WEBVTT

00:00:04.219 --> 00:00:09.209
Bom pessoal, muito tem se discutido
sobre a universidade do futuro, né?

00:00:10.699 --> 00:00:16.641
E eu acho que existe um senso comum
que é favorável a essa faculdade do futuro

00:00:16.641 --> 00:00:20.639
porque, se a gente for parar pra pensar,

00:00:20.989 --> 00:00:24.812
100 anos atrás, as coisas eram totalmente
diferentes do que são hoje,

00:00:24.812 --> 00:00:29.999
as nossas relações, [a forma]
como a gente se movia, enfim,

00:00:29.999 --> 00:00:35.770
mas, se a gente for olhar a sala de aula,
ela era assim 100 anos atrás

00:00:36.760 --> 00:00:39.582
e, hoje, ela continua da mesma forma.

00:00:39.582 --> 00:00:42.001
Pode ter mudado a foto...

00:00:42.001 --> 00:00:45.912
era preto e branco e agora tem
uma resolução melhor, é colorida...

00:00:45.912 --> 00:00:48.292
mas é basicamente a mesma coisa.

00:00:50.690 --> 00:00:52.414
E o ponto é:

00:00:52.414 --> 00:00:57.980
eu estou sendo universitário agora, hoje,

00:00:57.980 --> 00:01:02.503
e eu vou ter uma formação que não está
de acordo com as demandas

00:01:02.503 --> 00:01:07.489
dessa nossa nova realidade
porque a minha universidade é do passado?

00:01:07.954 --> 00:01:13.172
Ou melhor, como eu posso ter
a melhor formação universitária possível

00:01:13.172 --> 00:01:15.463
com o que eu tenho em mãos agora?

00:01:16.872 --> 00:01:20.714
E essa é uma pergunta
que eu venho me fazendo.

00:01:20.714 --> 00:01:25.295
Eu sou estudante aqui da UFRJ,
sou um universitário,

00:01:25.295 --> 00:01:30.072
e é uma pergunta
bastante difícil de responder,

00:01:30.072 --> 00:01:36.594
mas eu acho que eu tenho
algumas visões e conclusões,

00:01:36.594 --> 00:01:41.203
que podem servir como dicas,
que eu gostaria de compartilhar aqui.

00:01:41.203 --> 00:01:44.605
Então, vamos pensar
sobre o universitário do futuro,

00:01:44.605 --> 00:01:47.566
em vez da universidade do futuro.

00:01:47.566 --> 00:01:51.304
E, pra começar, vale a pena
a gente entender

00:01:51.304 --> 00:01:56.655
como esse modelo educacional
que a gente tem atualmente nasceu,

00:01:56.655 --> 00:02:02.195
e isso tem muito a ver com o período
em que ele foi estabelecido,

00:02:02.195 --> 00:02:05.906
que foi um período marcado pelo fordismo,

00:02:05.906 --> 00:02:12.578
pelo modo de produção que priorizava
a escala frente à qualidade,

00:02:12.578 --> 00:02:17.468
que priorizava a uniformidade
frente à personalização,

00:02:17.468 --> 00:02:19.673
por meio de linhas de produção.

00:02:21.522 --> 00:02:24.727
E faz bastante sentido,
se a gente for parar pra pensar,

00:02:24.727 --> 00:02:30.895
porque, nessa época, conhecimento
era um bem extremamente escasso.

00:02:32.707 --> 00:02:36.418
Conhecimento não era acessível,
estava em poucos lugares,

00:02:36.418 --> 00:02:40.217
e um desses lugares
era justamente a universidade.

00:02:40.217 --> 00:02:45.078
Então, o papel da universidade
era disseminar, de maneira escalável,

00:02:45.078 --> 00:02:49.499
esse conhecimento,
ainda que fosse de forma superficial,

00:02:49.499 --> 00:02:55.140
pra levar aquele que conseguia
o seu canudo de papel

00:02:55.540 --> 00:02:58.828
pro mercado de trabalho,
se escolhesse esse caminho,

00:02:58.828 --> 00:03:03.990
ou pra academia, se quisesse de fato
se aprofundar e produzir conhecimento.

00:03:06.370 --> 00:03:10.078
Então, se eu for me colocar
nesse modelo de educação,

00:03:10.078 --> 00:03:12.588
eu, como estudante
de relações internacionais,

00:03:12.588 --> 00:03:16.896
entro na faculdade,
me jogam lá numa sala de aula,

00:03:16.896 --> 00:03:20.960
pra cursar Relações Internacionais 1,
minha primeira matéria.

00:03:20.960 --> 00:03:25.901
Eu curso Relações Internacionais
1, 2, 3 e 4 no primeiro período

00:03:25.901 --> 00:03:31.042
e, assim que eu alcançar
a matéria Relações Internacionais 35,

00:03:31.042 --> 00:03:35.121
eu tenho direito a um papel
que fala que eu sou um graduado.

00:03:36.561 --> 00:03:42.300
Enfim, o problema é
que isso deixa de funcionar

00:03:42.300 --> 00:03:48.213
quando o conhecimento deixa de ser escasso
e o conhecimento passa a ser abundante.

00:03:48.969 --> 00:03:53.512
Se antes era um "metal precioso",
como o ouro, agora é uma commodity.

00:03:53.512 --> 00:03:54.531
A gente tem acesso

00:03:54.531 --> 00:03:59.043
e o que separa a gente de praticamente
todo o conhecimento que o homem produziu

00:03:59.043 --> 00:04:01.801
é só a internet,
é uma pesquisa no Google...

00:04:01.801 --> 00:04:03.425
E aí, eu não falo informação.

00:04:03.425 --> 00:04:08.943
Não é saber qual é a altura
do Everest ou, enfim...

00:04:11.413 --> 00:04:14.513
É ver artigos, estudar artigos,

00:04:14.513 --> 00:04:17.401
ter acesso a aulas, a livros,

00:04:17.401 --> 00:04:21.672
e, ainda que isso exija
uma curva de aprendizado, está lá.

00:04:21.672 --> 00:04:27.784
E também tem um segundo ponto
extremamente importante,

00:04:27.784 --> 00:04:34.265
e que muda desde que foi formado aquele
nosso modelo educacional ultrapassado

00:04:34.265 --> 00:04:37.265
que é a capacidade de realização,

00:04:37.265 --> 00:04:41.755
que deixou de ser extremamente
onerosa e complexa

00:04:41.755 --> 00:04:44.033
e, hoje, é mais acessível.

00:04:44.033 --> 00:04:46.508
Por realização, quero dizer
realmente fazer coisas.

00:04:46.508 --> 00:04:48.755
Então, por exemplo,

00:04:48.755 --> 00:04:53.915
como era produzir um protótipo
de qualquer coisa 100 anos atrás,

00:04:53.915 --> 00:04:59.334
quando nasceu aquele modelo
de formação de linha?

00:04:59.875 --> 00:05:01.916
Era praticamente impossível.

00:05:01.916 --> 00:05:04.706
Você tinha que alugar um laboratório,

00:05:04.706 --> 00:05:06.833
você tinha que ficar
um tempo correndo atrás,

00:05:06.833 --> 00:05:09.596
mas hoje a gente consegue
fazer um protótipo real

00:05:09.596 --> 00:05:13.878
com uma impressora 3-D pessoal.

00:05:13.878 --> 00:05:19.648
Ou, como era vender alguma coisa?
Vamos supor que você queira vender algo.

00:05:19.648 --> 00:05:23.139
Um tempo atrás, você teria
que abrir uma loja física,

00:05:23.139 --> 00:05:24.317
uma burocracia danada,

00:05:24.317 --> 00:05:28.167
e hoje você pode montar
um "e-commerce" em duas horas,

00:05:28.167 --> 00:05:30.506
ou vender pela página do Facebook.

00:05:30.506 --> 00:05:34.769
Você pode mobilizar pessoas
em torno de uma causa

00:05:34.769 --> 00:05:36.730
através das redes sociais.

00:05:36.730 --> 00:05:39.988
Pode divulgar sua música
sem precisar de uma gravadora

00:05:39.988 --> 00:05:44.023
pra pagar o cara da rádio
pra tocar o seu som, enfim.

00:05:44.863 --> 00:05:47.557
Mas a mágica acontece

00:05:47.557 --> 00:05:54.458
quando a gente soma abundância,
conhecimento abundante,

00:05:54.458 --> 00:05:58.212
e maior capacidade de realização,

00:05:58.212 --> 00:06:02.699
isso pra faculdade,
mas também pro universitário.

00:06:02.699 --> 00:06:09.580
O universitário, agora, tem o privilégio
de conseguir ter experiências,

00:06:09.580 --> 00:06:15.710
de estar em um ambiente
que é [propício] a experiências novas,

00:06:15.710 --> 00:06:17.521
e isso é fantástico.

00:06:18.550 --> 00:06:23.491
Eu também comecei a perceber
que alguns universitários

00:06:26.012 --> 00:06:30.260
perceberam que podiam
usar isso ao seu favor,

00:06:30.260 --> 00:06:32.960
e começaram a ter uma...

00:06:34.422 --> 00:06:39.622
a achar o seu propósito, a fazer algo
que fazia sentido e que os movia.

00:06:39.622 --> 00:06:45.277
Era muito interessante que, sempre
com essa formação pautada em experiências,

00:06:45.277 --> 00:06:48.226
e não pautada naquela linha de produção,

00:06:48.226 --> 00:06:53.706
eles estavam atrás
de experiências relevantes pra si.

00:06:53.706 --> 00:06:59.993
E algo em comum entre eles era
achar um interesse dentro da universidade

00:06:59.993 --> 00:07:05.144
e, aí, partir pra algum 
tipo de realização,

00:07:05.144 --> 00:07:08.263
essa realização que, no início,
em quase todos os casos,

00:07:08.263 --> 00:07:12.484
é um pouco difícil, tem problemas,

00:07:12.484 --> 00:07:17.825
mas quem consegue superar
esses problemas melhora, se desenvolve,

00:07:17.825 --> 00:07:20.612
evolui, busca novos interesses,

00:07:20.612 --> 00:07:26.239
fica bom naquilo que faz
e acha de fato o seu propósito,

00:07:26.239 --> 00:07:29.109
além de produzir algo relevante.

00:07:30.353 --> 00:07:34.335
Eu, como não sou egoísta,
vou dividir algumas histórias

00:07:34.335 --> 00:07:40.523
de alguns universitários que optaram
por essa formação orientada à experiência.

00:07:40.523 --> 00:07:42.596
Então, primeiro, o Paulo,

00:07:42.596 --> 00:07:48.049
que foi aluno aqui
do CT, da UFRJ, de engenharia.

00:07:49.239 --> 00:07:52.562
Ele mesmo teve dificuldade
em passar pelo ciclo básico

00:07:52.562 --> 00:07:56.815
e percebeu que outros colegas também
tinham, que isso era um baita problema...

00:07:56.815 --> 00:08:01.387
alunos com potencial
acabam repetindo matérias...

00:08:01.387 --> 00:08:05.045
e ele resolveu desenvolver
um método próprio

00:08:05.045 --> 00:08:07.136
pra ajudar esses estudantes.

00:08:07.136 --> 00:08:08.448
Ele conseguiu.

00:08:08.448 --> 00:08:12.476
Depois de errar um pouco,
de melhorar o seu produto,

00:08:12.476 --> 00:08:14.880
conseguiu chegar num método
extremamente eficiente,

00:08:14.880 --> 00:08:20.489
que hoje a maioria dos alunos desses
cursos usa pra passar nessas matérias.

00:08:20.489 --> 00:08:23.048
E isso deu origem à sua
empresa, "Responde Aí",

00:08:23.048 --> 00:08:28.877
que hoje é uma das principais "start-ups"
de educação no Brasil.

00:08:28.878 --> 00:08:33.608
Ou também o Rubens, que é graduando
de comunicação aqui da UFRJ,

00:08:33.608 --> 00:08:37.868
que, numa matéria
em que precisava fazer um curta,

00:08:37.868 --> 00:08:41.060
usou ao máximo aquilo
que a universidade lhe ofereceu,

00:08:41.060 --> 00:08:47.349
contatos, produção, pesquisa,
a força de trabalho dos seus colegas,

00:08:47.349 --> 00:08:52.030
pra produzir algo que ele considerava
da melhor qualidade.

00:08:52.030 --> 00:08:56.320
Isso fez com que aquele trabalho de escola

00:08:56.320 --> 00:08:59.180
chegasse à seleção oficial de Cannes,

00:08:59.180 --> 00:09:00.771
o que é incrível.

00:09:00.771 --> 00:09:06.010
Ou também o Lucas,
estudante de engenharia,

00:09:06.010 --> 00:09:09.362
que tinha um tio com um problema motor

00:09:09.362 --> 00:09:14.471
e precisava de uma prótese
que custava cerca de US$ 20 mil

00:09:14.471 --> 00:09:16.260
e não tinha condição pra pagar.

00:09:16.260 --> 00:09:18.401
Ele, com a ajuda de professores,

00:09:18.401 --> 00:09:23.803
desenvolveu uma prótese
bem mais barata, mais escalável

00:09:23.803 --> 00:09:29.116
e que solucionava essa dor,
e hoje é algo economicamente viável.

00:09:29.991 --> 00:09:34.608
Há outros exemplos também: o do João,

00:09:34.608 --> 00:09:39.991
que sempre gostou de jornalismo,
jornalismo aprofundado, diferente,

00:09:39.991 --> 00:09:43.353
e por isso começou uma revista digital

00:09:44.033 --> 00:09:49.552
que produzia conteúdo da maneira
que ele achava que fazia sentido,

00:09:49.552 --> 00:09:55.121
e, graças a essa sua revista,
ele chegou num trabalho dos sonhos,

00:09:55.121 --> 00:09:58.582
um estágio na revista
que mais admirava, na "Piauí".

00:09:58.582 --> 00:10:01.192
Ou a Juliana, de São Paulo,

00:10:01.192 --> 00:10:04.613
que tinha alguns problemas
na comunidade em que vivia

00:10:04.613 --> 00:10:09.814
e conseguiu, com a ajuda
de colegas universitários,

00:10:09.814 --> 00:10:11.197
com a ajuda de professores,

00:10:11.197 --> 00:10:16.155
criar uma ONG que ajuda
as pessoas da sua comunidade.

00:10:16.155 --> 00:10:19.292
Ou até o Solon,

00:10:19.292 --> 00:10:24.224
que sempre gostou
de administração de empresas

00:10:24.224 --> 00:10:27.705
e cursa engenharia no IME.

00:10:27.705 --> 00:10:33.479
E lá, ele teve um resultado
sensacional na empresa júnior,

00:10:33.479 --> 00:10:36.506
conseguiu achar do que gostava de fato

00:10:36.506 --> 00:10:40.356
e, atualmente, está no maior
banco de investimentos do país,

00:10:40.356 --> 00:10:43.936
fazendo algo de que gosta,
fazendo um trabalho relevante.

00:10:44.566 --> 00:10:47.587
Então, aquela pergunta do começo,

00:10:47.587 --> 00:10:52.156
"como a gente pode extrair
o máximo da universidade",

00:10:52.156 --> 00:10:53.876
uma pergunta difícil de responder

00:10:53.876 --> 00:10:58.897
e que acho que eu não tenho
capacidade de responder ainda,

00:11:00.027 --> 00:11:03.408
a gente pode perceber que, nesses casos,

00:11:03.408 --> 00:11:07.708
os estudantes tiraram
o melhor da universidade,

00:11:07.708 --> 00:11:12.274
conseguiram extrair o máximo,
acharam algo que fazia sentido pra eles

00:11:12.274 --> 00:11:16.007
e começaram a produzir coisas relevantes.

00:11:16.007 --> 00:11:22.128
E isso porque eles usaram
essas novas ferramentas

00:11:22.128 --> 00:11:24.328
que estão disponíveis pra nossa geração,

00:11:24.328 --> 00:11:29.489
em vez de esperar que a universidade
desse essa formação pra eles.

00:11:29.489 --> 00:11:32.364
E essa é a mensagem que eu quero deixar:

00:11:32.364 --> 00:11:38.027
se a universidade é uma organização
extremamente grande,

00:11:38.027 --> 00:11:43.021
burocrática, avessa a mudanças, secular,

00:11:43.021 --> 00:11:47.301
o estudante universitário é o indivíduo,

00:11:47.301 --> 00:11:52.731
e o indivíduo pode mudar
simplesmente com a sua vontade.

00:11:52.731 --> 00:11:54.680
E, pelo que me parece,

00:11:54.680 --> 00:11:59.950
quando essa vontade
é de realizar experiências,

00:11:59.950 --> 00:12:06.501
ele alcança resultados legais rápido
e com bastante eficácia.

00:12:06.501 --> 00:12:09.191
Então, esse é o convite
que eu quero fazer pra vocês.

00:12:09.191 --> 00:12:10.650
Muito obrigado.

00:12:10.650 --> 00:12:12.239
(Aplausos)