[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Goeie môre. Hoe gaan dit?
Dialogue: 0,0:00:04.00,0:00:05.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:00:05.00,0:00:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Dis fantasties sover, of hoe?
Dialogue: 0,0:00:07.00,0:00:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Die hele ding het my stomgeslaan.
Dialogue: 0,0:00:11.00,0:00:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Eintlik is ek op pad.
Dialogue: 0,0:00:12.00,0:00:15.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:00:15.00,0:00:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar was drie temas sover,
Dialogue: 0,0:00:19.00,0:00:23.00,Default,,0000,0000,0000,,deur die konferensie, wat relevant is\Nvir waaroor ek wil praat.
Dialogue: 0,0:00:25.00,0:00:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Een is die ongelooflike bewyse \Nvan menslike kreatiwiteit
Dialogue: 0,0:00:29.00,0:00:32.00,Default,,0000,0000,0000,,in al die aanbiedings
Dialogue: 0,0:00:32.00,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,en in al die mense hier.
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Net die blote verskeidenheid \Nen omvang daarvan.
Dialogue: 0,0:00:38.00,0:00:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Tweedens is ons op ’n plek
Dialogue: 0,0:00:39.00,0:00:41.00,Default,,0000,0000,0000,,waar ons geen idee het \Nwat gaan gebeur nie,
Dialogue: 0,0:00:41.00,0:00:43.00,Default,,0000,0000,0000,,ten opsigte van die toekoms.
Dialogue: 0,0:00:43.00,0:00:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Geen idee hoe dinge dalk kan verloop nie.
Dialogue: 0,0:00:45.00,0:00:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek't ’n belang by opvoedkunde.
Dialogue: 0,0:00:48.00,0:00:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Eintlik het ons almal \N’n belang by opvoedkunde.
Dialogue: 0,0:00:51.00,0:00:52.67,Default,,0000,0000,0000,,Het julle nie?
Dialogue: 0,0:00:52.67,0:00:54.33,Default,,0000,0000,0000,,Ek vind dit baie interessant.
Dialogue: 0,0:00:54.33,0:00:56.00,Default,,0000,0000,0000,,As jy by ’n ete is,
Dialogue: 0,0:00:56.00,0:00:59.00,Default,,0000,0000,0000,,en jy sê jy werk in opvoedkunde --
Dialogue: 0,0:00:59.00,0:01:03.00,Default,,0000,0000,0000,,eintlik, om die waarheid te sê, \Nis jy nie gereeld by etes nie.
Dialogue: 0,0:01:03.00,0:01:04.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:01:04.00,0:01:06.00,Default,,0000,0000,0000,,As jy in opvoedkunde werk,\Nword jy nie genooi nie.
Dialogue: 0,0:01:06.00,0:01:09.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:01:09.00,0:01:14.00,Default,,0000,0000,0000,,En jy word nooit teruggenooi nie, snaaks genoeg. \NDis vir my vreemd.
Dialogue: 0,0:01:14.00,0:01:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar as jy is, en jy sê vir iemand,
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:18.00,Default,,0000,0000,0000,,hulle sê mos: "Wat doen jy vir ’n lewe?"
Dialogue: 0,0:01:18.00,0:01:20.00,Default,,0000,0000,0000,,en jy sê jy werk in opvoedkunde,
Dialogue: 0,0:01:20.00,0:01:24.00,Default,,0000,0000,0000,,kan jy sien hoe hulle verbleek.
Dialogue: 0,0:01:24.00,0:01:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle's soos: "Aggenee, hoekom ek?"
Dialogue: 0,0:01:27.00,0:01:28.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:01:28.00,0:01:29.11,Default,,0000,0000,0000,,"My een aand uit hierdie hele week."
Dialogue: 0,0:01:29.11,0:01:30.22,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:01:30.22,0:01:31.33,Default,,0000,0000,0000,,Maar as jy iemand vra oor hulle opvoeding,\Ndruk hulle jou in ’n hoek vas.
Dialogue: 0,0:01:32.67,0:01:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Want dis een van daai dinge\Nwat mense na aan die hart lê, is ek reg?
Dialogue: 0,0:01:37.00,0:01:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Soos geloof, en geld en ander dinge.
Dialogue: 0,0:01:40.00,0:01:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek't ’n groot belang by opvoedkunde \Nen ek dink ons almal het.
Dialogue: 0,0:01:44.00,0:01:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons't ’n groot persoonlike belang daarby,
Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,deels omdat dit opvoeding is \Nwat ons in hierdie toekoms moet in neem --
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:52.00,Default,,0000,0000,0000,,die onbegryplike toekoms.
Dialogue: 0,0:01:52.00,0:01:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Dink net, \Nkinders wat dié jaar skool begin
Dialogue: 0,0:01:55.00,0:01:58.00,Default,,0000,0000,0000,,tree af in 2065.
Dialogue: 0,0:01:58.00,0:02:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Niemand het ’n idee --
Dialogue: 0,0:02:01.00,0:02:04.00,Default,,0000,0000,0000,,t.s.v. al die kennis \Nwat die laaste vier dae hier vertoon is --
Dialogue: 0,0:02:04.00,0:02:06.00,Default,,0000,0000,0000,,hoe die wêreld gaan lyk\Noor vyf jaar nie.
Dialogue: 0,0:02:06.00,0:02:08.00,Default,,0000,0000,0000,,En tog is ons veronderstel\Nom hulle daarvoor op te voed.
Dialogue: 0,0:02:08.00,0:02:11.00,Default,,0000,0000,0000,,So die onvoorspelbaarheid\Nis ongelooflik.
Dialogue: 0,0:02:13.00,0:02:15.00,Default,,0000,0000,0000,,En die derde deel hiervan is dat
Dialogue: 0,0:02:15.00,0:02:20.00,Default,,0000,0000,0000,,ons almal nietemin saamgestem het oor die
Dialogue: 0,0:02:20.00,0:02:23.00,Default,,0000,0000,0000,,werklik buitengewone kapasiteite \Nwat kinders het --
Dialogue: 0,0:02:23.00,0:02:24.67,Default,,0000,0000,0000,,hulle kapasiteite vir innovasie.
Dialogue: 0,0:02:24.67,0:02:26.33,Default,,0000,0000,0000,,Sirena gisteraand was ongelooflik.
Dialogue: 0,0:02:26.33,0:02:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Net om te sien wat sy kan doen.
Dialogue: 0,0:02:28.00,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,En sy's uitsonderlik, maar ek dink nie
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:36.00,Default,,0000,0000,0000,,sy's uitsonderlik \Nin die geheel van kindwees nie.
Dialogue: 0,0:02:36.00,0:02:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy's ’n persoon met ongelooflike toewyding
Dialogue: 0,0:02:39.00,0:02:41.00,Default,,0000,0000,0000,,wat ’n talent gevind het.
Dialogue: 0,0:02:41.00,0:02:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek voer aan dat alle kinders \Ngeweldige talente het.
Dialogue: 0,0:02:43.00,0:02:45.00,Default,,0000,0000,0000,,En ons vermors dit, nogal meedoënloos.
Dialogue: 0,0:02:45.00,0:02:48.00,Default,,0000,0000,0000,,So ek wil praat oor opvoedkunde
Dialogue: 0,0:02:48.00,0:02:51.00,Default,,0000,0000,0000,,en ek wil praat oor kreatiwiteit.
Dialogue: 0,0:02:51.00,0:02:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Kreatiwiteit is nou so belangrik \Nsoos geletterheid in opvoeding
Dialogue: 0,0:02:54.00,0:02:58.00,Default,,0000,0000,0000,,en ons moet dit dieselfde status toeken.
Dialogue: 0,0:02:58.00,0:03:03.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applous) Dankie.
Dialogue: 0,0:03:03.00,0:03:04.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applous)
Dialogue: 0,0:03:04.00,0:03:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Dit was dit, terloops.
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:07.33,Default,,0000,0000,0000,,Baie dankie.
Dialogue: 0,0:03:08.67,0:03:11.44,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:03:11.44,0:03:12.44,Default,,0000,0000,0000,,So, nog 15 minute.
Dialogue: 0,0:03:12.44,0:03:14.22,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:03:14.22,0:03:15.22,Default,,0000,0000,0000,,Wel, ek is gebore... nee.
Dialogue: 0,0:03:15.22,0:03:17.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:03:17.00,0:03:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek't onlangs ’n goeie storie gehoor --\Nek vertel dit graag --
Dialogue: 0,0:03:21.00,0:03:25.00,Default,,0000,0000,0000,,van ’n klein dogtertjie in ’n tekenklas.
Dialogue: 0,0:03:25.00,0:03:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy was ses, agter in die klas, \Naan't teken,
Dialogue: 0,0:03:27.00,0:03:29.00,Default,,0000,0000,0000,,en die juffrou het gesê \Ndié kind het omtrent nooit aandag gegee nie,
Dialogue: 0,0:03:29.00,0:03:33.00,Default,,0000,0000,0000,,maar in dié tekenklas het sy.
Dialogue: 0,0:03:33.00,0:03:34.67,Default,,0000,0000,0000,,Die juffrou was gefassineerd.
Dialogue: 0,0:03:34.67,0:03:36.33,Default,,0000,0000,0000,,Sy't haar gaan vra:\N"Wat teken jy?"
Dialogue: 0,0:03:38.00,0:03:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Die kind sê toe: \N"Ek teken ’n prentjie van God."
Dialogue: 0,0:03:41.00,0:03:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Die juffrou sê: \N"Maar niemand weet hoe God lyk nie."
Dialogue: 0,0:03:44.00,0:03:51.00,Default,,0000,0000,0000,,En die dogtertjie sê toe: \N"Hulle sal nou-nou."
Dialogue: 0,0:03:51.00,0:03:52.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:03:52.00,0:03:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Toe my seun vier was in Engeland --
Dialogue: 0,0:03:57.00,0:03:58.00,Default,,0000,0000,0000,,eintlik was eerlikwaar oral vier.
Dialogue: 0,0:03:58.00,0:04:00.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:04:00.00,0:04:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Strenggesproke, waarookal hy gegaan het, \Nwas hy vier daai jaar.
Dialogue: 0,0:04:06.00,0:04:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Hy was in die Kersspel.\NOnthou julle die storie?
Dialogue: 0,0:04:08.00,0:04:11.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:04:11.00,0:04:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Dit was ’n grote.
Dialogue: 0,0:04:12.00,0:04:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Mel Gibson het die opvolg gedoen.
Dialogue: 0,0:04:14.00,0:04:16.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:04:16.00,0:04:17.00,Default,,0000,0000,0000,,"Kersspel II."
Dialogue: 0,0:04:17.00,0:04:19.00,Default,,0000,0000,0000,,James was Josef;\Nons was in ons noppies.
Dialogue: 0,0:04:22.00,0:04:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Een van die hoofrolle!
Dialogue: 0,0:04:24.00,0:04:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons't agente met T-hempde gehad:
Dialogue: 0,0:04:26.00,0:04:29.00,Default,,0000,0000,0000,,"James Robinson IS Josef!" (Gelag)
Dialogue: 0,0:04:29.00,0:04:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Hy moes niks sê nie, \Nmaar julle weet mos,
Dialogue: 0,0:04:31.00,0:04:34.00,Default,,0000,0000,0000,,wanneer die drie wyse manne inkom?
Dialogue: 0,0:04:34.00,0:04:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle bring geskenke: \Ngoud, wierook [frankincense] en mirre.
Dialogue: 0,0:04:36.00,0:04:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Dit het rêrig gebeur.
Dialogue: 0,0:04:38.00,0:04:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek dink hulle't net uit beurt uit gegaan,
Dialogue: 0,0:04:40.00,0:04:42.00,Default,,0000,0000,0000,,want ons't die seuntjie later gevra:
Dialogue: 0,0:04:42.00,0:04:44.00,Default,,0000,0000,0000,,"Was jy OK daarmee?" En hy't gesê: \N"Ja. Was dit dan verkeerd?"
Dialogue: 0,0:04:44.00,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle't net geruil, dis al.
Dialogue: 0,0:04:46.00,0:04:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Die drie seuns kom in --
Dialogue: 0,0:04:47.00,0:04:49.00,Default,,0000,0000,0000,,vierjariges met vatdoeke om hulle koppe --
Dialogue: 0,0:04:49.00,0:04:52.00,Default,,0000,0000,0000,,en hulle sit die bokse neer,
Dialogue: 0,0:04:52.00,0:04:54.00,Default,,0000,0000,0000,,en die eerste een sê: \N"Ek bring vir U goud."
Dialogue: 0,0:04:54.00,0:04:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Die tweede een sê: \N"Ek bring vir U mirre."
Dialogue: 0,0:04:57.00,0:05:08.00,Default,,0000,0000,0000,,En die derde een sê: \N"Frank sent this." (Gelag)
Dialogue: 0,0:05:08.00,0:05:11.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:05:11.00,0:05:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Dit alles om te sê: \Nkinders sal ’n kans vat.
Dialogue: 0,0:05:13.00,0:05:16.00,Default,,0000,0000,0000,,As hulle nie weet nie, sal hulle probeer.
Dialogue: 0,0:05:16.00,0:05:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Is ek reg? Hulle's nie bang \Nom verkeerd te wees nie.
Dialogue: 0,0:05:19.00,0:05:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek bedoel nie dat verkeerd wees \Nen kreatief wees dieselfde is nie.
Dialogue: 0,0:05:24.00,0:05:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar as jy nie bereid is \Nom verkeerd te wees nie,
Dialogue: 0,0:05:28.00,0:05:31.00,Default,,0000,0000,0000,,sal jy nooit iets oorspronklik uitdink nie --
Dialogue: 0,0:05:31.00,0:05:34.00,Default,,0000,0000,0000,,as jy nie verkeerd kan wees nie.
Dialogue: 0,0:05:34.00,0:05:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Teen die tyd wat hulle groot is,\Nhet meeste kinders daai kapasiteit verloor.
Dialogue: 0,0:05:36.00,0:05:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle het bang geword om verkeerd te wees.
Dialogue: 0,0:05:39.00,0:05:41.00,Default,,0000,0000,0000,,En ons bestuur ons maatskappye so.
Dialogue: 0,0:05:41.00,0:05:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons stigmatiseer foute.
Dialogue: 0,0:05:44.00,0:05:47.00,Default,,0000,0000,0000,,En nou bedryf ons \Nnasionale opvoedingstelsels
Dialogue: 0,0:05:47.00,0:05:50.00,Default,,0000,0000,0000,,waar foute die ergste ding is \Nwat ’n mens kan maak.
Dialogue: 0,0:05:50.00,0:05:53.00,Default,,0000,0000,0000,,En die gevolg is dat
Dialogue: 0,0:05:53.00,0:05:56.00,Default,,0000,0000,0000,,ons mense uit \Nhulle kreatiewe kapasiteite uit opvoed.
Dialogue: 0,0:05:56.00,0:05:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Picasso het gesê dat alle kinders \Ngebore kunstenaars is.
Dialogue: 0,0:05:59.00,0:06:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Die probleem is om een te bly \Nsoos ons grootword.
Dialogue: 0,0:06:03.00,0:06:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek glo vas: \Nons groei nie in kreatiwiteit in nie,
Dialogue: 0,0:06:05.00,0:06:06.00,Default,,0000,0000,0000,,ons groei uit dit uit.
Dialogue: 0,0:06:06.00,0:06:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Of ons word uit dit uit opgevoed.
Dialogue: 0,0:06:08.00,0:06:10.00,Default,,0000,0000,0000,,So hoekom is dit so?
Dialogue: 0,0:06:10.00,0:06:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek't tot vyf jaar gelede \Nop Stratford-op-Avon gewoon.
Dialogue: 0,0:06:14.00,0:06:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons't van Stratford na Los Angeles getrek.
Dialogue: 0,0:06:16.00,0:06:20.00,Default,,0000,0000,0000,,So julle kan julle indink \Nwat ’n seepgladde oorgang dit was.
Dialogue: 0,0:06:20.00,0:06:22.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:06:22.00,0:06:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Eintlik het ons in Snitterfield gewoon,
Dialogue: 0,0:06:24.00,0:06:26.00,Default,,0000,0000,0000,,net buite Stratford,
Dialogue: 0,0:06:26.00,0:06:28.00,Default,,0000,0000,0000,,en dis waar Shakespeare se pa gebore is.
Dialogue: 0,0:06:28.00,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Is julle getref deur ’n nuwe gedagte? Ek is.
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:33.00,Default,,0000,0000,0000,,’n Mens dink nie aan Shakespeare \Nas iemand met ’n pa nie.
Dialogue: 0,0:06:33.00,0:06:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Want ’n mens dink nie \Naan Shakespeare as ’n kind nie.
Dialogue: 0,0:06:35.00,0:06:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Shakespeare op sewe?
Dialogue: 0,0:06:37.00,0:06:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek't nooit daaraan gedink nie.
Dialogue: 0,0:06:40.00,0:06:42.00,Default,,0000,0000,0000,,Hy was tog op ’n kol sewe.
Dialogue: 0,0:06:42.00,0:06:48.00,Default,,0000,0000,0000,,In iemand se Engelse klas.
Dialogue: 0,0:06:48.00,0:06:49.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:06:49.00,0:06:54.33,Default,,0000,0000,0000,,Hoe irriterend moet dit nie wees nie?
Dialogue: 0,0:06:54.33,0:06:59.67,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:06:59.67,0:07:02.00,Default,,0000,0000,0000,,"Moet harder probeer."
Dialogue: 0,0:07:02.00,0:07:03.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:07:03.00,0:07:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Word bed toe gestuur deur sy pa, \N"Klim in die bed, nou!
Dialogue: 0,0:07:08.00,0:07:11.33,Default,,0000,0000,0000,,"Een sit neer daai potlood."
Dialogue: 0,0:07:11.33,0:07:14.67,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:07:14.67,0:07:15.67,Default,,0000,0000,0000,,"En hou op om so te praat." \N
Dialogue: 0,0:07:15.67,0:07:16.67,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:07:16.67,0:07:18.00,Default,,0000,0000,0000,,"Dit verwar almal."
Dialogue: 0,0:07:18.00,0:07:23.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:07:23.00,0:07:26.00,Default,,0000,0000,0000,,In elk geval, ons't getrek \Nvan Statford na Los Angeles,
Dialogue: 0,0:07:26.00,0:07:30.00,Default,,0000,0000,0000,,en ek wil net iets sê oor die oorgang.
Dialogue: 0,0:07:30.00,0:07:33.00,Default,,0000,0000,0000,,My seun wou nie kom nie.
Dialogue: 0,0:07:33.00,0:07:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek't twee kinders. \NHy's nou 21; my dogter is 16.
Dialogue: 0,0:07:36.00,0:07:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Hy wou nie Los Angeles toe kom nie.
Dialogue: 0,0:07:38.00,0:07:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Hy was mal daaroor, \Nmaar hy't ’n meisie in Engeland gehad.
Dialogue: 0,0:07:40.00,0:07:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Die liefde van sy lewe, Sarah.
Dialogue: 0,0:07:43.00,0:07:44.67,Default,,0000,0000,0000,,Hy't haar al ’n maand geken.
Dialogue: 0,0:07:44.67,0:07:46.33,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:07:46.33,0:07:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar hulle't al vier herdenkings gevier,
Dialogue: 0,0:07:48.00,0:07:52.00,Default,,0000,0000,0000,,want dis ’n lang tyd as jy 16 is.
Dialogue: 0,0:07:52.00,0:07:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Hy was rêrig ontsteld op die vliegtuig,
Dialogue: 0,0:07:54.00,0:07:56.00,Default,,0000,0000,0000,,hy't gesê: "Ek sal nooit weer \N’n meisie soos Sarah kry nie."
Dialogue: 0,0:07:56.00,0:08:00.67,Default,,0000,0000,0000,,Ons was nogals opgemaak daaroor, \Nom die waarheid te sê --
Dialogue: 0,0:08:00.67,0:08:05.33,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:08:05.33,0:08:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy was die hoofrede hoekom ons landuit is.
Dialogue: 0,0:08:10.00,0:08:13.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:08:13.00,0:08:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar iets tref jou \Nwanneer jy Amerika toe trek
Dialogue: 0,0:08:16.00,0:08:18.00,Default,,0000,0000,0000,,en wanneer jy om die wêreld reis:
Dialogue: 0,0:08:18.00,0:08:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Elke opvoedingstelsel op aarde \Nhet dieselfde hiërargie van vakke.
Dialogue: 0,0:08:22.00,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Elke een. Maak nie saak waar jy gaan nie.
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.00,Default,,0000,0000,0000,,’n Mens sou dink dis anders, maar nee.
Dialogue: 0,0:08:26.00,0:08:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Heel bo is wiskunde en tale,
Dialogue: 0,0:08:29.00,0:08:31.00,Default,,0000,0000,0000,,dan die wysbegeerte, \Nen heel onder is die kunste.
Dialogue: 0,0:08:31.00,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Orals op aarde.
Dialogue: 0,0:08:33.00,0:08:36.00,Default,,0000,0000,0000,,En in min of meer elke stelsel\Nis daar ook ’n hiërargie binne die kunste
Dialogue: 0,0:08:38.00,0:08:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Kuns en musiek kry gewoonlik \N’n hoër status in skole
Dialogue: 0,0:08:40.00,0:08:41.00,Default,,0000,0000,0000,,as drama en dans.
Dialogue: 0,0:08:41.00,0:08:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar is nie ’n opvoedingstelsel
Dialogue: 0,0:08:43.00,0:08:45.00,Default,,0000,0000,0000,,wat dans elke dag vir kinders leer
Dialogue: 0,0:08:45.00,0:08:48.00,Default,,0000,0000,0000,,soos ons vir hulle wiskunde leer nie. \NHoekom?
Dialogue: 0,0:08:48.00,0:08:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Hoekom nie? Ek dink dis nogal belangrik.
Dialogue: 0,0:08:50.00,0:08:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek dink wiskunde is belangrik, \Nmaar dans is ook.
Dialogue: 0,0:08:53.00,0:08:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Kinders dans heeltyd as hulle mag, \Nons almal doen dit.
Dialogue: 0,0:08:56.00,0:08:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons het almal liggame, of hoe? \NHet ek ’n vergadering misgeloop?
Dialogue: 0,0:08:59.00,0:09:00.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:09:00.00,0:09:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Inderwaarheid, wat gebeur is,\Nsoos kinders grootword
Dialogue: 0,0:09:05.00,0:09:06.00,Default,,0000,0000,0000,,begin ons hulle geleidelik \Nvan die middellyf af boontoe opvoed.
Dialogue: 0,0:09:06.00,0:09:08.00,Default,,0000,0000,0000,,En dan fokus ons op hulle koppe.
Dialogue: 0,0:09:08.00,0:09:10.00,Default,,0000,0000,0000,,En effens na een kant toe.
Dialogue: 0,0:09:10.00,0:09:14.00,Default,,0000,0000,0000,,As jy opvoeding sou besoek, \Nas ’n ruimtewese,
Dialogue: 0,0:09:14.00,0:09:17.00,Default,,0000,0000,0000,,en sê: "Waarvoor is openbare opvoeding?"
Dialogue: 0,0:09:17.00,0:09:19.00,Default,,0000,0000,0000,,dink ek jy sou tot die gevolgtrekking moes kom \N-- as jy kyk na die uitset,
Dialogue: 0,0:09:19.00,0:09:21.00,Default,,0000,0000,0000,,wie behaal werklik sukses hierdeur,
Dialogue: 0,0:09:21.00,0:09:23.00,Default,,0000,0000,0000,,wie doen alles wat hulle moet,
Dialogue: 0,0:09:23.00,0:09:26.00,Default,,0000,0000,0000,,wie kry al die "brownie points", \Nwie is die wenners --
Dialogue: 0,0:09:26.00,0:09:29.00,Default,,0000,0000,0000,,sou jy tot die gevolgtrekking moes kom \Ndat die hele doel van openbare opvoeding
Dialogue: 0,0:09:29.00,0:09:30.67,Default,,0000,0000,0000,,regoor die wêreld
Dialogue: 0,0:09:32.33,0:09:33.56,Default,,0000,0000,0000,,is om universiteitsprofessors te lewer.
Dialogue: 0,0:09:33.56,0:09:34.78,Default,,0000,0000,0000,,Of hoe?
Dialogue: 0,0:09:34.78,0:09:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle is die mense wat bo uitkom.
Dialogue: 0,0:09:37.00,0:09:38.00,Default,,0000,0000,0000,,En ek was een, so vat so.
Dialogue: 0,0:09:38.00,0:09:40.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:09:40.00,0:09:44.00,Default,,0000,0000,0000,,En ek hou van universiteitsprofessors, \Nmaar julle weet,
Dialogue: 0,0:09:44.00,0:09:45.00,Default,,0000,0000,0000,,ons moet hulle nie as die hoogtepunt
Dialogue: 0,0:09:45.00,0:09:48.00,Default,,0000,0000,0000,,van alle menslike prestasie voorhou nie.
Dialogue: 0,0:09:48.00,0:09:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle's net ’n vorm van lewe,
Dialogue: 0,0:09:50.00,0:09:51.33,Default,,0000,0000,0000,,nog ’n vorm van lewe.
Dialogue: 0,0:09:51.33,0:09:52.67,Default,,0000,0000,0000,,Maar hulle's nogal vreemd,\Nen ek sê dit uit toegeneentheid vir hulle.
Dialogue: 0,0:09:54.00,0:09:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar's iets vreemd omtrent professors \Nin my ervaring --
Dialogue: 0,0:09:57.00,0:10:00.00,Default,,0000,0000,0000,,nie almal van hulle nie, maar tipies, \Nlewe hulle in hul koppe.
Dialogue: 0,0:10:00.00,0:10:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle lewe daar bo, \Nen effens na een kant toe.
Dialogue: 0,0:10:02.00,0:10:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle's ontliggaam, julle weet, \Nop ’n soortvan letterlike manier.
Dialogue: 0,0:10:06.00,0:10:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle kyk na hul liggame\Nas ’n vervoermiddel vir hul koppe.
Dialogue: 0,0:10:08.00,0:10:14.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:10:14.00,0:10:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Of hoe?
Dialogue: 0,0:10:17.00,0:10:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Dis ’n manier om hul koppe \Nby vergaderings te kry.
Dialogue: 0,0:10:21.00,0:10:24.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:10:24.00,0:10:27.00,Default,,0000,0000,0000,,As julle ware bewys soek \Nvan buiteliggaamlike ervarings,
Dialogue: 0,0:10:27.00,0:10:30.00,Default,,0000,0000,0000,,besoek ’n residensiële konferensie\Nvan senior akademici,
Dialogue: 0,0:10:32.00,0:10:33.00,Default,,0000,0000,0000,,en maak ’n draai by die sokkie \Nop die laaste aand.
Dialogue: 0,0:10:33.00,0:10:35.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:10:35.00,0:10:36.00,Default,,0000,0000,0000,,En daar sal julle dit sien.
Dialogue: 0,0:10:36.00,0:10:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Volwasse mans en vroue\Nwat ritmeloos wriemel.
Dialogue: 0,0:10:40.00,0:10:43.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:10:43.00,0:10:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Terwyl hulle wag vir dit om klaar te maak, \Nsodat hulle tuis ’n artikel daaroor kan gaan skryf.
Dialogue: 0,0:10:44.00,0:10:47.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:10:47.00,0:10:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons opvoedingstelsel berus op die idee \Nvan akademiese vaardigheid.
Dialogue: 0,0:10:53.00,0:10:56.00,Default,,0000,0000,0000,,En daar's ’n rede daarvoor.
Dialogue: 0,0:10:56.00,0:10:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Regoor die wêreld was daar\Ngeen openbare opvoedingstelsels
Dialogue: 0,0:10:58.00,0:11:00.00,Default,,0000,0000,0000,,voor die 19de eeu nie.
Dialogue: 0,0:11:00.00,0:11:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle't almal tot wording gekom om \Nin die behoeftes van industrialisme te voorsien.
Dialogue: 0,0:11:04.00,0:11:07.00,Default,,0000,0000,0000,,So die hierargie is gewortel in twee idees.
Dialogue: 0,0:11:07.00,0:11:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Een, dat die mees nuttige vakke\Nvir werk heel bo is.
Dialogue: 0,0:11:11.00,0:11:13.00,Default,,0000,0000,0000,,So op skool is jy waarskynlik \Ngoedgunstiglik van
Dialogue: 0,0:11:13.00,0:11:15.00,Default,,0000,0000,0000,,goed waarvan jy gehou het weggestuur,
Dialogue: 0,0:11:15.00,0:11:17.00,Default,,0000,0000,0000,,op grond daarvan dat jy nooit\N’n werk daardeur sou kry nie. Nie waar nie?
Dialogue: 0,0:11:20.00,0:11:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Moenie musiek neem nie, \Njy gaan nie ’n musikant word nie;
Dialogue: 0,0:11:22.00,0:11:24.00,Default,,0000,0000,0000,,moenie kuns neem nie, \Njy gaan nie ’n kunstenaar word nie.
Dialogue: 0,0:11:25.00,0:11:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Goedgunstige advies -- \Nnou, uiters verkeerd.
Dialogue: 0,0:11:29.00,0:11:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Die hele wêreld is verswelg \Nin ’n rewolusie.
Dialogue: 0,0:11:30.00,0:11:33.00,Default,,0000,0000,0000,,En die tweede is akademiese vaardigheid,
Dialogue: 0,0:11:33.00,0:11:34.00,Default,,0000,0000,0000,,wat werklik ons idee \Nvan intelligensie oorskadu,
Dialogue: 0,0:11:34.00,0:11:37.00,Default,,0000,0000,0000,,omdat die universiteite die stelsel \Nna hul eie beeld ontwerp het.
Dialogue: 0,0:11:37.00,0:11:39.00,Default,,0000,0000,0000,,As ’n mens daaroor dink, die hele stelsel \Nregoor die wêreld
Dialogue: 0,0:11:39.00,0:11:41.00,Default,,0000,0000,0000,,is ’n uitgerekte proses\Nvan universiteitstoelating.
Dialogue: 0,0:11:43.00,0:11:46.00,Default,,0000,0000,0000,,En die gevolg is dat \Nbaie uiters talentvolle,
Dialogue: 0,0:11:46.00,0:11:48.00,Default,,0000,0000,0000,,briljante, kreatiewe mense \Ndink dat hulle nie is nie,
Dialogue: 0,0:11:48.00,0:11:50.00,Default,,0000,0000,0000,,omdat die ding \Nwaarin hulle goed was op skool
Dialogue: 0,0:11:50.00,0:11:54.00,Default,,0000,0000,0000,,nie waardeer is nie, \Nof selfs gestigmatiseer is.
Dialogue: 0,0:11:54.00,0:11:56.00,Default,,0000,0000,0000,,En ek dink nie ons kan bekostig \Nom so voort te gaan nie.
Dialogue: 0,0:11:56.00,0:11:58.00,Default,,0000,0000,0000,,In die volgende 30 jaar, volgens UNESCO,
Dialogue: 0,0:11:58.00,0:12:01.00,Default,,0000,0000,0000,,gaan meer mense wêreldwyd \Ndeur opvoeding gradueer
Dialogue: 0,0:12:01.00,0:12:03.00,Default,,0000,0000,0000,,as sedert die begin van geskiedenis.
Dialogue: 0,0:12:03.00,0:12:05.00,Default,,0000,0000,0000,,En dis die kombinasie\Nvan alles waaroor ons gepraat het --
Dialogue: 0,0:12:07.00,0:12:10.00,Default,,0000,0000,0000,,tegnologie en hoe dit \Nwerk getransformeer het,
Dialogue: 0,0:12:10.00,0:12:12.00,Default,,0000,0000,0000,,en demografie \Nen die massiewe bevolkingsontploffing.
Dialogue: 0,0:12:12.00,0:12:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Skielik is grade niks werd nie.
Dialogue: 0,0:12:13.00,0:12:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Nie waar nie?
Dialogue: 0,0:12:15.00,0:12:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Toe ek ’n student was, \Nhet jy met ’n graad ’n werk gehad.
Dialogue: 0,0:12:19.00,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,As jy nie ’n werk gehad het nie, \Nwou jy nie een hê nie.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:25.00,Default,,0000,0000,0000,,En ek wou nie een hê nie, \Nom die waarheid te sê. (Gelag)
Dialogue: 0,0:12:25.00,0:12:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar deesdae is kinders met grade
Dialogue: 0,0:12:30.00,0:12:31.00,Default,,0000,0000,0000,,gereeld oppad huis toe om verder \Nte gaan TV speletjies speel,
Dialogue: 0,0:12:31.00,0:12:34.00,Default,,0000,0000,0000,,omdat jy ’n MA nodig het \Nwaar die vorige posisie ’n BA vereis het,
Dialogue: 0,0:12:34.00,0:12:37.00,Default,,0000,0000,0000,,en jy nou ’n PhD benodig vir die ander.
Dialogue: 0,0:12:37.00,0:12:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Dis ’n proses van akademiese inflasie.
Dialogue: 0,0:12:39.00,0:12:41.00,Default,,0000,0000,0000,,En dit dui daarop \Ndat die hele struktuur van opvoeding
Dialogue: 0,0:12:41.00,0:12:43.00,Default,,0000,0000,0000,,besig is om onder ons voete te skuif.
Dialogue: 0,0:12:43.00,0:12:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons moet drasties ons siening \Nvan intelligensie hersien.
Dialogue: 0,0:12:44.00,0:12:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons weet drie dinge omtrent intelligensie.
Dialogue: 0,0:12:46.00,0:12:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Een, dis divers.
Dialogue: 0,0:12:47.00,0:12:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons dink oor die wêreld op al die maniere\Nwat ons dit ervaar.
Dialogue: 0,0:12:51.00,0:12:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons dink visueel, ons dink in klank, \Nons dink kineties.
Dialogue: 0,0:12:54.00,0:12:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons dink in abstrakte terme, \Nons dink in beweging.
Dialogue: 0,0:12:57.00,0:12:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Tweedens, intelligensie is dinamies.
Dialogue: 0,0:12:59.00,0:13:02.00,Default,,0000,0000,0000,,As ’n mens kyk na die interaksies \Nvan ’n menslike brein,
Dialogue: 0,0:13:02.00,0:13:05.00,Default,,0000,0000,0000,,soos ons gister tydens \Nheelwat aanbiedings gehoor het,
Dialogue: 0,0:13:05.00,0:13:07.00,Default,,0000,0000,0000,,is intelligensie wonderlik interaktief.
Dialogue: 0,0:13:07.00,0:13:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Die brein is nie opgedeel \Nin kompartemente nie.
Dialogue: 0,0:13:10.00,0:13:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Inderwaarheid, is kreatiwiteit --
Dialogue: 0,0:13:13.00,0:13:15.00,Default,,0000,0000,0000,,wat ek definieer as die proses\Nvan oorspronklike idees met waarde hê --
Dialogue: 0,0:13:15.00,0:13:18.00,Default,,0000,0000,0000,,gewoonlik iets wat gebeur deur die interaksie
Dialogue: 0,0:13:18.00,0:13:21.00,Default,,0000,0000,0000,,van verskillende maniere van dinge sien.
Dialogue: 0,0:13:23.00,0:13:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar's ’n senuweebundel \Nwat die twee helftes van die brein verbind,
Dialogue: 0,0:13:26.00,0:13:27.33,Default,,0000,0000,0000,,genaamd die corpus callosum.
Dialogue: 0,0:13:27.33,0:13:28.67,Default,,0000,0000,0000,,Dis dikker by vroue.
Dialogue: 0,0:13:28.67,0:13:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Om aan te sluit by Helen gister:
Dialogue: 0,0:13:30.00,0:13:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Dis waarskynlik hoekom vroue \Nbeter is met "multi-tasking".
Dialogue: 0,0:13:34.00,0:13:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Want julle is mos, nè?
Dialogue: 0,0:13:36.00,0:13:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Daar's baie navorsing, \Nmaar ek ervaar dit persoonlik.
Dialogue: 0,0:13:39.00,0:13:41.00,Default,,0000,0000,0000,,As my vrou besig is om te kook --\Nnie gereeld nie, dankie tog.
Dialogue: 0,0:13:41.00,0:13:45.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:13:45.00,0:13:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Nee, sy's goed met sommige dinge --\Nmaar as sy kook,
Dialogue: 0,0:13:50.00,0:13:52.00,Default,,0000,0000,0000,,hanteer sy foonoproepe,
Dialogue: 0,0:13:52.00,0:13:55.00,Default,,0000,0000,0000,,praat sy met die kinders, \Nverf sy die plafon.
Dialogue: 0,0:13:55.00,0:13:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy doen ’n oophart-operasie hier.
Dialogue: 0,0:13:58.00,0:14:01.00,Default,,0000,0000,0000,,As ek kook, is die deur toe, \Ndie kinders is uit,
Dialogue: 0,0:14:01.00,0:14:04.00,Default,,0000,0000,0000,,die foon is van die mikkie af, \Nas sy inkom raak ek geïrriteerd.
Dialogue: 0,0:14:04.00,0:14:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek sê: "Terry, asseblief, \Nek probeer ’n eier bak hier."
Dialogue: 0,0:14:14.00,0:14:15.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:14:15.00,0:14:16.33,Default,,0000,0000,0000,,"Gee my tog ’n kans."
Dialogue: 0,0:14:16.33,0:14:17.67,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:14:17.67,0:14:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Eintlik ken julle daai ou filosofiese ding,
Dialogue: 0,0:14:19.00,0:14:22.00,Default,,0000,0000,0000,,as ’n boom in die bos val \Nen niemand hoor dit nie, het dit gebeur?
Dialogue: 0,0:14:22.00,0:14:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Onthou julle daai ou sê-ding?
Dialogue: 0,0:14:25.00,0:14:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek't onlangs ’n goeie T-hemp gesien:
Dialogue: 0,0:14:28.00,0:14:31.00,Default,,0000,0000,0000,,"As ’n man homself uitspreek in ’n bos, \Nen geen vrou hoor hom nie,
Dialogue: 0,0:14:31.00,0:14:37.00,Default,,0000,0000,0000,,is hy steeds verkeerd?"
Dialogue: 0,0:14:37.00,0:14:40.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:14:40.00,0:14:42.00,Default,,0000,0000,0000,,En die derde ding omtrent intelligensie is,
Dialogue: 0,0:14:43.00,0:14:45.00,Default,,0000,0000,0000,,dis spesifiek.
Dialogue: 0,0:14:45.00,0:14:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek's skryf aan ’n nuwe boek \Nop die oomblik -- "Epiphany" --
Dialogue: 0,0:14:47.00,0:14:48.33,Default,,0000,0000,0000,,wat gebaseer is \Nop ’n reeks onderhoude met mense
Dialogue: 0,0:14:48.33,0:14:49.67,Default,,0000,0000,0000,,oor hoe hulle hul talent ontdek het.
Dialogue: 0,0:14:49.67,0:14:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Dis fassinerend hoe mense daar uitgekom het.
Dialogue: 0,0:14:51.00,0:14:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Dis aangespoor deur ’n gesprek\Nmet ’n wonderlike vrou,
Dialogue: 0,0:14:56.00,0:14:58.00,Default,,0000,0000,0000,,wat meeste mense miskien nog nooit \Nvan gehoor het nie, Gillian Lynne.
Dialogue: 0,0:14:58.00,0:15:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Al gehoor? Sommige het.
Dialogue: 0,0:15:00.00,0:15:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy's ’n choreograaf \Nen almal ken haar werk.
Dialogue: 0,0:15:02.00,0:15:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy't "Cats" en \N"Phantom of the Opera" gedoen.
Dialogue: 0,0:15:04.00,0:15:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy's wonderlik.
Dialogue: 0,0:15:05.00,0:15:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek was van te vore raadslid \Nvan die Koninklike Ballet,
Dialogue: 0,0:15:08.00,0:15:10.00,Default,,0000,0000,0000,,soos julle kan sien.
Dialogue: 0,0:15:10.00,0:15:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Elk geval, ons't eendag saam geëet \Nen ek sê toe:
Dialogue: 0,0:15:12.00,0:15:14.00,Default,,0000,0000,0000,,"Gillian, hoe't jy ’n danser geword?"
Dialogue: 0,0:15:14.00,0:15:15.67,Default,,0000,0000,0000,,Dit was interessant.
Dialogue: 0,0:15:15.67,0:15:17.33,Default,,0000,0000,0000,,Toe sy op skool was,\Nwas sy rêrig hopeloos.
Dialogue: 0,0:15:17.33,0:15:19.00,Default,,0000,0000,0000,,En die skool, in die 30's,\Nskryf toe vir haar ouers:
Dialogue: 0,0:15:19.00,0:15:21.00,Default,,0000,0000,0000,,"Ons dink Gillian het ’n leerprobleem."
Dialogue: 0,0:15:21.00,0:15:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy kon nie konsentreer nie,\Nsy't gevroetel.
Dialogue: 0,0:15:23.00,0:15:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek dink deesdae sou hulle sê sy't AGHS.
Dialogue: 0,0:15:25.00,0:15:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar dit was die 1930's,\Nen aandagafleibaarheid was nog nie uitgedink nie.
Dialogue: 0,0:15:32.00,0:15:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Dit was nie ’n beskikbare kwaal nie.
Dialogue: 0,0:15:33.00,0:15:35.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:15:35.00,0:15:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Mense was nie bewus hulle kon daaraan ly nie.
Dialogue: 0,0:15:36.00,0:15:39.00,Default,,0000,0000,0000,,(Gelag)
Dialogue: 0,0:15:39.00,0:15:43.00,Default,,0000,0000,0000,,In elk geval, sy gaan sien toe ’n spesialis.
Dialogue: 0,0:15:43.00,0:15:46.00,Default,,0000,0000,0000,,So sy's in ’n eikepaneel kamer met haar ma
Dialogue: 0,0:15:46.00,0:15:49.00,Default,,0000,0000,0000,,en sy't op ’n stoel se punt gaan sit,
Dialogue: 0,0:15:49.00,0:15:51.00,Default,,0000,0000,0000,,op haar hande vir 20 minute terwyl\Nhierdie man met haar ma gepraat het
Dialogue: 0,0:15:53.00,0:15:57.00,Default,,0000,0000,0000,,oor al die probleme \Nwat Gillian by die skool het.
Dialogue: 0,0:15:57.00,0:15:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Want sy't ander ontwrig; \Nhaar huiswerk was altyd laat; ens. --
Dialogue: 0,0:15:59.00,0:16:01.00,Default,,0000,0000,0000,,kleine kind van agt.
Dialogue: 0,0:16:01.00,0:16:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Op die ou end, gaan sit die dokter\Nlangs Gillian en sê:
Dialogue: 0,0:16:04.00,0:16:06.00,Default,,0000,0000,0000,,"Gillian, ek't nou geluister \Nna al die dinge wat jou ma my vertel het,
Dialogue: 0,0:16:06.00,0:16:08.00,Default,,0000,0000,0000,,nou moet ek privaat met haar gesels.
Dialogue: 0,0:16:10.00,0:16:13.00,Default,,0000,0000,0000,,"Wag hier, ons is nou-nou terug."
Dialogue: 0,0:16:13.00,0:16:15.00,Default,,0000,0000,0000,,En hulle't haar daar gelos.
Dialogue: 0,0:16:15.00,0:16:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Maar soos hulle uitgegaan het,
Dialogue: 0,0:16:17.00,0:16:19.00,Default,,0000,0000,0000,,het hy die radio op sy lessenaar aangesit.
Dialogue: 0,0:16:19.00,0:16:21.00,Default,,0000,0000,0000,,En toe hulle uit is, sê hy vir haar ma:\N"Hou haar net dop."
Dialogue: 0,0:16:21.00,0:16:24.00,Default,,0000,0000,0000,,En die oomblik toe hulle uit is,
Dialogue: 0,0:16:24.00,0:16:28.00,Default,,0000,0000,0000,,was sy op haar voete, \Nbesig om saam met die musiek te beweeg.
Dialogue: 0,0:16:28.00,0:16:30.00,Default,,0000,0000,0000,,En hulle't vir ’n paar minute gekyk\Nen hy't na haar ma gedraai en gesê:
Dialogue: 0,0:16:33.00,0:16:37.00,Default,,0000,0000,0000,,"Mev. Lynne, Gillian is nie siek nie; \Nsy's ’n danser.
Dialogue: 0,0:16:37.00,0:16:39.00,Default,,0000,0000,0000,,"Neem haar na ’n dansskool toe."
Dialogue: 0,0:16:39.00,0:16:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek sê toe: "Wat het gebeur?"
Dialogue: 0,0:16:41.00,0:16:44.00,Default,,0000,0000,0000,,En sy sê: "Sy het. Ek kannie vir jou sê \Nhoe wonderlik dit was nie.
Dialogue: 0,0:16:44.00,0:16:46.00,Default,,0000,0000,0000,,"Ons't in hierdie kamer ingeloop \Nen dit was vol mense soos ek.
Dialogue: 0,0:16:46.00,0:16:49.00,Default,,0000,0000,0000,,"Mense wat nie kon stilsit nie.
Dialogue: 0,0:16:49.00,0:16:52.00,Default,,0000,0000,0000,,"Mense wat moes beweeg om te dink." \NWat moes beweeg om te dink.
Dialogue: 0,0:16:52.00,0:16:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Hulle't ballet gedoen, en tap, jazz \Nen moderne en kontemporêre dans.
Dialogue: 0,0:16:56.00,0:16:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy't eindelik vir die Koninklike Ballet \Noudisie gedoen;
Dialogue: 0,0:16:59.00,0:17:01.00,Default,,0000,0000,0000,,sy't ’n solois geword; \Nsy't ’n wonderlike loopbaan daar gehad.
Dialogue: 0,0:17:01.00,0:17:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Op die ou end het sy gegradueer\Nvan die Koninklike Balletskool,
Dialogue: 0,0:17:05.00,0:17:08.00,Default,,0000,0000,0000,,die Gillian Lynne Dance Company gestig,
Dialogue: 0,0:17:08.00,0:17:11.00,Default,,0000,0000,0000,,en Andrew Lloyd Weber ontmoet.
Dialogue: 0,0:17:11.00,0:17:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Sy was al verantwoordelik
Dialogue: 0,0:17:13.00,0:17:15.00,Default,,0000,0000,0000,,vir van die mees suksesvolle \Nmusikale teater produksies ooit,
Dialogue: 0,0:17:15.00,0:17:18.00,Default,,0000,0000,0000,,sy't al aan miljoene plesier gegee,\Nen sy's ’n multi-millionêr.
Dialogue: 0,0:17:18.00,0:17:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Iemand anders het haar dalk op medikasie gesit \Nen vir haar gesê om te kalmeer.
Dialogue: 0,0:17:25.00,0:17:27.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applous)
Dialogue: 0,0:17:27.00,0:17:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Waarop dit neerkom is dit:
Dialogue: 0,0:17:30.00,0:17:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Al Gore het die ander aand gepraat
Dialogue: 0,0:17:32.00,0:17:35.00,Default,,0000,0000,0000,,oor ekologie en die rewolusie \Nwat ontketen is deur Rachel Carson.
Dialogue: 0,0:17:35.00,0:17:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Ek glo ons enigste hoop vir die toekoms
Dialogue: 0,0:17:39.00,0:17:42.00,Default,,0000,0000,0000,,is om ’n nuwe idee van menslike ekologie \Naan te neem,
Dialogue: 0,0:17:42.00,0:17:46.00,Default,,0000,0000,0000,,een waarin ons begin om ons konsep
Dialogue: 0,0:17:46.00,0:17:48.00,Default,,0000,0000,0000,,van die rykdom van \Nmenslike kapasiteit te hersien.
Dialogue: 0,0:17:48.00,0:17:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons opvoedingstelsel het ons breine gemyn
Dialogue: 0,0:17:52.00,0:17:54.00,Default,,0000,0000,0000,,op die manier wat ons die aarde stroopmyn: \Nvir ’n spesifieke kommoditeit.
Dialogue: 0,0:17:54.00,0:17:57.00,Default,,0000,0000,0000,,En vir die toekoms, \Nsal dit ons nie dien nie.
Dialogue: 0,0:17:57.00,0:18:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons moet die fundamentele beginsels
Dialogue: 0,0:18:00.00,0:18:02.00,Default,,0000,0000,0000,,waarmee ons ons kinders opvoed, heroorweeg.
Dialogue: 0,0:18:02.00,0:18:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Jonas Salk het gesê:
Dialogue: 0,0:18:06.00,0:18:09.00,Default,,0000,0000,0000,,"As al die insekte \Nvan die aarde af sou verdwyn,
Dialogue: 0,0:18:09.00,0:18:12.00,Default,,0000,0000,0000,,sou alle lewe op aarde \Nbinne 50 jaar uitsterf.
Dialogue: 0,0:18:12.00,0:18:15.00,Default,,0000,0000,0000,,"As al die mense \Nvan die aarde af sou verdwyn,
Dialogue: 0,0:18:15.00,0:18:19.00,Default,,0000,0000,0000,,sou alle vorms van lewe \Nbinne 50 jaar floreer."
Dialogue: 0,0:18:19.00,0:18:21.00,Default,,0000,0000,0000,,En hy's reg.
Dialogue: 0,0:18:21.00,0:18:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Wat TED vier is die skat \Nvan die menselike verbeeldingsin.
Dialogue: 0,0:18:24.00,0:18:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Ons moet nou versigtig wees
Dialogue: 0,0:18:25.00,0:18:28.00,Default,,0000,0000,0000,,dat ons dit met wysheid gebruik
Dialogue: 0,0:18:28.00,0:18:31.00,Default,,0000,0000,0000,,en dat ons van die senarios vermy \Nwaaroor ons gepraat het.
Dialogue: 0,0:18:35.00,0:18:38.00,Default,,0000,0000,0000,,En die enigste manier \Nis om ons kreatiewe kapasiteite te sien
Dialogue: 0,0:18:38.00,0:18:40.00,Default,,0000,0000,0000,,vir die rykdom wat hulle is
Dialogue: 0,0:18:40.00,0:18:43.00,Default,,0000,0000,0000,,en ons kinders te sien \Nvir die hoop wat hulle is.
Dialogue: 0,0:18:43.00,0:18:44.00,Default,,0000,0000,0000,,En ons opdrag is om \Nhulle hele wese op te voed,
Dialogue: 0,0:18:44.00,0:18:46.00,Default,,0000,0000,0000,,sodat hulle hierdie toekoms kan ingaan.
Dialogue: 0,0:18:46.00,0:18:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Terloops -- ons sal dalk nie \Nhierdie toekoms sien nie,
Dialogue: 0,0:18:49.00,0:18:52.00,Default,,0000,0000,0000,,maar hulle sal.
Dialogue: 0,0:18:52.00,0:18:54.00,Default,,0000,0000,0000,,En ons plig is om hulle te help \Nom iets daarvan te maak.
Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,Baie dankie.
Dialogue: 0,9:59:59.99,9:59:59.99,Default,,0000,0000,0000,,(Applous)