0:00:04.219,0:00:09.209
Bom pessoal, muito tem se discutido[br]sobre a universidade do futuro, né?

0:00:10.699,0:00:16.641
E eu acho que existe um senso comum[br]que é favorável a essa faculdade do futuro

0:00:16.641,0:00:20.639
porque, se a gente for parar pra pensar,

0:00:20.989,0:00:24.812
100 anos atrás, as coisas eram totalmente[br]diferentes do que são hoje,

0:00:24.812,0:00:29.999
as nossas relações, [a forma][br]como a gente se movia, enfim,

0:00:29.999,0:00:35.770
mas, se a gente for olhar a sala de aula,[br]ela era assim 100 anos atrás

0:00:36.760,0:00:39.582
e, hoje, ela continua da mesma forma.

0:00:39.582,0:00:42.001
Pode ter mudado a foto...

0:00:42.001,0:00:45.912
era preto e branco e agora tem[br]uma resolução melhor, é colorida...

0:00:45.912,0:00:48.292
mas é basicamente a mesma coisa.

0:00:50.690,0:00:52.414
E o ponto é:

0:00:52.414,0:00:57.980
eu estou sendo universitário agora, hoje,

0:00:57.980,0:01:02.503
e eu vou ter uma formação que não está[br]de acordo com as demandas

0:01:02.503,0:01:07.489
dessa nossa nova realidade[br]porque a minha universidade é do passado?

0:01:07.954,0:01:13.172
Ou melhor, como eu posso ter[br]a melhor formação universitária possível

0:01:13.172,0:01:15.463
com o que eu tenho em mãos agora?

0:01:16.872,0:01:20.714
E essa é uma pergunta[br]que eu venho me fazendo.

0:01:20.714,0:01:25.295
Eu sou estudante aqui da UFRJ,[br]sou um universitário,

0:01:25.295,0:01:30.072
e é uma pergunta[br]bastante difícil de responder,

0:01:30.072,0:01:36.594
mas eu acho que eu tenho[br]algumas visões e conclusões,

0:01:36.594,0:01:41.203
que podem servir como dicas,[br]que eu gostaria de compartilhar aqui.

0:01:41.203,0:01:44.605
Então, vamos pensar[br]sobre o universitário do futuro,

0:01:44.605,0:01:47.566
em vez da universidade do futuro.

0:01:47.566,0:01:51.304
E, pra começar, vale a pena[br]a gente entender

0:01:51.304,0:01:56.655
como esse modelo educacional[br]que a gente tem atualmente nasceu,

0:01:56.655,0:02:02.195
e isso tem muito a ver com o período[br]em que ele foi estabelecido,

0:02:02.195,0:02:05.906
que foi um período marcado pelo fordismo,

0:02:05.906,0:02:12.578
pelo modo de produção que priorizava[br]a escala frente à qualidade,

0:02:12.578,0:02:17.468
que priorizava a uniformidade[br]frente à personalização,

0:02:17.468,0:02:19.673
por meio de linhas de produção.

0:02:21.522,0:02:24.727
E faz bastante sentido,[br]se a gente for parar pra pensar,

0:02:24.727,0:02:30.895
porque, nessa época, conhecimento[br]era um bem extremamente escasso.

0:02:32.707,0:02:36.418
Conhecimento não era acessível,[br]estava em poucos lugares,

0:02:36.418,0:02:40.217
e um desses lugares[br]era justamente a universidade.

0:02:40.217,0:02:45.078
Então, o papel da universidade[br]era disseminar, de maneira escalável,

0:02:45.078,0:02:49.499
esse conhecimento,[br]ainda que fosse de forma superficial,

0:02:49.499,0:02:55.140
pra levar aquele que conseguia[br]o seu canudo de papel

0:02:55.540,0:02:58.828
pro mercado de trabalho,[br]se escolhesse esse caminho,

0:02:58.828,0:03:03.990
ou pra academia, se quisesse de fato[br]se aprofundar e produzir conhecimento.

0:03:06.370,0:03:10.078
Então, se eu for me colocar[br]nesse modelo de educação,

0:03:10.078,0:03:12.588
eu, como estudante[br]de relações internacionais,

0:03:12.588,0:03:16.896
entro na faculdade,[br]me jogam lá numa sala de aula,

0:03:16.896,0:03:20.960
pra cursar Relações Internacionais 1,[br]minha primeira matéria.

0:03:20.960,0:03:25.901
Eu curso Relações Internacionais[br]1, 2, 3 e 4 no primeiro período

0:03:25.901,0:03:31.042
e, assim que eu alcançar[br]a matéria Relações Internacionais 35,

0:03:31.042,0:03:35.121
eu tenho direito a um papel[br]que fala que eu sou um graduado.

0:03:36.561,0:03:42.300
Enfim, o problema é[br]que isso deixa de funcionar

0:03:42.300,0:03:48.213
quando o conhecimento deixa de ser escasso[br]e o conhecimento passa a ser abundante.

0:03:48.969,0:03:53.512
Se antes era um "metal precioso",[br]como o ouro, agora é uma commodity.

0:03:53.512,0:03:54.531
A gente tem acesso

0:03:54.531,0:03:59.043
e o que separa a gente de praticamente[br]todo o conhecimento que o homem produziu

0:03:59.043,0:04:01.801
é só a internet,[br]é uma pesquisa no Google...

0:04:01.801,0:04:03.425
E aí, eu não falo informação.

0:04:03.425,0:04:08.943
Não é saber qual é a altura[br]do Everest ou, enfim...

0:04:11.413,0:04:14.513
É ver artigos, estudar artigos,

0:04:14.513,0:04:17.401
ter acesso a aulas, a livros,

0:04:17.401,0:04:21.672
e, ainda que isso exija[br]uma curva de aprendizado, está lá.

0:04:21.672,0:04:27.784
E também tem um segundo ponto[br]extremamente importante,

0:04:27.784,0:04:34.265
e que muda desde que foi formado aquele[br]nosso modelo educacional ultrapassado

0:04:34.265,0:04:37.265
que é a capacidade de realização,

0:04:37.265,0:04:41.755
que deixou de ser extremamente[br]onerosa e complexa

0:04:41.755,0:04:44.033
e, hoje, é mais acessível.

0:04:44.033,0:04:46.508
Por realização, quero dizer[br]realmente fazer coisas.

0:04:46.508,0:04:48.755
Então, por exemplo,

0:04:48.755,0:04:53.915
como era produzir um protótipo[br]de qualquer coisa 100 anos atrás,

0:04:53.915,0:04:59.334
quando nasceu aquele modelo[br]de formação de linha?

0:04:59.875,0:05:01.916
Era praticamente impossível.

0:05:01.916,0:05:04.706
Você tinha que alugar um laboratório,

0:05:04.706,0:05:06.833
você tinha que ficar[br]um tempo correndo atrás,

0:05:06.833,0:05:09.596
mas hoje a gente consegue[br]fazer um protótipo real

0:05:09.596,0:05:13.878
com uma impressora 3-D pessoal.

0:05:13.878,0:05:19.648
Ou, como era vender alguma coisa?[br]Vamos supor que você queira vender algo.

0:05:19.648,0:05:23.139
Um tempo atrás, você teria[br]que abrir uma loja física,

0:05:23.139,0:05:24.317
uma burocracia danada,

0:05:24.317,0:05:28.167
e hoje você pode montar[br]um "e-commerce" em duas horas,

0:05:28.167,0:05:30.506
ou vender pela página do Facebook.

0:05:30.506,0:05:34.769
Você pode mobilizar pessoas[br]em torno de uma causa

0:05:34.769,0:05:36.730
através das redes sociais.

0:05:36.730,0:05:39.988
Pode divulgar sua música[br]sem precisar de uma gravadora

0:05:39.988,0:05:44.023
pra pagar o cara da rádio[br]pra tocar o seu som, enfim.

0:05:44.863,0:05:47.557
Mas a mágica acontece

0:05:47.557,0:05:54.458
quando a gente soma abundância,[br]conhecimento abundante,

0:05:54.458,0:05:58.212
e maior capacidade de realização,

0:05:58.212,0:06:02.699
isso pra faculdade,[br]mas também pro universitário.

0:06:02.699,0:06:09.580
O universitário, agora, tem o privilégio[br]de conseguir ter experiências,

0:06:09.580,0:06:15.710
de estar em um ambiente[br]que é [propício] a experiências novas,

0:06:15.710,0:06:17.521
e isso é fantástico.

0:06:18.550,0:06:23.491
Eu também comecei a perceber[br]que alguns universitários

0:06:26.012,0:06:30.260
perceberam que podiam[br]usar isso ao seu favor,

0:06:30.260,0:06:32.960
e começaram a ter uma...

0:06:34.422,0:06:39.622
a achar o seu propósito, a fazer algo[br]que fazia sentido e que os movia.

0:06:39.622,0:06:45.277
Era muito interessante que, sempre[br]com essa formação pautada em experiências,

0:06:45.277,0:06:48.226
e não pautada naquela linha de produção,

0:06:48.226,0:06:53.706
eles estavam atrás[br]de experiências relevantes pra si.

0:06:53.706,0:06:59.993
E algo em comum entre eles era[br]achar um interesse dentro da universidade

0:06:59.993,0:07:05.144
e, aí, partir pra algum [br]tipo de realização,

0:07:05.144,0:07:08.263
essa realização que, no início,[br]em quase todos os casos,

0:07:08.263,0:07:12.484
é um pouco difícil, tem problemas,

0:07:12.484,0:07:17.825
mas quem consegue superar[br]esses problemas melhora, se desenvolve,

0:07:17.825,0:07:20.612
evolui, busca novos interesses,

0:07:20.612,0:07:26.239
fica bom naquilo que faz[br]e acha de fato o seu propósito,

0:07:26.239,0:07:29.109
além de produzir algo relevante.

0:07:30.353,0:07:34.335
Eu, como não sou egoísta,[br]vou dividir algumas histórias

0:07:34.335,0:07:40.523
de alguns universitários que optaram[br]por essa formação orientada à experiência.

0:07:40.523,0:07:42.596
Então, primeiro, o Paulo,

0:07:42.596,0:07:48.049
que foi aluno aqui[br]do CT, da UFRJ, de engenharia.

0:07:49.239,0:07:52.562
Ele mesmo teve dificuldade[br]em passar pelo ciclo básico

0:07:52.562,0:07:56.815
e percebeu que outros colegas também[br]tinham, que isso era um baita problema...

0:07:56.815,0:08:01.387
alunos com potencial[br]acabam repetindo matérias...

0:08:01.387,0:08:05.045
e ele resolveu desenvolver[br]um método próprio

0:08:05.045,0:08:07.136
pra ajudar esses estudantes.

0:08:07.136,0:08:08.448
Ele conseguiu.

0:08:08.448,0:08:12.476
Depois de errar um pouco,[br]de melhorar o seu produto,

0:08:12.476,0:08:14.880
conseguiu chegar num método[br]extremamente eficiente,

0:08:14.880,0:08:20.489
que hoje a maioria dos alunos desses[br]cursos usa pra passar nessas matérias.

0:08:20.489,0:08:23.048
E isso deu origem à sua[br]empresa, "Responde Aí",

0:08:23.048,0:08:28.877
que hoje é uma das principais "start-ups"[br]de educação no Brasil.

0:08:28.878,0:08:33.608
Ou também o Rubens, que é graduando[br]de comunicação aqui da UFRJ,

0:08:33.608,0:08:37.868
que, numa matéria[br]em que precisava fazer um curta,

0:08:37.868,0:08:41.060
usou ao máximo aquilo[br]que a universidade lhe ofereceu,

0:08:41.060,0:08:47.349
contatos, produção, pesquisa,[br]a força de trabalho dos seus colegas,

0:08:47.349,0:08:52.030
pra produzir algo que ele considerava[br]da melhor qualidade.

0:08:52.030,0:08:56.320
Isso fez com que aquele trabalho de escola

0:08:56.320,0:08:59.180
chegasse à seleção oficial de Cannes,

0:08:59.180,0:09:00.771
o que é incrível.

0:09:00.771,0:09:06.010
Ou também o Lucas,[br]estudante de engenharia,

0:09:06.010,0:09:09.362
que tinha um tio com um problema motor

0:09:09.362,0:09:14.471
e precisava de uma prótese[br]que custava cerca de US$ 20 mil

0:09:14.471,0:09:16.260
e não tinha condição pra pagar.

0:09:16.260,0:09:18.401
Ele, com a ajuda de professores,

0:09:18.401,0:09:23.803
desenvolveu uma prótese[br]bem mais barata, mais escalável

0:09:23.803,0:09:29.116
e que solucionava essa dor,[br]e hoje é algo economicamente viável.

0:09:29.991,0:09:34.608
Há outros exemplos também: o do João,

0:09:34.608,0:09:39.991
que sempre gostou de jornalismo,[br]jornalismo aprofundado, diferente,

0:09:39.991,0:09:43.353
e por isso começou uma revista digital

0:09:44.033,0:09:49.552
que produzia conteúdo da maneira[br]que ele achava que fazia sentido,

0:09:49.552,0:09:55.121
e, graças a essa sua revista,[br]ele chegou num trabalho dos sonhos,

0:09:55.121,0:09:58.582
um estágio na revista[br]que mais admirava, na "Piauí".

0:09:58.582,0:10:01.192
Ou a Juliana, de São Paulo,

0:10:01.192,0:10:04.613
que tinha alguns problemas[br]na comunidade em que vivia

0:10:04.613,0:10:09.814
e conseguiu, com a ajuda[br]de colegas universitários,

0:10:09.814,0:10:11.197
com a ajuda de professores,

0:10:11.197,0:10:16.155
criar uma ONG que ajuda[br]as pessoas da sua comunidade.

0:10:16.155,0:10:19.292
Ou até o Solon,

0:10:19.292,0:10:24.224
que sempre gostou[br]de administração de empresas

0:10:24.224,0:10:27.705
e cursa engenharia no IME.

0:10:27.705,0:10:33.479
E lá, ele teve um resultado[br]sensacional na empresa júnior,

0:10:33.479,0:10:36.506
conseguiu achar do que gostava de fato

0:10:36.506,0:10:40.356
e, atualmente, está no maior[br]banco de investimentos do país,

0:10:40.356,0:10:43.936
fazendo algo de que gosta,[br]fazendo um trabalho relevante.

0:10:44.566,0:10:47.587
Então, aquela pergunta do começo,

0:10:47.587,0:10:52.156
"como a gente pode extrair[br]o máximo da universidade",

0:10:52.156,0:10:53.876
uma pergunta difícil de responder

0:10:53.876,0:10:58.897
e que acho que eu não tenho[br]capacidade de responder ainda,

0:11:00.027,0:11:03.408
a gente pode perceber que, nesses casos,

0:11:03.408,0:11:07.708
os estudantes tiraram[br]o melhor da universidade,

0:11:07.708,0:11:12.274
conseguiram extrair o máximo,[br]acharam algo que fazia sentido pra eles

0:11:12.274,0:11:16.007
e começaram a produzir coisas relevantes.

0:11:16.007,0:11:22.128
E isso porque eles usaram[br]essas novas ferramentas

0:11:22.128,0:11:24.328
que estão disponíveis pra nossa geração,

0:11:24.328,0:11:29.489
em vez de esperar que a universidade[br]desse essa formação pra eles.

0:11:29.489,0:11:32.364
E essa é a mensagem que eu quero deixar:

0:11:32.364,0:11:38.027
se a universidade é uma organização[br]extremamente grande,

0:11:38.027,0:11:43.021
burocrática, avessa a mudanças, secular,

0:11:43.021,0:11:47.301
o estudante universitário é o indivíduo,

0:11:47.301,0:11:52.731
e o indivíduo pode mudar[br]simplesmente com a sua vontade.

0:11:52.731,0:11:54.680
E, pelo que me parece,

0:11:54.680,0:11:59.950
quando essa vontade[br]é de realizar experiências,

0:11:59.950,0:12:06.501
ele alcança resultados legais rápido[br]e com bastante eficácia.

0:12:06.501,0:12:09.191
Então, esse é o convite[br]que eu quero fazer pra vocês.

0:12:09.191,0:12:10.650
Muito obrigado.

0:12:10.650,0:12:12.239
(Aplausos)