0:00:00.000,0:00:07.000
صباح الخير. كيف حالكم؟ [br]كان يوما عظيما، أليس كذلك؟

0:00:07.000,0:00:11.000
لقد أخذتني هذه التجربة بعيدا.

0:00:11.000,0:00:15.000
في الواقع، أنا ذاهب. [br](ضحك)

0:00:15.000,0:00:19.000
هناك ثلاثة أفكار رئيسية، أليس كذالك

0:00:19.000,0:00:23.000
خلال هذا المؤتمر، ذات علاقة

0:00:23.000,0:00:25.000
بما أود التحدث عنه.

0:00:25.000,0:00:29.000
الأولى هي الأدلة الاستثنائية [br]على الإبداع البشري

0:00:29.000,0:00:32.000
في جميع العروض

0:00:32.000,0:00:35.000
والأناس الذين شاهدناهم هنا. تنوعها

0:00:35.000,0:00:38.000
ومجالاتها. الثانية أنها

0:00:38.000,0:00:41.000
وضعتنا في موقف حيث ليست لدينا [br]أي فكرة عما سيحدث،

0:00:41.000,0:00:43.000
في المستقبل. دون أدنى فكرة.

0:00:43.000,0:00:45.000
عما سيحدث في المستقبل.

0:00:45.000,0:00:48.000
أنا لدي اهتمام بالتعليم --

0:00:48.000,0:00:51.000
في الواقع، ما وجدته هو أن الجميع لديهم اهتمام بالتعليم.

0:00:51.000,0:00:53.000
ماذا عنكم؟ أنا أجد هذا مثيرا جدا.

0:00:53.000,0:00:56.000
إذا كنت في حفل، وقلت

0:00:56.000,0:00:59.000
أنك تعمل في التعليم --

0:00:59.000,0:01:06.000
في الواقع، أنت نادرا ما تكون في حفلات، [br]بصراحة، إذا كنت تعمل في التعليم.

0:01:06.000,0:01:09.000
(ضحك) إنهم لا يدعونك.

0:01:09.000,0:01:14.000
والغريب، أنهم لن يدعونك ثانية؛ شخصيا أجد ذلك غريبا.

0:01:14.000,0:01:16.000
ولكن إذا حصل أنك في حفل، وقلت لأحدهم،

0:01:16.000,0:01:18.000
كما يقولون "ماذا تعمل؟"

0:01:18.000,0:01:20.000
وقلت أنك تعمل في التعليم،

0:01:20.000,0:01:24.000
يمكنك أن ترى الدم يهرب من وجوههم. لسان حالهم،

0:01:24.000,0:01:30.000
يا إلهي، "لم أنا؟ ليلتي الوحيدة في الأسبوع." (ضحك)

0:01:30.000,0:01:32.000
لكن إذا سألتهم عن تعليمهم،

0:01:32.000,0:01:34.000
لا تستطيع الفكاك منهم. لأنها أحد تلك المواضيع

0:01:34.000,0:01:37.000
المتعمقة في النفوس، ألست مصيبا؟

0:01:37.000,0:01:40.000
كالعقيدة، والمال وغيرها.

0:01:40.000,0:01:44.000
أنا لدي اهتمام كبير بالتعليم، وأعتقد أننا جميعا كذلك.

0:01:44.000,0:01:46.000
لدينا اهتمام كبير وراسخ فيه،

0:01:46.000,0:01:49.000
جزئيا لأن التعليم هو الذي

0:01:49.000,0:01:52.000
سيحملنا إلى هذا المستقبل غير الملموس.

0:01:52.000,0:01:55.000
حين تفكرون في الأمر، الأطفال الذين سيبدؤون المدرسة هذا العام

0:01:55.000,0:02:01.000
سيتقاعدون في 2065. ليست لدى أحد أدنى فكرة --

0:02:01.000,0:02:04.000
بالرغم من جميع الخبرات التي كانت تستعرض [br]خلال الأيام الأربع الماضية --

0:02:04.000,0:02:06.000
كيف سيكون العالم

0:02:06.000,0:02:08.000
بعد خمس سنوات. إلا أننا نود

0:02:08.000,0:02:11.000
أن علمهم لهذا المستقبل. لذا فصعوبة التنبؤ به، أعتقد

0:02:11.000,0:02:13.000
غير عادية.

0:02:13.000,0:02:15.000
والجزئية الثالثة

0:02:15.000,0:02:20.000
التي اتفقنا عليها جميعا هي

0:02:20.000,0:02:23.000
القدرة الاستثنائية التي يملكها الأطفال.

0:02:23.000,0:02:25.000
على التعلم والإبداع. أعني، سيرينا كانت [br]متألقة ليلة البارحة،

0:02:25.000,0:02:28.000
أليس كذلك؟ مجرد رؤية ما تستطيع القيام به.

0:02:28.000,0:02:33.000
وهي استثنائية. ولكني أعتقد أنها ليست، إذا جاز التعبير،

0:02:33.000,0:02:36.000
استثنائية على عموم الطفولة.

0:02:36.000,0:02:39.000
ما لدينا هنا هي إنسانة ذات تفاني غير عادي

0:02:39.000,0:02:41.000
وجدت موهبة. ورأيي هو،

0:02:41.000,0:02:43.000
أن جميع الأطفال لديهم مواهب هائلة.

0:02:43.000,0:02:45.000
ونحن نبددهم، بلا رحمة.

0:02:45.000,0:02:48.000
لذا أود أن أتحدث عن التعليم

0:02:48.000,0:02:51.000
وأود أن أتحدث عن الإبداع. رأيي هو

0:02:51.000,0:02:54.000
أن الإبداع الآن لا يقل أهمية في التعليم عن القراءة،

0:02:54.000,0:02:58.000
وينبغي التعامل معه بنفس الاهتمام.

0:02:58.000,0:03:06.000
شكرا. هذا كل شيء، بالمناسبة.

0:03:06.000,0:03:10.000
شكرا جزيلا. إذا، بقيت 15 دقيقة.

0:03:10.000,0:03:17.000
حسنا، لقد ولدت ... لا. (ضحك)

0:03:17.000,0:03:21.000
سمعت قصة عظيمة مؤخرا -- أحب سردها --

0:03:21.000,0:03:25.000
عن طفلة صغيرة كانت في درس رسم. كانت في السادسة

0:03:25.000,0:03:27.000
وكانت في الخلف ترسم،

0:03:27.000,0:03:29.000
وقالت المعلمة أن هذه الطفلة قلما

0:03:29.000,0:03:33.000
انتبهت، بينما كانت منتبهة في هذا الدرس.

0:03:33.000,0:03:35.000
ذهلت المدرسة وذهبت إليها

0:03:35.000,0:03:38.000
وقالت "ماذا ترسمين؟"

0:03:38.000,0:03:41.000
فقالت الطفلة " أنا أرسم صورة للإله."

0:03:41.000,0:03:44.000
فردت المعلمة "ولكن، لا أحد يعلم كيف يبدو."

0:03:44.000,0:03:51.000
فقالت الطفلة "سيعلمون بعد دقيقة."

0:03:51.000,0:03:52.000
(ضحك)

0:03:52.000,0:03:57.000
حين كان ابني في سن الرابعة في إنجلترا --

0:03:57.000,0:04:00.000
في الواقع أنه كان ذا أربع سنوات [br]في كل مكان. (ضحك)

0:04:00.000,0:04:06.000
إذا كنا صارمين بهذا الخصوص، حيثما ذهب، [br]كان في سن الرابعة ذلك العام.

0:04:06.000,0:04:08.000
لقد كان يمثل في مسرحية الميلاد.

0:04:08.000,0:04:11.000
هل تذكرون القصة؟ لا، لقد كانت كبيرة.

0:04:11.000,0:04:14.000
لقد كانت قصة كبيرة. لقد أنتج [br]ميل جبسون الجزء الثاني.

0:04:14.000,0:04:19.000
لا بد أنكم شاهدتموه: "الميلاد 2". عموما، [br]حصل جيمس على دور يوسف،

0:04:19.000,0:04:22.000
ما أثارنا جدا.

0:04:22.000,0:04:24.000
فقد اعتبرناه من الأدوار الرئيسة.

0:04:24.000,0:04:26.000
فقد ملأنا المكان بعملاء يلبسون قمصان كتب عليها

0:04:26.000,0:04:29.000
"جيمس روبنسون هو يوسف!" (ضحك)

0:04:29.000,0:04:31.000
لم يكن يحتاج إلى أن يتحدث، كلكم يعلم الجزء

0:04:31.000,0:04:34.000
حيث يدخل الملوك الثلاث. يأتوا محملين بالهدايا،

0:04:34.000,0:04:36.000
فيحضرون الذهب، اللبان والمر.

0:04:36.000,0:04:38.000
لقد حدث هذا حقا. كنا جالسين هناك

0:04:38.000,0:04:40.000
وأعتقد أنهم خرجوا عن التسلسل،

0:04:40.000,0:04:42.000
لأننا تحدثنا مع طفل بعد ذلك وسألناه،

0:04:42.000,0:04:44.000
أنت موافق على ذلك؟، فقال، [br]"نعم، لم، هل كان ذلك خطأ؟"

0:04:44.000,0:04:46.000
لقد بدلو، هذا كل ما في الأمر.

0:04:46.000,0:04:47.000
عموما، الأطفال الثلاث دخلوا،

0:04:47.000,0:04:49.000
ذوي 4 سنوات لبسوا مناشف الشاي [br]على رؤوسهم،

0:04:49.000,0:04:52.000
ووضعوا هذه الصناديق على الأرض،

0:04:52.000,0:04:54.000
قال الأول، "أنا أتيتك بالذهب".

0:04:54.000,0:04:57.000
قال الثاني، "أنا أتيتك بالمر".

0:04:57.000,0:05:11.000
قال الثالث، "فرانك أرسل هذا." (ضحك)

0:05:11.000,0:05:13.000
ما تشترك فيه هذه القصص هو [br]أن الأطفال سيجازفون.

0:05:13.000,0:05:16.000
إذا لم يعلموا، سيجازفون.

0:05:16.000,0:05:19.000
ألست مصيبا؟ إنهم غير خائفون من الخطأ.

0:05:19.000,0:05:24.000
الآن، أنا لا أعني أن الخطأ والإبداع [br]هما نفس الشيء.

0:05:24.000,0:05:25.000
ما نعلمه هو،

0:05:25.000,0:05:28.000
إذا لم تكن مستعدا لتكون مخطئا،

0:05:28.000,0:05:31.000
فلن تنتج أبدا شيئا مبتكرا.

0:05:31.000,0:05:34.000
إذا لم تكن مستعدا لتكون مخطئا. [br]وبحلول فترة البلوغ

0:05:34.000,0:05:36.000
يفقد معظم الأطفال هذه القدرة.

0:05:36.000,0:05:39.000
فيصبحوا خائفين من الخطأ.

0:05:39.000,0:05:41.000
ونحن ندير شركاتنا بهذه الطريقة، بالمناسبة.

0:05:41.000,0:05:44.000
فنحن نندد الخطأ. ونحن الآن ندير

0:05:44.000,0:05:47.000
نظم تعليم حيث

0:05:47.000,0:05:50.000
الأخطاء هي أسوء شيء يمكن اقترافه

0:05:50.000,0:05:53.000
والنتيجة هي أننا نعلم الناس بإخراجهم من

0:05:53.000,0:05:56.000
قدراتهم الإبداعية. لقد قال بيكاسو

0:05:56.000,0:05:59.000
يولد جميع الأطفال فنانين

0:05:59.000,0:06:03.000
المشكلة هي أن نبقى فنانين خلال نمونا. [br]أنا أؤمن بهذا بشغف

0:06:03.000,0:06:05.000
أننا لا ننمو إلى الإبداع

0:06:05.000,0:06:08.000
بل ننمو لنخرج منه، أو بالأحرى [br]نتعلم لنخرج منه.

0:06:08.000,0:06:10.000
فما هو سبب ذلك؟

0:06:10.000,0:06:14.000
لقد قطنت بسترادفورد إلى [br]ما قبل خمس سنوات

0:06:14.000,0:06:16.000
في الواقع، فقد انتقلنا من سترادفورد [br]إلى لوس أنجلس

0:06:16.000,0:06:20.000
لذا يمكنكم تخيل مدى سلاسة ذلك الانتقال

0:06:20.000,0:06:22.000
(ضحك) في الواقع،

0:06:22.000,0:06:24.000
لقد عشنا في مكان اسمه سنترفيلد،

0:06:24.000,0:06:26.000
على أطراف سترادفورد، حيث

0:06:26.000,0:06:31.000
ولد والد شكسبير. هل صعقتم بفكرة جديدة؟ [br]لقد صعقت أنا

0:06:31.000,0:06:33.000
إنكم لا تفكرون بأن شكسبير لديه أب، [br]أليس كذلك؟

0:06:33.000,0:06:35.000
أليس كذلك؟ لأنكم لا تفكرون في

0:06:35.000,0:06:37.000
في شكسبير كطفل، أليس كذلك؟

0:06:37.000,0:06:40.000
شكسبير في السابعة؟ [br]أنا لم أفكر في ذلك قط. أقصد، لقد كان

0:06:40.000,0:06:42.000
في السابعة في مرحلة ما. لقد كان في

0:06:42.000,0:06:51.000
فصل أحدهم للغة الإنجليزية، ألم يكن؟ [br]كم سيكون ذلك مزعجا؟

0:06:51.000,0:07:05.000
(ضحك) "يجب أن تجتهد أكثر". [br]يرسله أبوه إلى الفراش، كما تعلمون

0:07:05.000,0:07:08.000
يقول لشكسبير، "إذهب إلى الفراش الآن"ـ

0:07:08.000,0:07:10.000
لويليام شكسبير، "وضَعِ القلم.

0:07:10.000,0:07:18.000
وتوقف عن التحدث بتلك الطريقة. [br]إنها تربك الجميع"ـ

0:07:18.000,0:07:23.000
(ضحك)

0:07:23.000,0:07:26.000
عموما، انتقلنا من سترادفورد إلى لوس أنجلس،

0:07:26.000,0:07:30.000
وأود أن أقول كلمة عن الانتقال، في الواقع

0:07:30.000,0:07:33.000
فابني لم يكن يريد القدوم

0:07:33.000,0:07:36.000
لدي طفلين، هو في سن21 الآن؛ [br]وابنتي 16 سنة.

0:07:36.000,0:07:38.000
لم يكن يريد القدوم إلى لوس أنجلس. [br]إنه يحبها

0:07:38.000,0:07:43.000
ولكن كانت لديه صديقة في إنجلترا. [br]كانت هي حب حياته، سارة.

0:07:43.000,0:07:45.000
لقد كان يعرفها منذ شهر.

0:07:45.000,0:07:48.000
أود التنويه، إلى أنهم قد احتفلوا بذكراهم الرابعة

0:07:48.000,0:07:52.000
لأنها فترة طويلة إذا كنت في 16 من عمرك

0:07:52.000,0:07:54.000
عموما، لقد كان مستاء جدا على الطائرة

0:07:54.000,0:07:56.000
لقد قال، "لن أجد أبدا مثل سارة"ـ

0:07:56.000,0:07:58.000
وقد كان ذلك من دواعي سرورنا، بصراحة

0:07:58.000,0:08:10.000
لأنها كانت السبب الرئيسي [br]وراء مغادرتنا للبلاد

0:08:10.000,0:08:13.000
(ضحك)

0:08:13.000,0:08:16.000
ولكن سيفاجئك شيء عندما تنتقل إلى أمريكا

0:08:16.000,0:08:18.000
وعندما تجوب العالم

0:08:18.000,0:08:22.000
كل نظام تعليم على وجه الأرض [br]له نفس الهيكل الهرمي للمواضيع

0:08:22.000,0:08:24.000
كل واحد. لا يهم أين تذهب.

0:08:24.000,0:08:26.000
كنت أعتقد أنه سيكون خلاف ذلك، [br]لكنه ليس موجودا.

0:08:26.000,0:08:29.000
في القمة هي الرياضيات واللغات

0:08:29.000,0:08:31.000
ثم الإنسانيات، وفي القاع نجد الفنون،

0:08:31.000,0:08:33.000
في كل مكان على الأرض.

0:08:33.000,0:08:36.000
وفي كل الأنظمة كذلك تقريبا،

0:08:36.000,0:08:38.000
تجد هيكلا هرمياً في داخل الفنون

0:08:38.000,0:08:40.000
الفن والموسيقى عادة ما تعطى أهمية [br]أكبر في المدارس

0:08:40.000,0:08:43.000
من الدراما والرقص. [br]لا يوجد نظام تعليم على الكوكب

0:08:43.000,0:08:45.000
يعلم الرقص كل يوم للأطفال

0:08:45.000,0:08:48.000
كما نعلمهم الرياضيات. لماذا؟

0:08:48.000,0:08:50.000
لم لا؟ أنا أعتقد أن هذا مهم نسبيا.

0:08:50.000,0:08:53.000
أعتقد أن الرياضيات مهمة جدا، [br]ولكن الرقص كذلك.

0:08:53.000,0:08:56.000
الأطفال يرقصون طوال الوقت إذا سمح لهم، [br]جميعنا نفعل.

0:08:56.000,0:08:59.000
جميعنا لدينا أجساد، أليس كذلك؟ [br]هل فاتني اجتماع؟

0:08:59.000,0:09:03.000
(ضحك) صدقا، ما يحدث هو،

0:09:03.000,0:09:05.000
بينما يكبر الأطفال، نقوم نحن بتعليمهم

0:09:05.000,0:09:08.000
تدريجيا من الخصر صعودا. [br]ثم نركز على الرأس

0:09:08.000,0:09:10.000
وجزئيا نحو جهة واحدة

0:09:10.000,0:09:14.000
إذا قمت بزيارة التعليم، كغريب

0:09:14.000,0:09:17.000
وقلت "ما هو الهدف من التعليم العام"؟

0:09:17.000,0:09:19.000
أعتقد أننا سنضطر إلي استنتاج -- [br]بالنظر إلى الناتج

0:09:19.000,0:09:21.000
من ينجح حقيقة بهذا،

0:09:21.000,0:09:23.000
من الذين يقومون بكل المتوقع

0:09:23.000,0:09:26.000
من يحصل على جميع النقاط؟ من هم الفائزون؟ --

0:09:26.000,0:09:29.000
أعتقد أنكم ستضطرون إلى استنتاج أن [br]الهدف الكلي من التعليم العام

0:09:29.000,0:09:30.000
في العالم

0:09:30.000,0:09:34.000
هو إنتاج أساتذة جامعيين، أليس كذلك؟

0:09:34.000,0:09:36.000
إنهم الأناس الذين يصعدون إلى القمة.

0:09:37.000,0:09:40.000
ولقد كنت أنا أحدهم، هه. (ضحك)

0:09:40.000,0:09:44.000
وأنا أحب أساتذة الجامعة، ولكن أتعلمون،

0:09:44.000,0:09:48.000
لا يجب علينا أن ننظر إليهم كأعلى مثال [br]للإنجاز البشري.

0:09:48.000,0:09:50.000
إنهم مجرد نمط حياة،

0:09:50.000,0:09:52.000
نمط آخر للحياة. ولكنهم غريبون يعض الشيء،

0:09:52.000,0:09:54.000
وأنا أقول هذا من المودة لهم.

0:09:54.000,0:09:57.000
في تجربتي هناك شيء غريب في الأساتذة --

0:09:57.000,0:10:00.000
ليسو جميعا، ولكن عموما -- إنهم يعيشون في رؤوسهم

0:10:00.000,0:10:02.000
إنهم يعيشون في الأعلى هناك، وجزئيا نحو جهة واحدة

0:10:02.000,0:10:06.000
إنهم بلا جسد ، كما تعلمون، حرفيا إلى حد ما.

0:10:06.000,0:10:08.000
إنهم ينظرون إلى أجسادهم

0:10:08.000,0:10:17.000
كنوع من وسائل التنقل لرؤوسهم، أليسوا كذلك؟

0:10:17.000,0:10:24.000
إنها طريقة لإيصال رؤوسهم إلى الاجتماعات.

0:10:24.000,0:10:27.000
إذا أردتم أدلة حقيقية عن خبرات خارج الجسد،

0:10:27.000,0:10:30.000
بالمناسبة، اذهب إلى مؤتمر

0:10:30.000,0:10:32.000
لكبار الأكاديميين،

0:10:32.000,0:10:35.000
واحضر حفل الختام.

0:10:35.000,0:10:39.000
وهناك ستراها، رجال ونساء كبار

0:10:39.000,0:10:43.000
يتلوون بلا سيطرة، خارج الإيقاع،

0:10:43.000,0:10:47.000
في انتظار انتهاء الحفل ليتمكنوا من الذهاب [br]إلى المنزل لكتابة ورقة عن ذلك

0:10:47.000,0:10:53.000
إن نظامنا التعليمي الحالي يقوم على [br]فكرة القدرة الأكاديمية.

0:10:53.000,0:10:56.000
وهناك سبب لذلك.

0:10:56.000,0:10:58.000
لقد تم اختراع النظام -- حول العالم

0:10:58.000,0:11:00.000
لم يكن هناك نظام تعليم عام، صدقا، [br]قبل القرن ال19.

0:11:00.000,0:11:03.000
لقد نشأت تلك النظم

0:11:03.000,0:11:04.000
لتغطية احتياجات التصنيع.

0:11:04.000,0:11:07.000
لذا فالهيكل الهرمي متأصلاً في فكرتين.

0:11:07.000,0:11:11.000
الأولى، أن المواضيع ذات الفائدة الأكبر [br]لمتطلبات العمل

0:11:11.000,0:11:13.000
تتربع على القمة. لذا تجد أنك [br]على الأرجح تم توجيهك

0:11:13.000,0:11:15.000
في المدرسة حين كنت طفلا بعيدا عن الأمور [br]التي كنت تحبها

0:11:15.000,0:11:17.000
على أساس أنك

0:11:17.000,0:11:20.000
لن تجد عملا في ذلك المجال، [br]هل هذا صحيح؟

0:11:20.000,0:11:22.000
لا تعزف، فلن تكون موسيقارا.

0:11:22.000,0:11:24.000
لا ترسم، إنك لن تكون فنانا.

0:11:25.000,0:11:29.000
نصائح حميدة -- ولكنها الآن، خطأ جسيم. [br]العالم بأسره

0:11:29.000,0:11:30.000
تغمره ثورة.

0:11:30.000,0:11:33.000
والثانية هي القدرات الأكاديمية، [br]والتي طغت فعلا على

0:11:33.000,0:11:34.000
نظرتنا للذكاء

0:11:34.000,0:11:37.000
وذلك لأن الجامعات صممت النظام [br]على صورتها

0:11:37.000,0:11:39.000
إذا تفكرتم في الأمر، فإن النظام بأسره

0:11:39.000,0:11:41.000
حول العالم هو عملية طويلة الأمد

0:11:41.000,0:11:43.000
لدخول الجامعة.

0:11:43.000,0:11:46.000
والنتيجة هي أن العديد من الموهوبين،

0:11:46.000,0:11:48.000
العباقرة والمبدعين يعتقدون أنهم ليسو كذلك،

0:11:48.000,0:11:50.000
لأن الأمور التي كانوا متميزين فيها في المدرسة

0:11:50.000,0:11:54.000
لم تكن تُقَدَّر أو حتى كانت توصَم.

0:11:54.000,0:11:56.000
وأنا أعتقد أننا لا نستطيع أن نستمر على هذا النحو.

0:11:56.000,0:11:58.000
في ال30 عام المقبلة، وفقاً لليونسكو،

0:11:58.000,0:12:01.000
سيتخرج على مستوى العالم أكثر

0:12:01.000,0:12:03.000
من الذين تخرجوا منذ بداية التاريخ.

0:12:03.000,0:12:05.000
وهي نتيجة

0:12:05.000,0:12:07.000
جميع الأمور التي تحدثنا عنها -

0:12:07.000,0:12:10.000
التقنية والتغيرات التي أحدثتها على العمل، والسكان

0:12:10.000,0:12:12.000
والانفجار الهائل في التعداد.

0:12:12.000,0:12:15.000
فجأة، أصبحت الشهادات بلا قيمة. [br]أليس هذا صحيحا؟

0:12:15.000,0:12:19.000
حين كنت طالبا، إذا كانت لديك شهادة، [br]كانت لديك وظيفة

0:12:19.000,0:12:22.000
إذا لم تكن لك وظيفة فذلك لأنك لا تريدها.

0:12:22.000,0:12:25.000
وبصراحة، أنا لم أكن أرغب في وظيفة. [br](ضحك)

0:12:25.000,0:12:30.000
ولكن الآن الشباب ذوي الشهادات غالبا

0:12:30.000,0:12:31.000
ما يذهبون إلى المنزل ليكملوا اللعب،

0:12:31.000,0:12:34.000
لأنك تحتاج إلى الماجستير حيث كانت [br]الوظيفة السابقة تتطلب البكالوريوس

0:12:34.000,0:12:37.000
والآن تحتاج إلى الدكتوراه للأخرى.

0:12:37.000,0:12:39.000
إنها عملية تضخم أكاديمي.

0:12:39.000,0:12:41.000
وهي دلالة على أن نظام التعليم بأكمله

0:12:41.000,0:12:43.000
يتحرك من تحت أقدامنا. [br]إننا نحتاج إلى إعادة التفكير

0:12:43.000,0:12:44.000
في نظرتنا إلى الذكاء

0:12:44.000,0:12:46.000
نحن نعلم ثلاث أمور عن الذكاء

0:12:46.000,0:12:49.000
الأول، أنه متنوع. نحن نفكر [br]في العالم بجميع

0:12:49.000,0:12:51.000
حواسنا. نفكر بصريا

0:12:51.000,0:12:54.000
صوتيا، وحركيا

0:12:54.000,0:12:57.000
نفكر بشكل مجرد، ونفكر أثناء الحركة

0:12:57.000,0:12:59.000
ثانيا، الذكاء ديناميكي.

0:12:59.000,0:13:02.000
إذا نظرتم على التفاعل في العقل البشري، [br]كما سمعنا

0:13:02.000,0:13:05.000
البارحة من عدة محاضرات،

0:13:05.000,0:13:07.000
الذكاء متفاعل بشكل رائع.

0:13:07.000,0:13:10.000
العقل ليس مقسما إلى صناديق.

0:13:10.000,0:13:13.000
في الواقع، الإبداع -- الذي أعرفه [br]أنا على أنه عملية

0:13:13.000,0:13:15.000
الوصول إلى أفكار مبتكرة ذات قيمة --

0:13:15.000,0:13:18.000
في أكثر الأحيان يأتي من خلال التفاعل

0:13:18.000,0:13:21.000
بين الطرق المختلفة للنظر إلى الأمور.

0:13:21.000,0:13:23.000
إن الدماغ متعمدا -- بالمناسبة،

0:13:23.000,0:13:26.000
يوجد قضيب من الأعصاب يربط بين نصفي

0:13:26.000,0:13:28.000
الدماغ يدعى الجسم الثفني. [br]إنه أغلظ لدى النساء

0:13:28.000,0:13:30.000
تباعا لما ذكرته هيلين البارحة، أعتقد

0:13:30.000,0:13:34.000
أنه السبب وراء قدرة النساء على أداء [br]عدة مهام في ذات الوقت

0:13:34.000,0:13:36.000
لأنكن كذالك، ألستن؟

0:13:36.000,0:13:39.000
توجد أبحاث كثيرة بهذا الخصوص، [br]ولكنني أعلم ذلك من حياتي الشخصية

0:13:39.000,0:13:41.000
إذا كانت زوجتي تطهو وجبة في المنزل --

0:13:41.000,0:13:45.000
وهذا لا يحدث كثيراً، حمداً لذلك. [br](ضحك)

0:13:45.000,0:13:48.000
لا، إنها تجيد بعض الأمور --

0:13:48.000,0:13:50.000
ولكن إذا كانت تطهو، كما تعلمون،

0:13:50.000,0:13:52.000
فإنها تتعامل مع أناس على الهاتف،

0:13:52.000,0:13:55.000
تتحدث مع الأولاد، تدهن السقف،

0:13:55.000,0:13:58.000
وتُجري عملية قلب مفتوح ها هنا.

0:13:58.000,0:14:01.000
إذا كنت أنا أطهو، فالباب مغلق، [br]الأطفال في الخارج

0:14:01.000,0:14:04.000
الهاتف في مكانه، وإذا دخَلَت أشعر بالضيق.

0:14:04.000,0:14:17.000
أقول "تيري، رجاء، إنني أحاول قلي بيضة هنا. [br]أحتاج إلى الهدوء." (ضحك)

0:14:17.000,0:14:19.000
في الواقع، أتعلمون ذلك الموضوع الفلسفي القديم

0:14:19.000,0:14:22.000
لو أن شجرة سقطت في الغابة ولم يسمعها أحد

0:14:22.000,0:14:25.000
فهل حدث ذلك؟ أتذكرونها؟

0:14:25.000,0:14:28.000
لقد رأيت قميصا مؤخرا كتب عليه [br]"لو أن رجلا تحدث برأيه

0:14:28.000,0:14:31.000
في الغابة، ولم تسمعه إمرة

0:14:31.000,0:14:40.000
هل لا يزال مخطئا؟" (ضحك)

0:14:40.000,0:14:42.000
والأمر الثالث عن الذكاء هو،

0:14:43.000,0:14:45.000
أنه متميز. أنا أعمل حاليا على كتاب جديد

0:14:45.000,0:14:47.000
يدعى "إبيفاني"، وهو مبني على سلسلة من

0:14:47.000,0:14:49.000
المقابلات الشخصية حول كيفية اكتشاف [br]هؤلاء الأشخاص

0:14:49.000,0:14:51.000
لمواهبهم. إنني مفتون بكيفية وصول الناس [br]إلى ما وصلوا إليه.

0:14:51.000,0:14:54.000
نبعت فكرة الكتاب من حديث

0:14:54.000,0:14:56.000
مع إمرة رائعة أعتقد أن أغلب الناس

0:14:56.000,0:14:58.000
لم يسمعوا بها، اسمها جيليان لين -

0:14:58.000,0:15:00.000
هل سمعتم بها؟ بعضكم سمع. [br]إنها مصممة استعراضات

0:15:00.000,0:15:02.000
والجميع يعرف أعمالها.

0:15:02.000,0:15:04.000
لقد صممت "كاتس" و "فانتوم الأوبيرا."

0:15:04.000,0:15:08.000
إنها رائعة. لقد كنت عضوا في مجلس [br]إدارة الباليه الملكي، في إنجلترا

0:15:08.000,0:15:10.000
كما ترون.

0:15:10.000,0:15:12.000
عموما، كنت أنا وجيليان نتناول الغداء يوما فسألتها،

0:15:12.000,0:15:14.000
"جيليان، كيف أصبحت راقصة؟" فقالت

0:15:14.000,0:15:16.000
لقد كان ذلك مثيرا، فحين كانت في المدرسة،

0:15:16.000,0:15:19.000
كانت ميؤوسا منها. والمدرسة، في الثلاثينيات،

0:15:19.000,0:15:21.000
أرسلت إلى أهلها قائلين، "نعتقد

0:15:21.000,0:15:23.000
أن جيليان لديها اضطراب في القدرة على التحصيل"، [br]لم تكن تستطيع التركيز،

0:15:23.000,0:15:25.000
كانت دائمة التململ. أعتقد أنهم اليوم سيقولون

0:15:25.000,0:15:29.000
أنها مصابة بداء قصور الانتباه و فرط الحركة، أليس كذلك؟ [br]ولكن كان ذلك في الثلاثينيات

0:15:29.000,0:15:32.000
وهذا المرض لم يكن قد أخترع بعد.

0:15:32.000,0:15:35.000
لم تكن حالة متاحة. (ضحك)

0:15:35.000,0:15:39.000
لم يكن الناس يعلمون أنهم يمكن أنا يصابوا بهذا.

0:15:39.000,0:15:43.000
على أية حال، ذهبت لرؤية ذلك المتخصص. [br]فكانت غرفة مغطاة جدرانها بألواح البلوط

0:15:43.000,0:15:46.000
وكانت هناك مع والدتها،

0:15:46.000,0:15:49.000
فأٌرشدت لتجلس على مقعد في الخلف،

0:15:49.000,0:15:51.000
وجلست على كفيها لمدة 20 دقيقة بينما

0:15:51.000,0:15:53.000
تحدث هذا الرجل مع والدتها عن كل

0:15:53.000,0:15:57.000
المعضلات التي تواجهها جيليان في المدرسة. [br]وفي نهاية اللقاء --

0:15:57.000,0:15:59.000
لأنها كانت تزعج الناس،

0:15:59.000,0:16:01.000
واجباتها متأخرة، وما إلى ذلك،

0:16:01.000,0:16:04.000
طفلة ذات الثمانية أعوام -- في النهاية، جلس الطبيب

0:16:04.000,0:16:06.000
جوارها وقال، "جيليان

0:16:06.000,0:16:08.000
لقد استمعت لكل ما قالته والدتك

0:16:08.000,0:16:10.000
وأحتاج أن أتحدث معها على انفراد".

0:16:10.000,0:16:13.000
قال،"انتظري هنا، سوف نعود، [br]لن نتغيب طويلا."

0:16:13.000,0:16:15.000
ثم تركاها.

0:16:15.000,0:16:17.000
إلا أنه مع خروجه من الغرفة، أدار المذياع

0:16:17.000,0:16:19.000
الذي كان على مكتبه. وحين

0:16:19.000,0:16:21.000
خرجا من الغرفة، قال لولدتها،

0:16:21.000,0:16:24.000
"قفي هنا وشاهديها." ولحظة تركهما للغرفة،

0:16:24.000,0:16:28.000
تقول، كانت على قدميها، تتحرك للموسيقى

0:16:28.000,0:16:30.000
وبعد مشاهدتها لبضع دقائق

0:16:30.000,0:16:33.000
التفت إلى والدتها وقال،

0:16:33.000,0:16:37.000
"يا سيدة لين، جيليان ليست مريضة، [br]إنها راقصة.

0:16:37.000,0:16:39.000
خذيها إلى مدرسة للرقص."

0:16:39.000,0:16:41.000
فسألت، "ماذا حدث؟"

0:16:41.000,0:16:44.000
قالت، "فعلت. لا يمكنني وصف [br]كم كان ذلك رائعاً.

0:16:44.000,0:16:46.000
لقد دخلت تلك الغرفة وقد كانت مليئة

0:16:46.000,0:16:49.000
بأناس مثلي. أناس لا يستطيعون الوقوف دون حراك.

0:16:49.000,0:16:52.000
أناس يحتاجون إلى الحركة لكي يفكرو."[br]يحتاجون إلى الحركة لكي يفكرو.

0:16:52.000,0:16:54.000
رقصوا الباليه، والتاب، والجاز

0:16:54.000,0:16:56.000
والحديث، والمعاصر.

0:16:56.000,0:16:59.000
تدريجيا تم اختبارها للمدرسة الملكية للباليه

0:16:59.000,0:17:01.000
وأصبحت راقصة انفرادية، كان لها تاريخ مهني رائع

0:17:01.000,0:17:03.000
في الباليه الملكي. تخرجت

0:17:03.000,0:17:05.000
من المدرسة الملكية للباليه

0:17:05.000,0:17:08.000
وأسست شركتها، شركة جيليان لين للرقص،

0:17:08.000,0:17:11.000
قابلت أندرو لويد ويبر. وهي السبب وراء

0:17:11.000,0:17:13.000
بعض من أكثر المسارح الغنائية نجاحاً

0:17:13.000,0:17:18.000
في التاريخ، لقد أمتعت الملايين،

0:17:18.000,0:17:21.000
وهي مليونيرة. لو كان شخص آخر

0:17:21.000,0:17:25.000
لكان وصف لها بعض الأدوية وأمرها

0:17:25.000,0:17:27.000
بأن تهدأ.

0:17:27.000,0:17:30.000
الآن، أعتقد -- (تصفيق) [br]ما أعتقد أن الأساس في الأمر هو التالي:

0:17:30.000,0:17:32.000
آل غور تحدث في الليلة السابقة

0:17:32.000,0:17:35.000
عن البيئة، وعن الثورة التي أطلقتها [br]ريتشل كارسون.

0:17:35.000,0:17:39.000
أنا أؤمن بأن أملنا الوحيد للمستقبل

0:17:39.000,0:17:42.000
هو بتبني تصور جديد للبيئة البشرية،

0:17:42.000,0:17:46.000
بيئة نعيد فيها تصورنا

0:17:46.000,0:17:48.000
لثراء الطاقة البشرية.

0:17:48.000,0:17:52.000
نظامنا التعليمي قد حفر في عقولنا بطريقة

0:17:52.000,0:17:54.000
أدت إلى أنا ندمر الأرض: من أجل سلعة معينة

0:17:54.000,0:17:57.000
وللمستقبل، لن ينفعنا ذلك.

0:17:57.000,0:18:00.000
يجب علينا إعادة التفكير في المبادئ الأساسية

0:18:00.000,0:18:02.000
التي نعلم بها أبنائنا. هناك

0:18:02.000,0:18:06.000
مقولة رائعة عن جوناس سالك، [br]الذي قال، "لو أن جميع الحشرات

0:18:06.000,0:18:09.000
اختفت من الأرض،

0:18:09.000,0:18:12.000
لانتهت كل الحياة على الأرض خلال 50 عام.

0:18:12.000,0:18:15.000
لو أن البشر اختفوا من الأرض،

0:18:15.000,0:18:19.000
لازدهرت كل أنواع الحياة على الأرض [br]خلال 50 عام."

0:18:19.000,0:18:21.000
وهو محق.

0:18:21.000,0:18:24.000
ما تحتفل به TED هو هبة الخيال البشري.

0:18:24.000,0:18:28.000
يجب علينا أن نتنبه الآن بأن نستخدم هذه الهبة

0:18:28.000,0:18:31.000
بحكمة، وأن نتفادى بعض المواقف

0:18:31.000,0:18:34.000
التي تحدثنا عنها. والطريقة الوحيدة

0:18:35.000,0:18:38.000
لقيامنا بذلك هي بتنبهنا لثراء قدراتنا الإبداعية

0:18:38.000,0:18:40.000
وتنبهنا لأطفالنا

0:18:40.000,0:18:43.000
والأمل الذي يمثلونه. ومهمتنا

0:18:43.000,0:18:46.000
هي تعليمهم، ليتمكنوا من مواجهة هذا المستقبل.

0:18:46.000,0:18:49.000
وبالمناسبة -- فقد لا نرى نحن هذا المستقبل،

0:18:49.000,0:18:52.000
ولكنهم سيرونه. ووظيفتنا هي مساعدتهم

0:18:52.000,0:18:54.000
للاستفادة منه. [br]شكرا جزيلا.