0:00:00.000,0:00:07.000
Добры дзень! Як справы? Вам спадабалася канферэнцыя?

0:00:07.000,0:00:11.000
Папярэднія выступы кранулі мяне да глыбіны душы,

0:00:11.000,0:00:15.000
таму я, напэўна, лепш пайду.

0:00:15.000,0:00:19.000
Цягам канфэренцыі

0:00:19.000,0:00:23.000
я сачыў за трыма тэмамі, важнымі

0:00:23.000,0:00:25.000
для майго выступу.

0:00:25.000,0:00:29.000
Па-першае, кожная лекцыя і кожны выступоўца

0:00:29.000,0:00:32.000
ўяўлялі сабой прыклад чалавечай здольнасці

0:00:32.000,0:00:35.000
да творчасці - неверагодна шырокай

0:00:35.000,0:00:38.000
і разнастайнай. Па-другое,

0:00:38.000,0:00:41.000
мы зразумелі, што зусім не ўяўляем сабе, як

0:00:41.000,0:00:43.000
будзе выглядаць наша будучыня.

0:00:43.000,0:00:45.000
Аніякіх абрысаў.

0:00:45.000,0:00:48.000
Я цікаўлюся адукацыяй;

0:00:48.000,0:00:51.000
шчыра кажучы, мне падаецца, што адукацыя цікавая ўсім.

0:00:51.000,0:00:53.000
Гэта даволі займальна:

0:00:53.000,0:00:56.000
вось вы на вечарыне, і вы згадваеце пра тое,

0:00:56.000,0:00:59.000
што займаецеся педагогікай.

0:00:59.000,0:01:06.000
Насамрэч педагогі не так часта бываюць на вечарынах,

0:01:06.000,0:01:09.000
іх не запрашаюць. (Смех у зале)

0:01:09.000,0:01:14.000
Цікава, што нават не запрашаюць, нават пабыўшы ў іх у гасцях.

0:01:14.000,0:01:16.000
Але ўсё ж такі на вечарыне, і хто-небудзь

0:01:16.000,0:01:18.000
зацікавіўся вашай прафесіяй.

0:01:18.000,0:01:20.000
Вы адказваеце, што вы педагог,

0:01:20.000,0:01:24.000
і ў суразмоўца бялее на вачох.

0:01:24.000,0:01:30.000
"Божа, у адзіны выходны за ўвесь тыдзень я натрапіў на настаўніка!"

0:01:30.000,0:01:32.000
Аднак калі запытацца ў суразмоўцы пра яго ўласную адукацыю,

0:01:32.000,0:01:34.000
ён адразу абразіцца. Гэтае пытанне лічыцца нетактоўным,

0:01:34.000,0:01:37.000
занадта асабістым, ці не так?..

0:01:37.000,0:01:40.000
накштал пытанняў пра веравызнанне, заробак і да таго падобных.

0:01:40.000,0:01:44.000
Я вельмі цікаўлюся адукацыяй, як, мяркую, мы ўсе;

0:01:44.000,0:01:46.000
гэтая тэма такая блізкая нам збольшага таму, што

0:01:46.000,0:01:49.000
менавіта адукацыя стане для нас

0:01:49.000,0:01:52.000
дзвярыма ў будучыню, якую мы не здольныя ўявіць.

0:01:52.000,0:01:55.000
Калі ўдумацца, то дзеці , што ў гэтым годзе пайшлі ў школу

0:01:55.000,0:02:01.000
пойдуць на пенсію ў 2065 годзе. Нягледзячы на ўсё тое,

0:02:01.000,0:02:04.000
што мы пачулі за гэтыя чатыры дні, ніхто не мае аніякага ўяўлення пра тое,

0:02:04.000,0:02:06.000
якім будзе свет

0:02:06.000,0:02:08.000
хаця б праз пяць год. І, тым не менш,

0:02:08.000,0:02:11.000
мы павінны даваць дзецям адпаведныя веды. Тут нічагусенька

0:02:11.000,0:02:13.000
нельга спрагназаваць.

0:02:13.000,0:02:15.000
І па-трэцяе, мы ўсе, мяркую, пагодзімся, што

0:02:15.000,0:02:20.000
дзеці здольныя на абсалютна неверагодныя

0:02:20.000,0:02:23.000
рэчы, яны здольныя ствараць.

0:02:23.000,0:02:25.000
Учора мы бачылі Сірын - ейныя здольнасці

0:02:25.000,0:02:28.000
надзвычайныя. Яна - выключэнне з правілаў,

0:02:28.000,0:02:33.000
але ў пэўным сэнсе яна звычайная - калі можна так сказаць,

0:02:33.000,0:02:36.000
у маштабе ўсіх дзяцей свету.

0:02:36.000,0:02:39.000
Мы бачым у ёй спалучэнне рэдкай самаадданасці з

0:02:39.000,0:02:41.000
прыроджаным талентам. Я мяркую, што такія

0:02:41.000,0:02:43.000
таленты ёсць ва ўсіх дзяцей,

0:02:43.000,0:02:45.000
а мы безадказна распараджаемся імі.

0:02:45.000,0:02:48.000
Я хацеў бы пагутарыць пра адукацыю і

0:02:48.000,0:02:51.000
пра творчасць. Мне падаецца, што

0:02:51.000,0:02:54.000
творчасць зараз настолькі ж важная, наколькі важная пісьменнасць,

0:02:54.000,0:02:58.000
і мы павінны надаць творчасці адпаведны статус.

0:02:58.000,0:03:06.000
(Воплескі) Дзякуй. Вось і ўсё, дарэчы.

0:03:06.000,0:03:10.000
Дзякуй за ўвагу. (Смех у зале). Так, засталося яшчэ 15 хвілін.

0:03:10.000,0:03:17.000
Ну, я нарадзіўся... не. (Смех у зале)

0:03:17.000,0:03:21.000
Я вельмі люблю распавядаць адну гісторыю.

0:03:21.000,0:03:25.000
Шасцігадовая дзяўчынка сядзела за апошняй партай

0:03:25.000,0:03:27.000
на ўроку малявання, і нешта малявала.

0:03:27.000,0:03:29.000
Увогуле дзяўчынка не звяртала ўвагі на ўрок,

0:03:29.000,0:03:33.000
але тады яна працавала з вялікім захапленнем.

0:03:33.000,0:03:35.000
Настаўніцы гэта спадабалася, яна падышла да дзяўчынкі

0:03:35.000,0:03:38.000
і спытала: "Што ты малюеш?"

0:03:38.000,0:03:41.000
Дзяўчынка адказала: "Я малюю Бога".

0:03:41.000,0:03:44.000
Настаўніца сказала: "Ніхто не ведае, як выглядае Бог,"

0:03:44.000,0:03:51.000
а дзяўчынка адказала: "Зараз даведаюцца."

0:03:51.000,0:03:52.000
(Смех у зале)

0:03:52.000,0:03:57.000
Калі майму сыну ў Англіі было чатыры гады...

0:03:57.000,0:04:00.000
шчыра кажучы, яму паўсюль было чатыры гады. (Смех у зале)

0:04:00.000,0:04:06.000
Калі быць дакладным, у тым годзе, дзе б ён ні быў, яму заўжды было чатыры гады.

0:04:06.000,0:04:08.000
Дык вось, ён граў у каляднай пастаноўцы.

0:04:08.000,0:04:11.000
Вы помятаеце сюжэт? Гэта ж быў блакбастар!

0:04:11.000,0:04:14.000
Мэл Гібсан зняў працяг,

0:04:14.000,0:04:19.000
вы напэўна бачылі: "Каляды-2". Джэймс атрымаў ролю Іосіфа,

0:04:19.000,0:04:22.000
мы былі вельмі радыя.

0:04:22.000,0:04:24.000
Мы тады вырашылі, што гэта - адна з галоўных роляў.

0:04:24.000,0:04:26.000
Мы нанялі спецыяльных людзей у цішотках:

0:04:26.000,0:04:29.000
"Джэймс Робінсан - Іосіф!" (Смех у зале)

0:04:29.000,0:04:31.000
Роля без словаў, але вы памятаеце частку,

0:04:31.000,0:04:34.000
дзе з'яўляюцца тры вешчуны. Яны прыходзяць з дарамі,

0:04:34.000,0:04:36.000
прыносяць золата, ладан і міру.

0:04:36.000,0:04:38.000
Рэальны выпадак. Мы сядзелі ў зале, і

0:04:38.000,0:04:40.000
вешчуны, здаецца, пераблыталі парадак дароў;

0:04:40.000,0:04:42.000
прынамсі, пасля пастаноўкі мы спыталі ў аднаго з хлопчыкаў,

0:04:42.000,0:04:44.000
ці ўсё прайшло добра, і яго вельмі здзівіла пытанне.

0:04:44.000,0:04:46.000
Яны проста памяняліся адзін з адным.

0:04:46.000,0:04:47.000
Дык вось, уваходзяць тры хлапчукі ,

0:04:47.000,0:04:49.000
кожнаму па чатыры гады, з ручнікамі на галовах,

0:04:49.000,0:04:52.000
ставяць на падлогу скрынкі,

0:04:52.000,0:04:54.000
першы кажа: "Я прынёс табе золата",

0:04:54.000,0:04:57.000
другі кажа: "Я прынёс табе мірры",

0:04:57.000,0:05:11.000
а трэці кажа: "Я прынёс табе... ладна, ну!"

0:05:11.000,0:05:13.000
У абедзвюх гісторыях ёсць нешта агульнае - дзеці ўмеюць рызыкаваць;

0:05:13.000,0:05:16.000
яны не ўпэўненыя ў нечым, але ўсё роўна спрабуюць,

0:05:16.000,0:05:19.000
не баючыся памыліцца.