[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:22.49,0:00:24.72,Default,,0000,0000,0000,,مرحباً
Dialogue: 0,0:00:30.24,0:00:32.26,Default,,0000,0000,0000,,هدوء رجاءاً
Dialogue: 0,0:00:34.18,0:00:36.04,Default,,0000,0000,0000,,أين الحضور ؟
Dialogue: 0,0:00:38.02,0:00:42.02,Default,,0000,0000,0000,,أخبروا زملائكم أن الحضور اليوم\Nبثلاثة علامات
Dialogue: 0,0:00:42.07,0:00:46.26,Default,,0000,0000,0000,,أيها الطالب !\Nقم بتمرير ورقة الحضور
Dialogue: 0,0:00:48.60,0:00:51.66,Default,,0000,0000,0000,,وصلنا إلى الفصل الرابع
Dialogue: 0,0:00:52.84,0:00:54.77,Default,,0000,0000,0000,,مقدمة
Dialogue: 0,0:00:54.92,0:00:58.33,Default,,0000,0000,0000,,يعتبر التواصل الاجتماعي بين المدرس والطالب
Dialogue: 0,0:00:59.03,0:01:01.84,Default,,0000,0000,0000,,داخل وخارج المحاضرة
Dialogue: 0,0:01:02.42,0:01:06.97,Default,,0000,0000,0000,,أحد أهم عوامل نجاح العملية التدريسية
Dialogue: 0,0:01:07.90,0:01:08.91,Default,,0000,0000,0000,,أ
Dialogue: 0,0:01:13.19,0:01:15.92,Default,,0000,0000,0000,,أ- داخل المحاضرة:
Dialogue: 0,0:01:15.92,0:01:20.04,Default,,0000,0000,0000,,ينبغي على المدرس أن يراقب أعين الطلاب
Dialogue: 0,0:01:20.13,0:01:22.68,Default,,0000,0000,0000,,والتواصل معهم بشكل شفهي
Dialogue: 0,0:01:22.80,0:01:27.63,Default,,0000,0000,0000,,ومحاولة إيجاد جو تفاعلي\Nبين المدرس والطلاب
Dialogue: 0,0:01:27.92,0:01:31.79,Default,,0000,0000,0000,,مثلاً، لا ينبغي على المدرس قراءة المحاضرة
Dialogue: 0,0:01:31.79,0:01:36.71,Default,,0000,0000,0000,,من كتاب أو من شرائح ضوئية
Dialogue: 0,0:01:38.70,0:01:42.43,Default,,0000,0000,0000,,ب - خارج المحاضرة :
Dialogue: 0,0:01:43.90,0:01:47.40,Default,,0000,0000,0000,,ما تبقى من المحاضرة\Nمقرر عليكم، اقرأوها بأنفسكم
Dialogue: 0,0:01:47.51,0:01:52.44,Default,,0000,0000,0000,,(ضحك وتصفيق)
Dialogue: 0,0:01:54.59,0:01:56.44,Default,,0000,0000,0000,,هل أحببتم هذا المدرس؟
Dialogue: 0,0:01:56.92,0:01:59.14,Default,,0000,0000,0000,,كنت طالباً من قبل ولم أكن أحبه.
Dialogue: 0,0:01:59.40,0:02:01.72,Default,,0000,0000,0000,,ولما أصبحت أستاذاً،\Nقررت أن لا أكون مثله.
Dialogue: 0,0:02:03.61,0:02:05.12,Default,,0000,0000,0000,,في أول محاضرةٍ لي،
Dialogue: 0,0:02:05.22,0:02:08.05,Default,,0000,0000,0000,,حاولت جاهداً أن أحضر لها بشكلٍ جيد،
Dialogue: 0,0:02:08.43,0:02:11.32,Default,,0000,0000,0000,,وأن أركز على التفاصيل وأنسقها.
Dialogue: 0,0:02:11.76,0:02:15.90,Default,,0000,0000,0000,,وفي داخل المحاضرة\Nقدمت بكل إخلاص.
Dialogue: 0,0:02:15.90,0:02:20.60,Default,,0000,0000,0000,,وعندما نظرت في أعين الطلاب،\Nكانو جميعاً هكذا.
Dialogue: 0,0:02:21.26,0:02:23.67,Default,,0000,0000,0000,,كان هناك طالب وحيد منتبه،\Nوكان منكوش الشعر،
Dialogue: 0,0:02:23.67,0:02:25.70,Default,,0000,0000,0000,,سألته: هل يوجد أي سؤال ؟
Dialogue: 0,0:02:25.70,0:02:29.68,Default,,0000,0000,0000,,فأجاب: ماذا نستفيد من كل هذا الكلام ؟
Dialogue: 0,0:02:29.68,0:02:31.57,Default,,0000,0000,0000,,(ضحك)
Dialogue: 0,0:02:31.57,0:02:36.31,Default,,0000,0000,0000,,استنتجت أن التحضير الجيد\Nليس كافياً لدفع الطلاب للدراسة.
Dialogue: 0,0:02:38.22,0:02:41.58,Default,,0000,0000,0000,,يجب أن أحاول زرع الحافز داخل الطالب.
Dialogue: 0,0:02:41.63,0:02:45.90,Default,,0000,0000,0000,,يجب أن أجعله متحمساً ومتشجعاً\Nليدرس بإخلاص.
Dialogue: 0,0:02:46.51,0:02:47.88,Default,,0000,0000,0000,,في الدرس اللاحق،
Dialogue: 0,0:02:47.88,0:02:51.13,Default,,0000,0000,0000,,بدلاً من أن تكون المحاضرة\Nعبارةً عن محاضرة برمجة عادية
Dialogue: 0,0:02:51.33,0:02:54.02,Default,,0000,0000,0000,,جعلت المحاضرة عبارةً عن برمجة فايروسات.
Dialogue: 0,0:02:54.52,0:02:55.70,Default,,0000,0000,0000,,تراااااا
Dialogue: 0,0:02:55.98,0:03:00.53,Default,,0000,0000,0000,,أصبح جميع الطلاب متحمسين\Nلمعرفة كيفية برمجة هذا الكائن الغريب.
Dialogue: 0,0:03:01.93,0:03:04.78,Default,,0000,0000,0000,,أصبح جميع الطلاب\Nمهتمين ومنتبهين إلى المحاضرة.
Dialogue: 0,0:03:04.78,0:03:07.69,Default,,0000,0000,0000,,وسلم جميعهم المشاريع\Nفي نهاية الفصل الدراسي إلا طالبين،
Dialogue: 0,0:03:07.69,0:03:12.73,Default,,0000,0000,0000,,لم يحضروا المحاضرات، ولم يسلموا مشروعهم.
Dialogue: 0,0:03:14.41,0:03:19.05,Default,,0000,0000,0000,,أصبح لدي دافع لأحفز هذين الطالبين\Nوأحمسهما لتسليم المشروع.
Dialogue: 0,0:03:19.32,0:03:23.53,Default,,0000,0000,0000,,اتصلت بهما، وأخبرتهما أنني أنتظرهما\Nفي مقهى معين، وأن يأتيا لتسليم المشروع.
Dialogue: 0,0:03:23.82,0:03:25.75,Default,,0000,0000,0000,,وعندما أتيا، بدأت بأسئلتي عن المشروع،
Dialogue: 0,0:03:26.11,0:03:28.96,Default,,0000,0000,0000,,ولم يستطيعا الإجابة\Nلأنهما قاما بنقل المشروع من زملائهما.
Dialogue: 0,0:03:29.04,0:03:32.80,Default,,0000,0000,0000,,فأصبحت أشرحه لهما،\Nكما قمت بإعادة المادة لهما خلال 3 ساعات،
Dialogue: 0,0:03:32.83,0:03:34.06,Default,,0000,0000,0000,,و قدمت لهما عصيراً،
Dialogue: 0,0:03:34.06,0:03:35.48,Default,,0000,0000,0000,,وأصيبا بالخجل الشديد،
Dialogue: 0,0:03:35.48,0:03:37.76,Default,,0000,0000,0000,,كان لسان حالهما يقول:\Nلماذا هذه العناية الفائقة!؟
Dialogue: 0,0:03:37.76,0:03:40.88,Default,,0000,0000,0000,,ولكني لاحظت أنه وفي الفصول اللاحقة\Nوفي المواد التي درستها
Dialogue: 0,0:03:40.88,0:03:44.02,Default,,0000,0000,0000,,كانا مهتمين بالحضور\Nومهتمين بتسليم الوظائف والمشروع،
Dialogue: 0,0:03:44.02,0:03:45.31,Default,,0000,0000,0000,,وأصبحا متميزين.
Dialogue: 0,0:03:46.34,0:03:49.70,Default,,0000,0000,0000,,لاحظت أن الاهتمام الفائق\Nوالعناية الفائقة بالطالب
Dialogue: 0,0:03:49.80,0:03:53.93,Default,,0000,0000,0000,,تساعد وتنعكس على الطالب\Nحتى يهتم هو أيضاً بالمادة
Dialogue: 0,0:03:54.59,0:03:56.38,Default,,0000,0000,0000,,أصبحت أتواصل مع الطلاب بشكل أكبر
Dialogue: 0,0:03:56.38,0:03:59.66,Default,,0000,0000,0000,,عن طريق\Nمواقع التواصل الاجتماعي
Dialogue: 0,0:03:59.75,0:04:02.74,Default,,0000,0000,0000,,وأصبحوا يسألونني عن الوظائف والمشاريع.
Dialogue: 0,0:04:03.58,0:04:09.29,Default,,0000,0000,0000,,مع الوقت سعيت لإزالة الحاجز\Nبين المدرس والطلاب
Dialogue: 0,0:04:09.29,0:04:12.64,Default,,0000,0000,0000,,حاولت أن أكون صديقاً لهم\Nوليس كأي مدرسٍ عادي.
Dialogue: 0,0:04:12.88,0:04:15.35,Default,,0000,0000,0000,,ولأن ما يهمني هو إفادة هؤلاء الطلاب،
Dialogue: 0,0:04:15.35,0:04:20.32,Default,,0000,0000,0000,,أنشأت موقعاً الكترونياً،\Nورفعت عليه المحاضرات.
Dialogue: 0,0:04:21.24,0:04:25.14,Default,,0000,0000,0000,,وأصبحت أرفع عليه وظيفةً دوريةً\Nيجب على الطالب أن يسلمها بشكلٍ أسبوعي.
Dialogue: 0,0:04:25.84,0:04:30.47,Default,,0000,0000,0000,,مما يساعد الطالب على عدم انتظار\Nآخر محاضرة في نهاية الفصل
Dialogue: 0,0:04:30.50,0:04:31.55,Default,,0000,0000,0000,,أو في آخر أسبوعين
Dialogue: 0,0:04:31.58,0:04:33.42,Default,,0000,0000,0000,,لتسليم المشروع أو لدراسة كل المادة.
Dialogue: 0,0:04:34.15,0:04:36.16,Default,,0000,0000,0000,,التعليم بحاجة إلى التدرج.
Dialogue: 0,0:04:36.18,0:04:39.07,Default,,0000,0000,0000,,وليس بشكلٍ مكثَّفٍ في آخر أسبوعين\Nلكي لا ينسى الطالب هذه المعلومات.
Dialogue: 0,0:04:39.90,0:04:42.87,Default,,0000,0000,0000,,لذا، قام جميع الطلاب بتسليم كل الوظائف
Dialogue: 0,0:04:42.87,0:04:46.45,Default,,0000,0000,0000,,ولكن ظهرت مشكلة بالنسبة لي،\Nبدأ جميع الطلب بسؤالي عن طريق الـFacebook
Dialogue: 0,0:04:46.45,0:04:49.74,Default,,0000,0000,0000,,فعند عودتي للمنزل لآخذ قسطاً من الراحة،
Dialogue: 0,0:04:49.74,0:04:51.67,Default,,0000,0000,0000,,وتبدأ الأسئلة،\N"أستاذ! كيف نستطيع حل هذا؟"
Dialogue: 0,0:04:51.67,0:04:53.35,Default,,0000,0000,0000,,"أستاذ! كيف نتجاوز هذه المشكلة؟"
Dialogue: 0,0:04:53.35,0:04:56.90,Default,,0000,0000,0000,,"أستاذ! لم تتنجح معي؟"\N"أستاذ! أقسم أنها معقدة !"
Dialogue: 0,0:04:57.55,0:05:01.59,Default,,0000,0000,0000,,صار عليي بذل جهدٍ مضاعفٍ\Nلأجيبهم جميعاً.
Dialogue: 0,0:05:02.28,0:05:05.86,Default,,0000,0000,0000,,ولأقلص من عدد الأسئلة،\Nفكرت في تسجيل المحاضرة كفيديو
Dialogue: 0,0:05:05.96,0:05:10.43,Default,,0000,0000,0000,,لساعة ونصف ثم أرفعها على الإنترنت،\Nوهكذا يستطيع الطالب مراجعتها بنفسه.
Dialogue: 0,0:05:11.24,0:05:14.93,Default,,0000,0000,0000,,ومع ذلك، استمرت الحالة نفسها،\N"أستاذ! كيف نستطيع حل هذا؟"
Dialogue: 0,0:05:14.93,0:05:17.70,Default,,0000,0000,0000,,"أستاذ! لا ادري ما أفعل!"\N"أستاذ! أستاذ!"
Dialogue: 0,0:05:18.72,0:05:22.74,Default,,0000,0000,0000,,علمت السبب عندما أخبرت أحد الطلاب\Nأن يقوم بمراجعة الفيديو،
Dialogue: 0,0:05:22.76,0:05:25.58,Default,,0000,0000,0000,,فأجابني بأنه طويلٌ جداً!
Dialogue: 0,0:05:27.54,0:05:29.53,Default,,0000,0000,0000,,هذا صحيح.
Dialogue: 0,0:05:29.70,0:05:35.19,Default,,0000,0000,0000,,تكمن المشكلة في أن مدة الفيديو\Nطويلةٌ جداً لساعةٍ ونصف،
Dialogue: 0,0:05:35.23,0:05:40.74,Default,,0000,0000,0000,,ويمر الطالب في داخل المحاضرة\Nبمراحل من التركيز والتشتت،
Dialogue: 0,0:05:42.28,0:05:45.86,Default,,0000,0000,0000,,لذا قمت بمراجعة\Nالدورات الموجودة على الإنترنت،
Dialogue: 0,0:05:45.89,0:05:50.25,Default,,0000,0000,0000,,لاحظت أن المحاضرة عبارةٌ\Nعن مجموعة فيديوهاتٍ قصيرةٍ،
Dialogue: 0,0:05:50.25,0:05:52.35,Default,,0000,0000,0000,,وكل فيديو مخصصٌ لفكرةٍ\Nواحدةٍ من المحاضرة،
Dialogue: 0,0:05:52.35,0:05:54.81,Default,,0000,0000,0000,,فالمحاضرة تتألف\Nمن مجموعة فيديوهات مجزئة.
Dialogue: 0,0:05:55.28,0:05:57.67,Default,,0000,0000,0000,,لذا قمت بنفس الفكرة،\Nجزأت المحاضرة إلى فيديوهات.
Dialogue: 0,0:05:57.67,0:06:03.04,Default,,0000,0000,0000,,عند عودتي إلى المنزل،\Nأقوم بتجزيء المحاضرة إلى أفكار وأنسقهم،
Dialogue: 0,0:06:03.04,0:06:07.24,Default,,0000,0000,0000,,مما اضطرني إلى اختصار الأفكار،\Nكي لا تتجاوز مدة الفيديو 6 الى 9 دقائق،
Dialogue: 0,0:06:07.77,0:06:10.30,Default,,0000,0000,0000,,وأسجلها ثم أرفعها على الإنترنت.
Dialogue: 0,0:06:10.45,0:06:12.57,Default,,0000,0000,0000,,مما عاد علي بالفائدة أولاً،
Dialogue: 0,0:06:12.59,0:06:17.71,Default,,0000,0000,0000,,لأنني كمدرس أصبحت\Nأشاهد نفسي في أعين الطلاب،
Dialogue: 0,0:06:17.93,0:06:21.35,Default,,0000,0000,0000,,وأصبحت ألاحظ أن هناك أفكاراً\Nكان يجب أن أشرح أمثلتها بطريقة مختلفة،
Dialogue: 0,0:06:21.80,0:06:24.01,Default,,0000,0000,0000,,وأفكاراً كانت بحاجة لاختصار،
Dialogue: 0,0:06:24.01,0:06:26.18,Default,,0000,0000,0000,,وأفكاراً يمكنني إيجاد مثال أفضل عنها،
Dialogue: 0,0:06:26.18,0:06:28.84,Default,,0000,0000,0000,,مما ساعدني على تطوير نفسي،
Dialogue: 0,0:06:28.84,0:06:31.42,Default,,0000,0000,0000,,وساعدني في تنسيق المحاضرات بشكل أفضل.
Dialogue: 0,0:06:32.39,0:06:38.12,Default,,0000,0000,0000,,في المقابل أيضاً\Nأصبح الطلاب يهتمون أكثر وأكثر،
Dialogue: 0,0:06:38.12,0:06:40.25,Default,,0000,0000,0000,,لأنهم أصبحوا يفهمون المحاضرات بشكل أفضل،
Dialogue: 0,0:06:40.25,0:06:41.80,Default,,0000,0000,0000,,وبالتالي انخفض عدد الأسئلة
Dialogue: 0,0:06:41.80,0:06:47.13,Default,,0000,0000,0000,,وانخفض عدد الطلاب الذين يتصلون بي\Nليسألوني عن الوظائف والمذاكرات.
Dialogue: 0,0:06:50.68,0:06:54.56,Default,,0000,0000,0000,,ولأقوم بزيادة رغبة الطلاب،
Dialogue: 0,0:06:55.45,0:06:58.40,Default,,0000,0000,0000,,ولأظهر لهم تقديري لجهودهم،
Dialogue: 0,0:06:58.40,0:07:01.07,Default,,0000,0000,0000,,وأشعرهم باهتمامي الشديد بما بذلوه من جهد،
Dialogue: 0,0:07:01.07,0:07:03.16,Default,,0000,0000,0000,,أصبحت أوزع عليهم جوائز.
Dialogue: 0,0:07:03.16,0:07:08.51,Default,,0000,0000,0000,,من يقوم بحل هذه الوظيفة له جائزة معينة،\Nومن يقوم بحل هذه المذاكرة له جائزة معينة،
Dialogue: 0,0:07:08.51,0:07:09.78,Default,,0000,0000,0000,,حتى لو كانت جائزة رمزية.
Dialogue: 0,0:07:09.78,0:07:13.15,Default,,0000,0000,0000,,لم أتوقع\Nأن يهتم الطلاب بهذه الجوائز،
Dialogue: 0,0:07:13.15,0:07:19.36,Default,,0000,0000,0000,,ولكني تفاجأت بأن الطلاب\Nتحفزوا وأصبحوا يتنافسون للحصول عليها.
Dialogue: 0,0:07:19.36,0:07:21.60,Default,,0000,0000,0000,,بالنسبة إليهم هي علامة\Nاحترامٍ من المدرس لهم،
Dialogue: 0,0:07:21.60,0:07:24.48,Default,,0000,0000,0000,,بالنسبة إليهم هي تعبيرٌ\Nعن تقدير المدرس لعملهم.
Dialogue: 0,0:07:24.48,0:07:26.09,Default,,0000,0000,0000,,بغض النظر عن العلامات.
Dialogue: 0,0:07:28.42,0:07:33.39,Default,,0000,0000,0000,,وبحكم عملي في الجامعة وفي شركة برمجية
Dialogue: 0,0:07:33.39,0:07:40.20,Default,,0000,0000,0000,,لاحظت أنه مازال هنالك فجوة\Nبين الحياة الأكاديمية والحياة العملية.
Dialogue: 0,0:07:40.63,0:07:45.69,Default,,0000,0000,0000,,وفي محاولة مني لتقليص هذه المسافة\Nاتفقت مع رئيس الجامعة ورئيس الشركة
Dialogue: 0,0:07:45.69,0:07:48.77,Default,,0000,0000,0000,,أن نأخذ مجموعةً من الطلاب\Nونوفر لهم تدريباً في الشركة،
Dialogue: 0,0:07:48.77,0:07:53.32,Default,,0000,0000,0000,,والمفاجئ أن بعض الطلاب
Dialogue: 0,0:07:53.33,0:07:58.11,Default,,0000,0000,0000,,كانوا أفضل من بعض موظفي الشركة،
Dialogue: 0,0:07:58.11,0:08:00.93,Default,,0000,0000,0000,,وقامت الشركة بالاحتفاظ بهم كموظفين.
Dialogue: 0,0:08:00.93,0:08:04.10,Default,,0000,0000,0000,,وبالاضافة إلى أن أحد الطلاب
Dialogue: 0,0:08:04.22,0:08:07.98,Default,,0000,0000,0000,,قام بتسليم المهمة التي طلبت منه\Nفي الشركة كمشروع أكاديمي في الجامعة
Dialogue: 0,0:08:07.98,0:08:12.49,Default,,0000,0000,0000,,مما حفزني جداً،\Nكما تُعد تجربةً ناجحة بالنسبة لي.
Dialogue: 0,0:08:13.20,0:08:16.08,Default,,0000,0000,0000,,الفكرة لأنه يجب علينا تشجيع ذلك،
Dialogue: 0,0:08:16.10,0:08:21.56,Default,,0000,0000,0000,,وأن نشجع الجامعات على\Nإنشاء مكاتب خاصة للتعاون مع الشركات،
Dialogue: 0,0:08:21.56,0:08:27.12,Default,,0000,0000,0000,,لتقليص المسافة ما بين الطالب\Nوالحياة الأكاديمية.
Dialogue: 0,0:08:27.43,0:08:31.55,Default,,0000,0000,0000,,يوجد نقطة ثانية\Nوجدت أنه من المهم التركيزعليها،
Dialogue: 0,0:08:31.55,0:08:34.07,Default,,0000,0000,0000,,حيث لا يتوقف الأمر\Nعلى اهتمام المدرس بالطالب،
Dialogue: 0,0:08:34.07,0:08:36.15,Default,,0000,0000,0000,,بل يتعداه لاهتمام الطلاب ببعضهم.
Dialogue: 0,0:08:36.20,0:08:39.38,Default,,0000,0000,0000,,فأصبحت أحاول أن أزرع\Nروح التعاون بين الطلاب.
Dialogue: 0,0:08:39.38,0:08:42.82,Default,,0000,0000,0000,,أصبحت أحاول أن أحفزهم للعمل مع بعضهم.
Dialogue: 0,0:08:42.82,0:08:48.03,Default,,0000,0000,0000,,فجعلت تسليم المشاريع والوظائف\Nوحتى الامتحان يجب أن يتم كفريق.
Dialogue: 0,0:08:48.52,0:08:53.12,Default,,0000,0000,0000,,مما يساعد الطلاب على تدريس بعضهم\Nوأن يتحمسوا ويتشجعوا مع بعضهم.
Dialogue: 0,0:08:54.90,0:08:58.07,Default,,0000,0000,0000,,بالإضافة إلى أن الطالب الجيد\Nسيغطي على الطالب الضعيف،
Dialogue: 0,0:08:58.07,0:09:00.89,Default,,0000,0000,0000,,حتى يساعده ليصبح في مستواه.
Dialogue: 0,0:09:01.85,0:09:07.12,Default,,0000,0000,0000,,وفي المقابل أيضاً لدينا الكثير\Nمن المبادرات الجيدة للتعاون بين الطلاب
Dialogue: 0,0:09:07.12,0:09:09.80,Default,,0000,0000,0000,,كمبادرة ويكيلوجيا Wikilogia\Nوفورنيوهمك For new HAMAK
Dialogue: 0,0:09:09.80,0:09:11.64,Default,,0000,0000,0000,,حيث يقوم طلاب بشكل تطوعي ومجاني
Dialogue: 0,0:09:11.65,0:09:14.03,Default,,0000,0000,0000,,بتدريس ومساعدة بعضهم البعض،
Dialogue: 0,0:09:14.03,0:09:16.28,Default,,0000,0000,0000,,وإقامة محاضرات وورشات عمل،
Dialogue: 0,0:09:16.28,0:09:18.19,Default,,0000,0000,0000,,مما لا يدل على نقص في الجامعة،
Dialogue: 0,0:09:18.19,0:09:20.48,Default,,0000,0000,0000,,ولكن على نضج في المجتمع،
Dialogue: 0,0:09:20.48,0:09:25.40,Default,,0000,0000,0000,,ويساعد على نضج الطالب\Nمن الناحية الأكاديمية والاجتماعية
Dialogue: 0,0:09:25.40,0:09:29.28,Default,,0000,0000,0000,,وأنا واقفٌ أمامكم الآن\Nلأن طلابي يعتقدون أنني أستاذٌ جيد.
Dialogue: 0,0:09:29.28,0:09:30.44,Default,,0000,0000,0000,,شكراً.
Dialogue: 0,0:09:30.44,0:09:38.60,Default,,0000,0000,0000,,(تصفيق)