла на ръцете, 00:15:51.000 --> 00:15:53.000 докато доктора говорел с майка ѝ за всички 00:15:53.000 --> 00:15:57.000 проблеми, които Джилиан имала в училище. И най-накрая -- 00:15:57.000 --> 00:15:59.000 защото тя притеснявала другите деца, 00:15:59.000 --> 00:16:01.000 винаги закъснявала с домашните и т.н. 00:16:01.000 --> 00:16:04.000 малко детенце на 8 -- накрая доктора седнал 00:16:04.000 --> 00:16:06.000 до Джилиан и казал, "Джилиан, 00:16:06.000 --> 00:16:08.000 изслушах всичко, което майка ти ми каза, 00:16:08.000 --> 00:16:10.000 и трябва да ѝ поговоря насаме." 00:16:10.000 --> 00:16:13.000 Той казал, "Стой тук, няма да се бавим, ей сега се връщаме." 00:16:13.000 --> 00:16:15.000 Излезли и я оставили. 00:16:15.000 --> 00:16:17.000 Но на излизане, той пуснал радиото, 00:16:17.000 --> 00:16:19.000 което било на бюрото му. И когато те 00:16:19.000 --> 00:16:21.000 излезли от стаята, той казал на майка ѝ: 00:16:21.000 --> 00:16:24.000 "Само стойте и я гледайте." И в момента, в който те излезли от стаята, 00:16:24.000 --> 00:16:28.000 каза тя, тя станала на крака и започнала да танцува. 00:16:28.000 --> 00:16:30.000 Те я гледали няколко минутки 00:16:30.000 --> 00:16:33.000 и доктора се обърнал и казал на майка ѝ: 00:16:33.000 --> 00:16:37.000 "Г-жо Лин, Джилиан не е болна, тя е танцьорка. 00:16:37.000 --> 00:16:39.000 Заведете я в училище по танци." NOTE Paragraph 00:16:39.000 --> 00:16:41.000 Аз я питах, "И какво стана?" 00:16:41.000 --> 00:16:44.000 Тя каза, "Ами тя така и направи. Не мога да ти опиша, колко чудесно беше. 00:16:44.000 --> 00:16:46.000 Влязохме в залата и беше пълно 00:16:46.000 --> 00:16:49.000 с хора като мен. Хора, които не можеха да седят на едно място. 00:16:49.000 --> 00:16:52.000 Хора, които трябваше да се движат, за да мислят." Хора, които трябваше да се движат, за да мислят. 00:16:52.000 --> 00:16:54.000 И те се занимавали с балет, степ, джаз, 00:16:54.000 --> 00:16:56.000 модерни, съвременни танци. 00:16:56.000 --> 00:16:59.000 Била и на прослушване за Кралското Балетно Училище, 00:16:59.000 --> 00:17:01.000 станала солистка и имала чудесна кариера 00:17:01.000 --> 00:17:03.000 в Кралския Балет. После се дипломирала 00:17:03.000 --> 00:17:05.000 от Кралското Балетно Училище 00:17:05.000 --> 00:17:08.000 и основала нейна собствена фирма -- Танцовата компания на Джилиан Лин -- 00:17:08.000 --> 00:17:11.000 и се срещнала с Андрю Лойд Уебър. Станала е причина 00:17:11.000 --> 00:17:13.000 за някои от най-успешните музикално 00:17:13.000 --> 00:17:18.000 театрални продукции в историята, доставила е удоволствие на милиони 00:17:18.000 --> 00:17:21.000 и е също мултимилионерка. Някой друг 00:17:21.000 --> 00:17:25.000 може би щеше да и предпише лекарства и да ѝ каже 00:17:25.000 --> 00:17:27.000 да се успокои. NOTE Paragraph 00:17:27.000 --> 00:17:30.000 Сега, мисля... (Аплодисменти) Ето какво е заключението според мен: 00:17:30.000 --> 00:17:32.000 Ал Гор говори онази вечер за екологията 00:17:32.000 --> 00:17:35.000 и за революцията, която Рейчъл Карсън започнала. 00:17:35.000 --> 00:17:39.000 Вярвам, че нашата единствена надежда за бъдещето 00:17:39.000 --> 00:17:42.000 е да приемем нова концепция за човешка екология, 00:17:42.000 --> 00:17:46.000 такава, чрез която ние ще преправим нашата представа 00:17:46.000 --> 00:17:48.000 за богатството на човешкия потенциал. 00:17:48.000 --> 00:17:52.000 Нашата образователна система ни е минирала мозъците по същия начин, 00:17:52.000 --> 00:17:54.000 по който ние дълбаем земята, за да извлечем определени суровини. 00:17:54.000 --> 00:17:57.000 И за в бъдеще това няма да ни е от полза. 00:17:57.000 --> 00:18:00.000 Трябва да преосмислим основоположните принципи, 00:18:00.000 --> 00:18:02.000 по които ние обучаваме децата си. Имаше един 00:18:02.000 --> 00:18:06.000 чудесен цитат на Джонас Салк, който казва: "Ако всички насекоми 00:18:06.000 --> 00:18:09.000 изчезнат от лицето на земята, 00:18:09.000 --> 00:18:12.000 до 50 години всякакъв живот на земята ще загине. 00:18:12.000 --> 00:18:15.000 Ако всички хора изчезнат от земята, 00:18:15.000 --> 00:18:19.000 след 50 години живота на земята ще процъфти." 00:18:19.000 --> 00:18:21.000 И той е прав. NOTE Paragraph 00:18:21.000 --> 00:18:24.000 Тук на TED ние честваме дарът, който е човешкото въображение. 00:18:24.000 --> 00:18:28.000 Трябва да внимаваме сега да използваме този дар 00:18:28.000 --> 00:18:31.000 мъдро и да предотвратим някои от сценариите, 00:18:31.000 --> 00:18:34.000 за които говорихме. И единствения начин, 00:18:35.000 --> 00:18:38.000 по който можем да го направим, е да видим творческият ни потенциал 00:18:38.000 --> 00:18:40.000 като богатството което е, и да видим 00:18:40.000 --> 00:18:43.000 децата си като надеждата която са. И нашата задача 00:18:43.000 --> 00:18:46.000 е да обучаваме цялото им същество, така че да могат да посрещнат това бъдеще. 00:18:46.000 --> 00:18:49.000 Между другото -- ние може да не видим това бъдеще, 00:18:49.000 --> 00:18:52.000 но те ще го видят. И нашата работа е да помогнем 00:18:52.000 --> 00:18:54.000 да направят нещо от него. Много ви благодаря.